ĐẠI-SỐ-6-PTNL-SOẠN-3-CỘT

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Lớp dạy: CHƯƠNG I ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết 01 TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp Nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Kỹ năng: - Biết dùng thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp, biết sử dụng ký hiệu ; - Biết đếm số phần tử tập hợp hữu hạn Thái độ: Trung thực, cẩn thận, nghiêm túc hứng thú học tập Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A Hoạt động khởi động (2 phút) Mục tiêu: HS có đồ dùng học tập cần thiết phục vụ môn học biết nội dung chương I Phương pháp: Thuyết trình, trực quan - Kiểm tra đồ dùng học HS lắng nghe, ghi chép tập học sinh (nếu cần) - Giới thiệu nội dung chương I Trong chương I, bên cạnh việc ôn tập hệ thống hóa nội dung số tự nhiên học bậc Tiểu học, thêm nhiều nội dung mới: Phép nâng lên lũy thừa, số nguyên tố hợp số, ước chung bội chung HS lấy sách vở, bút ghi GV giới thiệu tiết học: chép “Tập hợp Phần tử tập hợp” B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Các ví dụ (7 phút) Mục tiêu: Học sinh lấy ví dụ cụ thể tập hợp Phương pháp: Thuyết trình, luyện tập thực hành, vấn đáp GV cho học sinh quan sát Các ví dụ Hình SGK giới thiệu tập hợp đồ vật (sách, - Tập hợp học sinh lớp 6A bút) đặt bàn - Tập hợp số tự nhiên Yêu cầu học sinh tìm - Tập hợp học sinh lớp 6A nhỏ 100 đồ vật lớp để lấy ví - Tập hợp bàn, ghế - Tập hợp chữ c, d, dụ tập hợp phòng học lớp 6A … e, g - Tập hợp sách (cái bút) phòng học lớp 6A GV: lấy thêm ví dụ SGK: Tập hợp số tự - Tập hợp số tự nhiên nhiên nhỏ nhỏ 100; … Tập hợp chữ a, b, c ? Yêu cầu học sinh lấy ví dụ tập hợp Người ta viết ký hiệu tập hợp nghiên cứu mục Hoạt động 2: Cách viết Các ký hiệu (18 phút) Mục tiêu:Biết dùng thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp, biết sử dụng ký hiệu ; Phương pháp: Thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Nghiên cứu SGK cho Người ta đặt tên tập hợp Cách viết, cách ký thầy giáo biết người ta chữ in hoa hiệu đặt tên cho tập hợp nào? - Đặt tên tập hợp ? Các số tự nhiên nhỏ chữ in hoa số nào? Số 0; 1; GV đưa cách viết tập VD: hợp A tập hợp B (Tập A  0;1; 2;3 hay hợp A tập hợp số A  1;3;0; 2 tự nhiên nhỏ 4) B  a, b, c hay B  b, c, a GV giới thiệu số Các số 0;1; 2; 0;1;2;3 phần tử tập hợp A HS lắng nghe Hoạt động nhóm: GV yêu cầu học sinh quan sát HS hoạt động cặp đôi cách viết tập hợp thảo luận bảng, hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi: ? Các phần tử tập - Các phần tử viết hợp viết đâu? hai dấu ngoặc nhọn  ? Giữa phần tử có dấu - Giữa phần tử có dấu “;” gì? phần tử số, dấu ? Mỗi phần tử liệt kê lần “,” phần tử chữ phần tử tập hợp A Các chữ a, b, c phần tử tập hợp B ? Thứ tự phần tử - Mỗi phần tử liệt sao? kê lần - Thứ tự phần tử Giáo viên giới thiệu ký liệt kê tùy ý hiệu , cách đọc, Kí hiệu: yêu cầu học sinh đọc  đọc thuộc  A đọc thuộc A GV giới thiệu cách đọc  đọc không thuộc  A đọc không thuộc A thứ hai:  A : phần tử A  A : không phần tử HS ghi nhớ cách đọc A GV treo bảng phụ: Hãy điền số ký hiệu thích hợp vào ô trống A; A;  