Tuần 29

Thứ hai ngày tháng năm 2022 Toán Tiết 122: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Ôn tập biểu tượng phân số, viết phân số; tính chất phân số; so sánh phân số Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn phân số Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính - HS: SGK, li, thiết bị học trực tuyến III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TGD Hoạt động GV Hoạt động HS K 5’ Hoạt động mở đầu - Tổ chức trò chơi "Điền đúng, điền - HS tham gia điền vào nhóm chat nhanh" : Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm > 12 12 28’ = 15 7 < 10 - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS nghe - HS ghi - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - HS quan sát băng giấy làm bài: Phân số phần tô màu là: D Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả tính lời - GV nhận xét , kết luận - HS tính khoanh vào trước câu trả lời đúng, chia sẻ cách tính Giải Có 20 viên - viên bi màu nâu - viên bi màu xanh - viên bi màu đỏ Bài 4: HĐ cá nhân - viên bi màu vàng - Gọi HS đọc yêu cầu số viên bi có màu: B) đỏ - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa - GV nhận xét , kết luận - So sánh phân số - HS làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm 3 × 15 = = 7 × 35 15 14 > 35 35 2 × 14 = = 5 × 35 nên > b ) Ta thấy tử số MS > MS nên Bài 5a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu c)vì ; - Yêu cầu HS tự làm >1 - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh nên ta có phân số 7 >1> 5 < a ) Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm bài, chữa bài, chia sẻ Bài 3: HĐ cá nhân (nếu thời gian) cách làm 18 22 - Cho HS tự làm chia sẻ kết = = 11 33 33 - GV kết luận 18 22 23 < < 33 33 33 nên PS dược xếp theo thứ tự từ bé đến lớn 23 < < 11 33 - HS nêu miệng giải thích cách làm 15 21 = = = 25 15 35 20 = 32 3’ 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Cho HS vận dụng làm câu sau: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 7 11 1 11 16 12 - HS thực 7 < > 11 1 < = 11 16 12 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY  - Khoa học Tiết 34: SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS nắm chu trình sinh sản ếch - Biết chim động vật đẻ trứng Kĩ năng: - Vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản ếch - Nêu số biện pháp bảo vệ loài chim Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính - HS: SGK, li, thiết bị học trực tuyến III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TGD Hoạt động GV Hoạt động HS K 5’ Hoạt động mở đầu - GV cho HS hát nối tiếp (2 hs) - HS hát - Giới thiệu - HS nghe - Ghi bảng - HS ghi 28’ Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản ếch - Ếch thường sống đâu? + Ếch sống cạn nước Ếch thường sống ao, hồ, đầm lầy - Ếch đẻ trứng hay đẻ con? + Ếch đẻ trứng - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? + Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè - Ếch đẻ trứng đâu? + Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh mặt nước - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu + Ếch thường kêu vào ban đêm sau trận mưa mùa nào? hè - Tại gia đình sống gần + Vì ếch thường sống bờ ao, hồ Khi nghe tiếng kêu ếch đực hồ, ao nghe tiếng ếch kêu? gọi ếch đến để sinh sản ếch đẻ trứng xuống ao, hồ Hoạt động 2: Chu trình sinh sản ếch - GV tổ chức cho HS hoạt động - Các nhóm quan sát hình minh nhóm họa trang 116, 117 SGK để nêu nội dung hình - GV chia lớp thành nhóm - HS đại diện nhóm trình - Gọi HS trình bày chu trình sinh sản bày ếch - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực ếch Trứng hoạt động Nòng nọc - Nòng nọc sống đâu? - Khi lớn nòng nọc mọc chân trước, chân sau? Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình ếch vào - Trình bày kết - GV nhận xét, bổ sung + Nòng nọc sống nước + Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước, chân trước mọc sau - HS làm việc cá nhân, HS vẽ sơ đồ chu trình ếch vào - HS vừa vào sơ đồ vẽ vừa trình bày chu trình sinh sản ếch với bạn bên cạnh Hoạt động 3: Biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng - YCHS quan sát hình minh họa trang - HS quan sát 118 SGK + So sánh, tìm khác + Quả a: có lịng trắng, lịng đỏ trứng hình 2? Quả b: có lịng đỏ, mắt gà Quả c: khơng thấy lịng trắng, Quả d: khơng có lòng trắng, lòng đỏ, thấy gà + Bạn nhìn thấy phận gà + Hình 2b: thấy mắt gà hình 2b, 2c, 2d? Hình 2c: thấy đầu, mỏ, chân, lơng gà Hình 2d: thấy gà mở mắt 5’ Hoạt động 4: Sự nuôi chim - HS quan sát tranh thực - GV yêu cầu HS quan sát hình minh YC: họa 3,4,5 trang 119 + Mơ tả nội dung hình? + Hình 3: Một gà chui khỏi trứng + Hình 4: Chú gà vừa chui khỏi trứng vài Lông khô lại + Hình 5: Chim mẹ mớm mồi cho lũ chim non + Bạn có nhận xét + Chim non, gà nở chim non, gà nở? yếu + Chúng tự kiếm ăn chưa? Tại + Chúng chưa thể tự kiếm mồi sao? cịn yếu Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Ếch lồi vật có lợi hay có hại ? - HS nêu: Éch lồi vật có lợi chúng thường ăn lồi sâu bọ, côn trùng, - Cho HS liên hệ: Các lồi chim TN có - HS nêu ích lợi gì? Em thấy nạn săn bắn nào? Em cần làm để bảo vệ lồi chim tự nhiên - Hãy tham gia chăm sóc lồi vật - HS nghe thực ni gia đình(nếu có) IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY  Lịch sử Tiết 29: HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS biết: - Những nét bầu cử kì họp Quốc hội khối VI (Quốc hội thống nhất), năm 1976 - Sự kiện đánh dấu đất nước ta sau 30 năm lại thống mặt nhà nước Kĩ năng: HS rèn kĩ làm việc nhóm, Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS yêu thích môn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính - HS: SGK, ô li, thiết bị học trực tuyến III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TGD Hoạt động GV Hoạt động HS K 5’ Hoạt động mở đầu - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 28’ Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK tả lại - HS đọc SGK khơng khí ngày Tổng tuyển cử Quốc hội khoá VI + Ngày 25 - - 1976, đất nước ta diễn kiện gì? + Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn khắp nơi nước ngày nào? + Tinh thần nhân dân ta ngày sao? - Ngày 25 - - 1976, Cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước - Hà Nội, Sài Gòn khắp nơi nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ - Nhân dân nước phấn khởi thực quyền cơng dân Các cụ già tuổi cao, sức yếu đến tận trụ sở bầu cử cháu Các cụ muốn tự tay bỏ phiếu Lớp niên 18 tuổi thể niềm vui sướng lần vinh dự cầm phiếu bầu Quốc hội thống - Chiều 25 - - 1976, bầu cử kết thúc tốt đẹp, nước cos 98,8% tổng số cử tri bầu cử + Kết Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước ngày 25 - - 1976? - GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước + Vì nói ngày 25 - - 1976 ngày - Vì dân tộc ta vui nhân dân ta? hoàn thành nghiệp thống đất nước sau năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ Hoạt động 2: Nội dung kì họp thứ nhất, quốc hội khố VI, ý nghĩa bầu cử quốc hội thống 1976 - GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm, đọc nhóm SGK rút kết luận: Kì họp Quốc hội khố VI định: - Gọi HS trình bày kết thảo luận + Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Quốc kỳ : Cờ đỏ có ngơi vàng - Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ tới kiện lịch sử trước đó? + Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca + Quyết định Quốc huy + Thủ đô: Hà Nội + Đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia Định: Thành phố Hồ Chí Minh - Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Sau đó, ngày - 1946 tồn dân ta bầu Quốc hội khố I, lập Nhà nước - Thể thống đất nước mặt lãnh thổ Nhà nước - Những định kì họp đầu tiên, Quốc hội khố VI thể điều gì? * GV nhấn mạnh: Việc bầu cử kì họp Quốc hội có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ nước ta có máy nhà nước chung thống tạo điều kiện cho nước ta lên CNXH 3’ 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Quốc hội Quốc hội thống - HS nêu: Từ nước ta có có ý nghĩa lịch sử nào? máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY  -Tập đọc Tiết 56: MỘT VỤ ĐẮM TÀU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu nội dung ý nghĩa văn: Ca ngợi tình bạn Ma - ri - ô Giu - li - ét - ta; đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma - ri - ô - Lồng ghép kiến thức chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật chuyện tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm câu chuyện Kĩ năng: - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, đọc từ phiên âm tiếng nước ngồi: Li-vơpun, Ma - ri - ơ, Giu - li - ét - ta - GDKNS:Tự nhận thức (nhận thức mình, phẩm chất cao thượng); giao