PHỊNG GD&ĐT TUN HĨA CỘNG HỊA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS Châu Hóa Độc lập - Tự - Hạnh phúc Môn: Thể dục BIÊN BẢN THẢO LUẬN LỰA CHỌN CHUYÊN ĐỀ NĂM HỌC 2017- 2018 I Thời gian, địa điểm, thành phần Thời gian: 14 ngày 05 tháng năm 2018 Địa điểm: Tại phịng họp tổ Anh, Thể, Hóa, Sinh, Cơng Nghệ Trường THCS Châu Hóa Thành phần: Đ/c Trần Thị Năm phó hiệu trưởng phụ trách mơn Đ/c Từ Hồng Định Tổ trương tổ chuyên môn Các đ/c tổ Anh, Thể, Hóa, Sinh, Cơng Nghệ Trường THCS Châu Hóa (7 đ/c) * Chủ tọa: Đ/c Trần Minh Tân - GV Thể dục Trường THCS Châu Hóa * Thư ký: Đ/c Nguyễn Thị Sơng Hồng - GV Hóa - Sinh II Nội dung : Thảo luận, lựa chọn chuyên đề Căn vào thực tế dạy học, yêu cầu môn học thực tế địa phương đ/c tổ bàn bạc, thảo luận lựa chọn chuyên đề : Chuyên đề: “Phòng tránh đuối nước số phương pháp cứu đuối” Mục đích, nội dung cần triển khai * Mục đích việc thực chun đề: Nhằm tìm định hướng, giải pháp, phương pháp để giải vấn đề để học sinh nắm vận dung cần thiết học sinh THCS * Nội dung cần triển khai: - Một số lưu ý: + Không lạm dụng lý thuyết nhiều + Nên chọn phương pháp đơn giản dể ứng dụng, phù hợp địa phương, dạy Phân công viết nội dung chuyên đề Viết chuyên đề: Thầy Trần Minh Tân – GV trường THCS Châu Hóa * Yêu cầu viết văn nội dung chuyên đề cần đảm bảo đầy đủ phần sau: + Tên chuyên đề + Lý thực chuyên đề + Mục đích chuyên đề + Nội dung triển khai * Phân công dạy thể nghiệm chuyên đề: Tiết 1: Thầy giáo Trần Minh Tân – GV trường THCS Châu Hóa Tiết 2: Thầy giáo Trần Minh Tân – GV trường THCS Châu Hóa Tiết 3: Thầy giáo Trần Minh Tân – GV trường THCS Châu Hóa - Gửi chuyên đề lên hộp thư nhóm để tất đ/c đọc nghiên cứu - Các đ/c Tân phải coi nhiệm vụ chuyên môn trọng tâm Các phần hành giao phải thực kế hoạch Dự kiến kế hoạch đánh giá chuyên đề: - Chuyên đề : Ngày 19 / / 2018 Kết thúc lúc 16h15 ngày 05 tháng năm 2018 Thư ký Tổ trưởng Nguyễn Thị Sông Hồng Từ Hồng Định I/ Đặt vấn đề: Lý chọn đề tài: Trong năm gần đây, kinh tế nớc ta đà phát triển ó nhờ vào đuờng lối lÃnh đạo đắn Đảng nhà nứơc ta thời kì đổi Từ đà nâng cao kinh tế xà hội giúp đời sống nhân dân ngày đầy đủ hơn, văn hóa phát triển, đời sống văn hóa tinh thần ca nhân dân c nâng lên - Cïng víi sù ph¸t triĨn kinh tÕ nhà máy xí nghiệp phát triển nhanh chóng ,khai thác khoáng sản bừa bải, hệ thống xử lí nuớc thải, rác thải hạn chế lạc hậu nên ô nhiểm môi trờng nguồn nuớc sông suôí nên trẻ em không đợc tắm ,bơi sông hồ Gia đình theo nếp sống sinh 1- để nuôi tốt Vì lại bận công việc nên thời gian để dạy cho biết bơi nên phần đa trẻ em toàn quấc bơi chiếm tỉ lệ cao - Theo thống kê Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, năm nước ta có từ 3500 - 4000 trẻ em tử vong đuối nước Đồng thời, Việt Nam quốc gia đứng đầu Đông Nam Á số người chết đuối Cứ ngày có khoảng trẻ tử vong đuối nước * Qua điều tra năm học 2015-2016 2016-2017 địa phương đơn vị cơng tác tỉ lệ học sinh biết bơi trường THCS Châu Hóa chiếm 30% tỉ lệ em bơi giỏi chiếm tỉ lệ thấp Đây vấn đề mà thầy trò phụ huynh trường cần quan tâm hàng đầu Để em có kĩ cứu đuối bản, thân tơi tìm tịi tài liệu kiến thức học để truyền đạt cho học sinh nắm được, áp dụng đươc rt quan trng II/Nội dung : Kỹ bơi lội cứu đuối cho trẻ Bơi lội môn thể thao tác dụng rèn luyện sức khỏe, n©ng cao thĨ chÊt ý chÝ ngưêi tham gia luyện tập mà góp phần rèn luyện kỹ quan trọng giúp ngời chủ động phòng chống tai nạn đuối nớc có hiệu ý nghĩa tác dụng môi trờng nuớc kỹ bơi lội phát triển nhân cách thể chất cuả trẻ em 1.1.Hoạt động vui