Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GD&ĐT HÀ GIANG TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG LỚP 11 NĂM HỌC 2020 2021 Môn thi NGỮ VĂN Thời gian làm bài 180 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1(8,0 đ[.]
SỞ GD&ĐT HÀ GIANG TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG LỚP 11 NĂM HỌC 2020-2021 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1(8,0 điểm) ( ) Tự trước Khơng chiều luỵ Ngỏng cổ nghe lời khen tặng Với tơi Sự ân thưởng câu nói vui bạn bè Chiếc xanh bên đường Chân mây chiều rạng rỡ Tự tất Những ràng buộc Giữa người người Con người ngoại vật Khơng ngã giá Thật bình dị Tự làm tâm hồn ta lớn lên Trong chiều kích vũ trụ (Trích Tự do, Nguyễn Khoa Điềm, Tạp chí Sông Hương, số 292, tháng 6/2013) Anh/chị nhận thông điệp từ câu thơ trên? Hãy bày tỏ quan điểm thân thơng điệp Câu (12,0 điểm) Trong “Sổ tay thơ”, nhà thơ Chế LanViên có viết: Vay ngồi đời trả trang giấy, Cái vốn đời cho lãi phải làm ra, Mà lãi ư? Đâu phù phép văn chương nước bọt ngơn từ (Trích Sổ tay thơ, Tập thơ Đối thoại mới, 1973) Bằng trải nghiệm văn học thân, anh/chị làm sáng tỏ ý kiến Hết -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí …………………………… sinh:………………………………Số báo danh: Giám thị 1:…………………………… ……… Giám thị 2:……………………………… SỞ GD&ĐT HÀ GIANG TRƯỜNG THPT CHUYÊN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG LỚP 11 NĂM HỌC 2020-2021 ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM Môn thi: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 05 trang) - A Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm bắt nội dung làm thí sinh để đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Khuyến khích viết chưa tồn diện có cách tiếp cận giải vấn đề sáng tạo, có chất văn Học sinh làm cách khác cho điểm tối đa - Hướng dẫn chấm xác định yêu cầu mức điểm bản, giám khảo cân nhắc trường hợp cụ thể để lượng hóa điểm cách xác - Điểm thi tổng điểm câu thành phần khơng làm trịn B Đáp án thang điểm Câu (8,0 điểm) I Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, vận dụng tốt thao tác lập luận, dẫn chứng tiêu biểu chọn lọc Bài viết sáng, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt II u cầu kiến thức Thí sinh bày tỏ suy nghĩ khác cần đảm bảo ý sau: Giới thiệu vấn đề nghị luận - Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề: Quan niệm tự ý nghĩa tự sống người Giải vấn đề a Giải thích - Tự trước hết mình/Khơng chiều lụy mình/Ngỏng cổ nghe lời khen tặng: tự không lệ thuộc vào đánh giá, khen chê người khác, có quan điểm - Sự ân thưởng câu nói vui, xanh, chân mây chiều: tự thư thái bình yên tâm hồn để cảm nhận vẻ đẹp bình dị sống - Những ràng buộc sạch, người người, người ngoại vật, không ngã giá: tự ràng buộc thân với giới ràng buộc không bị chi phối quyền lực, tiền bạc - Tự làm tâm hồn ta lớn lên: tự giúp tâm hồn người rộng mở mặt, sống trở nên phóng khống ý nghĩa - - Đoạn thơ đem đến thông điệp tự ý nghĩa tự sống b Bình luận, chứng minh - Thế tự nghĩa: + Tự không bị ai, lực kiểm soát, chi phối Tự làm chủ nhân thân, suy nghĩ, tâm hồn + Có tự cá nhân tự cộng đồng + Tự cá nhân phải theo chuẩn mực cộng đồng, để đạt tự cần tuân thủ quy tắc luật lệ Tự cộng đồng dân tộc đắn tuân thủ công ước hiệp ước quốc tế + Tự phi nghĩa đề cao thân, đề cao ý muốn cá nhân hay nhóm cộng đồng mà bất chấp tất cả, vi phạm chà đạp lên quyền lợi người khác - Vai trò tự sống: + Tự quyền tối thiểu, sống cá nhân Tự cho người không gian riêng, hội để phát triển thân theo lực sở thích, để sống đời + Tự kích thích người sáng tạo cống hiến cho cộng đồng Tự giúp người mở rộng trí tuệ, tầm mắt, tâm hồn phóng khống + Tự động lực để người tranh đấu chống lại lực chà đạp lên quyền tự người Tự sợi dây liên kết người u hịa bình để tạo giới tốt đẹp + Tự thước đo tiến xã hội nhân quyền, nghệ thuật, trị, khoa học xã hội tiến người có quyền tự + Phản đề: Tự cần có ràng buộc định, ràng buộc trách nhiệm nghĩa vụ với gia đình, với cộng đồng, ràng buộc với chuẩn mực chung, khơng sống người vơ nghĩa, xã hội bất ổn định người tự theo hướng riêng Đôi đề cao tự thái gây lệch lạc phát triển nhân cách cá nhân xã hội c Bài học nhận thức hành động - Ý thức tự chân ý nghĩa tự sống - Cố gắng học tập, lao động, kế hoạch sống để tự lập dần đạt tự cho thân Kết luận - Khái quát lại thông điệp - Liên hệ thực tế đời sống Biểu điểm: Điểm – 8: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu đề ra, nắm vững phương pháp làm bài, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, có tính sáng tạo giải u cầu đề - Điểm 5- 6: Cơ đáp ứng yêu cầu nội dung, kĩ năng, bố cục làm rõ ràng, diễn đạt tốt Điểm 3- 4: Trình bày khoảng nửa số ý trên, đảm bảo bố cục, diễn đạt tương đối tốt Điểm 1- 2: Bài làm chưa yêu cầu đề, nhiều sai sót nội dung, hình thức Điểm 0: Bài làm lạc đề để giấy trắng Câu (12,0 điểm) I Yêu cầu kĩ - Thí sinh cần kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm, biết kết hợp lí lẽ dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề lí luận văn học, cụ thể lí luận yêu cầu thực phản ánh tác phẩm văn học qua việc phân tích vài tác phẩm học để làm rõ vấn đề - Bài viết có bố cục mạch lạc, văn viết có cảm xúc, thể khả cảm thụ văn học tốt, diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp II Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau Giới thiệu vấn đề - Dẫn dắt giới thiệu tình cảm thơ Giải vấn đề a Giải thích - Vay đời trả trang giấy/ Cái vốn đời cho lãi phải làm ra: Nhà văn lấy chất liệu từ thực sống, vốn đời cho, nhà thơ vay đời Nhà văn phải tái tạo lại thực sống thấm nhuần tư tưởng tình cảm thân thành thực trang văn Hiện thực phản ánh trang văn lãi nhà văn phải làm - Mà lãi ư? Đâu phù phép văn chương nước bọt ngôn từ: Cái lãi mà nhà văn tạo từ vốn thực đời “phù phép văn chương nước bọt ngôn từ” tức dùng mĩ từ, hoa ngôn, sáo ngữ Đó phải lãi tạo từ nhìn mang tính phát thực sống, tức từ sống thực thành sống có chiều sâu tư tưởng văn thơ Đó phải lãi tạo từ tình cảm rung động chân thành người nghệ sĩ, phải cung bậc tình cảm mãnh liệt, riêng biệt => Nhận định đưa yêu cầu với lao động nghệ thuật nhà văn, thực phản ánh văn hcương: từ vốn thực đời phải tạo lãi thực ẩn chứa tư tưởng tình cảm văn chương b Bình luận – chứng minh (Thí sinh triển khai thứ tự bình luận – chứng minh kết hợp song song hai thao tác, việc phân tích dẫn chứng để chứng minh vấn đề phải theo định hướng lí luận.) * Vì văn chương phải bắt nguồn từ vốn đời, nhà văn phải vay đời trả trang giấy? - Văn học bắt nguồn từ thực sống, văn học đời từ nhu cầu bộc lộ tư tưởng tình cảm trước thực ngôn từ - Nhà văn phải bám sát, nhào nặn thực để nhìn thấu vấn đề thực, tìm kiếm đề tài, nảy sinh cảm hứng Hiện thực tạo sức sống cho trang văn, khiến văn mang thở đời vào tâm hồn bạn đọc - Văn chương lấy thực làm chất liệu, xa rời thực văn chương trở nên sáo rỗng, vô hồn, thiếu sinh động (Thí sinh lấy dẫn chứng yếu tố, vấn đề thực phản ánh văn học) * Nhà văn phải từ vốn vay đời phải làm lãi trang văn - Nếu nhà văn bê nguyên si sống vào trang văn, trang văn ngun vốn, khơng lãi, thực tác phẩm xơ cứng thiếu hấp dẫn - Cái lãi có thành lao động nghệ thuật nhà văn, tạo giá trị văn chương + Bản chất sáng tác văn chương hoạt động sáng tạo trí óc, tâm hồn, sử dụng ngôn từ Nên nhà văn chân tạo lãi trang văn + Giá trị dôi trang văn so với thực sống nguyên bản, thực lọc qua lăng kính chủ quan người nghệ sĩ Nhà văn phát chiều sâu thực, phản ánh sâu mà không phản ánh Nhà văn gửi gắm tư tưởng, nêu vấn đề thực tái tạo lại trang văn + Giá trị dôi trang văn cịn tình cảm nhà văn trước thực khách quan đời sống Tình cảm khiến thực trở nên có hồn mắt bạn đọc + Giá trị dôi trang văn không nằm phù phép ngôn từ mà nằm sáng tạo ngơn từ hình tượng nghệ thuật mang dấu ấn cá nhân riêng nhà văn (Thí sinh phân tích thực phản ánh tác phẩm văn học có dấu ấn sáng tạo nhà văn tư tưởng, tình cảm, ngơn từ, hình tượng) c Bình luận nâng cao - Đối với nhà văn, phải ý thức việc đào sâu vào thực, sáng tác từ vốn đời phải tạo lãi tư tưởng, tình cảm, nghệ thuật - Đối với người đọc, để cảm đánh giá tác phẩm văn học chân phải xem nhà văn sáng tạo phản ánh thực - Đối với lịch sử văn học: dòng chảy văn học lại đỉnh cao nhà văn với tác phẩm khơi sâu thực sống đem lại học trơng nhìn thưởng thức Kết luận - Khái quát lại vai trò lao động sáng tạo nhà văn yêu cầu phản ánh thực trang văn - Biểu điểm Điểm 11 – 12: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu đề ra, nắm vững phương pháp làm bài, kết cấu làm chặt chẽ, diễn đạt tốt, hành văn có cảm xúc, cách làm có tính sáng tạo - Điểm – 10: Đáp ứng tương đối tốt yêu cầu nội dung kĩ năng, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Điểm – 8: Cơ đáp ứng yêu cầu nội dung kĩ năng, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Điểm – 6: Trình bày khoảng nửa số ý trên, đảm bảo bố cục, diễn đạt tương đối tốt Điểm 3- 4: Trình bày số ý theo yêu cầu đề, nhiên sơ sài, diễn đạt không trôi chảy, lúng túng phương pháp làm Điểm – 2: Bài làm chưa u cầu, cịn nhiều sai sót nội dung hình thức Điểm 0: Bài làm lạc đề hồn toàn để giấy trắng HẾT