KIỂM TRA CUỐI kì II NGOÀI SGK TU

Tiết: 138,139 KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM I Mức Độ Cần Đạt - Vận dụng kiến thức truyện kí vào giải câu hỏi tự luận phần đọc hiểu, viết đoạn văn cảm nhận, viết văn tả người, tả cảnh - Biết cách giải câu hỏi, tích hợp văn bản, Tiếng Việt viết văn miêu tả -Có ý thức tự chủ, sáng tạo làm bài; yêu thích văn học Kiến thức - Nắm đặc trưng thể loại văn miêu tả - Đánh giá kiến thức học sinh hoc văn bản, tiếng Việt, tập làm văn từ tuần 19 đến tuần 32 - Hiểu phương pháp làm văn tả cảnh - Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn lời văn văn tả - Rèn kĩ đọc- hiểu, viết văn, đoạn văn theo yêu cầu 2.Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tự chủ, lực giải vấn đề, lực sáng tạo b Năng lực chuyên biệt: - Đọc hiểu văn bản: hiểu giá trị nội dung cần đạt, hiểu nghệ thuật phát chi tiết thú vị; có rung cảm riêng - Viết: tạo lập văn miêu tả - Rèn luyện kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Vận dụng kiến thức thể loại để viết văn miêu tả Phẩm chất: - Có tinh thần lạc quan, yêu mến người sống xung quanh - Có ý thức tự giác , nghiêm túc làm Sống tự tin, yêu cuôc sống - Biết trân trọng giá trị chân sống mà người cần hướng tới II CHUẨN BỊ Chuẩn bị Thầy - Kế hoach dạy học - Soạn đề kiểm tra 2.Chuẩn bị học Trị: Ơn tập III HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: tự luận - Thời gian: 90 phút - Cách thức: thực theo lớp IV THIẾT LẬP MA TRẬN: NỘI DUNG Nhận biết I.ĐỌC Ngữ liệu: -Nhận biết MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Thông hiểu Vận dụng -Hiểu ý nghĩa Tổng Vận dụng cao HIỂU Tổng -Văn nghệ thuật sách giáo khoa - Tiêu chí: Một văn ngắn trích đoạn - Độ dài: từ 50-300 chữ Số câu Số điểm số kiến thức tiếng việt học biện pháp tu từ, dấu câu, câu -Xác định phương thức biểu đạt, thể thơ phần trích chi tiết văn - Hiểu chủ đề văn - Hiểu tác dụng biện pháp tu từ ngữ cảnh cụ thể 2,0 1,0 3,0 Tỉ lệ 20% - HS xác định kiểu tự sự, miêu tả 10% -Biết xác định hệ thống việc văn tự sự, trình tự miêu tả -Biết xếp ý theo trình tự hợp lí 30% II LÀM VĂN Văn tự Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ 1,0 10% 1,0 10% Số câu Số điểm 3,0 2,0 Tổng cộng - Vận dụng kiến thức văn tự sự, miêu tả để tạo lập văn tự sự, miêu tả hoàn chỉnh 4,0 40% -Biết tạotình sáng tạo văn tự Hay tưởng tượng, so sánh, liên tưởng văn miêu tả -Bài viết có tính lên kết , mạch lạc, có bố cục hợp lí 1,0 10% 4,0 1,0 7,0 70% 10 Tỉ lệ 30% 20% 40% IV Đề bài: Phần I Đọc - hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ cịng dần xuống Cho ngày thêm cao 10% 100% Mẹ ơi, lời mẹ hát Có đời Lời ru chắp đôi cánh Lớn bay xa ( Trong lời mẹ hát – Trương Nam Hương, Nguồn Thi ca.net) Câu Phương thức biểu đạt văn gì? Câu Đoan thơ làm theo thể thơ chữ? Câu Hãy xác định nêu biện pháp tu từ sử dụng câu thơ “ Thời gian chạy qua tóc mẹ/ Một màu trắng đến nơn nao.” Phần II Làm văn (7,0 điểm) Em viết văn tả người thân yêu gần gũi với em( ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em ) HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI HỌC KỲ II - MÔN NGỮ VĂN A HƯỚNG DẪN CHUNG: - Hướng dẫn chấm xây dựng theo hướng đánh giá lực Giáo viên nắm bắt nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách tổng quát Cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn Phát trân trọng làm thể tính sáng tạo, tư độc lập Nếu học sinh làm theo cách riêng (khơng có đáp án) đáp ứng yêu cầu có sức thuyết phục chấp nhận - Tổng điểm toàn 10 điểm, chiết điểm đến 0,5 điểm Hướng dẫn chấm đưa số mức điểm, sở giám khảo thống định thang điểm cụ thể B YÊU CẦU CỤ THỂ Phần I Điể m Nội dung 3,0 a Phương thức biểu đạt đoạn thơ : Biểu cảm b Đoạn thơ làm theo thể thơ: chữ 1,0 1,0 c Chỉ biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng: 1,0 ĐỌC HIỂU Câu II Hướng dẫn chấm Câu - Biện pháp tu từ: nhân hóa Câu - Tác dụng: + Làm cho thời gian vơ hình trở nên hữu hình + Tơ đậm vất vả, hi sinh tình yêu thương bao la, vô bờ bến mẹ dành cho + Thể lòng biết ơn người trước hi sinh thầm lặng mẹ LÀM VĂN Tả người thân yêu gần gũi em 7,0 a Đảm bảo cấu trúc văn miêu tả: Có đủ phần 0,5 mở bài, thân bài, kết b Xác định đối tượng miêu tả, thời điểm miêu tả 0,5 c Triển khai trình tự miêu tả đối tượng, vận dụng kết hợp 5,0 yếu tố tự biểu cảm * Mở bài: Giới thiệu người thân yêu gần gũi em * Thân : Tả chi tiết - Hình dáng - Tính tình - Hành động, cử chỉ, việc làm - Tình cảm người thân người - Quan hệ với người xung quanh quan hệ với * Kết bài: Nêu cảm nghĩ, nhận xét đối tượng miêu tả 0,5 d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, cách miêu tả có điểm nhấn hình ảnh 0,5 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Lớp C PHẦN I:ĐỌC - HIỂU ( điểm ) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Chúng vừa đến, suốt đoạn đường, thấy làng Chuồn Chuồn hớn hở xống áo tinh hoa may Họ đương Tôi hỏi đâu Đáp họ xem hội thi võ, trời, Chuồn Chuồn bay sát cánh rợp nắng Cậu Kỉm Kìm Kim gầy cịm lượn thấp,nhưng tung tăng dáng Tơi hỏi thêm anh em chúng tơi muốn xem hội thi võ có khơng Đáp có Thế chúng tơi trẩy hội theo Chuồn Chuồn Họ bay không Chúng Đơi lúc khối chí tơi cất cánh bay chơi qng Trên đường cịn gặp vơ khối khách nô nức trẩy hội Vui Cả ông Niềng Niễng đen nháy quanh năm không khỏi mép sen mặt nước lịch kịch cất bước ( Chương - Dế Mèn phiêu lưu kí – Tơ Hồi) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt Câu 2: Chỉ phép tu từ đặc sắc sử dụng đoạn trích Nêu tác dụng phép tu từ tìm Câu 3: Trình bày nội dung đoạn trích PHÂN II: LÀM VĂN.(7 điểm ) Thế giới thiên nhiên quanh ta thật phong phú tươi đẹp, viết văn miêu tả cảnh sắc thiên nhiên mà em yêu thích -HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM A Hướng dẫn chung GV nắm bắt nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách tổng quát Cần linh hoạt việc vận dụng HDC Phát trân trọng làm thể tính sáng tạo học sinh Nếu học sinh làm theo cách riêng(khơng có đáp án) đáp ứng u cầu có sức thuyết phục chấp nhận Tổng điểm toàn 10 điểm, chiết đến 0,5 điểm B Hướng dẫn cụ thể Phầ Câu Nội dung Điể n m ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Tự 0.5 I II Phép tu từ chủ yếu : Nhân hóa : Các vật gọi , tả người : Chuồn chuồn , Dế Mèn , Niềng niễng hỏi , đáp , bước đi, khối chí tung tăng vv Tác dụng nhân hóa : -Khiến cho vật lên sinh động biết dự hội , có tâm trạng háo hức vui tươi người.Thế giới loài vật trở nên gần gũi thân thương … - Nội dung văn : Kể việc Mèn gặp làng Chuồn Chuồn tham gia