CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON NHOÀN CHỈNH

PHÒNG G D - Đ T CÀNG LONG TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA MAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Bình Phú, ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH Thực Chương trình giáo dục mầm non Năm học: 2020- 2021 Căn Thông tư số: 17 /2009/TT- BGDD9T ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo Thông tư số: 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo sửa đổi bổ sung số nội dung chương trình Giáo dục mầm non; Căn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2020- 2021 Phòng Giáo dục – Đào tạo Càng Long; Căn vào nhiệm vụ tiêu giáo dục địa phương; Căn vào điều kiện thực tế trường kết đạt nhà trường năm học 2020- 2021 Trường mẫu giáo Hoa Mai xây dựng kế hoạch giáo dục thực chương trình giáo dục mầm non trẻ đến tuổi năm học 2020- 2021 sau: I Đặc điểm tình hình: Thuận lợi: - Được quan tâm quyền địa phương, ban ngành đoàn thể, hội cha mẹ học sinh, cấp lãnh đạo - Giáo viên đạt chuẩn chun mơn, văn hóa - Số trẻ độ tuổi đến trường, giáo viên nhiệt tình cơng tác Khó khăn: - Việc thực tổ chức hoạt động theo chương trình số giáo viên lớn tuổi, giáo viên chưa nắm bắt kịp thời - Còn số lớp học chung Tiểu học nên việc tô chức cho trẻ hoạt động với mơi trường bên ngồi hạn chế - Cơ sỏ vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi củ, thiếu chưa đáp ứng nhu cầu dạy học cho cô trẻ Một số giải pháp thực chương trình Giáo dục mầm non - Ra định thành lập BCĐ thực chương trình GDMN từ đầu năm học, có phân chia cơng việc cho thành viên - BCĐ tham khảo nội dung chương trình GDMN , xét điều kiện thực tế lớp, xây dụng thực kế hoạch chương trình GDMN phù hợp - Triển khai trực tiếp hội đồng nhà trường nội dung kế hoạch… - Tổ chức lớp bồi dưỡng lý thuyết với nội dung chương trình GDMN, xây dựng tiết dạy mẫu theo chương trình GDMN… - Dự thăm lớp, tổ chức thao giảng để kiểm tra việc thực chương trình GDMN giáo viên Dự kiến chuẩn bị sở vật chất thực chương trình GDMN - Đảm bảo đủ số phòng học cho tổng số lớp - Mua sắm bổ sung bàn ghế, đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho việc dạy học - Xây dựng tạo cảnh quang mơi trường lớp, ngồi lớp để trẻ hoạt động học tập trải nghiệm nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện MẪU GIÁO 4-5 TUỒI Lĩnh vực/yêu MỤC TIÊU GIÁO DỤC cầu Giáo dục thể chất * Phát triển vận động Động tác Trẻ thực được/ NỘI DUNG GIÁO DỤC DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ - Luyện tập vận động phát triển nhóm hô hấp Các kỹ vận động thành thạo vận động cách vững vàng, tư thế, theo hiệu lệnh/ theo hát, lời ca bắt đầu kết thúc hát - Thực tập: + Hơ hấp: hít vào, thở + Tay: Đưa tay tay đưa ngang, lên cao (có thể tập với cờ, nơ) Đưa tay sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay Co duỗi tay Vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu) +Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước Ngửa người sau Quay sang trái, sang phải Nghiêng người sang trái, sang +Chân: Nhún chân Ngồi xổm, đứng lên) Đứng, chân co cao đầu gối Phát triển tố chất vận - Chơi trò chơi vận động, trò chơi dân gian, động qua trò chơi dân gian trò chơi tập thể… Tất chủ đề Tất chủ đề Tất chủ đề phát triển tố chất vận động Thực kỹ phối hợp phận