chơi giải trí, bơi lội yếu tố hấp dẩn trẻ em Nh đà biết, nuớc chiếm 75% diện tích trái ®Êt Kh«ng cã nưíc mäi sinh vËt ®ã có ngời tồn đợc Nớc làm cho ngời sống phong phú lên thêm lần nhờ hoạt động thú vị Nhng nớc củng gây nhiều hiểm họa cho mạng sống ngời Đối với trẻ em, đặc điểm háo hức lạ tính chất hiếu động, có tới 80% trẻ em ham thích vui chơi tắm mát, bơi lội nớc, đặc biệt vào mùa hè nóng bức, trẻ em hay tụ tập tắm mát sông nớc mà quên nguy hiểm mệt mỏi.Theo kết nghiên cứu tâm lý trẻ em, hoạt động bơi lội đem lại nhiều cảm xúc mừng vui tuổi trẻ Bơi lội đợc xem phơng tiện rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất tâm lí tốt cho trẻ em Vì có nhiều lợi ích mà nhiều nớc thÐ giíi rÊt quan t©m tỉ chøc cho trẻ vui chơi học tập bơi lội dới nớc nhỏ tuổi Nhà nớc đảm bảo phổ cập bơi lội cho học sinh Bơi lội môn thể thao trẻ em Vì nhiều nớc giới chăm lo đào tạo VĐV trẻ có hệ thông để đám bảo cho thể thao bơi lội phát triển vửng bền vửng Đảm bảo an toàn công việc cần thiết tổ chức cho trẻ em hoạt động môi trờng nớc Công tác bảo đảm an toàn tính mạng cho trẻ em hoạt động nớc cần đợc quan tâm mực 4.Kỹ thuật cứu ngời bị đuối nớc Và cách thoát hiểm 4.1.kỹ thuật bơi cứu, vớt ngời bị đuối nớc Bơi cứu đuối biện pháp cứu ngời bị đuối nớc có nguy chết đuối Các nớc giới coi trọng công tác an toàn môi trờng nớc, họ đà xây dựng hệ thống tổ cức chuyên môn để quản lý khâu an toàn sông nớc Tổ chức đảm bảo an toàn sông nớc sớm Phơng tây Hội cứu đuối Hoàng Gia Anh năm 1891 Mỹ, Nhật Bản nớc Châu âu Hội chữ thập đỏ phụ trách công tác Cứi đuối sông nớc chia thành loại: Cứi đuối trực tiếp cứi đối gián tiếp Tùy theo tình hình cụ thể ngời bị đuối mà sữ dụng phơng pháp thích hợp Cứu đuối gián tiềp ngời làm công tác cứu đuối lợi dụng dụng cụ cứu đuối sẵn có để cứu ngời bị đuối nớc, họ tĩnh Ví dụ: Quẳng phao cho ngời bị đuối nớc, lao ván bơi, gậy tre để kịp thời cứu đuối Cứu đuối trực tiếp dụng cụ cứu đuối ngời bị đuối nớc đà vào trạng thái hôn mê dùng kỷ thuật cứu đuối trực tiếp Ngời làm công tác cứu đuối trực tiếp cần phải qua lớp huấn luyện chuyên môn đồng thời phải có kiến thức cứu đuối định, đảm nhiệm đợc cứu đuối trực tiếp cần ý đến điểm sau : Nhân viên cứu đuối trớc vào nớc cần phải quan sát vị trí ngời bị đuối nớc, tình hình chìm nỗi (đà hôn mê chìm xuống hay quậy cựa nớc).Nếu nh ngời bị đuối nớc nơi yên tĩnh ngời cứu đuối trực tiếp vào nớc bơi thẳng đến nơi ngời bị đuối tiếp cận sau lng họ để cứu Nếu ngời bị đuối nớc rơi vào vùng nớc chảy xết sông, rạch ngời cứu đuối chạy bờ lên phía trớc để đón đầu bơi cứu đuối - Không c nhy cắm đầu xuống níc mà nhảy chân xuống trước Phơng Pháp cứu đuối trẻ em 5.1 Vỡ tình trạng đuối nước trẻ em ngày cao? Trong dịp lễ, tết, vào kỳ nghỉ hè, nhiều gia đình, quan, trường học tổ chức cho em nghỉ mát, tắm biển Khắp nơi em học sinh tự rủ tắm mát sơng, suối, ao, hồ nguy xảy tai nạn đuối nước cao Mỗi mùa hè đến, lo lắng đuối nước ln thường trực xảy nơi Nhiều vụ trẻ em đuối nước thương tâm bất cẩn người lớn vài phút lơ xãy số trường hợp đáng thương tâm Điều muốn nói lên đuối nước khơng xãy sơng, suối, ao hồ, đầm lầy mà cịn xãy nhà, nơi làm việc, nhà trẻ v.v Vì bậc phụ huynh, bảo mẫu, người giúp việc cần có hiểu biết cách phịng kĩ 5.2.Vì đuối nước thường dẫn đến tử vong? Đuối nước tình trạng nước tràn vào đường hô hấp làm cho quan bị thiếu ôxy chức sống thể ngừng hoạt động Hay nói cách khác: Chết đuối tình trạng thiếu oxy thể bị chìm nước - Người ta thống kê thấy khoảng 4/5 trường hợp chết đuối mà phổi có nước 1/5 cịn lại