LỚP 1 vì sự BÌNH ĐẲNG dân CHỦ

Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” HỌC KÌ CHỦ ĐỀ: MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG *Mục tiêu chung chủ đề: HS cần đạt sau chủ đề: - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết mĩ thuật có quanh ta, biết sử dụng vật liệu dụng cụ môn học - Sáng tạo ứng dụng: HS tạo sản phẩm chấm, nét, hình, màu, khối - Phân tích đánh giá: HS nêu cảm nhận chấm, nét, hình, màu, khối sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật TUẦN 1: 7/9/2020 – 11/9/2020 BÀI: MĨ THUẬT QUANH TA I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết Mĩ thuật có nơi sống - Sáng tạo ứng dụng: HS vẽ hình theo ý thích - Phân tích đánh giá: HS nét đẹp hình thức Mĩ thuật có xung quanh - Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức II CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Hình ảnh MT có thực tế sống, hình ảnh sản phẩm, tác phẩm MT * Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Hoạt động HS - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi tìm màu - Chơi trị chơi theo hướng dẫn sắc hộp màu em GV - Khen ngợi HS thắng - GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc lại HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ - Mở học - Kể tên đồ dùng MT em biết + HS nhận biết kể tên số đồ dùng vật liệu để học MT - Yêu cầu HS quan sát hình trang 8+9 sách - Quan sát học MT - GV đặt câu hỏi gợi mở: + Tên đồ dùng, vật liệu trang 8-9 SGK - 1, HS MT ? + Đồ dùng vật liệu dùng để làm ? - HS + Em có đồ dùng để học môn - 1, HS MT ? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Lắng nghe, ghi nhớ - GV tóm tắt: + Học mĩ thuật khơng thể đồ dùng học - Tiếp thu tập vật liệu bút chì, tẩy, màu vẽ, Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” giấy vẽ + Mỗi đồ dùng lại có cơng dụng riêng - Ghi nhớ HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG - GV hướng dẫn HS: + Quan sát hình ảnh GV chuẩn bị - Quan sát hình + Chỉ hình ảnh đẹp tự nhiên - Nhận biết, theo yêu hình ảnh sản phẩm, tác phẩm MT tạo cầu học nên Em thích hình ảnh nào? - 1, HS nêu Hình ảnh thể vẻ đẹp tự - HS nêu nhiên? Hình ảnh MT tạo nên? - HS - GV khen ngợi HS, chốt lại KT - Lắng nghe, ghi nhớ - GV yêu cầu HS làm Bài tập BT - Thực trang HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO - Vẽ hình theo ý thích - Khuyến khích HS lựa chọn bút màu để vẽ - Thực hành vẽ cá nhân hình u thích Chia sẻ hình vẽ - Yêu cầu HS sử dụng bút màu chọn để - Thực vẽ hình vào giấy - Hướng dẫn HS chọn màu để vẽ vào hình - Thực theo ý thích theo ý thích - Yêu cầu HS làm BT2 VBT trang - Thực hành làm - GV quan sát, giúp đỡ HS làm - Hoàn thành lớp HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” GIÁ - GV hướng dẫn HS trưng bày vẽ theo - Trưng bày nhóm bảng - Khuyến khích HS trình bày cảm nhận - Trình bày cảm nhận vẽ vẽ mình, bạn bạn - Hướng dẫn HS tự đánh giá - Đánh giá theo cảm nhận - GV đánh giá sản phẩm, vẽ HS - Rút kinh nghiệm HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN * Khám phá thêm hình ảnh MT quanh ta - Khuyến khích HS quan sát, hình ảnh - Quan sát, theo yêu cầu sản phẩm, tác phẩm MT có xung quanh - GV tóm tắt: MT có nơi làm đẹp - Ghi nhớ cho sống người * ĐÁNH GIÁ: - Khen ngợi HS có vẽ đẹp - Rút kinh nghiệm - Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học * Dặn dò: - Phát huy - Về nhà xem trước bài: NHỮNG CHẤM TRÒN THÚ VỊ - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ, bút chì, tẩy màu vẽ Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” TUẦN 2: 14/9/2020 – 18/9/2020 BÀI: NHỮNG CHẤM TRÒN THÚ VỊ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Quan sát, nhận thức: HS nhận chấm lặp lại nối tạo thành nét - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân II CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Tranh vẽ cách chấm * Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu vẽ, chì, tẩy, giấy vẽ, tăm bơng III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: Phương pháp - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Hoạt động HS - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi - Chơi trò chơi theo hướng dẫn chấm kín hình trịn GV - Khen ngợi HS thắng - GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” nhắc lại - Mở học HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ - GV trưng bày tranh vẽ chuẩn bị cách chấm để tất HS quan sát rõ (Hoặc yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 10) - Gợi ý để HS nói hình chấm có hình vẽ: - Lắng nghe, trả lời + Đây vật gì? + Hình vật vẽ cách - 1, HS nào? - HS nêu + Các chấm hình giống hay khác - HS nhau? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Phát huy - GV tóm tắt: Chấm có tự - Lắng nghe, ghi nhớ nhiên sản phẩm, tác phẩm MT HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG * Cách vẽ chấm - Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang - Quan sát 11 để nhận biết cách vẽ chấm: + Bước 1: Vẽ hình nét mờ - Tiếp thu + Bước 2: Chọn màu chấm vào nét vẽ - Tiếp thu Em dùng để chấm tiếp? - 1, HS nêu Em dùng chấm màu nào? - HS nêu Em thấy vẽ cách chấm có thú vị - HS khơng? Vì sao? Các chấm tạo thành nét hình gì? - 1, HS - GV nhận xét, khen ngợi HS Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” - GV tóm tắt: Chấm nối - Lắng nghe, ghi nhớ tạo thành nét - Yêu cầu HS làm tập VBT - Thực trang - Quan sát giúp đỡ HS hoàn thành - Hoàn thành tập tập * Lưu ý: Có thể cho HS dùng tăm bơng, đầu bút, que tròn chấm màu bột, màu nước để chấm theo nét chì * Dặn dị: - Xem trước hoạt động Tiết - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Màu, giấy vẽ, bút chì, tẩy, tăm bông, sản phẩm Tiết 1… Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” TUẦN 3: 21/9/2020 – 25/9/2020 BÀI: NHỮNG CHẤM TRÒN THÚ VỊ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Sáng tạo ứng dụng: HS tạo hình cách chấm - Phân tích đánh giá: HS nêu cảm nhận vẽ chấm, hình thức chấm hài hịa chấm tranh - Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sách học MT lớp - Tranh vẽ cách chấm Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu, giấy vẽ, chì, tẩy, tăm bơng, sản phẩm Tiết III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Hoạt động HS - GV cho HS thi nhắc lại bước vẽ - HS nhắc lại nhanh, Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” chấm - GV khen ngợi HS, giới thiệu chủ đề - Mở học HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO *Chấm màu cho hình vẽ - Yêu cầu HS làm BT2 VBT trang - Thực hành vẽ cá nhân - Gợi mở trí tưởng tượng HS hình - Lắng nghe, tiếp thu chấm để chọn màu chấm vào bên bên ngồi hình tùy theo khả ý thích - Hỗ trợ HS cách chấm để vẽ thêm sinh - Quan sát, tiếp thu động + Em chấm hình gì? - HS nêu + Em chấm màu vào hình? - 1, HS + Hình em chấm nhiều hay - HS màu? Vì sao? + Em thích chấm hình thưa hay mau? - HS To hay nhỏ? - GV nhận xét, khen ngợi HS -GV khuyến khích HS: - Theo ý thích + Kết hợp chấm màu hình - Thực + Thay đổi độ to-nhỏ, thưa-mau - Thực theo ý thích chấm + Chấm bên ngồi hình tạo thành - Thực hành làm tranh - GV tóm tắt: Kết hợp chấm tạo - Hoàn thành lớp thành tranh HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ *Trưng bày vẽ chia sẻ - GV hướng dẫn HS trưng bày vẽ theo - Trưng bày Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” nhóm bảng - Khuyến khích HS trình bày cảm nhận - Trình bày cảm nhận vẽ vẽ mình, bạn bạn + Em nhìn thấy hình vẽ? - HS + Em thích phần vẽ cách - HS nêu chấm? + Các chấm vẽ nào? - HS nêu + Cách vẽ chấm tạo cho em cảm giác - 1, HS nào? + Hình