thể cách nhịp nhàng để thực số trò chơi, vận động bản: Đi chạy,bật,tung, đập bóng, bị 4.Trẻ thực vận động phát triển nhóm lớn qua tập vận động: bật, ném, chạy, trườn Trẻ có khả thực kỹ giữ thăng để thực số trò chơi, vận động bản: ném, bị, bật, trèo - Đi gót chân, mũi bàn chân, khụy gối, lùi - Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - Bật liên tục trước - Tung bắt bóng - Đi theo đường dích dắc - Bị theo hướng thẳng - Bật xa - Tung bóng lên cao bắt bóng - Đi ghế thể dục - Tung bắt bóng với người đối diện - Bò cao - Bật nhảy từ cao xuống ( 30 cm) - Bật qua vật cản cao 15- 20 cm - Chuyền bóng qua đầu - Ném xa tay - Trườn theo hướng thẳng - Ném trúng đích tay - Bị chui qua cổng - Đi thăng ghế dài 1.5m x 30 cm - BTTH: Bật xa, ném xa tay Trường mầm non, thân, gia đình Nghề nghiệp Giao thơng Trẻ thực vận động cách tự tin khéo léo: Bước, bật, ném Trẻ thực vận động cách tự tin khéo léo: ném, chạy nhanh Trẻ thực kỹ giữ thăng để thực số trò chơi, vận động bản: Bò, chuyền, chạy, nhảy 9.Trẻ có khả thực kỹ giữ thăng để thực số trò chơi, vận động bản: Bật, tung, chuyền ném, chạy - Bật- nhảy từ cao xuống( cao 30- 35 cm) - Chạy theo đường dích dắc - Bị qua 4- vật cản - Đi vạch kẻ thẳng sàn - Chạy chậm 60- 80 m - Chuyền bóng bên phải, bên trái - Chạy 15m khoảng 10 giây - Đập bắt bóng chổ - Nhảy lò cò 3m - Bật tách chân, khép chân qua - Chạy theo đường dích dắc - Ném xa tay - Bò theo đường dích dắc Thiên nhiên Tết – Mùa xuân Thực vật Động vật Các cử động bàn,tay ngón tay, phối hợp tay-mắt sử dụng số đồ dùng, dụng cụ 10.Trẻ thực kỹ giữ thăng để thực số trò chơi, vận động bản: Ném, chạy 11.Trẻ thực phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, mắt - Chuyền bóng qua đầu, qua chân - BTTH: Bật xa, ném xa tay, chạy nhanh 10m Quê hương – Bác Hồ -Vị, xoắn, vặn, búng ngón tay, vê,vuốt, miết, ấn bàn tay, ngón tay, gắn, nối - Gấp giấy - Lắp ghép hình - Tơ, vẽ hình người, nhà, Tất chủ -Xé, cắt thành thạo theo đường thẳng đề -Xây dựng lắp ráp với 10- 12 khối - Gập, đan ngón tay vào nhau, quay ngón tay, cổ tay, cuộn cổ tay -Cài, cởi cúc, xâu, buộc dây giày *Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Nhận biết 12 Trẻ biết số thực - Kể tên số thực phẩm thông thường số ăn , phẩm nhóm:Thịt, cá nhóm thực phẩm (trên tháp dinh dưỡng), thực phẩm có nhiều chất đạm; Rau, nhóm: đạm, béo, tinh bột, viatmin thơng thường quả, chín có nhiều vitamin ích lợi Trường MN, gia đình, thân, thực vật, động vật, tếtmùa xuân chúng sức khỏe 13.Trẻ nhận biết dạng chế biến đơn giản số thực phẩm, ăn - Nói tên số ăn hàng ngày dạng chế biến đơn giản, rau luộc, nấu canh, thịt luộc, rán, kho, gạo nấu cơm, nấu cháo 14.Trẻ nhận biết bữa ăn -Ăn đủ chất, đủ bữa để cao lớn, khỏe mạnh, ngày, ích lợi thông minh, ăn nhiểu loại thức ăn khác ăn uống đủ lượng đủ để có đầy đủ chất dinh dưỡng chất 15 Trẻ nhận biết liên quan ăn uống, với bệnh tật Thực 16 Trẻ thực hiện được số số việc nhắc việc tự phục vụ nhở:Tự rửa tay xà sinh hoạt phòng, tự lau mặt, đánh Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn Trẻ biết tự cầm chén, muỗng múc ăn gọn gàng, không rơi vãi, đổ thức ăn - Nêu liên quan ăn uống, với bệnh tật (sâu răng, suy dinh dưỡng, béo phì) -Thường xuyên đánh răng, lau mặt - Rèn luyện thao tác rửa tay xà phịng - Lợi ích giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường sức khỏe người - Có thói quen tự thay quần, áo bị ướt, bẩn - Tự cầm chén, muỗng múc ăn gọn gàng, không rơi vãi, đổ thức ăn Trường MN, gia đình, thân, tết- mùa xuân Gia đình, thân, thực vật, động vật, tếtmùa xuân, quê hương Nghề nghiệp, thực vật, động vật Trường mầm non, thân, gia đình, nghè nghiệp Có số hành vi thói quen tốt sinh hoạt giữ gìn sức khỏe 17 Trẻ có hành vi văn minh ăn uống 18 Trẻ tập luyện số thói quen tốt giữ gìn sức khỏe 19 Trẻ biết vệ sinh miệng, đội mũ nắng, măc áo ấm, tất trời lạnh, dép, giày học 20.Trẻ biết nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt 21.Trẻ biết vệ sinh nơi quy định - Rửa tay trước ăn - Không đùa giỡn, cười nói ăn, tránh làm rơi vãi thức ăn - Thường xuyên tập thể dục - Giữ vệ sinh cá nhân - Ăn chín uống sơi - Nghỉ ngơi hợp lí - Lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết - Ích lợi mặc trang phục phù hợp với thời tiết Gia đình, thân - Kể số biểu bệnh cách phòng tránh đơn giản - Gọi người lớn bị đau, chảy máu sốt - Đi vệ sinh nơi quy định - Thói quen rửa tay xà phòng - Tập luyện thao tác rửa tay cách theo bước - Tập luyện số thói quen tốt giữ gìn sức khoẻ Giữ gìn vệ sinh cá nhân Bản thân, động vật, giao thông Nước, động vật Nước, tượng thiên nhiên Tất chủ đề Biết số nguy khơng an tồn phịng tránh 22.Trẻ biết khơng chơi nơi vệ sinh, nguy hiểm Biết không nên nghịch vật sắc, nhọn 23.Trẻ nhận nơi như: hồ, ao, mương, nước, suối, bể chứa nước, nơi nguy hiểm, không chơi gần 24.Trẻ biết không cười đùa ăn, uống ăn loại qủa có hạt 25.Trẻ biết khơng ăn thức ăn có mùi ơi, khơng ăn lá, lạ không uống rượu, bia, cà phê, không tự ý uống thuốc không phép người lớn - Phịng tránh hành động nguy hiểm, nơi khơng an tồn, vật dụng nguy hiểm đến tính mạng -Khơng đến gần nơi khơng an tồn như: Chơi gần ổ cắm điện, bếp lị, bình nước đun sơi, giếng nước, ao hồ, chơi ngồi lịng đường, chuồng trại ni thú - Lợi ích việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường sức khoẻ người - Không cười đùa ăn, uống ăn loại qủa có hạt - Khơng ăn thức ăn có mùi ơi, khơng ăn lá, lạ không uống rượu, bia, cà phê, không tự ý uống thuốc không phép người lớn Thiên nhiên,Giao thông, Quê hươngBác Hồ Thiên nhiên,Giao thông, Quê hươngBác Hồ Thực vật Trường MN, thân, gia đình, nghề nghiệp 26.Trẻ biết khơng khỏi trường không phép cô giáo 27.Trẻ nhận số trường hợp nguy hiểm gọi người giúp đỡ như: gặp số trường hợp khẩn cấp: Cháy, có người rơi xuống nước, ngã chảy máu 28.Trẻ biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa chỉ, gia đình, số điện thoại người thân cần thiết 29.Trẻ biết tránh hành động nguy hiểm nhắc nhở: Không tự lấy thuốc uống 30.Trẻ biết tránh hành động nguy hiểm nhắc nhở: Không leo trèo bàn ghế, lan can - Không khỏi trường không phép giáo Trường MN - Nói số trường hợp nguy hiểm gọi người giúp đỡ như: gặp số trường hợp khẩn cấp: Cháy, có người rơi xuống nước, ngã chảy máu Trường MN, gia đình, giao thơng - Gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa chỉ, gia đình, số điện thoại người thân cần thiết Gia đình Nghề nghiệp - Tránh số hành động nguy hiểm nhắc nhở: Không tự ý lấy thuốc uống - Tránh số hành động nguy hiểm nhắc nhở: Không leo trèo bàn ghế, lan can Trường MN, gia đình 10 vật, với môi trường sống - Cách chăm sóc bảo vệ vật, cây, hoa -Tìm hiểu ngày đêm, mặt trời, mặt trăng - Nước 36.Trẻ nhận vài mối quan hệ đơn giản vật, tượng gần gũi như: Một số tượng thời tiết theo mùa ảnh hưởng đến sinh hoạt người 37.Trẻ biết nhận xét, trò chuyện đặc điểm, khác nhau, giống ngày đêm 38.Trẻ biết làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán số nguồn nước sinh hoạt hàng ngày -Một số tượng thời tiết theo mùa ảnh hưởng đến sinh hoạt người - Sự khác nhau, giống ngày đêm, buổi ngày - Các nguồn nước mơi trường sống - ích lợi nước với đời sống người, vật - Một số đặc điểm tính chất nước - Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước cách bảo vệ nguồn nước Thiên nhiên, Tết- mùa xuân Thiên nhiên, Nước Hiện tượng 39.Biết số nguồn ánh -Nói cần thiết khơng khí, nguồn nhiên, - Khơng khí, ánh sáng sinh hoạt hàng ánh sáng cần thiết với sống thiên thân,thực sáng ngày người, vật vật, động vật 13 Đất đá , cát, sỏi 40.Trẻ biết làm thí nghiệm sử dụng cơng cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán vài đặc điểm, tính chất đất, đá, cát, sỏi Làm quen với toán 12.Tập hợp, số lượng, số thứ tự 41 Biết đếm đối tượng đếm đếm theo khả 42 Trẻ biết đếm, so sánh thêm bớt, tách gộp phạm vi 43 Trẻ nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày - Hiểu vài đặc điểm, tính chất đất, đá, Hiện tượng cát, sỏi - Thực số thí nghiệm sử dụng cơng thiên cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán vài nhiên,nước đặc điểm, tính chất đất, đá, cát, sỏi - Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả - So sánh số lượng nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói từ : nhau, nhiều hơn, - Chữ số, số lượng số thứ tự phạm vi - Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng phạm vi 5, đếm nói kết - Tách nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ - Sử dụng số từ 1- để số lượng, số thứ tự - Nói ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày như: biển số xe Tất chủ đề Gia đình, giao thông, Tếtmùa xuân, thực vật Tất chủ đề 14 44.Trẻ biết so sánh số lượng hai nhóm đối tượng - Xếp tương ứng 1-1, ghép đôi phạm vi - So sánh nhóm đối tượng cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn, 13 Xếp tương ứng 45.Trẻ biết xếp tương ứng đối tượng 14 So sánh, xếp theo quy 46.Trẻ nhận qui tắc tắc xếp đối tượng chép lại 15 Đo lường 47.Trẻ biết sử dụng dụng cụ để đo độ dài, đong đối tượng , nói kết đo so sánh - Nhận xếp tương ứng đối tượng - So sánh, phát quy tắc xếp xếp theo quy tắc - Đo độ dài vật đơn vị đo nói kết đo so sánh -Đo dung tích đơn vị đo nói kết đo so sánh Giao thơng, thực vật, động vật, quê hương- Bác Hồ Giao thông, thực vật, động vật, quê hương- Bác Hồ Giao thông, thực vật, động vật, quê hương- Bác Hồ Nghề nghiệp, tượng tự nhiên 15 16 Hình dạng 48.Trẻ điểm giống khác hình ( hình chữ nhật, hình trịn) 49.Trẻ biết điểm giống, khác hình (hình vng hình tam giác) - So sánh khác giống hình: hình chữ nhật, hình trịn - So sánh khác giống hình: Hình vng hình tam giác - Dùng vật liệu khác (dây thun, len, 50.Sử dụng vật liệu khác ngón tay, que …) tạo hình đơn giản để tạo hình đơn - Chắp ghép hình học để tạo thành hình giản theo ý thích theo u cầu 17 Định hướng 51 Trẻ biết sử dụng lời nói - Xác định vị trí đồ vật so với thân trẻ không hành động để vị trí so với với bạn khác ( Phía trước- phia sau-phía gian định đồ vật so với người trên- phía dưới- phía phải, trái) hướng thời khác 52 Trẻ biết sử dụng lời nói gian mơ tả kiện xảy - Mô tả kiện xảy ngày: sáng, trưa, theo trình tự thời gian chiều , tối ngày Tìm hiểu xã hội 18 Bản thân 53 Trẻ nói tên, tuổi, - Nói họ tên, tuổi, giới tính, đặc điểm bên gia đình,trường giới tính thân ngồi, sở thích thân hỏi, trị chuyện Trường Mầm non Trường Mầm non Giao thông, nghề nghiệp Bản thân, quê hương- Bác Hồ Hiện tượng tự nhiên Trường Mầm non, thân 16 lớp mầm non cộng đồng 54.Trẻ nói họ tên cơng việc bố, mẹ thành viên gia đình hỏi trị chuyện xem ảnh gia đình 55.Trẻ nói địa gia đình (Số nhà, đường phố / thơn, xóm) hỏi, trị chuyện 56.Trẻ nói tên trường/lớp, giáo, bạn , đồ chơi, đồ dùng lớp hỏi, trò chuyện 57.Trẻ kể tên số công việc cô giáo bác công nhân viên trường hỏi, trị chuyện -58 nói tên vài đặc điểm bạn lớp hỏi, trị chuyện 19 Một số nghề 59.Trẻ kể tên cơng việc, xã hội công cụ , sản phẩm / ích lợi - Nói họ tên, cơng việc bố mẹ, người thân gia đình cơng việc họ -Một số nhu cầu gia đình, địa gia đình Gia đình, nghề nghiệp - Nói địa , số nhà gia đình Gia đình - Nói tên trường/lớp học - Nói tên công việc cô giáo, tên bạn, hoạt động trẻ trường - Gọi tên đồ dùng, đồ chơi lớp -Tên , địa trường, lớp -Tên công việc cô giáo cô bác trường Trường Mầm non Trường Mầm non Họ tên vài đặc điểm bạn; hoạt động trẻ trường Trường Mầm non Tên gọi, công cụ, sản phẩm, hoạt động ý nghĩa nghề phổ biến, nghề truyền thống 17 số nghề hỏi , trò chuyện, địa phương hỏi, xem tranh 20 Danh lam 60.Trẻ kể tên lễ hội: thắng cảnh, Ngày hội bé đến trường, Tên số lễ hội:lễ hội khai giảng, Trung thu, lễ ngày lễ hội, Tết Trung thu qua trị hội 20/11, tết mùa xn… kiện văn hóa chuyện, tranh ảnh 61.Trẻ kể tên vài Đặc điểm bật số di tích, danh lam, danh lam, thắng cảnh thắng cảnh quê hương, đất nước: Ao Bà om, địa phương Đền thờ Bác,… Giáo dục phát triển ngôn ngữ 21 Nghe hiểu 62.Trẻ thực 2,3 lời nói yêu cầu liên tiếp, VD: " Hãy lấy hình trịn màu đỏ Hiểu làm theo 2-3 yêu cầu gắn vào hoa màu vàng" 63 Trẻ hiểu nghĩa từ khái Hiểu từ đặc điểm, tính chất cơng dụng qt: rau quả, vật, đồ từ biểu cảm vật 64 Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, thơ, hát, ca -Thích thú lắng nghe tham gia nghe, đọc thơ, kể dao, đồng dao, tục ngữ, câu chuyện hiểu nội dung thơ câu chuyện đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi Nghề nghiệp Tất chủ đề Quê hươngBác Hồ Tất chủ đề Tất chủ đề Tất chủ đề 18 65.Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi người đối thoại 22 Sử dụng lời 66.Trẻ nói rõ để người nghe nói hiểu sống hàng ngày 67.Trẻ sử dụng loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định 68.Trẻ biết kể lại việc theo trình tự 69.Trẻ đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao Nghe hát , thơ, ca dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi 70 Trẻ đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, hò vè 71 Trẻ kể chuyện, nghe hiểu nội dung truyện kể , truyện đọc phù hợp với độ tuổi có mở đầu, kết thúc 72.Trẻ kể lại chuyện nghe Trả lời đặt câu hỏi: "Ai?"; " Cái gì?"; "Ở đâu?";"Khi nào?"; "Để làm gì?" -Nói trịn câu, rõ ràng khơng nói ngọng nói lắp -Trị chuyện với trẻ lúc nơi - Bày tỏ tình cảm , nhu cầu hiểu biết thân câu đơn, câu ghép Tất chủ đề - Kể lại việc có