soan-bai-song-chet-mac-bay-ngu-van-7

Soạn Sống chết mặc bay - Ngữ văn lớp Hướng dẫn soạn trang 74 SGK Ngữ Văn lớp tập 2: Sống chết mặc bay - Phạm Duy Tốn I Tìm hiểu tác giả, tác phẩm Tác giả - Phạm Duy Tốn (1883-1924) số người có thành tựu thể loại truyện ngắn đại, Sống chết mặc bay tác phẩm bật - Mặc dù cịn chịu nhiều ảnh hưởng xu hướng đạo đức truyền thống truyện ngắn Phạm Duy Tốn thiên phản ánh thực xã hội thối nát thời Trong Sống chết mặc bay, ông tố cáo giai cấp thống trị độc ác bất nhân, ham ăn chơi phỡn, để mặc dân chúng cảnh ngập lụt Tác phẩm Truyện ngắn thuộc loại hình tự sự, đặc trưng ngắn Tuy nhiên, mức độ dài ngắn khơng hồn tồn định tính chất thể loại Như nói, nhiều tác phẩm (có tính tự sự) thời trung đại xếp vào loại truyện ngắn ngồi tính chất dung lượng, truyện ngắn cịn có số đặc trưng khác Khác với truyện dài (ví dụ: tiểu thuyết) truyện vừa thường tái trọn vẹn đời nhân vật, kiện, hoàn cảnh,… truyện ngắn lát cắt, khoảnh khắc, tượng bật (cũng khác thường) sống Để đảm bảo với dung lượng nhỏ mà chuyển tải ý nghĩa lớn, ngôn ngữ truyện ngắn phải hàm súc đến mức tối đa Các chi tiết “thừa” (đối với việc thể nội dung cốt truyện), chi tiết rườm rà bị lược bỏ để tập trung vào chi tiết chủ yếu Trong truyện ngắn, dường thực đời sống “nén” chặt lại nhằm mục đích khắc hoạ bật tượng, nét chất quan hệ nhân sinh hay đời sống tâm hồn người II Hướng dẫn soạn phần Đọc - hiểu Câu Sống chết mặc bay chia làm đoạn? Mỗi đoạn nói gì? Trả lời: Truyện ngắn Sống chết mặc bay chia làm đoạn: - Đoạn (từ đầu đến “Khúc đê hỏng mất”): Nguy đê bị vỡ chống đỡ người dân HỌC TẬP – LỚP - NGỮ VĂN LỚP – SOẠN VĂN LỚP Soạn Sống chết mặc bay - Ngữ văn lớp - Đoạn (tiếp theo đến “Điếu, mày!”): Quan phụ mẫu vô trách nhiệm, mải mê bạc hộ đê - Đoạn (còn lại): Đê bị vỡ, nhân dân lâm vào cảnh thảm sầu Câu Phép tương phản (cũng gọi đối lập) nghệ thuật việc tạo hành động, cảnh tượng, tính cách trái ngược để qua làm bật ý tưởng phận tác phẩm tư tưởng tác phẩm Dựa vào định nghĩa trên, em hãy: a) Chỉ hai mặt tương phản truyện Sống chết mặc bay b) Phân tích làm rõ mặt tương phản c) Chỉ qua hai mặt tương phản, hình ảnh tên quan phủ "hộ đê" tác giả khắc họa nào? d) Nêu lên dụng ý tác giả việc dựng cảnh tương phản Trả lời: a) Hai mặt tương phản truyện Sống chết mặc bay: Một bên người dân vật lộn, chống chọi với mưa gió căng thẳng, vất vả Bên viên quan hộ đê ngồi chỗ an tồn, nhàn nhã, mải mê bạc, khơng cho phép quấy rầy ván mình, coi việc đánh hết, mặc dân sống chết đê vỡ b) Những người dân hộ đê: Làm việc liên tục từ chiều đến gần đêm Họ bì bõm bùn lầy, ướt chuột lột, ai mệt lử rồi; mưa tầm tã trút xuống, nước sông cuồn cuộn bốc lên Tác giả nhận xét: “Tình cảnh trơng thật thảm” c) Viên quan hộ đê ngồi đình chỗ cao ráo, an toàn Người gãi chân, kẻ quạt mát, tay chân ngồi hầu Khung cảnh nhàn nhã, đường bệ, nguy nga Quan mê Đáng lẽ phải tắm mưa, gội gió, đứng đê đốc thúc, quan lại ngồi chơi nhàn nhã, có kẻ hầu, người hạ Quan gắt có người báo tin đê vỡ Quan đỏ mặt tía tai địi cách cổ, bỏ tù người dân báo đê vỡ Và y tiếp tục vui mừng ù ván bài, mặc cho dân rơi vào cảnh đê vỡ, “tình cảnh thảm sầu” khơng kể xiết d) Tác giả dựng lên hai cảnh tương phản nhằm mục đích so sánh, làm bật đối lập Người có trách nhiệm vơ trách nhiệm, ham mê bạc Những người dân phải dầm mưa gội gió, nhọc nhằn, chống chọi với thiên nhiên cách tuyệt vọng Cuối cùng, vô trách nhiệm viên quan dẫn đến cảnh đê vỡ Quan sung sướng nước cao, dân khổ nước lụt HỌC TẬP – LỚP - NGỮ VĂN LỚP – SOẠN VĂN LỚP Soạn Sống chết