chết đuối phổi khơng có nước - Sở dĩ có tình trạng chết đuối mà phổi khơng có nước người khơng biết bơi bất ngờ bị chìm nước, nạn nhân hoảng sợ khiến phản xạ bị rối loạn làm thể bị chìm, phản xạ co nắp quản đóng khí quản lại làm nạn nhân khơng thở dẫn đến thiếu oxy não bất tỉnh Từ chổ nắp quản bị đóng nên nước khơng vào phổi Đó gọi chết đuối khơ Vì gặp trường hợp đuối nước cần xử trí khẩn trương, kiên trì, chỗ để giải phóng đường hô hấp 5.3 Khi gặp trường hợp đuối nước cần sơ cứu sau: Khi gặp trường hợp đuối nước cần tiến hành bước sơ cứu sau: 5.3.1 Đối với người lớn trẻ lớn: 5.3.2 Đối với người lớn: Khi thấy người hốt hoảng mặt nước nhanh chóng nÐm cho họ thứ giúp họ bám vào lên Nếu có tay khơng, khơng phải nhân viên cấp cứu nhiều kinh nghiệm bơi cứu nạn nhân điều mạo hiểm dù tay bơi giỏi hoảng loạn cực độ, nạn nhân thường có khuynh hướng vùng vẫy, níu kéo chặt gây khó khăn cho người cấp cứu có nguy làm chết đuối ln hai Nên ném cho nạn nhân phao trước cho nạn nhân bám vào, sau cho nạn nhân bám vào ngưới cứu hộ Tại nơi xảy tai nạn: cấp cứu nước, nắm tóc kéo đầu nạn nhân nhô lên khỏi mặt nước, tát thật mạnh vào má nạn nhân để gây phản xạ hồi tỉnh thở lại Nhanh chóng quàng tay qua nách, kêu thêm người hỗ trợ đưa nạn nhân vào bờ Cấp cứu chỗ quan trọng nhất, định sống nạn nhân, xử trí chậm, nạn nhân bị thiếu ơxy não khó cứu sống sau Khi đưa nạn nhân lên bờ hay lên thuyền phải tiến hành hô hấp nhân tạo, hà thổi ngạt: khai thông đường hô hấp cách đặt nạn nhân nằm ưỡn cổ nghiêng sang bên, dùng gạc hay khăn vải móc đờm dãi, dị vật khỏi đường thở miệng nạn nhân; đặt khăn mùi soa hay miếng gạc qua miệng nạn nhân, dùng hai ngón tay trỏ bịt mũi nạn nhân thổi trực tiếp vào miệng nạn nhân Nếu ngừng tim (sờ mạch quay không có) phải ép tim ngồi lồng ngực Dùng hai tay chồng lên ép lên lồng ngực tim, tần số ép khoảng 100 lần/1 phút Nếu có hai người cấp cứu người thổi ngạt, người ép tim ngồi lồng ngực, làm kiên trì tim đập thở trở lại Khi tỉnh lại, nạn nhân nôn nước, nên phải để nạn nhân tư an toàn, đầu nằm nghiêng, kê gối hai vai, nới rộng quần áo, phòng cho nạn nhân khơng bị ngạt trở lại sặc chất nơn Chỉ bỏ hô hấp nhân tạo ép tim tiếng mà không thấy nạn nhân phục hồi 5.3.3 Đối với trẻ nhỏ: Khi gặp trẻ đuối nước người ta thường vác dốc ngược trẻ vai, động tác dốc ngược nạn nhân có tác dụng khai thơng vùng họng miệng, khơng nên thực người lớn không nên làm phút trẻ em Đặt trẻ nằm chỗ khơ ráo, thống khí Nếu trẻ bất tỉnh, kiểm tra xem có cịn thở khơng cách quan sát di động lồng ngực Nếu lồng ngực không di động tức trẻ ngưng thở; thổi ngạt miệng qua miệng chậm Nếu sau trẻ chưa thở lại cịn tím tái mê xem tim ngưng đập, cần ấn tim lồng ngực Ấn vào vùng nửa xương ức theo cách sau: - Dùng ngón tay (đối với trẻ tuổi) ấn vị trí đường nối hai đầu vú đốt ngón tay (tức khoảng bề ngang ngón tay) - Dùng bàn tay (đối với trẻ từ 1- tuổi) bàn tay đặt chồng lên (đối với trẻ tuổi người lớn) ấn vào phía mỏm ức đốt ngón tay Phối hợp ấn tim thổi ngạt theo tỷ lệ 5/1 (đối với trẻ tuổi) 15/2 (đối với trẻ tuổi) Cần lưu ý phải tiếp tục thực động tác cấp cứu đường chuyển trẻ tới sở y tế, tự thở lại chắn chết Việc cấp cứu phải hàng lâu Nếu lồng ngực di động tức trẻ tự thở được, đặt trẻ nằm tư an toàn, nghĩa nằm nghiêng bên để nơn ói chất nơn dễ dàng ngồi khơng trào ngược vào phổi, gây viêm phổi - Nếu sơ cứu có kết quả, nạn nhân thở lại, cử động giãy giụa, hay nạn nhân mê có mạch nhịp thở gọi xe cấp cứu hay dùng phương tiện sẵn có chuyển nạn nhân đến sở y tế có trang bị hồi sức cấp cứu