soan-bai-viet-bai-lam-van-so-3-nghi-luan-van-hoc

Soạn viết làm văn số 3: Nghị luận văn học - Ngữ văn 12 I Hướng dẫn chung Học sinh cần nghiên cứu kĩ yêu cầu đề Phân tích đề dựa câu hỏi: a u cầu thao tác: Bình luận hay phân tích, chứng minh b Yêu cầu nội dung: Bình luận hay phân tích, vấn đề gì? c u cầu phạm vi tư liệu: lấy dẫn chứng đâu? Cần lập dàn ý cho viết: ý phải viết cần có độ dài cân xứng Với nghị luận văn học, bố cục viết thường là: - Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích - Thân bài: Lần lượt phân tích, chứng minh hay bình luận nội dung theo yêu cầu đề Khi phân tích, thường ý mở rộng, so sánh để làm bật đặc điểm riêng biệt, độc đáo câu, đoạn, hình ảnh, hay tồn tác phẩm - Kết bài: Khái quát kết phân tích viết Đánh giá tổng quát khẳng định lại giá trị tác phẩm hay đoạn trích II Gợi ý số đề Câu 1: a) Tính dân tộc thơ "Việt Bắc" (Tố Hữu) biểu cụ thể phương diện nào? Trình bày vắn tắt nêu dẫn chứng minh họa Trả lời: Dàn ý tham khảo * Mở - Giới thiệu tác giả,tác phẩm - Tính dân tộc thơ * Thân - Giới thiệu ngắn gọn vị trí văn học thơ đặc điểm phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu: Việt Bắc đỉnh cao nghiệp thơ Tố Hữu Bài thơ kết tinh tính dân tộc đậm đà - đặc điểm bật phong cách thơ Tố Hữu HỌC TẬP – LỚP 12 - SOẠN VĂN LỚP 12 Soạn viết làm văn số 3: Nghị luận văn học - Ngữ văn 12 - Tính dân tộc thơ "Việt Bắc" (Tố Hữu) biểu nội dung hình thức nghệ thuật: + Tính dân tộc biểu nội dung: • • • Đề tài chia tay giàu tính dân tộc: Cuộc chia tay cán cách mạng miền xuôi đồng bào dân tộc tác giả ví đơi bạn tình Chủ đề đậm đà tính dân tộc: Dựng lên tranh thiên nhiên, sống Việt Bắc chân thực, sống động, nên thơ, gợi cảm (bức tranh tứ bình thiên nhiên người Việt Bắc) Hiện thực sôi động hào hùng kháng chiến (Những đường Việt Bắc ta, dạo miền ngược, thêm trường khu ) Khẳng định nghĩa tình gắn bó thắm thiết người Việt Bắc, với nhân dân,với đất nước Đó ân tình cách mạng mà chiều sâu truyền thống đạo lí thủy chung dân tộc Đây lẽ sống lớn, tình cảm lớn tập trung thơ Tố Hữu + Tính dân tộc biểu hình thức nghệ thuật: • • • Sử dụng thành công thể thơ lục bát vừa cổ điển, vừa dân dã, vừa đại (Mình có nhớ ngày Tân trào hồng thái ) Vận dụng hiệu lời ăn, tiếng nói giản dị nhân dân đời sống ca dao (Tiêu biểu đại từ ta - mình) Giọng thơ tâm tình, ngào, tha thiết (đại từ ta - mình, điệp ngữ / về, tiểu đối, hệ thống từ láy: tha thiết, bâng khuâng, ) * Kết bài: Việt Bắc thể tính dân tộc đậm đà từ nội dung trữ tình tới nghệ thuật tữ tình Vì thế, thơ dễ dàng tạo tiếng nói đồng ý, đồng tình người đọc b) Phân tích tâm trạng tác giả nhớ miền tây Bắc Bộ người đồng đội đoạn thơ Trả lời: Tham khảo dàn ý sau * Mở bài: Giới thiệu chung * Thân bài: - Tâm trạng tác giả gửi gắm đoạn thơ nỗi nhớ núi rừng gắn với chặng đường hành quân binh đoàn Tây Tiến, nhớ đồng đội thời chiến đấu HỌC TẬP – LỚP 12 - SOẠN VĂN LỚP 12 Soạn viết làm văn số 3: Nghị luận văn học - Ngữ văn 12 + Hai câu đầu nỗi nhớ Sông Mã – nhớ núi rừng miền Tây, nhớ Tây Tiến - chơi vơi, da diết, bâng khuâng + Sáu câu tiếp theo: Nhớ núi rừng miền Tây hùng vĩ, mĩ lệ hiểm trở, dội Hình ảnh người lính vượt đèo dốc "ngàn thước" mệt mỏi tâm hồn bay bổng, lạc quan - Nhớ đồng đội hành quân "dãi dầu", "bỏ quên đời" tuổi đời trẻ, khốc liệt hào hùng - Nhớ ân tình ngào nhân dân Tây Bắc dành cho người lính * Kết bài: Đánh giá tình cảm Quang Dũng Tây Bắc đoàn quân Tây Tiến Câu 2: a) Vẻ đẹp bi tráng hình tượng người lính thơ Tây Tiến Quang Dũng * Giới thiệu: - Giới thiệu Quang Dũng thơ Tây Tiến; nêu vấn đề bình luận - Để nói hết lên vẻ đẹp bi tráng người lính chiến tranh, nhà thơ Quang Dũng sử dụng bút pháp nghệ thuật lãng mạn Bút pháp có khuynh hướng tô đậm đặc biệt, khác thường sử dụng thủ pháp đối lập nhằm tác động mạnh mẽ vào cảm quan, gây ấn tượng mạnh sâu sắc cho người đọc * Giải thích khái niệm: Lãng mạn bay bổng, thăng hoa cảm xúc mang tính chủ quan Lãng mạn tích cực, lãng mạn cách mạng ước mơ, hướng tới chưa có thực tế niềm tin tưởng lạc quan; rung động lí tưởng cao đẹp có người có chí hướng hồi bão, bay bổng tâm hồn tiếp cận với đối tượng gợi cảm … * Bình luận chất lãng mạn thơ Tây Tiến: - Chất lãng mạn thể cảm xúc hướng vẻ đẹp khác lạ cảnh người Tây Bắc + Núi rừng miền Tây hùng vĩ, mĩ lệ, dội mà nên thơ + Con người miền Tây với vẻ đẹp đậm màu sắc dân tộc (tình tứ, e ấp điệu khèn, điệu múa, dáng người thuyền độc mộc trơi theo dịng lũ vừa rắn rỏi, dũng cảm, vừa mềm mại, uyển chuyển, …) HỌC TẬP – LỚP 12 - SOẠN VĂN LỚP 12 Soạn viết làm văn số 3: Nghị luận văn học - Ngữ văn 12 - Chất lãng mạn thể bút pháp xây dựng hình ảnh đồn qn dũng cảm, kiêu hùng, tự nguyện hi sinh cho đất nước: + Lí tưởng cao đẹp + Kiêu dũng, can trường, ngạo nghễ với gian khổ, sẵn sàng xả thân đất nước + Tâm hồn mộng mơ, tinh tế + Lạc quan * Đánh giá vấn đề: Ý nghĩa chất lãng mạn thơ chiến tranh? Đối với người lính Tây Tiến b) Cảm nhận anh (chị) hình tượng thiên nhiên người Việt Bắc đoạn thơ Tham khảo dàn ý: * Giới thiệu tác giả, thơ, đoạn thơ * Cảnh người Việt Bắc xuất rải rác toàn thơ kết tinh đoạn thơ vẻ đẹp đặc sắc, tinh túy - Hai câu đầu đoạn: Khẳng định nỗi nhớ cảnh người Việt Bắc - Tám câu lại nét ấn tượng cảnh người + Thiên nhiên bốn mùa với hình ảnh, âm thanh, sắc màu sống động, rực rỡ (màu đỏ lửa hoa chuối, màu trắng thơ mộng khiết hoa mơ, màu vàng rực rỡ, chói chang rừng phách, tiếng ve ngày hè, vầng trăng thu bình, yên ả, …) + Con người Việt Bắc lên với phẩm chất đáng trân trọng (tự tin, khéo léo, cần mẫn, chịu thương chịu khó giàu nghĩa tình, …) * Đánh giá vẻ đẹp cảnh người Việt Bắc Câu 3: a) Câu thơ "Cha mẹ thương gừng cay muối mặn" (Đất nước, Nguyễn Khoa Điềm) có nét tương đồng với lời ca dao nào? Phân tích ngắn gọn ý nghĩa câu thơ đối chiếu, so sánh với ca dao mà anh chị liên tưởng Trả lời: HỌC TẬP – LỚP 12 - SOẠN VĂN LỚP 12 Soạn viết làm văn số 3: Nghị luận văn học - Ngữ văn 12 Câu "Cha mẹ thương gừng cay muối mặn" nêu cao giá trị tinh thần giàu tình cảm, giàu ân nghĩa thuỷ chung, giống với câu ca dao: Tay nâng đĩa muối chấm gừng Gừng cay muối mặn xin đừng qn Tình cảm lứa đơi, vợ chồng sâu sắc mặn mà gừng, muối Câu ca dao so sánh thật giản đơn thật ý nghĩa Đó chia sẻ đắng cay bùi, thề nguyền suốt đời gắn bó, thuỷ chung Đất nước có từ ngày đó; từ ngày người Việt Nam có phong tục tập quán, có ân nghĩa thuỷ chung Đó văn hố, có văn hố, có đất nước b) Phân tích vẻ đẹp hình tượng người lính thơ Tây Tiến Quan Dũng Tham khảo hệ thống ý sau: - Người lính miêu tả thực sinh hoạt cụ thể hàng ngày, bước nặng nhọc đường hành quân, với đói rét bệnh tật, với nét vẽ tiều tuỵ hình hài song phong phú đời sống tâm hồn với khát vọng mãnh liệt tuổi trẻ (dẫn thơ minh hoạ) - Tác giả phát vẻ đẹp đời sống tâm hồn người lính: + Con người nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên núi rừng với cảnh sắc độc đáo tinh tế (Hồn lau nẻo bến bờ, dáng người độc mộc, dòng nước lũ, cánh hoa đong đưa) + Con người cháy bỏng khát vọng chiến công, ôm ấp giấc mơ đẹp tình yêu tuổi trẻ (Mắt trừng gửi mộng qua biên giới, Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm) Một dáng kiều thơm hay vẻ đẹp người rừng núi có nhiều hoang sơ, kiều diễm đến sững sờ (kìa em xiêm áo tự bao giờ) - Vẻ đẹp hi sinh cao cả: + Miêu tả chết không bi lụy + Cái chết trở nên - Người lính lên chân thực, thơ mộng, lãng mạn (đến đa tình đa cảm), đồng thời hào hùng, tráng sĩ Với nhiều từ ngữ Hán Việt vốn mang sắc thái cổ điển sang trọng (Áo bào thay chiếu anh đất, Sông mã gầm lên khúc độc hành ) tác giả tạo khơng khí thiêng liêng làm cho chết người lính hình thành hành vi lịch sử thấu động lịng sơng Mã HỌC TẬP – LỚP 12 - SOẠN VĂN LỚP 12 Soạn viết làm văn số 3: Nghị luận văn học - Ngữ văn 12 Câu 4: a) Phân tích so sánh hình tượng đất nước đoạn trích Đất nước (trong trường ca Mặt Đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm) thơ Đất nước Nguyễn Đình Thi Dàn ý tham khảo: Mở bài: - Giới thiệu khái quát hai thơ Đất nước Nguyễn Đình Thi Đất nước Nguyễn Khoa Điềm - Giới thiệu vấn đề nghị luận: Hình tượng đất nước hai thơ Thân bài: - Làm rõ đối tượng thứ nhất: Hình tượng đất nước Đất nước Nguyễn Đình Thi - Làm rõ đối tượng thứ hai: Hình tượng đất nước Đất nước Nguyễn Khoa Điềm - So sánh: nét tương đồng khác biệt hai đối tượng hai bình diện nội dung hình thức nghệ thuật * Những đặc điểm giống hình tượng đất nước thơ: - Nguyễn Đình Thi khởi đầu thơ xúc cảm trước vẻ đẹp mùa thu Khởi đầu cảm xúc trước vẻ đẹp mùa thu giúp cho Nguyễn Đình Thi có suy tư đất nước cách tự nhiên thoải mái - Nguyễn Khoa Điềm khắc họa hình tượng đất nước cách đặt hình tượng mối liên hệ với thời gian không gian cụ thể cịn sau thời gian khơng gian trừu tượng Hình tượng đất nước hồn thiện đặt mối liên hệ - Hình tượng đất nước cảm nhận niềm tự hào sâu sắc, nhận thức thấm thía lịch sử truyền thống dân tộc * Những điểm khác hình tượng đất nước tác phẩm: - Nguyễn Đình Thi khắc họa hình tượng đất nước với đặc điểm đặt hình tượng đất nước mối quan hệ với khứ tương lai HỌC TẬP – LỚP 12 - SOẠN VĂN LỚP 12 Soạn viết làm văn số 3: Nghị luận văn học - Ngữ văn 12 - Trong Nguyễn Khoa Điềm lại viết thơ theo định hướng tư tưởng nhằm chứng minh: "đất nước đất nước người dân", tư tưởng chi phối toàn thơ qui định bút pháp, buộc Nguyễn Khoa Điềm phải chọn giải pháp từ cụ thể đến khái quát Điều dễ giải thích thân tư tưởng đất nước người dân vốn trừu tượng Để cho sáng tỏ có cách từ nhiều hình ảnh cụ thể, đóng góp người dân cho đất nước, chất liệu văn hóa dân gian… để từ nhiều hình ảnh cụ thể tư tưởng đất nước người dân làm sáng tỏ - Nghệ thuật: + Nguyễn Khoa Điềm sử dụng với mật độ cao chất liệu văn hóa dân gian Dựa nhiều câu ca dao tục ngữ, để viết nên câu thơ Ơng đưa vào thơ nhiều truyền thuyết, sinh hoạt phong tục tập quán đậm đà sắc dân tộc Nguyễn Khoa Điềm ý thức cách sâu sắc đóng góp lớn lao nhân dân cho đất nước + Nguyễn Đình Thi: Hình ảnh thơ vừa cụ thể vừa có tính khái qt cao, mang đặc trưng lối tư cảm xúc đại Sự tổ chức ý thơ không theo lôgic truyền thống mà theo cảm hứng tổng hợp, tự Điều làm nên chất lạ phong cách riêng thơ Nguyễn Đình Thi Có phối hợp nhiều kiểu trùng điệp (từ, ngữ, kiểu câu), cách gieo vần, phối, phối âm, ngắt nhịp tạo cho thơ giàu chất nhạc Bài thơ tựa giao hưởng với tiết tấu từ khoan thai dìu dặt đến hối trào sơi * Lí giải khác biệt: Thực thao tác cần dựa vào bình diện: bối cảnh xã hội, văn hóa mà đối tượng tồn tại; phong cách nhà văn; đặc trưng thi pháp thời kì văn học - Do khác biệt phong cách: + Thơ Nguyễn Đình Thi thường giàu nhạc tính có chất hội họa điều đặc sắc có suy tư sâu sắc tư triết học + Còn thơ Nguyễn Khoa Điềm thường viết đấu tranh cách mạng Ông hay đề cao phẩm chất bà mẹ anh hùng, chiến sĩ giải phóng kiên cường… Đặc biệt ơng có cảm nhận phong phú sâu sắc đất nước năm chống Mĩ - Về phương diện bố cục: Chúng ta dễ dàng nhận thấy thơ đất nước chia làm phần liên kết phần lại khác + Bài Đất nước Nguyễn Đình Thi bắt đầu xúc cảm trước vẻ đẹp mùa thu, mùa thu Hà Nội hồi tưởng mùa thu Việt Bắc Để HỌC TẬP – LỚP 12 - SOẠN VĂN LỚP 12 Soạn viết làm văn số 3: Nghị luận văn học - Ngữ văn 12 sau chuyển sang khứ thời điểm để diễn tả suy tư tác giả đất nước + Trong bố cục phần thơ Đất nước Nguyễn Khoa Điềm lại theo cách hoàn toàn khác Phần dành cho việc khắc họa hình tượng đất nước mối liên hệ với thời gian Để toàn phần nhằm chứng minh cho tư tưởng với đất nước người dân Kết bài: - Khái quát nét giống khác tiêu biểu - Có thể nêu cảm nghĩ thân b) Cảm nhận anh (chị) hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ Mở bài: - Tây Tiến thơ hay nhất, tiêu biểu Quang Dũng Bài thơ Quang Dũng viết vào năm 1948 Phù Lưu Chanh ông xa đơn vị Tây Tiến thời gian - Đoàn quân Tây Tiến thành lập vào đầu năm 1947 Những người lính Tây Tiến phần đơng niên Hà Nội thuộc nhiều tầng lớp khác nhau, có học sinh, sinh viên - Đoạn thơ khắc họa hình tượng tập thể người lính Tây Tiến bút pháp lãng mạn, thấm đẫm tinh thần bi tráng Thân bài: a Vẻ đẹp lãng mạn người lính Tây Tiến: Hình tượng tập thể người lính Tây Tiến xây dựng bút pháp lãng mạn với khuynh hướng tô đậm phi thường, sử dụng rộng rãi thủ pháp đối lập để tác động mạnh vào cảm quan người đọc, kích thích trí tưởng tượng phong phú người đọc - Trên hoang vu hiểm trở vừa hùng vĩ vừa dội khác thường núi rừng (ở đoạn một), duyên dáng, mĩ lệ, thơ mộng Tây Bắc (ở đoạn hai), đến đoạn thơ thứ ba, hình ảnh người lính Tây Tiến trực tiếp xuất với vẻ đẹp độc đáo kì lạ - Quang Dũng chọn lọc nét tiêu biểu người lính Tây Tiến để tạc nên tượng đài tập thể đặng khái quát gương mặt chung đoàn quân HỌC TẬP – LỚP 12 - SOẠN VĂN LỚP 12 Soạn viết làm văn số 3: Nghị luận văn học - Ngữ văn 12 + Thực tế gian khổ thiếu thốn làm cho người lính da dẻ xanh xao, sốt rét làm họ trụi tóc Quang Dũng khơng che giấu thực tàn khốc Song, nhìn lãng mạn ơng thấy họ ốm mà khơng yếu, nhìn thấy bên hình hài tiều tụy họ chứa đựng sức mạnh phi thường + Vẻ oai phong, lẫm liệt thể qua ánh mắt giận (mắt trừng gửi mộng) họ - Vẻ đẹp tâm hồn: họ trẻ, có trái tim rạo rực, khao khát yêu đương (Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm) => Như vậy, bốn câu thơ trên, Quang Dũng tạc lên tượng đài tập thể người lính Tây Tiến đường nét khắc họa dáng vẻ bề mà thể giới tâm hồn bên đầy mộng mơ họ b Chất bi tráng hình tượng người lính Tây Tiến: - Khi viết người lính Tây Tiến, Quang Dũng nói tới chết, hi sinh không gây cảm giác bi lụy, tang thương - Khi miêu tả người lính Tây Tiến, ngịi bút Quang Dũng không nhấn vào bi thương, bi lụy Cảm hứng ơng chìm vào bi thương lại nâng đỡ đôi cánh lí tưởng, tinh thần lãng mạn Chính mà hình ảnh nấm mồ chiến sĩ rải rác nơi rừng hoang biên giới xa xôi bị mờ trước lí tưởng qn Tổ quốc người lính Tây Tiến - Sự thật bi thảm người lính Tây Tiến gục ngã bên đường khơng có đến mảnh chiếu che thân, qua nhìn nhà thơ, lại bọc áo bào sang trọng Và rồi, bi thương bị át hẳn tiếng gầm thét dội dịng sơng Mã Dịng sơng Mã trân trọng đưa tiễn linh hồn người lính cách tấu lên khúc nhạc trầm hùng - Tóm lại, hình ảnh người lính Tây Tiến đoạn thơ thấm đẫm tính chất bi tráng, chói ngời vẻ đẹp lí tưởng Kết bài: Tây Tiến kết tinh sắc thái vừa độc đáo vừa đa dạng ngòi bút Quang Dũng Nhà thơ sáng tạo hình tượng tập thể người lính Tây Tiến, miêu tả vẻ đẹp tinh thần người tiêu biểu cho thời kì lịch sử khơng trở lại HỌC TẬP – LỚP 12 - SOẠN VĂN LỚP 12