Đang tải... (xem toàn văn)
I. Mục tiêu 1. Kiến thức Định nghĩa hiđrocacbon, hiđrocacbon no và đặc điểm cấu tạo phân tử của chúng; Công thức chung, đồng phân cấu tạo và danh pháp; Tính chất vật lí chung (quy luật biến đổi về trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng, tính tan). Ứng dụng của ankan. Tính chất hoá học của ankan (phản ứng thế, phản ứng cháy, phản ứng tách hiđro, phản ứng crăckinh). HS viết được Các đồng phân cấu tạo, phương pháp điều chế metan trong phòng thí nghiệm và khai thác các ankan trong công nghiệp. Viết được các phản ứng của ankan. 2. Kĩ năng Quan sát mô hình phân tử rút ra được nhận xét về cấu trúc phân tử. Viết được công thức cấu tạo, gọi tên một số ankan đồng phân mạch thẳng, mạch nhánh. Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo và gọi tên. Ứng dụng của ankan. Viết các phương trình hoá học biểu diễn tính chất hoá học của ankan. Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo và gọi tên. Tính thành phần phần trăm về thể tích và khối lượng ankan trong hỗn hợp khí, tính nhiệt lượng của phản ứng cháy. 3. Thái độ Giáo dục đức tính cẩn thận chính xác. Nhận thức được ¬vai trò của ankan trong đời sống con người. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua việc sử dụng các sản phẩm có ankan như gas, xăng, dầu. . Kích thích sự hứng thú với bộ môn, phát huy tất cả các khả năng tư duy của học sinh 4. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển Năng lực hợp tác;năng lực làm việc tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học; Năng lực tổng hợp kiến thức; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn.
Hoa11_19 Tiết 35 tuần 18 THI HỌC KÌ I Mục tiêu Kiến thức Kiểm tra kiến thức về: điện ly, nitơ- photpho hợp chất chúng, cacbon hợp chất cacbon, đại cương hóa hữu Kỹ - Tính thể tích, khối lượng chất sản phẩm chất tham gia phản ứng - Tính pH dung dịch - Xác định cơng thức phân tử hợp chất hữu - Xác định sản phẩm sau phản ứng 3.Thái độ: nghiêm túc Năng lực cần hình thành - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, tính tốn - Năng lực tự học, tái kiến thức II Hình thức: 100% trắc nghiệm (30 câu) III Ma trận, đề, đáp án Ma trận Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tên chủ đề (nội dung,chương…) Chủ đề Sự điện li Số câu: Số điểm: 8/3 Chủ đề Nito - photpho Số câu: Số điểm: 9/3 Chủ đề Cacbon hợp chất Số câu: Số điểm: 6/3 Chủ đề Đại cương hóa hữu Cấp độ thấp Cấp độ cao HS: - biết chất điện li manh, yếu - biết axit, bazo, muối, hidroxit lưỡng tính - biết mơi trường theo pH Số câu: Số điểm: 4/3 HS: - hiểu chất, HS: Tính pH điều kiện xảy pư trao đổi ion dd chất điện li Số câu: Số điểm: 2/3 Số câu: Số điểm: 1/3 Số câu: Số điểm: 1/3 HS: - biết tính chất hóa hoc, ứng