on tap tap lam van 7 tiet 127128

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Lớp: 7B Trường: THCS Hưng Long TIẾT 130: ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN I Văn biểu cảm Các văn biểu cảm lớp Đặc điểm văn biểu cảm ? Kể tên văn biểu cảm học chương trình lớp 7? (Chỉ ghi văn xuôi) (Bài tập - SGK) Cổng trường mở Mẹ Cuộc chia tay búp bê Sài Gịn tơi u Một thứ q lúa non Mùa xuân ?Chọn văn bất kì, cho biết văn tác giả tập trung biểu đạt tình cảm nào? TIẾT 130: ƠN TẬP TẬP LÀM VĂN I.VĂN BIỂU CẢM: Các văn biểu cảm lớp Đặc điểm văn biểu cảm ? Từ cho biết mục đích văn biểu cảm? ? Có cách thức để biểu đạt tâm tư, tình cảm tác giả? ? Nêu ví dụ cụ thể văn “Mùa xuân tôi” cách biểu đạt trực tiếp gián tiếp? a Mục đích: Biểu tình cảm * Trực tiếp: ‘‘Đẹp đi, mùa xuân - mùa xuân tư tưởng, thái độ đánh giá Hà Nội thân yêu, Bắc Việt thương mến.’’ người viết b Cách thức biểu đạt: Trực tiếp * Gián tiếp: “Tự nhiên thế: chuộng mùa xuân Mà tháng giêng tháng đầu mùa xuân, gián tiếp người ta trìu mến, khơng có lạ hết Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; cấm trai thương gái, cấm mẹ con; cấm gái cịn son nhớ chồng hết người mê luyến mùa xuân.” TIẾT 130: ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN 1.Các văn biểu cảm lớp Đặc điểm văn biểu cảm: a.Mục đích: Biểu tình cảm tư tưởng, thái độ đánh giá người viết người nghe b Cách thức biểu đạt: Trực tiếp gián tiếp c.Bố cục: Gồm phần mở bài, thân bài, kết + Biểu cảm trực tiếp: cách thổ lộ trực tiếp nỗi niềm, cảm xúc lòng + Biểu cảm gián tiếp: Có thể chọn hình ảnh có ý nghĩa nhân hóa, so sánh, liệt kê, điệp từ… để gửi gắm tình cảm, tư tưởng ? Một văn biểu cảm có bố cục gồm phần? TIẾT 130: ƠN TẬP TẬP LÀM VĂN I Văn biểu cảm Các văn biểu cảm lớp Đặc điểm văn biểu cảm: Các yếu tố miêu tả, tự văn biểu cảm ? Hãy yếu tố tự miêu tả đoạn văn biểu cảm sau nêu tác dụng? “Những ngón chân bố khum khum, lúc bám vào đất để khỏi trơn ngã Người ta nói “Đấy bàn chân vất vả” Gan bàn chân xám xịt lỗ rỗ, khuyết miếng, không đầy đặn gan bàn chân người khác Mu bàn chân mốc trắng, bong da bãi, lại có nốt lấm Đêm bố ngâm nước nóng hồ muối, gãi lấy gãi để xỏ vào đơi guốc mộc Khi ngủ bố rên, rên đau mình, rên nhức chân Rượu tê thấp khơng tài xoa bóp khỏi Bố chân đất Bố ngang dọc Đông Tây không hiểu Con thấy ngày bố ngâm chân xuống nước, xuống bùn để câu quăng Bố tất bật từ sương đẫm ngọn cỏ Khi bố lúc cỏ đẫm sương đêm Cái thúng câu bao lần chà xát lại sắn thuyền Bố ! Bố chữa lành lặn đôi bàn chân ấy: đôi bàn chân dầm sương dãi nắng thành bệnh” (Duy Khán, “Tuổi thơ im lặng”) TIẾT 130: I Văn biểu cảm Các văn biểu cảm lớp Đặc điểm văn biểu cảm: Các yếu tố miêu tả, tự văn biểu cảm ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN => Yếu tố miêu tả, tự bàn chân bố khiến cho đoạn văn biểu cảm trở nên sâu sắc: hình ảnh bàn chân dầm sương dãi nắng, nỗi vất vả sớm hơm người bố khơng cịn hình ảnh, việc đơn mà hồ thấm với tình cảm thương u vơ hạn, chân