Kế hoạch BDTX CA NHAN THPT

UBND HUYỆN HƯƠNG SƠN TRUNG TÂM GDNN GDTX CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập Tự do Hạnh phúc Hương Sơn, ngày 28 tháng 10 năm 2021 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2021 2022 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX Căn cứ Công văn số 1921 SGDĐT GDTXCN ngày 2992021 về việc hướng dẫn BDTX cho cán bộ quản lý, giáo viên năm học 2021 2022;Thông tư số 102021TT BGD ĐT ngày 0542021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm Giáo dục thường xuyên; Hướng dẫn.

UBND HUYỆN HƯƠNG SƠN TRUNG TÂM GDNN - GDTX CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập - Tự - Hạnh phúc Hương Sơn, ngày 28 tháng 10 năm 2021 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2021 - 2022 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX Căn Công văn số 1921/ SGDĐT-GDTX&CN ngày 29/9/2021 việc hướng dẫn BDTX cho cán quản lý, giáo viên năm học 2021 -2022;Thông tư số 10/2021/TT -BGD ĐT ngày 05/4/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế tổ chức hoạt động Trung tâm Giáo dục thường xuyên; Hướng dẫn liên ngành số 299/HDLN/SLĐTBXH – SGDĐT- SNV ngày 10/11/2017 Sở Lao động thương binh Xã hội, Sở Giáo dục Đào Tạo, Sở nội vụ tỉnh Hà Tĩnh chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục thường xuyên Căn kế hoạch số /KH-BDTX ngày /10/2021 Trung tâm GDNN – GDTX Hương Sơn kế hoạch BDTX cho cán quản lý, giáo viên năm học 2021-2022 Tơi VŨ TRỌNG HỒI Tổ viên tổ GDTX, giáo viên Ngữ văn, tự xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2021-2022 sau : II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: - Trung tâm GDNN – GDTX Hương Sơn, tổ chuyên môn quan tâm tích cực cơng tác đạo triển khai chuyên đề, hướng dẫn việc học tập bồi dưỡng thường xuyên năm học 2021-2022 - Bản thân có đạo đức lối sống lành mạnh, có lập trường tư tưởng vững vàng, ln u nghề, mến trẻ, hồn thành công việc giao Luôn nêu cao tinh thần học tập bồi dưỡng thường xuyên, tiếp cận kiến thức nhằm nâng cao lực, trình độ chun mơn, nghiệp vụ - Bản thân giáo viên có 25 năm gắn bó với nghề 17 năm gắn bó với đơn vị - Đã có máy vi tính kết nối internet nên việc học tập bồi dưỡng qua mạng internet dễ dàng Khó khăn: - Do ảnh hưởng cửa Đại dịch Covid 19 nên thời gian công tác nghiên cứu, học tập bồi dưỡng thường xun cịn gặp nhiều khó khăn - Nhiều tuổi nên phản ứng tiếp cận chậm III MỤC ĐÍCH, NGUYÊN TẮC BDTX Mục đích 1.1 Bản thân tự học tập, bồi dưỡng theo yêu cầu vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ chuyên ngành bắt buộc năm giáo viên; để quản lý, đạo, tổ chức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, lực chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên theo yêu cầu vị trí việc làm; đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục; đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp 1.2 Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác BDTX thân; lực tổ chức, quản lý hoạt động BDTX giáo viên đơn vị Nguyên tắc BDTX 2.1 Đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học, chuẩn nghề nghiệp, vị trí việc làm nhu cầu phát triển thân 2.2 Đảm bảo đề cao ý thức tự học, bồi dưỡng liên tục đơn vị, việc lựa chọn chương trình bồi dưỡng theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp, vị trí việc làm giáo viên 2.3 Thực phân công, phân cấp chế phối hợp tổ chức BDTX IV NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG, THỜI GIAN BỒI DƯỠNG: Kiến thức bắt buộc 1.1 Nội dung chương trình bồi dưỡng 01: Nội dung chương trình bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm, kiến thức, kỹ chuyên ngành 2.1 Thời lượng: 40 tiết/năm học/giáo viên 2.2 Nội dung: Căn tình hình thực tế đơn vị,căn vào nhu cầu học tập trình đăng ký giáo viên; kế hoạch BDTX Trung tâmcủa tổ GDTX thân lựa chọn đăng ký nội dung cần bồi dưỡng học tập nâng cao lực nghề nghiệp gồm module sau: - GVTHPT 03: Kiểm tra, đánh giá học sinh THPT theo hướng phát triển phẩm chất, lực - GVTHPT 04: Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh THPT 1.2 Nội dung chương trình bồi dưỡng 02: Nội dung chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ nghiệp vụ thực nhiệm vụ năm học giáo dục mầm non, phổ thông áp dụng nước a Thời lượng: 40 tiết/năm học/CBQL, giáo viên b Nội dung: Tổ chức thực hiệu nội dung sau: - Nghị 29/ NQ - TW ngày tháng 11 năm 2013 BCH TW khóa XI đổi bản, tồn diện GD ĐT; Quyết định số522/TTg ngày 14/5/2018 việc phê duyệt Đề án “Giáo dục hướng nghiệp phân luồng giáo dục học sinh phổ thông giai đoạn 2018 -2025”; Nghị Quyết số 96/2018/NQ – HĐND ngày 18/7/2018 phát triển giáo dục mầm non phổ thông tỉnh Hà Tĩnh đến năm 2025 - Chỉ thị số 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) thực nhiệm vụ năm học 2021-2022;Quyết định số 2840/QĐ-UBND ngày 10/8/2021 Ủy ban nhân dân (UBND) tỉnh việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông; Văn số 1664/SGDĐT – GDTX & CN ngày 1/9/2021 Sở GD & ĐT việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 GDTX&CN; Văn 4135/ BGDĐT-GDTX ngày 21/9/2021 Bộ GD việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học Chương trình GDTX cấp THPT năm học 2021-2022 - Chỉ thi 24/CT- TTg ngày 28/5/2020 phát triển nhân lực có kỹ nghề góp phần nâng cao suất lao động lực cạnh tranh quốc gia tình hình mới; Kế hoạch Số 403 /KH-UBND ngày 17/9/2021 UBND tỉnh Thực công tác đào tạo nghề, giải việc làm địa bàn tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2021-2025 - Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng chương trình phổ thơng hành tiếp cận chương trình phổ thơng năm học 2022 -2023 -Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề phù hợp với xu thị trường lao động nước quốc tế -Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học chương trình phổ thơng hành, tiếp cận PP Giáo dục theo chương trình GDPT 2018 thơng qua việc nghiên cứu học, tổ chức dạy thể nghiệm theo tinh thần công văn 5512 - Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học văn hóa HS + Đối với khối 12: Lớp chống liệt, lớp nâng cao điểm thi TN + Đối với khối 10,11: Lớp yếu kém, lớp đại trà, lớp ôn thi ĐH -Giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục (đạo đức, lối sông, ý thức tổ chức, kỉ luật) - Phương pháp tổ chức sinh hoạt cuối tuần hiệu quả, thiết thực - Giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý học viên học nghề 1.3 Nội dung chương trình bồi dưỡng 03: Lựa chọn nội dung BDTX Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên sở giáo dục phổ thông Yêu cầu Mã mơ Tên nội dung bồi dưỡng theo đun mô đun Chuẩn (1) (2) II Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ GVPT 03 (3) Thời gian thực (tiết) Yêu cầu cần đạt (4) Phát triển chuyên mơn - Phân tích tầm quan thân trọng việc phát triển Tầm quan trọng chuyên môn thân đối việc phát triển chuyên với giáo viên sở giáo dục môn thân phổ thông; Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao Xây dựng kế hoạch lực chuyên môn cho bồi dưỡng để phát triển thân giáo viên chuyên môn sở giáo dục phổ thông; thân - Vận dụng nội dung Nội dung cập nhật cập nhật yêu cầu đổi yêu cầu đổi nâng nâng cao lực chuyên Lý, thuyết Thực hành (5) (6) 16 24 cao lực chuyên môn thân giáo viên sở giáo dục phổ thông môn thân hoạt động dạy học giáo dục giáo viên sở giáo dục phổ thông, phù hợp với giáo viên cấp học, vùng, miền (Yêu cầu thực chương trình giáo dục phổ thông; Đổi sinh hoạt chuyên môn; Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; Lựa chọn sử dụng học liệu dạy học; Phát triển chuyên môn giáo viên sở giáo dục phổ thông thông qua kết nối, chia sẻ tri thức cộng đồng học tập; ); - Hỗ trợ đồng nghiệp phát triển chuyên môn thân đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục GVPT Xây dựng kế hoạch dạy - Trình bày số vấn học giáo dục theo đề chung dạy học giáo 04 hướng phát triển phẩm dục theo hướng phát triển chất, lực học sinh phẩm chất, lực học sinh Những vấn đề chung sở giáo dục phổ dạy học giáo dục thơng nói chung, phù hợp với theo hướng phát triển đặc thù cấp học, vùng, miền; 16 24 phẩm chất, lực - Xây dựng, điều chỉnh kế học sinh hoạch dạy học, giáo dục tổ sở giáo dục phổ thông chức dạy học, giáo dục đáp Xây dựng kế hoạch ứng yêu cầu chương trình tổ chức hoạt động môn học, hoạt động giáo dục dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm theo hướng phát triển chất, lực học sinh phẩm chất, lực sở giáo dục phổ thông, học sinh phù hợp với đặc thù cấp học, vùng, miền; sở giáo dục phổ thông - Hỗ trợ đồng nghiệp Phát triển chương trình môn học, việc xây dựng, điều chỉnh tổ chức hoạt động dạy học, hoạt động giáo dục giáo dục theo hướng