GIÁO ÁN Rèn kỹ năng cho trẻ tự mặc quần áo ĐỀ CƯƠNG ÔN THI MÔN KỸ NĂNG SỐNG Câu 1 Giáo dục kỹ năng sống là gì? Phân tích hình thành quá trình giáo dục kỹ năng sống và lấy ví dụ minh họa Giáo dục kĩ năng sống là quá trình tác động sư phạm có mục đích, có kế hoạch nhằm hình thành năng lực hành động tích cựcr có liên quan với kiến thức và thái độ, giúp cá nhân ý thức về bản thân, quan hệ xã hội, giao tiếp, thực hiện công việc, ứng phó có hiệu quả với các yêu cầu,thách thức của cuộc sống hàng ngày,.
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI MÔN KỸ NĂNG SỐNG Câu Giáo dục kỹ sống gì? Phân tích hình thành trình giáo dục kỹ sống lấy ví dụ minh họa - Giáo dục kĩ sống q trình tác động sư phạm có mục đích, có kế hoạch nhằm hình thành lực hành động tích cựcr có liên quan với kiến thức thái độ, giúp cá nhân ý thức thân, quan hệ xã hội, giao tiếp, thực công việc, ứng phó có hiệu với yêu cầu,thách thức sống hàng ngày, thông qua mối quan hệ liên nhân cách điều kiện sống cụ thể - Quá trình hình thành giáo dục kỹ sống lấy ví dụ minh họa Bước Quan sát Bước giúp trẻ có biểu tượng mục đích, phương tiện cách thức hành động Có thể cho trẻ quan sát mẫu thực; người làm mẫu, tranh ảnh Người lớn giải thích cho trẻ ý nghĩa của-kĩ sống, phương tiện dụng cách thức hàng động trẻquan sát Nên cung cấp nhiều hội để trẻ quan sát kĩ sống Bước Bắt chước/ tập thử: Bước giúp cho trẻ trái nghiệm hành động thực Nên cung cấp Cơ hội để trẻ tập kĩ sống ách phù hợp Bước Thực hành thường xuyên: Bước giúp trẻ có hội tập luyện kĩ sống nhiều lần Nhưng bước không thực thứ tự bắt chước/ tập cho trẻ quan sát lại Trẻ thực hành chưa tốt tập lại VÍ DỤ CÁC BƯỚC RỬA TAY: - Bước 1: Cô làm mẫu cho trẻ quan sát bước rửa tay: + Bước 1: Làm ướt tay, lấy xà phòng, chà xát lòng abn2 tay vào với + Bước 2: Xoay tròn cổ tay + Bước 3: Chà xát lòng bàn tay lên mu bàn tay kai nguợc lại + Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết nhẹ vào kẽ ngón tay cùa tay ngược lại + Bước 5: Dùng lòng bàn tay xoay trịn ngón tay bàn tay ngược lại + Bước 6: Chụm đầu ngón tay bàn tay xoay tròn vào lòng bàn tay ngược lại + Bước 7: Xả xà phịng lau khơ tay khăn - Bước 2: Cho trẻ tiến hành bước rừa tay với cô - Bước 3: Tiến hành cho trẻ rừa tay trước sau ăn; sau vệ sinh, tay bị bẩn Kể tên nhóm phương pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ Mầm non Phân tích nhóm phương pháp trực quan Cho ví dụ minh họa GỢI Ý: 2.1 Kể tên nhóm phương pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ Mầm non: Nhóm phương pháp trực quan: Phương pháp làm mẫu; PP làm cùng; PP làm gương Nhóm PP dung lời: PP trị chuyện; PP giảng giải Nhóm pp thực hành: PP trải nghiệm; PP trò chơi; PP giao việc 2.2 Phân tích nhóm phương pháp trực quan Cho ví dụ minh họa * Phương pháp làm mẫu: Đặc điểm: Giáo viên làm hồn chỉnh KNS trước mặt trẻ có kèm theo lời miêu tả Cách thực hiện: Giáo viên xác định KN cần làm mẫu, gọi tên KN, vừa làm mẫu vừa nói lời, khuyến