nhiem vu cntt nam 2018

UBND THÀNH PHỐ HUẾ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 1501/PGD&ĐT Huế, ngày 30 tháng 10 năm 2017 KẾ HOẠCH Thực nhiệm vụ Cơng nghệ thơng tin năm học 2017-2018 Kính gửi: Các trường Mầm non, Tiểu học, THCS trực thuộc Thực Công văn số 2368/SGDĐT-KH&CNTT, ngày 02/10/2017 Sở Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh Thừa Thiên Huế việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2017-2018, Phòng GD&ĐT hướng dẫn đơn vị thực nhiệm vụ Công nghệ Thông tin (CNTT) năm học 2017-2018 sau: I NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Triển khai có hiệu Đề án tăng cường ứng dụng cơng nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025 (được phê duyệt theo Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ) Tập trung xây dựng hệ thống thông tin kết nối liên thông Bộ với Sở, Phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục; xây dựng đưa vào sử dụng thống toàn ngành sở liệu giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông; triển khai hệ thống phần mềm quản lý trường học; triển khai hệ thống hội nghị truyền hình, tập huấn qua mạng phục vụ toàn ngành; tăng cường áp dụng phương thức tuyển sinh đầu cấp học qua mạng, cung cấp dịch vụ công trực tuyến Tăng cường sử dụng sổ điện tử nhà trường; tập trung xây dựng khai thác sử dụng có hiệu kho giảng e-learning, kho học liệu số ngành phục vụ nhu cầu tự học người học đổi mới, sáng tạo hoạt động dạy, học; Xây dựng mô hình ứng dụng CNTT cơng tác điều hành quản lý, dạy học từ Sở GD&ĐT đến Phòng GD&ĐT, sở giáo dục, ứng dụng giải pháp trường học điện tử, lớp học điện tử (giải pháp giáo dục thơng minh) nơi có điều kiện nhằm nâng cao chất lượng dạy học II NHIỆM VỤ CỤ THỂ Ứng dụng CNTT hoạt động điều hành quản lý giáo dục a) Triển khai dự án xây dựng sở liệu toàn ngành giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông Bộ GD&ĐT đáp ứng nhu cầu thông tin quản lý giáo dục cách đầy đủ, xác, kịp thời cho cấp từ trường học, Phòng, Sở Bộ GD&ĐT b) Triển khai phần mềm quản lý hành điện tử (e-office) - kết nối trường với Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT để phục vụ trao đổi thông tin, văn đạo, quản lý điều hành môi trường mạng c) Tiếp tục sử dụng có hiệu hệ thống họp qua mạng (cơng nghệ web conferencing) địa http://hop.moet.edu.vn Bộ cấp cho Sở hệ thống hội nghị trực tuyến (công nghệ video conferencing) kết nối Bộ với Sở GD&ĐT Bộ triển khai d) Triển khai đồng phần mềm quản lý trường học từ mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Yêu cầu: triển khai tối thiểu mô đun quản lý học sinh, đội ngũ, xếp thời khóa biểu; sử dụng cơng nghệ trực tuyến; đảm bảo kết nối liên thông liệu từ trường đến phòng, sở; tăng cường sử dụng sổ điện tử quản lý lưu trữ e) Tiếp tục triển khai có hiệu hệ thống thơng tin dùng chung toàn ngành Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT cụ thể là: - Hệ thống thông tin quản lý phổ cập giáo dục chống mù chữ, địa chỉ: http://pcgd.moet.gov.vn - Phần mềm thống kê số liệu quản lý giáo dục (EMIS) địa chỉ: http://thongke.moet.gov.vn - Phần mềm thống kê chất lượng giáo dục tiểu học (EQMS) f) Triển khai dịch vụ công trực tuyến, đặc biệt dịch vụ công phục vụ phụ huynh, học sinh, số dịch vụ cụ thể: - Dịch vụ xét tuyển học sinh đầu cấp (cung cấp đầy đủ loại mẫu đơn, nộp hồ sơ trực tuyến, công khai danh sách đăng ký, công khai kết xét tuyển trả kết qua mạng) - Cung cấp miễn phí thơng báo điểm học tập rèn luyện qua tin nhắn OTT, email website trường học (hạn chế sử dụng hệ thống nhắn tin thu phí qua điện thoại di động) g) Phổ biến đến cán bộ, giáo viên, học sinh nhà trường khai thác hiệu hệ thống thông tin Bộ gồm: Cổng thông tin điện tử Bộ GDĐT địa http://moet.gov.vn Cổng thông tin thi tuyển sinh Bộ GDĐT địa http://thituyensinh.vn h) Hằng ngày cập nhật thông tin lên trang web đơn vị nhận thông tin từ website Phòng, Sở… Ứng dụng CNTT đổi nội dung, phương pháp dạy, học kiểm tra đánh giá a) Các đơn vị phổ biến, hướng dẫn giáo viên, học sinh khai thác kho giảng e-Learning Bộ GDĐT địa http://elearning.moet.edu.vn nhằm đổi nội dung, phương pháp dạy học Tiếp tục khuyến khích giáo viên tham gia xây dựng giảng e-learning để đóng góp vào kho giảng trường, phòng, sở Bộ GDĐT b) Ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học theo hướng giáo viên chủ động tích hợp CNTT vào mơn học để nâng cao hiệu giảng, sử dụng phần mềm trình chiếu, kết hợp phần mềm mơ phỏng, thí nghiệm ảo phần mềm dạy học Hạn chế lạm dụng CNTT dạy học ứng dụng cách miễn cưỡng c) Tăng cường sử dụng trang “Trường học kết nối” Bộ GDĐT phục vụ trao đổi chuyên môn, đổi nội dung, phương pháp dạy học nhà trường d) Triển khai giải pháp trường học điện tử, lớp học điện tử (các giải pháp giáo dục thơng minh) trường có điều kiện nhằm ứng dụng công nghệ tiên tiến, đổi mạnh mẽ phương pháp dạy - học Các đơn vị xây dựng lộ trình triển khai phù hợp, tổ chức thí điểm để đánh giá, điều chỉnh hồn thiện mơ hình cho phát huy tối đa hiệu đầu tư, làm sở để triển khai nhân rộng Triển khai hạ tầng thiết bị CNTT a) Hồn thành nối cáp quang Internet trường học Khuyến khích nhà trường sử dụng Internet đồng thời nhiều nhà mạng khác để mở rộng băng thông ổn định chất lượng kết nối Internet (Các trường liên hệ trực tiếp ông Phan Văn Hùng – số điện thoại 0974353050 - Giám Đốc Viettel thành Phố Huế để hỗ trợ kết nối cáp quang Internet trường học miễn phí) b) Trang bị đủ thiết bị CNTT phục vụ công tác quản lý, điều hành: trường trang bị 02 máy tính, 01 máy in 01 webcam Mỗi tổ mơn trường có máy tính dùng chung c) Trang bị thiết bị CNTT thiết yếu phục vụ đổi phương pháp dạy - học lớp học; trang bị đủ máy tính phục vụ dạy – học môn Tin học trường mầm non có từ 4-6 máy tính/phịng học Kidsmart, tiểu học tối thiểu học sinh/1 máy tính, trung học sở 01 học sinh/1 máy tính Các phịng máy tính phục vụ dạy học phải nối mạng Internet d) Triển khai biện pháp đảm bảo an toàn an ninh thông tin