(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ trong trường MN

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG MẦM NON I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Trong năm qua Nhà nước quan tâm xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa, đảm bảo đủ số lượng, đồng cấu, nâng cao chất lượng, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất đạo đức lối sống, lương tâm nghề nghiệp trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên, đáp ứng nhu cầu thực tế đòi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục thời đại cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Nghị số 29 Ban chấp hành trung ương Đảng khóa XI “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế khẳng định vai trò “Quyết định chất lượng giáo dục” đội ngũ nhà giáo Điều thể niềm vui, thể niềm tin vừa thể mong đợi nhiều từ Đảng nhà nước đội ngũ giáo viên công đổi nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Chất lượng chuyên môn cua đội ngũ giao viên trương mâm non góp phần to lớn đưa lại hiệu cao chất lượng trẻ, giúp cho trẻ phát triển toàn diện, chuẩn bị tốt tâm để bước vào lớp Chính vậy, người giáo viên mầm non xem người đặt móng đầu tiên, yếu tố định hình thành nhân cách cho trẻẻ̉ Nhiệm vụ người giáo viên mầm non nặng nề, việc truyền thụ kiến thức kỹ đơn giản, ban đầu cho trẻẻ̉ cịn phải chăm sóc, ni dưỡng, uốn nắn tập cho trẻẻ̉ thói quen, kỹ sống Để thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ chăm soc, giao duc trẻ đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục việc dạy học giữ vai trò chủ đạo trình hình thành phát triển nhân cách trẻẻ̉ Thông qua hoạt động dạy - học nhận thức trí tuệ hành vi trẻẻ̉ phát triển Điều chứng tỏ việc bồi dưỡng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non cần thiết download by : skknchat@gmail.com Chất lượng đội ngũ nâng cao, tạo niềm tin cho bậc phụ huynh an tâm gửi đến trường Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻẻ̉ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻẻ̉ em vào lớp một; hình thành phát triển trẻẻ̉ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Trước mục tiêu đổi toàn diện giáo dục, nhiệm vụ đặt lên cho đội ngu nhà giáo yêu cầu với trách nhiệm lớn dạy học giáo dục… Mỗi nhà giáo theo yêu cầu đổi phải người giỏi chuyên môn mà cịn cần phải có lực sư phạm, lực giáo dục lối sống, phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm Đồng thời có trách nhiệm cao việc xây dựng môi giáo dục cho trẻẻ̉ hoạt động Chính việc xây dựng, bồi dưỡng phát triển đội ngũ cho giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi phát triển chất lượng giáo dục nói chung chất lượng giáo dục Mầm non nói riêng, mục tiêu hàng đầu, nhiệm vụ then chốt cơng đổi mới, tồn diện giáo dục Với vai trò cán quản lý, phụ trách chuyên môn, nhân thưc đươc vai tro cua đôi ngu giao viên đôi vơi chât lương chăm soc, giao duc trẻ Lam thê nao đê nâng cao chât lương giao duc toan diên nha trương, đo la môt đoi hoi thach thưc đôi vơi lam công tac quan ly chung Đứng trước tình hình thân tơi thây vai trị trách nhiệm việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng yêu đổi ngày ngành, đáp ứng phát triển cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước đổi toàn diện giáo dục, đồng thời nhằm đảm bảo yêu cầu chăm sóc giáo dục cho trẻẻ̉ Mầm non phát triển cách tồn diện mặt đức - trí - thể - mỹ nhằm đáp ứng yêu cầu xu ngày Chính tơi chọn “Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non” lam đê tai nghiên cưu download by : skknchat@gmail.com Mục đích, nhiệm vụ đề tài - Nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn, hiệu việc đổi nội dung phương pháp giáo dục Bồi dưỡng nâng cao lực cho giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi tồn diện - Nâng cao ý thức trách nhiệm, lịng say mê tâm huyết với nghề, trau dồi phẩm chất đạo đức lối sống tốt nghề nghiệp đội ngũ giáo viên - Đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trường mầm non theo yêu cầu “Đổi toàn diện” giúp trẻẻ̉ phát triển cách toàn diện - Tăng cường đầu tư CSVC trang thiết bị dạy học nhằm đảm bảo chất lượng dạy học Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu, thời gian nghiên cứa - Đối tượng nghiên cứu: Đê thưc hiên đươc đê tai “Bôi dương nâng cao chât lương đôi ngu giao viên trương Mâm non” đa tiên hanh nghiên cưu 23 giao viên va hoc sinh cac đô tuôi - Phạm vi nghiên cứu: Vân dung cac “Biện pháp nâng cao chất lượng đội ngu giáo viên mầm non” tai trương mâm non công tac - Thời gian nghiên cứu từ năm hoc 2014-2015 đên năm hoc 2015-2016 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp điều tra khảo sát, phân tích đánh giá chất lượng giáo viên - Phương pháp quan sát - Phương pháp thảo luận - Phương pháp trải nghiệm Giả thiết khoa học Đôi ngu giao viên quyêt đinh chât lương giao duc nha trương, đôi ngu manh hay không la sư quan ly, chỉ đao, sư bôi dương cua can bô quan ly nha trương Nếu cán quản lý có tinh thần trách nhiệm cao ln quan tâm theo dõi hoạt động giáo viên, biết lo lắng, trăn trở trước tồn đội ngũ download by : skknchat@gmail.com chất lượng chăm sóc, giáo dục nhà trường, chất lượng nhà trường nói chung thay đổi rõ nét, đặc biệt tạo lòng tin phụ huynh, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Nhưng ngược lại quản lý khơng có tinh thần trách nhiệm, không quan tâm trăn trở với tồn đội ngũ giáo viên, chất lượng nhà trường, khơng chịu khó học tập tìm tịi nghiên cứu giải pháp tốt để cao chất lượng nhà trường, chắn chất lượng đội ngũ, chất lượng học sinh phát triển nhà trường ngày xuống dốc đồng thời khơng có lịng tin tự phụ huynh cấp làm tin tưởng hy vọng Ngành, Đảng nhà nước Dự báo đóng góp đề tài Các biện pháp bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ trường mầm non mà thân áp dụng thực nghiệm thời gian vừa qua thực có hiệu Muốn có đội ngu giáo viên mầm non mạnh mặt điều khơng thể thiếu cơng tác bồi dưỡng, việc vận dụng biện pháp cách sáng tạo, khoa học phù hợp thời điểm nâng cao chất lượng đội ngũ, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻẻ̉ trường mầm non Góp phần nước thực thắng lợi Nghị Quyết 29 BCHTW Đảng đổi toàn diện II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở khoa học 1.1 Cơ sở lý luận Trong năm qua với phát triển giáo dục đào tạo, giáo dục mầm non ngày đổi Bậc học mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, nhiệm vụ giáo dục mầm non giúp trẻẻ̉ phát triển đức - trí -thể - mỹ, hình thành yếu tố ban đầu nhân cách người, chuẩn bị tâm làm hành trang cho trẻẻ̉ vào lớp Chúng ta khẳng định bậc học Mầm non tạo tảng ban đầu cho q trình đào tạo phát triển người tồn diện, nhằm đáp ứng u cầu thời đại cơng nghiệp hóa đại hóa download by : skknchat@gmail.com Bồi dưỡng dùng với nghĩa cập nhật, bổ sung thêm số kiến thức, kỹ cần thiết, nâng cao hiểu biết sau đào tạo bản, cung cấp thêm kiến thức chun mơn, mang tính ứng dụng Cịn đội ngũ tồn thể giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻẻ̉ trường mầm non Như vậy, công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có vai trị đặc biệt quan trọng, khâu thiếu giáo dục đặc biệt trường mầm non Thời gian vừa qua bậc học Mầm non có nhiều đóng góp có tinh thần trách nhiệm cao công tác “Thay Đảng rèn người”, trẻẻ̉ mầm non sống học tập môi trường chăm sóc giáo dục tốt tạo tiền đề cho bậc học thời gian qua bậc học Mầm non làm điều điều đó! Tuy nhiên nhằm đáp ứng đổi phù hợp với yêu cầu xã hội phát triển, không chỉẻ̉ dừng lại lòng với kết đạt được, để thực mục tiêu đổi mới, từ cần tập trung cao việc nâng cao chất lượng nhà trường mà nòng cốt đội ngũ giáo viên Để thực nhiệm vụ người giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm cao, tâm huyết tính kiên nhẫn, chịu khó học tập, lối sống đạo đức, trình độ, ky sư phạm lĩnh vực khác Làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻẻ̉ nhằm giúp trẻẻ̉ phát triển cách tồn diện, hình thành trẻẻ̉ tính động, tự tin tự lập, lĩnh hội nhanh kiến thức, yêu cầu đoi hỏi giáo viên trước hết phải xác định vai trị trách nhiệm việc chăm sóc giáo dục trẻẻ̉ trường, phải tạo cho trẻẻ̉ “học chơi - chơi mà học” với phương phap day hoc lấy trẻẻ̉ làm trung tâm Đứng trước yêu cầu cần thiết nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non nhằm đạt mục tiêu ngành nói chung trường nói riêng Vì bồi dưỡng cho đôi ngũ giáo viên cần thiết cấp bách, mang tính thường xuyên lâu dài 1.2 Cơ sở thực tiễn download by : skknchat@gmail.com Thời gian gần việc đào tạo bồi dưỡng cho giáo viên nói chung đặc biệt cho giáo viên mầm non nói riêng giáo dục ta rõ nét, việc quan tâm đến trình độ lực, chất lượng chuyên môn cấp ngành giáo viên mầm non coi trọng ý Tuy nhiên thực tế mà nói giáo viên mầm non nói chung giáo viên trường tơi nói riêng, tồn tại số lĩnh vực hoạt động chuyên môn Điều hạn chế tồn nhiều giáo viên lực chuyên môn việc giáo dục lấy trẻẻ̉ làm trung tâm cịn có nhiều hạn chế, giáo viên cưng nhắc phương pháp lên lớp, chưa sáng tạo hình thức tổ chức, cịn rập khuôn áp đặt trẻẻ̉ Kỷ sư phạm chưa thật đạt kết cao, giáo viên rụt rè, thiếu tự tin, khả thu hút trẻẻ̉ tích cực tham gia vào hoạt động chưa hiệu Ky tiếp cận với cơng nghệ thơng tin cịn yếu Tuy nhiên nhiều giáo viên lớn tuổi họ nhiệt tình song tiếp cận chậm, giáo viên trẻẻ̉ tuổi động, tiếp cận với tương đối họ lại chưa có kinh nghiệm chuyên môn ky sư phạm Đứng trước hạn chế, tồn giáo viên người cán quản lý cần có trách nhiệm cao việc tìm nguyên nhân giải pháp phù hợp để bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngu giáo viên, nhằm đảm bảo chất lượng tốt nhà trường Để khắc phục tồn nêu trên, cần thiết phải có giải pháp quản lý mang tính chiến lược biện pháp cụ thể để phát triển đội ngũ giáo viên trương Mầm non Mục tiêu cuối tạo đội ngũ giáo viên Mầm non phát triển đủ số lượng, chuẩn hố đồng trình độ chun mơn, có kế thừa để đáp ứng u cầu ngày cao cơng tác chăm sóc giáo dục trẻẻ̉, góp phần thực thành cơng nghiệp giáo dục Và khẳng định công tác xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non nhiệm vụ quan trọng hàng đầu mà người cán quản lý cần phải quan tâm Khảo sát thực tế trước thực đề tài: 2.1 Thuận lợi download by : skknchat@gmail.com - Nha trương co môt Ban giam hiêu đêu trẻ tuôi, co sưc khoe va nghiêp vu chuyên môn kha vưng vang, nhiêt tinh, đông va co kê hoach chỉ đao cac hoat đông cua trương môt cach khoa hoc - Bản thân cán quản lý xác định tinh thần trách nhiệm cao với nghề, quan tâm theo dõi hoạt động nhà trường - Tập thể giáo viên có trình độ chuẩn chuẩn, ln tích cực tham gia hoạt động nhà trường, số giáo viên trẻẻ̉ tiếp cận nhanh, có khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động lớp - Được quan tâm cấp ngành đặc biệt nhận sư quan tâm, đồng thuận phụ huynh hoạt động nhà trường 2.2 Khó khăn - Cơ sở vật chất cac phong hoc chât chôi,cac trang thiêt bi hiên dai phuc vu day va hoc thiếu thôn, đồ dùng đồ chơi trang thiết bị dạy học thiếu số lượng chủng loại dẫẫ̃n đến ảnh hưởng không nhỏ việc dạy học - Số lượng giáo viên lớn tuổi chiếm tỷ lệ lớn nên việc tiếp cận khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn nhiều hạn chế - Một số giáo viên trẻẻ̉ nhận thức ý thức trách nhiệm nghề nghiệp chưa cao, chưa tự giác vấn đề tự học, tự bồi dưỡng - Năng lực chuyên môn cua đôi ngu giao viên không đông đêu Ky lên lớp số đông giao viên cứng nhắc, thiếu tự tin, chưa biết khai thác mặt mạnh thân mà họ có sẵn, chưa linh hoạt sáng tạo cách tổ chức - Chất lượng trẻẻ̉ chưa đạt kết cao lĩnh vực theo mục tiêu độ tuổi - Đời sống nhân dân thấp, nhận thức phụ huynh bậc học chưa cao dẫẫ̃n đến khó khăn việc vận động trẻẻ̉ lớp bán bán trú 2.3 Kết khảo sát đánh giá download by : skknchat@gmail.com Là quản lý phân công phụ trách chuyên môn, theo doi tìm hiểu chất lượng đội ngũ giáo viên trường mình, nhằm để tìm biện pháp tốt để nâng cao chất lượng đội ngũ ngày lên Để làm điều trước tiên xây dựng kế hoạch nội dung khảo sát nhằm có số xác để tìm biện pháp, giải pháp phù hợp cho đội ngũ giáo viên trường Khảo sát chất lượng đội ngũ giáo viên trước thực hiện đê tài: (SL 23 người) TT theo đô tuôi câu va hoc co tai đia phương Khao sat chât lương trẻ trươc TT cac linh vưc phat triên theo đô tuôi tâp, đông tac theo nôi dung bai hoc lơn download by : skknchat@gmail.com Sang tao viêc tư lam đô dung đô chơi băng cac nguyên vât liêu thiên nhiễn săn co tai đia phương cô giao hương dẫn 40/120 33% Đứng trước thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên học sinh vậy, xác định vai trò người cán quản lý tơi đặt câu hỏi phải làm gì? làm nào? Để khắc phục khó khăn tồn để giúp đỡ giáo viên áp dụng vào công tác chăm sóc giáo dục trẻẻ̉, giáo viên biết tận dụng điều kiện thuận lợi để trẻẻ̉ tìm tịi, khám phá, trải nghiệm, tích cực hứng thú hoạt động với công tac chăm soc giao duc trẻ nhăm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻẻ̉ trường Mầm non Với băn khoăn trăn trở, dã mạnh dạn đề xuất số giải pháp bồi dưỡng nâng cao chât lương đội ngũ giáo viên trường Mầm non Các giải pháp thực 3.1 Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Giáo viên mầm non ví người mẹ hiền thứ hai trẻẻ̉, thời gian trẻẻ̉ trường bên cô giáo khoảng thời gian nhiều nhà, hoạt động trẻẻ̉ hầu hết phải hướng dẫẫ̃n, quan tâm chăm sóc giáo viên Người giáo viên phải thiết tha, hứng thú với nghề nghiệp, yêu mến, tôn trọng trẻẻ̉ gương hàng ngày trẻẻ̉ Lòng yêu nghề, tinh thần trách nhiệm động lực giúp cho người giáo viên gắn bó với trẻẻ̉, điều biểu lịng nhân hậu, vị tha, công bằng, tế nhị chu đáo, quan tâm để ý thay đổi nhỏ trẻẻ̉ Đây yếu tố định chất lượng giáo viên mầm non Giáo viên phải biết làm cho trẻẻ̉ lúc cảm thấy yêu quý, an tồn, cảm nhận mẹ, phải tỉẻ̉ mỉẻ̉ để phát nhu cầu cá nhân trẻẻ̉ lúc nơi, điều thể gần gủi mà bậc học khác có Trên thực tế tơi quan sát nhận thấy số giáo viên chưa thật xác định vai trị nhiệm vụ mà trước hết tinh thần trách nhiệm, tinh thần tự giác, đạo đức nghề ngiệp, đặc biệt tình thương giáo viên trẻẻ̉ nhỏ Chính việc bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, đạo đức lối sống, tâm huyết cho đội ngũ họ nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, tạo điều kiện để học tập kinh nghiệm, tham gia thi chắn giáo viên phải nghiên cứu kỹ nội dung chương trình, kiến thức kỹ sư phạm, phải tìm tịi sáng tạo hình thức nhằm thu hút trẻẻ̉ để đạt kết cao Qua thi thể tinh thần đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp với nhau, qua trao đổi trị chuyện giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm Trong năm gần trường thực lấy việc thi cử bồi dưỡng cho giáo viên Vì năm học qua trường tổ chức nhiều thi - Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường - Thi giáo án hay, dạy giỏi - Thi sáng tạo thiết kế soạn Qua đợt thi tổ chức nghiêm túc góp phần thúc đẩy ý chí phấn đấu lên cá nhân giáo viên, giúp giáo viên tự tin lần lên lớp, biết sáng tạo linh hoạt công tác chăm sóc giáo dục trẻẻ̉ Khơng chỉẻ̉ dừng lại thi dành cho giáo viên mà để nâng cao chất lượng kiểm tra chất lượng giáo viên qua hoạt động trẻẻ̉ đồng thời nhằm để nâng cao chất lượng cho trẻẻ̉ tổ chức thi dành cho học sinh thi - Thi bé khéo tay - Thi bé tài vui khỏe - Cuộc thi bé khỏe bé ngoan Tôi nhận thấy tăng cường biện pháp thi cho giáo viên học sinh trước tiên giúp giáo viên tự thi đua tự bồi dưỡng cách để đạt kết tốt thi, chất lượng giáo viên học sinh ngày thay đổi rã rệt 2.8 Bồi dưỡng chuyên môn qua hoạt động chuyên môn khác 22 download by : skknchat@gmail.com Để chất lượng giáo viên nâng lên cách toàn diện, đồng hoạt động dạy học, quản lý phụ trách chuyên môn quan sát, nắm bắt điểm yếu, hạn chế đội ngũ giáo viên hoạt động chăm sóc giáo dục, mục đính nhằm xây dựng kế hoạch bồi dưỡng mà giáo viên cịn mắc phải nhằm nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên thông qua hoạt động chuyên môn khác * Bồi dưỡng giáo viên sử dụng công nghệệ̣ thông tin, xây dựệ̣ng thiết kế giáo án điệệ̣n tử Đối với trẻẻ̉ Mầm non hình ảnh sinh động, màu sắc lấp lánh kèm theo tiếng động, âm thanh, nhạc thu hút hứng thú trẻẻ̉ vào giảng, đặc biệt với thời đại công nghệ thơng tin phát triển nhanh chóng, việc cho trẻẻ̉ tiếp xúc cơng nghệ sớm có nhiều lợi cho trẻẻ̉ trình học đem lại hiệu học cao, để có chất lượng hoạt động học trẻẻ̉, trước hết đội ngũ giáo viên phải biết sử dụng vận dụng công nghệ vào dạy hợp lý, hiệu quả, để làm điều tiến hành nư sau Đầu năm học đề xuất hiệu trưởng mời thầy giáo giỏi công nghệ bồi dưỡng cho giáo viên việc xây dựng giáo án điện tử, cách sử dụng máy chiếu projector, cách đưa lấy giáo án lên trang website trường Để thực cách hiệu chúng tơi giao chỉẻ̉ tiêu giáo viên có đến tiết dạy sử dụng giáo án điện tử chủ đề, để Ban giám hiệu, tổ chuyên môn dự đánh giá, qua để đánh giá mức độ tiến giáo viên việc sử dụng công nghệ vào dạy đạt kết nào, nhằm có kế hoạch - Phân công giáo viên giỏi công nghệ phụ trách kèm cặp, giúp đỡ giáo viên khác cịn hạn chế cơng nghệ - Chỉẻ̉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên yếu công nghệ, đồng thời có kế hoạch kiểm tra, đánh giá thường xuyên giáo viên tổ việc vận dụng công nghệ vào dạy 23 download by : skknchat@gmail.com Sau đợt bồi dưỡng trường có nhiều thay đổi, cơng nghệ có nhiều tiến bộ, đặc biệt có hai giáo lớn tuổi sử dụng giảng điện tử vào cho dạy Nhìn chung giáo viên tỏ say sưa xây dựng giáo án điện tử để dạy trẻẻ̉, việc bồi dưỡng có kế hoạch thường xuyên giúp giáo viên biết chủ động soạn trước lên lớp, giúp giáo viên động sáng tạo, giáo viên có tinh thân hứng thú dạy học có sử dụng máy tính, cịn trẻẻ̉ qua học hình chiếu, tham gia trải nghiệm sử dụng máy chiếu, trẻẻ̉ tỏ thích thú, kết học cao đem lại kết mong đợi học đưa (Dướớ́i làà̀ hình ảnh học tập bồi dưỡng xây dựệ̣ng giáo án điệệ̣n tử) (Hình ảnh học có ứng dụng CNTT) 24 download by : skknchat@gmail.com * Bồi dưỡng cho đội ngũ kỹ sử dụng thiết bị dạy học Ngoài việc sử dụng thiết bị dạy học đại máy chiếu, thiết bị phương tiện dạy học khác không phần quan trọng đưa