Microsoft word à C¯€NG bài THI ÁNH GIÁ t¯ DUY nm 2021

TÀI LIỆU GIẢNG DẠY ĐÁNH GIÁ TƯ DUY 2022 ĐH BÁCH KHOA HÀ NỘI Tổng hợp : Thầy Văn Hoa Tài liệu: Đề Cương ĐGTD Team biên soạn: ĐGTD BKHN – TEAM TVH ĐỀ CƯƠNG BÀI THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY NĂM 2021 I MÔ TẢ CHUNG Trường Đại học Bách khoa Hà Nội công bố Đề án tuyển sinh năm 2021, trong phương án xét tuyển Trường dựa kết Bài thi đánh giá tư Bài thi đánh giá tư thiết kế với mục tiêu đánh giá khả vận dụng kiến thức số lực cần có thí sinh để theo học thành công lĩnh vực khoa học, kỹ thuật kinh tế Nội dung kiến thức câu hỏi thi xây dựng phù hợp với đặc điểm giáo dục Việt Nam theo cách tiếp cận tiên tiến giới Bài thi đánh giá tư có thời lượng 180 phút, chia làm phần: - Phần Tốn có thời lượng 90 phút, bao gồm phần trắc nghiệm phần tự luận - Phần Đọc hiểu có thời lượng 30 phút, hình thức trắc nghiệm - Phần tự chọn có thời lượng 60 phút, thí sinh lựa chọn định hướng: Lý – Hóa, Hóa – Sinh, Tiếng Anh Kết thi cho thí sinh đăng ký xét tuyển vào ngành đại học quy Đại học Bách khoa Hà Nội số trường đại học khác theo tổ hợp BK1, BK2 BK3 Tổ hợp BK1: Toán, Đọc hiểu phần tự chọn Lý – Hóa Tổ hợp BK2: Tốn, Đọc hiểu phần tự chọn Hóa – Sinh Tổ hợp BK3: Tốn, Đọc hiểu phần tự chọn Tiếng Anh II PHẦN THI TỐN Mơ tả khái qt Phần thi Tốn nhằm đánh giá khả tư vận dụng kiến thức Toán học vào giải toán thực tế, đồng thời đánh giá khả học Tốn cao cấp mơn khoa học, kỹ thuật bậc đại học thí sinh Kết cấu phần thi mơn Tốn bao gồm: Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* - Phần trắc nghiệm gồm có 25 câu - Phần tự luận gồm có Nội dung Nội dung phần thi tốn nằm chương trình trung học phổ thơng (THPT), thiết kế mức độ thông hiểu, vận dụng vận dụng sáng tạo, bao gồm chủ đề sau: - Hàm số phương trình lượng giác - Tổ hợp - Xác suất - Dãy số - cấp số - Giới hạn tính liên tục hàm số - Ứng dụng đạo hàm cho toán khảo sát hàm số - Mũ logarit - Nguyên hàm - Tích phân ứng dụng - Số phức - Hình học khơng gian - Khối đa diện, khối tròn xoay - Phương pháp tọa độ mặt phẳng khơng gian Ví dụ minh họa Ví dụ (tự luận) Một biển quảng cáo có dạng hình elip với bốn đỉnh A1 , A2 , B1 , B2 hình vẽ bên cần sơn mầu, biết A1 A2  8m; B1 B2  6m tứ giác MNPQ hình chữ nhật có MQ  3m Biết mức chi phí sơn phần tơ đậm 200.000 đồng/m2 phần lại 100.000 đồng/ m Hỏi số tiền (làm tròn đến đơn vị nghìn đồng) để sơn biển quảng cáo bao nhiêu? Hướng dẫn: Bước (Mơ hình hóa tốn thực tế xác định thông tin) Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* Gắn hệ trục tọa độ Oxy với O giao điểm A1 A2 B1B2 Vì elip có độ dài trục lớn 2a =  a = , độ dài trục bé 2b =  b = Gắn hệ trục tọa độ Oxy cho A1A2 trùng Ox, B1B2 trùng Oy elip có phương trình tắc: x2 y  1 16 Bước (Phân tích thơng số đầu mơ hình xây dựng)  3 Vì MQ = 3, NP = 3, điểm N có tọa độ N  x0 ;  với x0  N thuộc elip nên:  2   2  3     x02      x0  16 1       16 9      Bước (Lựa công cụ tốn học kỹ để tính tốn đại lượng)  x2  x2 y2    y  1    y   16  x Ta có: 16  16  Gọi S1 diện tích hình phẳng giới hạn đường: y 16  x , y  0, x  0, x  Do tính đối xứng hình elip nên diện tích phần tơ đậm là: S  S1   16  x dx Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* Đặt x  4sin t  dx  4cos t.dt Khi x   t  Khi x   t     3    3 Do S   3.4  sin t cos t.dt  48  cos t.dt  24  1  cos 2t  dt  24  t  sin 2t   0 0  8  Diện tích phần cịn lại elip là:    16  x dx  8   4  Bước (Đưa số liệu toán học quay với toán thực tế đánh giá kết quả)     Do số tiền cần làm biển quảng cáo T  8  200000  4  100000  322 000 đồng (bằng chữ: bẩy triệu ba trăm hai mươi hai nghìn đồng) Ví dụ (trắc nghiệm) Trong không gian Oxyz, cho điểm E  2;1;3 , mặt phẳng  P  : x  y  z   mặt cầu  S  :  x  3   y     z    36 Gọi  đường thẳng qua E, nằm mặt phẳng  P  cắt  S  hai điểm có khoảng cách nhỏ Phương trình  là: 2  x   9t  A  y   9t  z   8t   x   5t  B  y   3t  z 3  x   t  C  y   t  z3   x   4t  D  y   3t  z   3t  Hướng dẫn: Bước (Phân tích kiện toán) Mặt cầu  S  :  x  3   y     z    36, mặt cầu I  3; 2;5 bán kính R  2 Ta có: EI    R Do điểm E nằm mặt cầu  S  Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* Bước (Phân tích u cầu đưa lựa chọn tối ưu)  E Ta lại có: E   P   nên giao điểm     S  nằm đường tròn giao tuyến  C     P  tâm K mặt phẳng  P  mặt cầu  S  , K hình chiếu vng góc I lên mặt phẳng  P Giả sử    S    A; B Độ dài AB nhỏ d  K ,    KF lớn Điều xảy F  E Ta có  IE   Bước (Tính tốn đại lượng đánh giá kết quả)     Nên véc tơ phương u phương  n  P  , EI    5; 5;  , phương với u  1; 1;  So sánh với đáp số đầu đưa ta có đáp án C với phương trình đường thẳng x   t   :  y  1 t  z3  II PHẦN THI ĐỌC HIỂU Mô tả khái quát Đọc hiểu lực cốt lõi, cần thiết cho việc tự học học tập suốt đời Do đó, phần thi tập trung đánh giá kỹ đọc nhanh, hiểu đúng, với lực phân tích, lý giải văn bản, khái quát, tổng hợp, biện luận logic suy luận từ văn Nội dung đọc hiểu đề thi đa dạng, phong phú, chủ yếu liên quan tới chủ đề khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật cơng nghệ; thí sinh đọc hồn tồn mới, chưa đọc đến Chính vậy, thí sinh khơng phải ơn tập theo kiểu ghi nhớ, hay học thuộc lịng, khơng cần luyện “mẹo” làm không “học tủ” Độ khó câu hỏi thi phân định theo mức độ: Thông hiểu, vận dụng vận dụng sáng tạo Phần thi đọc hiểu thiết kế dạng trắc nghiệm, thời lượng 30 phút Nội dung 2.1 Cấu trúc chung Phần thi Đọc hiểu có thời lượng 30 phút nhằm đánh giá khả đọc nhanh hiểu văn tiếng Việt kết hợp đánh giá khả sử dụng thông tin phản hồi thông tin văn viết thuộc chủ đề khác lĩnh vực khoa học tự nhiên, kỹ thuật, công nghệ Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* Phần thi gồm - đọc, thuộc lĩnh vực kể Mỗi đọc có khoảng 800 - 1000 từ, có dạng viết tổng quan phần kiến thức tương tự giáo trình đại học năm thứ Sau đọc có - 10 câu hỏi để thí sinh trả lời Những câu hỏi kiểm tra việc hiểu ghi nhớ thông tin văn Thời gian làm 30 phút Tổng số câu hỏi 35 - 40 Dạng câu hỏi Số đọc Số từ đọc Số câu hỏi sau đọc Trắc nghiệm với phương án lựa chọn (A, B, C, D) 3-4 800 - 1.000 - 10 2.2 Cấu trúc chi tiết a) Phần thi Đọc hiểu kiểm tra nhóm kỹ năng: - Ý ý chi tiết: Đọc văn để xác định chủ đề, nội dung chính; tóm tắt thơng tin nội dung cách xác; hiểu mối quan hệ (quan hệ so sánh, quan hệ nhân ), sở đưa suy luận logic rút kết luận, - Văn phong cấu trúc: Xác định nghĩa từ cụm từ; phân tích việc lựa chọn từ ngữ tác giả; phân tích cấu trúc văn bản, phương thức biểu đạt văn bản; nhận diện phương thức liên kết văn bản; giải thích việc sử dụng biện pháp tu từ tác giả,… - Tích hợp kiến thức ý tưởng: Hiểu thông điệp tác giả, phân biệt kiện quan điểm, tìm dẫn chứng để chứng minh quan hệ đoạn khác văn bản; phân tích cách tác giả xây dựng lập luận, đánh giá lập luận, xác định dẫn chứng từ nguồn khác nhau, phân biệt nguồn thông tin quan điểm khác nhau,… b) Các dạng câu hỏi thi - Câu hỏi ý (đại ý) - Câu hỏi chi tiết - Câu hỏi từ vựng ngữ cảnh - Câu hỏi lập luận chức đoạn - Câu hỏi suy luận Ví dụ minh họa Bài đọc thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên, trích từ báo “Làm để phát triển não trẻ” tác giả Sharon Begley (xuất năm 1997 tạp chí Newsweek) Trong viết này, thuật ngữ ‘nơ-ron’ dùng để loại tế bào đặc biệt hệ thần kinh, thuật Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* ngữ ‘chụp cắt lớp’ dùng để phương pháp ghi lại hình ảnh ba chiều cấu trúc bên thể Làm để phát triển não trẻ ? Bạn khơng thể nhìn thấy diễn bên não trẻ sơ sinh Bạn thấy tượng chất dẫn truyền thần kinh, chất hóa học não, giải phóng cách mạnh mẽ nơ-ron từ tai đứa trẻ mang tín hiệu mã hóa tiếng “Mẹ” kết nối với nơ-ron vỏ não thính giác Và kể từ thời điểm đó, tiếng “Mẹ” ghi lại nhóm tế bào não đứa trẻ tế bào không ghi nhận âm khác suốt phần đời lại đứa trẻ 10 Sử dụng kỹ thuật chụp cắt lớp phát xạ positron (PET), tiến sĩ Harry Chugani, nhà thần kinh học nhi khoa, quan sát thấy vùng não đứa trẻ sáng lên giống khu phố sáng đèn sau cố điện Ơng đo hoạt động hành não vỏ não giác quan từ giây phút đứa trẻ đời Ơng quan sát 15 hoạt động vỏ não thị giác đứa trẻ tháng tuổi Ông thấy vỏ não phía trước sáng lên đứa trẻ đến tháng tuổi Nói cách khác, ông thấy não trẻ tiếp tục phát triển lâu sau đứa trẻ khỏi bụng mẹ, khơng tăng kích cỡ mà cịn hình thành kết nối siêu nhỏ chịu trách nhiệm hoạt động cảm giác, học tập 20 ghi nhớ Các nhà khoa học bắt đầu nhận trải nghiệm sau đời định cấu trúc não người thứ bẩm sinh Chỉ cách 15 năm, nhà thần kinh học cho cấu trúc não trẻ qui định gen di truyền từ trước trẻ sinh 25 Tuy nhiên, đến năm 1996, nhà nghiên cứu nhận định điều sai Kể từ đó, họ bắt đầu nghiên cứu cách thức trải nghiệm tạo nên mạng lưới kết nối thần kinh não Khi trẻ sinh ra, có khoảng 100 tỷ nơ-ron thần kinh tạo nên 50 nghìn tỷ kết nối 30 (khớp thần kinh) Các gen mà đứa trẻ mang định cấu trúc não trẻ Chúng thực kết nối cuống não để điều khiển tim đập phổi hô hấp Nhưng chưa phải tất Một nửa tổng số 80.000 gen khác thể người cho có liên quan đến việc hình thành điều khiển hoạt động hệ thần kinh trung ương Tuy 35 nhiên, số chưa thấm vào đâu so với não cần Trong tháng đời, số lượng khớp thần kinh tăng gấp 20-50 lần, lên tới triệu tỷ Cơ thể người khơng có đủ số lượng gen để thực lượng kết nối lớn đến Việc thực nhờ trải nghiệm – hay nói cách khác tất 40 tín hiệu mà đưa trẻ nhận từ giới bên ngồi Trải nghiệm dường có tác dụng củng cố khớp thần kinh Cũng giống việc ký ức phai mờ dần Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* khơng khơi lại, khớp thần kinh không sử dụng bị teo trình gọi thải loại Cách để củng cố kết nối mong manh nhờ kích thích 45 Kích thích khơng có nghĩa bắt đứa trẻ chập chững biết phải tham gia lớp học đặc biệt Mà thứ đơn giản nhiều– phân loại tất theo màu sắc, hay lắng nghe giai điệu nhẹ nhàng câu chuyện cổ tích Trong nghiên cứu có qui mô lớn từ trước đến điều làm nên khác biệt, giáo sư Craig Ramey Đại học 50 Alabama phát trị chơi xếp hình, trị chơi với hạt sáng tạo, trò chơi ú òa trò chơi dân gian khác giúp tăng cường nhận thức, phát triển khả vận động khả ngôn ngữ, việc trải qua sang chấn tâm lý mang lại hiệu lâu dài 55 Sự hình thành khớp thần kinh vỏ não vận động bắt đầu trẻ khoảng tháng tuổi Trong khoảng thời gian đó, trẻ sơ sinh phản xạ “giật mình” “tìm vú mẹ”, bắt đầu làm chủ chuyển động có chủ đích Ở tháng tuổi, hình thành khớp thần kinh vỏ thị giác đạt đến mức cao nhất; lúc não bắt đầu tinh chỉnh kết nối 60 cho phép mắt tập trung vào vật thể Ở giai đoạn đến tháng tuổi, hồi hải mã, nơi lập mục lưu trữ ký ức, trở nên hồn thiện; đến lúc đứa trẻ hình thành ký ức rõ ràng cách di chuyển điện thoại di động Theo tiến sĩ Chugani, tháng đầu đời, vùng vỏ não trước trán hình thành khớp thần kinh với tốc độ tiêu thụ 65 lượng gấp đôi so với não người trưởng thành Tốc độ nhanh khủng khiếp tiếp tục diễn suốt 10 năm đầu đời trẻ Các câu hỏi a) Dạng 1: Câu hỏi ý Dạng câu hỏi liên quan đến chủ đề đọc quan điểm chung tác giả Loại câu hỏi yêu cầu thí sinh xem xét văn cách tổng thể thay tập trung vào phần cụ thể hay chi tiết Ví dụ: Ý viết là: A Minh họa tầm quan trọng gen trình hình thành não trẻ em B Minh họa tầm quan trọng kích thích trải nghiệm hình thành não trẻ em C Nhấn mạnh cần thiết việc tiến hành thêm nghiên cứu não trẻ em D So sánh kết nghiên cứu não trẻ em với nghiên cứu tương tự tiến hành 15 năm trước Đáp án B Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* b) Dạng 2: Câu hỏi chi tiết Dạng câu hỏi hỏi liệu hay chi tiết nhỏ đọc Để trả lời loại câu hỏi này, thí sinh cần tìm kiếm thơng tin chi tiết xác Ví dụ: Theo viết, nhờ phương pháp PET, nhà sinh học thần kinh có thể: A quan sát hoạt động vỏ não phía trước não trẻ B xác định số gen tham gia vào hình thành não trẻ C điều khiển giải phóng chất dẫn truyền thần kinh vỏ não thính giác trẻ D phục hồi kết nối siêu nhỏ não trẻ Đáp án: A c) Dạng 3: Câu hỏi từ vựng ngữ cảnh Dạng câu hỏi