Đặc điểm ngôn ngữ khẩu hiệu chính trị tại thành phố đà nẵng giai đoạn 2010 2015

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHAN THỊ THẮNG LỢI ĐẶC ĐIỂM NGƠN NGỮ KHẨU HIỆU CHÍNH TRỊ TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG GIAI ĐOẠN 2010 – 2015 Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 60 22 02 40 TĨM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ HỌC Đà Nẵng – Năm 2017 Cơng trình hồn thành TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐHĐN Người hướng dẫn khoa học: TS BÙI TRỌNG NGOÃN Phản biện 1: TS TRẦN VĂN SÁNG Phản biện 2: PGS.TS LƯU QUÝ KHƯƠNG LV sau bảo vệ Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Ngôn ngữ học họp Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN vào ngày 30 tháng năm 2017 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng, Đại học Đà Nẵng - Trung tâm thông tin học liệu, Đại học Đà Nẵng MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Khẩu hiệu trị công cụ, phương tiện hỗ trợ cho hoạt động tuyên truyền, vận động, thuyết phục cộng đồng làm theo số chủ trương chế độ trị nước giới Tại Việt Nam, năm qua, việc sử dụng hiệu trị hỗ trợ cho hoạt động tuyên truyền nhà nước lĩnh vực diện thường xuyên rộng khắp từ nông thôn đến đô thị lớn Dưới góc nhìn lí luận ngơn ngữ học, nay, khơng hẳn giáo trình phong cách học có nhìn đầy đủ qn hiệu trị Ngay người hoạt động công tác tuyên giáo cấp ủy Đảng xử lí vấn đề ngơn ngữ hiệu trị chủ yếu kinh nghiệm cơng tác nhiều lí luận góc nhìn khoa học ngơn ngữ Do đó, nghiên cứu đặc điểm ngơn ngữ hiệu trị giai đoạn lịch sử định cách hướng đến bổ sung đặc điểm ngôn ngữ đối tượng phong cách học Trong công tác tuyên truyền Đảng nhà nước ta hoạt động trị có tính nghi thức, ln ln phải có câu hiệu tồn hai dạng chủ yếu chữ viết lời nói Những câu hiệu ln có khả tác động trực tiếp đến đơng đảo quần chúng Tuy nhiên, tình hình sử dụng hiệu trị nước ta cịn tồn vài hạn chế Một vấn đề đáng quan tâm cịn có số hiệu trị vướng lỗi ngơn từ Một nguyên nhân tình trạng vai trị yếu tố ngơn ngữ hiệu trị chưa quan tâm mức Trước thực tế đó, nghiên cứu đặc điểm ngơn ngữ hiệu trị cịn thời gian qua Là cán làm cơng tác trị, ngồi nhiệm vụ tổ chức thực thi đường lối sách cấp giao, chúng tơi cịn có nhiệm vụ đạo hoạt động địa phương, tuyên truyền, vận động nhân dân thực chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước ta Vì việc nghiên cứu sâu sắc đặc điểm ngôn ngữ hiệu trị giải pháp nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền giai đoạn đề tài thiết thực với công việc chuyên môn chúng tơi Với tính cấp thiết trên, chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài “Đặc điểm ngôn ngữ hiệu trị thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2010 -2015” Tổng quan nghiên cứu 2.1 Các tài liệu phong cách học 2.2 Các luận án, luận văn, báo, tạp chí Sau có nhìn tổng quan, nhận thấy tài liệu phong cách học tiếng Việt cơng trình nghiên cứu lĩnh vực ngơn ngữ chưa có nghiên cứu sâu đặc điểm ngôn ngữ hiệu trị gắn với lí luận phong cách chức ngơn ngữ Vì vậy, thơng qua phương pháp nghiên cứu trường hợp (đặt vào mối quan hệ: (1) quan hệ hướng ngoại: hoàn cảnh lịch sử, trường giao tiếp, nhân vật giao tiếp/vai, đề tài giao tiếp; (2) quan hệ hướng nội: tổ chức văn bản) hi vọng luận văn đưa cách nhìn sâu sắc đặc điểm ngơn ngữ hiệu trị, qua đóng góp thêm vào việc nghiên cứu