CHUYEN DE HOCHIEU VAN BAN CA DAO VAN 7

CHỦ ĐỀ: ĐỌC- HIỂU CA DAO- DÂN CA LỚP A.Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Hiểu, cảm nhận nét đặc sắc nội dung nghệ thuật số ca dao tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước, câu hát than thân, châm biếm: đời sống sinh hoạt tình cảm người lao động, nghệ thuật sử dụng thể thơ lục bát, cách xưng hô phiếm - Hiểu khái quát đặc trưng ca dao, dân ca, phân biệt khác ca dao với sáng tác thơ thể lục bát - Kết hợp chương trình địa phương: học ca dao địa phương Kĩ năng: - Biết đọc- hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại; đọc thuộc lòng ca dao thuộc chủ đề học - Phát hiện, phân tích, cảm nhận giá trị nội dung, nghệ thuật ca dao thuộc chủ đề học Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, người; giáo dục ý thức trách nhiệm gia đình; có ý thức cảm thông chia sẻ với số phận bất hạnh; tinh thần đấu tranh chống lại xấu ác, bất cơng xã hội - Có thái độ trân trọng, biết giữ gìn phát huy ca dao dân ca nói riêng, văn học dân gian nói chung Những lực cần hướng tới - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực quản lí thân - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ tiếng viết - Năng lực thưởng thức văn học B Bảng mô tả mức độ đánh giá theo định hướng lực Nội dung Đặc điểm thể loại Nhận biết - Nhớ khái niệm ca dao, dân ca - Nhận biết đặc điểm chung ca dao ( Đặc điểm hình thức, cách thức thể hiện, chủ đề, chủ thể trữ tình, hồn Các mức độ đánh giá Thông hiểu Vận dụng thấp - Hiểu phân - Vận dụng biệt số khái niệm để lí đặc điểm thể giải đặc điểm thơ lục bát lục ca dao bát biến thể qua văn -Hiểu ảnh hưởng ca dao, dân ca đời sống Vận dụng cao - Phân biệt ca dao với sáng tác thơ thể lục bát - Vận dụng hiểu biết ca dao để phân tích lí giải giá trị nội dung, nghệ thuật văn ca cảnh sáng tác) - Nhận diện ca dao tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước người, ca dao than thân, châm biếm - Thuộc ca dao học biết nội Giá trị nội dung, ý nghĩa dung ca dao - Nhận diện hình thức nghệ thuật ca dao: thể thơ lục bát(hoặc lục bát biến thể), Giá trị đối đáp, cách nghệ thuật xưng hô phiếm chỉ, thủ pháp nghệ thuật(so sánh, ẩn dụ, đảo ngữ, điệp ngữ…) người - Hiểu tình cảm gia đình ln tình cảm sâu nặng, thiêng liêng - Hiểu nét đặc sắc hình thể, cảnh trí, lịch sử, văn hóa dân tộc; tình yêu niềm tự hào quê hương, đất nước - Hiểu thông cảm cho nỗi cô đơn, chua xót người nhiều cảnh ngộ - Hiểu tượng đáng phê phán xã hội; thái độ với thói hư, tật xấu - Hiểu nét đặc sắc tác dụng hình thức nghệ thuật, cách thức diễn đạt câu, ca dao học C Câu hỏi, tập: Mức độ nhận biết - Phân tích, cảm nhận nội dung ý nghĩa ca dao học - Sưu tầm ca dao chủ đề - Kết hợp với chương trình địa phương: Học ca dao địa phương - Vận dụng thông hiểu để tạo lập đoạn văn phân tích, cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật ca dao dao khác - Trình bày suy nghĩ ,kiến giải riêng giá trị nội dung văn bản, từ tạo lập văn cảm nhận, suy nghĩ ca dao - Tự đọc-hiểu, khám phá ca dao chủ đề - Vận dụng tri thức đọc-hiểu văn ca dao để kiến tạo giá trị sống thân góp phần giải vấn đề đời sống thực tiễn - So sánh cách diễn đạt số ca dao chủ đề - Vận dụng đặc điểm nghệ thuật ca dao để sáng tác thể thơ lục bát - Chuyển thể văn ca dao (vẽ tranh, nhạc) Câu 1: Trong câu sau câu ca dao: A Lá lành đùm rách B.Thân em trái bần trơi Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu C Chiều chiều đứng ngõ sau Trông q mẹ ruột đau chín chiều D Ngó lên nuộc lạt mái nhà Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà nhiêu Hướng dẫn chấm: + Mức độ tối đa: Phương án A + Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu 2: Bài ca dao “ Công cha núi ngất trời” lời: A Của người nói với cha mẹ B Của ơng bà nói với cháu C Của cha nói với D Của ơng bà, cha mẹ nói với cháu Hướng dẫn chấm: + Mức độ tối đa: Phương án D + Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu : Nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho phù hợp địa danh đặc điểm nói đến ca dao “ Ở đâu năm cửa…” A Sông Lục Đầu Núi Đức Thánh Tản Nước sông Thương Tỉnh Lạng Thành Hà Nội a b c d B Có thành tiên xây Sáu khúc nước chảy xi dịng Thắt cổ bồng có thánh sinh Bên đục bên Hướng dẫn chấm: + Mức tối đa: Nèi: 1-b, 2-c, 3-d, 4-a + Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu 4: Trong câu ca dao sau, câu khơng có chung nội dung chủ đề với câu lại: A Thân em giếng đàng Người khôn rửa mặt, người phàm rửa chân B Thân em đài bi Ngày dãi nắng, đêm dầm sươn C Thân em lụa đào Phất phơ chợ biết vào tay D Thân em chẽn lúa đòng đòng Phất phơ nắng hồng ban mai Hướng dẫn chấm + Mức tối đa: Phương án D + Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu 5: Bài ca dao " Đứng bên ni đồng ban mai" viết theo thể nào: A Song thất lục bát B Lục bát biến thể C Lục bát D Thất ngôn bát cú Hướng dẫn chấm: + Mức tối đa: : Phương án B + Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu hỏi, tập: Mức độ thông hiểu Câu 1: Đại từ "ai" câu ca dao sau dùng để đối tượng nào: Ai làm cho bể đầy Cho ao cạn cho gầy cò A Người phụ nữ B Người lao động C Chế độ phong kiến D Người đàn ông Hướng dẫn chấm: + Mức tối đa: : Phương án C + Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu 2: Trong ca dao sau, tác giả dân gian thể thái độ với việc xem tướng số? Số chẳng giàu nghèo Ngày ba mươi tết thịt treo nhà Số cô có mẹ có cha Mẹ đàn bà cha đàn ơng Số có vợ có chồng, Sinh đầu lịng chẳng gái trai + Mức tối đa: Châm biếm thói mê tín xem tướng số nhiều người + Không đạt: Trả lời chưa đầy đủ ý trên, trả lời sai; không trả lời Câu 3: Vẻ đẹp cô gái ca dao: " Đứng bên ni đồng nắng hồng ban mai" vẻ đẹp: A Lộng lẫy quyến rũ B Trong sáng hồn nhiên C Mạnh mẽ đầy lĩnh D Trẻ trung đầy sức sống Hướng dẫn chấm: + Mức tối đa: : Phương án D + Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu 4: Tâm trạng người gái thể ca dao "Chiều chiều đứng " tâm trạng: A Thương người mẹ B Nhớ thời gái qua C Nỗi buồn nhớ quê, nhớ mẹ D Nỗi đau khổ cho tình cảnh Hướng dẫn chấm: + Mức tối đa: : Phương án C + Không đạt: Lựa chọn phương án khác khơng trả lời Câu 5: Tìm ý nghĩa điệp ngữ "Thương thay" ca dao " Thương thay thân phận tằm " A Nhấn mạnh, đồng cảm sâu sắc với nỗi khổ cực, xót xa cay đắng nhiều bề nhiều phận người xã hội cũ B Cảm thán nỗi khổ người khác C Nhấn mạnh nỗi khổ người khác D Thông cảm với nỗi khổ khác người Hướng dẫn chấm: + Mức tối đa: : Phương án A + Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu hỏi, tập: Vận dụng mức độ thấp Câu 1: Những ca dao châm biếm có giống khác với ca có chủ đề gia đình; tình yêu quê hương, đất nước người ? (về nhân vật trữ tình, nghệ thuật bật) Hướng dẫn chấm: - Mức độ tối đa: * Điểm giống: + Nhân vật trữ tình đối tượng trữ tình: Nhân vật trữ tình người lao động thể giới nội tâm, tình cảm, thái độ đánh giá gia đình xã hội + Phương tiện nghệ thuật bật: so sánh, ẩn dụ * Điểm khác : + Nhân vật trữ tình: Trong ca có chủ đề gia đình; tình yêu quê hương, đất nước người thường kín đáo bày tỏ tình u, niềm tự hào quê hương, đất nước, người thể kính trọng, biết ơn, u thương gắn bó ông bà, cha mẹ, anh chị em… Những cao châm biếm: bày tỏ thái độ mỉa mai, phê phán, chế giễu đối tượng + Phương tiện nghệ thuật bật: yếu tố gây cười, trào phúng - Mức độ chưa tối đa: Trả lời chưa đầy đủ nội dung - Mức độ không đạt Trả lời sai không trả lời Câu 2: Cho ca dao sau: Thương thay thân phận tằm, Kiếm ăn phải nằm nhả tơ Thương thay lũ kiến li ti, Kiếm ăn phải tìm mồi Thương thay hạc lánh đường mây, Chim bay mỏi cánh biết ngày Thương thay cuốc trời, Dầu kêu máu có người nghe Tìm biện pháp nghệ thuật đặc sắc nhất? Nêu ý nghĩa biện pháp tu từ việc thể số phận người dân xã hội xưa? Hướng dẫn chấm: - Mức độ tối đa: + Xác định biện pháp nghệ thuật đặc sắc nghệ thuật ẩn dụ + Ý nghĩa biện pháp tu từ: * Những hình ảnh ẩn dụ kèm với miêu tả bổ sung gợi lên, diễn tả nỗi khổ cực, xót xa cay đắng nhiều bề nhiều phận người xã hội: + Thương tằm “ kiếm ăn phải nằm nhả tơ”: Là thương cho thân phận suốt đời bị kẻ khác bòn rút sức lực + Thương lũ kiến li ti “Kiếm ăn phải tìm mồi”: Là thương cho nỗi khổ thân phận nhỏ nhoi suốt đời xuôi ngược vất vả làm lụng mà nghèo khó + Thương hạc “lánh đường mây, bay mỏi cánh biết ngày thôi”: Là thương cho đời phiêu bạt lận đận cố gắng vô vọng cúa người lao động xã hội cũ + Thương cuốc “Dầu kêu máu có người nghe”: Là thương thân phận thấp cổ bé họng, nỗi khổ đau oan trái không lẽ công soi tỏ - Mức độ chưa tối đa: Trả lời chưa đầy đủ nội dung - Mức độ chưa đạt: Trả lời không không trả lời Câu 3: Em hiểu từ "hay"? Và