khích trẻ làm theo Yêu cầu sư phạm: Giáo viên làm mẫu chậm rãi, rõ ràng, dẫn ân cần để trẻ tri giác trọn vẹn, xác KNS cần hình thành, đồng thời giải thích cho trẻ hiểu phải làm * Phương pháp làm Đặc điểm: Trẻ làm với người hướng dẫn KNS biết, chưa thành thạo Cách thực hiện: Giáo viên xác định KNS làm với trẻ, nói tên KNS với trẻ, làm đến đâu dẫn đến u cầu sư phạm: + Tạo bầu khơng khí thoải mái, vui vẻ, tin cậy làm trẻ + Cho trẻ đủ thời gian để hoàn thành + Tránh la mắng, quát nạt, yêu cầu trẻ làm tốt hối thúc trẻ hồn thành cơng việc, ý vào kết công việc + Sử dụng lời hướng dẫn ngắn gọn, dễ hiểu với trẻ, khoảng - phút Không hướng dẫn dài *Phương pháp làm gương Đặc điểm: Giáo viên thể tích cực KNS lúc, nơi, tình tương ứng Cách thực hiện: Giáo viên thể KNS tình thích hợp để trẻ quan sát thấy, bắt chước mà làm theo Yêu cầu sư phạm: Giáo viên nêu gương hành vi tích cực, thể phẩm chất nhân cách tốt đẹp (Phần ví dụ phương pháp sinh viên tự lấy) Trình bày nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ Mầm non Phân tích bước xác định mục tiêu giáo dục kỹ sống cho trẻ Mầm non theo độ tuổi GỢI Ý: 31 Nội dung GDKNS a) Nhóm kĩ ý thức thân r bao gồm giá trị như: an toàn, gồm kĩ thực quy tắc an toàn thơng thường, phịng chống tai nạn thơng thường; tụ lự tự kiểm soát, gồm kĩ tự phục vụ, quản lí thời gian, kiểm sốt cảm xúc; tự tìmr gồm kỉ nhận giá trị thân, trình bày ý kiến, thể khả năng; tự trọng, gồm kĩ lịch sự- ăn uống , khơng khua thìa bát, khơng để nơi vãi; , sẽ; nói lễ phép có thưa gửi, ạ, nói lời cảm ơn , xin lỗi lúc, cách, Bé tự xúc ăn b) Nhóm kỹ quan hệ xã hội r bao gồm giá trị như: thân thiện, gồm kĩ kết bạn, hoà giải xung đột, giúp đỡ, nhường nhịn; yêu thương, gồm kĩ quan tâm, chia sẻ buồn, vui, khó khăn, thành cơng, thất bại ; biết ơnr gồm kĩ giũ gìn đồ vật, ghi nhớ đóng góp, đền ơn đáp nghĩa, tiết kiệm; tự trọng, gồm kĩ thục quy tắc xã hội, chấp nhận khác biệt, cơng bằng, kính trọng người lớn c) Nhóm kỹ giao tiếp, bao gồm giá trị như: hoà nhãr gồm kĩ lắng nghe trình bày ý kiến rõ ràng, bình tình; cởi mởr gồm kĩ khởi xướng, trì kết thúc giao tiếp cách vui vẻ; d) Nhóm kĩ thực cơng việc, bao gồm giá trị như: hợp tác, gồm kĩ thỏa thuận mục đích, phân cơng vai trị, thực đúngvai trị, giúp đỡ, tìm kiếm giúp đỡ; vượt khó , gồm kĩ chấp nhận từ chối thử thách, đối mặt với khó khăn, giải vấn đề chấp nhận bỏ qua thất bại, hài lịng với thành cơng; trách nhiệm, gồm kĩ nhận nhiệm vụ, hoàn thành nhiệm vụ đến Cùng trò chuyện vui vẻ hiệu quảr gồm kĩ đàm phán thuyết phục thương lượng e) Nhóm kĩ ứng phó với thay đổi, bao gồm giá trị như: Sững sờ' gồm kĩ tạo mũi, theo cách phương tiện mới; mạo hiểm, gồm kĩ chấp nhận thử thách, thích đưa cách thức phương tiện mới; ham hiểu biết, gồm kĩ thú nhận chia sẻ thơng tin, tị mị, hay hỏi 3.2 Phân tích bước xác định mục tiêu giáo dục kỹ sống cho trẻ Mầm non theo độ tuổi Bước 1: Liệt kê nhóm nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Bước 2: Liệt kê giá trị giáo dục tương ứng nhóm nội dung Bước 3: xác định kĩ tương ứng với giá trị theo nội dung giáo dục chương trình giáo dục mầm non Bước 4: Xác định mức độ kĩ sống cần dạt độ tuổi tương ứng (tra cứu chương trình giáo dục mầm non) Ví dụ: Các bước xác định mục tiêu giáo dục kĩ sống cụ thể nhóm ý thức thân với gia trị An toàn cho trẻ mẫu giáo tuổi vùng nơng thơn Bước 1: Mục tiêu chung: An tồn cho trẻ mẫu giáo tuổi Bước 2: Mục tiêu An tồn chương trình giáo dục mầm non dành cho trẻ mẫu giáo tuổi: - Nhận bàn là, bếp đun, phích nước nóng nguy hiểm khơng đến gần Biết vật sắc nhọn không nên nghịch - Nhận nơi như: hồ, ao, mương nước, suối, bể chứa nước…là nơi nguy hiểm, không chơi gần - Biết số hành động nguy hiểm phịng tránh nhắc nhở: + Khơng cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt + Khơng ăn thức ăn có mùi ơi; không ăn lá, lạ không uống rượu, bia, cà phê; không tự ý uống thuốc không phép người lớn + Không khỏi trường không phép cô giáo - Nhận số trường hợp nguy hiểm gọi người giúp đỡ: + Biết gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: cháy, có người rơi xuống nước, ngã chảy máu + Biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại người thân cần thiết Bước 3: Bổ sung kĩ sống theo đặc trưng văn hoá điều kiện sống nông thôn cho trẻ mẫu giáo tuổi Phòng tránh hành động nguy hiểm: trêu ghẹo chó, mèo, bắt sâu róm, đốt rơm rạ, cho tay vào máy tuốt lúa, máy xay mía Phịng tránh vật dụng nguy hiểm đến tính mang: liềm, hái, dao phay, cuốc, máy kéo mía Nhận biết số trường hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ: chó cắn, ngã xuống ao hố vơi, bị máy xay chẹt vào tay, Bước 4: Xác định mức độ kĩ sống cần đạt trẻ tuổi - Nhận biết số biểu ốm cách phòng tránh đơn giản - nhận biết phòng tránh hành động nguy hiểm nơi khơng an tồn, vật dụng nguy hiểm đến tính mạng - Nhận biết số trường hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ Thiết kế kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ Mầm non GỢI Ý: LĨNH VỰC: PTTC- KNXH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG Độ tuổi: – tuổi Thời gian: 30 – 35 phút I Mục đích - Yêu cầu Kiến thức - Trẻ biết xếp giầy dép vào giá ngăn nắp gọn gàng - Trẻ biết tự mặc quần áo, biết phân biệt quần áo theo mùa, phân biệt theo giới tính, khơng mặc quần áo ướt bẩn + Biết phân biệt đồ dùng gia đình gây nguy hiểm cho thân trẻ Kỹ - Trẻ có kỹ diễn đạt mạch lạc, trả lời câu hỏi rõ ràng, - Trẻ có kỹ tự mặc quần áo, phân biệt quần áo theo mùa, giầy dép phải trái, giầy, tất, đội mũ quàng khăn Có kỹ tránh xa đồ dùng gây nguy hiểm cho thân Thái độ - Giáo dục trẻ biết tự phục vụ bảo vệ thân - Có hứng thú tham gia hoạt động II.Chuẩn bị - 30 đôi dép, 30 đôi giày, giá để giầy, dép - áo len, áo khốc cài khóa, mũ len, khăn quàng, găng tay, giầy - quần tất ( bạn gái) Quần bò (bạn trai ) - Thêm: số quần áo mùa hè, mũ mùa hè - Những đồ dùng gia đình gây nguy hiểm cho trẻ tranh lơ tơ: dao, kéo, lị vi sóng, bàn