ĐỀ KIỂM TRA GIỮA kì 12 (2)

Thầy cô ib fb thaongo để tham khảo trọn khối Hoặc zalo 0983711822 Ngữ liệu mới, phong phú, đáp ứng đầy đủ bảng đặc tả Có đầy đủ nguồn trích dẫn Thầy tiếp tục cập nhật đề bổ sung Thầy cô chủ động nhắn tin để tham khảo trọn (có tính phí) Thầy tham khảo năm học 2020 -2021 học kì năm học 2021-2022 liên hệ lại để cập nhật đề với phí ưu đãi (Đã soạn đề hồn tồn mới) Đề ln soạn Tất thầy cô lấy đề cập nhật thêm đề cuối kì vào tháng (khơng tính thêm phí) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020 - 2021 Đề gồm 02 trang Môn: Ngữ văn, lớp 12 Thời gian làm bài: 90 phút, khơng tính thời gian phát đề Họ tên học sinh:………………………………… Mã số học sinh:…………………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: “Trời mưa trút nước Nửa đêm hơm đó, anh Tịch Út bị vào móc sở, mở cửa rào dẫn cánh đột vô Vợ chồng Út lại thu ba súng rổ lựu đạn hôm qua Bộ đội tràn vô khắp ấp, lùng bắt ác ơn, rượt bọn lính chạy, thu thêm số súng Suốt đêm, Út lay cọc sắt, tìm lựu đạn gài để đồng bào yên tâm phá rào Sáng hôm sau, người đàn bà chợ Cầu Kè ngang qua ấp chiến lược Chông Nô 2, thấy người phụ nữ đầu đội nón nhựa chiến lợi phẩm, tay cầm súng, dắt đầy mình, miệng ăn trầu đỏ tươi đứng gác cơng đầu ấp Hình ảnh Út bà truyền khắp xã với tin ấp chiến lược kiên cố, ác ôn Cầu kè bị phá banh Út đứng vậy, trời mưa từ ba khuya tới sáng Những tên niên chiến đấu, sáng sớm tưởng ta rút, mò về, bất thần bị Út bắt giơ tay…Hơm đó, Út thu đống lựu đạn đem chất đầy vọng gác Về nhà, buổi liên hoan mừng chiến thắng, anh Mười tỉnh ôm thằng nhỏ Út giơ đám đơng, nói: -Cháu à, má cháu bỏ cháu đêm, nhờ bác la má cháu cho cháu bú Sau tiếng cười rộ lên, người im bặt Tất hướng phía mẹ Út Bây giờ, ngồi đây, chị dịu dàng ve vuốt tóc con, hồi khuya, lúc xơng vào ổ địch, trơng chị gan lì, khác hẳn Anh em truyền tay thằng nhỏ, hôn từ lên trên, từ xuống Út nói: -Nó đánh giặc phải khơng anh? Sau tụi đánh giặc cịn ngon tụi nhiều.” ( Trích Người mẹ cầm súng – Nguyễn Thi) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Chỉ 02 phép liên kết sử dụng đoạn văn Câu Tìm chi tiết đoạn văn thấy chị Út “người mẹ - cầm súng” Câu Suy nghĩ em câu nói cuối nhân vật chị Út đoạn văn “Nó đánh giặc phải khơng anh? Sau tụi đánh giặc cịn ngon tụi nhiều.” II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ thân truyền thống tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam Câu (5,0 điểm) Trong truyện Vợ nhặt, nhà văn Kim Lân tả nhân vật Tràng với hai lần gặp nhân vật “thị”: Lần đầu, Tràng kéo xe thóc liên đoàn lên tỉnh, Tràng hát câu vu vơ: “Muốn ăn cơm trắng giò/ Lại mà đẩy xe bị với anh nì” Lần thứ hai, “hắn chưa nhận thị Hôm thị rách quá, áo quần tả tơi tổ đỉa, thị gầy sọp hẳn đi, khuôn mặt lưỡi cày xám xịt cịn thấy hai mắt” Sau đó, “bốn bát bánh đúc” câu nói đùa “Này nói đùa có với tớ khuân hàng lên xe về”, Tràng dẫn thị nhà Phân tích hình ảnh nhân vật Tràng hai lần miêu tả nhà văn Kim Lân, từ làm bật lịng nhà văn dành cho người nơng dân KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020 - 2021 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 12 (Đáp án hướng dẫn chấm gồm … trang) Phầ n Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: Tự 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời : Tự 0,5 điểm Học sinh cần hai số phép liên kết sau: - Phép lặp: Út - Phép thế: Út- chị- người đàn bà; anh Tịch Út- vợ chồng Út - Phép liên tưởng: trời mưa- nửa đêm- sáng hơm sau- hơm đó- Hướng dẫn chấm: - Trả lời hai số phép liên kết đáp án: 0,75 điểm - Nếu học sinh trả lời thừa, thiếu phép kiên kết chưa rõ 0,75 qua từ ngữ cho: 0, điểm Các chi tiết đoạn văn cho thấy chị Út “người mẹ - cầm súng”: 1,0 - Người mẹ: chị ngồi buổi liên hoan, dịu dàng vuốt tóc con; tình u niềm tin dành cho đứa bé bỏng - Người chiến sĩ cầm súng: Út bị vào móc sở, mở cửa rào, tay cầm súng, dắt đầy mình, gác cơng sự, bắt địch quay về… Hướng dẫn chấm: - Trả lời đầy đủ ý: 1,0 điểm - Trả lời ý: 0,5 điểm - Trả lời ý chưa đầy đủ trên: 0,75 HS đưa suy nghĩ riêng thân, nhiên cần đảm bảo nôi dung sau: 0,75 Ý nghĩa: -Thể truyền thống đánh giặc giữ nước nhân dân Việt Nam: nhiệm vụ thiêng liêng người, nhà; người Việt Nam phải đánh giặc - Thể tiếp nối hệ kháng chiến chống xâm lược - Thể niềm tin vào hệ sau: kế thừa kinh nghiệm, lĩnh hệ trước nên can đảm hơn, linh hoạt hơn, giỏi giang Hướng dẫn chấm: - Học sinh phân tích đầy đủ ý nghĩa trên, ý: 0,25 điểm - Học sinh phân tích sơ sài :0,25 điểm II LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ thân truyền thống tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - 0,25 phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Suy nghĩ thân truyền thống tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam c Triển khai vấn đề nghị luận 0,75 Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ quan điểm truyền thống tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam Có thể theo hướng sau: - Người phụ nữ Việt Nam từ xưa đến ln đẹp người vợ, người mẹ hiền hậu, đảm đang, chung thủy - Bên cạnh đó, người phụ nữ Việt Nam, đất nước lâm nguy sẵn sàng trận, trở thành chiến sĩ, anh hùng Đó truyền thống tốt đẹp người phụ nữ - Vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ phát huy thời đại ngày nay: người phụ nữ đại vừa chăm lo cho gia đình vừa tham gia cơng tác xã hội, bảo vệ đất nước…( dẫn chứng) Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Khơng cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp 0,25 e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức quan điểm thân để bàn luận truyền thống tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam;có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng u cầu: 0,25 điểm Phân tích hình ảnh nhân vật Tràng hai lần miêu tả nhà văn Kim Lân, từ làm bật lịng nhà văn dành cho người nông dân 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Phân tích hình ảnh nhân vật Tràng hai lần miêu tả nhà văn Kim Lân, từ làm bật lịng nhà văn dành cho người nơng dân Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả (0,25 điểm), tác phẩm đoạn truyện (0,25 điểm) 0,5 * Phân tích hình ảnh nhân vật Tràng hai lần miêu tả nhà văn Kim Lân: 2,5 a Khái quát truyện ngắn, nhân vật Tràng – Truyện kể nhân vật Tràng nhặt vợ tình éo le, bất ngờ cảm động – Hai lần nhà văn miêu tả nhân vật Tràng gặp nhân vật thị tỉnh thuộc phần đầu truyện b Phân tích hình ảnh nhân vật Tràng hai lần miêu tả: Về nội dung: – Sơ lược cảnh ngộ Tràng: Tràng người nơng dân nghèo khổ, đơn độc, có số phận gia cảnh vơ đáng thương Trong nạn đói năm 1945, Tràng mẹ già bị đói dồn đuổi, anh khơng có khả để lấy vợ -Nhân vật Tràng lần gặp gỡ thứ 1: + Hoàn cảnh xuất hiện: Tràng kéo xe bị th lên tỉnh để kiếm sống Vì mệt q, nên anh cất lên câu hị Khơng ngờ, câu hị khiến cho nhân