nhiều tình tiết Tất chủ đề Tất chủ đề - Nghe hát , thơ, ca dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi Tất chủ đề Tất chủ đề Đọc thơ, ca dao, đồng dao,tục ngữ, hò vè Tất chủ đề Nghe hiểu nội dung truyện kể , truyện đọc phù hợp với độ tuổi Tất chủ đề - Kể lại truyện nghe Dựa theo tranh để kể lại thành câu chuyện Tất chủ đề 19 23 Làm quen với việc đọc, viết 73.Trẻ bắt chước giọng nói , điệu nhân vật truyện 74.Trẻ biết sử dụng từ mời cô, mời bạn, cảm ơn, xin lỗi giao tiếp 75 biết điều chỉnh giọng nói phù hợp với hoàn cảnh nhắc nhở 76.-Trẻ biết chọn sách để xem 77 Biết mô tả hành động nhân vật tranh 78.Trẻ cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh "Đọc" sách theo tranh minh họa ( đọc vẹt) - Đóng kịch Tất chủ đề - Sử dụng từ biểu thị lễ phép Tất chủ đề - Nói thể cử chỉ, điệu , nét mặt phù hợp với yêu cầu , hoàn cảnh giao tiếp Tất chủ đề - Xem nghe đọc loại sách khác - Mô tả vật, tượng, tranh vẽ - Làm quen với cách đọc viết tiếng việt: +Hướng đọc, viết: Từ trái sang phải, từ dòng xuống dòng +Phân biệt phần mở đầu kết thúc sách +"Đọc"truyện qua tranh vẽ - Phân biệt phần mở đầu, kết thúc sách - Giữ gìn , bảo vệ sách Tất chủ đề Tất chủ đề Tất chủ đề 20 24.Thể ý thức thân 25.Thể tự tin, tự lực 79 nhận ký hiệu thông - Làm quen với số ký hiệu thông thường thường sống:nhà sống (nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy biển báo giao thông, đường cho người bộ) hiểm 80.Trẻ sử dụng ký hiệu để -Hướng viết nét chữ; đọc ngắt nghỉ sau viết "Viết": tên, làm vé tàu, dấu thiệp chúc mừng Giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội 81.Trẻ nói tên , tuổi, -Tên, tuổi, giới tính thận, người thân giới tính thân tên Nói số thơng tin quan trọng thân bố, tên mẹ gia đình 82.Trẻ thể tình Yêu mến, quan tâm đến người thân gia cảm yêu mến, quan tâm đến đình người thân gia đình 83 Trẻ nói điều bé -Sở thích, khả năng, thân thích, khơng thích, việc bé làm 83.Trẻ biết tự chọn đồ chơi, - Chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích trị chơi theo ý thích 84.Trẻ cố gắng hồn thành - Một số quy định lớp cơng việc giao ( biết thu dọn đồ chơi chơi xong ) Trường Mầm non, giao thông Tất chủ đề Bản thân , gia đình Gia đình Bản thân Tất chủ đề Tất chủ đề 21 26 Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh 27 Hành vi quy tắt ứng xử xã hội 85.Trẻ nhận biết cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, cử chỉ, qua tranh, ảnh 86.Trẻ nhận biết cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, cử chỉ, qua tranh, ảnh 87.Trẻ biết biểu lộ số cảm xúc : vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên 88.Trẻ nhận hình ảnh Bác Hồ Lăng Bác Hồ 89.Trẻ thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ 90 Biết vài cảnh đẹp , lễ hội quê hương, đất nước 91.Trẻ biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép -Nhận biết số trạng thái cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tranh ảnh Bản thân - Phân biệt hành vi , sai – tốt, xấu Tất chủ đề - Biểu lộ trạng thái cảm xúc , tình cảm phù hợp qua cử chỉ; hát, vận động;vẽ, nặn, xếp hình Tất chủ đề - Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ - Cùng cô kể chuyện Bác Hồ Bác Hồ - Quan tâm đến di tích lịch sử, cảnh đẹp,lễ hội quê hương, đất nước: Ao bà om, đền thờ Bác, QUÊ HƯƠNG - Rèn luyện thói quen, hành