trẩy hội , đoạn trích tái khơng khí đầy háo hức tưng bừng mn lồi ngày hội võ… LÀM VĂN Thế giới thiên nhiên quanh ta thật phong phú tươi đẹp, viết văn miêu tả cảnh sắc thiên nhiên mà em yêu thích a b c Đảm bảo cấu trúc văn miêu tả cóbố cục phần Xác định đối tượng miêu tả : - Tả cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp Có thể : + Mùa xuân mùa hè mùa thu … + Cảnh vật mưa + Cảnh bình minh hồng + Cảnh bãi biển , dịng sơng , cánh đồng , khu vườn vv… Triển khai tả theo trình tự hợp lý, sử dụng ngơn từ giàu hình ảnh , phép tu từ , biết kết hợp miêu tả biểu cảm Làm bật dấu hiệu đặc trưng cảnh Mở bài: - Giới thiệu cảnh định tả - Lý u thích cảnh ( Hoặc cảm xúc chung cảnh ) Thân bài: Lần lượt tả theo trình tự thời gian khơng gian phù hợp với cảnh - Tập trung tái hình ảnh khơng gian, đường nét , màu sắc , âm , hương vị ( có ) tất phải làm bật đặc trưng cảnh - Tả theo trình tự hợp lý: VD: *Cảnh bình minh : +Trời sáng 1.0 0,5 0.5 0.5 5.0 d e + Trời hửng sáng + Trời sáng hẳn *Cảnh mưa rào : + Sắp mưa + Trong mưa + Sau mưa *Tả mùa -Ý : Tả tín hiệu mùa ( Chọn dấu hiệu đặc trưng mùa ) - Ý : Cảnh vật bật mùa ( Tập trung làm bật không gian, đường nét, màu sắc , hình ảnh , âm , hương vị ) + Bầu trời , không khí … + Các tượng thời tiết đặc trưng… + Cây cối , hoa trái… + Chim muông… + Hình ảnh sống người mùa … - Ý : Lý u thích mùa 3, Kết : - Cảm xúc em với cảnh … - Thể tình yêu thiên nhiên , tình cảm u gắn bó với q hương , đất nước mình… Sáng tạo: chọn lựa chi tiết tiêu biểu, làm bật điểm đặc trưng cảnh Biết sử dụng so sánh liên tưởng hợp lý , diễn đạt mạch lạc viết có cảm xúc Chính tả, dùng từ, đặt câu : đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.5 0.5 ĐỀ 3: Câu 1: (5,0 điểm) Đọc phần trích sau thực yêu cầu bên dưới: “Kim Đồng tên thật Nông Văn Dền Người dân tộc Nùng, quê làng Nà Mạ, châu Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng Tham gia hoạt động cách mạng từ tuổi 13 Vào Hội Cứu quốc Việt Minh để đánh Tây, đuổi Nhật tổ chức Hội viên Nhi Đồng Anh giao nhiệm vụ dẫn đường cho Bác Hồ công tác Sau chuyến đưa thư đến Pác Bó, trở bị địch phục kích, Kim Đồng hi sinh 14 tuổi Kim Đồng liệt sĩ thiếu niên Việt Nam” (Nguồn Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam, Đinh Xuân Lâm, NXB Giáo dục năm 2005) a Phần trích gợi cho em nhớ đến nhân vật học? (1,0 điểm) b Tìm câu trần thuật đơn có từ “là”, phân loại kiểu câu trần thuật đơn có từ “là” (1,0 điểm) c Qua phần trích trên, viết hai từ nhận xét anh Kim Đồng (1,0 điểm) d Yêu quê hương đất nước hy sinh để bảo vệ đất nước anh Kim Đồng Trong sống khơng cịn tiếng súng hơm nay, tình u q hương đất nước hiểu cho đúng? Hãy viết đoạn văn từ đến câu trình bày suy nghĩ em vấn đề này? (2,0 điểm) Câu 2: (5,0 điểm) Trong kì nghỉ, em tham quan nhiều nơi Hãy tả lại cảnh đẹp mà em yêu thích HƯỚNG DẪN CHẤM ĐÁP ÁN ĐIỂM Câu 1: (5,0 điểm) a Một nhân vật học: bé Lượm 1,0 b Xác định câu trần thuật đơn có từ 0,5 Xác định xác kiểu câu trần thuật đơn có từ 0,5 c Viết hai từ nhận xét anh Kim Đồng, từ hợp lí nửa điểm Gợi ý: Yêu nước, hi sinh, dũng cảm,… 1,0 d Viết đoạn văn từ đến câu: Lịng u nước sống hơm Yêu cầu hình thức: - Học sinh viết đoạn văn hình thức - Khơng q số câu quy định - Biết vận dụng kĩ viết