phân loại phong cách chức ngôn ngữ khác (ngôn ngữ cổ động), làm phong phú thêm lí luận phong cách học Mục tiêu nghiên cứu 3.1.Với đề tài này, hướng đến mục tiêu miêu tả tồn đặc điểm ngơn ngữ hiệu trị gồm: đặc điểm ngữ âm chữ viết, từ vựng - ngữ nghĩa, ngữ pháp ngữ dụng 3.2 Khái qt hóa lí luận chung đặc điểm ngơn ngữ hiệu, qua giúp quan, tổ chức hay cá nhân thiết kế biên soạn hiệu trị có chiến lược xây dựng hiệu đúng, thuyết phục vừa mang tính khoa học, vừa mang tính nghệ thuật có giá trị giao tiếp cao Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng: đặc điểm ngôn ngữ hiệu trị 4.2 Phạm vi nghiên cứu: hiệu trị sử dụng thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2010 – 2015 Phương pháp nghiên cứu nguồn tư liệu 5.1 Phương pháp nghiên cứu Trong q trình nghiên cứu, chúng tơi sử dụng chủ yếu phương pháp miêu tả ngôn ngữ để miêu tả toàn mặt ngữ âm, từ vựng, ngữ nghĩa, ngữ pháp, ngữ dụng hiệu trị sở lí thuyết ngơn ngữ ngữ âm, ngữ pháp, ngữ dụng Trong phương pháp này, sử dụng thủ pháp miêu tả bên trong, miêu tả bên ngoài: - Thủ pháp miêu tả bên bao gồm thủ pháp khảo sát, thủ pháp thống kê, thủ pháp phân loại hệ thống hóa Trên sở lí luận ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, ngữ dụng, tiến hành khảo sát, thống kê, kiểm đếm số lượng tần số xuất âm tiết, từ ngữ, cấu trúc ngữ pháp… hiệu Sau tiến hành phân tích, phân loại hệ thống hóa đặc điểm ngơn ngữ hiệu trị - Thủ pháp miêu tả bên bao gồm thủ pháp phân tích ngơn cảnh thủ pháp thử nghiệm Thủ pháp phân tích ngơn cảnh sử dụng để nhận nghĩa từ vựng, tiền giả định, hàm ý mục đích phát ngơn hiệu Những thủ pháp thử nghiệm thay thế, cải biến sử dụng để hạn chế việc đưa nhận định cảm tính, chủ quan, đồng thời tăng hiệu thủ pháp, phương pháp khác 5.2 Nguồn tư liệu Luận văn nghiên cứu 500 hiệu trị thu thập chủ yếu thơng qua cách thức quan sát, ghi chép, chụp ảnh băngrôn, biểu ngữ nơi công cộng, đường phố, trụ sở quan nhà nước, trường học… Ngồi ra, chúng tơi cịn khảo sát công văn, kế hoạch hướng dẫn công tác tuyên truyền ngành Tuyên giáo từ phường đến thành phố Đà Nẵng, Sở Văn hóa Thơng tin truyền thơng Thành phố Đà Nẵng, ngành Dân số, Y tế, Giáo dục, Tài nguyên Môi trường, Thuế, Bảo hiểm Xã hội, đồn thể trị - xã hội…và tìm kiếm internet Đóng góp đề tài - Về mặt lí luận: luận văn góp phần mơ tả đặc điểm ngơn ngữ hiệu trị sở lí luận ngơn ngữ học, từ khái quát hóa cách sử dụng từ ngữ, cấu trúc ngữ pháp cách thức tổ chức hiệu trị - Về phương diện thực tiễn: kết luận văn, chừng mực đó, giúp ích cho việc biên soạn xây dựng hiệu trị ngày tốt hơn, hiệu - Kết nghiên cứu luận văn nguồn tư liệu có giá trị định làm tiền đề cho việc mở rộng nghiên cứu phong cách chức ngôn ngữ cổ động Bố cục đề tài Ngoài phần mở đầu, phần kết luận tài liệu tham khảo, luận văn gồm: Chương Những vấn đề lí luận liên quan đến đề tài Chương Đặc điểm ngữ âm, từ vựng – ngữ nghĩa hiệu trị thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2010-2015 Chương Đặc điểm ngữ pháp ngữ dụng hiệu trị thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2010-2015 CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 KHẨU HIỆU CHÍNH TRỊ 1.1.1 Khái niệm Trên sở nghiên cứu định nghĩa “khẩu hiệu” hoạt động: “tuyên truyền” “cổ động” loại Từ điển, công trình nghiên cứu ngơn ngữ, chúng tơi đưa định nghĩa cụ thể hiệu sau: “Khẩu hiệu hay vài câu ngắn gọn