vi, cử lễ phép, lịch - Thói quen xưng hơ thân mật với bạn, lễ phép với người lớn Tất chủ đề 22 92 ý nghe cô, bạn - Chú ý nghe cơ, bạn nói nói 93.Trẻ biết chờ đến lượt - Có ý thức chờ đợi đến lượt, không chen lấn xô nhắc nhở đẩy bạn, - Rèn luyện tính kiên trì Tn thủ theo nội qui qui định lớp học -Nế nếp thói quen học tập , sinh hoạt lớp 94.Trẻ biết trao đổi , thỏa - Quan tâm, giúp đỡ bạn thuận với bạn để thực - Trình bày ý kiến thảo luận với bạn hoạt động hoạt động, nhóm chơi chung( Chơi, trực nhật ) 28 Quan tâm 95 Trẻ thích chăm sóc cây, - Bảo vệ chăm sóc vật, cối đến môi trường vật thân thuộc 96 Trẻ bỏ rác nơi quy - Giữ gìn vệ sinh, môi trường định 97 Trẻ không bẻ cành, ngắt - Giữ gìn vệ sinh, mơi trường hoa 98 Trẻ khơng để tràn nước - Tiết kiệm điện, nước, mở vòi nước nhỏ rửa rửa tay, tắt quạt, tắt điện tay, đánh khỏi phòng Giáo dục phát triển thẩm mỹ Tất chủ đề Tất chủ đề Tất chủ đề Tất chủ đề Tất chủ đề Tất chủ đề Tất chủ đề 23 29 Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp vật, tượng thiên nhiên, sống nghệ thuật 99.Trẻ vui sướng, vỗ tay, nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng 100.Trẻ vui sướng, vỗ tay, làm động tác mô sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng 101.Trẻ thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ, sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc mình( màu sắc, hình dáng ) tác phẩm tạo hình - Bộc lộ cảm xúc phù hợp nghe âm gợi Tất chủ đề cảm, hát, nhạc ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật - Hát hát, nhạc ngắm nhìn vẻ đẹp Tất chủ vật, tượng thiên nhiên, đề sống tác phẩm nghệ thuật - Nhận xét sản phẩm tạo hình Tất chủ đề 24 102.Trẻ ý nghe , tỏ thích thú ( hát, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư) theo hát, nhạc 30.Một số kỹ 103.Trẻ hát tự nhiên, hát hoạt giai điệu, lời ca, hát động âm nhạc rõ lời thể sắc thái hoạt động hát, qua giọng tạo hình hát,nét mặt, điệu 104.Trẻ vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu hát, nhạc với hình thức(Vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa) 105.Trẻ biết phối hợp nguyên vật liệu, tạo hình để tạo sản phẩm -Nghe loại nhạc khác nhau(Nhạc thiếu nhi, dân ca) - Hát giai điệu , lời ca, thể sắc thái, tình cảm hát Tất chủ đề Tất chủ đề -Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu hát, nhạc Tất chủ đề - Phối hợp nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản phẩm - Lựa chọn, phối hợp nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên, phế liệu để tạo sản phẩm - Phối hợp kỹ vẽ, nặn, cắt dán, xếp hình để tạo sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng/ đường nét bố cục Tất chủ đề 25 ... giải pháp thực chương trình Giáo dục mầm non - Ra định thành lập BCĐ thực chương trình GDMN từ đầu năm học, có phân chia cơng việc cho thành viên - BCĐ tham khảo nội dung chương trình GDMN , xét... thích thân hỏi, trò chuyện Trường Mầm non Trường Mầm non Giao thông, nghề nghiệp Bản thân, quê hương- Bác Hồ Hiện tượng tự nhiên Trường Mầm non, thân 16 lớp mầm non cộng đồng 54.Trẻ nói họ tên... giúp trẻ phát triển toàn diện MẪU GIÁO 4-5 TUỒI Lĩnh vực/yêu MỤC TIÊU GIÁO DỤC cầu Giáo dục thể chất * Phát triển vận động Động tác Trẻ thực được/ NỘI DUNG GIÁO DỤC DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ - Luyện tập vận