ý nghĩa việc sử dụng điệp từ "hay" ca dao: "Cái cò lặn lội bờ ao Hỡi cô yếm đào lấy Chú tơi hay tửu hay tăm Đêm ước đêm thừa trống canh" Hướng dẫn chấm: - Mức độ tối đa: + Giaỉ thích từ "hay": có nghĩa thường xuyên, ham thích, am hiểu + Ý nghĩa điệp từ "hay": Nhấn mạnh, tơ đậm thói quen, tính nết xấu nhân vật - Mức độ chưa tối đa: Trả lời chưa đầy đủ nội dung - Mức độ không đạt: Trả lời sai không trả lời Câu hỏi, tập: Mức độ vận dụng cao Câu 1: Từ ca dao than thân, em viết đoạn văn ngắn (6- câu) nêu cảm nhận đời sống người nông dân xưa có sử dụng từ láy, số biện pháp tu từ học ( Chỉ rõ biện pháp tu từ, từ láy sử dụng bài) Hướng dẫn chấm: + Mức độ tối đa: - Người bình dân có đời sống lam lũ, vất vả, bất hạnh giàu tình yêu thương với đồng loại - Tuy có nhiều nỗi khổ họ lạc quan, tràn đầy sức sống để vượt lên hồn cảnh - Viết đoạn văn có sử dụng từ láy, số biện pháp tu từ học rõ + Mức độ chưa tối đa: trả lời ba ý + Không đạt: Trả lời sai không trả lời Câu 2: Có ý kiến cho "Ca dao ln bồi đắp cho tuổi thơ tình yêu tha thiết đất nước, quê hương", em làm sáng tỏ ý kiến qua ca dao học Hướng dẫn chấm: + Mức độ tối đa: a Më bµi: - Giới thiệu ca dao tiếng nói tình cảm, sản phẩm tinh thần người lao động xưa - Ca dao biểu đời sống tâm hồn phong phú tình yêu quê hương t nc b Thân bài: 2.1: Gii thich nhn nh - Ca dao, dân ca thể loại trữ tình dân gian,diễn tả đời sống nội tâm người Ca dao phần lời thơ dân ca - Ca dao có khả bồi đắp cho tuổi thơ tình u q hương đất nước có nghĩa qua ca dao giúp người thêm yêu đất nước, tự hào vẻ đẹp quê hương, từ có ý thức xây dựng đất nước 2.2 Chứng minh: *Ca dao dân ca bồi đắp tình yêu quê hương đất nước: giúp người yêu vẻ đẹp cảnh sắc non sông khắp miền Tổ quốc - Vẻ đẹp miền Bắc: “ Rủ xem cảnh Kiếm Hồ ” ( học sinh phân tích dẫn chứng) - Vẻ đẹp nên thơ lời chào, lời mời người dân xứ sở miền Trung thân yêu: “ Đường vô xứ Huế quanh quanh ” ( Học sinh phân tích dẫn chứng) - Vẻ đẹp sáu tỉnh miền Nam với nét đặc trưng lời tâm tình, thân thương: “ Nam Kì sáu tỉnh em ” ( Học sinh phân tích dẫn chứng) *Ca dao giới thiệu sản vật quí miền đất nước để ta tự hào, trân trọng : “ Bưởi Chi Đám, quýt Đan Hà Cà phê Phú Hộ, đồi chè Thái Ninh” Hay: “ Đất Quảng Nam chưa mưa đã thấm Rượu Hồng Đào chưa nhấm đã say” * Ca dao diễn tả tình cảm gắn bó, tha thiết với q hương Đó nỡi nhớ quê hương da diết,cháy bỏng: “ Anh anh nhớ quê nhà ” Hay : “ Dù ngược xuôi ” ( học sinh phân tích dẫn chứng) * Ca dao giúp ta thêm hiểu biết kiến thức Địa lí,qua đó, bồi đắp lịng tự hào lịch sử anh hùng dân tộc - Qua lời đối đáp chàng trai cô gái “ Ở đâu năm nàng ” làm sống dậy lịch sử hào hùng, với chiến công oanh liệt: “ Sông Lục Đầu; núi Đức Thánh Tản ”, ( học sinh phân tích dẫn chứng) 2.3 Đánh giá khái quát mở rộng vấn đề vấn đề nghị luận - HS đánh giá khái quát khẳng định lại vấn đề - Liên hệ tinh