dụng, điều chế Nito - Biết tính chất hh Amoniac, muối amoni - pp điều chế chất Số câu: Số điểm: 4/3 HS: Hiểu tính chất hóa học axit HNO3, tính chất muối nitrat - Giải số tập bảo toàn e KL với HNO3 - Giải tập OH- tác dụng với H3PO4 Giải số tập tìm kim loại xác định sản phẩm khử Nito Số câu: Số điểm: 3/3 Số câu: Số điểm: 1/3 Số câu: Số điểm: 1/3 Vị trí cấu hình e ngun tố nhóm IVA Số oxi hóa, tính chất vật lí ,tính chất hóa học C hợp chất Số câu: Số điểm: 2/3 Bài tập tính tốn Về khối lượng, thể tích, nồng độ C hợp chất HS: - biết số đặc điểm HCHC - biết cách phân HS: - hiểu đồng đẳng, đp - Hiểu cách viết Số câu: Số điểm: 2/3 Bài tập tính khử khí CO Số câu: Số điểm: 2/3 Giải tập xác định CTPT theo % khối lượng Giải số tập theo pp bảo tồn điện tích, phương trình ion thu gọn Bài tập muối cácbonat tác dụng với axit Số câu: Số điểm: 1/3 Hoa11_19 Số câu: Số điểm: 7/3 loại HCHC Số câu: Số điểm: 3/3 CTCT Số câu: Số điểm: 2/3 giải tập đốt cháy HCHC Số câu: Số điểm: 2/3 Tổng số câu: 40 Số câu: 12 Số câu: Số câu: Tổng số điểm: 10 Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ %: 100% Tỉ lệ: 40% Tỉ lệ: 30% Tỉ lệ: 20% Đề thi Câu 1: Những ion sau không tồn dung dịch? 2A Ag+ Cl- B Na+ Cl- C Ag+ NO3 D K+ CO3 Số câu: Số điểm: 1/3 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10% Câu 2: Liên kết chủ yếu phân tử hợp chất hữu A liên kết cộng hóa trị B liên kết hidro C liên kết cho-nhận D liên kết ion Câu 3: Dung dịch X gồm KHCO3 1M Na2CO3 1M Dung dịch Y gồm H2SO4 1M HCl 1M Nhỏ từ từ 100 ml dung dịch Y vào 200 ml dung dịch X, thu V lít khí CO2 dung dịch E Cho dung dịch Ba(OH)2 tới dư vào E, thu m gam kết tủa Biết phản ứng xảy hoàn toàn Giá trị m V ( H = 1; C= 12; O =16; Na =23; K = 39; S = 32; Ba = 137) A 82,4 1,12 B 82,4 2,24 C 59,1 1,12 D 59,1 2,24 Câu 4: Chất sau hiđroxit lưỡng tính? A Mg(OH)2 B KOH C NaOH D Al(OH)3 Câu 5: Đốt cháy hoàn toàn 4,4 gam hợp chất hữu X, người ta thu 8,8 gam CO 3,6 gam H2O Công thức đơn giản hợp chất hữu X (Cho C = 12, O = 16, H = 1) A C2H4O B C2H5O C CH2O D CH2O2 Câu 6: Trong phân tử hợp chất hữu cơ, cacbon có hóa trị A I B II C III D IV Câu 7: Hấp thụ hồn tồn 4,48 lít khí CO2 (ở đktc) vào dung dịch chứa 18 gam NaOH, thu dung dịch X Khối lượng muối tan có dung dịch X (Cho C = 12, O = 16, Na = 23) A 10,6 gam B 16,8 gam C 21,2 gam D 5,3 gam Câu 8: Chất gây hiệu ứng nhà kính A N2 B CO2 C O2 D H2 Câu 9: Cho 2,16 gam kim loại Mg tác dụng với dung dịch HNO dư thu V lít khí NO (đktc, sản phẩm khử nhất) Giá trị V ( Mg = 24) A 1,008 B 1,344 C 0,896 D 2,016 Câu 10: Khi nhiệt phân muối AgNO3 thu sản phẩm gồm A Ag; NO; O2 B Ag2O; NO; O2 C Ag2O; NO2; O2 D Ag; NO2; O2 Câu 11: Kim cương than chì dạng A thù hình cacbon B đồng phân cacbon C đồng vị