Đề thi học sinh giỏi cấp trường môn Lịch sử 9 năm học 20182019 theo giới hạn chương trình ôn tập thi học sinh giỏi của Sở Giáo dục và Đào Tạo Hoà Bình. Nguyên nhân, quá trình liên kết khu vực Tây Âu. Biểu hiện, nguyên nhân sự phát triển thần kì của kinh tế Nhật, bài học rút ra cho công cuộc đổi mới ở Việt nam. “Chiến tranh lạnh” là gì? Biểu hiện và hậu quả của “chiến tranh lạnh”? Sau “chiến tranh lạnh”, tình hình thế giới biến chuyển và diễn ra theo những xu hướng nào? Trình bày thái độ chính trị và khả năng cách mạng của giai cấp nông dân và công nhân nước ta sau Chiến tranh thế giới thứ nhất? Nêu những mâu thuẫn trong xã hội Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất? Theo em mâu thuẫn nào là cơ bản nhất?
PHÒNG GD&ĐT TP HÒA BÌNH TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU MA TRẬN ĐỀ THI HSG CẤP TRƯỜNG(LẦN 1) Năm học 2018-2018 MÔN: LỊCH SỬ – LỚP Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày kiểm tra: 30/10/2018 (Đề gồm có 04 chủ đề, 04 câu, 20 điểm) Mức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao TL TL Tự luận độ Chủ đề Các nước Tây Âu Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Nhật Bản Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến TL Nguyên nhân trình liên kết khu vực (C 1) 4,0 20 Biểu hậu Chiến tranh lạnh Số câu: 1/3 (C 3) Số điểm: 2,5 Tỉ lệ %: 1,25 Việt Nam sau Chiến tranh giới thứ Cộng 4,0 20 Hiểu biểu nguyên nhân phát triển thần kì kinh tế 2/3 (C2) 4,0 40 Hiểu Chiến tranh lạnh 1/3 (C 3) 0,5 2,25 Hiểu thái độ trị khả cách mạng giai cấp nông dân công nhân Kinh nghiệm rút cho Việt Nam 1/3 (C2) 1,5 15 Hiểu xu phát triển giới ngày 1/3 (C 3) 2,5 1,25 Những mâu thuẫn xã hội Việt Nam 5,5 27,5 5,5 27,5 Rút giải thích mâu thuẫn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: TS câu TS điểm Tỉ lệ % 1,3 6,5 32,5 1/3(C4) 3,0 15 1,3 7,5 37,5 1/3(C4) 1,5 7,5 4,0 20 1/3(C4) 0,5 2,25 0,5 2,0 10 5,0 25 20 100 PHÒNG GD&ĐT TP HÒA BÌNH TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học 2018-2019 MÔN: LỊCH SỬ – LỚP Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đê kiểm tra gồm có 01 trang, câu) Câu (4,0 điểm): Nguyên nhân,quá trình liên kết khu vực Tây Âu ? Câu (5,5 điểm): Tại phát triển kinh tế Nhật Bản năm 70 kỉ XX gọi “thần kì”? Nguyên nhân dẫn đến phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản? Trong công đổi nay, Việt Nam học tập từ kinh nghiệm Nhật Bản? Câu (5,5 điểm): “Chiến tranh lạnh” gì? Biểu hậu “chiến tranh lạnh”? Sau “chiến tranh lạnh”, tình hình giới biến chuyển diễn theo xu hướng nào? Câu (5,0 điểm: Trình bày thái độ trị khả cách mạng giai cấp nông dân công nhân nước ta sau Chiến tranh giới thứ nhất? Nêu mâu thuẫn xã hội Việt Nam sau Chiến tranh giới thứ nhất? Theo em mâu thuẫn nhất? -Hết - PHÒNG GD&ĐT TP HÒA BÌNH TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU Câu HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG CẤP TRƯỜNG (LẦN 1) Năm học 2018-2019 MÔN: LỊCH SỬ – LỚP (Hướng dẫn chấm gồm có 02 trang) Nội dung cần đạt Điểm Các nước Tây Âu cá chung văn minh, kinh tế không cách biệt 0,5 lắm, từ lâu có quan hệ mật thiết với - Các nước Tây Âu muốn thoát khỏi lệ thuộc vào Mĩ * Quá trình liên kết: 0,5 0,5 * Nguyên nhân: Câu (4,0 điểm) - 4/1951 sáu nước Tây Âu: Pháp, Đức, I- ta-li-a, Bỉ, Hà Lan, Lúc –xămbua thành lập “ Cộng đồng than thép” châu Âu - 3/1957 sáu nước thành lập cộng đồng “Năng lượng nguyên tử”, 0,5 “Cộng động kinh tế” châu Âu - 7/1967 ba cộng đồng sát nhập thành cộng đồng Châu Âu EC - 12/1991 nước Châu Âu hop hội nghị cấp cao Ma-xt rich thông qua 0,5 0,75 định Xây dựng thị trường nội địa châu Âu sử dụng chung đồng tiền Ơ-ro’ xây dựng mái nhà chung châu Âu -> Đổi tên Liên minh châu Âu EU Đến liên minh châu Âu liên minh kinh tế, trị lớn nhất, 0,75 chặt chẽ giới, ba trung tâm kinh tế giới năm 2007 có 27 nước tham gia Năm 2016 Anh tách khỏi EU… - Sự phát triển kinh tế Nhật Bản năm 70 Câu kỉ XX gọi “thần kì” vì: Từ nước bại trận sau Chiến tranh (5,5 giới thứ hai, hết thuộc địa, kinh tế bị tàn phá nặng nề… điểm) sau vài thập niên, Nhật Bản vươn lên trở thành siêu cường kinh tế, nhiều người gọi phát triển “thần kì” Nhật Bản - Nguyên nhân dẫn đến phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản: 