hệ thống CNTT (phần cứng, phần mềm, wesbite ) Thường xuyên rà soát, khắc phục nguy an tồn, an ninh thơng tin Đẩy mạnh tuyên truyền tới toàn thể cán bộ, giáo viên học sinh kỹ nhận biết, phòng tránh nguy an tồn thơng tin thiết bị cá nhân điện thoại thông minh, máy tính, máy tính bảng, máy tính cá nhân Bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho giáo viên cán quản lý giáo dục a) Nội dung bồi dưỡng phải bám sát với nhu cầu thực tiễn ứng dụng CNTT giáo viên cán quản lý Xem xét, nghiên cứu số nội dung sau để đưa vào lớp tập huấn cách phù hợp với thực tiễn địa phương: - Nâng cao lực ứng dụng CNTT đáp ứng chuẩn kỹ sử dụng CNTT quy định Thông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11/3/2014 Bộ Thông tin Truyền thơng; Kỹ đảm bảo an tồn, an ninh thơng tin; Kỹ khai thác sử dụng có hiệu phần mềm quản lý nhà trường - Kỹ sử dụng phần mềm trình chiếu, phần mềm hỗ trợ soạn giảng tương tác, phần mềm mơ phỏng, thí nghiệm ảo, phần mềm dạy học để đổi nội dung, phương pháp dạy học lớp học - Kỹ xây dựng giảng e-Learning, xây dựng sách giáo khoa điện tử; khai thác nguồn học liệu, kỹ tìm kiếm thơng tin Internet… - Kỹ cài đặt hệ điều hành phần mềm ứng dụng bản; kỹ sửa chữa, khắc phục hỏng hóc đơn giản máy tính thiết bị CNTT; kỹ quản lý, khai thác, sử dụng thiết bị CNTT phục vụ dạy học - Tham khảo chuẩn quốc tế vào thí điểm bồi dưỡng giáo viên kỹ CNTT trường học có điều kiện yêu cầu cao nhân lực ứng dụng CNTT b) Tăng cường triển khai tập huấn giáo viên cán quản lý qua mạng: Bộ GDĐT cung cấp Cổng bồi dưỡng trực tuyến, trường hướng dẫn giáo viên truy cập vào địa http://taphuan.moet.edu.vn; hệ thống phòng họp trực tuyến http://hop.moet.edu.vn; Khai thác, sử dụng phần mềm tự nguồn mở a) Tiếp tục triển khai Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 Bộ GD&ĐT quy định sử dụng phần mềm tự nguồn mở sở giáo dục b) Tăng cường sử dụng phần mềm tự nguồn mở vào dạy môn Tin học nhà trường c) Nghiên cứu áp dụng hệ thống phần mềm mã nguồn mở Nukeviet việc xây dựng triển khai website giáo dục III MỘT SỐ NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH ỨNG DỤNG CNTT TRONG NĂM HỌC 2017-2018 Các nhiệm vụ cần lưu ý thực Ngoài nhiệm vụ trọng tâm thực nhiệm vụ CNTT Sở GD-ĐT hướng dẫn, đơn vị lưu ý thực phần nhiệm vụ năm học 2017-2018 Kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng CNTT Giáo dục Đào tạo giai đoạn 20162020 Ngành, cụ thể sau: Các đơn vị nghiên cứu mơ hình ứng dụng CNTT trường phổ thông (Phụ lục 1) văn quy phạm pháp luật ứng dụng CNTT (Phụ lục 2) để thực Nghiên cứu đầy đủ nhiệm vụ thực năm học 2017-2018 Kế hoạch 1252/KH-SGDĐT ngày 22/5/2017 Sở Giáo dục Đào tạo để quán triệt thực Thực triển khai tiến độ kế hoạch đơn vị đề Triển khai áp dụng số phần mềm dạy học, quản lý (phần mềm quản lý thư viện tích hợp vào cổng thơng tin GD&ĐT, phần mềm soạn giảng e-Leaming) Triển khai mạnh mẽ dịch vụ công trực tuyến mức độ 3, mức độ 4 Chuẩn bị công cụ soạn giảng e-learning (tự viết mua