TIẾT ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ II TIN 6

Giáo án tin 6 tiết ôn tâp và kiểm tra cuối kì 2 theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 soạn theo công văn 5512. Tiết kiểm tra cuối kì đảm bảo các mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng đảm bảo phát triển phẩm chất năng lực của học sinh.

Ngày giảng: 6A…./.…/2022 6B:…/…./2022 Tiết 30: ƠN TẬP Mơn: Tin Học - Lớp: Số tiết: 1tiết I MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực tin học: - Thông qua hoạt động học tập, HS củng cố lại lực: + Phát triển lực sử dụng quản lí phương tiện cơng nghệ thơng tin truyền thông (NLa) + Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông học tự học (NLd), lực hợp tác môi trường số (NLe) + Phát triển tư cấu trúc, tư phân tích điều khiển hệ thống b Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm Phẩm chất: - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Giáo án, phiếu học tập, máy tính, hình tivi Đối với học sinh: Ôn lại kiến học chủ đề chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Học sinh kể tên học học học ky2 b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Yêu cầu học sinh nhắc tên học học ki Bước 2: Thực nhiệm vụ HS làm việc cá nhân tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo thảo luận HS đứng chỗ trả lời HS khác: Bổ sung(nếu có) Bước 4: Kết luận, nhận định GV: Nhận xét hệ thống lại học học kì *HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Khơng thực *HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua làm tập b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Yêu cầu học thảo luận theo nhóm bàn để hồn thiện phiếu học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thảo luận theo nhóm bàn hoàn thiện phiếu học tập Bước 3: Báo cáo thảo luận HS đại diện nhóm báo cáo kết HS nhóm khác bổ sung(nếu có) Bước 4: Kết luận, nhận định GV: Nhận xét, đánh giá Dự kiến sản phẩm Câu 10 Đáp án A D C D B B D A C D Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án C C C A B B B A B A * HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV: u cầu học thảo luận theo nhóm bàn để hồn thiện phiếu học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thảo luận theo nhóm bàn hồn thiện phiếu học tập Bước 3: Báo cáo thảo luận HS đại diện nhóm báo cáo kết HS nhóm khác bổ sung(nếu có) Bước 4: Kết luận, nhận định GV: Nhận xét, đánh giá Dự kiến sản phẩm Câu 1: - Tiêu đề: lề - Khổ thơ: thẳng lề trái tăng mức thụt lề, đặt khổ thơ lùi vào khoảng cách điểm nhấn cho văn - Dòng cuối: thẳng lề phải Câu 2: a) Thuật nhân đôi số a Đầu vào: số a Đầu ra: giá trị x a b) Thuật tìm số lớn hai số a,b Đầu vào: hai số a,b Đầu ra: số lớn c) Thuật tốn hốn đổi vị trí chỗ ngồi cho hai bạn lớp Đầu vào: vị trí chỗ ngồi hai bạn a,b lớp Đầu ra: vị trí chỗ ngồi hai bạn a,b sau hoán đổi d) Thuật tốn tìm sách có giá sách hay khơng? Đầu vào: tên sách cần tìm, giá sách Đầu ra: thơng báo sách có giá hay khơng, có vị trí giá sách Câu 3: a) Đầu vào: hai số tự nhiên a, b Đầu ra: ƯCLN hai số a, b PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm…… b) Với a = 18, b = 24, thực bước theo sơ đồ khối ta có: Câu 1: Sơ đồKiểm tư duytra gì? Bước Giá trị Đầu A Một sơ đồ atrình bày thơng tin trực quan cách sử dụng từ ngữ ngắn gọn, hình ảnh, đường =b a>b a b khái niệm ý tưởng 1nối để thể hiệnSai Sai 18 B Văn kịch, phim chương trình phát sóng Sai Đúng 12 C Bản vẽ kiến trúc nhà Sai Đúng 6 D Một sơ đồ hướng dẫn đường 4Câu 2: Để tạoĐúng ƯCLN sơ đồ tư em cần phải: c)A Học sinhđềtựchính lấy ví dụ phải giá trị a, b để vàtiện lậpkết bảng với bước vẽ chủ bên tờ giấy nối liệt chủ kê đề cácnhau chủ đềcâu phụb d)B.Chương trình Scratch tạo nhánh từ chủ đề thực phụ thuật tốn tìm ước số chung lớn (Hình 42) C thêm từ khóa, tạo nhánh chọn màu khác D xác định chủ đề chính, tạo nhánh, thêm từ khóa chọn màu khác cho nhánh Câu 3: Phát biểu ưu điểm việc tạo sơ đồ tư phần mềm máy tính? A Có thể xếp, bố trí với không gian rộng mở, dễ sửa chữa, thêm bớt nội dung B Có thể chia sẻ cho nhiều người C Có thể làm đâu, khơng cần cơng cụ hỗ trợ D Có thể kết hợp chia sẻ để sử dụng cho phần mềm máy tính khác Câu 4: Nhược điểm việc tạo sơ đồ tư theo cách thủ cơng gì? A Khó xếp, bố trí nội dung B Hạn chế khả sáng tạo C Không linh hoạt để làm đâu, địi hỏi cơng cụ khó tìm kiếm D Khơng dễ dàng việc mở rộng, sửa chữa chia sẻ cho nhiều người Câu 5: Một văn gồm có lề? A lề B lề C lề D lề Câu 6: Các lệnh định dạng trang văn nằm thẻ phần mềm soạn thảo? A Page layout B Home C Paragraph D Font Câu 7: Phần mềm soạn thảo văn khơng có chức sau đây? A Nhập văn B Sửa đổi, chỉnh sửa văn C Lưu trữ in văn D Chỉnh sửa hình ảnh âm Câu 8: Đâu yêu cầu trình bày trang văn bản: A Chọn in B Chọn hướng trang C Đặt lề trang D Lựa chọn khổ giấy Câu 9: Để thay đổi cỡ chữ nhóm kí tự chọn Ta thực lệnh Home → Font … chọn cỡ chữ ô: A Font Style B Font C Size D Small caps Câu 10: Một số thuộc tính định dạng kí tự gồm có: A Phơng (Font) chữ B Kiểu chữ C Cỡ chữ màu sắc D Cả ba ý IV.Câu HỒ SƠ DẠY HỌC 11: Các lệnh định dạng đoạn văn nằm nhóm lệnh phần mềm soạn thảo? A Page Layout B Design C Paragraph D Font Câu 12: Thuật tốn mơ tả theo hai cách nào? A Sử dụng biến liệu B Sử dụng đầu vào đầu C Sử dụng ngôn ngữ tự nhiên sơ đồ khối D Sử dụng phần mềm phần cứng Câu 13: Phát biểu sau đúng? A Mỗi toán có thuật tốn để giải B Trình tự thực bước thuật tốn khơng quan trọng C Trong thuật toán, với liệu đầu vào xác định kết đầu D Một thuật tốn khơng có đầu vào đầu Câu 14: Ba cấu trúc điều khiển để mơ tả thuật tốn gì? A Tuần tự, rẽ nhánh lặp B Tuần tự, rẽ nhánh gán C Rẽ nhánh, lặp gán D Tuần tự, lặp gán Câu 15: Cấu trúc gì? A Là cấu trúc xác định thứ tự liệu lưu trữ B Là cấu trúc xác định thứ tự bước thực C Là cấu trúc lựa chọn bước thực D Là cấu trúc xác định số lần lặp lại số bước thuật toán Câu 16: Cấu trúc rẽ nhánh có loại? A B C D Câu 17: Phát biểu sau sai? A Cấu trúc lặp có số lần lặp ln xác định trước B Cấu trúc lặp có điều kiện để vịng lặp kết thúc C Cấu trúc lặp có hai loại lặp với số lần biết trước lặp với số lần trước D Cấu trúc lặp có loại kiểm tra điều kiện trước loại kiểm tra điều kiện sau Câu 18: Chương trình máy tính là: A tập hợp lệnh viết ngơn ngữ lập trình, thể theo bước thuật tốn để máy tính "hiểu" thực B hướng dẫn người sử dụng biết thực cơng việc C hình vẽ sơ đồ khối thuật tốn máy tính biết cách giải cơng việc D chương trình ti vi máy tính Câu 19: Để viết chương trình cho máy tính, người lập trình sử dụng loại ngôn ngữ nào? A Ngôn ngữ gồm hai kí hiệu B Ngơn ngữ lập trình C Ngôn ngữ tự nhiên D Ngôn ngữ chuyên ngành Câu 20: Trong tên sau đây, đâu tên ngơn ngữ lập trình? A Scratch B Window Explorer C Word D PowerPoint PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm…… Câu 1: Bạn Minh soạn thảo câu ca dao định dạng văn Hình 11 Theo em, bạn Minh sử dụng lệnh để chình lề đoạn văn bản? Giải thích? ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Câu 2: Cho biết đầu vào, đầu thuật toán sau a) Thuật tốn nhân đơi số a b) Thuật tốn tìm số lớn hai số a,b c) Thuật tốn hốn đổi vị trí chỗ ngồi cho hai bạn lớp d) Thuật tốn tìm sách có giá sách hay khơng ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Câu 3: Cho sơ đồ khối thuật toán tìm ước chung lớn hai số a, b Hình 27 a) Hãy xác định đầu vào, đầu thuật toán b) Với a=18, b=24 thực bước theo sơ đồ khối thuật toán c) Em lấy ví dụ với liệu đầu vào khác câu b chạy thuật toán tay theo sơ đồ khối d) Hãy viết chương trình Scratch thực thuật toán Câu 11.9 trang 42 SBT Tin học lớp ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Ngày kiểm tra: Lớp 6A: / /2022 6B: / /2022 Tiết 35: KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ II Mơn học: Tin học; lớp: Thời gian thực hiện: 45 phút I Mục tiêu Năng lực * Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo * Năng lực tin học: Hình thành, phát triển lực: - Sử dụng cách thiết bị, phần mềm thông dụng mạng máy tính phục vụ sống học tập; có ý thức biết cách khai thác môi trường số, biết tổ chức lưu trữ liệu; bước đầu tạo sản phẩm số phục vụ sống nhờ khai thác phần mềm ứng dụng - Hiểu tầm quan trọng thông tin xử lí thơng tin xã hội đại; tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn với chức đơn giản cơng cụ tìm kiếm, đánh giá phù hợp thông tin liệu tìm thấy với nhiệm vụ đặt ra; thao tác với phần mềm mơi trường lập trình trực quan để bước đầu có tư thiết kế điều khiển hệ thống Phẩm chất: - Chăm chỉ: Chủ động, kiên trì hồn thành tốt kiểm tra - Trung thực: Không gian lận làm kiểm tra II Thiết bị dạy học học liệu Học liệu: - Đề kiểm tra, đáp án thang điểm đánh giá cuối học kì II - Đề kiểm tra phô tô - Đồ dùng học tập, ôn tập hai chủ đề D, E F theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy học Kiểm tra: Đồ dùng học tập học sinh Hình thức kiểm tra: - Đề kiểm tra lý thuyết 45 phút kết hợp TNKQ tự luận (50% TNKQ – 50% TL) - Kiểm tra lớp: Làm trực tiếp đề phô tô Ma trận đề kiểm tra: Cho loại đề kiểm tra kết hợp TNKQ tự luận Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Cộng Chủ đề TNKQ Đạo đức, pháp luật văn hố mơi trường số (2 tiết) Số câu Số điểm Tỉ lệ (%) Ứng dụng tin học (9 tiết) Số câu Số điểm TL Biết số tác hại nguy sử dụng Internet, thực số biện pháp phòng ngừa 1 10 % Biết khái niệm lợi ích đồ tư Biết chức đặc trưng phần mềm soạn thảo văn Biết ưu điểm việc trình bày thơng tin dạng bảng Tỉ lệ (%) TNKQ TL Hiểu nguy sử dụng