cacbon D đồng hình cacbon Câu 12: Cấu hình electron nguyên tử cacbon (Z = 6) A 1s22s22p1 B 1s22s22p2 C 1s22s22p4 D 1s22s22p6 Câu 13: Axit HNO3 đặc, nguội không tác dụng với kim loại sau đây? A Mg B Al C Zn D Cu Câu 14: Cho 200ml dung dịch Al(NO3)3 0,1M vào 300ml dung dịch KOH 0,25M thu dung dịch X a gam kết tủa Giá trị a (Al = 27; O = 16; H =1; K =39) A 1,56 B 5,85 C 1,95 D 0,39 Câu 15: Trong công nghiệp, người ta thường điều chế N2 từ A khơng khí B amoniac C axit nitric D amoni nitrat Câu 16: Dẫn khí CO qua CuO nung nóng thu sản phẩm gồm A Cu CO2 B Cu C C Cu2O C D Cu CO Câu 17: Tính chất hóa học NH3 A tính bazơ mạnh, tính oxi hóa B tính khử, tính bazơ yếu Hoa11_19 C tính bazơ mạnh, tính khử D tính bazơ yếu, tính oxi hóa Câu 18: Cho 200ml dung dịch H3PO4 1M tác dụng với 300ml dung dịch NaOH 1M, dung dịch sau phản ứng thu chất nào? A Na3PO4, NaOH B Na2HPO4, Na3PO4 C NaH2PO4, H3PO4 D NaH2PO4, Na2HPO4 Câu 19: Dãy sau gồm chất hidrocacbon? A C2H7N, C3H8O B CH2O, C2H2 C C2H6, C8H8 D C8H8, C6H7N Câu 20: Dung dịch X có pH = 11 Dung dịch X có mơi trường A trung tính B axit C kiềm D khơng xác định + Câu 21: Phương trình ion rút gọn H + OH → H2O biểu diễn chất phản ứng hóa học sau đây? A 3HCl + Fe(OH)3 B H2SO4 + Ba(OH)2 → FeCl3 + 3H2O → BaSO4 + 2H2O C HCl + NaOH D NaOH + NaHCO3 → NaCl + H2O → Na2CO3 + H2O Câu 22: Chất sau đồng đẳng C3H6? A C4H10 B C4H6 C C4H4 D C4H8 Câu 23: Nitơ thể tính khử phản ứng sau đây? A N2 + 6Li → 2Li3N B N2 + 3H2 → 2NH3 → C N2 + O2 2NO D N2 + 3Mg → Mg3N2 Câu 24: C4H10 có đồng phân cấu tạo? A B C D Câu 25: Các tính chất hóa học HNO3 A Tính oxi hóa mạnh, tính axit mạnh tính bazơ mạnh B Tính axit mạnh, tính oxi hóa mạnh tính khử mạnh C Tính oxi hóa mạnh, tính axit yếu bị phân hủy D Tính axit mạnh, tính oxi hóa mạnh bị phân hủy Câu 26: Cho 8,96 lít khí CO (đkc) tác dụng vừa đủ với 60 gam hỗn hợp rắn X gồm Fe 3O4, Fe2O3, CuO, MgO nung nóng Sau phản ứng thu m gam chất rắn Giá trị m A 66,4 B 53,6 C 42,4 D 48,8 Câu 27: pH dung dịch HCl 0,0001M A 10 B 12 C D Câu 28: Để 10,08 gam phôi bào sắt ngồi khơng khí, sau thời gian thu m gam hỗn hợp A gồm Fe, FeO, Fe3O4 Fe2O3 Hịa tan A hồn tồn vào dung dịch HNO thấy giải phóng 2,24 lít khí NO (ở đktc) Giá trị m ( Fe = 56) B 6,00 C 12,00 A 5,04 D 10,08 Câu 29: Chất sau chất điện li mạnh? A NaOH B CH3COOH C NH3 D Mg(OH)2 Câu 30: Phần trăm oxi hợp chất C2H6O2 A 25,81 B 9,68 C 38,71 D 51,61 Đáp án 134 A 210 D 356 B 483 B 568 C 641 C 134 A 210 C 356 C 483 C 568 B 641 D 134 B 210 A 356 C 483 B 568 B 641 A 134 D 210 C 356 D 483 A 568 C 641 A 134 A 210 D 356 B 483 B 568 A 641 A 134 D 210 B 356 A 483 A 568 C 641 C 134 C 210 C 356 A 483 C 568 A 641 B Hoa11_19 134 B 210 D 356 B 483 C 568 D 641 C 134 B 210 A 356 A 483 D 568 A 641 D 134 10 D 210 10 A 356 10 D 483 10 C 568 10 A 641 10 D 134 11 A 210 11 B 356 11 C 483 11 A 568 11 A 641 11 D 134 12 B 210 12 D 356 12 C 483 12 D 568 12 D 641 12 C 134 13 B 210 13 B 356 13 B 483 13 C 568 13 C 641 13 D 134 14 D 210 14 A 356 14 A 483 14 B 568 14 D 641 14 A 134 15 A 210 15 A 356 15 B 483 15 C 568 15 C 641 15 D 134 16 A 210 16 B 356 16 D 483 16 C 568 16 D 641 16 D 134 17 B 210 17 D 356 17 D 483 17 A 568 17 B 641 17 B 134 18 D 210 18 B 356 18 A 483 18 B 568 18 C 641 18 B 134 19 C 210 19 A 356 19 A 483 19 D 568 19 A 641 19 B 134 20 C 210 20 C 356 20 A 483 20 B 568 20 B 641 20 A 134 21 C 210 21 C 356 21 B 483 21 B 568 21 D 641 21 C 134 22 D 210 22 C 356 22 B 483 22 D 568 22 C 641 22 B 134 23 C 210 23 A 356 23 C 483 23 A 568 23 B 641 23 A 134 24 A 210 24 D 356 24 C 483 24 A 568 24 A 641 24 C 134 25 D 210 25 B 356 25 D 483 25 A 568 25 D 641 25 C 134 26 B 210 26 A 356 26 A 483 26 D 568 26 D 641 26 D 134 27 C 210 27 C 356 27 D 483 27 D 568 27 D 641 27 B 134 28 C 210 28 D 356 28 D 483 28 B 568 28 D 641 28 B 134 29 A 210 29 A 356 29 A 483 29 A 568 29 B 641 29 B 134 30 D 210 30 B 356 30 C 483 30 D 568 30 B 641 30 A tiết 36 TRẢ BÀI THI HỌC KÌ I Mục tiêu Kiến thức Hoa11_19 Sửa chữa, củng cố kiến thức có liên quan đến điện ly, nitơ- photpho hợp chất chúng, cacbon hợp chất cacbon, đại cương hóa hữu Kĩ củng cố kĩ - Tính thể tích, khối lượng chất sản phẩm chất tham gia phản ứng - Tính pH dung dịch - Xác định công thức phân tử hợp chất hữu - Xác định sản phẩm sau phản ứng II Chuẩn bị giáo viên: đề + đáp án thi học kì học sinh: ghi + đề thi học kì III Tiến trình dạy- học gv sửa câu đề thi, học sinh quan sát, lắng nghe đề thi Câu 1: Những ion sau không tồn dung dịch? 2A Ag+ Cl- B Na+ Cl- C Ag+ NO3 D K+ CO3 Câu 2: Liên kết chủ yếu phân tử hợp chất hữu A liên kết cộng hóa trị B liên kết hidro C liên kết cho-nhận D liên kết ion Câu 3: Dung dịch X gồm KHCO3 1M Na2CO3 1M Dung dịch Y gồm H2SO4 1M HCl 1M Nhỏ từ từ 100 ml dung dịch Y vào 200 ml dung dịch X, thu V lít khí CO2 dung dịch E Cho dung dịch Ba(OH)2 tới dư vào E, thu m gam kết tủa Biết phản ứng xảy hoàn toàn Giá trị m V ( H = 1; C= 12; O =16; Na =23; K = 39; S = 32; Ba = 137) A 82,4 1,12 B 82,4 2,24 C 59,1 1,12 D 59,1 2,24 Câu 4: Chất sau hiđroxit lưỡng tính? A Mg(OH)2 B KOH C NaOH D Al(OH)3 Câu 5: Đốt cháy hoàn toàn 4,4 gam hợp chất hữu X, người ta thu 8,8 gam CO 3,6 gam H2O Công thức đơn giản hợp chất hữu X (Cho C = 12, O = 16, H = 1) A C2H4O B C2H5O C CH2O D CH2O2 Câu 6: Trong phân tử hợp chất hữu cơ, cacbon có hóa trị A I B II C III D IV Câu 7: Hấp thụ hồn tồn 4,48 lít khí CO2 (ở đktc) vào dung dịch chứa 18 gam NaOH, thu dung dịch X Khối lượng muối tan có dung dịch X (Cho C = 12, O = 16, Na = 23) A 10,6 