A ( ý cuối học sinh lựa chọn HS hoạt động cá nhân 3 A ;  A ;  0;1; 2;3 số đúng) Cách viết tập hợp A nói cách viết liệt kê tất phần tử tập hợp, ngồi cách viết người ta viết tập A dựa vào tính chất HS lắng nghe, ghi chép Hay A  x  N | x  4 đặc trưng phần tử x thuộc tập hợp A Đó x  N x  Vậy có cách viết tập hợp: Là cách nào? GV chốt kiến thức, yêu Học sinh đọc phần đóng cầu HS nhà đọc lại khung, in đậm SGK phần ý / SGK Giáo viên giới thiệu sơ đồ Chú ý/ SGK trang Ven: Biểu diễn tập hợp vịng kín, - Sơ đồ Ven phần tử tập hợp biểu diễn 1 2 3 4 dấu chấm bên vịng trịn A C Hoạt động luyện tập ( 10 phút) Mục đích: Học sinh biết viết tập hợp cho trước, sử dụng thành thạo ký hiệu ; Phương pháp: thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập Chia lớp làm nhóm (2 ?1: bàn / nhóm D  0;1; 2;3; 4;5;6 Nhóm 1: Làm ?1 HS hoạt động nhóm làm Nhóm 2: Làm tập  D ; 10  D 1/SGK/6 Bài tập 1/6 Yêu cầu viết tập hợp A  9;10;11;12;13 cách Hoặc A  x  N |  x  14 GV nhận xét làm 12  A ; 16  A nhóm, bổ sung GV hướng dẫn HS Hoặc D  x  N | x  7 HS lớp làm vào cách viết tập hợp khác: A  x  N |  x  13 A  x  N |  x  14 Yêu cầu học sinh làm ?2 GV nhận xét, lưu ý: Lưu ý phần tử tập hợp liệt kê lần HS lên bảng làm ?2, HS lớp làm vào ?2: N , H , A, T , R, G HS vẽ sơ đồ Ven nên tập hợp Giáo viên yêu cầu học sinh minh họa tập hợp ?2 vịng trịn kín (sơ N G T H A đồ ven) R D Hoạt động vận dụng ( phút) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức thực tế vào giải toán Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình Yêu cầu HS đọc đề 5/ HS đọc đề SGK trang Những tháng quý - Tháng tư, tháng năm, A={ tháng tư, tháng năm, hai là? tháng sáu tháng sáu} Những tháng có 30 ngày - Tháng tư, tháng sáu, là? tháng chín, tháng mười B = { tháng tư, tháng sáu, tháng chín, tháng mười HS lên viết tập hợp một} cách đặt tên tập hợp liệt kê số phần tử tập hợp E Hoạt động tìm tịi, mở rộng (2 phút) Mục tiêu: Học sinh chủ động làm tập nhà để củng cố kiến thức học tiết học Phương pháp: Ghi chép Đố: Liệt kê tập hợp bạn lớp có tháng sinh với em Viết HS ghi chép nội dung tập hợp C cách u cầu tính chất đặc trưng phần tử tập hợp Bài tập nhà; Bài tập 2, 3; SGK trang Bài tập 6,7, SBT Về nhà đọc lại kiến thức học SGK Chuẩn bị tiết học sau: Tập hợp số tự nhiên Ngày soạn: / / Ngày dạy: Tiết 02 / / Lớp dạy: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: HS biết tập hợp số tự nhiên, biết qui ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số, biết điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn tia số Kỹ năng: HS phân biệt tập N, N*, biết sử dụng kí hiệu và ,biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên Thái độ:HS hứng thú với môn học, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động (7 phút) Mục tiêu: HS phải thuộc kiến thức học trước Phương pháp: Vấn đáp, thực hành làm tập * GV gọi HS lên bảng - HS: thực tập sau: + Nêu cách viết tập hợp + Phát biểu hai cách viết tập hợp Nội dung + Viết tập hợp A + Làm BT: số tự nhiên lớn Cách 1: A = { 5;6;7;8 } nhỏ Cách 2: cách A = { x  N/ 4< x a b b=a =a GV giới thiệu tính chất c Tính chất bắc cầu: bắc cầu: a