Xây dựng phong trào thi đua “hoa đáng khen”trong công tác chủ nhiệm lớp - Lí chọn biện pháp : Song song với việc dạy học văn hoá theo hướng đại, tăng cường tính chủ động sáng tạo phát huy tính tích cực học sinh việc đổi giáo dục nhân cách học sinh theo hướng đặt cấp thiết Bởi sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó” Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục tồn diện học sinh ln đề cao vai trị người giáo viên làm chủ nhiệm lớp Trong đời giáo viên, khơng làm cơng tác chủ nhiệm, công việc mang lại cho ta nhiều niềm vui nỗi buồn, kỷ niệm khó qn Vì bên cạnh việc truyền đạt kiến thức cho học sinh giáo viên Chủ nhiệm có trọng trách cao là: “Dạy em làm người” Tôi nhận thấy rằng: GVCN người cha, người mẹ, người thầy, người anh, người chị, … có lúc cần người bạn… Như có nghĩa lúc GVCN có nhiều “vai diễn” vai địi hỏi phải hồn thành xuất sắc Hơn cơng tác chủ nhiệm địi hỏi người giáo viên phải thực tâm huyết yêu nghề, yêu người có tình người coi học trị người thân yêu Những năm học gần đây, Ngành giáo dục phát động nhiều phong trào thi đua nhằm nâng cao chất lượng dạy học Một phong trào tiêu biểu phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Hịa chung với khơng khí sơi trường học khắp miền đất nước, thầy trị trường tiểu học Nguyễn Chí Thanh sức phấn đấu thực tốt phong trào thi đua Ngành phát động Một điều kiện để đến kết dạy học tốt tạo điều kiện để học sinh trở thành người động, sáng tạo, hứng thú hoạt động chiếm lĩnh tri thức Để đạt điều dó, giáo viên cần đầu tư cho hoạt động dạy học công tác chủ nhiệm lớp để giúp học sinh hứng thú hoạt động học tập thực tốt phong trào thi đua Đó lí tơi chọn đề tài: Xây dựng phong trào thi đua “hoa đáng khen”trong công tác chủ nhiệm lớp - Nội dung thực biện pháp Chúng ta biết tâm lí học sinh Tiểu học thích dược khen Đa số cá em ngoan, có ý thức tự giác, tích cực tham gia phong trào thi đua thực tốt nội quy trường, lớp Nhưng công tác chủ nhiệm, giáo viên chưa thực quan tâm đến việc xây dựng phong trào thi đua học tập học sinh khơng có hướng phấn đấu dẫn đến kết học tập, hoạt dộng không cao Khi xây dựng phong trào, giáo viên đưa tiêu chí cụ thể; giáo viên giữ vai trò người đạo, thường xuyên nhắc nhở động viên học sinh kịp thời, tạo cho học sinh tâm lí vui tươi, phấn khởi khơng gị ép tham gia phong trào Luôn đề cao tinh thần tự giác, ý chí tiến thủ, đồn kết tiến Đồng thời tạo hội để học sinh tự theo dõi, đánh giá kết làm việc bạn, mình, khuyến khích sáng tạo tích cực học sinh Giáo viên ln giám sát theo dõi phong trào để kịp thời tuyên dương để tạo hứng thú cho học sinh phấn đấu, rèn luyện Mặt khác động viên, nhắc nhở kịp thời học sinh chưa thật tích cực, khơng để học sinh không tham gia thi đua nêu rõ tiêu chí thi đua cho hoạt động học tập, sinh hoạt nhằm giúp học sinh nắm đồng thời có ý thức giúp đỡ tiến bộ, tạo khối đồn kết, thân tình, để em khơng mặc cảm người thừa tập thể lớp Từ thực trạng nêu nắm bắt tâm sinh lí học sinh Tiểu học, tơi tiến hành đưa số biện pháp, giải pháp thực đề tài sau: *Điều kiện để đạt “Hoa đáng khen”: Những học sinh kiểm tra miệng, kiểm tra, nhận xét thường xuyên học sinh học tích cực phát biểu xây dựng , trả lời nhiều câu hỏi, sáng tạo tiết học, đạt kết cao tiết học thi kể chuyện theo nhóm, thi đọc theo nhóm, đóng vai trị chơi học tập; … đạt điểm điểm10 mơn ( Cuối kì); hồn thành tốt mơn đánh giá nhận xét, tham gia phong trào thi đạt giải; tham gia phong trào Đội phát động cộng điểm thi đua tổng hợp thành “Hoa đáng khen” * Xây dựng tiêu chí “ Hoa đáng khen”: Trong tiết học Toán, tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử & Địa lí kiểm tra miệng nhận xét tốt nhận hoa đáng khen (giáo viên tổ chức cho học sinh kiểm tra miệng theo cặp để tất học sinh cố gắng dành điểm tốt, sau giáo viên kiểm tra xác suất số em để tránh em bao che lẫn nhau) - Làm tập kiểm tra ghi nhận xét( Bài làm tốt, đáng khen) hoa đáng khen, ghi nhận xét (Bài làm tốt, cần phát huy) nhận hoa Học sinh phát biểu xây dựng sôi học, trả lời nhiều câu hỏi, sáng tạo tiết học cuối buổi dán 1- hoa đáng khen Trong tiết học nhận xét( hoàn thành tốt )cũng tương đương với hoa đáng khen Học sinh tham gia phong trào thi giải toán Violympic có tham gia vịng thi cấp trường dán hoa , đạt cấp huyện dán hoa, đạt cấp tỉnh dán 10 hoa Đạt chữ viết đẹp cấp trường dán hoa, đạt cấp huyện dán hoa - Học sinh tham gia thi phong trào Đội tổ chức cộng điểm: có tham gia dán 1; đạt giải trường dán , đạt giải cấp huyện hoa - Học sinh làm việc tốt nhặt rơi trả lại người dán hoa đáng khen *Những thành viên theo dõi thực phong trào : - Giáo viên chủ nhiệm: người bao quát theo dõi chung toàn lớp khơng khí thi đua, kết phong trào, hướng dẫn theo dõi đội cờ đỏ làm việc, đôn đốc nhắc nhở tất học sinh tham gia phong trào, động viên tuyên dương nhắc nhở học sinh kịp thời, cố vấn cho tổ trưởng có biện pháp khắc phục tình trạng bạn khơng đạt đạt “Hoa đáng khen “ tổ … - Đội cờ đỏ : học sinh + Thư kí lớp : theo dõi tổng hợp chung kết “Hoa đáng khen” + Các thành viên nhóm (mỗi nhóm cử thành viên ) theo dõi kiểm tra chéo (Nhóm Hoa Mai theo dõi nhóm Hoa Sen, nhóm Họa Mi theo dõi nhóm Sơn Ca, nhóm Sơn Ca theo dõi nhóm Bồ Câu Trắng ) - Tất học sinh lớp tham gia thực phong trào *Cách thực theo dõi : - Đội cờ đỏ theo dõi thi đua cá nhân học sinh tổ cách cuối buổi học ghi lại thành tích, lời khen mà bạn lớp đạt buổi học - Cuối tuần Đội cờ đỏ tổng hợp điểm giỏi học sinh lớp báo cáo giáo viên chủ nhiệm đồng thời công bpố trước lớp Giáo viên chủ nhiệm vào kết “Hoa đáng khen” thực tiễn diễn biến tuần học để tuyên dương động viên học sinh đạt nhiều “Hoa đáng khen”, học sinh có cố gắng tiến tuần học động viên học sinh chưa có cố gắng cố gắng để dành hoa đáng khen bạn khác - Phát “Hoa đáng khen” cho học sinh + Cuối tháng việc tổng hợp “Hoa đáng khen” học sinh đội cờ đỏ cịn phải tổng hợp “Hoa đáng khen” tổ để báo cáo giáo viên chủ nhiệm Căn vào kết “Hoa đáng khen” thực tế tháng học, giáo viên tuyên dương tổ có kết “Hoa đáng khen” cao động viên, nhắc nhở tổ có kết “Hoa đáng khen” thấp Đồng thời cố vấn u cầu tổ trưởng, tổ phó tìm biện pháp khắc phục đôn đốc, động viên bạn chưa cố gắng phong trào “Hoa đáng khen” Ví dụ : Nhắc nhở kiểm tra cũ bạn trước vào học cho bạn tập bạn chưa hiểu, giúp bạn luyện tập tiết mục dự thi Nếu gặp khó khơng làm nhờ giáo giúp đỡ, *Khen thưởng