KHGD MT6 theo cv 4040

TRƯỜNG: THCS SỬ PÁN TỔ CHUYÊN MÔN: XÃ HỘI Họ tên giáo viên: Lê Ngọc Việt KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN: NGHỆ THUẬT LỚP 6, PHÂN MÔN MĨ THUẬT NĂM HỌC 2021 - 2022 Cả năm: 35 tuần (35 tuần x tiết/tuần = 35 tiết) (Đính kèm Quyết định phê duyệt số /QĐ I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình Bài Tiết PPCT Nội dung tiết dạy Nội dung điều chỉnh Lý điều chỉnh Yêu cầu cần đạt Tích hợp liên môn, TNST, THGVTT… Ghi Yêu cầu tối thiểu đôi với học sinh Yêu cầu học sinh khiếu CHỦ ĐỀ 1: BIỂU CẢM CỦA MÀU SẮC Bài 1: Tranh vẽ theo giai điệu âm nhạc Tranh vẽ theo giai điệu âm nhạc HS tự học có hướng dẫn nội dung: - Tạo tranh tưởng tượng từ giai điệu âm nhạc Tinh giảm theo công văn 4040 trường THCS Sử Pán ngày tháng năm 2021) Kiến thức Chỉ biểu cảm - Tạo tranh tưởng tượng từ giai điệu âm nhạc - Cảm nhận tương tác âm nhạc với hội hoạ Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật nét, Kiến thức - Nhận biết chất cảm tranh - Biết chấm nét, hình màu, chất cảm vẽ tranh - Chỉ nhịp điệu nét, hình, màu sản phẩm mĩ thuật - Biết nhịp điệu, tỉ lệ cân chữ, hình, màu sản phẩm mĩ thuật Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật Phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật Tích hợp với mơn Âm nhạc Bài 2: Tranh tĩnh vật màu Tranh tĩnh vật màu HS tự học có hướng dẫn nội dung: chấm, màu tranh - Vẽ tranh tĩnh vật màu có ba vật mẫu trở lên HS tự thực nội dung - Phân tích nét đẹp bố cục, tỉ lệ, màu sắc tranh Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Nêu biểu cảm hoà sắc tranh tĩnh vật - Vẽ tranh tĩnh vật màu có ba vật mẫu trở lên Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết yêu thích thể loại mĩ thuật Kiến thức - Nêu biểu cảm hoà sắc tranh tĩnh vật - Vẽ tranh tĩnh vật màu có ba vật mẫu trở lên - Phân tích nét đẹp bố cục, tỉ lệ, màu sắc tranh - Cảm nhận vẻ đẹp hoa trái đời sống tác phẩm mĩ thuật Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết yêu thích thể loại mĩ thuật Bài 3: Tranh in hoa, Tranh in hoa, Cảm nhận vẻ đẹp hoa trái đời sống tác phẩm mĩ thuật (HS tự học có hướng dẫn nội dung) - Tạo tranh in hoa Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Chỉ số kĩ thuật in từ vật liệu khác - Tạo tranh in hoa, - Nhận biết biểu cảm nét đẹp tạo hình hoa, sản phẩm in Biết cách vận dụng kĩ thuật in học tập sáng tạo mĩ thuật Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật Kiến thức - Chỉ số kí thuật in từ vật liệu khác - Tạo tranh in hoa, - Nhận biết biểu cảm nét đẹp tạo hình hoa, sản phẩm in Biết cách vận dụng kĩ thuật in học tập sáng tạo mĩ thuật Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật Bài 4: Bưu thiếp chúc mừng Bài 4: Bưu thiếp chúc mừng (HS tự học có hướng dẫn nội dung) - Tạo bưu thiếp chúc mừng với hình có sẵn (HS tự học có hướng dẫn nội dung) - Phân tích vai trị chữ, hình, màu bưu thiếp chúc mừng sản phẩm mĩ thuật (HS tự học có hướng dẫn nội dung) - Phân tích vai trị chữ, hình, màu bưu thiếp chúc mừng sản phẩm mĩ thuật (HS tự học có hướng dẫn nội dung) - Phân tích vai trị chữ, hình, màu bưu thiếp chúc mừng sản phẩm mĩ thuật Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Chỉ cách kết hợp chữ, hình để tạo sản phẩm thiệp chúc mừng - Tạo thiệp chúc mừng với hình có sẵn - Nhận biết vai trị chữ, hình, màu hài hồ thiệp Nhận biết giá trị văn hố tinh thần thiệp chúc mừng sống Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng:Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết yêu thích thể loại mĩ thuật Kiến thức - Chỉ cách kết hợp chữ, hình để tạo sản phẩm thiệp chúc mừng - Tạo thiệp chúc mừng với hình có sẵn - Phân tích vai trị chữ, hình, màu hài hoà thiệp Nhận biết giá trị văn hoá tinh thần thiệp chúc mừng sống Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết yêu thích thể loại mĩ thuật Bài 4: Bưu thiếp chúc mừng (Khảo sát học kì I) Bưu thiếp chúc mừng CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT TIỀN SỬ THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM Bài 1: Những hình vẽ hang động Những hình vẽ hang động HS tự học có hướng dẫn nội dung - Nêu cách mô hình vẽ theo mẫu HS tự thực nội dung: - Mơ hình vẽ người tiền sử theo cảm nhận Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Nêu cách mơ hình vẽ theo mẫu - Mơ hình vẽ người tiền sử theo cảm nhận - Cảm nhận vẻ đẹp giá trị mĩ thuật thời Tiền sử Có ý thức trân trọng, bảo tổn phát triển văn hoá nghệ thuật người xưa Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết yêu thích thể loại mĩ thuật Kiến thức - Nêu cách mô hình vẽ theo mẫu - Mơ hình vẽ người tiền sử theo cảm nhận - Cảm nhận vẻ đẹp giá trị mĩ thuật thời Tiền sử Có ý thức trân trọng, bảo tổn phát triển văn hoá nghệ thuật người xưa Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết yêu thích thể loại mĩ thuật TH lịch sử, địa lí 10 Bài 2: Thời trang với hình vẽ thời tiền sử 11 Thời trang với hình vẽ thời tiền sử HS tự thực nội dung: Tạo sản phẩm thời trang có hình vẽ thời tiền sử Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Chỉ cách xử lí hài hồ tỉ lệ hình, màu sản phẩm thời trang, - Tạo sản phẩm thời trang có hình vẽ trang trí thời Tiền sử - Phân tích giá trị thẩm mĩ tính cân hình trang trí sản phẩm thời trang Nhận biết hình thức ứng dụng nghệ thuật thời Tiền sử vào sống Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật Kiến thức - Chỉ cách xử lí hài hồ tỉ lệ hình, màu sản phẩm thời trang, - Tạo sản phẩm thời trang có hình vẽ trang trí thời Tiền sử - Phân tích giá trị thẩm mĩ tính cân hình trang trí sản phẩm thời trang Nhận biết hình thức ứng dụng nghệ thuật thời Tiền sử vào sống Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết yêu thích thể loại mĩ thuật TH lịch sử, địa lí 12 Bài 3: Túi giấy đựng quà tặng 13 Túi giấy đựng quà tặng HS tự thực có hướng dẫn nội dung: Thiết kế túi đựng q giấy bìa có trang trí hoạ tiết thời tiền sử HS tự thực nội dung: – Nhận biết quy trình thiết kế tạo dáng trang trí sản phẩm phục vụ đời sống Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Chỉ cách thiết kế tạo dáng trang trí túi đựng quà đơn giản - Thiết kế túi đựng quà giấy bìa có trang trí hoạ tiết thời Tiền sử - Nhận biết quy trình thiết kế tạo dáng trang trí sản phẩm phục vụ đời sống Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng:Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết yêu thích thể loại mĩ thuật Kiến thức - Chỉ cách thiết kế tạo dáng trang trí túi đựng quà đơn giản - Thiết kế túi đựng q giấy bìa có trang trí hoạ tiết thời Tiền sử - Nhận biết quy trình thiết kế tạo dáng trang trí sản phẩm phục vụ đời sống Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết yêu thích thể loại mĩ thuật TH môn Công nghệ 14 CHỦ ĐỀ 3: LỄ HỘI QUÊ HƯƠNG Bài 1: Nhân vật 3D từ dây thép 15 Nhân vật 3D từ dây thép HS tự thực có hướng dẫn nội dung: - Tạo hình dáng nhân vật 3D dây thép giấy Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Bước đầu nhận biết tỉ lệ, cân đối hình khối sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Biết tỉ lệ, cân bằng, tương phản sản phẩm mĩ thuật 3D - Nhận biết tỉ lệ, hình khối, hài hịa sản phẩm mĩ thuật Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; thực nhiệm vụ thân, nhóm + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng thực hành, thảo luận trưng bày SP + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, để thực hành tạo nên sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Phát triển khả trao đổi, thảo luận qua việc nhận xét, chia sẻ SP - Năng lực mĩ thuật: + Biết cách sử dụng vật liệu sẵn có để tạo hình sản phẩm + Tạo hình nhóm