thần yêu nước văn với tác phẩm khác c KÕt bµi: - Nhấn mạnh giá trị, tác dụng ca daoViệt Nam - Suy nghĩ, ấn tượng, cảm xúc em ca dao Việt Nam + Mức độ chưa tối đa: trả lời chưa đầy đủ nội dung + Không đạt: Trả lời sai không trả lời D ĐỀ KIỂM TRA I MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHỦ ĐỀ CA DAO, DÂN CA NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Mứcđộ Mức độ Nhận biết Thông hiểu Xác định kết cấu nghệ thuật ca dao,dân ca Giải thích ý nghĩa từ ngữ, hình ảnh đặc sắc ca dao, dân ca Số câu: Số câu: Số điểm: 0,75 Số điểm: Chủ đề Đọc – Hiểu văn Số câu :5 Số điểm: 1,25 Tạo lập văn Tổng Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu:5 Số điểm:1,25 Số câu:3 Số điểm:0,75 VD thấp Viết đoạn văn cảm nhận vẻ đẹp ca dao em thích Số câu: Số điểm: 3,0 Số câu: Số điểm: 3,0 Cộng VD cao Số câu: Số điểm: Viết văn chứng minh Số câu: Số điểm:5,0 Số câu: điểm =20 % Số câu:2 điểm =80 % Số câu: Số Số điểm:5,0 câu:10 Số điểm: 10 =100% II CÂU HỎI I Phần trắc nghiệm khách quan: (2,0 điểm) Câu 1: Nhận xét với kết cấu bài: “ Ở đâu năm cửa nàng ” A Bài ca lời người có hai phần B Bài ca lời người có phần C Bài ca có hai phần, phần đầu câu hỏi chàng trai, phần sau lời đáp gái D Hình thức ca dao đặc biệt không thường gặp ca dao, dân ca Câu 2: Bài ca dao” Công cha núi ngất trời .Cù lao chín chữ ghi lịng ơi” lời nói với ai? A Lời cha mẹ, ơng bà nói với con, cháu B Lời người nói với cha mẹ C Lời ơng nói với cháu D Lời người cha nói với Câu 3: Trong ca dao “Công cha núi ngất trời .”, tác giả dân gian sử dụng biện pháp nghệ thuật để thể “ cơng cha, nghĩa mẹ”? A So sánh B Nhân hóa C Đối lập D Hoán dụ Câu 4: Âm điệu chính ca dao tình cảm gia đình thường gì? A Vui mừng, hạnh phúc, hân hoan B Tâm tình, nhắn nhủ C Hùng tráng, tự hào D Buồn chán, ủ rũ Câu 5: Trong ca dao “ Thương thay thân phận tằm ”, tác giả dân gian đã xây dựng hình ảnh: tằm, kiến, hạc, cuốc biện pháp nghệ thuật gì? A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Hốn dụ Câu 6: Vì ca dao, dân ca thường dùng hình ảnh :’’ núi non , trời, biển, nước nguồn ” để so sánh công lao cha mẹ với cái? A Vì hình ảnh gần gũi với sống thường nhật người B Vì dùng hình ảnh làm cho ca dao gần gũi dễ thuộc, dễ nhớ C Vì hình ảnh to lớn, vơ hạn, vĩnh hằng, có hình ảnh diễn tả hết cơng lao cha mẹ D Vì hình ảnh đẹp Câu 7: Từ thương thay ca dao “ Thương thay thân phận tằm dầu kêu máu có người nghe” dùng nhằm mục đích gì? A Thể đồng cảm, chia sẻ vất vả B Thể than trách C Làm tăng tính chế giễu, châm biếm D Thể thương hại Câu 8: Vì ca dao người nơng dân thường dùng hình ảnh “ cị” để diễn tả đời mình? A Cị lầm lũi kiếm ăn đáng q đáng thương B Cị có nhiều đặc điểm giống đời, phẩm chất người nông dân C Cị gắn bó với đồng ruộng, khơng phải lồi chim ác D Cị hiền lành, chịu khó kiếm ăn Phần II: Tự luận (8,0 điểm) Câu (3,0 điểm): Viết đoạn văn cảm