Quá trình vận chuyển phải tiếp tục cấp cứu đắp giữ ấm cho nạn nhân - Trường hợp nạn nhân ngừng thở, ngừng tim nhanh chóng dốc ngược đầu nạn nhân cho nước đường thở hết; sau đặt nạn nhân mặt phẳng cứng, ngửa cổ nạn nhân sau, móc hết đàm nhớt, dị vật miệng nạn nhân ra, tay đặt lên trán nạn nhân, bịt mũi nạn nhân ngón trỏ ngón cái, sau hít sâu, áp miệng người cấp cứu vào miệng nạn nhân thổi đầy; để lồng ngực tự xẹp thổi tiếp lần thứ hai Thực nạn nhân thở có xe cấp cứu đến Nếu nạn nhân bị ngưng tim nên tiến hành xoa bóp tim ngồi lồng ngực song song với hơ hấp nhân tạo Những việc không nên làm trình cấp cứu đuối nước? Những việc cần ý q trình cấp cứu đưối nước - Khơng chậm trể cấp cứu người bị đuối nước: tìm cách gọi xe cấp cứu, tìm cho đầy đủ phương tiện cấp cứu v.v mà phải cách khả hiểu biết cấp cứu - Khơng nên cố tìm cách cho nước phổi nạn nhân chảy hết cách xốc nước (vác nạn nhân chạy vòng vòng cho nước chảy ra) bỏ lỡ thời gian vàng cho việc làm hồi sức cấp cứu tim phổi mà cần chậm trễ phút não có nguy bị chết rồi! Trong q trình hồi sức cấp cứu tim phổi, nước phổi tự động ngồi Nếu nước sơng, hồ nước thấm vào hệ tuần hồn nhanh tượng thẩm thấu (nước sơng có nồng độ lỗng máu) - Khi làm xoa bóp tim ngồi lồng ngực, cần ý khơng q mạnh bạo làm gãy xương sườn nạn nhân, trẻ nhỏ Kết luận: Với ngạt nước, sơ cứu chỗ kỹ thuật yếu tố quan trọng nhất, định đến sống khả bị di chứng não người bị nạn 7.1 Để phòng, chống tai nạn đuối nước trẻ nhỏ, bậc phụ huynh, người chăm sóc cần thực gì? Đề phịng tai nạn đuối nước bậc phụ huynh, người chăm sóc em học sinh cần quan tâm đến công việc sau đây: 7.2 Đối với trẻ lớn người lớn: - Không nên nhảy xuống vùng nước mà khơng biết nơi nơng hay sâu, có lối gặp nguy hiểm hay không - Khi bơi nên chung với người bơi giỏi nên mang theo phao bơi tàu thuyền - Không ăn no, không uống rượu trước xuống nước - Chỉ bơi hồ bơi bảo đảm an toàn có nhân viên cứu hộ giám sát 7.3 Đối với trẻ nhỏ: - Trẻ em bơi phải người lớn giám sát thường xuyên không rời mắt để làm công việc khác đọc sách, tán chuyện gẫu, chơi bài… - Ở nhà có trẻ nhỏ tốt không nên để lu nước, thùng nước, bắt buộc phải có (như vùng phải tích trữ nước để dùng) nên đậy thật chặt để trẻ em khơng mở nắp - Nhà giả có hồ bơi nên rào kín xung quanh cửa có khóa để trẻ em khơng mở cửa được, có hệ thống báo động trẻ em vào - Nên cho trẻ tập bơi sớm (trên tuổi) Cục Bảo vệ, chăm sóc trẻ em (Bộ LĐ,TB&XH) đưa khuyến cáo để bậc phụ huynh phòng tránh chết đuối cho em như: Khơng cho trẻ tắm, bơi ngồi sơng, suối mà khơng có người lớn biết bơi kèm Nên rào quanh ao, hố nước, hố sâu, hố vôi để tránh em chơi đùa bị ngã, rơi xuống hố Ở vùng sông nước cần làm cửa chắn rào quanh nhà Nên lấp kín hố, rãnh nước sau sử dụng Làm nắp đậy chắn, an toàn cho giếng, bể nước, chum vại Nên có người lớn đưa trẻ học mùa mưa lũ, đặc biệt phải qua suối, sông Mặc áo phao cho trẻ thuyền Nên tập bơi cho trẻ * Qua nhiều hình thức tuyên truyền, hướng dẩn cho học sinh - Tuyên truyền thơng qua hoạt động ngoại khóa tập thể tồn trường - Tuyên truyền thông qua học thể dục gặp trời mưa không học thực hành - Giáo viên hướng dẩn học sinh tìm hiểu qua số kênh thông tin khác in tơ net Kết đạt được: Trong năm học 2017-2018 qua tuyên truyền ngoại khóa hướng dẫn giáo viên kết đạt 90% học sinh nắm phương pháp cứu đuối gián tiếp như: Dùng phao, dùng ván, dùng sào tre, dùng dây để làm phương tiện hổ trợ cứu đuối kịp thời kịp thời Trên phương pháp cứu đuối mà nghiên cứu áp dụng để tuyên truyền cho học sinh thời gian qua Rất mong