SKKN PL1 PHAM THI HONG NHUNG

BÁO CÁO SÁNG KIẾN SỬ DỤNG CNTT VÀO MÔN MĨ THUẬT NHẰM KHƠI DẬY KHẢ NĂNG TỰ HỌC, TƯ DUY VÀ ÓC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Việc thay đổi hình thức, phương pháp dạy và học truyền thống trước đây, làm cho giờ học bớt căng thẳng, nặng nề, tạo cảm giác thoải mái, dễ chịu là vấn đề luôn được giáo viên đưa ra hàng đầu. Việc sử dụng CNTT vào môn học không còn là điều mới, đặc biệt với kiến thức của môn mĩ thuật không nhiều, nhưng trừu tượng làm học sinh khó nắm vững nên việc khi sử dụng CNTT học sinh dễ dàng suy nghĩ nắm kiến thức khát quát là điều cần thiết. Tuy nhiên trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy giáo viên dạy CNTT hay giáo án điện tử hầu hết là sử dụng chương trình PowerPoint có thể kết hợp thêm một số phần mềm ứng dụng khác nhưng chủ yếu các chương trình này đều phải được soạn sẵn và đã có kết quả từ trước, công việc của giáo viên là trình chiếu, hỏi đáp có thể học sinh sẽ thực hành và giáo viên cho ra kết quả đã có trên phần mềm nào đó, đáp án của một vấn đề có thể theo nhiều hướng khác nhau vậy học sinh sẽ tương tác như thế nào để giờ học sinh động mà không mất quá nhiều thời gian, các đáp án của học sinh có thể được trình bày hết cùng một lúc hay không? Đối với môn mĩ thuật câu trả lời là có thể. Vậy làm như thế nào?

Trang 1

UBND THÀNH PHỐ BIÊN HÒA

TRƯỜNG THCS LÊ LỢI

Mã số:

BÁO CÁO SÁNG KIẾN SỬ DỤNG CNTT VÀO MÔN MĨ THUẬT NHẰM KHƠI DẬY KHẢ NĂNG TỰ HỌC, TƯ DUY VÀ ÓC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Người thực hiện: Phạm Thị Hồng Nhung Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục ……….

- Phương pháp giáo dục ……….

- Phương pháp dạy học bộ môn: Mĩ thuật 

- Lĩnh vực khác: 

(Ghi rõ tên lĩnh vực)

Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in sáng kiến

 Mô hình  Phim ảnh  Hiện vật khác

(các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm)

Năm học: 2021-2022

Trang 2

BÁO CÁO SÁNG KIẾN

SỬ DỤNG CNTT VÀO MÔN MĨ THUẬT NHẰM KHƠI DẬY KHẢ NĂNG TỰ HỌC, TƯ DUY VÀ ÓC SÁNG TẠO CỦA HỌC

SINH

Người thực hiện: Phạm Thị Hồng Nhung Lĩnh vực nghiên cứu:

- Quản lý giáo dục ……….

- Phương pháp giáo dục ……….

- Phương pháp dạy học bộ môn: Mĩ thuật 

- Lĩnh vực khác: ……… 

Năm học: 2021-2022

Trang 4

DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT

1 SGK: Sách giáo khoa

2 CKTKN: Chuẩn kiến thức kĩ năng

3 CNTT : Công nghệ thông tin

Trang 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng công nhận sáng kiến

trường THCS Lê Lợi

I THÔNG TIN CHUNG:

1 Tên sáng kiến: SỬ DỤNG CNTT VÀO MÔN MĨ THUẬT NHẰM KHƠI DẬY KHẢ NĂNG TỰ HỌC, TƯ DUY VÀ ÓC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Mĩ thuật

3 Tác giả:

- Họ và tên : Phạm Thi Hồng Nhung Nam (nữ): Nữ - Năm sinh: 1984

- Trình độ chuyên môn: Cao đẳng - Điện thoại: 0383.265.316 - Email :nhung2705@gmail.com

- Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên - Trường THCS Lê Lợi

- Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%

4 Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền sáng kiến, những thôngtin nêu theo báo cáo này là sự thật

Tân Mai, ngày 01 tháng 04 năm 2022

TÁC GIẢ SÁNG KIẾN

Phạm Thị Hồng Nhung

Xác nhận của Trường THCS Lê Lợi

HIỆU TRƯỞNG

Trang 6

Xác nhận của Hội đồng sáng kiến thành phố

CHỦ TỊCH HĐSK TP

Trang 7

II PHẦN NỘI DUNG SÁNG KIẾN

1 Thực trạng của giải pháp đã biết

Việc thay đổi hình thức, phương pháp dạy và học truyền thống trước đây, làmcho giờ học bớt căng thẳng, nặng nề, tạo cảm giác thoải mái, dễ chịu là vấn đề luônđược giáo viên đưa ra hàng đầu Việc sử dụng CNTT vào môn học không còn làđiều mới, đặc biệt với kiến thức của môn mĩ thuật không nhiều, nhưng trừu tượnglàm học sinh khó nắm vững nên việc khi sử dụng CNTT học sinh dễ dàng suy nghĩnắm kiến thức khát quát là điều cần thiết

Tuy nhiên trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy giáo viên dạy CNTT haygiáo án điện tử hầu hết là sử dụng chương trình PowerPoint có thể kết hợp thêmmột số phần mềm ứng dụng khác nhưng chủ yếu các chương trình này đều phảiđược soạn sẵn và đã có kết quả từ trước, công việc của giáo viên là trình chiếu, hỏiđáp có thể học sinh sẽ thực hành và giáo viên cho ra kết quả đã có trên phần mềmnào đó, đáp án của một vấn đề có thể theo nhiều hướng khác nhau vậy học sinh sẽtương tác như thế nào để giờ học sinh động mà không mất quá nhiều thời gian, cácđáp án của học sinh có thể được trình bày hết cùng một lúc hay không? Đối vớimôn mĩ thuật câu trả lời là có thể Vậy làm như thế nào?

2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến

a Mục đích của giải pháp:

Với xu thế hội nhập, với sự bùng nổ của khoa học công nghệ, đặc biệt làCNTT nó có khả năng hỗ trợ cho con người trong hầu hết các hoạt động thực tiễn,trong đó có hoạt động Dạy & Học Giáo viên ứng dụng CNTT vào dạy học thể hiện

rõ ràng nhất ở “Giáo án điện tử”, cụm này từ không phải chỉ trên lý thuyết hay quá

xa tầm tay của giáo viên ngày nay, nhưng sử dụng giáo án điện tử như thế nào chohiệu quả lại là vấn đề gây tranh cải nhiều nhất Vậy làm như thế nào?

Đối với môn mĩ thuật việc quan sát, cảm nhận cuộc sống, phân tích côngtrình hay các tác phẩm tiêu biểu là một điều rất quan trọng Tuy nhiên không phảitrường học nào cũng có đầy đủ khả năng để học sinh đi thực tế, vì vậy chỉ với một

chiếc máy tính, mạng internet (hầu như trường nào cũng có), ngoài ra các trường hiện nay còn được trang bị thêm bảng tương tác thông minh,với phần mềm

CorelDraw đây là những trang thiết bị tuyệt vời sẽ đưa học sinh đến với những nền

nghệ thuật khắp thế giới và tìm đến với những nguồn tri thức mới

Qua việc sử dụng chương trình PowerPoint kết hợp vói các chương trình :CorelDraw (đồ họa vi tính) và bảng tương tác, đồng thời học sinh có thể nghe vàcảm nhận bài học qua những hình ảnh, những thước phim thực tế trên internet Vìvậy đã kích thích học sinh vận dụng kiến thức năng động, rèn luyện trí nhớ, pháttriển khả năng phán đoán, suy luận Từ đó các em sẽ muốn tìm hiểu những kiếnthức mới thông qua việc tương tác với giáo viên, các em sẽ hiểu và nhớ bài lâu hơn

Trang 8

b Nội dung:

* Giới thiệu sơ bộ về các trang thiết bị, phần mềm

Trong bài giảng mĩ thuật tôi sẽ sử dụng chương trình PowerPoint thôngdụng, kết hợp tương tác với học sinh thông qua chương trình CorelDraw (đồ họa vitính) và bảng tương tác thông minh với những chiếc máy tính đã nối mạng internet

Chương trình PowerPoint :

Cho bạn khả năng tạo ra các slide trình chiếu trên màn ảnh rộng hay có thểnói là giáo án điện tử, tất cả những gì bạn muốn trình bày sẽ được tạo ra theo cáchiệu ứng, ngoài ra bạn cũng có thể chèn thêm video, âm thanh cho bài thuyết trìnhcủa mình thêm thuyết phục

Chương trình CorelDraw :