vào phục vụ cho dạy học, đặc biệt việc sử dụng đàn oogan giáo viên mầm non nhiều hạn chế, phần lớn giáo viên dạy âm nhạc, hoàn toàn khơng có tiếng nhạc, tiếng đàn, làm tính đặc thù môn, đồng thời tạo cho trẻẻ̉ nhàm chán dẫẫ̃n đến kết học khơng cao Chính việc bồi dưỡng chất lượng cho đội ngũ giáo viên theo nghỉẻ̉ cần phải bồi dưỡng cho họ kỹ kiến thức sử dụng thiết bị dạy học để đem lại chất lượng chuyên môn xây dựng kế hoạch sau: - Đầu năm trường tổ chức khảo sát việc sử dụng thiết bị dạy học (Đàn, máy tính, thiết bị đầu video ) - - Lên kế hoạch bồi dưỡng - Động viên, tạo điều kiện để giáo viên tham gia lớp học đàn Tổ chức cho giáo viên dự hoạt động giáo dục âm nhạc để giúp họ nhận biết việc sử dụng thiết bị vào phục vụ cho học ảnh hưởng lớn đến chất lượng nào, giúp giáo viên nhận sử dụng thiết bị vào dạy học tạo cho giáo viên thêm hứng thú lòng say mê day học, nhận hiệu từ việc sử dụng thiết bị mang lại hiệu cho học - Sau họ sử dụng đàn cách thành thạo, Ban giám hiệu tổ chức cho giáo viên vận dụng đàn vào hoạt động âm nhạc hoạt động học khác với việc sử dụng thiết bị khác đài catsec, đầu đĩa, loa máy để đồng nghiệp góp ý bổ sung bồi dưỡng thêm cho kỹ sử dụng thiết bị dạy 25 download by : skknchat@gmail.com Hình ảnh hoạt động âm nhạc có sử dụng thiết bị dạy học 3.9 Bồi dưỡng đội ngũ qua việc phát huy nội lực Xây dựng môi trường sư phạm dân chủ, bình đẳng, động lực thúc đẩy nổ lực phấn đấu nâng cao ý thức trách nhiệm đội ngũ giáo viên Làm để phát huy nội lực bên họ Như biết Ban giám hiệu nhà trường phải người cầm cân nảy mực, người cha người mẹ, sát cánh bên giáo viên, trường mầm non tất nữ nên có nhiều khó khăn sống tập thể hàng ngày, đặc biệt mối đoàn kết đồng nghiệp với nhau, tính so bì, cạnh tranh khơng thể khơng có mơi trường tồn nữ, Ban giám hiệu làm để hạn chế ảnh hưởng cách tế nhị nhằm phát huy tính phấn đấu, tính thi đua cạnh tranh lành mạnh, tính nhiệt tình đầy trách nhiệm tâm huyết với trường giáo viên Đầu năm học mạnh giạn đưa quan điểm chung với ý kiến BGH đến thống 26 download by : skknchat@gmail.com - Đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ, công công khai Động viên, gần gũi với giáo viên nhằm tạo cho giáo viên tâm lý làm việc thoải mái không bị áp lực - Qua thăm lớp dự giờ, đánh giá xếp loại hàng tháng đánh giá theo chuẩn nghệ nghiệp hàng năm, GBH đánh giá khách quan, không nể nang mà cần đánh giá cách xác, giáo viên làm chưa làm theo lực thực tế Làm trước tiên giúp giáo viên nhận thức lực đánh giá, thứ hai giáo viên thoải mái tạo động lực, giúp giáo viên có tinh thần thi đua nhau, có trách nhiệm lo lắng cơng việc mình, giáo viện cảm thấy thoải mái đánh giá cơng bằng, xác Nhưng ngược lại Ban giám hiệu đánh giá khơng xác thực tế giáo viên, khơng ghi nhận thành tích giáo viên có lực làm được, chắn điều làm tinh thần ý chí phấn đấu giáo viên, làm lòng tin cán quản lý đội ngủ giáo viên, đồng thời ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc phát huy nội lực tiềm ẩn bên mà giáo viên chưa có điều kiện thể chưa thể hết Cịn giáo viên chưa có thành tích lực chuyên môn mà che chở bao bọc lý khơng đáng, điều làm cho giáo viên nhận thức sai thân Tuy nhiên giáo viên cịn hạn chế lực chun mơn họ cần có lời động viên góp ý xác để phát huy bồi dưỡng lực 3.8 Nêu cao tính gương mẫu cán quản lý Là cán quản lý để đội ngũ giáo viên nghe tin trưởng thấy cần gương mẫẫ̃u hoạt động nhà trường, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao với trường lớp, không ngừng học tập nghiên cứa tài liệu sách đồng nghiệp, người trước, phải tự nghiêm khắc với thân Trong