hỏi nghĩa từ/ cụm từ ngữ cảnh đọc Câu hỏi nêu từ/ cụm từ để tham chiếu sau yêu cầu thí sinh chọn phương án mơ tả từ/ cụm từ Các câu hỏi rõ dịng có xuất từ/cụm từ nên thí sinh khơng nhiều thời gian để xác định từ/cụm từ đọc Ví dụ: Cụm từ “một thứ bẩm sinh” dịng 22-23 có nghĩa là: A kí ức B hành vi học C non nớt thể chất D đặc điểm di truyền Đáp án: D d) Dạng 4: Câu hỏi lập luận chức đoạn văn Loại câu hỏi yêu cầu thí sinh trả lời về: - Một/ số đoạn định có chức ngữ cảnh đọc; - Cách phát triển lập luận đoạn; - Cách tác giả tổ chức văn Các câu hỏi đánh giá hiểu biết thí sinh cách tổ chức ý tưởng văn nói chung, ý tưởng lại xếp theo cách định để thể lập luận cụ thể Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* Ví dụ: Đoạn thứ năm (dịng 39 - 54) giải thích nguyên nhân chủ yếu thải loại là: A số lượng gen không đủ B việc dùng thẻ thông tin để dạy trẻ từ nhỏ C thiếu kích thích D việc củng cố khớp thần kinh Đáp án: C e) Dạng 5: Câu hỏi suy luận Loại câu hỏi yêu cầu thí sinh vận dụng khả suy luận dựa thơng tin có Đây dạng câu hỏi khó, đánh giá tư logic thí sinh Thí sinh cần xem xét kỹ kết nối thông tin đề cập trực tiếp đọc, sử dụng thơng tin làm tiền đề để đưa kết luận hợp logic Ví dụ: Khi so sánh não trẻ với khu phố, tác giả muốn minh họa quan điểm rằng: A chất dẫn truyền thần kinh thực chất hóa chất não B số vùng não đánh thức trải nghiệm C vỏ não thị giác giúp đứa trẻ nhận số hình ảnh D não đưa trẻ có khoảng triệu tỉ khớp thần kinh Đáp án: B I PHẦN THI TỰ CHỌN A PHẦN THI MƠN VẬT LÝ Mơ tả khái qt Nội dung phần thi mơn Vật lý có thời gian 30 phút với 15 câu hỏi mức độ: Thông hiểu, vận dụng vận dụng sáng tạo Kiến thức phần thi thuộc chương trình THPT, tập trung nhiều vào Vật lí 11, 12, bao gồm: học; điện từ; quang học; vật lí đại; kiến thức có liên quan hiểu biết tượng, trình vật lí thực tiễn; hiểu biết dụng cụ đo lường vật lí, cách phân tích số liệu xử lí thực nghiệm Nội dung Cơ học: - Dao động cơ: dao động lắc lò xo, lắc đơn…; Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* - Sóng sóng âm: đặc trưng sóng đặc trưng âm, giáo thoa sóng sóng dừng; - Các đặc điểm chuyển động thẳng biến đổi đều, chuyển động tròn đều; - Các kiến thức loại lực học, định luật Niu-tơn, định luật bảo tồn… Điện Từ: - Dịng điện xoay chiều: đại cương dòng điện xoay chiều; mạch điện xoay chiều chứa phần tử R, L, C; truyền tải điện máy biến áp; - Dao động sóng điện từ: mạch dao động kiến thức liên quan đến sóng điện từ; - Các kiến thức điện tích, điện trường, dịng điện khơng đổi, từ trường cảm ứng từ… Quang học: - Sóng ánh sáng: tán sắc, giao thoa ánh sáng, bước sóng màu sắc, loại quang phổ….; - Các kiến thức trình truyền tia sáng, mắt số dụng cụ quang đơn giản, … Vật lí đại: - Lượng tử ánh sáng: tượng quang điện thuyết lượng tử ánh sáng, mẫu nguyên tử Bo…; - Hạt nhân nguyên tử: tính chất cấu tạo hạt nhân, phóng xạ, phản ứng hạt nhân… Ví dụ minh họa Ví dụ Trong tình hình covid diễn biến phức tạp, nhiều sân bay sử dụng thiết bị đo thân nhiệt từ xa để kiểm tra nhiệt độ hành khách Máy đo thân nhiệt từ xa sử dụng xạ điện từ nào? A tia laze B tia tử ngoại C tia X D tia hồng ngoại Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, khơng đừng làm cả* Đáp án: D (Máy kiểm tra thân nhiệt sử dụng tia hồng ngoại) Ví dụ Dụng cụ đo khối lượng tàu vũ trụ có cấu tạo gồm ghế có khối lượng m gắn vào đầu lò xo có độ cứng k = 480 N/m Để đo khối lượng nhà du hành, nhà du hành ngồi vào ghế cho ghế dao động Chu kì dao động ghế khơng có người T0 = 1,0 s; cịn có nhà du hành ngồi vào ghế T = 2,5 s Khối lượng nhà du hành gần với giá trị đây: A 75 kg B 60 kg C 64 kg D 72 kg Đáp án: C +Khối lượng ghế (khi chưa có nhà du hành): T0  2 T k m  m   12,16  kg  k 4 + Khối lượng ghế nhà du hành (khi có nhà du hành): T02 k M m T  2  mM   76  kg  k 4 + Khối lượng nhà du hành: M = 76 - 12,16 = 63,84 kg Ví dụ Bố trí thí nghiệm hình vẽ, E nguồn điện chiều không đổi, L lò xo “ruột gà” (lò xo kim loại mềm, bỏ qua điện trở dây), chậu đựng thủy ngân, dây nối dây dẫn Đầu lò xo cố định nối với đèn Đ, đầu lò xo tiếp xúc sát bề mặt thủy ngân Nếu đóng khóa K đèn Đ: A Không sáng B Sáng lên tắt hẳn C Sáng liên tục D Sáng nhấp nháy Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* Đáp án: D Khi đóng khố K, dịng điện chạy vịng dây L chiều nên vòng lò xo hút làm lò xo co lại Đầu lò xo rời khỏi mặt thuỷ ngân dòng điện bị ngắt => đèn tắt (bỏ qua điện trở dây nên dây khơng bị giãn nở nhiệt) Sau bị ngắt khơng cịn dịng điện chạy qua lị xo nên lực hút đi, lò xo lại dãn chạm xuống thủy ngân => đèn sáng Kết đèn nhấp nháy B PHẦN THI MƠN HĨA Mơ tả khái qt Phần thi Hóa học thuộc phần thi tự chọn thi tư dùng để xét tuyển đại học Trường ĐH Bách Khoa Hà Nội số trường đại học khác Nội dung phần thi Hóa học thuộc kiến thức mơn Hóa học lớp 10, 11 12 chương trình THPT Bộ GDĐT ban hành Yêu cầu thí sinh phải nắm rõ khái niệm mơn hóa học, hiểu chất q trình hóa học vận dụng để giải vấn đề liên quan Các câu hỏi thi chia thành mức độ: thông hiểu, vận dụng vận dụng sáng tạo Nội dung Phần thi Hóa học tập trung chủ yếu vào nội dung sau: - Các q trình hóa học (tốc độ phản ứng hóa học, điện ly, lý thuyết axit- bazơ, phản ứng trao đổi ion, …); - Hóa học nguyên tố phi kim (Halogen, O, S, N, P, C, Si…); - Đại cương kim loại; - Kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hợp chất chúng; - Kim loại sắt, crom hợp chất chúng; - Đại cương hóa học hữu cơ, hiđrocacbon; - Các dẫn xuất oxi hiđrocacbon (ancol, phenol, anđehit, axit cacboxylic, este, chất béo…); - Các dẫn xuất nitơ hiđrocacbon (amin, amino axit, peptit, protein,…); - Các hợp chất cao phân tử polime Ví dụ minh họa Ví dụ Ở điều kiện thường kim loại sau tác dụng với H 2O? A Na B Fe C Cu D Be Đáp án: A lý Na kim loại kiềm tác dụng mãnh liệt với H2O điều kiện thường Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* Ví dụ Vỏ trứng gia cầm cấu tạo từ thành phần canxi cacbonat Trên vỏ trứng thường có lỗ nhỏ cho phép khí cacbon đioxit nước ngồi Tuy nhiên vi khuẩn xâm nhập vào bên trứng qua lỗ nhỏ làm cho trứng nhanh bị hỏng Để bảo quản trứng lâu hơn, nhúng trứng dung dịch sau đây? A NaHCO3 B Ca(OH)2 C Ca(HCO3)2 D CaCl2 Đáp án: B nhúng trứng dung dịch Ca(OH)2, khí CO2 thoát từ trứng tác dụng với Ca(OH)2 tạo thành lớp vỏ bảo vệ canxi cacbonat CaCO3 CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 + H2O Ví dụ Etilen chất khí sinh q trình trái chín Chất khí có vai trị kích thích làm tăng tốc độ chín trái Trước đây, vào mùa đông bà nông dân thường dùng đất đèn để giấm chuối cho mau chín, đất đèn tác dụng với nước sinh chất khí X, khí X có tác dụng làm trái mau chín Ngày nay, thay dùng đất đèn, người ta thường ngâm trái dung dịch ethephon, giúp cho trái nhanh chín chín Ngồi ra, để bảo quản trái lâu, không bị thối nát, người ta thường ngâm trái nước ozon Trong số phát biểu sau đây: a) Ứng dụng bảo quản trái dựa tính oxy hóa mạnh ozon b) Bỏ chuối xanh vào túi nilon, buộc kín giúp chuối chín nhanh c) Đặt chuối chín lên nải chuối xanh giúp chuối nhanh chín d) Dung dịch ethephon dùng để bảo quản trái lâu sinh khí etilen e) Phân tử khí X có liên kết ba C≡C Số phát biểu A B C D Đáp án: D Các phát biểu a, b, c, e a) Ozon có tính oxy hóa mạnh, có tác dụng khử khuẩn nên giúp trái bảo quản tốt môi trường vô trùng b) Bỏ chuối xanh vào túi nilon buộc kín giúp tăng nồng độ etilen, tăng nhiệt độ, chuối chín nhanh c) Đặt chuối chín có khí etilen lên nải chuối xanh giúp nải chuối mau chín có khí etilen kích thích chín d) Sai, ethephon dùng để thúc chín, khơng dùng để bảo quản trái Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* e) Khí X axetilen C PHẦN THI MÔN SINH HỌC Mô tả khái quát Phần Sinh học nhằm đánh giá khả tư vận dụng kiến thức Sinh học vào việc giải vấn đề thực tế, đồng thời đánh giá khả học Sinh học môn khoa học - kỹ thuật bậc đại học thí sinh Bài kiểm tra tư phần Sinh học có thời lượng 30 phút gồm 15 câu hỏi trắc nghiệm mức