Đang tải... (xem toàn văn)
ỦY BAN NHÂN DÂN ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH NINH THUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 2530 /QĐ UBND Ninh Thuận, ngày 12 tháng 12 năm 2012 { QUYẾT ĐỊNH Phê duyệt Quy hoạch phát[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH NINH THUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 2530 /QĐ-UBND Ninh Thuận, ngày 12 tháng 12 năm 2012 { QUYẾT ĐỊNH Phê duyệt Quy hoạch phát triển Giáo dục Đào tạo tỉnh Ninh Thuận đến năm 2020 CHỦ TỊCH ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH NINH THUẬN Căn Luật Tổ chức Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân ngày 26 tháng 11 năm 2003; Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Căn Nghị định số 92/2006/NĐ-CP ngày 07 tháng năm 2006 Chính phủ việc lập, phê duyệt quản lý Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội Nghị định số 04/2008/NĐ-CP ngày 11 tháng 01 năm 2008 sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 92/2006/NĐ-CP ngày 07 tháng năm 2006; Căn Thông tư số 03/2008/TT-BKH ngày 01 tháng năm 2008 Bộ Kế hoạch Đầu tư việc hướng dẫn thực hiện số điều Nghị định số 04/2008/NĐ-CP ngày 11 tháng 01 năm 2008 Chính phủ việc sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 92/2006/NĐ-CP ngày 07 tháng năm 2006 Chính phủ việc lập, phê duyệt quản lý quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội; Căn Quyết định số 1222/QĐ-TTg ngày 22 tháng năm 2011 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Ninh Thuận đến năm 2020; Căn Quyết định 1216/QĐ-TTg ngày 22 tháng năm 2011 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011-2020; Căn Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng năm 2012 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020; Căn Quyết định 6639/QĐ-BGDĐT ngày 29 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc phê duyệt Quy hoạch phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục giai đoạn 2011-2020; Căn Quyết định số 546/QĐ-UBND ngày 13 tháng 12 năm 2011 UBND tỉnh phê duyệt Quy hoạch phát triển nhân lực tỉnh Ninh Thuận giai đoạn 2011-2020; Xét đề nghị Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Tờ trình số 1828/TTr-SGDĐT ngày 18/10/2012 Giám đốc Sở Kế hoạch Đầu tư Công văn số 2757/SKHĐT-TH ngày 22 tháng 11 năm 2012, QUYẾT ĐỊNH: Điều Phê duyệt Quy hoạch phát triển Giáo dục Đào tạo tỉnh Ninh Thuận đến năm 2020 với nội dung chủ yếu sau: I QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN: Phát triển giáo dục-đào tạo tỉnh Ninh Thuận đặt tổng thể Chiến lược phát triển giáo dục-Quy hoạch phát triển nhân lực quốc gia Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội, Quy hoạch phát triển nhân lực tỉnh đến năm 2020 Phát triển giáo dục-đào tạo bền vững, toàn diện, đồng quy mô, chất lượng, sở vật chất đội ngũ giáo viên tảng để phát triển nguồn nhân lực có chất lượng, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội tỉnh giai đoạn Tăng cường đổi quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục coi khâu đột phá, then chốt cho nghiệp phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Đổi quản lý giáo dục cách toàn diện, từ tư đến phương pháp tổ chức máy; đa dạng hoá thực hiện lồng ghép nguồn vốn đầu tư cho giáo dục-đào tạo cách hiệu quả; khuyến khích thành phần kinh tế đầu tư phát triển giáo dục-đào tạo, đào