nhận vẻ đẹp ca dao: “ Đứng bên ni đồng .” Câu (5,0 điểm): Hãy chứng minh rằng: Ca dao, dân ca ln bồi đắp cho tuổi thơ tình u q hương, đất nước? III HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I: Trắc nghiệm Câu (0,25) - Mức tối đa: Phương án: C - Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu (0,25) - Mức tối đa: Phương án: A - Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu (0,25) - Mức tối đa: Phương án: A - Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu4 (0,25) - Mức tối đa: Phương án: B - Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu (0,25) - Mức tối đa: Phương án: C - Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu6 (0,25) - Mức tối đa: Phương án: C - Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu (0,25) - Mức tối đa: Phương án: A - Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu (0,25) - Mức tối đa: Phương án: B - Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Phần II: Tự luận Câu (2,0) Mức tối đa (2,0 điểm) - Nội dung: HS trả lời ý sau: + Hai câu đầu với cách dùng từ láy cách đảo ngữ: mênh mông bát ngát” gợi lên khung cảnh rộng lớn cánh đồng quê hương, câu thơ kéo dài 12 tiếng vừa diễn tả khơng gian rộng khống đạt vừa gợi tâm trạng tự hào, sảng khoái người (1 điểm) + Hai câu sau: miêu tả người lao động , đồng thời thể tâm trạng người trước thiên nhiên , gợi lịng người đọc tình yêu quê hương, đất nước (1 điểm) - Hình thức trình bày rõ ràng, đẹp (0,5 điểm) - Bài viết có cảm xúc (0,5 điểm) Mức chưa tối đa - HS trình bày khơng đủ ý Mức khơng đạt Không trả lời nội dung Câu (6,0) *Tiêu chí nội dung phần viết (6,0 điểm) 1.Mở bài: (0,5 điểm) - Mức tối đa: HS biết cách dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghị luận cách ấn tượng, sáng tạo.(trích dẫn nhận định) - Mức chưa tối đa: HS biết cách dẫn dắt vấn đề chưa hay mắc lỗi diễn đạt dùng từ - Không đạt: HS cách mở bài, sai kiến thức khơng có mở 2.Thân bài: (5,0 điểm) 2.1: Giải thích nhận định (0,5 điểm) - Mức tối đa: HS giới thiệu khái quát ca dao, dân ca văn học nói chung văn nói riêng: - Ca dao, dân ca thể loại trữ tình dân gian,diễn tả đời sống nội tâm người Ca dao phần lời thơ dân ca - Ca dao có khả bồi đắp cho tuổi thơ tình u q hương đất nước có nghĩa qua ca dao giúp người thêm yêu đất nước, tự hào vẻ đẹp quê hương, từ có ý thức xây dựng đất nước - Mức chưa tối đa : HS chưa trả lời đầy đủ nội dung - Khơng đạt: HS khơng trình bày nội dung 2.2 Chứng minh: (4,0 điểm) *Ca dao dân ca bồi đắp tình yêu quê hương đất nước: giúp người yêu vẻ đẹp cảnh sắc non sông khắp miền tổ quốc (0,75 điểm) - Vẻ đẹp của miền Bắc: “ Rủ xem cảnh Kiếm Hồ”( học sinh phân tích dẫn chứng).( 0,25 đ) - Vẻ đẹp nên thơ lời chào, lời mời của người dân xứ sở miền Trung thân yêu: ).( 0,25 đ) “ Đường vô xứ Huế quanh quanh ” ( Học sinh phân tích dẫn chứng) - Vẻ đẹp sáu tỉnh miền Nam với nét đặc trưng lời tâm tình, thân thương: ).