độ: thông hiểu, vận dụng vận dụng sáng tạo Nội dung Nội dung kiến thức Sinh học nằm chương trình THPT, yêu cầu mức độ thông hiểu, vận dụng vận dụng sáng tạo phần sau: - Sinh học tế bào; - Sinh học vi sinh vật virut; - Sinh trưởng phát triển động vật; - Sinh sản động vật; - Cơ chế di truyền biến dị; - Tính quy luật tượng di truyền; - Ứng dụng di truyền học; - Di truyền học người; - Sinh thái học; - Công nghệ tế bào số thành tựu; - Công nghệ enzim ứng dụng; - Cơng nghệ vi sinh vật xử lí nhiễm môi trường; - Một số bệnh dịch người cách phòng ngừa, điều trị; - Vệ sinh an tồn thực phẩm; - Sinh học phân tử Ví dụ minh họa Ví dụ Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* Dựa tác dụng độ pH lên sinh trưởng vi sinh vật, người ta chia vi sinh vật làm nhóm là: A Nhóm ưa kiềm nhóm ưa axit B Nhóm ưa axit nhóm ưa trung tính C Nhóm ưa kiềm, nhóm ưa axit nhóm ưa trung tính D Nhóm ưa trung tính nhóm ưa kiềm Đáp án: C Hướng dẫn: Dựa vào độ pH, người ta chia vi sinh vật thành nhóm: nhóm ưa axit, nhóm ưa kiềm nhóm ưa trung tính Ví dụ Vacxin có đặc điểm giúp thể phịng tránh bệnh truyền nhiễm? A Vacxin giúp thể làm quen mầm bệnh, hình thành trí nhớ miễn dịch B Vacxin kích hoạt phản ứng miễn dịch đặc hiệu thể C Trong lần xâm nhập tác nhân gây bệnh, miễn dịch đặc hiệu thể hình thành nhanh hoạt động hiệu D D Cả A, B C Đáp án: D Hướng dẫn: Khi đưa vào thể, vacxin kích hoạt phản ứng miễn dịch đặc hiệu thể, giúp thể làm quen mầm bệnh, hình thành trí nhớ miễn dịch Trong lần xâm nhập tác nhân gây bệnh, miễn dịch đặc hiệu thể hình thành nhanh hoạt động hiệu Ví dụ Một gen có 3600 nuclêơtit, tích tỉ lệ nuclêôtit loại guanin loại nuclêôtit khác 16% Giả sử gen có bazơ xitơzin trở thành dạng (X*) sau lần nhân đơi số nuclêơtit loại có tất gen đột biến là: A G = X = 10073, A = T = 1439 B G = X = 2527, A = T = 10073 C G = X = 1439, A = T = 10073 D G = X = 10073, A = T = 2527 Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* Đáp án: D Hướng dẫn: Trong gen, ta có % G = % X % A = % T; tổng tỉ lệ loại nuclêơtit 100% Theo ra, tích tỉ lệ nuclêơtit loại guanin (x) loại nuclêôtit khác (y) 16% Nếu loại nuclêơtit khơng phải xitơzin, ta có: 2x + 2y = => x + y = 0,5 x.y =0,16 => khơng có nghiệm Vậy loại nuclêơtit xitơzin, ta có x = y ; x.y = 0,16 => G = X = 0,4; A = T = 0,1 Trong gen này, số lượng bazơ G = X = 3600.0,4 = 1440 ; A = T = 3600.0,1 = 360 Khi có bazơ xitơzin trở thành dạng (X*) phát sinh đột biến thay G-X => A-T Sau lần nhân đôi, số phân tử ADN bị đột biến 2(4-1)-1 = Vậy số nuclêôtit gen đột biến là: A = T = (360 + 1).7 = 2527; G = X = (1440 - 1).7 = 10073 D PHẦN THI MƠN TIẾNG ANH Mơ tả khái quát Đề thi thiết kế nhằm đánh giá lực tiếng Anh cần thiết để người học theo học thành cơng ngành mã tổ hợp BK3 Trường ĐHBK Hà Nội, thông qua việc kiểm tra khả hiểu vận dụng kiến thức thuộc Chương trình Tiếng Anh THPT Bộ GDĐT Nội dung - Đề thi bao gồm: 60-70 câu hỏi trắc nghiệm - Thời gian làm bài: 60 phút - Thí sinh làm giấy, thi chấm tự động - Dạng câu hỏi trắc nghiệm đề thi câu hỏi nhiều lựa chọn TT Phần thi Số câu Ngữ âm 3-5 Chi tiết - Nguyên âm phụ âm - Trọng âm Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* Ngữ pháp 10-12 - Câu chủ động – bị động - Câu trực tiếp – gián tiếp - Câu điều kiện câu giả định - Cấu trúc câu ghép, câu phức liên từ - Cấu trúc mệnh đề, loại câu khác - Thì cách sử dụng - Cụm từ cố định (bao gồm cụm động từ, cụm danh từ, thành ngữ ) - Động từ khuyết thiếu - Giới từ, mạo từ Chức giao tiếp 2-5 - Tình giao tiếp hàng ngày Từ vựng 10-13 - Cấu tạo từ - Chọn từ/ cụm từ phù hợp với văn cảnh - Xác định nghĩa từ văn cảnh; từ đồng nghĩa, trái nghĩa… Kỹ Đọc 15-18 - Câu hỏi tổng quát: xác định ý đọc; xác định cấu trúc/ cách tổ chức đọc - Câu hỏi chi tiết: xác định thơng tin cụ thể hay chi tiết có bài; xác định nghĩa từ văn cảnh - Câu hỏi suy luận: suy luận thông tin không nêu trực tiếp đọc, suy luận kết quả/ hành động hay rút kết luận đọc thơng qua việc