tiếp, ứng xử phù hợp, kiểm soát cảm xúc, định - Viết kết thúc vui cho câu chuyện - Ghi lại 1-2 câu ý Tập đọc Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính - HS: SGK, li, thiết bị học trực tuyến III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TGDK Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ Hoạt động mở đầu - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: 12’ 2.1 Luyện đọc: - Gọi HS đọc - HS đọc toàn đọc - GV nhận xét - HS nêu cách chia thành đoạn + Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” + Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” + Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” + Đoạn 4: “Ma-ri-ơ … lên xuống” + Đoạn 5: Cịn lại - Cho HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần nhóm, phát từ khó - Hướng dẫn HS đọc từ - HS luyện phát âm theo yêu cầu ngữ Li-vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn… - Nêu MĐ -YC tiết học - GV giới thiệu ngắn gọn ghi - Lắng nghe ghi 28’ Hoạt động hình thành KT - YC HS quan sát ảnh hình 11.1 sách học mĩ thuật lớp thảo luận tìm hiểu vẻ đẹp tranh tĩnh vật + Có đồ vật - HS thực yêu cầu tranh? + Hình mảng, đường nét, cách vẽ màu sắc tranh nào? - YC HS quan sát 11.2 11.3 để - HS thực yêu cầu GV tìm hiểu cách xếp hình ảnh, tạo hình, vẽ màu cho tranh vẽ biểu cảm đồ vật + Em thấy hình ảnh màu sắc - HS nêu ý kiến thể sản phẩm - HS trả lời câu hỏi nào? - GV kết luận - Lắng nghe - Tổ chức cho HS bày mẫu - YC HS quan sát vật mẫu để nhận hình dáng, đặc điểm, màu - HS thực yêu cầu GV sắc, vật mẫu - YC HS nêu cách vẽ biểu cảm - HS nêu - YC HS quan sát hình 11.4để tham - HS thực khảo vẽ biểu cảm đồ vật - HDHS thực 3’ Hoạt động củng cố - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà thực hành - Lắng nghe - Chuẩn bị sau - Ghi nhớ thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY - - Thứ năm ngày tháng năm 2022 Tập làm văn Tiết 57: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch Kĩ năng: Phân vai đọc lại đoạn đối thoại * GDKNS: Thể tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp) KN hợp tác có hiệu để hồn chỉnh kịch Tư sáng tạo - Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính - HS: SGK, ô li, thiết bị học trực tuyến III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TGDK Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ Hoạt động mở đầu - Cho HS thi đọc lại kịch Xin - HS thi đọc thái sư tha cho viết lại - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 28’ Hoạt động thực hành Bài 1: - HS đọc yêu cầu - HS đọc to đề lớp theo dõi SGK - HS đọc nối tiếp hai phần - HS đọc lại đoạn truyện truyện: Một vụ đắm tàu - HS trả lời - GV nêu câu hỏi: + Hãy nêu tên nhân vật có + Có nhân vật Giu- li- ét - ta Ma - ri - ô đoạn truyện? + Hãy nêu tóm tắt nội dung + Ma-ri-ơ Giu-li-ét - ta làm quen với Giu-li-ét-ta kể cho M- ri- ô phần I ? nghe sống chuyến cô Ma- ri- lặng lẽ khơng nói Bất sóng ập đến làm Ma- ri- bị ngã Giu- li - ét - ta chăm sóc Ma- ri - ô + Dáng điệu, vẻ mặt họ lúc - Giu - ét - ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên sao? nói chuyện, sau hoảng hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma- ri - ô Ma- ri - ô giọng buồn, mắt ln nhìn xa Bài 2: - u cầu HS đọc ND tập - em đọc nội dung - Yêu cầu HS đọc phần + HS 1: Đọc tên kịch, gợi ý nhân vật, cảnh trí + HS 2: Đọc gợi ý lời đối thoại + HS 3: Đọc đoạn đối thoại - GV nhắc nhở HS : SGK cho gợi ý sẵn nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối thoại nhân vật Nhiệm vụ em viết tiếp lời hội thoại cho hai để hoàn chỉnh kịch + Khi viết, ý thể tính cách hai nhân vật: Thái Sư Trần Thủ độ, phu nhân người quân hiệu - GV chia lớp thành nhóm y/c - HS thảo luận theo nhóm viết tiếp thực lời hội thoại cho hồn chỉnh, số nhóm làm bảng phụ để chữa - Tổ chức cho nhóm thi diễn - Một số nhóm đại diện trình bày đạt trước lớp trước lớp - GV HS nhận xét, đánh giá nhóm viết lời hội thoại thú vị, hợp lí 3’ 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm ... IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY  Lịch sử Tiết 29: HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS biết: - Những nét bầu cử kì họp... ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY  Mĩ thuật Tiết 29: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nhận biết đặc điểm hình dáng, màu sắc