đoạn, triển khai ý câu chủ đề - Lời văn trôi chảy, lập luận chặt chẽ, không sai lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp,… Yêu cầu nội dung: Gợi ý: Trình bày suy nghĩ thân: Lòng yêu nước, yêu quê hương sống nay: Yêu nước 0,5 yêu, gắn bó với gần gũi, thân thiết nhất: yêu đường đến trường, u thầy cơ, bạn bè, u gia đình Yêu nước trân trọng, quý mến giá trị nhỏ bé mà ý nghĩa sống (Giám khảo xem xét trừ điểm tùy mức độ trả lời, ghi nhận điểm với ý sáng tạo) a Yêu cầu kỹ : - Nắm vững phương pháp làm -Bố cục đầy đủ, rõ ràng -Văn trôi chảy, có cảm xúc Khơng mắc lỗi diễn đạt, khơng sai lỗi tả, dùng từ b Yêu cầu kiến thức: Tả lại cảnh đẹp mà em yêu thích -Giới thiệu cảnh đẹp: chọn cảnh biển, dịng sơng, đồng lúa, khu du lịch… -Tả cụ thể, chi tiết nét đẹp riêng… -Cảm xúc thân cảnh vật… 1,5 HẾT -ĐỀ 4: Phần I: Đọc - hiểu (2,0 điểm) Đọc phần trích sau thực u cầu: …Một mưa bóng mây Phía chân trời ửng lên màu hồng tía vừa rực rỡ vừa im lìm Những bơng lúa trổ nhánh màu xanh lục vươn cao tỏa dài sắc nhọn vào hồng tím lịm Bầy châu chấu bay lên, cánh mỏng nhiều sắc màu va vào tiếng rào rào mưa sa Cái áo trắng mặc đổi sang màu tím sẫm hồng (Trích Chỉ anh em, Nguyễn Thị Ngọc Tú.) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt Câu 2: Chỉ biện pháp tu từ câu in đậm Câu 3: Xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ câu văn sau: Cái áo trắng mặc đổi sang màu tím sẫm hồng hơn.” Phần II Làm văn (8.0 điểm) Câu 1(2.0 điểm) Từ ý nghĩa truyện Bức tranh em gái Tạ Duy Anh, em rút học thái độ ứng xử trước tài thành công người khác Câu 2(6.0 điểm): Hãy tả cảnh buổi sáng ngày hè quê hương em Hết - HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM Môn : Ngữ Văn I Hướng dẫn chung: - Hướng dẫn chấm xây dựng theo hướng đánh giá lực Giáo viên phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm; cần vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có sáng tạo - Tổng điểm toàn 10,0 điểm, chiết đến 0, 25 II Hướng dẫn cụ thể: I ĐỌC Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Miêu tả 0,5 HIỂU Câu 2: (2.0 - Biện pháp tu từ: so sánh (cánh mỏng …như mưa sa) điểm) Câu 3: Cái áo trắng mặc // đổi sang màu tím sẫm 0,5 C V hồng hơn.” 1.0 II LÀM VĂN (8.0 đ) Câu 1: (2.0đ) Câu (6.0đ) * Học sinh trình bày nhiều cách khác làm cần đảm bảo ý sau: 1.0 - Biết vượt qua mặc cảm, tự ti; khơng ghen ghét đố kị - Cần có lòng nhân hậu độ lượng để giúp người vượt qua 0.5 hạn chế thân - Chia sẻ niểm vui trước tài thành công người khác… 0.5 Miêu tả quang cảnh mùa hè quê hương a Đảm bảo cấu trúc văn miêu tả: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu đối tượng cần miêu tả,, thân triển khai ý rõ ràng thành đoạn văn miêu tả đặc điểm đối tượng, kết trình bày cảm nghĩ em đối tượng miêu tả 0,5 b Xác định đối tượng miêu tả c Miêu tả đối tượng Học sinh lựa chọn trình tự miêu tả khác nhau, miễn hợp lí Bài làm cần đảm bảo số ý sau: - Cảnh thiên nhiên, vật: Bầu trời, thời tiết, khí hậu, cối, động vật… - Hình ảnh người: Dáng vẻ, hoạt động, tinh thần….