phần mềm) bước đầu xây dựng kho tư liệu giảng e-Leaning đơn vị toàn ngành Sử dụng phần mềm Viettel Study Đánh giá, xếp hạng mức độ ứng dụng CNTT quan quản lý đơn vị nghiệp giáo dục đào tạo trực thuộc Phòng GD&ĐT Chuẩn bị điều kiện sở vật chất, nhân lực xây dựng hệ thống phòng họp trực tuyến, phịng học cấp Các giải pháp Kiện tồn tổ chức phận phụ trách CNTT: a) Đối với phịng GDĐT: phân cơng Lãnh đạo phịng phụ trách chuyên viên làm đầu mối theo dõi, triển khai nhiệm vụ CNTT b) Đối với nhà trường: phân công lãnh đạo trường cán trường đảm nhận vị trí việc làm CNTT (vị trí việc làm theo Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT) làm đầu mối theo dõi, phụ trách Đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền thông qua hội nghị, hội thảo, thi để nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên vai trò ứng dụng CNTT hoạt động GD&ĐT (một nhiệm vụ trọng tâm ngành GDĐT) Tăng cường công tác thể chế: quan, nhà trường cần ban hành quy chế quản lý, trì khai thác sử dụng hệ thống CNTT, phân công cụ thể trách nhiệm quản lý, sử dụng hệ thống; triển khai ứng dụng CNTT phải đôi với việc đảm bảo an tồn, an ninh thơng tin; có hình thức khen thưởng đơn vị, cá nhân làm tốt; có biện pháp, chế tài đơn vị chưa hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ đề Tăng cường huy động nguồn lực xã hội hóa; phối hợp có hiệu việc đầu tư với thuê dịch vụ CNTT (quy định Quyết định số 80/2014/QĐ-TTg ngày 30/12/2014 Thủ tướng Chính phủ) IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Căn nhiệm vụ, giải pháp triển khai ứng dụng CNTT năm học 20172018 văn (bao gồm Phụ lục kèm theo), Phòng GD&ĐT yêu cầu đơn vị trực thuộc thực nội dung sau: Xây dựng kế hoạch, triển khai nhiệm vụ CNTT năm học 2017-2018 Tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá tình hình ứng dụng CNTT năm học tổng kết gửi Phòng GD&ĐT trước ngày 05/01/2018, 01/6/2018 để Phòng tổng hợp báo cáo Sở Trên nội dung hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2017-2018, Phòng GD&ĐT yêu cầu đơn vị triển khai tốt nội dung hướng dẫn trên, thực đầy đủ kịp thời chế độ báo cáo theo quy định Nơi nhận: - Như trên; - Lưu: VT, PT KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHÒNG (Đã ký) Lâm Thủy Phụ lục I MƠ HÌNH ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG TRƯỜNG PHỔ THƠNG Thơng tin chung Tài liệu mơ tả mơ hình mức độ ứng dụng cơng nghệ thông tin (CNTT) trường phổ thông, giúp nhà trường xác định mục tiêu, nội dung ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế, mang lại hiệu đầu tư ứng dụng CNTT cách thiết thực trường học; giúp quan quản lý giáo dục việc hoạch định sách, kế hoạch phát triển đánh giá công tác ứng dụng CNTT nhà trường phổ thông cách khoa học thực tế Việc triển khai ứng dụng CNTT nhà trường cần đảm bảo số nguyên tắc sau đây: - Đáp ứng mục tiêu, yêu cầu ứng dụng CNTT nhà trường - Tuân thủ quy định ứng dụng CNTT quan nhà nước, hướng dẫn, thẩm định quan quản lý giáo dục ứng dụng