là, dao cạo (dao lam) ấm đun nước siêu tốc, bình nước nóng, phích nước, ổ điện, cốc thủy tinh, lọ hoa thủy tinh ( đôi dép đôi giày, lược, chậu, cải rổ nhựa, ca nhựa, gáo múc nước, bát, thìa, III TIẾN TRÌNH HĐ 1: Giới thiệu - Giới thiệu gia đinh sô 1, số 2, số Hoạt động 2: Bé giỏi- bé tài * Trò chơi: Ai khéo - Cách chơi: Trên giá để giầy dép nhiệm vụ đội xếp đôi giầy dép lên giá cho gọn gàng, phù hợp - Luật chơi: Thời gian nhạc đội xếp nhiều hơn, xếp đúng, xếp gọn gàng ngăn nắp đội chiến thắng Và nhớ xếp xong phải nói cách xếp đội xếp nhé! - Trẻ chơi( Bật nhạc) Cô bao quát trẻ ( Cô nhắc trẻ cổ vũ cho bạn) - Nhận xét trình trẻ chơi.( Cho trẻ nhận xét chéo nhau) * Trình diễn thời trang - Cơ đọc câu đố: Mùa gió rét căm căm Đi học bé phải quàng khăn giầy ( Là mùa gì?) - Mùa đông thời tiết nào? Vậy phải mặc ntn? - Cách chơi sau: Trên quần áo có mùa đơng mùa hè Mỗi đội cử bạn đại diện cho đội Khi nhạc vang lên nhanh tay cầm rổ chọn trang phục mùa đơng phù hợp với mình( bao gồm; áo khoác, mũ, khăn, tất, chọn mà thích Sau ngồi vào ghế thay thật nhanh Sau thay xong trang phục trình diện thời trang - Luật chơi: Bạn mặc đẹp gọn gàng, trình diễn thời trang đẹp, mạnh dạn tự tin giành phần chiến thắng - Ai muốn lên chơi nào? - Cho trẻ thực hiện( Bật nhạc) - Cơ động viên khuyến khích trẻ - Trẻ thay trang phục xong cô bật nhạc cho trẻ trình diễn thời trang mở nhạc to cho trẻ trình diễn thời trang - Nhận xét: Cho trẻ nhận xét ( Cháu thấy bạn mặc nhanh đẹp nhất, * Trò chơi: Tinh mắt nhanh tay - Cách chơi: Gia đình Xếp thành hàng dọc, nghe tiếng nhạc Lần lượt bạn, bật qua vịng Nhanh tay tinh mắt, chọn vật nguy hiểm cho Dùng tay khéo léo bóc băng dính Dán lên bảng Đội dán nhiều yêu cầu chọn vật, nguy hiểm cho đội chiến thắng - Cơ bao qt trẻ chơi( Cho trẻ chơi 1- lần) - Nhận xét kết chơi: Hôm cô thấy đội chơi chơi xuất sắc đội trở thành bé tài giỏi ngày hôm nay!! Xin chúc mừng đội!!! Hoạt động 3; Kết thúc - Trị chơi có tên gọi Thượng đế yêu cầu: - Cùng lắc mông lắc thật mạnh - Cùng nhảy, xoay vòng - Thượng đê yêu cầu: Hãy chào tạm biệt cô Giáo án 3-4 tu ổi: D ạy tr ẻ k ỹ n ăng chào h ỏi Mục đích - yêu cầu * Kiến thức - Trẻ biết chào hỏi lễ phép với người lớn, biết chào hỏi phù hợp với tình * Kỹ - Kỹ chào to, rõ dàng…phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Mạnh dạn, tự tin giao tiếp * Thái độ - Trẻ có hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ lễ phép ông, bà, cha, mẹ, cô giáo người xung quanh Chuẩn bị - Địa điểm: Trong lớp - Trò chơi: Thượng đế cần, câu chuyện có ( nhân vật ), hát “Chào hỏi về, tiếng chào theo em” Tổ chức hoạt động * Trò chuyện, gây hứng thú - Chúng khởi động trị chơi xem giỏi, trị chơi “Thương đế bảo: + Thượng đế bảo bạn ngồi xuống, bạn đứng lên, bạn giơ tay lên cao, bạn quay phía sau khoanh tay chào cơ… * Hoạt động 1: Dạy trẻ chào hỏi lễ phép - Cô kể tặng cho câu truyện nói hai bạn bạn vịt bạn gà, xem người ngoan giỏi nhá - Cô đố bạn biết câu truyện