tổ chức (cơ quan Nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội cơng ty, doanh nghiệp, tổ chức kinh tế…) phát ngôn với mục đích cung cấp thơng tin, tác động, cổ vũ, lơi số đơng cộng đồng thực làm theo hành động đó” 1.1.2 Phân loại (1) Về chủ thể phát ngôn: (2) Về nội dung, phạm vi biểu vật: (3) Về phạm vi sử dụng: Với phân biệt trên, luận văn này, quan tâm, khảo sát nghiên cứu hiệu thuộc dạng hiệu trị 1.1.3 Giới thiệu chung hiệu trị thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2010-2015 a Bối cảnh trị - xã hội TP Đà Nẵng giai đoạn 20102015 b Một số đặc điểm nội dung hiệu trị (1)Thơng tin kiện trị, văn hóa xã hội có ý nghĩa diễn (2) Tuyên truyền đấu tranh trị, chống âm mưu lực thù địch với trị đất nước (3) Khái quát hóa đường lối phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương (4) Đề cập vấn đề xã hội thiết cần tham gia thực cộng đồng 1.2 PHONG CÁCH CHỨC NĂNG NGÔN NGỮ CỔ ĐỘNG 1.2.1 Khái niệm Trên sở nghiên cứu cách phân loại nhà Việt ngữ với việc xác định rõ khái niệm, đặc điểm hiệu trị, luận văn chúng tơi thống chọn theo cách phân loại nhóm tác giả Võ Bình – Lê Anh Hiền – Cù Đình Tú – Nguyễn Thái Hịa làm sở lý luận để xem xét ngơn ngữ hiệu trị Theo đó, phong cách ngơn ngữ cổ động khn mẫu ngơn ngữ tun truyền cổ động có chức tác động thông báo, bao gồm loại sau: - Khẩu hiệu trị - Ngơn ngữ áp phích, biểu chương cổ động nghệ thuật v.v… Và xếp loại quảng cáo, biển hàng thuộc vào loại [6, tr.88] Cần giới hạn rằng, ngôn ngữ loại quảng cáo biển hàng, chúng tơi khơng luận bàn khơng nằm đối tượng, phạm vi nghiên cứu luận văn 1.2.2 Các đặc trưng phong cách ngôn ngữ cổ động a Tính tác động Ngơn ngữ cổ động đánh mạnh vào nhu cầu, nguyện vọng, thị hiếu đông đảo quần chúng, kêu gọi, thúc giục người ta phải hành động, mời mọc khuyến khích người ta tham gia vào việc b Tính cảm xúc Ngơn ngữ cổ động có màu sắc cảm xúc phong phú, thể kết cấu cách trình bày Phần lớn hiệu dạng cảm thán, cầu khiến c Tính ngắn gọn Ngơn ngữ cổ động thứ ngôn ngữ ngắn gọn bậc nhất, hàm súc bật Có có từ hay ngữ d Tính thời Tính thời thể chỗ câu hiệu bám sát vấn đề thời nóng hổi, vấn đề xức xã hội nội dung hiệu trị thơng tin thời kiện trị xã hội diễn ra… e Tính chiến đấu Khẩu hiệu cơng cụ đấu tranh trị hữu hiệu tổ chức Đảng phái triệt để tận dụng phục vụ cho đấu tranh tư tưởng, trị giai cấp 1.2.3 Màu sắc phong cách ngơn ngữ cổ động Ngôn ngữ cổ động đơn vị ngôn ngữ mang màu sắc đa phong cách mà thuộc vào phong cách báo chí cơng luận phong cách luận Nhưng văn luận văn hồn chỉnh hiệu thường câu vài câu ngắn gọn Và phong cách báo chí cơng luận có số đặc trưng, chức riêng mà ngơn ngữ cổ động khơng có Vì vậy, cần xem phong cách ngơn ngữ cổ động phong cách độc lập 1.3 TIỂU KẾT CHƯƠNG Với số nghiên cứu quan điểm nhà Việt ngữ hiệu, đưa định nghĩa 10 CHƯƠNG ĐẶC ĐIỂM NGỮ ÂM, TỪ VỰNG – NGỮ NGHĨA CỦA KHẨU HIỆU CHÍNH TRỊ TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG GIAI ĐOẠN 2010-2015 2.1 ĐẶC ĐIỂM NGỮ ÂM VÀ CHỮ VIẾT 2.1.1 Đặc điểm ngữ âm a Âm tiết a.1 Về số lượng âm tiết Khảo sát 500 hiệu trị thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2010 – 2015 cho thấy: (1) hiệu có số lượng âm tiết từ 10 đến 20 âm tiết chiếm tỷ lệ nhiều nhất; (2) hiệu có từ 20 âm tiết trở lên tương đối cao; (3) hiệu có 10 âm tiết chiếm tỷ lệ không nhiều a.2 Về loại âm tiết Vận dụng quan điểm phân loại âm