mặc bay - Ngữ văn lớp Câu Trong nghệ thuật văn chương cịn có phép tăng cấp (lần lượt đưa thêm chi tiết chi tiết sau phải cao chi tiết trước), qua làm rõ thêm chất việc, tượng muốn nói Trong Sống chết mặc bay, tác giả kết hợp khéo léo phép tương phản phép tăng cấp để bộc lộ rõ nét tính cách nhân vật Em phân tích, chứng minh ý kiến cách trả lời câu hỏi sau: a) Sự tăng cấp việc miêu tả mức độ trời mưa, độ nước sông dâng cao, nguy vỡ đê, cảnh vỡ đê vất vả, căng thẳng người dân (trong có mức độ tiếng trống đánh, ốc thổi, tiếng người gọi sang hộ đê) nào? b) Sự tăng cấp việc miêu tả mức độ đam mê bạc tên quan nào? c*) Hãy nhận xét tác dụng kết hợp hai nghệ thuật tương phản tăng cấp việc vạch trần chất "lòng lang thú" tên quan phủ trước sinh mạng người dân Trả lời: a) Phép tăng cấp sử dụng để miêu tả tình cảnh nguy ngập khúc đê Mưa lúc tầm tã, nước sơng dâng cao, dân chúng đuối sức, mệt lử b) Phép tăng cấp sử dụng để miêu tả thái độ vô trách nhiệm, lòng lang thú viên quan Viên quan hộ đê không dân chống đỡ mà ngồi đình vững chãi, an tồn Bao kẻ phải hầu hạ quan Khơng phải cơng việc mà thú chơi Quan chơi nhàn nhã, ung dung Quan gắt có người quấy rầy Quan quát mắng, địi cách cổ, bỏ tù có người báo đê vỡ Quan sung sướng ván ù Mức độ vơ trách nhiệm cáu gắt vơ lí quan thể rõ nét c*) Sự kết hợp nghệ thuật tương phản tăng cấp tố cáo phê phán hành động ham mê bạc vô trách nhiệm viên quan Nếu viên quan ham đánh bạc thói xấu sinh hoạt cá nhân y Nhưng y đánh bạc làm công vụ, cụ thể hộ đê, liên quan đến tính mạng tài sản dân chúng vơ trách nhiệm Y thắng ván chờ y sung sướng lẽ thường tình Nhưng y thắng đê vỡ, y sung sướng bao người dân khổ sở, cực vui mừng y hành động phi nhân tính kẻ lịng lang thú Chính kết hợp làm cho tính chất tố cáo phê phán thêm sâu sắc Câu Hãy phát biểu chung giá trị thực, nhân đạo nghệ thuật (ngơn ngữ hình tượng nhân vật, ) truyện Sống chết mặc bay Trả lời: HỌC TẬP – LỚP - NGỮ VĂN LỚP – SOẠN VĂN LỚP Soạn Sống chết mặc bay - Ngữ văn lớp + Giá trị thực truyện Sống chết mặc bay phản ánh mặt giai cấp thống trị mà tiêu biểu tên quan có vai trị “cha mẹ” người dân ham mê bạc, vơ trách nhiệm, làm cho dân chúng khốn khổ đê vỡ, nước lụt + Giá trị nhân đạo truyện cảm thông với vất vả, khốn khổ người lao động trước cảnh thiên tai xảy thái độ vô trách nhiệm bọn quan lại + Giá trị nghệ thuật: Đây truyện ngắn viết theo kiểu đại chữ Quốc ngữ Nhân vật bước đầu có tính cách Tác giả sử dụng biện pháp tương phản, tăng cấp, kết hợp với lời bình luận trực tiếp để tố cáo phê phán Nhân vật quan phụ mẫu bộc lộ chất xấu xa, vô trách nhiệm qua hành động, lời nói y với tay chân với người dân III Luyện tập Câu Những hình thức ngôn ngữ vận dụng truyện Sống chết mặc bay gì? Hãy trả lời câu hỏi cách đánh dấu theo bảng thống kê sau đây: Trả lời: Các hình thức vận dụng truyện Sống chết mặc bay: Hình thức ngơn ngữ Ngơn ngữ tự Ngôn ngữ miêu tả Ngôn ngữ biểu cảm Ngôn ngữ người kể chuyện Ngôn ngữ nhân vật Ngôn ngữ độc thoại nội tâm Ngôn ngữ đối thoại Có X X X X X Khơng X X Câu 2.* Qua ngôn ngữ đối thoại quan phủ, em thấy tính cách nhân vật nào? Hãy nêu nhận xét mối quan hệ ngôn ngữ tính cách nhân vật Trả lời: Qua ngơn ngữ đối thoại tên quan phủ, thấy lên với nhân cách xấu xa, bỉ ổi Đó tên quan vơ trách nhiệm, tham lam tàn bạo Từ cần phải HỌC TẬP – LỚP - NGỮ VĂN LỚP – SOẠN VĂN LỚP Soạn Sống chết mặc bay - Ngữ văn lớp rút nhận định rằng: tác phẩm tự ngơn ngữ có vai trị vơ quan trọng việc hình thành nên tính cách nhân vật HỌC TẬP – LỚP - NGỮ VĂN LỚP – SOẠN VĂN LỚP