tạo nghề; đầu tư có trọng tâm, trọng điểm dựa chương trình dự án phát triển hoạch định cách khoa học Phân bố phát triển hệ thống, mạng lưới sở giáo dục-đào tạo sở kế thừa phát huy thành hệ thống, mạng lưới sở giáo dục-đào tạo hiện có cách thiết thực hiệu quả; đồng thời phải phù hợp với phân bố dân cư kinh tế tỉnh để tạo điều kiện thuận lợi cho người dân tổ chức, doanh nghiệp tiếp cận sở giáo dục đào tạo Thực hiện công bình đẳng phát triển giáo dục-đào tạo vùng miền, tầng lớp dân cư đồng bào dân tộc; ưu đãi phù hợp cho phát triển giáo dục ở vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số II MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN: Mục tiêu tổng quát: Phát triển giáo dục-đào tạo cách bền vững, toàn diện, đồng quy mô, chất lượng, sở vật chất đội ngũ giáo viên; bảo đảm học sinh độ tuổi học đến trường đạt tỷ lệ cao nhất; nâng cao mức hưởng thụ phúc lợi giáo dục cho nhân dân; đảm bảo công xã hội giáo dục tạo hội học tập suốt đời cho người dân Đầu tư phát triển mạng lưới trường, lớp đảm bảo cấu hợp lý theo hướng “chuẩn hóa, hiện đại hóa xã hội hóa”, góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho tỉnh Phấn đấu xây dựng Ninh Thuận thành trung tâm giáo dục-đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực chất lượng cao khu vực Nam Trung Tây Nguyên Mục tiêu cụ thể: a) Giáo dục mầm non: - Hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi vào năm 2015; đến năm 2020, có 30% trẻ em độ tuổi nhà trẻ 80% độ tuổi mẫu giáo chăm sóc, giáo dục sở giáo dục mầm non - Đến năm 2015 tỷ lệ trẻ mẫu giáo học buổi/ ngày đạt 75%, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn trở lên hệ nhà trẻ đạt 50% đến năm 2020 tiêu tương ứng đạt 85% 75% - Tỷ lệ trẻ đến trường suy dinh dưỡng giảm 8% vào năm 2015 4-5% vào năm 2020 - Tỷ lệ học trường mẫu giáo công lập đến năm 2015 đạt 80% năm 2020 đạt 78% - Tỷ lệ trường mầm non đạt chuẩn quốc gia đến năm 2015 đạt 10% năm 2020 đạt 20% b) Giáo dục tiểu học: - Đến năm 2015 tỷ lệ huy động học sinh tiểu học độ tuổi đến trường đạt 99%; tỷ lệ huy động trẻ tuổi học lớp đạt 99%; tỷ lệ học sinh học buổi/ngày đạt 50%; tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình tiểu học độ tuổi đạt 85% đến năm 2020 tiêu tương ứng đạt 99,9%, 99,9%, 100%, 90% - Tỷ lệ chuẩn hóa giáo viên đạt chuẩn 100%; tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia đến năm 2015 30% năm 2020 đạt 50% c) Giáo dục trung học sở: - Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS vào lớp 10 đến năm 2015 đạt 92% năm 2020 đạt 95% - Tỷ lệ học sinh học buổi/ngày đạt khoảng 20% năm 2015 khoảng 30% năm 2020 - Tỷ lệ chuẩn hóa giáo viên đạt chuẩn đến năm 2015 đạt 100%, chuẩn đạt 55% đến năm 2020 tiêu tương ứng đạt 100% 60% - Tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia đến năm 2015 30% năm 2020 đạt 50%; hụn, thành phố có trường chất lượng cao d) Giáo dục trung học phổ thơng: - Năm 2015 hồn thành phổ cập trung học phổ thông ở thành phố Phan Rang-Tháp Chàm năm 2020 trở đi, tiến hành phổ cập bậc trung học phổ thông ở số thị trấn có điều kiện để đến năm 2030 phấn đấu phổ cập THPT phạm vi toàn tỉnh - Đến năm 2015 tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình trung học phổ thông đạt 95% năm 2020 đạt 98%; đến năm 2020, 80% niên độ tuổi đạt trình độ học vấn trung học phổ thơng tương đương - Tỷ lệ chuẩn hóa giáo viên đạt chuẩn 100% cho thời kỳ quy hoạch, chuẩn 5,45% vào năm 2015 8,3% năm 2020; - Tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia năm 2015 25% năm 2020 đạt 50% đ) Giáo dục thường xuyên: - Đến năm 2020 có 100% huyện, thành phố có trung tâm để thực hiện chức Giáo dục thường xuyên - Kết xóa mù chữ củng cố bền vững; đến năm 2020 tỷ lệ người biết chữ độ tổi từ 15 trở lên 98% tỷ lệ người biết chữ độ tuổi từ 15 đến 35 99% nam nữ e) Giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học: - Tỷ lệ lao động qua đào tạo đến năm 2015 đạt 50%, đào tạo nghề đạt 33% đến năm 2020 đạt 60%, đào tạo nghề đạt 45% - Đến năm 2020, sở giáo dục nghề nghiệp có đủ khả tiếp nhận 30% số học sinh tốt nghiệp trung học sở; tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề nghiệp đại học đạt khoảng 70%; tỷ lệ sinh viên tất hệ đào tạo vạn dân vào khoảng 350 - 400 III ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO: Định hướng phát triển giáo dục: 1.1 Định hướng chung: Quy hoạch phát triển giáo dục đồng quy hoạch mạng lưới trường lớp, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên chất lượng giáo dục vùng miền Triển khai có hiệu chương trình, dự án đầu tư cho giáo dục để góp phần xây dựng hệ thống trường đạt chuẩn quốc gia, đảm bảo nhu cầu học tập người dân tỉnh 1.2 Định hướng cụ thể: a) Giáo dục mầm non: - Tăng nhanh đào tạo giáo viên đáp ứng mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non năm 2015, kết hợp nâng cao tinh thần trách nhiệm phẩm chất đạo đức cho giáo viên mầm non theo hướng chuẩn hóa Tăng tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn chuẩn - Phát triển giáo dục mầm non theo hình thức cơng lập chủ yếu Khuyến khích phát triển trường mầm non tư thục chất lượng cao, chủ yếu ở khu vục đô thị - Xây dựng phát triển sở giáo dục mầm non gắn với điểm dân cư cụ thể (thơn, xóm tổ dân phố): + Nhà trẻ: Hình thành ở điểm dân cư lớp nhóm trẻ theo hình thức: Nhà trẻ tập trung thơn liên gia đình; phấn đấu huyện có nhà trẻ đạt chuẩn quốc gia + Mẫu giáo: Xây dựng ở xã, phường, thị trấn Trường mầm non trung tâm đạt chuẩn theo quy định; ở điểm dân cư cấp thơn, xóm có trường (hoặc lớp) mẫu giáo - Xây dựng, phát triển sở giáo dục mầm non theo hướng chuẩn hóa sở vật chất, gồm phịng học chung, phịng chức có đủ trang thiết bị, đồ chơi, sân chơi theo quy định lực chuyên môn, phẩm chất đạo đức đội ngũ giáo viên - Về mạng lưới nhà trẻ đến năm 2015 có 226 phịng học năm 2020 có 320 phịng học Cấp học mầm non đến năm 2015 có 93 trường, 718 phịng học năm 2020 có 100 trường, 800 phịng học b) Giáo dục tiểu học: - Đồng hóa đội ngũ giáo viên cấu môn (tăng thêm giáo viên dạy ngoại ngữ, tin học, mỹ thuật,…); đồng thời hàng năm tổ chức bồi dưỡng, nâng cao trình độ giáo viên chuyên môn phương pháp dạy học - Đầu tư nâng cấp đồng hóa sở trường học lớp học theo hướng chuẩn hóa, tiên tiến, hiện đại; xây dựng thêm phòng học để đảm bảo lớp có phịng học tổ chức cho học sinh học buổi/ngày ở trường; xây dựng bổ sung hệ thống phòng chức theo chuẩn quy định cho trường cịn thiếu (phịng thí nghiệm, thư viện, nhà giáo dục thể chất, nhà công vụ, cơng trình phục vụ…); trang thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hóa, tiên tiến, hiện đại Phấn đấu thơn có trường tiểu học Thực hiện đồng giải pháp để nâng cao chất lượng toàn diện giáo dục tiểu