chấm có nhiều cách chấm? - HS nêu + Hình có nhiều màu chấm? - HS - GV nhận xét, khen ngợi HS - Hướng dẫn HS tự đánh giá - Đánh giá theo cảm nhận - GV đánh giá sản phẩm, vẽ HS - Rút kinh nghiệm HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN *Xem tranh để tìm hiểu cách chấm - Khuyến khích HS quan sát tranh minh họa - Quan sát, nêu cảm nhận trang 13 SGK nêu cảm nhận về: + Hình vẽ tranh + Cách chấm màu để tạo mảng, tạo hình - Theo ý hiểu tranh - Quan sát, nêu - GV hướng dẫn HS thu dọn dụng cụ học - Thu dọn đồ dùng, vệ sinh lớp tập, vệ sinh lớp học học * ĐÁNH GIÁ: - Khen ngợi HS có vẽ đẹp - Rút kinh nghiệm - Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học * Dặn dò: - Ghi nhớ - Về nhà xem trước bài: SỰ KÌ DIỆU CỦA ĐƯỜNG NÉT - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 10 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” TUẦN 31 : / /2021 – / /2021 BÀI: CHIẾC BÁT XINH XẮN (Tiết 2) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Phân tích đánh giá: HS biết quý trọng đồ dùng gia đình, khối lõm đồ dùng sản phẩm mĩ thuật - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân II CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Một số bát có hình dáng, trang trí khác * Học sinh: - Sách học MT lớp - Đất nặn, tăm bông, que nhỏ, sản phẩm Tiết III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Hoạt động HS - GV cho HS chơi TC thi kể tên, màu sắc - HS chơi theo gợi ý GV bát - GV khen ngợi HS, giới thiệu học Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 94 - Mở học Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO *Nặn trang trí bát - Yêu cầu HS làm BT2 trang 37 VBT - Thực - Khuyến khích HS tạo hình bát theo ý - Thực thích - Gợi ý để HS lựa chọn cách trang trí thân - Tiếp thu bát: + Khắc nét que - Tiếp thu + Ấn lõm đầu bút, tăm - Ghi nhớ + Đắp khối học - Tiếp thu - Nêu câu hỏi gợi mở : - Lắng nghe, trả lời + Hình dáng bát em nặn - HS nêu ? + Em trang trí bát theo cách ? - 1, HS + Em dùng dụng cụ để trang trí bát ? - HS - GV nhận xét, khen ngợi HS - Phát huy - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Hoàn thành tập HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ *Trưng bày sản phẩm chia sẻ - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày, thảo luận, chia sẻ - Khuyến khích HS nêu cảm nhận : - Nêu cảm nhận + Chiếc bát yêu thích - Theo cảm nhận riêng + Hình dáng, cách trang trí bát - Theo ý thích - Chỉ cho HS bước đầu nhận biết - Lắng nghe, nhận biết tương phản khối lồi với khối lõm tạo hình - Đặt câu hỏi gợi mở để HS nêu cảm nhận - Lắng nghe, trả lời : Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 95 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” + Em thích hình dáng bát ? - HS + Cách trang trí bát em thích - HS nêu ? + Bát em có giống khác với bát - HS nêu bạn ? + Khối lõm bát ? Có - HS giống khơng ? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Phát huy - Hướng dẫn HS tự đánh giá - Đánh giá theo cảm nhận - GV đánh giá sản phẩm HS - Rút kinh nghiệm HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN *Khám phá khối lõm đồ dùng xung quanh - Khuyến khích HS kể đồ vật có - HS kể khối lõm mà em biết - GV tóm tắt: Các đồ vật dùng để đựng - Ghi nhớ thường có dạng lõm, rỗng * ĐÁNH GIÁ: - Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp - Phát huy - Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học * Dặn dò: - Mở rộng - Về nhà xem trước bài: CON GÀ NGỘ NGHĨNH - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy màu, bìa màu, hồ dán, bút màu Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 96 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” TUẦN 32 : / /2021 – / /2021 BÀI: CON GÀ NGỘ NGHĨNH (Tiết 1) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách tạo hình 3D hình thức gấp cắt, dán giấy - Sáng tạo ứng dụng: HS tạo hình trang trí gà từ giấy, bìa màu - Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức II CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Sản phẩm tạo hình gà 3D, tranh ảnh gà thực tế * Học sinh: - Sách học MT lớp - Bút chì, tẩy, giấy, bìa màu, hồ dán, bút màu III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Hoạt động HS - GV bắt nhịp cho HS hát Chú gà - Hát tập thể - Khen ngợi HS Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 97 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” - GV giới thiệu học, yêu cầu HS nhắc - Mở học lại HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Quan sát hình - Cho HS quan sát hình gà GV - Quan sát, nhận biết chuẩn bị hình SGK trang 70 để nhận biết phận bên gà - Chỉ cho HS nhận biết hình thức tạo - Nhận biết nên gà 3D từ giấy, bìa màu - Nêu câu hỏi gợi mở : - Lắng nghe, trả lời + Con gà có phận ? - 1, HS + Gà 3D làm vật liệu ? - HS + Gà tạo từ hình ? - HS nêu - GV nhận xét, khen ngợi HS - Phát huy - GV tóm tắt: Gà có phận thân, - Lắng nghe, ghi nhớ cánh, cổ, đầu, đuôi HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG *Cách tạo hình gà - Yêu cầu HS quan sát hình SGK - Quan sát, tiếp thu cách thực trang 71 để nhận biết bước tạo hình gà 3D - Thao tác mẫu hướng dẫn HS làm theo - Quan sát, tiếp thu bước: + Bước 1: Gấp đôi giấy, vẽ cắt theo nét - Tiếp thu tạo thân gà + Bước 2: Cắt hình tạo phận bên - Quan sát, tiếp thu gà + Bước 3: Dán phận lên thân tạo - Ghi nhớ Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 98 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” hình gà - GV tóm tắt: Có thể tạo hình gà - Lắng nghe, ghi nhớ cách gấp cắt, dán giấy - Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang - Thực 38 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT - Hồn thành BT *Lưu ý: Khuyến khích HS tự chọn hình, màu phù hợp làm cánh, đầu, cổ phận khác gà * Dặn dò: - Xem trước hoạt động Tiết - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Bút chì, tẩy, giấy, bìa màu, hồ dán, bút màu, sản phẩm Tiết 1… Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 99 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” TUẦN 33 : / /2021 – / /2021 BÀI: CON GÀ NGỘ NGHĨNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Phân tích đánh giá: HS nhận vẻ đẹp gà biết cách sử dụng sản phẩm mĩ thuật làm đồ chơi, đồ dùng học tập - Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác II CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Sản phẩm tạo hình gà 3D, tranh ảnh gà thực tế * Học sinh: - Sách học MT lớp - Bút chì, tẩy, giấy, bìa màu, hồ dán, bút màu, sản phẩm Tiết III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Hoạt động HS - GV cho HS chơi TC thi kể nhanh tên, - HS chơi theo gợi ý GV phận gà - GV khen ngợi HS, giới thiệu học Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 100 - Mở học Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO *Trang trí gà - Tạo hội cho HS xem số hình - Xem, nhận biết đặc điểm, hình gà thật dáng, màu sắc gà - Yêu cầu HS làm BT2 trang 39 VBT - Thực - Gợi mở giúp HS tưởng tượng gà - Nhớ lại yêu thích - Khuyến khích HS cắt dán vẽ trang - Tiếp thu trí gà - Nêu câu hỏi gợi mở: - Lắng nghe, trả lời + Con gà em gà mái, gà trống hay gà - HS nêu con? + Con gà có màu gì? - 1, HS + Em lựa chọn giấy màu để trang trí - HS thân gà? + Giấy, màu trang trí đầu, cổ cánh - HS nêu gà? + Cần thêm cho đi, đầu hay cánh gà? - HS nêu - GV nhận xét, khen ngợi HS - Phát huy - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Hoàn thành tập *Lưu ý: Có thể trang trí thêm cho gà - Ghi nhớ cách vẽ nét hay cắt dán giấy màu HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ *Trưng bày sản phẩm chia sẻ - Hướng dẫn HS trưng bày đàn gà theo - Trưng bày, thảo luận, chia sẻ nhóm để chia sẻ - Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ - Lắng nghe, chia sẻ gà nhóm mình, nhóm bạn: Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 101 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” + Đàn gà em thích? - HS + Đâu gà em có ấn tượng? - HS nêu + Hình dáng, màu sắc gà đặc - HS nêu biệt? + Điểm giống khác - HS gà? + Em sử dụng sản phẩm gà vào việc - HS nêu gì? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Phát huy - Hướng dẫn HS tự đánh giá - Đánh giá theo cảm nhận - GV đánh giá sản phẩm, vẽ HS - Rút kinh nghiệm HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN *Sử dụng gà làm đồ chơi, đồ dùng học tập - Khuyến khích HS: + Sử dụng gà 3D để kể chuyện - Thực + Làm đồ dùng học tập cho mơn học có - Thực liên quan + Nhắc HS giữ sản phẩm cẩn thận cho - Ghi nhớ học - GV tóm tắt: Sản phẩm gấp, cắt giấy có - Ghi nhớ thể dùng làm đồ chơi, đồ dùng học tập * ĐÁNH GIÁ: - Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp - Phát huy - Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học * Dặn dò: - Mở rộng - Về nhà xem trước bài: TRANG TRẠI MƠ ƯỚC - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì, tấy, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, màu vẽ Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 102 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” TUẦN 34 : / /2021 – / /2021 BÀI: TRANG TRẠI MƠ ƯỚC (Tiết 1) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách kết hợp sản phẩm mĩ thuật để tạo hình chung - Sáng tạo ứng dụng: HS tạo trang trại từ sản phẩm mĩ thuật bạn - Năng lực: HS hình thành phát triển lực thể Mĩ thuật, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tòi khám phá kiến thức Mĩ thuật, lực giải vấn đề sáng tạo, lực phát triển thân II CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Hình ảnh, sản phẩm học năm học * Học sinh: - Sách học MT lớp - Bút chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, màu vẽ III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Hoạt động HS - GV cho HS chơi TC xếp hình ảnh - Chơi TC theo gợi ý GV thành tranh Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 103 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” - Khen ngợi HS - GV giới thiệu học, yêu cầu HS nhắc - Mở học lại HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Bức tranh trang trại có gì? - Giới thiệu hướng dẫn HS quan sát - Quan sát, nhận biết tranh, ảnh trang trại hình SGK trang 74-75 để em tìm hiểu hình ảnh có trang trại - Nêu câu hỏi gợi mở để HS - Lắng nghe, trả lời hình ảnh có liên quan đến mĩ thuật học: + Bức tranh trang trại có vật - 1, HS nào? + Ngoài vật, trang trại cịn có - HS gì? + Trong tranh, màu có hình - HS nêu nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Phát huy - GV tóm tắt: Trang trại nơi có nhiều - Lắng nghe, ghi nhớ lồi vật cối phong phú, đa dạng HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG *Cùng xem lại học - Gợi ý để HS nêu tên học - HS nêu môn Mĩ thuật lớp - Khuyến khích HS lựa chọn tập học - Chọn theo ý thích để tạo sản phẩm cho trang trại - Nêu câu hỏi gợi mở: - Lắng nghe, trả lời + Em học mĩ thuật lớp - HS nêu Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 104 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” 1? + Em thích học nào? - HS nêu + Em chọn làm sản phẩm cho - HS nêu trang trại? - GV nhận xét, khen ngợi động viên HS - Phát huy - GV tóm tắt: Chấm, nét, hình, khối, màu - Ghi nhớ sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian yếu tố mĩ thuật - Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang - Thực 40 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT * Dặn dị: - Hồn thành BT - Xem trước