phát sở giáo triển phẩm chất, lực học dục phổ thông sinh V THỜI GIAN TRIỂN KHAI CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG Thời gian Tháng 9, 10/2021 Nội dung hình thức bồi dưỡng - Bản thân hoàn thành xây dựng Kế hoạch BDTX - GVTHPT 03: Kiểm tra, đánh giá học sinh THPT theo hướng phát triển phẩm chất, lực - Chuyên đề: - Nghị 29/ NQ - TW ngày tháng 11 năm 2013 BCH TW khóa XI đổi bản, toàn diện GD ĐT; Quyết định số522/TTg ngày 14/5/2018 việc phê duyệt Đề án “Giáo dục hướng nghiệp phân luồng giáo dục học sinh phổ thông giai đoạn 2018 -2025”; Nghị Quyết số 96/2018/NQ – HĐND ngày 18/7/2018 phát triển giáo dục mầm non phổ thông tỉnh Hà Tĩnh đến năm 2025 - Chỉ thị số 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) thực nhiệm vụ năm học 20212022;Quyết định số 2840/QĐ-UBND ngày 10/8/2021 Ủy ban nhân dân (UBND) tỉnh việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông; Văn số 1664/SGDĐT – GDTX & CN ngày 1/9/2021 Sở GD & ĐT việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 GDTX&CN; Văn 4135/ BGDĐT-GDTX ngày 21/9/2021 Bộ GD việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học Chương trình GDTX cấp THPT năm học 2021-2022 Tháng 11/2021 - GVTHPT 04: Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh THPT - Chỉ thi 24/CT- TTg ngày 28/5/2020 phát triển nhân lực có kỹ nghề góp phần nâng cao suất lao động lực cạnh tranh quốc gia tình hình mới; Kế hoạch Số 403 /KH-UBND ngày 17/9/2021 UBND tỉnh Thực công tác đào tạo nghề, giải việc làm địa bàn tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2021-2025 - Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng chương trình phổ thơng hành tiếp cận chương trình phổ thơng năm học 2022 -2023 Tháng 12/2021 -Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề phù hợp với xu thị trường lao động nước quốc tế -Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học chương trình phổ thơng hành, tiếp cận PP Giáo dục theo chương trình GDPT 2018 thông qua việc nghiên cứu học, tổ chức dạy thể nghiệm theo tinh thần công văn 5512 - Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học văn hóa HS + Đối với khối 12: Lớp chống liệt, lớp nâng cao điểm thi TN + Đối với khối 10,11: Lớp yếu kém, lớp đại trà, lớp ôn thi ĐH -Giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục (đạo đức, lối sông, ý thức tổ chức, kỉ luật) - Phương pháp tổ chức sinh hoạt cuối tuần hiệu quả, thiết thực - Giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý học viên học nghề Tháng 01, 02/2022 GVPT 03: Phát triển chuyên môn thân Tháng 03, 04/2022 GVPT 04: Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Tháng 4/2022 - Làm Báo cáo kết học tập BDTX năm học Tháng 5/2022 - Báo cáo kết học tập BDTX năm học VI BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Lấy việc tự học chính, kết hợp với trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ buổi học tập trung cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời hướng dẫn nội dung khó Lắng nghe, trao đổi chun mơn nghiệp vụ luyện tập kỹ - Tham gia đầy đủ buổi chuyên đề, buổi dạy thực nghiệm huyện, sở tổ chức - Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp đồng nghiệp - Đăng ký nội dung BDTX để có tài liệu đầy đủ - Kịp thời điều chỉnh nội dung, bổ sung kế hoạch rút kinh nghiệm sau nội dung học VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Bản thân xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân; nghiêm túc thực nhiệm vụ BDTX nhà trường, tổ - Bản thân tự đánh giá, báo cáo tổ chuyên môn kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thân năm học 2020 - 2021./ DUYỆT KẾ HOẠCH TỔ TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Giáo viên Vũ Trọng Hoài ... thực nhiệm vụ BDTX nhà trường, tổ - Bản thân tự đánh giá, báo cáo tổ chuyên môn kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ Trên kế hoạch bồi dưỡng... nội dung BDTX để có tài liệu đầy đủ - Kịp thời điều chỉnh nội dung, bổ sung kế hoạch rút kinh nghiệm sau nội dung học VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Bản thân xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân;... giáo viên; kế hoạch BDTX Trung tâmcủa tổ GDTX thân lựa chọn đăng ký nội dung cần bồi dưỡng học tập nâng cao lực nghề nghiệp gồm module sau: - GVTHPT 03: Kiểm tra, đánh giá học sinh THPT theo hướng