lãnh đạo phải dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm, không quan liêu, phiến diện, tránh định kiến với người Những yếu tố người cán quản lý đặc biện BGH cần phải có người ảnh hưởng lớn đến chất lượng tinh thần đội ngũ giáo viên Hiểu tính gương mẫẫ̃u cán quản lý cần 27 download by : skknchat@gmail.com thiết tơi tự xây dựng cho số tiêu chí nhằm cố thân đồng thời vận dụng trình quản lý mình: - Kiểm điểm lại thân cịn có điểm yếu chun mơn, tính cách, lối sống - Lên kế hoạch cho thân tự học rèn luyện - Sưu tầm tài liệu để nghiên cứu bồi dưỡng chuyên môn lực quản lý - Dành thời gian ngắn ngày đọc sách nhằm để rèn luyện tích lũy vốn từ ngữ giao tiếp, tránh tình trạng nói bí từ, diễẫ̃n đạt ấp úng trước họp Tất yếu tố tơi nghỉẻ̉ có tác động lớn đến đội ngủ giáo viên họ cố gắng làm việc tốt,nhiệt tình, gương mẫẫ̃u Kết đạt Sau môt thơi gian vân dưng cac giai phap noi nhăm nâng cao chât lương đôi ngu giao viên, đa lam môt khao sat nho đê đanh gia kêt qua thưc hiên đê tai sau: Khảo sát chất lượng đội ngũ giáo viên sau thực hiện đê tài: (23 người) TT theo đô tuôi phu hơp vơi nôi dung yêu câu tin day va hoc download by : skknchat@gmail.com Khao sat chât lương tre sau thực hiện đê tài (120 Trẻ) TT câu kiên thưc cac linh vưc phat triên theo đô tuôi thưc hiên cac bai tâp, đông tac theo nôi dung bai hoc giao tiêp vơi lơn đô nguyên vât liêu thiên nhiễn săn co tai đia phương cô giao hương dẫn Việc thực biện pháp góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường rõ nét theo ngày, giáo viên nhìn chung nắm vững cơng tác chun mơn, kỹ nghiệp vụ sư phạm, linh hoạt sáng tạo phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động nhà trường Hơn hết giáo viên có nhiều tiến việc “Giáo dục lấy trẻẻ̉ làm trung tâm”, chất lượng trẻẻ̉ có nhiều tiến bộ, uy tín nhà trường ngày nâng lên 29 download by : skknchat@gmail.com - - 100% giáo viên biết dạy học theo quan điểm “Lấy trẻẻ̉ làm trung tâm” - 100% giáo viên biết ứng dụng công nghệ thông tin Giáo viên biết chủ động cơng tác trang trí, làm dồ dùng đồ chơi theo hình thức mở - 100% giáo viên có tinh thần trách nhiệm tâm huyết với nghề, điều thể rõ công việc hàng ngày giáo viên kết trẻẻ̉, lớp học - Phần lớn phụ huynh đồng thuân cao kết nhà trường đạt được, họ tin tưởng sẵn sàng phối hợp, hồn thành trách nhiệm em nhà trường, phụ huynh có tinh thần tự giác việc sưu tầm phế liệu cho giáo viên - Mơi trường ngồi lớp khang trang, trang trí xây dựng theo yêu cầu “Lấy trẻẻ̉ làm trung tâm” - Trẻẻ̉ động nhanh nhẹn, tự tin tất hoạt động Khâu then chốt thực thắng lợi nghiệp giáo dục đội ngũ nhà giáo Vì vậy, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo có ý nghĩa to lớn quan trọng nghiệp đổi giáo dục, quy luật tất yếu để phát triển kinh tế - xã hội đất nước Và động lực thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện để phát triển nguồn lực người Xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vấn đề cấp bách cần thiết giai đoạn III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kêt luân: Đội ngũ giáo viên có vai trị vơ quan trọng, để làm cho giáo dục thực sứ mệnh cao đó, Hồ Chủ Tịch nói “Khơng có thầy khơng có giáo dục”, rõ ràng phát triển đội ngũ giáo viên yêu cầu cấp thiết, yếu tố định việc phát triển giáo dục Chính bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mâm non nhiệm vụ cần thiết Hiểu tầm quan tơi trăn trỡ tìm 30 download by : skknchat@gmail.com giải pháp tốt với thực tế trường để áp dụng vào cơng tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên trường tôi, qua việc vận dụng giải pháp làm thay đổi chất