tiết giá trị mặt ngữ âm loại âm tiết, chúng tơi nhận thấy hiệu trị có sử dụng âm tiết mở nửa mở từ đứng cuối câu để tạo nên âm hưởng, ngữ điệu hô hào, kêu gọi cho hiệu Trong 500 hiệu khảo sát, 146 hiệu (29,2%) có đặc điểm b Thanh điệu Trong hệ thống điệu tiếng Việt, đối lập âm vực âm điệu có vai trị đặc biệt thơ văn Trong hiệu trị, chúng tơi nhận thấy điều Nhờ có điệu mà từ ngữ, lời nói, câu văn hiệu có tính ngữ điệu, truyền cảm Trong câu, có diện liên tiếp cụm từ có đối lập âm vực điệu (cao/thấp), có đối lập đường 11 nét (không gãy/gãy), có cụm từ âm vực cao… Để thực chức tác động đến đối tượng, hiệu phải có ngữ điệu, ngữ điệu giống hơ hào, kêu gọi Vì âm tiết đứng cuối câu hiệu phải mang điệu có độ cao ngang, ngã sắc Qua khảo sát thấy 51,6% (258/500 câu) hiệu trị kết thúc âm tiết đứng cuối câu có chứa điệu cao c Trọng âm Nghiên cứu vấn đề trọng âm hiệu, chọn xem xét trọng âm câu biểu qua cách ngắt nhịp tạo thành ngữ điệu hiệu Khảo sát 500 hiệu chúng tơi nhận thấy có 46/500 hiệu (0,9%) thể điều Số cịn lại khơng thể rõ mặt câu chữ d Ngữ điệu số biện pháp tu từ ngữ âm tạo nên ngữ điệu hiệu trị Nghiên cứu hiệu, yếu tố tạo ngữ điệu số lượng âm tiết, lựa chọn sử dụng âm tiết mở cuối câu có điệu cao, phối hợp điệu cụm từ vấn đề trọng âm câu hay ngắt nhịp Bên cạnh đó, ngữ điệu hiệu tạo nên từ số biện pháp tu từ ngữ âm thể qua dạng thể thơ, tạo nên ngữ điệu mềm mại, uyển chuyển, nhịp nhàng lời ca dao, giúp cho hiệu dễ nghe, dễ nhớ 2.1.2 Chữ viết, tả, cách trình bày a Chữ viết kiểu chữ b Chính tả c Cách trình bày 12 Tóm lại, mặt ngữ âm chữ viết, hiệu trị ln tuân thủ nghiêm ngặt quy định, chuẩn mực tả chữ viết Để thực tốt chức thơng tin, câu hiệu có số lượng âm tiết tương đối cao với 30 âm tiết trở lên Để làm tốt chức tác động, giúp người nghe, người đọc dễ ghi nhớ, gây ấn tượng mạnh sức thu hút, hiệu cần sử dụng âm tiết hơn, khoảng từ 10 âm tiết – 15 âm tiết, dùng cách ngắt nhịp, vần điệu, từ, cụm từ, sử dụng âm tiết cuối câu có mang điệu cao để tạo ngữ điệu giúp hiệu vào lòng người, tăng hiệu cho hiệu công tác tuyên truyền cổ động 2.2 ĐẶC ĐIỂM TỪ VỰNG – NGỮ NGHĨA Khảo sát từ vựng câu hiệu, chúng tơi nhận thấy hiệu trị chuyên sử dụng nhóm từ thuộc lớp từ xét theo phương diện nêu Do phương diện, chúng tơi chọn nhóm từ bật để miêu tả, phân tích 2.2.1 Các lớp từ vựng phổ biến hiệu trị a Xét phương diện nguồn gốc, từ vựng thuộc lớp từ ngữ mượn tiếng Hán chiếm 79,7% tổng số từ ngữ 500 hiệu trị khảo sát b Xét phương diện phạm vi sử dụng, chiếm 93% từ ngữ thuộc lớp từ vựng toàn dânvà 7% thuật ngữ c.Xét phương diện mức độ sử dụng, chiếm 98,1% từ ngữ thuộc lớp từ vựng tích cực 1,9% từ ngữ d Xét phương diện phong cách học, chiếm đa số từ thuộc lớp từ vựng trung hòa từ vựng sách 13 2.2.2 Đặc điểm ngữ nghĩa hệ thống từ vựng hiệu trị a Nghĩa từ ngữ hiệu trị b Trường từ vựng – ngữ nghĩa từ ngữ hiệu trị c Các đặc điểm chung ngữ nghĩa từ vựng hiệu trị -Từ ngữ hầu hết dùng theo nghĩa từ, biểu vật, biểu niệm vật cách rõ ràng, cụ thể, từ trường từ vựng – ngữ nghĩa vấn đề: giao thông, an tồn thực phẩm, văn minh thị… nhằm giúp hiệu thực tốt chức cung cấp thông tin tác động, dẫn dắt, thúc đẩy hành động đối tượng tiếp nhận, đảm bảo tính thức giao tiếp xã hội - Trong số trường hợp nghĩa biểu vật đồng nghĩa biểu niệm (các trường hợp từ ngữ thuộc lớp từ vựng thuật ngữ) - Cùng với đặc trưng ngôn ngữ cổ động, số đơn vị từ vựng hiệu trị có ý nghĩa biểu thái đậm nét, bật để khuyến khích, động viên, cổ động - Từ ngữ dùng theo nghĩa chuyển phương tiện ẩn dụ hốn dụ nhằm tạo tính gợi cảm, tác động mạnh, thu hút, lôi dễ ghi nhớ cho người nghe, người đọc đối tượng tiếp nhận hiệu 2.3 TIỂU KẾT CHƯƠNG Trên chữ viết, ngơn ngữ hiệu trị tn thủ cách nghiêm ngặt quy tắc, chuẩn mực tả tiếng Việt Đó cách ghi đánh dấu điệu, cách viết hoa, cách viết tắt, dấu câu, cách ghi phiên âm tên nước ngoài… Do đặc 14 trưng ngôn ngữ cổ động tính ngắn gọn nên thiết kế số âm tiết câu hiệu 10 âm tiết tốt để giúp người nghe, người đọc dễ dàng ghi nhớ Cần sử dụng cách ngắt nhịp, âm cuối, điệu, cụm từ, lặp từ ngữ… để tạo ngữ điệu cho hiệu Về từ vựng – ngữ nghĩa, ngôn ngữ hiệu thường sử dụng lớp từ trung hòa, từ ngữ sách để vừa đảm bảo tính trang trọng, vừa đảm bảo tính đại chúng, người xã hội hiểu nội dung hiệu Điều đặc biệt từ vựng ngôn ngữ hiệu sử dụng nhiều từ Hán Việt Việt hóa, mang sắc thái trang trọng Và nay, từ mới, thuật ngữ khoa học trị - xã hội dùng hiệu thuật ngữ phổ dụng, “đời sống” hóa 15 CHƯƠNG ĐẶC ĐIỂM NGỮ PHÁP VÀ NGỮ DỤNG CỦA KHẨU HIỆU CHÍNH TRỊ TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG GIAI ĐOẠN 2010 – 2015 3.1 ĐẶC ĐIỂM NGỮ PHÁP 3.1.1 Kiểu câu phân loại theo mục đích phát ngơn a Phân loại câu xét theo dấu hiệu hình thức phát ngơn a.1 Câu tường thuật a.2 Câu cầu khiến a.3 Câu nghi vấn b Phân loại câu xét theo mục đích thực chất phát ngôn: b.1 Câu tường thuật chứa mục đích cầu khiến b.2 Câu tường thuật chứa mục đích phát ngơn cảm thán b.3 câu có dấu hiệu hình thức câu nghi vấn thực chất câu cầu khiến Trong hiệu tr, câu xét theo mục đích phát ngơn số điểm đáng ý sau đây: - Câu với mục đích phát ngơn nhằm mơ tả, thơng tin vấn đề thuộc lĩnh vực trị xã hội chiếm nhiều Điều thể cách thức soạn thảo hiệu ngày nghiêng khuynh hướng cung cấp thông tin để người nghe, người tiếp nhận thông tin tự chọn lọc, tự điều chỉnh hành động tự định hành động theo nội dung thơng tin mà hiệu truyền tải đến cộng đồng - Có số câu có mục đích cầu khiến thể dạng câu tường thuật (78 câu – 15,6%), không sử dụng 16 phụ từ mệnh lệnh động từ có sắc thái yêu cầu, cầu khiến làm cho người nghe, người đọc, người tiếp nhận hiệu khơng có cảm giác bị áp đặt, nặng nề thực yêu cầu, khuyến lệnh theo nội dung hiệu Đây nét riêng kiểu câu cầu khiến hiệu trị Việc không sử dụng phụ từ mệnh lệnh động từ có sắc thái cầu khiến nói phương thức dùng từ ngữ theo lối nói giảm nhằm tránh biểu đạt trực tiếp mục đích cầu khiến qua làm tăng giá trị biểu đạt, giúp hiệu đạt hiệu cao 3.1.2 Kiểu câu phân chia theo cấu tạo ngữ pháp Trên sở nghiên cứu nêu cách phân loại câu theo cấu tạo ngữ pháp, đồng quan điểm với cách phân loại Diệp Quang Ban [2, tr.107] Theo đó, khảo sát, nghiên cứu kiểu câu 500 hiệu trị, chúng tơi nhận thấy có kiểu câu sau: a Câu đơn a.1 Câu đơn hai thành phần a.1.1 Câu đơn mở rộng thành phần câu (có thành phần phụ từ) a.1.2 Câu đơn mở rộng nịng cốt (có thành phần phụ câu) a.2 Câu khuyết chủ ngữ a.3 Câu đơn đặc biệt: b Câu phức: so với câu đơn, câu phức câu ghép xuất hiệu trị Trong hiệu dạng câu phức, chủ ngữ hay vị ngữ có kết cấu chủ - vị ít, chủ yếu câu phức thành phần bổ ngữ 17 c.Câu ghép: câu phức, câu ghép chiếm hiệu trị, thể dạng: câu ghép khơng có từ liên kết câu ghép có từ liên kết 3.2 ĐẶC ĐIỂM NGỮ DỤNG 3.2.1 