mạng Internet để đưa biện pháp bảo mật tài khoản TL Vận dụng kiến thức để bảo vệ an tồn thơng tin máy tính 0,5 5% 5% 20% Hiểu áp dụng đưa tình sử dụng lệnh định dạng văn 0,25 2,5 0,5 2,5% 25% 5% Giải vấn đề với trợ giúp máy tính (5 tiết) Số câu Số điểm Hiểu khái niệm thuật toán Hiểu cấu trúc điều khiển Tỉ lệ (%) 7,5% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ (%) TNK Q TL 0,5 Hiểu công dụng định dạng văn đưa tác dụng lệnh văn 20% TNKQ 0,75 12 5,25 52,5 % Vận dụng thuật toán, cấu trúc điều khiển để biết kết thuật toán 0,5 5% Thơng qua thuật tốn, vận dụng cấu trúc điều khiển viết sơ đồ khối 0,5 10% 5% 2,75 27,5 % 24 10 30% 40% 30% 100% Đề Trắc nghiệm khách quan: (5 điểm) Điền vào bảng đáp án chữ A, B, C, D tương ứng với câu hỏi từ câu đến hết câu 20 Câu Chọn ý Câu Chọn ý 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Câu Em nên làm với mật dùng mạng mình? A Cho bạn bè biết mật để quên hỏi bạn B Sử dụng mật cho thứ C Thay đổi mật thường xuyên không cho biết D Đặt mật dễ đoán cho khỏi quên Câu Nếu bạn thân em muốn mượn tên đăng nhập mật tài khoản mạng em để sử dụng thời gian, em làm gì? A Cho mượn khơng cần điều kiện B Cho mượn yêu cầu bạn phải hứa không dùng để làm việc khơng C Cho mượn ngày thơi lấy lại, khơng có vấn đề D Khơng cho mượn, bảo bạn tự tạo tài khoản riêng, cần em hướng dẫn Câu Em nên sử dụng webcam nào? A Khơng sử dụng webcam B Khi nói chuyện với người em biết giới thực bạn học, người thân, C Khi nói chuyện với người em biết qua mạng D Khi nói chuyện với Câu Lời khuyên sai em muốn bảo vệ máy tính thơng tin máy tính mình? A Đừng mở thư điện tử mở tệp đinh kèm thư từ người không quen biết B Luôn nhớ đăng xuất sử dụng xong máy tinh, thư điện tử C Chẳng cần làm máy tính cài đặt sẵn thiết bị bảo vệ từ nhà sản xuất D Nên cài đặt phần mềm bảo vệ máy tính khỏi virus thường xuyên cập nhật phần mềm bảo vệ Câu Sơ đồ tư gì? A Một sơ đồ trình bày thơng tin trực quan cách sử dụng từ ngữ ngắn gọn, hình ảnh, đường nối để thể khái niệm ý tưởng B Văn kịch, phim chương trình phát sóng, C Bản vẽ kiến trúc nhà D Một sơ đồ hướng dẫn đường đí Câu Thơng tin sơ đồ tư thường tổ chức thành: A tiêu đề, đoạn văn B chủ đề chính, chủ đề nhánh, C mở bài, thân bài, kết luận D chương, bài, mục Câu Các phần văn phân cách dấu ngắt đoạn gọi là: A Dòng B Trang C Đoạn D Câu Câu Thao tác thao tác định dạng văn bản? A Thay đổi kiểu chữ thành chữ nghiêng B Chọn chữ màu xanh C Căn đoạn văn D Thêm hình ảnh vào văn Câu Phát biểu phát biểu sau sai? A Bảng giúp trình bày thơng tin cách đọng B Bảng giúp tìm kiếm, so sánh tổng hợp thơng tin cách dễ dàng C Bảng biểu diễn liệu số D Bảng dùng để ghi lại liệu công việc thống kê, điều tra, khảo sát, Câu 10 Nội dung bảng chứa: A Kí tự (chữ, số, kí hiệu, ) B Hình ảnh C Bảng D Ký tự, hình ảnh, bảng Câu 11 Lệnh Find sử dụng nào? A Khi muốn định dạng chữ in nghiêng cho đoạn văn B Khi muốn tìm kiếm từ cụm từ văn C Khi muốn thay từ cụm từ văn D Khi cần thay đổi phông chữ văn Câu 12 Điền từ thích hợp vào chỗ chấm để hồn thiện câu sau: Để từ cụm từ văn bản, em chọn lệnh Find A Tìm kiếm B Kiểm tra C Lọc D Thay Câu 13 Để đặt