CNTT trường học - Đảm bảo tính hiệu đầu tư ứng dụng CNTT Đối với giải pháp công nghệ mới, cần có bước thử nghiệm, thẩm định, đánh giá hiệu trước nhân rộng triển khai Căn mô hình mức độ ứng dụng CNTT trường phổ thông hướng dẫn tài liệu này, địa phương nhà trường phổ thông nghiên cứu xây dựng kế hoạch trung hạn (5 năm) hàng năm ứng dụng CNTT nhằm xác định rõ mục tiêu, nội dung, giải pháp, lộ trình nguồn lực đảm bảo tổ chức triển khai ứng dụng CNTT cách thiết thực hiệu Tùy theo yêu cầu thực tế, mơ hình mức ứng dụng CNTT trường phổ thông cập nhật (bởi Bộ Giáo dục Đào tạo) cho phù hợp với văn quy định nhà nước hợp với xu hướng ứng dụng CNTT GDĐT giới thời điểm Mơ hình phân lớp ứng dụng CNTT trường học Mơ hình hiệu ứng dụng CNTT trường phổ thông gồm lớp, mô tả sơ đồ sau đây: Trong đó: 2.1 Lớp người sử dụng Lớp người sử dụng bao gồm đối tượng người sử dụng hệ thống ứng dụng CNTT trường học, gồm: - Phụ huynh học sinh, người dân xã hội - Học sinh - Các quan quản lý giáo dục cấp (gồm Phòng, Sở Bộ GDĐT) - Các quan hữu quan khác 2.2 Lớp giao tiếp (kênh giao tiếp) Lớp giao tiếp gồm công cụ để người dùng giao tiếp với hệ thống ứng dụng CNTT trường học gồm có: - Giao tiếp thơng qua website trường học - Giao tiếp thông qua mạng xã hội công cụ trực tuyến khác - Giao tiếp thông qua thư điện tử - Giao tiếp thông qua điện thoại - Giao tiếp trực tiếp nhà trường 2.3 Lớp dịch vụ công trực tuyến Lớp dịch vụ công trực tuyến cung cấp ứng dụng CNTT để người dùng thực dịch vụ cơng với nhà trường qua mạng Internet Một số dịch vụ công trực tuyến giáo dục áp dụng trường phổ thông sau: - Dịch vụ giúp phụ huynh đăng ký tuyển sinh đầu cấp học - Dịch vụ phục vụ phụ huynh nhận thơng tin (bằng hình thức điện tử) trình học tập, rèn luyện học sinh nhà trường - Dịch vụ đăng ký nghỉ phép - Dịch vụ giúp học sinh đăng ký tham gia hoạt động ngoại khóa, câu lạc nhà trường - Và dịch vụ công trực tuyến thiết thực khác 2.4 Lớp ứng dụng sở liệu Lớp ứng dụng sở liệu (CSDL) cung cấp hệ thống ứng dụng CNTT hoạt động quản lý điều hành, dạy học nhà trường Ứng dụng CNTT trường phổ thơng chia thành nhóm sau: a) Nhóm ứng dụng CNTT phục vụ quản lý điều hành gồm: - Website trường học Hệ thống thư điện tử Hệ thống quản lý văn điều hành, lịch công tác (e-office) Hệ thống thông tin quản lý cán công chức (PMIS) Hệ thống quản lý học sinh Hệ thống xếp thời khóa biểu/lịch học Hệ thống quản lý tài sản Hệ thống quản lý tài Hệ thống quản lý thư viện Các ứng dụng quản lý nội khác b) Nhóm ứng dụng CNTT đổi nội dung, phương pháp dạy học gồm: - Phân mềm công cụ soạn giảng (authoring tools) Phần mềm mô phỏng, phần mềm thí nghiệm ảo Hệ thống học tập trực tuyến (e-learning) Kho tài liệu, giáo án, giảng, học liệu điện tử Hệ thống kiểm tra đánh giá sử dụng CNTT Hệ thống kết nối, hỗ trợ dạy học có tính tương tác cao Các ứng dụng hỗ trợ dạy – học kiểm tra, đánh giá khác c) Nhóm ứng dụng CNTT phục vụ liên thơng, tích hợp liệu gồm: - Hệ thống liên thông văn điện