1,0 + Truyền thống văn hóa, giáo dục lâu đời người Nhật Bản… + Hệ thống tổ chức có hiệu xí nghiệp, cơng ti Nhật Bản + Vai trò Nhà nước việc đề chiến lược phát triển… + Con người Nhật Bản đào tạo chu đáo, có ý thức vươn lên + Áp dụng thành tựu tiến khoa học kĩ thuật vào sản xuất Chi 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 phí quốc phòng thấp nên có điều kiện tập trung vốn đầu tư cho kinh tế + Tận dụng tốt yếu tố bên để phát triển nguồn viện trợ 0,5 Mĩ, lợi dụng việc Mĩ tiến hành chiến tranh với Triều Tiên (1950 - 1953) với Việt Nam (1954 - 1975) để làm giàu… - Trong cơng đổi nay, Việt Nam học tập từ kinh nghiệm Nhật Bản: + Coi trọng nhân tố người, ưu tiên phát triển giáo dục đào tạo, tạo 0,5 nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, Câu (5,5 điểm) đại hóa đất nước… + Vận dụng kịp thời, sáng tạo tiến khoa học kĩ thuật - công 0,5 nghệ vào sản xuất đời sống + Vai trò Nhà nước việc nắm bắt thời cơ, điều tiết kinh tế, 0,5 đề chiến lược phát triển… - “Chiến tranh lạnh": sách thù địch mặt Mĩ 0,5 nước đế quốc quan hệ với Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa - Biểu hiện: + Mĩ nước đế quốc chạy đua vũ trang, tăng cường ngân sách quân 1,0 sự, thành lập khối quân quân bao quanh Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Tiến hành nhiều chiến tranh xâm lược + Trước tình hình bị đe dọa đó, Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa 0,5 phải tăng ngân sách quốc phòng, củng cố khả phòng thủ - Hậu quả: Thế giới ln tình trạng căng thẳng, chí có lúc 1,0 đứng trước nguy bùng nổ chiến tranh giới mới, đồng thời làm tiêu tốn khối lượng khổng lồ tiền sức người vô ích - Sau “chiến tranh lạnh”, tình hình giới biến chuyển diễn theo xu hướng sau: + Một là, xu hồ hỗn hồ dịu quan hệ quốc tế… + Hai là, tan rã trật tự hai cực I-an-ta giới tiến tới xác 0,5 0,5 lập giới đa cực, nhiều trọng tâm + Ba là, từ sau "chiến tranh lạnh" tác động to lớn cách 0,5 mạng khoa học - kĩ thuật, hầu sức điều chỉnh chiến lược phát triển lấy kinh tế làm trọng điểm… + Bốn là, hồ bình giới củng cố, từ đầu năm 0,5 90 kỉ XX, nhiều khu vực lại xảy vụ xung đột quân nội chiến phe phái (Liên bang Nam Tư cũ, châu Phi, số nước Trung Á…) + Tuy nhiên, xu chung giới ngày hòa bình ổn định 0,5 hợp tác phát triển kinh tế Đây vừa thời cơ, vừa thách thức dân tộc bước vào kỉ XXI - Giai cấp nông dân: Câu + Chiếm 90% dân số, bị thực dân, phong kiến áp bóc lột nặng (5,0 nề sưu cao, thuế nặng… Họ bị bần hóa phá sản quy điểm) mơ lớn + Nơng dân Việt Nam giàu lòng u nước, có tinh thần chống đế quốc 0,5 phong kiến lực lượng hăng hái đông đảo cách mạng - Giai cấp công nhân: + Phát triển nhanh số lượng chất lượng thời kì khai 0,5 0,5 thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp….Tập trung vùng mỏ, thành phố công nghiệp, đồn điền cao su + Cơng nhân Việt Nam có đặc điểm riêng: bị ba tầng áp bóc 1,0 lột thực dân, phong kiến, tư sản người Việt; có quan hệ tự nhiên gắn bó với giai cấp nơng dân; kế thừa truyền thống yêu nước anh hùng bất khuất dân tộc + Công nhân Việt Nam đời, tiếp thu chủ nghĩa Mác - Lênin, ảnh hưởng Cách mạng tháng Mười Nga nên sớm trở thành lực lượng độc 0,5 lập, hồn tồn có khả lãnh đạo cách mạng Việt Nam - Những mâu thuẫn xã hội Việt Nam sau Chiến tranh giới thứ nhất: + Mâu thuẫn nông dân với địa chủ phong kiến (mâu thuẫn giai cấp) + Mâu thuẫn toàn thể dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp (mâu 0,75 0,75 thuẫn dân tộc) - Mâu thuẫn là: mâu thuẫn toàn thể dân tộc Việt Nam 0,5 với thực dân Pháp - Hết - ... % 1, 3 6,5 32,5 1/ 3(C4) 3,0 15 1, 3 7,5 37,5 1/ 3(C4) 1, 5 7,5 4,0 20 1/ 3(C4) 0,5 2,25 0,5 2,0 10 5,0 25 20 10 0 PHÒNG GD&ĐT TP HÒA BÌNH TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm. .. -Hết - PHÒNG GD&ĐT TP HÒA BÌNH TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU Câu HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG CẤP TRƯỜNG (LẦN 1) Năm học 2 018 -2 019 MÔN: LỊCH SỬ – LỚP (Hướng dẫn chấm gồm có 02 trang) Nội dung cần đạt Điểm... SÁU ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học 2 018 -2 019 MÔN: LỊCH SỬ – LỚP Thời gian làm bài: 15 0 phút (không kể thời gian giao đề) (Đê kiểm tra gồm có 01 trang, câu) Câu (4,0 điểm): Nguyên nhân,quá