Phần mềm hỗ trợ vẽ hình Vector chuyên nghiệp trên máy tính, giúp ngườidùng hiện thực hóa các ý tưởng đồ họa một cách dễ dàng Phần mềm này cho phépngười dùng xử lý các dự án thiết kế đồ họa bằng những công cụ chuẩn xác, tạo racác logo, bảng hiệu độc đáo, tài liệu marketing, đồ họa web

Bảng tương tác thông minh :

Một lớn tương tác hiển thị kết nối với một máy tính mà người sử dụng điềukhiển máy tính bằng cách sử dụng một bút, ngón tay, bút, hoặc thiết bị khác

Là một thiết bị hỗ trợ dạy học hiện đại, có nhiều tác dụng giúp giáo viên thựchành giảng dạy nhằm nâng cao hiệu quả giờ dạy, học sinh hứng thú học tập

Máy vi tính và mạng Internet :

Hỗ trợ học sinh tìm kiếm dữ liệu và gửi sản phẩm cho giáo viên nhanh nhất

* Áp dụng vào bài dạy :

Mĩ thuật ở bậc THCS gồm 4 phân môn : vẽ theo mẫu, vẽ trang trí, , vẽ tranh

và thường thức mĩ thuật Đối với dự án này tôi chỉ áp dụng thử ở môn mĩ thuật lớp

6 với 3 phân môn : vẽ theo mẫu, vẽ trang trí, , vẽ tranh

 Áp dụng vào bài vẽ theo mẫu.

Trang 9

Phương pháp cũ : GV chỉ có thể đặt câu hỏi và trình chiếu phần đáp án đãđược GV thiết kế sẵn.

Áp dụng đề tài : GV đưa ra dữ liệu có sẵn, yêu cầu học sinh thực hiện phần hiểubiết của mình bằng cách thao tác trực tiếp trên phần CorelDraw, học sinh có thể cho ranhiều đáp án khác nhau

Trang 10

 Áp dụng vào bài vẽ tranh.

 Áp dụng vào bài vẽ trang trí.

Trang 11

Từ vài ví dụ thực tế bằng hình ảnh trên tôi muốn chỉ ra một số điểm đã đạtđược trong đề tài : Nếu như trong phương pháp dạy chỉ sử dụng PowerPoint hay ứngdụng một số phần mềm có sẵn thì một đáp án đều được thiết kế sẵn, học sinh chỉ trảlời thụ động và nếu áp dụng phương pháp thảo luận nhóm kết hợp sẽ mất rất nhiềuthời gian để trình bày đáp án Nhưng đối với dự án này sử dụng PowerPoint để đặt ravấn đề và các em sẽ giải quyết vấn đề trên chương trình CorelDraw thông qua bảngtương tác Trong một vài vấn đề cần thảo luận trao đổi nhóm thì học sinh sẽ lảm trựctiếp trên máy tính, và sản phẩm sẽ gửi lên máy chủ thông qua mail, facebook GV sẽtrình chiếu phần đáp án trực tiếp và học sinh thuyết trình phần bài mình đã làm, việcnày giúp chúp ta tiết kiệm phần bố trí đáp án, GV có thể quay lại phần sản phẩm cùacác nhóm nhanh chóng

c Những ưu nhược điểm:

Ưu điểm:

Bản thân tôi được sự quan tâm, giúp đỡ từ Ban giám hiệu, sự hướng dẫn củađội ngũ quý thầy cô giáo nhà trường, đặc biệt là quý thầy cô tổ Âm nhạc – Mĩ thuật –Thể dục với những kinh nghiệm đi trước đã hỗ trợ nhiệt tình

Nguồn thông tin dồi dào và giàu yếu tố trực quan trên các phương tiện truyềnthông và internet…

Nề nếp học tập của học sinh nhìn chung ổn đã tạo điều kiện cho việc truyền đạtkiến thức của giáo viên thuận lợi Học sinh có sự chuẩn bị bài học ở nhà, hào hứngtham gia trong các tiết mĩ thuật, có tinh thần học hỏi, sáng tạo và tư duy tốt

Học sinh yêu thích và sẵn lòng hợp tác khi được giao trách nhiệm tìm hình ảnh,dụng cụ và vật liệu thực hành

HS còn hạn chế trong vấn đề sử dụng máy tính khi di chuyển vật thể, hình khối

Hướng khắc phục:

Xây dựng giờ học sôi nổi, tạo điều kiện cho học sinh thảo luận, phát biểu quanđiểm và những thông tin các em đã tìm tòi, chuẩn bị ở nhà

Trang 12

Khuyến khích HS tìm hiểu và sử dụng vi tính nhiều hơn trong những giờ tinhọc.