tử cấp - Hệ thống thông tin phổ cập giáo dục chống mù chữ - Hệ thống thông tin quản lý giáo dục (EMIS) - Hệ thống tích hợp vào sở liệu tồn ngành giáo dục đào tạo - Các hệ thống liên thơng, tích hợp liệu khác triển khai Phịng GDĐT, Sở GDĐT Bộ GDĐT Ngồi ra, tùy điều kiện thực tế, nhà trường xây dựng sở liệu dùng riêng nhằm lưu trữ khai thác sử dụng thông tin có hiệu 2.5 Lớp dịch vụ chia sẻ tích hợp Lớp dịch vụ chia sẻ tích hợp gồm chuẩn thông tin, chuẩn giao tiếp kết nối chia sẻ liệu giải pháp kỹ thuật khác sử dụng việc trao đổi liệu điện tử hệ thống thông tin quản lý nội nhà trường kết nối liên thông với hệ thống thông tin quản lý ngành GDĐT 2.6 Lớp hạ tầng kỹ thuật nguồn nhân lực ứng dụng CNTT Lớp hạ tầng kỹ thuật bao gồm trang thiết bị CNTT hạ tầng kết nối mạng nhằm triển khai ứng dụng CNTT hoạt động nhà trường có hiệu Lớp hạ tầng kỹ thuật bao gồm hệ thống, thiết bị sau: - Kết nối mạng Internet - Hệ thống mạng LAN, mạng không dây (wifi), mạng WAN (đối với nhà trường có khn viên trải rộng) - Hệ thống lưu trữ, máy chủ phục vụ nội (nếu cần) - Phịng máy tính - Phịng học mơn có ứng dụng CNTT - Phòng sản xuất học liệu điện tử (studio) - Các thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT dạy học lớp học - Các thiết bị CNTT phục vụ quản lý, điều hành - Hệ thống họp, hội nghị trực tuyến - Hệ thống giám sát - Các thiết bị, giải pháp dạy học có tính tương tác cao - Các giải pháp thiết bị kỹ thuật khác Nguồn nhân lực sử dụng CNTT nhân tố có vai trị định đến thành công ứng dụng CNTT trường học Nguồn nhân lực ứng dụng CNTT nhà trường gồm: - Cán quản lý - Giáo viên - Nhân viên - Học sinh 2.7 Lớp đảm bảo an toàn, an ninh thơng tin Lớp đảm bảo an tồn, an ninh thông tin bao gồm thiết bị, giải pháp kỹ thuật dịch vụ CNTT đảm bảo an tồn, an ninh thơng tin nhằm triển khai ứng dụng CNTT hoạt động nhà trường diễn an toàn, hiệu 10 2.8 Lớp quản lý, đạo điều hành Lớp quản lý, đạo điều hành bao gồm công cụ pháp chế (các quy chế quản lý, khai thác sử dụng ứng dụng CNTT nhà trường), văn hướng dẫn kỹ thuât đảm bảo việc tổ chức ứng dụng CNTT trường học diễn chặt chẽ theo quy định nhà nước Mức độ triển khai ứng dụng CNTT trường phổ thông Hai mức độ triển khai ứng dụng CNTT trường phổ thông gồm: - Mức bản: yêu cầu ứng dụng CNTT tối thiểu hoạt động quản lý giáo dục mà nhà trường cần đạt - Mức nâng cao: việc đạt yêu cầu ứng dụng CNTT mức bản, tùy theo điều kiện nhu cầu thực tế, nhà trường áp dụng giải pháp ứng dụng CNTT đại, có tính sáng tạo cao, tiếp cận với công nghệ tiên tiến giới để nâng cao hiệu ứng dụng CNTT quản lý đổi nội dung, phương pháp dạy học Yêu cầu ứng dụng CNTT mức mức nâng cao trường phổ thông mô tả sau: Nội dung ứng dụng CNTT Yêu cầu mức Ứng dụng CNTT - Có Website trường học (có thể quản lý, điều tích hợp phần mềm quản lý trường học trực tuyến) để cung hành nhà trường: cấp, công khai thông tin xã hội; cung cấp dịch vụ công trực tuyến tới phụ huynh, học sinh - Cung cấp cho giáo viên, cán quản