thành người ? Vai trò yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm? (Câu 3,4- SGK) - Yếu tố tự sự: khơng nhằm mục đích kể chuyện mà thông qua kể lại việc, hành động người, vật để bộc lộ tâm tư, tình cảm -Yếu tố miêu tả: khơng nhằm mục đích tả mà gợi hình ảnh, màu sắc, đường nét đối tượng qua giúp khơi gợi cảm xúc Tieát 130: I Văn biểu cảm Các văn biểu cảm lớp Đặc điểm văn biểu cảm: Các yếu tố miêu tả, tự văn biểu cảm * Lưu ý: Ngơn ngữ văn biểu cảm ÔN TẬP:TẬP LÀM VĂN ? Khi muốn bày tỏ tình thương yêu, lòng ngưỡng mộ ngợi ca người, vật, tượng em phải nêu lên điều người, vật, tượng đó? (Bài tập 5- - Phải nêu vẻ đẹp bên ngoài, phẩm chất SGK) bên người hay vật, tượng vật TRÒ CHƠI: TRÁI BÓNG KÌ DIỆU! Tiết 122 - Bài 24: Văn SANG THU Hữu Thỉnh I.Vài nét tác giả tác phẩm II.Đọc-tìm hiểu chung thơ: IV Tổng kết * Ghi nhớ: (sgk/ 71) * Ngh thut - Từ láy gợi hình, giàu sức biểu cảm - Phép liên tởng, tởng tợng độc đáo thú vị sáng tạo, nghệ thuật nhân hoá, ẩn dụ , đối lập tự nhiên * Ni dung hợp lí - Những biến chuyển nhẹ nhàng mà rõ rệt đất, trời từ cuối hạ sang thu, qua cảm nhận tinh tế sâu sắc tác giả Tiết 131: I VĂN BIỂU CẢM ÔN TẬP: TẬP LÀM VAÊN (tt) II VĂN NGHỊ LUẬN 1.Các văn nghị luận lớp ? Kể tên văn nghị luận học chương trình lớp 7? (Câu - SGK) Tục ngữ Tinh thần yêu nước nhân dân ta Sự giàu đẹp tiếng Việt Đức tính giản dị Bác Hồ Ý nghĩa văn chương ? Lấy ví dụ cụ thể văn nghị luận xuất đời sống, báo chí hay sách giáo khoa? (Câu 2- SGK) - Nghị luận đời sống, báo chí: nghị luận tượng nạn dịch tả lợn châu Phi, nghị luận bạo lực học đường, giới trẻ đánh bạc… - Nghị luận sách vở, sách giáo khoa: nghị luận lợi ích đọc sách, nghị luận lịng kiên trì, biết ơn… Tiết 131: II VĂN NGHỊ LUẬN ÔN TẬP: TẬP LÀM VĂN (tt) ?Hãy nêu yếu tố văn nghị 1.Các văn nghị luận lớp luận? Yếu tố chủ yếu? (Câu 3- SGK) Các yếu tố ? Luận điểm gì? văn nghị luận ? Hãy cho biết câu sau đâu luận a Luận điểm điểm giải thích sao? (Câu 4- SGK) - Là ý kiến thể tư tưởng, a.Nhân dân ta có lịng nồng nàn yêu nước quan điểm, vấn đề xuyên suốt văn nêu b Đẹp thay tổ quốc Việt Nam hình thức câu khẳng định c Chủ nghĩa anh hùng chiến đấu sản xuấ * Lưu ý: Luận điểm thường có d Tiếng cười vũ khí kẻ mạnh hình thức câu trần thuật với từ Câu a, d: luận điểm thể trọn vẹn ý "là'', "có'' Câu b: câu cảm thán Câu c: Cụm danh từ ? Từ cho biết câu mang luận điểm thường loại câu nào? Tieát 131: II VĂN NGHỊ LUẬN ÔN TẬP: TẬP LÀM VĂN (tt) ? Luận gì? 1.Các văn nghị luận lớp Thảo luận nhóm theo đơn vị bàn: ?Hãy tìm luận (lí lẽ dẫn Các yếu tố (3p) chứng) chứng minh cho đề bài: Nhân dân văn nghị luận ta ln sống theo đạo lí “Lá lành đùm a Luận điểm rách”? *Lí lẽ: b Luận - Lòng tương thân tương ái, giúp đỡ, sẻ chia truyền - Là lí lẽ dẫn chứng đưa làm sở cho luận điểm Luận phải chân thật, đắn, tiêu biểu khiến cho luận điểm có sức thuyết phục thống quý báu ông cha ta từ xưa đến - Cuộc sống người ln có nhiều biến cố thăng trầm, có nhiều mảnh đời bất