( 0,25 đ) “ Nam Kì sáu tỉnh em ” ( Học sinh phân tích dẫn chứng) - Mức tối đa: HS trình bày vẻ đẹp đất nước qua ca dao Phân tích số ca dao tiêu biểu - Mức chưa tối đa : HS trình bày chưa đầy đủ nội dung mắc lỗi diễn đạt,lủng củng - Khơng đạt: HS khơng trình bày nội dung *Ca dao giới thiệu sản vật quí của miền đất nước để ta có thể tự hào, trân trọng : (0,75 điểm) “ Bưởi Chi Đám, quýt Đan Hà Cà phê Phú Hộ, đồi chè Thái Ninh” Hay: “ Đất Quảng Nam chưa mưa đã thấm Rượu Hồng Đào chưa nhấm đã say” - Mức tối đa: HS trình bày ý trên, dẫn chứng phong phú, phù hợp Phân tích dẫn chứng - Mức chưa tối đa : HS chưa trả lời đầy đủ nội dung - Không đạt: HS khơng trình bày nội dung * Ca dao diễn tả tình cảm gắn bó, tha thiết với q hương Đó nỡi nhớ q hương da diết,cháy bỏng: (0,75 điểm) “ Anh anh nhớ quê nhà ” Hay : “ Dù ngược xuôi ” ( học sinh phân tích dẫn chứng) - Mức tối đa: HS trình bày ý trên, dẫn chứng phong phú, phù hợp Phân tích dẫn chứng - Mức chưa tối đa : HS chưa trả lời đầy đủ nội dung - Không đạt: HS khơng trình bày nội dung * Ca dao giúp ta thêm hiểu biết kiến thức Địa lí,qua đó, bồi đắp lòng tự hào lịch sử anh hùng dân tộc (0,75 điểm) - Qua lời đối đáp chàng trai cô gái “ Ở đâu năm nàng ” làm sống dậy lịch sử hào hùng, với chiến công oanh liệt: “ Sông Lục Đầu; núi Đức Thánh Tản ”, ( học sinh phân tích dẫn chứng) - Mức tối đa: HS trình bày ý trên, dẫn chứng phong phú, phù hợp Phân tích dẫn chứng - Mức chưa tối đa : HS chưa trả lời đầy đủ nội dung - Không đạt: HS khơng trình bày nội dung 2.3 Đánh giá khái quát mở rộng vấn đề vấn đề nghị luận (0,5 điểm) - Mức tối đa: - HS đánh giá khái quát khẳng định lại vấn đề - Liên hệ tinh thần yêu nước văn với tác phẩm khác Mức chưa tối đa : HS chưa trả lời đầy đủ nội dung - Không đạt: HS khơng trình bày nội dung 3 Kết (0,5 điểm) - Mức tối đa: HS khẳng định lại vấn đề nghị luận liên hệ mở rộng truyền thống yêu nước nhân dân ta thời điểm cách sáng tạo - Mức chưa tối đa: HS trình bày chưa đủ ý mắc lỗi diễn đạt, dùng từ - Không đạt: HS không làm phần kết sai kiến thức Lưu ý: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, lấy dẫn chứng khác vẫn đảm bảo yêu cầu của đề -HẾT - ... giới thiệu khái quát ca dao, dân ca văn học nói chung văn nói riêng: - Ca dao, dân ca thể loại trữ tình dân gian,diễn tả đời sống nội tâm người Ca dao phần lời thơ dân ca - Ca dao có khả bồi đắp... TRA CHỦ ĐỀ CA DAO, DÂN CA NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Mứcđộ Mức độ Nhận biết Thông hiểu Xác định kết cấu nghệ thuật ca dao, dân ca Giải thích ý nghĩa từ ngữ, hình ảnh đặc sắc ca dao, dân ca Số câu:... diện ca dao tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước người, ca dao than thân, châm biếm - Thuộc ca dao học biết nội Giá trị nội dung, ý nghĩa dung ca dao - Nhận diện hình thức nghệ thuật ca