( sản xuất, du lịch, thể thao… - Suy nghĩ hoạt động thân em d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Thể miêu tả chân thực, sống động đối tượng; có cách diễn đạt mẻ 0,5 1,5 1,5 1,0 0.5 0.5 ĐỀ: PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu bên Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo vi vu trầm bổng Sáo đơn sáo kép, sáo bè gọi thấp xuống sớm Ban đêm, bãi thả diều thật khơng cịn huyền ảo Có cảm giá diều trôi dải Ngân Hà Bầu trời tự đẹp như thảm nhung khổng lồ Có cháy lên, cháy tâm hồn Sau hiểu khát vọng Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đơi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời hi vọng tha thiết cầu xin: “Bay diều ơi! Bay đi! Cánh diều tuổi thơ ngọc ngà bay đi, mang nỗi khát khao (Cánh diều tuổi thơ - Tạ Duy Anh) Câu 1: (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn bản? Câu 2: (0,5 điểm) Em hiểu nghĩa từ khát vọng câu : “Sau hiểu khát vọng” gì? Câu 3: (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu: “Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ” Câu 4: (1,0 điểm) Theo em, tác giả muốn nói điều qua hình ảnh cánh diều? PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) Tả cánh đồng lúa chín quê em vào buổi sáng Phần Câu HƯỚNG DẪN CHẤM Nội dung Các phương thức biểu đạt văn bản: tự sự, nghị luận, biểu cảm Điể m 0.5 I Đọc hiểu II Tập làm văn 0.5 Miêu tả bầu trời đẹp, mịn màng thảm nhung Cách miêu tả 1.0 thật lung linh, huyền ảo tranh thủy mặc Thơng qua hình ảnh cánh diều tác giả muốn nói đến khát vọng 1.0 sống Thể câu hai Hy vọng tha thiết cầu xin: Bay diều ơi! Bay đi!Cánh diều tụi Ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao Con người sống đời cần có khát vọng sống, lý tưởng sống cho riêng Đó ước mơ, hồi bão, khát vọng muốn đạt Khát vọng sống cánh diều bay lên bầu trời rộng lớn thỏa sức mình, nỗ lực chiến đấu cho đời a Đảm bảo cấu trúc văn: - Học sinh viết văn miêu tả có bố cục rõ ràng, lời văn trau chuốt, mượt mà, giàu hình ảnh b Xác định vấn đề Xác định đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả hợp lý, biết lựa chọn chi tiết liên tưởng độc đáo, hợp lý 0.25 0.25 1.0 Mở bài: - Giới thiệu cánh đồng vào thời gian nào? Địa điểm? cảm xúc chung em 4,0 b.Thân bài: - Tả bao quát ( không gian , cảnh vật vào buổi sáng ) -Tả chi tiết cánh đồng theo trình tự khơng gian thời gian + Từ sáng sớm, mặt trời chưa thức dậy( Màn sương bao phủ, khơng khí lành,có tiếng chim tiếng trùng ) + Mặt trời thức dậy: Những tia nắng,những giọt sương đọng lá, gió nhẹ, hương lúa, sóng lúa,tiếng chim hót chào buổi sáng + Người dân đồng thăm lúa:( Tiếng trị chuyện, tiếng cười nói, màu sắc hình dáng lúa, lúa, nắng tỏa xuống, bầu trời cao vắt,bóng cị trắng rập rờn ) c Kết bài: 1.0 Cảm nghĩ em ( yêu quí, biết ơn ) d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp 0.25 0.25 ... Xác định phương thức biểu đạt Câu 2: Chỉ phép tu từ đặc sắc sử dụng đoạn trích Nêu tác dụng phép tu từ tìm Câu 3: Trình bày nội dung đoạn trích PHÂN II: LÀM VĂN.(7 điểm ) Thế giới thiên nhiên quanh... Phương thức biểu đạt chính: Tự 0.5 I II Phép tu từ chủ yếu : Nhân hóa : Các vật gọi , tả người : Chuồn chuồn , Dế Mèn , Niềng niễng hỏi , đáp , bước đi, khối chí tung tăng vv Tác dụng nhân hóa :... pháp tu từ câu in đậm Câu 3: Xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ câu văn sau: Cái áo trắng mặc đổi sang màu tím sẫm hồng hơn.” Phần II Làm văn (8.0 điểm) Câu 1(2.0 điểm) Từ ý nghĩa truyện Bức tranh