KE HOACH GIAO AN MODULE 2 THCS

Chương trình GDPT 2018 Module KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: NGÀY HỘI VUI BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY HỘI - TRÒ CHƠI DÂN GIAN Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC: Phẩm chất, lực YCCD (STT YCCD) NĂNG LỰC ĐẶC THÙ Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ - Xác định nội dung chủ đề: Ngày hội vui Xác định nội dung học: Hoạt động ngày hội – Trò chơi dân gian Nhận biết hiểu hoạt động ngày (1) - (2) hội - Nhận biết hiểu cách thức chơi số trò chơi dân gian; Hiểu ý nghĩa, văn hóa dân gian Việt Nam thơng qua trị chơi dân gian lễ hội - Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ - Hình dung, tạo hình dáng người hoạt động lễ hội – trò chơi dân gian - Sử dụng phối hợp màu sắc theo tính chất khơng khí hoạt động lễ hội – trò chơi dân gian Vận dụng triển khai kiến thức phân môn vẽ tranh đề tài - Vận dụng trí tưởng tượng, triển khai tư độc lập sáng tác tác phẩm tranh Biết ứng dụng luật phối cảnh vào tranh tạo không gian cho tranh đề tài - Biết cách trưng bày tác phẩm cá nhân, nhóm (3) Chương trình GDPT 2018 Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ Module - Đề xuất, đánh giá lựa chọn giải pháp giải vấn đề tạo hình, phân cơng cơng việc, lập kế hoạch thực (4) Biết nêu cảm nhận văn hóa dân gian Việt Nam (5) - lễ hội - Phân tích giá trị nội dung trò chơi dân gian đời sống - Phân tích giá trị thẩm mĩ sản phẩm cá nhân nhóm - Ghi nhận cảm xúc chia sẻ cảm nhận thẩm mĩ sản phẩm (6) Năng lực ngôn ngữ Sử dụng ngôn ngữ nói, viết, thuyết trình để giới thiệu, trình bày, phản biện, tranh luận nội dung trò chơi dân gian (7) Năng lực tính tốn Tính tốn thời gian để hồn thành tác phẩm tranh đề tài trị chơi dân gian (8) Năng lực thể chất HS tham gia hoạt động vận động tái trò chơi dân gian, hòa đồng hợp tác với người (9) Thảo luận, nêu ý kiến, phản biện học tập, (10) NĂNG LỰC KHÁC NĂNG LỰC CHUNG Năng lực giao tiếp hợp tác - thực hành chia sẻ, phân tích, đánh giá - Hỗ trợ bạn hoạt động nhóm - Diễn tả giao lưu thẩm mĩ Chương trình GDPT 2018 Năng lực tự chủ tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Module Chuẩn bị đồ dung dạy học, học sinh giải nhiệm vụ học tập phân công, sưu tầm số hát đồng dao - - Lập kế hoạch thực cách học - Tự hoàn thiện sản phẩm Sử dụng đồ dùng, họa phẩm để thực hành sáng tạo (11) (12) PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Trung thực -Đưa đánh giá, nhận xét chân thực với cảm (13) nhận -Thẳng thắng chia sẻ suy nghĩ trao đổi, nhận xét tác phẩm nghệ thuật sàn phẩm thực hành Trách nhiệm -Tham gia chủ động tích cực hoạt động học tập cá nhân nhóm, thực đầy đủ tập -Có ý thức hồn thành nhiệm vụ giáo viên đưa ra, biết trân trọng giữ gìn giá trị mĩ thuật truyền thống dân tộc -Chuẩn bị đầy đủ đồ dung, vật liệu để thực hành sáng tạo (14) Nhân -Hỗ trợ thành viên nhóm học tập -Chia sẻ đồ dung học tập (15) Yêu nước -Quý trọng giá trị văn hóa Việt Nam – trị chơi dân gian -Thêm yêu văn hóa Việt Nam (16) Chương trình GDPT 2018 Module THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Học sinh: Tìm hiểu sưu tầm số hát đồng dao, cách thức chơi trò chơi dân gian… Giấy vẽ, bút chì, gơm, thước dài, bút chì màu loại phương tiện, nguyên liệu khác,… Giáo viên: Chuẩn bị giáo án, máy chiếu, bảng tương tác Một số hát đồng dao, đồ dung, dụng cụ để thực trị chơi