hoạt động Tiết - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, sản phẩm Tiết 1… Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 105 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” TUẦN 35 : / /2021 – / /2021 BÀI: TRANG TRẠI MƠ ƯỚC (Tiết 2) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Phân tích đánh giá: HS biết hợp tác để học tập nêu kiến thức học sản phẩm mĩ thuật chung - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân II CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Hình ảnh, sản phẩm học năm học * Học sinh: - Sách học MT lớp - Bút chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, màu vẽ, sản phẩm Tiết III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Hoạt động HS - GV bắt nhịp cho HS hát Lớp chúng - HS hát tập thể vui - GV khen ngợi HS, giới thiệu học Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 106 - Mở học Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO *Cùng bạn tạo trang trại mơ ước - Khuyến khích HS tạo sản phẩm theo - Thực chọn thảo luận ý tưởng trang trại chung - Hướng dẫn HS xếp sản - Tiếp thu phẩm thành trang trại theo ý tưởng nhóm - Khuyến khích HS vẽ, cắt dán thêm - Thực hình cho trang trại sinh động, hấp dẫn - Nêu câu hỏi gợi mở: - Lắng nghe, trả lời + Nhóm em có sản phẩm gì? - HS nêu + Sắp xếp sản phẩm để tạo - 1, HS trang trại? + Cần làm thêm trang trại sinh - HS động hơn? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Phát huy - Yêu cầu HS làm BT2 VBT trang - Thực 42 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Hoàn thành tập HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ *Trưng bày sản phẩm chia sẻ - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm để - Trưng bày, thảo luận, chia sẻ chia sẻ cảm nhận : + Trang trại yêu thích - Theo cảm nhận riêng + Cách xếp hình, màu trang trại - Theo cảm nhận + Những sản phẩm học có trang - Chia sẻ trại Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 107 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách“Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” - Nêu câu hỏi gợi mở: - Lắng nghe, trả lời + Em thích trang trại nào? Vì sao? - HS + Trang trại có nhiều chi tiết đặc biệt? - HS nêu + Em học từ trang trại - HS nêu bạn? + Em sử dụng sản phẩm trang trại - HS môn học nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Phát huy - Hướng dẫn HS tự đánh giá - Đánh giá theo cảm nhận - GV đánh giá sản phẩm HS - Rút kinh nghiệm HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN *Kể học có trang trại - Khuyến khích HS kể tên học có - HS kể trang trại nhóm nhóm bạn - GV tóm tắt: Sản phẩm mĩ thuật - Ghi nhớ dùng làm đồ chơi, đồ dùng học tập * ĐÁNH GIÁ: - Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp - Phát huy - Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học * Dặn dò: - Mở rộng - Về nhà sưu tầm sản phẩm năm học để chuẩn bị cho trưng bày sản phẩm, triển lãm nghệ thuật cuối năm học Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 108 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số ... que nhỏ, sản phẩm Tiết 1? ?? Giáo viên: Nguyễn Thị Chinh 32 Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách? ?Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” TUẦN 11 : 16 /11 /2020 – 20 /11 /2020 BÀI: TRÁI CÂY... Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách? ?Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” TUẦN 12 : 23 /11 /2020 – 27 /11 /2020 CHỦ ĐỀ: THIÊN NHIÊN * Mục tiêu chủ đề: HS cần đạt sau chủ đề: - Quan sát, nhận thức: HS... Trường Tiểu học Thị trấn Chờ số Giáo án Mĩ Thuật lớp sách? ?Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” TUẦN 10 : 9 /11 /2020 – 13 /11 /2020 BÀI: TRÁI CÂY BỐN MÙA (Tiết 1) I MỤC TIÊU: *HS cần đạt sau học: - Quan sát,