3 Đánh giá sáng kiến:

a/ Tính mới:

Qua việc sử dụng chương trình PowerPoint kết hợp chương trình CorelDraw (đồhọa vi tính) đã kích thích học sinh vận dụng kiến thức năng động, rèn luyện trí nhớ,phát triển khả năng phán đoán, suy luận Từ đó các em sẽ muốn tìm hiểu những kiếnthức mới thông qua việc tương tác với giáo viên, các em sẽ hiểu và nhớ bài lâu hơn

b/ Hiệu quả áp dụng

 Hiệu quả kinh tế: Giảm được kinh phí mua các đồ dùng dạy hoc

 Hiệu quả xã hội: kích thích học sinh vận dụng kiến thức năng động, rèn luyện trínhớ, phát triển khả năng phán đoán, suy luận Từ đó các em sẽ muốn tìm hiểu nhữngkiến thức mới thông qua việc tương tác với giáo viên, các em sẽ hiểu và nhớ bài lâuhơn Phù hợp với việc dạy online

Khả năng áp dụng của sáng kiến : Áp dụng thực tế ở bài dạy, Trong năm học

2021 – 2022 học sinh không thể đến trường việc áp dụng đề tài này kết hợp với phầnmềm microsoft teams đạt hiệu quả rất cao

 Sáng kiến này đã được áp dụng vào môn mĩ thuật khối 6 năm học 2021 – 2022

và khối 6 học kì 1 năm học 2021 – 2022

III PHẦN KẾT LUẬN

1 Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng sáng kiến

Phương pháp sử dụng chương trình PowerPoint kết hợp chương trìnhCorelDraw (đồ họa vi tính) và bảng tương tác đã kích thích học sinh vận dụng kiếnthức năng động, rèn luyện trí nhớ, phát triển khả năng phán đoán, suy luận Từ đó các

em sẽ muốn tìm hiểu những kiến thức mới thông qua việc tương tác với giáo viên, các

em sẽ hiểu và nhớ bài lâu hơn Giáo viên có thể sử dụng trong quá trình truyền thụkiến thức mới, phần củng cố bài, kiểm tra bài cũ, kể cả dùng cho học sinh học tập ởnhà, các tiết ngoại khoá… sát với nội dung bài học, áp dụng một cách rộng rãi ở mọimôi trường học tập vì thường thì đơn giản nên dễ thưc hiện

Từ lý thuyết đến thực tiễn, từ tìm tòi đến ứng dụng với những giáo viên dạy khiđược giao trọng trách truyền thụ lại kiến thức một cách chính xác, khoa học để chohọc sinh tiếp nhận một cách có hiệu quả cao tôi đã mạnh dạn đúc rút những kinhnghiệm và áp dụng nó vào thực tiễn giảng dạy và thấy được những hiệu quả nhấtđịnh

2 Những kiến nghị, đề xuất điều kiện để triển khai, ứng dụng sáng kiến vào thực tiễn.

Trang 13

Ban giám hiệu các trường nên mạnh dạn mua sắm máy chiếu Power Point,mạng Internet, bảng tương tác để giáo viên giảng dạy và thiết kế, áp dụng các bộ mônkhác nói chung vào thực tiễn dạy học ở nhà trường nhằm góp phần đổi mới phươngpháp daỵ học.

Tuy đã rất cố gắng trong quá trình nghiên cứu, nhưng chắc chắn rằng đang cònrất nhiều điều thiếu sót Mong nhận được sự góp ý của các thầy, cô giáo và các bạn đồng nghiệp

Tân Mai, ngày 01 tháng 04 năm 2022

XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ NƠI

TÁC GIẢ CÔNG TÁC

Báo cáo biện pháp này áp dụng hiệu quả và lần

đầu được dùng để đăng ký thi giáo viên dạy giỏi

cơ sở giáo dục phổ thông và chưa được dùng để

xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước đó

(Ký tên, đóng dấu)

TÁC GIẢ

(Ký, ghi rõ họ tên)

Phạm Thị Hồng Nhung

Trang 14

PHẦN TÀI LIỆU THAM KHẢO

- Phương pháp giảng dạy Mĩ Thuật (Nhà xuất bản Giáo dục)

- Sách giáo khoa Mĩ Thuật 6,7, 8, 9 (Bộ Giáo dục và Đào tạo)

- Sách giáo viên Mĩ Thuật 6,7, 8, 9 (Bộ Giáo dục và Đào tạo)

- Hướng dẫn chuẩn kiến thức, kĩ năng môn mĩ thuật bậc THCS

- Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên

Trang 15

PHẦN PHỤ LỤC KÈM THEO

……….