phong trào Đầu năm học, giáo viên phổ biến đến bậc phụ huynh cách thức tổ chức phong trào, phối hợp với phụ huynh động viên tất học sinh thi đua thực tốt Đồng thời xin ý kiến phụ huynh việc phát thưởng động viên phong trào, khích lệ em qua lần đạt hoa đáng khen Hình thức kinh phí khen thưởng tiến hành sau: Sau tháng học kì tổ chức khen thưởng lần (Tùy theo ý kiến phụ huynh, học sinh tùy kinh phí hoạt động lớp) - Quỹ thưởng: Trích phần quỹ đội Chi đội, quỹ heo đất Liên đội trích lại quỹ(tiền thưởng mà lớp đạt phong trào thi đua nhà trường, Đội; phần đóng góp hảo tâm phụ huynh, ) - Phần thưởng : Giấy chứng nhận giáo viên chủ nhiệm kí, đồ dùng học tập (vở bút mực, thước, bút chì, hộp màu …) Hình thức khen thưởng: Để khích lệ tất đối tượng học sinh cố gắng phấn đấu có hứng thú học tập Ngoài việc tuyên dương giáo viên chủ nhiệm lớp học sinh phần thưởng đạt yêu cầu sau : * Căn vào theo dõi kết thi đua thưởng : + học sinh có số lượng “Hoa đáng khen”nhiều + đến học sinh lớp bình chọn có cố gắng tiến phong trào “Hoa đáng khen” + Tổ đạt số lượng “Hoa dáng khen”nhiều * Căn vào vòng quay kì diệu Thưởng cho học sinh trúng số vịng quay kì diệu (một số học sinh lớp quay số - giáo viên viết số tương ứng giải lên bảng ) Học sinh có số “Hoa đáng khen” trúng số giải nhận thưởng giải + Cơ cấu giải : giải đặc biệt giải ba giải 10 giải khuyến khích giải nhì (giá trị giải thưởng tuỳ thuộc quỹ thưởng để phát thưởng cho phù hợp) (Hoạt động thường tổ chức vào tiết sinh hoạt lên lớp tiết - Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu * Khảo sát trước thực đề tài Xuất phát từ mục đích nghiên cứu đề tài xây dựng phong trào thi đua “Hoa đáng khen” tạo hứng thú học tập cho học sinh, tiến hành tổ chức thực nghiệm thấy hiệu phương pháp hình thức tổ chức phong trào giúp đỡ học sinh hứng thú, say mê học tập Cụ thể kết đạt sau: Cuối học kì I lớp học có chuyển biến lớn, khơng khí học tập thật sơi nổi, phần đa đối tượng học sinh giơ tay phát biểu xây dựng bài.Các em có chuẩn bị học cũ tốt, không học sinh đạt điểm yếu kiểm tra cũ, học sinh có đồn kết, giúp đỡ học tập Học sinh có tiến khơng ngừng khơng khí học tập ngày sơi nổi, phần đa học sinh biết tự giác học tập lo lắng cho việc học mình, kết thi đua tổ Trong tiêt sinh hoạt lên lớp tiết sinh hoạt lớp học sinh đề nghị giáo viên chủ nhiệm tổ chức nhiều trò chơi học tập kiểm tra cũ để ghi nhận “Hoa đáng khen” nhiều Học sinh phấn khởi, hứng thú học tập, chất lượng dạy học nâng cao - Kết luận Qua trình thực đề tài xây dựng phong trào thi đua Hoa đáng khen công tác chủ nhiệm lớp thân nhận thấy: Việc phát động phong trào tổ chức cho học sinh thực làm cho Học sinh tích cực, tự giác đăng kí tham gia phong trào thi trường, đội tổ chức cách sơi đạt giải cao Ngồi giáo viên chủ nhiệm cịn nắm rõ tâm lí tiếp thu kiến thức học tập học sinh, tạo mối quan hệ gần gũi với học trị góp phần hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm Xây dựng biện pháp giáo dục học sinh phù hợp góp phần khơng nâng cao chất lượng dạy học mà cịn góp phần thực tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà Bộ giáo dục phát động triển khai thực hiện, bước nâng cao chất lượng dạy học