cô kể hai bạn vịt gà ngoan hơn? Vì sao? - Các có muốn làm e bé ngoan không? Vậy gặp người phải nào? Con chào nào? - Hôm cô hướng dẫn cách chào lễ phép để làm em bé ngoan (Khi gặp ông bà, cô giáo…hai tay khoanh trước ngực, miệng tươi cười nói to rõ ràng: Con chào ơng ạ, chào cô ạ…) - Cả lớp hát: Tiếng chào theo em - Đó cách chào với người lớn cịn đến lớp ngồi đường gặp bạn chào nào? (Nhìn thẳng bạn, mặt tươi cười, tay giơ ngang mặt vẫy tay nói tớ chào bạn) * Hoạt động 2: Trẻ thực hành - Ai ngồi sau - Chúng chào nào? - Cơ đây? Các chào cô nào? - Các bạn trai, bạn gái, cá nhân lên chào - Cô cho bạn trai chơi bạn trai chào bạn gái nào? - Bạn Hiên có bố mẹ đến đón chào nào? - Con có bố mẹ đón chào ntn? Chào bạn nào? * Hoạt động 3: Nhận xét- tuyên dương - Các giỏi biết chào hỏi lễ phép em bé ngoan - Hàng ngày đến trường gặp cô bạn thấy nào? - Cả lớp hát: Chào hỏi GIÁO ÁN KỸ NĂNG SỐNG Đề tài: Dạy trẻ không theo nhận quà người lạ Độ tuổi: Trẻ 5-6 tuổi Thời gian: 25-30 phút Người dạy: Vũ Thị Mai Kiến thức: - Trẻ biết không theo người lạ nhận quà người lạ - Trẻ biết tự bảo vệ thân bảo vệ bạn trước người xấu, không chơi hay khơng có người thân - Biết kêu cứu bị người lạ công Kỹ năng: - Rèn khả diễn đạt mạch lạc, trả lời câu hỏi rõ ràng, - Rèn kỷ ứng phó với người xấu Thái độ: - Thơng qua hoạt động giáo dục trẻ biết tự bảo vệ thân tránh dụ dỗ người lạ II Chuẩn bị: Ti vi, loa, máy tính Một giáo hóa trang người lạ III Tổ chức hoạt động Gây hứng thú: - Xin chào tất đến với chương trình “ Bé giỏi bé ngoan” lớp tuổi A ngày hôm - Tham gia chương trình hơm có góp mặt bạn nhỏ vô xinh xắn đáng yêu Cô xin giới thiệu: bạn thỏ con, bạn vit bạn gà - Đến với chương trình, học học be không theo nhận quà người lạ nhé! - Để biết khơng theo nhận q người lạ chuẩn bị phim hay, không để phải chờ đợi lâu cô mời hướng lên hình xem nhé! Dạy trẻ không theo nhận quà người lạ: - Cho lớp xem đoạn video “ Mimi bị lạc siêu thị” + Chúng vừa xem đoạn video nói bạn nhỉ? + Bạn nhỏ Mimi mẹ cho đâu? + Điều xảy với bạn Mi Mi? (bị lạc mẹ) - Đúng chơi siêu thị bạn Mi Mi bị lạc mẹ Thế bị lạc mẹ điều xảy với Mi Mi nhỉ? - Theo bạn Mi Mi ăn bánh theo người lạ có chuyện xảy ra? (người lạ bế đi) - Đúng chẳng may mà bạn Mi Mi ăn bánh theo người lạ mà người ta có ý đồ xấu bạn bị người lạ dụ bế không gặp bố mẹ - Thế mẹ Mi Mi dặn Mi Mi điều gì? (khơng theo không nhận quà người lạ) - Theo người lạ người nào? (không quen biết mặt, tên không thường xuyên gặp) - Thế bạn người lạ cho quà chưa? Bạn người lạ cho quà rồi? - Thế người lạ cho quà ngon có nhận khơng? - Thế người lạ cho q làm gì? ?(cháu khơng nhận đâu ạ, ) - Vì lại khơng nên nhận quà người lạ?