hạnh, khó khăn cần có tình u thương, chia sẻ, giúp đỡ - Tình yêu thương, chia sẻ làm cho tâm hồn ta thản, người yêu quý, tôn trọng - Làm cho mối quan hệ xã hội trở nên gắn bó, khăng khít người với người * Dẫn chứng: -Ngôi làng trẻ em mồ cơi SOS -Câu chuyện cậu bé Vì Quyết Chiến -Chương trình: Việc tử tế, Trái tim cho em… Tiết 131: II VĂN NGHỊ LUẬN ÔN TẬP: TẬP LÀM VĂN (tt) 1.Các văn nghị luận lớp Các yếu tố văn nghị luận a Luận điểm b Luận c Lập luận - Là cách xếp, trình bày cách luận điểm, luận ? Thế lập luận? Tieát 131: II VĂN NGHỊ LUẬN ÔN TẬP: TẬP LÀM VĂN (tt) Các văn nghị luận lớp Các yếu tố văn nghị luận a Luận điểm ? Nêu cách bước làm văn nghị luận? c Lập luận - Gồm bước: + Tìm hiểu đề- tìm ý + Lập dàn ý + Viết + Đọc sửa chữa Các bước làm văn nghị luận ? Nêu bố cục văn nghị luận? b Luận Bố cục văn nghị luận Luyện tập - Gồm phần: Mở bài, thân bài, kết Tiết 131: II VĂN NGHỊ LUẬN ÔN TẬP: TẬP LÀM VAÊN (tt) Các văn nghị luận lớp Các yếu tố văn nghị luận Các bước làm văn nghị luận Bố cục văn nghị luận Luyện tập Bài tập (Câu 6- SGK) Cho hai đề tập làm văn sau ( Làm việc nhóm theo đơn vị bàn 3p) a) Giải thích câu tục ngữ: Ăn nhớ kẻ trồng b) Chứng minh Ăn nhớ kẻ trồng suy nghĩ đắn ? Hãy cho biết cách làm hai đề có giống khác Từ suy nhiệm vụ giải thích chứng minh khác nào? Luyện tập: Bài tập 1: * Trả lời:  - Giống nhau: nói vấn đề nghị luận lòng biết ơn - Khác nhau: nhiệm vụ     + Đề (a): đề giải thích làm cho người đọc hiểu rõ điều chưa biết câu tục ngữ này: ? Câu tục ngữ có nghĩa gì? ?Tại phải ‘‘ ăn nhớ kẻ trồng cây’’.?     + Đề (b): đề chứng minh, dùng lập luận, chứng cụ thể để chứng minh học câu tục ngữ * Sự khác nhiệm vụ văn giải thích văn chứng minh: Văn giải thích - Vấn đề chưa rõ - Lí lẽ chủ yếu - Làm rõ chất vấn đề nào? Văn chứng minh - Vấn đề rõ - Dẫn chứng chủ yếu - Chứng tỏ đắn vấn đề nào? Bài tập 2: Đọc đoạn văn đây, cho biết đoạn chứng minh, đoạn giải thích Căn vào đặc điểm mà em nhận biết? Đoạn 1: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim'' Câu tục ngữ nêu lên chân lí lớn hình ảnh đầy sức thuyết phục Có nhiều khó khăn, thử thách tưởng chừng làm nổi, mà có người khơng quản gian nan, kiên trì họ thành cơng Tấm gương tiêu biểu anh Nguyễn Ngọc Kí bị liệt hai tay, mong muốn đến trường thúc anh Anh kiên trì tập viết chân, anh khơng chịu nản lòng anh trở thành Nhà giáo ưu tú Hay vươn rộng giới ta biết đến anh chàng Nick Vujicic người Úc Sinh anh mắc chứng bệnh khơng có tứ chi có hai ngón chân, nhiều lần định tự mặc cảm Nhưng nghị lực, tâm, anh tập làm thứ: viết chữ, tập bơi, lướt ván… Điều kì diệu đạt hai Đại học kinh tế sau trở thành diễn giả tiếng giới tuyên truyền nghị lực sống cho người Đoạn 2: Câu tục ngữ "Có cơng mài sắt có ngày nên kim'' có ý nhĩa thật sâu xa “Sắt” thứ kim loại cứng, mài trở thành kim nhỏ Câu tục ngữ dùng cách nói q để khẳng định sức mạnh to lớn kiên trì Suy rộng ra, lời khun: Có tâm cao, có kiên trì, nhẫn nại lâu dài đạt kết lớn Sự kiên