lượng đội ngũ giáo viên lĩnh vực chuyên môn, nhiều giáo viên nắm vững kiến thức chun mơn kỷ lên lớp bình tỉẻ̉nh, tự tin, linh hoạt biết tạo hội cho trẻẻ̉ trải nghiệm khám phá đặc biệt ý thức trách nhiệm, tính đồn kết thể rõ nét môi trường giáo dục, môi trường giáo dục giáo viên chủ động trang trí theo chủ đề theo quan điểm giáo dục lấy trẻẻ̉ làm trung tâm, trẻẻ̉ trang trí khám phá trải nghiệm mơi trường Cịn phía nhà trường chất lượng đội ngũ nâng lên rõ, hoạt động chăm sóc giáo dục thực nghiêm túc, công tác thi đua nhà trường trở nên sơi lành mạnh, nhà trường tạo lòng tin lớn bậc phụ huynh cơng tác xã hội hóa giáo dục thay đổi, thu hút nhiều cấp ngành cá nhân địa bàn quan tâm ủng hộ đầu tư sở vật chất nhà trường Còn thân tôi, sau áp dụng đề tài nghiên cứa có ý nghĩa lớn tôi, bỡi qua nghiên cứa thực đề tài giúp tơi có kỷ cơng tác quản lý, hiểu nắm bắt rõ ràng điểm mạnh điểm yếu đội ngủ giáo viên chất lượng chun mơn mà phụ trách, giúp tơi có thêm kiến thức qua thực tế đề tài, biết việc xây dụng kế hoạch thực theo kế hoạch cách khoa học linh hoạt sáng tạo để nhằm đạt hiệu công tác quản lý chuyên môn hoạt động khác Qua hiểu rõ việc bồi dưỡng cho giáo viên, đội ngũ trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻẻ̉ phải quan tâm để nâng cao chất lượng hàng đầu, chất lượng đội ngũ nâng lên chất lượng nhà trường nâng lên Bồi dưỡng giáo viên nhiệm vụ trọng tâm trường học, việc làm thường xuyên trách nhiệm người làm công tác quản lý Muốn công tác bồi dưỡng đội ngũ tốt địi hỏi người cán quản lý phải có “Tâm” có “Tầm” có lực chun mơn vững vàng, sáng tạo, tâm huyết, say mê với nghề nghiệp Luôn quan tâm đến công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 31 download by : skknchat@gmail.com Trước yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn nay, đổi tồn diện phát triển theo hướng cơng nghiệp hóa- đại hóa Để đáp ứng nhiệm vụ địi hỏi phải có đội ngũ giáo viên ngang tầm, đủ lực, trí tuệ, phẩm chất "Là thuyền cách mạng" đến "Bên bờ thắng lợi", chỉẻ̉ có nghiệp giáo dục bồi dưỡng đội ngũ nhân lực đủ tài đủ sức để thực thắng lợi cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Kiến nghị đề xuất Để nâng cao chất lượng đội ngủ cho giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻẻ̉ tơi có số kiến nghị sau - Đối với cấp hàng năm nên tổ chức cho cán quản lý giáo viên cốt cán tham quan học hỏi trường Nên tuyển dụng giáo viên vào đầu năm học để nhà trường sớm ổn định đội ngủ đầu năm - Đối với địa phương ban ngành, cần quan tâm đầu tư sở vật chất để đảm bảo việc dạy học cho nhà trường - Mở lớp đào tạo công nghệ thông tin, dạy đàn oogan cho giáo viên Trên “Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non” với đề tài tơi mong muốn nhận đóng góp bạn bè đồng nghiệp để đề tài hoàn chỉẻ̉nh hơn, nhằm góp phần nhỏ bé việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non./ 32 download by : skknchat@gmail.com 33 download by : skknchat@gmail.com ... tồn đội ngũ giáo viên, chất lượng nhà trường, khơng chịu khó học tập tìm tịi nghiên cứu giải pháp tốt để cao chất lượng nhà trường, chắn chất lượng đội ngũ, chất lượng học sinh phát triển nhà trường. .. viên, đội ngũ trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻẻ̉ phải quan tâm để nâng cao chất lượng hàng đầu, chất lượng đội ngũ nâng lên chất lượng nhà trường nâng lên Bồi dưỡng giáo viên nhiệm vụ trọng tâm trường. .. hiểu chất lượng đội ngũ giáo viên trường mình, nhằm để tìm biện pháp tốt để nâng cao chất lượng đội ngũ ngày lên Để làm điều trước tiên xây dựng kế hoạch nội dung khảo sát nhằm có số xác để tìm biện