học - Trong thời kỳ quy hoạch thành lập xây dựng thêm trường tiểu học ở khu đô thị theo quy hoạch địa bàn; đến ăm 2015 có 157 trường, 1.884 phịng học năm 2020 có 160 trường, 1.922 phòng học c) Giáo dục trung học sở: - Đồng hóa đội ngũ giáo viên cấu môn; đồng thời hàng năm tổ chức bồi dưỡng, nâng cao trình độ giáo viên chuyên môn phương pháp dạy học - Đầu tư nâng cấp đồng hóa sở trường học lớp học theo hướng chuẩn hóa, tiên tiến, hiện đại; xây dựng bổ sung hệ thống phòng chức theo chuẩn quy định cho trường cịn thiếu (phịng thí nghiệm, thư viện, phịng chức năng, nhà cơng vụ, cơng trình phục vụ…); cung cấp đầy đủ trang thiết bị dạy học cho tất trường THCS - Trong thời kỳ quy hoạch thành lập xây dựng thêm trường THCS ở khu đô thị theo quy hoạch địa bàn; đến năm 2015 có 65 trường, 797 phịng học năm 2020 có 67 trường, 827 phịng học d) Giáo dục trung học phổ thông: - Đảm bảo đủ số lượng bổ sung giáo viên cho môn thiếu - Tập trung đầu tư nâng cấp hiện đại hóa để xây dựng Trường THPT chuyên Ninh Thuận trở thành trường THPT chuyên trọng điểm nước - Rà soát hệ thống mạng lưới trường Trung học phổ thông đảm bảo quy mô hợp lý phù hợp với địa bàn dân cư huyện, thành phố, thị trấn - Tích cực xúc tiến đầu tư, tạo điều kiện mơi trường thuận lợi để hình thành địa bàn tỉnh Trường quốc tế liên thông từ mầm non đến THPT (con em cán ở nhà máy điện hạt nhân) Đến năm 2015 có 19 trường, 453 phịng học năm 2020 có 20 trường, 478 phịng học Trường chun trì số lượng 01 trường; trường phổ thông dân tộc nội trú, trì số lượng 05 trường năm 2015 đến năm 2020 đ) Giáo dục thường xuyên: - Phát triển giáo dục thường xuyên tạo hội cho người học tập suốt đời, phù hợp với hồn cảnh điều kiện mình; bước đầu hình thành xã hội học tập Chất lượng giáo dục thường xuyên nâng cao, giúp người học có kiến thức, kỹ thiết thực để tự tạo việc làm chuyển đổi nghề nghiệp, nâng cao chất lượng sống vật chất tinh thần - Tiếp tục đầu tư xây dựng sở vật chất trang thiết bị cho Trung tâm giáo dục thường xuyên để có đủ điều kiện thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đào tạo dạy nghề đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa - Bổ sung kịp thời đội ngũ giáo viên đủ số lượng đồng cấu môn đảm bảo thực hiện chức dạy nghề cho Trung tâm giáo dục thường xuyên - Đối với trung tâm học tập cộng đồng: Nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động Đầu tư kinh phí, chế độ phụ cấp theo quy định Nhà nước Định hướng phát triển đào tạo: 2.1 Định hướng chung: Quy hoạch phát triển hệ thống đào tạo, đào tạo nghề đáp ứng yêu cầu chuyển dịch cấu lao động để chuyển dịch cấu kinh tế, đào tạo nghề cho lao động nông thôn để chuyển dịch cấu lao động nông nghiệp cho ngành sản xuất phi nông nghiệp, đào tạo đáp ứng cho ngành nghề có sử dụng nhiều lao động, đào tạo chuyên sâu cho nghành nghề có yêu cầu kỹ thuật cao cho cơng nghiệp; đẩy mạnh chương trình hợp tác tạo điều kiện hỗ trợ sở giáo dục-đào tạo nước thành lập sở giáo dục đào tạo địa bàn tỉnh theo hướng đa ngành, đa lĩnh vực 2.2 Định hướng cụ thể: a) Dạy nghề: - Đầu tư xây dựng trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp - Dạy nghề (viết tắt GDTX-HN-DN) huyện Ninh Hải, Thuận Bắc, Thuận Nam, Bác Ái Xem xét chuyển trung tâm Kỹ thuật tổng hợp Hướng nghiệp hiện có (Phan Rang, Ninh Phước, Ninh Sơn) thành trung tâm GDTXHN-DN để đồng thời