Tiền giả định hàm ngơn Khảo sát qua 500 hiệu trị, nhận thấy: phần lớn (442/500 câu, 88,4%) câu hiệu trị thể nội dung, ý nghĩa rõ ràng – tức thuộc dạng ý nghĩa tường minh thông qua bề mặt ngôn từ, kết cấu ngữ pháp câu, không chứa ý nghĩa hàm ẩn câu Tuy nhiên có số (58/500 câu, tỷ lệ 11,6%) hiệu có chứa ý nghĩa hàm ẩn mà thông qua phát ngôn, người tiếp nhận hiệu hiểu nội dung thực ý định, hành động theo nghĩa hàm ẩn câu hiệu a Tiền giả định a.1 Tiền giả định bách khoa a.2 Tiền giả định ngôn ngữ b Hàm ngôn b.1 Hàm ngôn ngữ nghĩa b.2 Hàm ngơn ngữ dụng Qua số phân tích loại tiền giả định hàm ngôn, nghiên cứu 500 câu hiệu cho thấy: - Trong hiệu trị, có tiền giả định bách khoa Đó nhiệm vụ trị giai đoạn lịch sử định nhiệm vụ trị quan, đơn vị giai đoạn cụ thể Tiền giả định bách khoa hiệu tri thức chung đời sống xã hội làm sở cho tồn phát ngơn 18 - 88,4% hiệu trị có ý nghĩa tường minh, khơng có ý nghĩa hàm ẩn 11,6% hiệu có ý nghĩa hàm ẩn hiệu ln có tác động mạnh đến cộng đồng hàm ý mà gợi ra, buộc người nghe phải suy luận, tìm hiểu gây tác động sâu sắc đến tâm trí người nghe 3.2.2 Hành vi ngôn ngữ Qua xem xét hành động ngôn ngữ hiệu, tập trung phân tích hành vi lời nhận thấy có loại hành vi lời hiệu trị : xác tín (miêu tả, trần thuật), điều khiển biểu cảm 3.3 TIỂU KẾT CHƯƠNG (1) Về đặc điểm ngữ pháp Câu hiệu trị xét theo mục đích phát ngơn có kiểu câu tường thuật câu cầu khiến chiếm số lượng lớn Trong đó, câu tường thuật với mục đích phát ngôn nhằm mô tả, thông tin vấn đề thuộc lĩnh vực trị xã hội chiếm nhiều, thể cách thức soạn thảo hiệu trị ngày nghiêng khuynh hướng cung cấp thông tin để người nghe, người tiếp nhận thông tin tự chọn lọc, tự điều chỉnh hành động tự định hành động theo nội dung thông tin mà hiệu truyền tải đến cộng đồng Có 15,6% câu có mục đích cầu khiến thể dạng câu tường thuật, không sử dụng phụ từ mệnh lệnh động từ có sắc thái cầu khiến, làm cho người nghe, người đọc, người tiếp nhận hiệu khơng có cảm giác bị áp đặt, nặng nề thực yêu cầu, khuyến lệnh theo nội dung hiệu Trên góc nhìn cấu trúc ngữ pháp, hiệu sử dụng cách linh hoạt kiểu câu đơn, phức ghép, cấu trúc câu đơn hai 19 thành phần phổ biến chiếm tỷ lệ nhiều Trong hiệu trị thường sử dụng câu hệ từ (có từ “là” làm động từ vị ngữ) nhiều Bên cạnh đó, câu khuyết chủ ngữ với nịng cốt có vị ngữ (là cụm động từ) câu có thành phần trạng ngữ mục đích, nguyên nhân sử dụng rộng rãi Ngồi cịn bắt gặp số dạng câu đặc biệt (tức cụm từ) sử dụng, tạo ấn tượng cho người nghe, người đọc Với đặc điểm ngữ pháp nêu trên, dù xét phương diện cấu trúc hay mục đích phát ngơn, câu hiệu trị nhằm thực chức thông tin tác động – đặc trưng phong cách ngôn ngữ cổ động (2) Về đặc điểm ngữ dụng Phần lớn hiệu trị có ý nghĩa tường minh Điều hoàn toàn phù hợp với điều kiện ngữ cảnh giao tiếp phát ngơn hiệu trị, đáp ứng chức hiệu trị Trong hiệu trị, có tiền giả định bách khoa Đó nhiệm vụ trị giai đoạn lịch sử định nhiệm vụ trị quan, đơn vị giai đoạn cụ thể; tri thức chung đời sống xã hội làm sở cho tồn phát ngơn Đáng ý có số hiệu trị mang ý nghĩa hàm ẩn hiệu ln có tác động mạnh đến cộng đồng hàm ý mà gợi ra, buộc người nghe phải suy luận, tìm hiểu gây tác động sâu sắc đến tâm trí người nghe Điều thực có hiệu cho cơng tác tuyên truyền Có thể nói hiệu dạng có hiệu hẳn so với câu hiệu thơng thường (tức có ý nghĩa tường minh) 20 Khẩu hiệu trị công