nhân vật người theo yêu cầu + Biết trưng bày, giới thiệu Phẩm chất - Tích cực tự giác nỗ lực học tập - Có hiểu biết, u thích thể loại mĩ thuật Kiến thức - Nhận biết hình khối, nhịp điệu, khơng gian sản phẩm mĩ thuật - Chỉ kĩ thuật kết hợp dây thép giấy để tạo hình nhân vật 3D - Tạo hình dáng nhân vật 3D dây thép giấy - Biết nét, hình màu, khơng gian hình thức tranh với nhiều điểm nhìn Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập;chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng thực hành, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu để thực hành tạo nên sản phẩm Phát biểu thực ý tưởng sáng tạo sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Phát triển khả trao đổi, thảo luận qua việc nhận xét, chia sẻ ý tưởng sản phẩm - Năng lực riêng + Biết cách sử dụng vật liệu sẵn có để tạo hình sản phẩm điêu khắc + Tạo hình nhóm nhân vật người theo tư khác + Xây dựng nội dung theo dáng khác + Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, nhóm bạn bè Phẩm chất - Có thái độ phấn đấu học tập, sáng tạo để phát triển thân đóng góp cho đất nước - Tích cực tự giác nỗ lực học tập - Bước đầu thể tinh thần hợp tác làm việc nhóm - Bước đầu hình thành thói quen nhu cầu tự luyện tập - Thể hiện, phát biểu cảm nghĩ, tình yêu thương người - Trân trọng giữ gìn sản phẩm tạo ra.Yêu quý sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo Kiếm tra cuối học kì I - Nhân vật 3D từ dây thép 16 Nhân vật 3D từ dây thép Bài 2: Trang phục lễ hội 17 Trang phục lễ hội HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Thiết kế trang phục thể đặc điểm nhân vật theo ý tưởng HS tự học có hướng dẫn nội dung: – Phân tích hài hồ, cân đối hình khối, màu sắc trang phục nhân vật nhận biết nét đặc trưng văn hóa truyền thống lễ hội Tinh giảm theo công văn 4040 10 Kiến thức - Bước đầu nhận biết trang phục lễ hội, hài hòa màu sắc sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Chỉ cách lựa chọn vật liệu thiết kế trang phục cho nhân vật Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động chuẩn bị đủ đồ dùng, chất liệu để học tập, tự giác tham gia học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận tác phẩm, sản phẩm nghệ thuật + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực hành theo hướng dẫn + Năng lực ngôn ngữ : khả trao đổi, thảo luận - Năng lực mĩ thuật: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Thể tình thương, q mến, hồ đồng với bạn lớp, biết quan tâm bạn - Biết giữ vệ sinh lớp học có ý thức bảo quản đồ dùng học tập; Biết trân trọng sản phẩm bạn Kiến thức -Thiết kế trang phục thể đặc điểm nhân vật theo ý tưởng - Phân tích hài hồ, cân đối hình dáng, màu sắc trang phục nhân vật nhận biết nét đặc trưng văn hoá truyền thống lễ hội Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lựa chọn, sử dụng vật liệu, hoạt phẩm để thực hành tạo sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ : khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét sản phẩm theo chủ đề - Năng lực riêng: + Biết nhịp điệu, tỉ lệ cân chữ, hình, màu sản phẩm mĩ thuật + Tìm hiểu nắm nhịp điệu nét, hình, màu sản phẩm mĩ thuật Phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật - Có ý thức giữ gìn nét đẹp trang phục truyền thống dân tộc Bài 3: Hoạt cảnh ngày hội 18 Hoạt cảnh ngày hội HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Tạo mơ hình hoạt cảnh ngày hội HS tự học có hướng dẫn nội dung: – Phân tích hình khối, khơng gian, nhịp điệu hài hoà sản phẩm mĩ thuật 11 Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Chỉ cách đặt nhân vật, hình khối, tạo nhịp điệu không gian mĩ thuật - Tạo mơ hình hoạt cảnh đơn giản - Có ý thức giữ gìn, phát huy nét đẹp sắc văn hóa dân tộc Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp hoạt