trì thường biểu làm việc khó, gặp thất bại khơng nản lịng, lại làm lại Làm đi, làm lại mãi, ngày nhích gần điểm đích Rồi đến ngày kia, ta thu thành công mong đợi Bài tập 3: (Đề 1- SGK trang 140) Bạn em ham thích trị chơi điện tử, truyền hình, ca nhạc… mà tỏ thờ ơ, không quan tâm đến thiên nhiên Em chứng minh cho bạn thấy rằng, thiên nhiên nơi đem lại cho ta sức khỏe, hiểu biết niềm vui vơ tận, thế, cần gần gũi với thiên nhiên, yêu mến thiên nhiên a, Đề thuộc dạng đề nghị luận gì? b, Lập dàn ý cho đề trên? *Dàn ý: Nghị luận chứng minh 1.Giải thích số khái niệm: Trị chơi điện tử, truyền hình, ca nhạc, chương trình đời với mục đích tích cực giải trí sống  - Thiên nhiên rộng lớn, đồng cỏ xanh, bầu trời nắng gió, cối tự nhiên xung quanh chúng ta… Chứng minh: - LĐ1: Tác hại việc ham thích trị chơi điện tử, truyền hình, ca nhạc…: + Lãng phí thời gian, ản hưởng học tập  + Hại sức khỏe : thể rèn luyện, đồng thời làm mắt phải điều tiết mạnh, liên tục  + Trị chơi điện tử đơi gây "nghiện: bỏ bê học tập, mâu thuẫn bạn bè làm tình cảm,  - LĐ2: Thiên nhiên đem lại cho ta sức khỏe, hiểu biết niềm vui vơ tận : + Tạo khơng khí lành hơn, cảm giác thoải mái, tinh thần tươi khỏe, + Thiên nhiên đem cho ta hiểu biết vô tận giới, phong phú loài động vật + Kỉ niệm tuổi thơ với thiên nhiên tươi đẹp Dẫn chứng: -Những cậu học trị sớm dùng điện thoại, mạng intenet dễ gây chểnh mảng học tập, mâu thuẫn đoàn kết - Ngày trường học tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm thực tế, cho em tham quan khu thiên nhiên để em học tập, vui chơi, tạo tinh thần sau buổi học khơ khan, lí thuyết Liên hệ mở rộng: Bản thân cần cân đối việc giải trí nên hịa với thiên nhiên Chốt vấn đề: Chúng ta nên sống gần gũi thiên nhiên, yêu mến thiên nhiên, giảm bớt trị chơi điện tử vơ bổ, hát, phim, khơng q say mê vào chúng * Tìm tịi, mở rộng, sáng tạo - Ơn tập kiến thức văn biểu cảm nghị luận - Về nhà làm đề 5,6,7 SGK (T141-142) - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì II Tiết 122 - Bài 24: Văn SANG THU Hữu Thỉnh I.Vài nét tác giả tác phẩm II.Đọc-tìm hiểu chung thơ: IV Tổng kết * Ghi nhớ: (sgk/ 71) * Ngh thut - Từ láy gợi hình, giàu sức biểu cảm - Phép liên tởng, tởng tợng độc đáo thú vị sáng tạo, nghệ thuật nhân hoá, ẩn dụ , đối lập tự nhiên * Ni dung hợp lí - Những biến chuyển nhẹ nhàng mà rõ rệt đất, trời từ cuối hạ sang thu, qua cảm nhận tinh tế sâu sắc tác giả ... người ta trìu mến, khơng có lạ hết Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; cấm trai thương gái, cấm mẹ con; cấm gái cịn son nhớ chồng hết người mê luyến mùa xuân.”... ? SO SÁNH Tìm BPTT đoạn văn: ‘‘Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; cấm trai thương gái, cấm mẹ con; cấm gái cịn son nhớ chồng hết người mê luyến mùa xuân.”... ? Kể tên văn biểu cảm học chương trình lớp 7? (Chỉ ghi văn xuôi) (Bài tập - SGK) Cổng trường mở Mẹ Cuộc chia tay búp bê Sài Gịn tơi u Một thứ q lúa non Mùa xuân ?Chọn văn bất kì, cho biết văn