thực hiện nhiệm vụ: Giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp dạy nghề - Hình thành sở dạy nghề đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp doanh nghiệp thành lập phục vụ cho doanh nghiệp làm nghề mang tính đặc thù (điện hạt nhân, quản trị doanh nghiệp, kế toán, ngoại ngữ, ) sở dạy nghề - đào tạo phục vụ phát triển kinh tế - xã hội địa phương, xuất lao động b) Trung cấp chuyên nghiệp, đại học, cao đẳng: - Nâng cấp, xây dựng trường Cao đẳng Sư phạm thành trường Cao đẳng đào tạo đa ngành, mở thêm mã ngành mới; bước nâng cấp Trường Cao đẳng sư phạm Ninh Thuận thành trường Đại học Ninh Thuận sau năm 2015 - Sau năm 2015 hình thành trường Cao đẳng nghề cấp vùng đặt thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, chun mơn hóa đào tạo nghề cho nhà máy điện nguyên tử - Nâng cao hiệu hoạt động phân hiệu Đại học Nông lâm TP.HCM Ninh Thuận; liên kết mở thêm phân hiệu đại học khác như: Đại học Điện lực, Đại học Thủy lợi, để đào tạo cán khoa học kỹ thuật cho địa phương - Kêu gọi đầu tư xây dựng trường Đại học đa ngành tỉnh theo tiêu chuẩn quốc tế, quy mô đào tạo 5.000 sinh viên; kêu gọi đầu tư xây dựng trường Trung cấp chuyên nghiệp ở huyện, thị có điều kiện phù hợp; xây dựng lộ trình hợp lý để nâng Trường trung cấp Y tế thành Trường cao đẳng Y tế vào thời điểm thích hợp IV DANH MỤC CÁC DỰ ÁN ƯU TIÊN ĐẦU TƯ: (Có phụ lục kèm theo) V CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU THỰC HIỆN QUY HOẠCH: Tiếp tục đổi nâng cao lực quản lý ngành Giáo dục Đào tạo: a) Đổi tư quản lý giáo dục phù hợp với quan điểm Đảng xu chung giới; vận dụng quản trị chiến lược quản lý với trọng tâm xác định sứ mệnh, tầm nhìn, giá trị cốt lõi, chiến lược cụ thể kế hoạch thực hiện chiến lược b) Tiếp tục thực hiện cơng khai hóa chất lượng giáo dục, nguồn lực cho giáo dục tài sở giáo dục Khuyến khích giám sát xã hội, phụ huynh học sinh chất lượng hiệu giáo dục c) Tiếp tục thực hiện phân cấp quản lý sở giáo dục Đẩy mạnh cải cách hành tồn hệ thống quản lý giáo dục Tiếp tục tham mưu cho Bộ Giáo dục Đào tạo, cho UBND tỉnh việc ban hành điều chỉnh, bổ sung sách cho phát triển giáo dục đào tạo d) Tiếp tục thực hiện có hiệu Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục”; nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, lực cán quản lý giáo dục chất lượng giáo dục Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực việc học học sinh đ) Đẩy mạnh công tác phân luồng, thực hiện mục tiêu Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 Tăng cường hợp tác, học hỏi kinh nghiệm mơ hình tổ chức, quản lý, phương pháp đào tạo tỉnh có thành tích cao Huy động nguồn vốn đầu tư: Để đạt mục tiêu quy hoạch nhu cầu vốn đầu tư thời kỳ 20112020 khoảng 5.800 tỷ đồng (giá hiện hành), giai đoạn 2011-2015 khoảng 2.600 tỷ đồng, giai đoạn 2016-2020 khoảng 3.200 tỷ đồng Nguồn vốn đầu tư phát triển giáo dục-đào tạo dự kiến huy động từ ngân sách Nhà nước chiếm khoảng 42%; vốn xã hội hoá chiếm khoảng 50% vốn ODA, NGO,… chiếm khoảng 8% Để đáp ứng nhu cầu vốn đầu tư ngành, Sở Giáo dục Đào tạo cần có giải pháp thích hợp để huy động nguồn vốn sau: a) Tranh thủ tối đa hỗ trợ Bộ, ngành Trung ương triển khai chương trình, đề án giáo dục, đào tạo để hỗ trợ phát triển giáo dục-đào tạo địa phương; b) Vận động, thu hút nguồn vốn ODA, NGO, vốn doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân nước đầu tư cho sở giáo dục đào tạo chất lượng cao trường đại học quốc tế, trường mầm non chất lượng cao chuẩn quốc tế, trường phổ thông chất lượng cao chuẩn quốc tế c) Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục-đào tạo ở cấp học, cấp bậc đào tạo Tạo điều kiện thuận lợi thủ tục hành chính, đất đai, thuế, vay vốn,… cho tổ chức, cá nhân thành lập trường tư thục ở địa phương d) Có chế khuyến khích đa dạng loại hình giáo dục-đào tạo theo chế chia sẻ kinh phí đào tạo nhà trường, doanh nghiệp người lao động Tăng cường xã hội hóa, đẩy mạnh quan hệ hợp tác nước giáo dục, đào tạo: a) Xã hội hóa giáo dục giúp tăng thêm nguồn lực cho phát triển Bên cạnh việc tăng cường xã hội hóa, cần tăng cường trách nhiệm cộng đồng nghiệp phát triển giáo dục đào tạo b) Đẩy mạnh liên kết, hợp tác với trường đại học hàng đầu ở Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội số đại học có uy tín ở quốc gia khác để xây dựng chương trình liên kết, hợp tác đào tạo chất lượng cao Ưu đãi phù hợp cho vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số: a) Tiếp tục phát triển hoàn thiện mơ hình trường dân tộc nội trú nhằm thu hút tạo điều kiện học tập cho em đồng bào dân tộc b) Đề xuất sách ưu tiên học sinh người dân tộc người Có sách thoả đáng thu hút giáo viên cho vùng núi, vùng khó khăn c) Tăng cường bồi dưỡng, xây dựng lực lượng giáo viên người dân tộc, có chất lượng d) Xây dựng nội dung chương trình giáo dục bảo tồn văn hóa, sắc dân tộc truyền thống đồng bào người dân tộc thiểu số Về chế, sách: a) Tăng cường phân cấp trách nhiệm cụ thể cho quyền cấp việc chăm lo cho giáo dục b) Quy hoạch diện tích đất thích hợp cho trường từ giáo dục mầm non đến giáo dục phổ thông Quy hoạch phân bổ mạng lưới trường hợp lý c) Bố trí nguồn ngân sách thỏa đáng cho chương trình trường đạt chuẩn quốc gia d) Xây dựng sách hỗ trợ đặc biệt cho người khuyết tật học tập sách đặc thù cho vùng đặc biệt khó khăn; triển khai chương trình đào tạo nghề cho nông dân để tham gia hội nhập kinh tế VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUY HOẠCH: Sau Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Ninh Thuận đến năm 2020 phê duyệt, Sở Giáo dục Đào tạo cần tổ chức công bố, phổ biến Quy hoạch đến cấp ủy Đảng, quyền, ngành, đơn vị trực thuộc, đoàn thể, doanh nghiệp nhân dân Tỉnh; đồng thời tiến hành xây dựng chương trình hành động cụ thể để thực hiện Quy hoạch Cụ thể hóa Quy hoạch thành chương trình, kế hoạch năm hàng năm, đề án dự án để thực hiện hiệu Quy hoạch Trong trình triển khai thực hiện Quy hoạch cần phân công lãnh đạo phụ trách theo dõi, kiểm tra, bổ sung hoàn thiện, nhằm thực hiện mục tiêu, định hướng Quy hoạch Hàng năm có đánh giá việc thực hiện Quy hoạch, sở tiến hành rà sốt, kiến nghị theo thẩm quyền việc điều chỉnh, bổ sung Quy hoạch cho phù hợp với tình hình phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ Các cấp, ngành tổ chức trị - xã hội nhân dân có trách nhiệm kiểm tra, giám sát việc thực hiện Quy hoạch Điều Giao Sở Giáo dục Đào tạo vào Quy hoạch phê duyệt, chủ động phối hợp với Sở, ban ngành liên quan đạo việc lập, trình duyệt tổ chức triển khai thực hiện theo quy định nội dung sau: Chủ trì, phối hợp với ngành, cấp tổ chức triển khai thực hiện Quy hoạch địa bàn tỉnh Nghiên cứu xây dựng, ban hành theo thẩm quyền trình