phân tích ngữ liệu giọng văn tác giả Kỹ Viết 15-17 Phát lỗi câu, tìm câu đồng nghĩa, gần nghĩa; kết hợp câu, hoàn thành Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* câu, kỹ viết câu khác; tìm câu mở đoạn/kết đoạn phù hợp Ví dụ minh họa Ví dụ 1 Choose the word that has the underlined part pronounced differently from the others A derive B determine C decorate D defend ĐÁP ÁN: C Choose the word whose primary stress is different from the others A intellectual B overwhelming C unexpected D incredible ĐÁP ÁN: D Ví dụ Choose the best option (A, B, C or D) to complete the sentence Brazil is the only country the World Cup five times A to have won B to win C winning D to be winning ĐÁP ÁN: A “More than 70% of Americans _ with COVID-19 at least one underlying health condition”, the CDC says A hospitalized – has B hospitalized – have C hospitalizing – have D hospitalizing - has ĐÁP ÁN: B Ví dụ Choose the best option A, B, C or D to complete the sentence - Mark: “Make yourself at home.” - Mai: “ ” A Not at all Don’t mention it B Yes How can I help you? C That’s very kind of you Thank you D Thanks! You too ĐÁP ÁN: C Ví dụ Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to the following sentence The robots can work in patients areas to replace or support health workers caring for COVID-19 Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* A isolation B isolator C isolating D isolated ĐÁP ÁN: D Ví dụ Indicate the words or phrases that is CLOSEST in meaning to the underlined words in each of the following sentences: She thinks they look down on her because she didn't go to university A have respect for B show contempt for C honour D appreciate ĐÁP ÁN: B Ví dụ Read the passage and choose the best answer INTERNET JOBS Contrary to popular belief, one does not have to be a trained programmer to work online Of course, there are plenty of jobs available for people with high- tech computer skills, but the growth of new media has opened up a wide range of Internet career opportunities requiring only a minimal level of technical expertise Probably one of the most well-known online job opportunities is the job of webmaster However, it is hard to define one basic job description for this position The qualifications and responsibilities depend on what tasks a particular organization needs a webmaster to perform To specify the job description of a webmaster, one needs to identify the hardware and software that the website the webmaster will manage is running on Different types of hardware and software require different skill sets to manage them Another key factor is whether the website will be running internally (at the firm itself) or externally (renting shared space on the company servers) Finally, the responsibilities of a webmaster also depend on whether he or she will be working independently, or whether the firm will provide people to help All of these factors need to be considered before one can create an accurate webmaster job description Webmaster is one type of Internet career requiring in-depth knowledge of the latest computer applications However, there are also online jobs available for which traditional skills remain in high demand Content jobs require excellent writing skills and a good sense of the web as a “new media” The term “new media” is difficult to define because it encompasses a constantly growing set of new technologies and skills Specifically, it includes websites, email, Internet technology, CD-ROM, DVD, streaming audio and video, interactive multimedia presentations, ebooks, digital music, computer illustration, video games, virtually reality, and computer artistry Additionally, many of today’s Internet careers are becoming paid-by-the- job professions With many companies having to downsize in tough economic items, the outsourcing and contracting of freelance workers online has become common business practice The Internet