người góp ý kiến để chun đề tơi hồn hảo Người thực Gv Trần Minh Tân Ngày soạn:10/4/2018 Ngày dạy 19/4/2018: khơi TIẾT PHỊNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC & MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CỨU ĐỐI I.Mục tiêu : ý chí ngời tham gia luyện tập mà góp phần rèn luyện kỹ quan trọng giúp ngời chủ động phòng chống tai nạn đuối nớc có hiệu ý nghĩa tác dụng môi trờng nuớc kỹ bơi lội phát triển nhân cách thể chất cuả trẻ em II.Chun b: Sân tập sẻ thống mát III.Tiến trình lên lớp NỘI DUNG 1.Mở đầu: - Gv nhận lớp kiểm tra sĩ số - Phổ biến ND,yêu cầu học * Khởi động: -Khởi động chung: Bài thể dục -Khởi động chuyên môn :Xoay khớp liên quan tới vận động - Ép dây chằng dọc- ngang ĐL HÌNH THỨC - PHƯƠNG PHÁP 8’ Lớp trưởng tập hợp lớp thành hàng ngang ,báo cáo sĩ số ĐHKĐ * * * * * * * * * 2.Cơ Vì tình trạng đuối nước trẻ * * * * * * * * * * * 32’ * Gv em ngày cao? Trong dịp lễ, tết, vào kỳ nghỉ hè, nhiều gia đình, quan, -Gv truyền đạt cho học sinh nắm kiến thức em nắm để áp dụng có hiệu trường học tổ chức cho em nghỉ mát, tắm biển Khắp nơi em học sinh tự rủ tắm mát sông, suối, ao, hồ nguy ĐH DH xảy tai nạn đuối nước cao * Mỗi mùa hè đến, lo lắng đuối * * * * nước ln thường trực xảy * * * * * * * * * * * * * * * nơi Nhiều vụ trẻ em đuối nước thương tâm bất cẩn người lớn vài phút lơ xãy số trường hợp đáng thương tâm Điều muốn nói lên đuối nước không xãy sông, suối, ao hồ, đầm lầy mà cịn xãy nhà, nơi làm việc, nhà trẻ v.v Vì bậc phụ huynh, bảo mẫu, người giúp việc * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Theo thống kê Bộ Lao động Thương binh Xã hội, năm nước ta có từ 3500 - 4000 trẻ em tử vong đuối nước Đồng thời, Việt Nam quốc gia đứng đầu Đông Nam Á số người chết đuối Cứ ngày có khoảng trẻ tử vong đuối cần có hiểu biết cách phịng kĩ nước nng Bơi lội môn thể thao trẻ em Củng cố bài: Nc chiÕm 75% diƯn tÝch tr¸i ®Êt Kh«ng cã nưíc mäi sinh vËt ®ã cã ngời tồn đợc Kt thúc: Gv dăn h/s không tụ tập rủ i tm sụng h Vì nhiều nớc giới chăm lo đào tạo VĐV trẻ có hệ thông để đám bảo cho thể thao bơi lội phát triển vửng bền vửng HXL ***************** ***************** ***************** ***************** * GV Rút kinh nghiệm sau dạy: Ngày soạn:10/4/2018 Ngày dạy 19/4/2018: khơi TIẾT PHỊNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC & MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CỨU ĐUỐI I.Mục tiêu : ý chÝ ngưêi tham gia luyÖn tập mà góp phần rèn luyện kỹ quan trọng giúp ngời chủ động phòng chống tai nạn đuối nớc có hiệu ý nghĩa tác dụng môi trờng nuớc kỹ bơi lội phát triển nhân cách thể chất cuả trẻ em II.Chuẩn bị: Một ván, cuộn dây lác to dài 10m, sào tre dài 4-5m, 2- phao III.Tiến trình lên lớp NỘI DUNG ĐL HÌNH THỨC - PHƯƠNG PHÁP 1.Mở đầu: - Gv nhận lớp kiểm tra sĩ số - Phổ biến ND, yêu cầu học *.Khởi động: -Khởi động chung: Bài thể dục -Khởi động chuyên môn :Xoay khớp liên quan tới vận động - Ép dây chằng dọc- ngang 2.Cơ kü tht b¬i cøu, vít ngêi 8’ Lớp trưởng tập hợp lớp thành hàng ngang ,báo cáo sĩ số ĐHKĐ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Gv 3032p - Gv phân tích kỹ thuật th phm ng tỏc mụ phng trờn cn bị đuối nớc Bơi cứu đuối biện pháp cứu ngời bị đuối nớc có nguy chết đuối Cứi đuối sông nớc chia thành loại: Cứi đuối trực tiếp cứi đối gián tiếp Tùy theo tình hình cụ thể ngời bị đuối mà sữ dụng phơng pháp thích hợp Cứu đuối gián tiềp ngời làm công tác cứu đuối lợi dụng dụng cụ cứu đuối sẵn có để cứu ngời bị ®i níc, hä vÉn cßn ®ang tÜnh VÝ dơ: Quẳng phao cho ngời bị đuối nớc, lao