quan Nhà nước có thẩm quyền ban hành số chế, sách phù hợp với yêu cầu phát triển ngành pháp luật Nhà nước giai đoạn nhằm thu hút, huy động nguồn lực để thực hiện Quy hoạch Lập kế hoạch năm, hàng năm; chương trình phát triển ngành trọng điểm; đề án, dự án cụ thể để triển khai thực hiện Quy hoạch Nghiên cứu, trình UBND tỉnh xem xét, định việc điều chỉnh, bổ sung Quy hoạch kịp thời, phù hợp với tình hình phát triển ngành giai đoạn Điều Các Sở, ngành liên quan phạm vi chức năng, nhiệm vụ quyền hạn có trách nhiệm: Hỗ trợ ngành Giáo dục Đào tạo trình thực hiện Quy hoạch Phối hợp với Sở Giáo dục Đào tạo rà soát, điều chỉnh, bổ sung quy hoạch ngành, lĩnh vực để đảm bảo tính đồng bộ, thống Quy hoạch; ưu tiên ngành Giáo dục Đào tạo việc huy động nguồn vốn đầu tư nước nước để thực hiện Quy hoạch Điều Quyết định có hiệu lực từ ngày ký Chánh Văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh, Giám đốc Sở: Giáo dục Đào tạo, Kế hoạch Đầu tư, Tài Thủ trưởng quan, đơn vị có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ Nơi nhận: - Như Điều 4; - Bộ Giáo dục Đào tạo (b/c); - TT TU, TT HĐND tỉnh (b/c); - CT, PCT UBND tỉnh; - UBND huyện, thành phố; - VPUB: PVP (N.V.Nhựt), TH; - Lưu: VT, VX N.A.M CHỦ TỊCH (Đã ký) Nguyễn Đức Thanh 10 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH NINH THUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC DỰ ÁN ƯU TIÊN ĐẦU TƯ NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẾN NĂM 2020 (Kèm theo Quyết định số 2530/QĐ-UBND ngày 12/12/2012 UBND tỉnh Ninh Thuận) TT TÊN DỰ ÁN A CÁC DỰ ÁN DO CÁC BỘ NGÀNH ĐẦU TƯ TRÊN ĐỊA BÀN Phân hiệu trường Đại học Nông Lâm B CÁC DỰ ÁN ĐẦU TƯ DO TỈNH LÀM CHỦ ĐẦU TƯ Nâng cấp trường Cao đẳng Sư phạm thành trường Cao đẳng đa ngành Trường THPT chuyên Ninh Thuận Mở rộng trường THPT để đạt chuẩn Quốc gia Trường Phổ thông DTNT Ninh Phước Trung tâm Giáo dục thường xuyên-Hướng nghiệp-Dạy nghề ở huyện (Ninh Hải, Thuận Bắc, Thuận Nam, Bác Ái) Trường Tiểu học chất lượng cao (phục vụ em cán Nhà máy Điện hạt nhân): trường Trường THCS chất lượng cao (phục vụ em cán Nhà máy Điện hạt nhân): trường Trường THPT chất lượng cao (phục vụ em cán Nhà máy Điện hạt nhân) C CÁC DỰ ÁN ĐẦU TƯ DO HUYỆN LÀM CHỦ ĐẦU TƯ Mở rộng điểm trường THCS để đạt chuẩn Quốc gia Mở rộng điểm trường Tiểu học để đạt chuẩn Quốc gia Mở rộng điểm trường Mầm non, Mẫu giáo để đạt chuẩn Quốc gia Xây trường Tiểu học (7), THCS (6) D CÁC DỰ ÁN KÊU GỌI ĐẦU TƯ Trường Đại học Quốc tế 11 TT TÊN DỰ ÁN Trường Phổ thông cấp học chất lượng cao chuẩn quốc tế Trường Mầm non chất lượng cao chuẩn quốc tế Trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia phường, thị trấn Các Trường Trung cấp chuyên nghiệp Các Trung tâm: Tin học, Ngoại ngữ 12 ... dục -Quy hoạch phát triển nhân lực quốc gia Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội, Quy hoạch phát triển nhân lực tỉnh đến năm 2020 Phát triển giáo dục-đào tạo bền vững, tồn diện, đồng quy. .. THỰC HIỆN QUY HOẠCH: Sau Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Ninh Thuận đến năm 2020 phê duyệt, Sở Giáo dục Đào tạo cần tổ chức công bố, phổ biến Quy hoạch đến cấp ủy Đảng, quy? ??n, ngành,... 50% đến năm 2020 tiêu tương ứng đạt 85% 75% - Tỷ lệ trẻ đến trường suy dinh dưỡng giảm 8% vào năm 2015 4-5% vào năm 2020 - Tỷ lệ học trường mẫu giáo công lập đến năm 2015 đạt 80% năm 2020 đạt