cảnh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Biết giữ vệ sinh lớp học có ý thức bảo quản đồ dùng học tập; Biết trân trọng sản phẩm bạn Kiến thức - Sắp đặt nhân vật, hình khối, tạo nhịp điệu khơng gian mĩ thuật - Tạo mơ hình hoạt cảnh ngày hội - Phân tích hình khối khơng gian, nhịp điệu hài hòa sản phẩm mĩ thuật - Có ý thức giữ gìn, phát huy nét đẹp sắc văn hóa dân tộc Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp hoạt cảnh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm + Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, nhóm bạn bè Phẩm chất - Biết giữ vệ sinh lớp học có ý thức bảo quản đồ dùng học tập; Biết trân trọng sản phẩm bạn Tích hợp với mơn Âm nhạc, giáo dục địa phương 19 Bài 4: Hội xuân quê hương 20 Hội xuân quê hương 12 HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Vẽ tranh theo đề tài lễ hội quê hương HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Phân tích nhịp điệu nét, hình, màu khơng gian sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Biết cách bố cục hình, màu tạo không gian, nhịp điệu tranh - Vẽ tranh theo đề tài lễ hội quê hương - Biết nhịp điệu nét, hình, màu không gian sản phẩm tác phẩm mĩ thuật Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm + Biết trưng bày, giới thiệu sản phẩm Phẩm chất Có thái độ phấn đấu học tập, sáng tạo để phát triển thân đóng góp cho quê hương, đất nước Yêu quý sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo Kiến thức - Chỉ cách bố cục hình, màu tạo không gian, nhịp điệu tranh - Sáng tạo tranh theo đề tài lễ hội quê hương - Phân tích nhịp điệu nét, hình, màu khơng gian sản phẩm tác phẩm mĩ thuật - Nhận biết cách diễn tả không gian, vẻ đẹp tranh dân gian Việt Nam biết ứng dụng học tập sáng tạo Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm + Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, nhóm bạn bè Phẩm chất Có thái độ phấn đấu học tập, sáng tạo để phát triển thân đóng góp cho quê hương, đất nước Yêu quý sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo 21 13 CHỦ ĐỀ 4: NGHỆ THUẬT CỔ ĐẠI THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM Bài 1: Ai Cập cổ đại mắt em 22 Bài 1: Ai Cập cổ đại mắt em HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Vẽ tranh có hình ảnh nghệ thuật cổ đại – Phân tích nét độc đáo, giá trị nghệ thuật cổ đại giới nhận biết số hình ảnh tiêu biểu thời kì Tinh giảm theo cơng văn 4040 Kiến thức - Chỉ nét đặc trưng nghệ thuật Cổ đại cách vẽ tranh qua ảnh - Vẽ tranh đơn giản có hình ảnh nghệ thuật Ai Cập Cổ đại - Cảm nhận nét độc đáo, giá trị nghệ thuật Cổ đại giới nhận biết số công trình, tác phẩm tiêu biểu thời kì Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật Kiến thức - Chỉ nét đặc trưng nghệ thuật Cổ đại cách vẽ tranh qua ảnh - Vẽ tranh có hình ảnh nghệ thuật Ai Cập Cổ đại - Phân tích nét độc đáo, giá trị nghệ thuật Cổ đại giới nhận biết số cơng trình, tác phẩm tiêu biểu thời kì Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết yêu thích thể loại mĩ thuật Tích hợp mơn Lịch sử, địa lí 23 14 Bài 2: Họa tiết trống đồng (KIỂM TRA GIỮA KÌ II) 24 Họa tiết trống đồng HS tự thực có hướng dẫn nội dung: Mô họa tiết trống đồng in HS tự thực có hướng dẫn nội dung: Phân tích vẻ đẹp họa tiết trống đồng qua hình in Có ý thức trân trọng, giữ gìn, phát triển di sản nghệ thuật dân tộc Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Chỉ cách tạo hình kĩ thuật in Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật - Có ý thức trân trọng, giữ gìn, phát triển di sản nghệ thuật dân tộc Kiến thức - Chỉ cách tạo hình kĩ thuật in - Mô hoạ tiết trống đồng lí thuật in - Phân tích vẻ đẹp hoạ tiết trống qua hình in Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật - Có ý thức trân trọng, giữ gìn, phát triển di sản nghệ thuật dân tộc 25 15 Bài 3: Thảm trang trí với họa tiết trống đồng 26 Thảm trang trí với họa tiết trống đồng HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Trang trí thảm hình vng với hoạ tiết trống đồng HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Phân tích nhịp điệu cân vẽ Có ý thức giữ gìn nét đẹp di sản nghệ thuật dân tộc Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Chỉ cách vận dụng nguyên lí lặp lại, cân nhịp điệu trang trí thảm hình vng - Trang trí thảm hình vng với hoạ tiết trống đồng đơn giản Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết yêu thích thể loại mĩ thuật - Có ý thức giữ gìn nét đẹp di sản nghệ thuật dân tộc Kiến thức - Chỉ cách vận dụng nguyên lí lặp lại, cân nhịp điệu trang trí thảm hình vng - Trang trí thảm hình vng với hoạ tiết trống đồng - Phân tích nhịp điệu cân vẽ Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật - Có ý thức giữ gìn nét đẹp di sản nghệ thuật dân tộc 27 16 CHỦ ĐỀ 5: VẬT LIỆU HỮU ÍCH Bài 1: Sản phẩm từ vật liệu qua sử dụng 28 Sản phẩm từ vật liệu qua sử dụng HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Tạo hình trang trí sản phẩm ứng dụng từ vật liệu qua sử dụng HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Nhận ý nghĩ việc tận dụng vật liệu qua sử dụng học tập sống Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Nêu số cách thức tạo hình trang trí sản phẩm từ vật liệu qua sử dụng - Tạo hình trang trí sản phẩm ứng dụng từ vật liệu qua sử dụng - Nhận ý nghĩa việc tận dụng vật liệu qua sử dụng học tập sống Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật - Thể tình thương, quý mến, hoà đồng với bạn lớp, biết quan tâm bạn; tôn trọng khác biệt nhận thức, phong cách cá nhân người khác - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, không tự tiện lấy đồ dùng học tập bạn Kiến thức - Nêu số cách thức tạo hình trang trí sản phẩm từ vật liệu qua sử dụng - Tạo hình trang trí sản phẩm ứng dụng từ vật liệu qua sử dụng - Nhận ý nghĩa việc tận dụng vật liệu qua sử dụng học tập sống - Giới thiệu nêu cảm nhận sản phẩm bạn Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận nhận xét, tác phẩm, sản phẩm nghệ thuật tạo nên từ vật liệu qua sử dụng + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lựa chọn, sử dụng nguyên liệu để thực hành tạo sản phẩm 17 + Năng lực ngôn ngữ : khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét sản phẩm theo chủ đề - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm + Giới thiệu nêu cảm nhận sản phẩm làm từ vật liệu sử dụng Phẩm chất - Thể tình thương, q mến, hồ đồng với bạn lớp, biết quan tâm bạn; tôn trọng khác biệt nhận thức, phong cách cá nhân người khác - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, không tự tiện lấy đồ dùng học tập bạn - Hăng hái trao đổi, thảo luận, có ý thức hoạt động chung; có thái độ khơng đồng tình với biểu khơng - Biết giữ vệ sinh lớp học có ý thức bảo quản đồ dùng học tập; Biết trân trọng sản phẩm bạn - Nêu số cách thức tạo hình trang trí sản phẩm từ vật liệu qua sử dụng - Tạo hình trang trí sản phẩm ứng dụng từ vật liệu qua sử dụng - Nhận ý nghĩa việc tận dụng vật liệu qua sử dụng học tập sống - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật Tích hợp KNS 29 Bài 2: Mơ hình ngơi nhà 3D 30 Bài 2: Mơ hình ngơi nhà 3D HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Tạo mơ hình ngơi nhà 3D từ vật liệu qua sử dụng HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Phân tích tỉ lệ, hài hồ hình khối, màu sắc, vật liệu mơ hình ngơi nhà Nhận biết giá trị đồ vật qua sử dụng; có ý thức bảo vệ môi trường Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Nêu cách kết hợp hình, khối vật liệu qua sử dụng để tạo mơ hình ngơi nhà - Tạo mơ hình ngơi nhà 3D từ vật liệu qua sử dụng Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: 18 + Biết cách phân tích vẻ đẹp sản phẩm ngơi nhà 3D sử dụng chất liệu thực sản phẩm nhà 3D + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm ngơi nhà 3D cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật - Thể tình thương, quý mến, hoà đồng với bạn lớp, biết quan tâm bạn; tôn trọng khác biệt nhận thức, phong cách cá nhân người khác - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, không tự tiện lấy đồ dùng học tập bạn Kiến thức - Nêu cách kết hợp hình, khối vật liệu qua sử dụng để tạo mơ hình ngơi nhà - Tạo mơ hình ngơi nhà 3D từ vật liệu qua sử dụng - Phân tích tỉ lệ, hài hồ hình khối, màu sắc, vật liệu mơ hình ngơi nhà Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận nhận xét, tác phẩm, sản phẩm nhà 3D + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lựa chọn, sử dụng nguyên liệu để thực hành tạo sản phẩm nhà 3D + Năng lực ngôn ngữ : khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét sản phẩm nhà 3D - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp sản phẩm ngơi nhà 3D sử dụng chất liệu thực sản phẩm + Biết sử dụng vật liệu sáng tạo để tạo nên sản phẩm nhà 3D cá nhân, nhóm + Giới thiệu nêu cảm nhận sản phẩm ngơi nhà 3D bạn Phẩm chất - Thể tình thương, quý mến, hoà đồng với bạn lớp, biết quan tâm bạn; tôn trọng khác biệt nhận thức, phong cách cá nhân người khác - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, không tự tiện lấy đồ dùng học tập bạn - Hăng hái trao đổi, thảo luận, có ý thức hoạt động chung; có thái độ khơng đồng tình với biểu không - Biết giữ vệ sinh lớp học có ý thức bảo quản đồ dùng học tập; Biết trân trọng sản phẩm bạn - Nêu số cách thức tạo hình trang trí sản phẩm ngơi nhà 3D - Tạo hình trang trí sản phẩm ngơi nhà 3D - Nhận ý nghĩa việc tận dụng vật liệu qua sử dụng học tập sống - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật 31 19 Bài 3: Khu nhà tương lai (KIỂM TRA HỌC KÌ II) 32 Khu nhà tương lai HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Tạo mơ hình khu nhà với cảnh vật mong muốn HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Phân tích nhịp điệu, hài hồ hình khối, đường nét, màu sắc, khơng gian mơ hình khu nhà Có ý thức giữ gìn vệ sinh xây dựng môi trường sống xanh, sạch, đẹp Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Chỉ kết hợp hài hoà hình khối, đường nét, màu sắc mơ hình nhà để tạo mơ hình khu nhà - Tạo mơ hình khu nhà cảnh vật mong muốn tương lai Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp khu nhà tương lai sử dụng chất liệu thực sản khu nhà tương lại + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật - Có ý thức giữ gìn vệ sinh xây dựng môi trường sống xanh, sạch, đẹp Kiến thức - Chỉ kết hợp hài hồ hình khối, đường nét, màu sắc mơ hình nhà để tạo mơ hình khu nhà - Tạo mơ hình khu nhà cảnh vật mong muốn tương lai - Phân tích nhịp điệu, hài hồ hình khối, đường nét, màu sắc, khơng gian mơ hình khu nhà Năng lực - Năng lực chung:+ Năng lực tự chủ tự học: Chủ động chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận nhận xét, tác phẩm, sản phẩm khu nhà tương lai + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lựa chọn, sử dụng nguyên liệu để thực hành tạo sản phẩm khu nhà tương lai + Năng lực ngôn ngữ : khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét sản phẩm khu nhà tương lai - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp sản phẩm khu nhà tương lai sử dụng chất liệu thực sản phẩm + Biết sử dụng vật liệu sáng tạo để tạo nên sản phẩm khu nhà tương lai cá nhân, nhóm + Giới thiệu nêu cảm nhận sản phẩm khu nhà tương lai bạn Phẩm chất - Có ý thức giữ gìn vệ sinh xây dựng mơi trường sống xanh, sạch, đẹp - Thể tình thương, quý mến, hoà đồng với bạn lớp, biết quan tâm bạn; tôn trọng khác biệt nhận thức, phong cách cá nhân người khác - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, không tự tiện lấy đồ dùng học tập bạn - Hăng hái trao đổi, thảo luận, có ý thức hoạt động chung; có thái độ khơng đồng tình với biểu không - Biết giữ vệ sinh lớp học có ý thức bảo quản đồ dùng học tập; Biết trân trọng sản phẩm bạn 20 - Nêu số cách thức tạo hình trang trí sản phẩm ngơi nhà 3D - Tạo hình trang trí sản phẩm ngơi nhà 3D - Nhận ý nghĩa việc tận dụng vật liệu qua sử dụng học tập sống - Có hiểu biết yêu thích thể loại mĩ thuật 33 HĐTNST Trang phục lễ hội 34 Trang phục lễ hội - Thiết kế trang phục thể đặc điểm nhân vật theo ý tưởng - Phân tích hài hòa, cân đối màu sắc trang phục nhân vật nhận biết nét đặc trưng văn hóa truyền thống lễ hội Bài tổng kết: Các hình thức mĩ thuật 35 Bài tổng kết: Các hình thức mĩ thuật Kiến thức - Chỉ học thuộc thể loại: Mĩ thuật tạo hình, Mĩ thuật ứng dụng, tích hợp lí luận lịch sử mĩ thuật - Lập sơ đồ (hoặc bảng thống kê) học thuộc thể loại Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận tác phẩm, sản phẩm nghệ thuật 21 + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực hành theo hướng dẫn + Năng lực ngôn ngữ : khả trao đổi, thảo luận - Năng lực riêng: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Kiến thức - Chỉ học thuộc thể loại: Mĩ thuật tạo hình, Mĩ thuật ứng dụng, tích hợp lí luận lịch sử mĩ thuật - Lập sơ đồ (hoặc bảng thống kê) học thuộc thể loại - Tự đánh giá được, giới thiệu nêu cảm nhận q trình kết học tập mơn Mĩ thuật thân Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận nhận xét đặc điểm khuôn mặt, tác phẩm, sản phẩm nghệ thuật + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lựa chọn, sử dụng công cụ, hoạt phẩm để thực hành tạo sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ : khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét sản phẩm theo chủ đề - Năng lực mĩ thuật: + Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật + Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm + Giới thiệu nêu cảm nhận sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm => Phẩm chất Bài học góp phần hình thành bồi dưỡng HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực qua biểu chủ yếu sau: - Thể tình thương, quý mến, hoà đồng với bạn lớp, biết quan tâm bạn; tôn trọng khác biệt nhận thức, phong cách cá nhân người khác - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, không tự tiện lấy đồ dùng học tập bạn - Hăng hái trao đổi, thảo luận, có ý thức hoạt động chung; có thái độ khơng đồng tình với biểu không - Biết giữ vệ sinh lớp học có ý thức bảo quản đồ dùng học tập; Biết trân trọng sản phẩm bạn Chuyên đề lựa chọn Chuyên đề Số tiết STT (1) (2) Ứng dụng CNTT giảng dạy: Ai Thời điểm (3) Tuần 22 Thiết bị dạy học (4) Máy chiếu, phiếu học tập Cập cổ đại mắt em II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục ) 22 Địa điểm dạy học (5) Lớp học …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… *Mơn Mĩ thuật rà sốt theo cv 4040 khơng giảm tiết Mường Hoa, ngày… tháng … năm 2021 TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN (Ký ghi rõ họ tên) (Ký ghi rõ họ tên) Lương Thị Truyền Lê Ngọc Việt 23 ... mơ hình vẽ theo mẫu HS tự thực nội dung: - Mô hình vẽ người tiền sử theo cảm nhận Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức - Nêu cách mơ hình vẽ theo mẫu - Mơ hình vẽ người tiền sử theo cảm nhận... vật theo ý tưởng HS tự học có hướng dẫn nội dung: – Phân tích hài hồ, cân đối hình khối, màu sắc trang phục nhân vật nhận biết nét đặc trưng văn hóa truyền thống lễ hội Tinh giảm theo công văn 4040. .. dung: – Vẽ tranh theo đề tài lễ hội quê hương HS tự thực có hướng dẫn nội dung: – Phân tích nhịp điệu nét, hình, màu không gian sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Tinh giảm theo công văn 4040 Kiến thức