lý thư điện tử trao đổi thông tin, liên lạc - Triển khai phần mềm quản lý học sinh - Triển khai sổ điện tử - Triển khai phần mềm xếp thời khóa biểu - Triển khai phần mềm quản lý kỳ thi - Triển khai phần mềm quản lý thông tin đội ngũ (PMIS) - Triển khai phần mềm quản lý tài sản - Triển khai phần mềm quản lý tài - Triển khai phần mềm quản lý thư viện Yêu cầu mức nâng cao - Triển khai Hệ thống quản lý hành điện tử (văn đến, văn đi, lịch công tác, ) - Triển khai hệ thống điểm danh thông minh - Triển khai hệ thống giám sát, an ninh trường học - Có phịng điều hành điện tử thông minh phục vụ quản lý, giám sát, phân tích thơng tin hoạt động nhà trường - Triển khai dịch vụ công trực tuyến (phục vụ phụ huynh nhận thơng tin q trình học tập, rèn luyện học sinh nhà trường; đăng ký nghỉ phép; giúp học sinh đăng ký tham gia hoạt động ngoại khóa, câu lạc nhà trường) - Triển khai hệ thống liên lạc điện tử nhà trường, học sinh phụ huynh 11 Nội dung ứng dụng CNTT Yêu cầu mức Yêu cầu mức nâng cao - Triển khai dịch vụ công trực - Triển khai học bạ điện tử tuyến tuyển sinh đầu cấp học - Triển khai hệ thống thơng tin tồn ngành (phổ cập giáo dục, chống mù chữ; EMIS, sở liệu toàn ngành…) Ứng dụng CNTT - Giáo viên sử dụng thành thạo đổi nội dung, phần mềm, công cụ dạy học phương pháp dạy, lớp học - Có thư viện số bao gồm: kho tài học, kiểm tra, đánh liệu, giáo án, giảng điện tử, giá: học liệu điện tử trực tuyến tuyển chọn phục vụ giáo viên học sinh trường - Có đủ máy tính phục vụ dạy học môn Tin học (tiểu học đạt tỷ lệ 24 học sinh/1 máy tính, trung học sở đạt tỷ lệ 16 học sinh/1 máy tính trung học phổ thông đạt tỷ lệ 12 học sinh/1 máy tính) - Mỗi lớp học trang bị thiết bị trình chiếu (máy chiếu chiếu hình tivi lớn, hệ thống âm thanh, máy tính dạy học) phục vụ đổi phương pháp dạy học lớp học - Mỗi lớp học trang bị máy tính phục vụ hỗ trợ dạy học lớp - Giáo viên có lực thiết kế giảng e-learning, đóng góp cho kho giảng dùng chung thường xuyên áp dụng giảng e-learning dạy học - Ứng dụng phần mềm mô phỏng, phần mềm thực hành, thí nghiệm ảo dạy học - Tổ chức thi, kiểm tra máy tính/thiết bị cầm tay cá nhân - Triển khai hiệu giải pháp dạy – học, kiểm tra đánh giá có tính tương tác cao qua hệ thống CNTT (giải pháp lớp học thông minh) - Triển khai hệ thống elearning, qua học sinh tự học nâng cao kiến thức nhận trợ giúp giáo viên bạn học trình học tập qua mạng Các nội dung đảm - Có đủ máy tính phục vụ quản lý, bảo ứng dụng CNTT điều hành (tối thiểu 02 máy tính, 01 máy in 01 webcam; khác: tổ mơn trường có máy tính dùng riêng) - Có cán giao nhiệm vụ phụ trách triển khai CNTT (01 lãnh đạo trường, 01 nhân viên giáo viên kiêm nhiệm) - Cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn kỹ sử dụng CNTT mức (quy định Thông tư số 03/2014/TT-BTTTT - Có mạng LAN kết nối tồn máy tính nhà trường - Các phịng máy tính phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá nối mạng Internet tốc độ cao (tối thiểu cáp quang FTTH) - Có