dân gian Hình gợi ý tranh vẽ trò chơi dân gian: tranh dân gian, tác phẩm tác giả, tác phẩm học sinh - Một số sản phẩm ứng dụng hình ảnh trị chơi dân gian III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học Mục tiêu (Số thứ (Thời gian) tự YCCD) Hoạt động khởi (10) động (10 phút) Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo -Trò chơi Phướng án đánh giá Chương trình GDPT 2018 Module Hoạt động 1: quan sát nhận thức (35 phút) (1) (2) (5) (6) (7) (8) (10) (11) (12) (13) (14) (15) - Hoạt động 2: Thực hành (45 phút) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) - Hoạt động A Hoạt động 1.1: tái Trò chơi DH trực trò chơi thực tế quan, dh đàm thoại lớp gợi mở, kĩ thuật đặt - PP quan sát, Hoạt động 1.2: HS câu hỏi, DH tạo PP hỏi đáp tìm hiểu trả lời trị hình theo quy trình Cơng cụ: câu chơi thơng qua tranh vẽ hỏi - PP quan sát, Thực vẽ, cắt dán DH tạo hình PP hỏi đáp, đánh giá sản tranh đề tài theo nhóm theo quy trình phẩm - Cơng + Cần nắm rõ KT sơ đồ tư cụ: câu hỏi, bước vẽ tranh đề tài + Sử thang đánh giá dụng dáng vẽ phần sản phẩm thảo luận (Hoạt động 1.2) để xếp bố cục theo nhóm TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 2.1: - DH hợp tác Chương trình GDPT 2018 Module + Thơng qua hình ảnh tranh để tạo ngân hàng hình ảnh Hoạt động 2.2: Lên kế hoạch thực tranh 3D Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng (40 phút) Hoạt động 4: Mở rộng (5 phút) B (1) (2) (3) - Tạo mơ hình 3D (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) DH hợp tác - PP quan sát, PP hỏi đáp, đánh giá DH tạo sản phẩm - Cơng hình theo quy cụ: câu hỏi, thang trình đánh giá sản KT sơ đồ phẩm tư (1) (2) (9) Liên hệ mở rộng - DH trực quan (10) (11) số thông tin cho HS, DH đàm thoại, (12) (13) cách ứng dụng gợi mở (14) (15) sản phẩm tạo vào sống - CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động (10 phút) Mục tiêu: (10) - Nhận diện trò chơi dân gian qua câu hát đồng giao - Biết số trò chơi dân gian Việt Nam Tổ chức hoạt động: - GV chia nhóm cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” Thể lệ trò chơi: GV cho HS nghe vài khúc hát đồng giao số trò chơi dân gian, nhiệm vụ nhóm nhận biết khúc hát trị chơi Nhóm tìm nhanh nhiều chiến thắng - - GV nhận xét phần chơi nhóm, sau giới thiệu - GV: Ngày xưa trị chơi có hát kèm theo, minh họa cổ vũ, tạo thích thú hấp dẫn cho trị chơi Mà hay gọi khúc đồng giao Các bạn ví dụ thêm trị chơi hát kèm theo? Ví dụ: Năm mười, Chi chi chành chành, trị chơi rổng rắn lên mây… Trò chơi dân gian đề tài cho họa sĩ thể tranh, chí tranh dân gian Đơng Hồ có Vậy hơm Chương trình GDPT 2018 Module tìm hiểu trị chơi dân gian, đưa đề tài vào tranh nhé! - GV: Các em xem đoạn clip cho Thầy biết trị chơi gì? (Trị chơi tạt lon) Vậy tái hoạt động trò chơi nhé! Hoạt động 1: Khám phá kiến thức (35 phút) Hoạt động 1.1: tái trò chơi thực tế lớp (25 phút) Mục tiêu: (1) (2) (5) (6) (7) (8) (10) - Nhận biết hiểu cách thức chơi số trò chơi dân gian - Hiểu thêm ý nghĩa, vai trị văn hóa dân gian Việt Nam qua trò chơi dân gian đời sống thường ngày người dân vùng miền khác Tổ chức hoạt động: - GV chia nhóm cho HS chơi trị chơi “Tìm hiểu trò chơi dân gian” - Thể lệ trò chơi: + Chia lớp thành nhóm, nhóm cử đại diện lên bốc thăm tên trị chơi mà thể hiện, sau diễn tả trị chơi hành động để nhóm đốn tên trị chơi + Nhóm đốn nhanh nhiều trị chơi nhóm chiến thắng - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu nhóm HS + Thảo luận cách chơi trị chơi mà bốc thăm phút + Các nhóm cử đại diện lên tham gia hoạt động tái trò chơi thực tế lớp - Các nhóm cịn lại nhận xét, góp ý GV nhận xét tổng kết: bạn thấy khơng trò chơi dân gian, nên tất thể lệ đạo cụ hỗ trợ trò chơi vật dụng ngày chúng ta: dép, lon, gạch…chơi sân đất Qua ta thấy sáng tạo, trí tưởng tượng ông cha ta - Hoạt động 1.2: HS tìm hiểu trả lời trị chơi thơng qua tranh vẽ (10 phút) - Các nhóm thảo luận trình bày tên trị chơi, thơng qua trị chơi tái lúc liệt kê tư thế, dáng người, nhân vật, vật dụng, đạo cụ cần thiết… + Kéo co: vật dụng sợi dây, nhiều người chơi, hai đội kéo dây phía mình, người cổ vũ, trọng tài, + Đấu vật: có trọng tài, hai đấu sĩ, phải vật đối phương xuống sàn đấu, người cổ vũ + Lị có: vẽ cị, nhiều người chơi, dùng gạch vào sau nhảy có, người cổ vũ Chương trình GDPT 2018 - Module Giáo viên cho xem số tranh trò chơi dân gian + Trong có tranh dân gian tranh họa sĩ (ôn tập cũ) + Tranh dân gian sử dụng đề tài trò chơi dân gian (tranh Hàng Trống) Vì tranh dân gian giành cho người dân, nhân dân lao động nông dân mang tính chất gần gủi dễ hiểu +Tranh “Chơi ăn quan” Nguyễn Phan Chánh sử dụng đề tài dân gian người u thích giản dị hoạt động trò chơi Giới thiệu văn hóa dân gian Việt Nam + Tranh HS phân tích về: Nội dung? Bố cục? Màu sắc? Hoạt động 2: Thực hành (45 phút) Hoạt động 2.1: Thực vẽ tranh đề tài theo nhóm (35 phút) Mục tiêu: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) - Vẽ, cắt dán tranh đề tài trị chơi dân gian - Thơng qua hình ảnh tranh để tạo ngân hàng hình ảnh Tổ chức hoạt động: GV cho HS xếp lại bước vẽ tranh theo trình tự (Ơn tập kiến thức cũ) Có bước + Bước 1: Tìm chọn nội dung đề tài + Bước 2: Tìm chọn bố cục + Bước 3: Tìm vẽ hình + Bước 4: Tìm vẽ màu GV nhận xét, tổng kết lại bước vẽ tranh đề tài - Các nhóm thực vẽ tranh theo nhóm + HS sử dụng dáng vẽ phần thảo luận để xếp bố cục theo ý (làm theo nhóm) + Chia nhóm: nhóm vẽ tranh, nhóm cắt dán tranh Các nhóm cử đại diện lên trình bày tác phẩm nhóm mình, nhóm cịn lại nhận xét, góp ý - GV nhận xét tổng kết - Giáo dục HS: bạn thấy trị chơi ngồi mục đích giải trí đem lại vận động cho thể tinh thần Tạo đoàn kết, yêu thương vốn truyền thống Chương trình GDPT 2018 Module nhân dân Việt Nam Sản phẩm học tập: Sản phẩm học tập dự kiến: tranh vẽ đề tài trò chơi dân gian Phương án đánh giá: - Phương án đánh giá: câu hỏi, trực quan - Công cụ đánh giá: thang đánh giá đề Hoạt động 2.2: Lên kế hoạch thực tranh 3D (10 phút) Mục tiêu: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) - Lên kế hoạch thực tranh 3D -Thơng qua hình ảnh tranh (Hoạt động 2.1) mà nhóm vẽ: dáng người, cỏ,… để tạo ngân hàng hình ảnh Tổ chức hoạt động: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu nhóm HS thực hiện: + HS thảo luận theo nhóm lên kế hoạch thực tranh 3D theo bước; phân công - nhiệm vụ cụ thể (Theo khả sở thích thành viên) + Liệt kê trao đổi lựa chọn hình ảnh, dáng người cần có tranh vừa vẽ để thực tranh 3D + GV quan sát, tư vấn, nhắc nhở HS - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng (45 phút) Mục tiêu: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) - HS vận dụng trí tưởng tượng, tư độc lập sáng tạo tác phẩm tranh 3D Tổ chức hoạt động: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu nhóm HS