ván bơi, gậy tre để kịp thời cứu đuối Cứu đuối trực tiếp dụng cụ cứu đuối ngời bị đuối nớc đà vào trạng thái hôn mê dùng kỷ thuật cứu đuối trực tiếp Ngời làm công tác cứu * ********** ********** ********** 3L 3-6 L Gv - Gv gọi Hs thực lại sau triển khai cho lớp thực mơ cạn cứu đuối gián tiếp ********** ********** GV * ********* ********** - Gv quan sát sửa sai - Gv phân tích kỹ thuật thị phạm động tác mô cạn cứu đuối trực tiếp ********** ********** ********** Gv đuối trực tiếp cần phải qua lớp huấn luyện chuyên môn đồng thời phải có kiến thức cứu đuối định, đảm nhiệm đợc cứu đuối trực tiếp cần ý đến điểm sau : - Nhân viên cứu đuối trớc vào nớc cần phải quan sát vị trí ngời bị đuối nớc, tình hình chìm nỗi (đà hôn mê chìm xuống hay quậy cựa nớc).Nếu nh ngời bị đuối nớc nơi yên tĩnh ngời cứu đuối trực tiếp vào nớc bơi thẳng đến nơi ngời bị đuối tiếp cận sau lng họ để cứu Nếu ngời bị đuối nớc rơi vào vùng nớc chảy xết sông, rạch ngời cứu đuối chạy bờ lên phía trớc để đón đầu bơi cứu đuối Khụng c nhy cắm đầu xuống níc mà nhảy chân xuống trước - Gv gọi Hs thực lại sau triển khai cho lớp thực mô cạn cứu đuối trực tiếp ********** ********** GV * ********* ********** - Gv quan sát sửa sai cho em rút kinh nghiệm ĐHXL 2’ 5’ ***************** ***************** ***************** ***************** Gv d.Củng cố bài: - 2kt cứu đuối trực tiếp, cứu đuối gián tiếp 3.Phần kết thúc: -Thả lỏng hồi tĩnh: Tập động tác điều hồ,hít thở sâu ,rũ chân- tay -Nhận xét - đánh giá học -Bài tập ôn luyện nhà - Rút kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm sau dạy: Ngày soạn:10/4/2018 Ngày dạy 19/4/2018: khơi TIẾT PHỊNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC & MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CỨU ĐỐI I.Mục tiêu : ý chí ngời tham gia luyện tập mà góp phần rèn luyện kỹ quan trọng giúp ngời chủ động phòng chống tai nạn đuối nớc có hiệu ý nghĩa tác dụng môi trờng nuớc kỹ bơi lội phát triển nhân cách thể chất cuả trẻ em II.Chun b: Một ván, cuộn dây lác to dài 10m, sào tre dài 4-5m, 2- phao III.Tiến trình lên lớp LV Nội dung Phương pháp lên lớp Đ 1.Mở đầu: 3’ - Lớp trưởng tập hợp lớp thành hàng - Gv nhận lớp kiểm tra sĩ số ngang ,báo cáo sĩ số - Phổ biến ND, yêu cầu học - Gv kiểm tra sức khoẻ HS trước tập 2.Cơ luyện a.Khởi động: 35’ -Khởi động chung: Bài thể dục ĐHKĐ -Khởi động chuyên môn :Xoay khớp liên quan tới vận động * * * * * - Ép dây chằng dọc- ngang * * * * * * * * * * Khi gặp trường hợp đuối nước cần sơ * * * * * cứu sau: Khi gặp trường hợp đuối nước * Gv cần tiến hành bước sơ cứu sau: Đối với người lớn trẻ lớn: - Gv phân tích kỹ thuật thị phạm Khi thấy người hốt hoảng mặt tình nước nhanh chóng cho họ thứ có * Tình thể giúp họ bám vào lên Nếu Khi thấy người hốt hoảng có tay không, mặt nước.- Nên ném cho nạn nhân một nhân viên cấp cứu nhiều kinh nghiệm phao trước cho nạn nhân bám vào, bơi cứu nạn nhân điều mạo hiểm dù sau cho nạn nhân bám vào ngưới tay bơi giỏi hoảng loạn cực cứu hộ độ, nạn nhân thường có khuynh hướng vùng ********** vẫy, níu kéo chặt gây khó khăn cho người ********** cấp cứu có nguy làm chết đuối GV * hai Nên ném cho nạn nhân phao trước ********** cho nạn nhân bám vào, sau cho nạn ********** nhân bám vào ngưới cứu hộ Tại nơi xảy tai - Gv gọi nhóm Hs thực lại cho h/s nạn: cấp cứu nước, nắm tóc kéo quan sát đầu nạn nhân nhơ lên khỏi mặt nước, tát thật mạnh vào má nạn nhân để gây phản xạ - Gv chia nhóm – 10 HS diễn tập hồi tỉnh thở lại Nhanh chóng quàng tay qua thử nách, kêu thêm người hỗ trợ đưa nạn - Gv quan sát sữa chữa khắc phuc yếu nhân vào bờ Cấp cứu chỗ quan trọng điểm nhất, định sống cịn nạn nhân, xử trí chậm, nạn nhân bị thiếu ơxy não khó cứu sống sau * Tình Khi đưa nạn nhân lên bờ hay lên thuyền Trường hợp nạn nhân ngừng thở, phải tiến hành hô hấp nhân tạo, hà ngừng tim thổi ngạt: khai thông đường hơ hấp cách - Gv phân tích kỹ thuật thị phạm tình đặt nạn nhân nằm ưỡn cổ nghiêng sang bên, dùng gạc hay khăn vải móc đờm dãi, dị vật khỏi đường thở miệng nạn nhân; đặt khăn mùi soa hay miếng gạc qua miệng nạn nhân, dùng hai ngón tay trỏ bịt mũi nạn nhân thổi trực tiếp vào miệng nạn nhân Nếu ngừng tim (sờ mạch hay khơng có) phải ép tim ngồi lồng ngực Dùng hai tay chồng lên ép lên lồng ngực tim, tần số ép khoảng 100 lần/1 phút Nếu có hai người cấp cứu người thổi ngạt, người ép tim ngồi lồng ngực, làm kiên trì tim đập thở trở lại Khi tỉnh lại, nạn nhân nôn nước, nên phải để nạn nhân tư an toàn, đầu nằm nghiêng, kê gối hai vai, nới rộng quần áo, phòng cho nạn nhân khơng bị ngạt trở lại sặc chất nôn Chỉ bỏ hô hấp nhân tạo ép tim tiếng mà không thấy nạn nhân phục hồi Đối với trẻ nhỏ: Khi gặp trẻ đuối nước người ta thường vác dốc ngược trẻ vai, động tác dốc ngược nạn nhân có tác dụng khai thơng vùng họng miệng, không nên thực người lớn không nên làm phút trẻ em Đặt trẻ nằm chỗ khơ ráo, thống khí Nếu trẻ bất tỉnh, kiểm tra xem có cịn thở khơng cách quan sát di động lồng ngực Nếu lồng ngực không di động tức trẻ ngưng thở; thổi ngạt miệng qua miệng chậm Nếu sau trẻ chưa thở lại cịn tím tái mê xem tim ngưng đập, cần ấn tim lồng ngực Ấn vào vùng nửa xương ức theo cách sau: - Dùng ngón tay (đối với trẻ tuổi) ấn vị trí đường nối hai đầu vú đốt ngón tay (tức khoảng bề ngang ngón tay) - Dùng bàn tay (đối với trẻ từ 1- tuổi) bàn tay đặt chồng lên (đối với trẻ tuổi người lớn) ấn vào phía mỏm ức đốt ngón tay Phối hợp ấn tim thổi ngạt theo ********** ********** GV * ********** ********** Cấp cứu chỗ quan trọng nhất, định sống cịn nạn nhân, xử trí chậm, nạn nhân bị thiếu ơxy não khó cứu sống sau - Gv gọi nhóm Hs thực lại cho h/s quan sát Gv chia nhóm – 10 HS diễn tập thử - Gv quan sát sữa chữa khắc phuc yếu điểm Những việc không nên làm trình cấp cứu đuối nước? Những việc cần ý trình cấp cứu đưối nước - Không chậm trể cấp cứu người bị đuối nước: tìm cách gọi xe cấp cứu, tìm cho đầy đủ phương tiện cấp cứu v.v - Khơng nên cố tìm cách cho nước phổi nạn nhân chảy hết cách xốc nước (vác nạn nhân chạy vòng vòng cho nước chảy ra) bỏ lỡ thời gian vàng cho việc làm hồi sức cấp cứu tim phổi mà cần chậm trễ phút não có nguy bị chết rồi! Trong q trình hồi sức cấp cứu tim phổi, nước phổi tự động ngồi Nếu nước sơng, hồ nước thấm vào hệ tuần hồn nhanh tượng thẩm thấu (nước sơng có nồng độ lỗng máu) - Khi làm xoa bóp tim ngồi lồng ngực, cần ý khơng q mạnh bạo làm gãy xương sườn nạn nhân, trẻ nhỏ tỷ lệ 5/1 (đối với trẻ tuổi) 15/2 (đối với trẻ tuổi) Cần lưu ý phải tiếp tục thực động tác cấp cứu đường chuyển trẻ tới sở y tế, tự thở lại chắn chết Việc cấp cứu phải hàng lâu Nếu lồng ngực di động tức trẻ tự thở được, đặt trẻ nằm tư an tồn, nghĩa nằm nghiêng bên để nơn ói chất nơn dễ dàng ngồi không trào ngược vào phổi, gây viêm phổi - Nếu sơ cứu có kết quả, nạn nhân thở lại, cử động giãy giụa, hay nạn nhân mê có mạch nhịp thở gọi xe cấp cứu hay dùng phương tiện sẵn có chuyển nạn nhân đến sở y tế có trang bị hồi sức cấp cứu Quá trình vận chuyển phải tiếp tục cấp cứu đắp giữ ấm cho nạn nhân - Trường hợp nạn nhân ngừng thở, ngừng tim nhanh chóng dốc ngược đầu nạn nhân cho