hướng cho trang văn bản, thẻ Page Layout vào nhóm lệnh Page Setup sử dụng lệnh: A Orientation B Size c Margins D Columns Câu 14 Bạn An định in trang văn “Đặc sản Hà Nội”, theo em chế độ in, An làm gì? A Xem tất trang văn B Chỉ thấy trang văn mà An làm việc C Chỉ thấy trang khơng chửa hình ảnh D Chỉ thấy trang văn Câu 15 Thao tác sau không thực sau dùng lệnh File/Print để in văn bản? A Nhập số trang cần in B Chọn khổ giấy in C Thay đổi lề đoạn văn D Chọn máy in để in máy tính cài đặt nhiều máy in Câu 16 Phát biểu sau đúng? 10 A Mỗi tốn có thuật tốn để giải B Trình tự thực bước thuật tốn khơng quan trọng C Trong thuật tốn, với liệu đầu vào ln xác định kết đầu D Một thuật toán khơng có đầu vào đầu Câu 17 Phát biểu sau sai? A Cấu trúc lặp có số lần lặp ln xác định trước B Cấu trúc lặp có điều kiện để vồng lặp kết thúc C Cấu trúc lặp có hai loại lặp với số lần biết trước lặp với số lần trước D Cấu trúc lặp có loại kiểm tra điều kiện trước loại kiểm tra điều kiện sau Câu 18 Câu: “Nếu bạn Hoa ốm phải nghỉ học, em chép giúp bạn" thể cấu trúc điều khiển nào? A Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ B cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu C Cấu trúc lặp D Cấu trúc Câu 19 Sơ đồ khối sau thể cấu trúc điều khiển nào? A Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ B cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu C Cấu trúc lặp D Cấu trúc Câu 20 Theo sơ đồ câu 19, Bạn An điểm Theo em, bạn nhận thơng báo gì? 11 A Không nhận thông báo B “Bạn cố gắng nhé!" C “Chúc mừng bạn!" D “Chúc mừng bạn! Bạn cố gắng nhé!" Phần II Tự luận (5 điểm) Câu 21 (1 điểm) Theo em nghiện chơi game mạng? Nghiện chơi game gây tác hại học sinh? Câu 22 (2,5 điểm) An soạn thảo xong phần văn “Đặc sản Hà Nội" Hình 12 Theo em, An sử dụng lệnh lề đoạn văn nào? Câu 23.(1 điểm): Sử dụng cấu trúc rẽ nhánh ngôn ngữ tự nhiên mô tả việc phân nhóm tuổi lao động nữ giới thời điểm năm 2020 sau: Nhóm tuổi lao động: từ sơ sinh đến 14 tuổi Nhóm tuổi lao động: từ 15 đến 55 tuổi Nhóm tuổi ngồi lao động: từ 56 tuổi trở lên Câu 24 (0,5 điểm): Mô tả thuật toán sơ đồ khối với toán sau: Nhân ngày tết Trung thu, Trung tâm Chiếu phim Quốc gia giảm giá vé cho người xem 15 tuổi Đáp án thang điểm Trắc nghiệm khách quan: (5 điểm) Câu Chọn ý Câu Chọn ý C 11 B D B C A B C 12 13 14 15 16 17 A A A C C A (Mỗi câu chọn 0,25 điểm) 12 D 18 B C 19 A 10 D 20 C Phần tự luận: (5 điểm) Câu Câu 21 (1 đ) Câu 22 (2,5 đ) Lời giải Điểm - Nghiện game tỉnh trạng dành nhiều thời gian vào trò chơi máy tính, mạng gây ảnh hưởng đến sống ngày Hiện nay, số lượng học sinh nghiện game ngày gia tăng vấn đề mà dư luận xã hội quan tâm, - Chơi game nhiều hay nghiện game ảnh hưởng lớn đến sức khoẻ tâm thần người chơi, em học sinh, tinh thần, thể chất chưa phát triển toàn diện nên ảnh hưởng nghiêm trọng An sử dụng lệnh: Tiêu đề: Căn lề giữa; Đoạn văn 1: Căn thẳng lề trái; Đoạn văn 2: Căn thẳng lề phải; Đoạn văn 3: Căn lề hai bên Dịng cuối trích dẫn nguồn: Căn thẳng lề phải 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 - Nếu Tuổi < 15 thơng báo “Dưới độ tuổi lao động” Câu 23 (1 đ) - Ngược lại Tuổi