cụ, phương tiện truyền thông cổ động vớihai chức chủ yếu thông tin tác động Điều thể hai loại hành vi ngôn ngữ chủ yếu hiệu trị “xác tín” “điều khiển” Các hành vi ngơn ngữ “xác tín” mang tính “miêu tả”, “tường thuật”, “khẳng định” kiện, tình đưa ra, cung cấp thông tin chủ trương, sách nhà nước vấn đề mà xã hội, cộng đồng quan tâm Các hành vi ngôn ngữ “điều khiển” hướng đến vai nghe, người tiếp nhận thơng tin thực hành động Ngồi hiệu trị có hành vi ngơn ngữ “biểu cảm” thể tình cảm ngợi ca, trân trọng, chào mừng… vai nói, người phát hiệu Qua hành vi ngơn ngữ đó, hiệu trị giúp chia sẻ thơng tin quan điểm trị Đảng Nhà nước ta thơng tin đó, đồng thời tác động, thuyết phục cộng đồng làm theo, hướng tới giá trị mà người ban hành hiệu muốn nhắm đến 21 KẾT LUẬN Khẩu hiệu trị cơng cụ hữu ích tun truyền Đảng Nhà nước ta Nghiên cứu đặc điểm ngơn ngữ hiệu trị góp phần giúp cho cơng việc biên soạn hiệu trị ngày tốt Với mục đích vậy, luận văn xác lập sở lý luận phong cách ngôn ngữ cổ động, kết hợp với lý thuyết ngữ âm, tự vựng, ngữ pháp, ngữ dụng, tiến hành nghiên cứu, khảo sát đặc điểm ngơn ngữ hiệu trị mặt ngữ âm, từ vựng ngữ nghĩa, ngữ pháp ngữ dụng Từ điều trình bày nêu trên, rút số đặc điểm ngơn ngữ hiệu trị sau: Ngơn ngữ hiệu trị tn thủ cách nghiêm ngặt quy tắc tả tiếng Việt, khơng có trường hợp sử dụng phương ngữ Trên chữ viết, ngôn ngữ hiệu thể theo quy định, chuẩn mực tả Đó cách ghi đánh dấu điệu, cách viết hoa, cách viết tắt, dấu câu, cách ghi phiên âm tên nước ngoài… Tuy nhiên cách viết hoa vài trường hợp chưa thống nhất, cần lấy quy định cách viết hoa văn hành theo Thơng tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19/1/2011 Bộ Nội vụ qui định chi tiết viết hoa văn hành để áp dụng cho ngơn ngữ hiệu trị Do đặc trưng ngôn ngữ cổ động tính ngắn gọn nên số âm tiết câu hiệu cần phải ít, để giúp người nghe nhìn, đọc dễ dàng ghi nhớ.Các hiệu trị nay, hầu hết có số lượng âm tiết tương đối nhiều, làm cho hiệu dài dòng, hiệu tác động, nên thiết kế hiệu 10 âm tiết 22 tốt Cần sử dụng cách ngắt nhịp, âm cuối, điệu, cụm từ, lặp từ ngữ… để tạo ngữ điệu cho hiệu Về từ vựng – ngữ nghĩa, ngôn ngữ hiệu thường sử dụng lớp từ trung hòa, từ ngữ sách để vừa đảm bảo tính trang trọng, vừa đảm bảo tính đại chúng, người xã hội hiểu nội dung hiệu Điều đặc biệt, ngơn ngữ hiệu trị sử dụng nhiều từ Hán Việt Việt hóa, mang sắc thái trang trọng Và nay, từ mới, thuật ngữ khoa học trị - xã hội dùng hiệu thuật ngữ phổ dụng, “đời sống” hóa Điều vừa có mặt tính cực, vừa có mặt hạn chế Về mặt ngữ nghĩa, hiệu có từ mang nghĩa “chuyển” nhà biên soạn hiệu sử dụng phương tiện ẩn dụ tu từ hoán dụ tu từ để tạo nét nghĩa cho từ ngữ, làm cho hiêu có độc đáo, lôi tạo ấn tượng người tiếp nhận Về đặc điểm ngữ pháp, câu hiệu trị xét theo mục đích phát ngơn có kiểu câu tường thuật câu cầu khiến chiếm số lượng lớn Trong đó, câu tường thuật với mục đích phát ngơn nhằm mơ tả, thơng tin vấn đề thuộc lĩnh vực trị xã hội chiếm nhiều, thể cách thức soạn thảo hiệu trị ngày nghiêng khuynh hướng cung cấp thông tin để người nghe, người tiếp nhận thông tin tự chọn lọc, tự điều chỉnh hành động tự định hành động theo nội dung thông tin mà hiệu truyền tải đến cộng đồng Câu có mục đích cầu khiến chiếm số lượng không nhỏ thể dạng câu tường thuật, không sử dụng phụ từ mệnh lệnh động từ có sắc thái cầu khiến, làm cho người nghe, người