vật thị ý Sau câu hò vu vơ Tràng, Tràng người đàn bà ton ton chạy đẩy xe tít mắt cười tình + Ý nghĩa: ++ Câu hò trở thành nhịp cầu nối, mở đầu gặp gỡ hai người khổ nạn đói 1945 ++Hành động chạy đẩy xe tít mắt cười tình người vợ nhặt tác động mạnh đến tâm lý người đàn ông trưởng thành vốn phải sống đơn độc Hành động đỏ thị đem đến cho Tràng cảm giác cảm xúc hồn tồn mẻ, khác hẳn với câu bơng đùa hàng ngày lũ trẻ Nó khơi dậy cho Tràng khát khao chân chính, mãnh liệt mà người trưởng thành có, khát khao chia sẻ yêu thường người khác giới -Nhân vật Tràng lần gặp gỡ thứ 2: +Hoàn cảnh xuất hiện: Tràng vừa trả hàng xong, ngồi uống nước ngồi cổng chợ người vợ nhặt xuất với giọng nói sưng sỉa: – Điêu! Người mà điêu! Rồi Tràng nhận thay đổi đến đáng thương trước ngoại hình người vợ nhặt + Ý nghĩa: ++Điều tác động mạnh đến Tràng biến đổi bất ngờ đến khơng nhận cô vợ nhặt Chỉ sau thời gian ngắn ngủi, với tàn phá khủng khiếp đói, vợ nhặt gần biến đổi hồn tồn nhân hình, nhân dạng Từ người khỏe mạnh, thị biến thành kẻ đói rách, khổ sở: ” quần áo tả tơi tổ đỉa, thị gầy rọp hẳn đi, khuôn mặt lưỡi cày xám xịt thấy hai mắt “ ++Vốn người nông dân hiền lành, lương thiện, thay đổi, biến dạng người vợ nhặt không tác động vào lòng trắc ẩn nơi Tràng Bởi vậy, Tràng nhanh chóng đến định cho thị ăn bữa no dẫn nhà làm vợ Thực chất hành động đầy tình người, dám đưa đơi bàn tay để cưu mang người cảnh ngộ ++ Bốn bát bánh đúc câu nói đùa ” Này nói đùa có với tớ khuân hàng lên xe về” Tràng trở thành thật sau người vợ nhặt theo Tràng thật Những đặc sắc nghệ thuật: tạo tình “nhặt ” vợ éo le, bất ngờ cảm động; Tràng nhặt vợ phù hợp với tâm lý tình cảm nhân vật khơng có khiên cưỡng, chắp nối; ngơn ngữ đậm chất nơng dân có gia công sáng tạo nhà văn Hướng dẫn chấm: - Học sinh phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Học sinh phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 điểm - 2,25 điểm - Học sinh phân tích chung chung, chưa rõ biểu hiện: 1,0 điểm 1,5 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, không rõ biểu hiện: 0,25 điểm - 0,75 điểm * Đánh giá lòng nhà văn dành cho người nông dân – Qua hai lần gặp gỡ nhân vật Tràng, Kim Lân thể niềm cảm thông sâu sắc trước hồn cảnh bi đát người nơng dân Việt Nam nạn đói khủng khiếp năm 1945; – Nhà văn ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn của họ Đó khát vọng sống, đề cao tình thương, tình nghĩa người tận khổ đau đối diện với đói, chết rình rập Tác giả gửi gắm niềm tin vào người nông dân Chính khát vọng hạnh phúc gia đình làm nên sức mạnh để người hướng tương lai Hướng dẫn chấm: 0,5 - Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm - Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc truyện ngắn Kim Lân; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm 10,0 ... lòng nhà văn dành cho người nơng dân KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020 - 2021 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 12 (Đáp án hướng dẫn chấm gồm … trang) Phầ n Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU... người nông dân 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Phân tích hình ảnh nhân vật Tràng hai lần miêu... định vấn đề cần nghị luận 0,25 Suy nghĩ thân truyền thống tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam c Triển khai vấn đề nghị luận 0,75 Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị