thuvienhoclieu.com-De-thi-HK1-GDCD-10-Quang-Nam-2019-2020

www.thuvienhoclieu.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019-2020 Môn: Giáo dục công dân – Lớp 10 Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề) MÃ ĐỀ 803 (Đề gồm có 02 trang) I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM( ĐIỂM) Câu Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho nhau, Triết học gọi gì? A Sự đấu tranh mặt đối lập B Sự khác mặt đối lập C Sự thống mặt đối lập D Sự phân biệt mặt đối lập Câu Nội dung khơng phải vai trị thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn định toàn nhận thức C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn sở nhận thức Câu Sự biến đổi chất vật tượng biến đổi A độ B lượng C điểm nút D giới hạn Câu Bằng vận động thông qua vận động, vật tượng thể đặc tính đây? A Phổ biến đa dạng B Vận động phát triển không ngừng C Khái quát D Phong phú đa dạng Câu Câu nói “Sống chết có mệnh, giàu sang trời” phản ánh giới quan ? A Khoa học B Vô thần C Duy tâm D Duy vật Câu Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng A ngược chiều B khác C xung đột D trái ngược Câu Nội dung sau thể hình thức vận động hóa học giới vật chất? A Q trình hóa hợp phân giải chất B Sự trao đổi chất thể sống với môi trường C Sự vận động phân tử, hạt D Sự di chuyển vật thể không gian Câu Những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội gọi A thực tiễn B nhận thức C lao động D cải tạo Câu Vấn đề Triết học đại mối quan hệ A tồn vật chất B vật tâm C vật chất ý thức D vật tượng Câu 10 Vật chất có trước, định ý thức Giới tự nhiên tồn khách quan, không sángtạo quan điểm A giới quan vật B giới quan tâm C thuyết nhị nguyên luận D thuyết bất khả tri Câu 11 Sự biến đổi công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại thuộc hình thức vận động đây? A Cơ học B Hóa học C Vật lí D Xã hội Câu 12 Xuất phát từ thực tiễn đo đạc diện tích ruộng đất đong lường sức chứa bình mà người có tri thức tốn học Điều thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn mục đích nhận thức B Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn sở nhận thức Câu 13 Cho biết ý nghĩa triết học câu thành ngữ sau: “Dao có mài sắc ”? A Đấu tranh mặt đối lập B Cái thay cũ C Giải mâu thuẫn vật D Lượng đổi chất đổi Câu 14 Nhằm trục lợi, nhiều kẻ xấu thực hành vi “rải đinh” đường giao thông Theo quan điểm mâu thuẫn Triết học, cách giải triệt để tình trạng này? A Chú ý điều khiển phương tiện tránh vật sắc nhọn đường B Đặt biển cảnh báo đoạn đường có tình trạng “đinh tặc” C Tham gia dọn đinh đường D Đấu tranh ngăn chặn, xử lí kẻ rải đinh Câu 15 Cơng ty A trực tiếp xả thải sông làm sông làng Y bị ô nhiễm nặng, ảnh hưởng nghiêm trọng đến nguồn nước sinh hoạt sức khỏe người dân, gây xúc cho dân làng Theo quan điểm Triết học, cách giải triệt để mâu thuẫn này? A Không dùng nước sơng vào đời sống sinh hoạt B Đặt biển báo cấm tắm cấm lấy nước sinh hoạt sơng nhiễm C Đấu tranh ngăn chặn, yêu cầu quan chức xử lí nghiêm cơng ty D Chụp ảnh sơng đăng lên facebook để câu like II PHẦN TỰ LUẬN ( 5,0 ĐIỂM) Câu 1: (2 điểm) Chất vật tượng gì? Cho ví dụ? Cho hình chữ nhật có chiều dài 50cm, chiều rộng 20cm Có thể thay đổi cạnh hình chữ nhật để có chất mới? Câu 2: (3 điểm) Thế nhận thức? So sánh điểm giống khác nhận thức cảm tính nhận thức lý tính? -Hết - SỞ GD & ĐT QUẢNG NAM ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019-2020 MÔN GDCD I PHẦN TRẮC NGHIỆM (5,0 ĐIỂM) Đề 803 C B B B C D A A C 10 A 11 D 12 D 13 D 14 D 15 C II PHẦN TỰ LUẬN: HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ 801,803,805,807,809,811,813,815,817,819,821,823 Câu 1: - Khái niệm chất dùng để thuộc tính bản, vốn có vật www.thuvienhoclieu.com điểm 0,5 điểm Trang www.thuvienhoclieu.com tượng, tiêu biểu cho vật tượng đó, phân biệt với vật tượng khác - Ví dụ: Nguyên tố Cu: ngtử lượng = 63,54; 0,5 điểm 0 0 t nóng chảy = 1083 C ; t sôi = 2880 C (GV linh hoạt chấm phần ví dụ) - Lượng thay đổi phụ thuộc vào chiều rộng từ -> 50cm 0,5 điểm Chất mới: Hình vng (tăng độ dài chiều rộng lên 50cm) 0,5 điểm Đoạn thẳng (giảm độ dài chiều rộng xuống 0cm Câu 2: điểm Nhận thức: trình phản ánh vật, tượng TGKQ vào óc 0,5 điểm người, để tạo nên hiểu biết chúng - Giống: Cả hai giai đoạn nhiều đem lại cho người hiểu biết 0,5 điểm vật, tượng - Khác: Nhận thức cảm tính Nhận thức lý tính - Là giai đoạn đầu trình nhận - Là giai đoạn phát triển cao trình thứctiếp xúc trực tiếp với vật nhận thức, tiếp xúc gián tiếp với vật tượng thông qua quan cảm giác (0, tượng sở tài liệu nhận thức điểm) cảm tính đem lại (0, điểm) - Thấy SVHT cách cụ thể, sinh - Thấy SVHT cách khái quát, trừu động (0,25 điểm) tượng (0,25 điểm) - Biết đặc điểm bên Tìm chất, qui luật, thuộc tính SVHT (0,25 điểm) SVHT (0,25 điểm) www.thuvienhoclieu.com Trang