mạng wifi cung cấp Internet cho giáo viên, học sinh khn viên nhà trường - Có phịng sản xuất học liệu 12 Nội dung ứng dụng CNTT Yêu cầu mức Yêu cầu mức nâng cao Bộ Thông tin Truyền thơng) điện tử (studio) - Có ban hành quy chế quy định - Triển khai hiệu hệ quản lý, khai thác sử dụng thống họp, hội nghị trực hệ thống phần mềm, phịng tuyến máy tính trường học - Có Hệ thống lưu trữ, máy - Có kết nối Internet chủ/máy trạm phục vụ nội - Triển khai giải pháp đảm bảo nhà trường an tồn, an ninh thơng tin - Cán bộ, giáo viên, nhân viên ứng dụng CNTT nhà thường xuyên tham gia trường khóa tập huấn chun mơn qua mạng 13 Phụ lục II CÁC VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT VỀ ỨNG DỤNG CỒNG NGHỆ THÔNG TIN Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/1/2017 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án "Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025" Nghị định số 102/2009/NĐ-CP ngày 06/11/2009 Chính phủ quản lý đầu tư ứng dụng CNTT sử dụng nguồn vốn ngân sách nhà nước Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10/4/2007 Chính phủ ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động quan Nhà nước Nghị định số 72/2013/NĐ-CP ngày 15/7/2013 Chính phủ quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ internet thông tin mạng Quyết định số 80/2014/Đ-TTg ngày 30/12/2014 Thủ tướng Chính phủ quy định thí điểm thuê dịch vụ công nghệ thông tin quan nhà nước Chỉ thị số 15/CT-TTg ngày 22/5/2012 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường sử dụng văn điện tử hoạt động quan nhà nước Thông tư số 12/2016/TT-BGDĐT ngày 22/4/2016 quy định ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, tổ chức đào tạo qua mạng Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định sử dụng phần mềm tự nguồn mở sở giáo dục Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT ngày 20/12/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định tổ chức hoạt động, sử dụng thư điện tử cổng thông tin điện tử sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên Quyết định số 2005/BGDĐT-CNTT 14/6/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt Kế hoạch hành động thực Nghị số 36ª/NQ-CP ngày 14/10/2015 Chính phủ Chính phủ điện tử 10 Kế hoạch số 345/KH-BGDĐT ngày 23/5/2017 thực Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025” 14 ... hoạch, triển khai nhiệm vụ CNTT năm học 2017 -2018 Tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá tình hình ứng dụng CNTT năm học tổng kết gửi Phòng GD&ĐT trước ngày 05/01 /2018, 01/6 /2018 để Phòng tổng hợp báo... MẠNH ỨNG DỤNG CNTT TRONG NĂM HỌC 2017 -2018 Các nhiệm vụ cần lưu ý thực Ngoài nhiệm vụ trọng tâm thực nhiệm vụ CNTT Sở GD-ĐT hướng dẫn, đơn vị lưu ý thực phần nhiệm vụ năm học 2017 -2018 Kế hoạch... bị CNTT; kỹ quản lý, khai thác, sử dụng thiết bị CNTT phục vụ dạy học - Tham khảo chuẩn quốc tế vào thí điểm bồi dưỡng giáo viên kỹ CNTT trường học có điều kiện yêu cầu cao nhân lực ứng dụng CNTT