nước đường thở hết; sau đặt nạn nhân mặt phẳng cứng, ngửa cổ nạn nhân sau, móc hết đàm nhớt, dị vật miệng nạn nhân ra, tay đặt lên trán nạn nhân, bịt mũi nạn nhân ngón trỏ ngón cái, sau hít sâu, áp miệng người cấp cứu vào miệng nạn nhân thổi đầy; để lồng ngực tự xẹp thổi tiếp lần thứ hai Thực nạn nhân thở có xe cấp cứu đến Nếu nạn nhân bị ngưng tim nên tiến hành xoa bóp tim ngồi lồng ngực song song với hô hấp nhân tạo g.Củng cố bài: Với ngạt nước, sơ cứu chỗ kỹ thuật yếu tố quan trọng 2’ nhất, định đến sống khả bị di chứng não người bị nạn 3.Kết thúc: -Thả lỏng hồi tĩnh: Tập động tác điều hồ,hít thở sâu ,rũ chân- tay -Nhận xét - đánh giá học -Bài tập ôn luyện nhà ĐHXL 5’ ***************** ***************** ***************** ***************** Gv Rút kinh nghiệm sau dạy: PHỊNG GD&ĐT TUN HĨA TRƯỜNG THCS Châu Hóa CỘNG HỒ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Môn: Thể dục BIÊN BẢN ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CHUYÊN ĐỀ NĂM HỌC 2017 – 2018 I Thời gian, địa điểm, thành phần Thời gian: 16 10 phút ngày 19 tháng năm 2018 Địa điểm: Tại phịng họp tổ Anh, Thể, Hóa, Sinh, Cơng Nghệ Trường THCS Châu Hóa Thành phần: Đ/c Trần Thị Năm phó hiệu trưởng phụ trách mơn Đ/c Từ Hồng Định Tổ trương tổ chuyên môn Các đ/c tổ Anh, Thể, Hóa, Sinh, Cơng Nghệ Trường THCS Châu Hóa (7 đ/c) * Chủ tọa: Đ/c Trần Minh Tân - GV Thể dục Trường THCS Châu Hóa * Thư ký: Đ/c Nguyễn Thị Sơng Hồng - GV Hóa - Sinh II Nội dung : Nhận xét kế hoạch thực chuyên đề: - Về người viết chuyên đề: nghiên cứu, tìm tịi hồn thiện nội dung chuyên đề đảm bảo thời gian - Về sản phẩm chuyên đề: đ/c hoàn thiện tiết dạy, giáo án theo phân cơng Nhóm chuyên môn trao đổi, đánh giá lại chuyên đề * Ý kiến đ/c Định - Các tiết dạy đảm bảo nội dung, yêu cầu mà chuyên đề nêu * Ý kiến đ/c Luận - Đồng ý với ý kiến đ/c Định - Các tiết dạy đảm bảo nội dung chuyên đề * Ý kiến đ/c A Hồng, đ/c Hường - Đồng ý với ý kiến nhận xét đ/c - Các tiết dạy ứng dụng số phương pháp cứu đuối phù hợp với đặc trưng môn, học, ứng dụng địa phương làm cho học sinh động hấp dẫn * Ý kiến đ/c Tân - Thống ý kiến nhận xét đ/c - Các tiết dạy làm rõ nội dung chuyên đề, ứng dụng dạy học tạo hứng thú học tập cho học sinh - Cần ý cho em ngoại khóa tập duyệt nhiều tốt * Ý kiến đ/c Trần Thị Năm phó hiệu trưởng phụ trách môn - Các đ/c xây dựng kế hoạch cụ thể - Chỉ đạo thành viên thực công việc phân công đảm bảo tiến độ thời gian - Những nội dung, ý kiến đ/c xem xét, bổ sung hoàn thiện để chuyên đề đưa vào áp dụng đạt kết cao năm học năm Tổ trưởng kết luận thống nội dung áp dụng chuyên đề Nhằm tìm định hướng, giải pháp, phương pháp để giải vấn đề để học sinh nắm vận dung cần thiết học sinh THCS - Ứng dụng CNTT soạn thảo giáo án: - Một số lưu ý: + Không lạm dụng lý thuyết nhiều + Nên chọn phương pháp đơn giản dể ứng dụng, phù hợp địa phương, dạy Biên kết thúc vào 17 phút ngày Thư ký Nguyễn Thị Sông Hồng Tổ trưởng Từ Hồng Định ... trờn cn bị đuối nớc Bơi cứu đuối biện pháp cứu ngời bị đuối nớc có nguy chết đuối Cứi đuối sông nớc chia thành loại: Cứi đuối trực tiếp cứi đối gián tiếp Tùy theo tình hình cụ thể ngời bị đuối mà... bơi, gậy tre để kịp thời cứu đuối Cứu đuối trực tiếp dụng cụ cứu đuối ngời bị đuối nớc đà vào trạng thái hôn mê dùng kỷ thuật cứu đuối trực tiếp Ngời làm công tác cứu đuối trực tiếp cần phải qua... ngời bị đuối mà sữ dụng phơng pháp thích hợp Cứu đuối gián tiềp ngời làm công tác cứu đuối lợi dụng dụng cụ cứu đuối sẵn có để cứu ngời bị đuối nớc, họ tĩnh Ví dụ: Quẳng phao cho ngời bị đuối nớc,