tạo tranh 3D cách lựa chọn từ ngân hàng hình ảnh cắt, xé dán… tạo tranh 3D - Gợi ý nội dung HS trao đổi, chia sẻ: dụng cụ, họa phẩm, … - HS thực nhiệm vụ học tập + HS thể tranh 3D + GV quan sát, nhắc nhở, tư vấn cho HS thao tác thực tranh 3D về: bố cục, cách thức kĩ thuật thể Động viên, hướng dẫn, hỗ trợ HS giải tình Chương trình GDPT 2018 Module thực hành sáng tạo - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: + GV yêu cầu nhóm trình bày kết + HS tự nhận xét lẫn theo ý: Hình ảnh, bố cục, màu sắc, kĩ thuật,… + GV bổ sung góp ý cho cách thể sản phẩm nhóm Giáo dục học sinh: -Cùng với phát triển đất nước, KHKT phát triển Các trò chơi điện tử, phim ảnh ngày hấp dẫn Vô tình qn lãng hoạt động trị chơi tập thể ngày nhiều -Trẻ em khơng cịn thích vận động, vui đùa Mất nhanh nhẹn, rèn luyện sức khỏe Trao đổi thông tin với qua gặp gỡ, đoàn kết hoạt động thi đua -Văn hóa dân gian dần tính giản dị gần gủi -GV cho phép học sinh sử dụng nhiều phương pháp để hoàn thành vẽ: vẽ màu, xé giấy dán tranh… -GVmở nhạc đồng dao tạo thích thú q trình vẽ -Các nhóm phân cơng nhiệm vụ chỉnh sữa hình vẽ -Các nhóm tơ màu: màu sáp dầu, màu nước, tranh xé dán… Sản phẩm học tập: Sản phẩm học tập dự kiến: tranh 3D Phương án đánh giá: - Phương án đánh giá: câu hỏi, trực quan Công cụ đánh giá: thang đánh giá đề Hoạt động 4: Mở rộng (5 phút) - - GV gợi ý cho học sinh tạo thêm số tác phẩm trị chơi dân gian khác Chương trình GDPT 2018 Module IV HỒ SƠ DẠY HỌC NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI B CÁC HỒ SƠ KHÁC Thang đánh giá hoạt động MA TRẬN ĐÁNH GIÁ A Mức độ Biết Năng lực MT Quan sát Biết tìm hiểu, nhận thức sưu tầm hình ảnh trò chơi dân gian Sáng tạo ứng dụng Thực phác thảo, ý tưởng bố cục thông qua tác phẩm Phân tích đánh giá Nhận xét, đánh giá tác phẩm bố cục, hình vẽ, màu sắc Xếp loại Hiểu Vận dụng Mức ( vận dụng thấp trung bình) Mức ( vận dụng sáng tạo ứng dụng thực tiễn) Thể hiểu biết trò chơi dân gian: tên gọi, cách thức tổ chức Thể nhận biết trò chơi dân gian ( tên gọi, cách thức tổ chức) Thể việc tái lại trò chơi dân gian thơng qua tác phẩm, hoạt động nhóm Giải thích lựa chọn nội dung, hình ảnh, màu sắc, cách xếp bố cục thông qua tác phẩm Vẽ tranh đề tài “Trò chơi dân gian” Thể quan sát qua cách phác họa lại dáng người tham gia trò chơi dân gian Thể ý tường sáng tạo qua cách xếp bố cục tranh, chọn lựa chất liệu thể tranh Nêu nhận xét tác phẩm (bố cục, hình vẽ, màu sắc) Chưa đạt ( điểm) Đạt (từ 5-6 điểm) Hoàn thành ( từ 7-8 điểm) Hoàn thành tốt ( từ 9-10 điểm) Chia sẻ nhận định cá nhân tác phẩm, cảm nhận, học rút sau học tập chủ đề” Trò chơi dân gian” Chương trình GDPT 2018 V Hình ảnh minh họa, tham khảo Module Chương trình GDPT 2018 Module ... GDPT 20 18 - Module Giáo viên cho xem số tranh trò chơi dân gian + Trong có tranh dân gian tranh họa sĩ (ôn tập cũ) + Tranh dân gian sử dụng đề tài trò chơi dân gian (tranh Hàng Trống) Vì tranh... động 1 .2) để xếp bố cục theo nhóm TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 2. 1: - DH hợp tác Chương trình GDPT 20 18 Module + Thơng qua hình ảnh tranh để tạo ngân hàng hình ảnh Hoạt động 2. 2: Lên kế hoạch thực tranh 3D... giá: thang đánh giá đề Hoạt động 2. 2: Lên kế hoạch thực tranh 3D (10 phút) Mục tiêu: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) - Lên kế hoạch thực tranh 3D -Thông qua hình ảnh tranh (Hoạt động 2. 1)