đọc, người tiếp nhận hiệu khơng có cảm giác bị áp đặt, nặng nề 23 thực yêu cầu, khuyến lệnh theo nội dung hiệu Trên góc nhìn cấu trúc ngữ pháp, hiệu sử dụng cách linh hoạt kiểu câu đơn, phức ghép, cấu trúc câu đơn hai thành phần phổ biến chiếm tỷ lệ nhiều Trong hiệu trị thường sử dụng câu hệ từ (có từ “là” làm động từ vị ngữ) nhiều Bên cạnh đó, câu khuyết chủ ngữ với nịng cốt có vị ngữ (là cụm động từ) câu có thành phần trạng ngữ mục đích, ngun nhân sử dụng rộng rãi Ngồi cịn bắt gặp số dạng câu đặc biệt (tức cụm từ) sử dụng, tạo ấn tượng cho người nghe, người đọc Về đặc điểm ngữ dụng, đa số hiệu trị có ý nghĩa tường minh Trong hiệu trị, có tiền giả định bách khoa Đó nhiệm vụ trị giai đoạn lịch sử định nhiệm vụ trị quan, đơn vị giai đoạn cụ thể; tri thức chung đời sống xã hội làm sở cho tồn phát ngơn Đáng ý có số hiệu trị mang ý nghĩa hàm ẩn hiệu ln có tác động mạnh đến cộng đồng hàm ý mà gợi ra, buộc người nghe phải suy luận, tìm hiểu gây tác động sâu sắc đến tâm trí người nghe Khẩu hiệu trị công cụ, phương tiện truyền thông cổ động với hai chức chủ yếu thông tin tác động Điều thể hai loại hành vi ngôn ngữ chủ yếu hiệu trị xác tín điều khiển Các hành vi ngơn ngữ “xác tín” mang tính “miêu tả”, “tường thuật”, “khẳng định” kiện, tình đưa ra, cung cấp thơng tin chủ trương, sách nhà nước vấn đề mà xã hội, 24 cộng đồng quan tâm Các hành vi ngôn ngữ “điều khiển” hướng đến vai nghe, người tiếp nhận thông tin thực hành động Ngồi hiệu trị có hành vi ngơn ngữ “biểu cảm” thể tình cảm ngợi ca, trân trọng, chào mừng… vai nói, người phát hiệu Nghiên cứu đặc điểm ngôn ngữ hiệu trị việc làm cần thiết theo địi hỏi thực tiễn Song cơng trình nghiên cứu bao quát đầy đủ tất khía cạnh ngơn ngữ hiệu trị khơng nhiều Mặc dù cố gắng nhiều việc xác lập sở lí luận phong cách ngơn ngữ cổ động, qua thống kê, miêu tả, phân tích ngữ liệu để rút nhận xét, đúc kết số đặc điểm ngôn ngữ hiệu trị, song chắn kết đạt khiêm tốn khó tránh khỏi thiếu sót, hạn chế định Ngay luận văn này, số vấn đề chúng tơi chưa có điều kiện tìm hiểu sâu vấn đề ngữ nghĩa câu, việc vận dụng lý thuyết lập luận, lý thuyết hội thoại chế tạo ý nghĩa hàm ẩn hiệu trị…Tuy nhiên, lực thời gian có hạn, khn khổ luận văn cao học, chúng tơi khơng có điều kiện quan tâm triển khai hết điều Là người làm công tác tuyên truyền lĩnh vực trị, chúng tơi mong muốn điều mà nghiên cứu, đúc kết luận văn góp phần hỗ trợ thêm cho công việc thân đóng góp cho cơng tác biên soạn sử dụng hiệu trị thành phố Đà Nẵng thời gian đến ngày hiệu Từ ý nghĩa đó, chúng tơi chân thành mong nhận giáo, góp ý từ phía thầy cô bạn học viên để luận văn hoàn chỉnh hơn./ ... đến đề tài Chương Đặc điểm ngữ âm, từ vựng – ngữ nghĩa hiệu trị thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2010- 2015 Chương Đặc điểm ngữ pháp ngữ dụng hiệu trị thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2010- 2015 6 CHƯƠNG NHỮNG... NẴNG GIAI ĐOẠN 2010- 2015 2.1 ĐẶC ĐIỂM NGỮ ÂM VÀ CHỮ VIẾT 2.1.1 Đặc điểm ngữ âm a Âm tiết a.1 Về số lượng âm tiết Khảo sát 500 hiệu trị thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2010 – 2015 cho thấy: (1) hiệu có... ngữ phổ dụng, “đời sống” hóa 15 CHƯƠNG ĐẶC ĐIỂM NGỮ PHÁP VÀ NGỮ DỤNG CỦA KHẨU HIỆU CHÍNH TRỊ TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG GIAI ĐOẠN 2010 – 2015 3.1 ĐẶC ĐIỂM NGỮ PHÁP 3.1.1 Kiểu câu phân loại theo mục