Trang 16

–––––––––––

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ––––––––––––––––––––––––

Tân Mai, ngày tháng 04 năm 2022

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM SÁNG KIẾN

Năm học: 2021-2022 Phiếu đánh giá của chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ nhất

–––––––––––––––––

Tên sáng kiến: Sử dụng CNTT vào môn mĩ thuật nhằm khơi dậy khả năng tự học, tư

duy và óc sáng tạo của học sinh

Họ và tên tác giả: Phạm Thị Hồng Nhung Chức vụ: Mĩ thuật

Đơn vị: Trường THCS Lê Lợi

Họ và tên chuyên gia/giám khảo: Đoàn Châu Hưng Chức vụ: Phó hiệu trưởng

Số điện thoại của chuyên gia/giám khảo:

* Nhận xét, đánh giá, cho điểm và xếp loại sáng kiến:

Trang 17

Tổng số điểm: /30

Phiếu này được chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ nhất của đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định của Sở Giáo dục và Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng các thông tin, có ký tên xác nhận của thành viên thứ nhất và đóng kèm vào mỗi cuốn sáng.

CHUYÊN GIA/ GIÁM KHẢO THỨ NHẤT

Đoàn Châu Hưng

Trang 18

–––––––––––

Năm học: 2021-2022 Phiếu đánh giá của chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ hai

–––––––––––––––––

Họ và tên chuyên gia/giám khảo: ……… ………… Chức vụ: ……… …………

Đơn vị: ………

Trang 19

CHUYÊN GIA/ GIÁM KHẢO THỨ HAI

Trang 20

–––––––––––

Năm học: 2021-2022 Phiếu đánh giá của chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ ………

–––––––––––––––––

Họ và tên chuyên gia/giám khảo: ……… ………… Chức vụ: ……… …………

Đơn vị: ………

Trang 21

CHUYÊN GIA/ GIÁM KHẢO THỨ …

Trang 22

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO Kết quả của sáng kiến có phạm vi ảnh hưởng và hiệu quả áp dụng cấp cơ sở

(Mã HSSK: ……….)

Kính gửi: Hội đồng công nhận phạm vi ảnh hưởng và hiệu quả áp dụng

sáng kiến cấp cơ sở thành phố Biên Hòa

1 Tên sáng kiến: Sử dụng CNTT vào môn mĩ thuật nhằm khơi dậy khả năng tự học, tư duy và óc sáng tạo của học sinh

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: mĩ thuật

3 Quyết định công nhận sáng kiến số /QĐ… ngày …/ …/… của Hội đồngcông nhận sáng kiến đơn vị trường THCS Lê Lợi

4 Tác giả:

- Họ và tên: Phạm Thị Hồng Nhung Nam (nữ): Nữ - Năm sinh: 1984

- Trình độ chuyên môn: Cao đẳng - Điện thoại: 0383.265.316 - Email:

nhung2705@gmail.com

- Chức vụ, đơn vị công tác : Giáo viên – Trường THCS Lê Lợi

- Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%

5 Trình bày kết quả của sáng kiến đạt được ở phạm vi đơn vị và đã được nhân

rộng (hoặc có khả năng đạt được) ở phạm vi cơ sở (cơ sở / toàn tỉnh / toàn quốc).

5.1 Về hiệu quả đạt được của sáng kiến

a) Hiệu quả kinh tế:

 Giảm được kinh phí mua các đồ dùng dạy hoc

b) Hiệu quả xã hội:

 Kích thích học sinh vận dụng kiến thức năng động, rèn luyện trí nhớ, phát triểnkhả năng phán đoán, suy luận Từ đó các em sẽ muốn tìm hiểu những kiến thức mớithông qua việc tương tác với giáo viên, các em sẽ hiểu và nhớ bài lâu hơn Phù hợpvới việc dạy online

5.2Về khả năng nhân rộng của sáng kiến

Áp dụng thực tế ở bài dạy, Trong năm học 2021 – 2022 học sinh không thể đếntrường việc áp dụng đề tài này kết hợp với phần mềm microsoft teams đạt hiệu quả

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	4,5 MB