provides an infinite pool of buyers from around the world with whom freelancers are able to work on projects with companies outside their own country of residence Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* How much can a person make in these kinds of careers? As with many questions related to today’s evolving technology, there is no simple answer There are many companies willing to pay people with technical Internet skills salaries well above $70,000 a year Generally, webmasters start at about $30,000 per year, but salaries can vary greatly Freelance writers working online have been known to make between $40,000 and $70,000 per year The word “identify” in paragraph is closest in meaning to A name B estimate C discount D encounter According to the passage, all of the following are true EXCEPT A There are online jobs available for workers with minimal computer skills B Online workers cannot free themselves from the office C Webmasters must have knowledge of the latest computer applications D “New media” is not easy to define Which of the following is not mentioned as part of “new media”? A websites B Internet technologyC writing skills It can be inferred from the passage that D video games A online workers can work full-time online B only skilled workers make good money C C it is easy to become a webmaster D workers with limited computer skills cannot work online What is the purpose of the passage? A To inform people about the tasks and role of a webmaster B To inform people about the computer industry C To explain why webmasters make a lot of money D To inform people about employment related to the Internet ĐÁP ÁN: A B C B D Ví dụ Choose the best option (A, B, C or D) that has the same meaning as the sentence provided “Where were you last night, Mr Lawson?” the police officer said A The police officer wanted to know where Mr Lawson was the night before Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* B The police officer asked Mr Lawson where he was last night C The police officer wanted to know where Mr Lawson had been the following night D The police officer asked Mr Lawson where he had been the previous night ĐÁP ÁN: D Ví dụ The following paragraph lacks a topic sentence Read it carefully, then choose the best topic sentence (A, B, C or D) for it Trail climbing is the easiest Climbers just walk along trails to the top of a mountain The trails are not very steep, and the mountains are small The second type, rock climbing, takes place on steeper slopes and bigger mountains Climbers generally have to use special equipment such as climbing shoes, ropes, and metal nails called pitons The third type is ice climbing Ice climbing takes place only on very high mountains and requires a lot of special equipment Equipment used in ice climbing includes ice axes and crampons, which are spikes attached to a climber's boots for walking on ice and hard snow Indeed, the sport of mountain climbing can range from an easy uphill walk to a difficult climb up a frozen waterfall A Mountain climbing requires special skills and equipment B The sport of mountain climbing is practiced worldwide C There are three main types of mountain climbing D Mountain climbing beginners should start small ĐÁP ÁN: C -HẾT - Group: Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* ... nhấp nháy B PHẦN THI MÔN HĨA Mơ tả khái qt Phần thi Hóa học thuộc phần thi tự chọn thi tư dùng để xét tuyển đại học Trường ĐH Bách Khoa Hà Nội số trường đại học khác Nội dung phần thi Hóa học thuộc... Luyện Thi Đánh Giá Tư Duy BKHN – Thầy Văn Hoa * Nếu bắt đầu bắt đầu với 200% tâm, cịn khơng đừng làm cả* e) Khí X axetilen C PHẦN THI MƠN SINH HỌC Mô tả khái quát Phần Sinh học nhằm đánh giá khả... (360 + 1).7 = 2527; G = X = (1440 - 1).7 = 10073 D PHẦN THI MÔN TIẾNG ANH Mô tả khái quát Đề thi thiết kế nhằm đánh giá lực tiếng Anh cần thi? ??t để người học theo học thành cơng ngành mã tổ hợp