(có thuốc mê) - À ạ! Vì người lạ có ý định xấu, họ cho thuốc mê vào thức ăn, bánh, kẹo ăn ngủ quên thức dậy khơng nhìn thấy bố mẹ - Nếu người lạ cho quà, em bé ngoan từ chối nào? (con cảm ơn cô, không nhận đâu ạ) - Đúng ạ, em bé ngoan phải lịch từ chối không nhận quà Các quan sát giáo làm cho xem Trước tiên người lạ cho quà phải khoanh tay trước ngực tỏ em bé ngoan nói cháu cảm ơn ạ! Nhưng bố mẹ cháu không cho nhận đâu ạ! Cô mời lớp lên làm cô (cháu cảm ơn cô ạ, bố mẹ cháu khơng cho lấy đâu ạ) - Chúng giỏi, xem có từ chối khéo khơng nhé! - Một giáo đóng người lạ mang bim bim, thạch vào cho bé - Nếu từ chối mà người lạ cho chúng mình, dúi vào tay bắt phải lấy làm gì?(khơng lấy, kêu cứu, giãy giụa, ) - Các cho biết kêu cứu ntn? (kêu cứu to, cắn, cấu… cứu cháu với mẹ cứu với, cô cứu con, bắt cóc, bắt cóc cứu cháu) - Bây thử nhé! Một đóng giả người lạ vào cho quà đưa trẻ đi, trẻ thực hành kêu cứu - Đó cac bạn vừa có thơi cịn chơi xem có ngăn người lạ khơng - Cô mời tổ lên chơi để cô sang bên lấy đồ chơi Cô giáo đóng ngưoi lạ vào cho bim bim bế cháu đi, bạn giúp đỡ đẩy ngưoi lạ - mà chơi với mà có bạn bị người lạ dụ đi, bắt phải giúp đỡ bạn cách kêu cứu thật to đẩy người lạ - À vừa cô bạn tìm hiểu thực hành không nhận quà theo người lạ Thế nhận quà nào? (khi bố mẹ cho phép) - Cô giáo dục trẻ: Khi chơi nơi công cộng, đông người khơng nên chạy lung tung dễ bị lạc gặp người xấu Khi bị lạc tìm người giúp đỡ đứng yên chỗ chờ bố mẹ đến Và nhận quà bố mẹ cho phép nhận quà từ người thân quen gặp gỡ hàng ngày * Mở rộng: - Hàng ngày bố mẹ cho chơi nơi đông người chưa? - Nếu chẳng may bị lạc siêu thị làm gì? (nhờ nhân viên bán hang, bảo vệ gọi điện thoại cho bố mẹ) + Siêu thị nơi đông người biết cô nhân viên, bảo vệ? (mặc đồng phục) + Nếu bị lạc đọc số điện thoại địa nhà nào? - Khái quát: Khi bị lạc phải nhớ số điện thoại, địa gia đình để có cố bị lạc đọc số điện thoại, đia nhà để nhờ người đáng tin cậy giúp đỡ Trò chơi *TC: Đội nhanh Vừa rồi, học giỏi Bây để thể tài mình, tham gia trị chơi “ Đội nhanh nhất” nhé! Cách chơi sau: Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội, hình số, ẩn sau số câu hỏi Nhiệm vụ chọn ô số lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ để tìm câu trả lời Trong vịng giây trả lời câu hỏi chiến thắng, khơng có câu trả lời đội cịn lại giành quyền trả lời * Cho trẻ xem phim bé Na nhà Kết thúc: Các vừa tham gia chương trình “ Bé giỏi bé ngoan”! Qua chương trình bé biết từ chối người lạ cho quà không theo người lạ Chương trình “ Bé giỏi bé ngoan” đến kết thúc Cô chúc em bé giỏi, bé ngoan, lễ phép học giỏi nhé! Xin chào hẹn gặp lại chương trình sau ... gàng - Trẻ biết tự mặc quần áo, biết phân biệt quần áo theo mùa, phân biệt theo giới tính, không mặc quần áo ướt bẩn + Biết phân biệt đồ dùng gia đình gây nguy hiểm cho thân trẻ Kỹ - Trẻ có kỹ diễn... gia trị An tồn cho trẻ mẫu giáo tuổi vùng nông thôn Bước 1: Mục tiêu chung: An toàn cho trẻ mẫu giáo tuổi Bước 2: Mục tiêu An toàn chương trình giáo dục mầm non dành cho trẻ mẫu giáo tuổi: - Nhận... ràng, - Trẻ có kỹ tự mặc quần áo, phân biệt quần áo theo mùa, giầy dép phải trái, giầy, tất, đội mũ quàng khăn Có kỹ tránh xa đồ dùng gây nguy hiểm cho thân Thái độ - Giáo dục trẻ biết tự phục