gam B 16,8 gam C 21,2 gam D 5,3 gam Câu 8: Chất gây hiệu ứng nhà kính A N2 B CO2 C O2 D H2 Câu 9: Cho 2,16 gam kim loại Mg tác dụng với dung dịch HNO dư thu V lít khí NO (đktc, sản phẩm khử nhất) Giá trị V ( Mg = 24) A 1,008 B 1,344 C 0,896 D 2,016 Câu 10: Khi nhiệt phân muối AgNO3 thu sản phẩm gồm A Ag; NO; O2 B Ag2O; NO; O2 C Ag2O; NO2; O2 D Ag; NO2; O2 Câu 11: Kim cương than chì dạng A thù hình cacbon B đồng phân cacbon C đồng vị cacbon D đồng hình cacbon Câu 12: Cấu hình electron nguyên tử cacbon (Z = 6) A 1s22s22p1 B 1s22s22p2 C 1s22s22p4 D 1s22s22p6 Câu 13: Axit HNO3 đặc, nguội không tác dụng với kim loại sau đây? A Mg B Al C Zn D Cu Câu 14: Cho 200ml dung dịch Al(NO3)3 0,1M vào 300ml dung dịch KOH 0,25M thu dung dịch X a gam kết tủa Giá trị a (Al = 27; O = 16; H =1; K =39) A 1,56 B 5,85 C 1,95 D 0,39 Câu 15: Trong công nghiệp, người ta thường điều chế N2 từ A không khí B amoniac C axit nitric D amoni nitrat Hoa11_19 Câu 16: Dẫn khí CO qua CuO nung nóng thu sản phẩm gồm A Cu CO2 B Cu C C Cu2O C D Cu CO Câu 17: Tính chất hóa học NH3 A tính bazơ mạnh, tính oxi hóa B tính khử, tính bazơ yếu C tính bazơ mạnh, tính khử D tính bazơ yếu, tính oxi hóa Câu 18: Cho 200ml dung dịch H3PO4 1M tác dụng với 300ml dung dịch NaOH 1M, dung dịch sau phản ứng thu chất nào? A Na3PO4, NaOH B Na2HPO4, Na3PO4 C NaH2PO4, H3PO4 D NaH2PO4, Na2HPO4 Câu 19: Dãy sau gồm chất hidrocacbon? A C2H7N, C3H8O B CH2O, C2H2 C C2H6, C8H8 D C8H8, C6H7N Câu 20: Dung dịch X có pH = 11 Dung dịch X có mơi trường A trung tính B axit C kiềm D khơng xác định Câu 21: Phương trình ion rút gọn H + + OH- → H2O biểu diễn chất phản ứng hóa học sau đây? A 3HCl + Fe(OH)3 B H2SO4 + Ba(OH)2 → FeCl3 + 3H2O → BaSO4 + 2H2O C HCl + NaOH D NaOH + NaHCO3 → NaCl + H2O → Na2CO3 + H2O Câu 22: Chất sau đồng đẳng C3H6? A C4H10 B C4H6 C C4H4 D C4H8 Câu 23: Nitơ thể tính khử phản ứng sau đây? A N2 + 6Li → 2Li3N B N2 + 3H2 → 2NH3 C N2 + O2 → 2NO D N2 + 3Mg → Mg3N2 Câu 24: C4H10 có đồng phân cấu tạo? A B C D Câu 25: Các tính chất hóa học HNO3 A Tính oxi hóa mạnh, tính axit mạnh tính bazơ mạnh B Tính axit mạnh, tính oxi hóa mạnh tính khử mạnh C Tính oxi hóa mạnh, tính axit yếu bị phân hủy D Tính axit mạnh, tính oxi hóa mạnh bị phân hủy Câu 26: Cho 8,96 lít khí CO (đkc) tác dụng vừa đủ với 60 gam hỗn hợp rắn X gồm Fe 3O4, Fe2O3, CuO, MgO nung nóng Sau phản ứng thu m gam chất rắn Giá trị m A 66,4 B 53,6 C 42,4 D 48,8 Câu 27: pH dung dịch HCl 0,0001M A 10 B 12 C D Câu 28: Để 10,08 gam phôi bào sắt ngồi khơng khí, sau thời gian thu m gam hỗn hợp A gồm Fe, FeO, Fe3O4 Fe2O3 Hịa tan A hồn tồn vào dung dịch HNO thấy giải phóng 2,24 lít khí NO (ở đktc) Giá trị m ( Fe = 56) B 6,00 C 12,00 A 5,04 D 10,08 Câu 29: Chất sau chất điện li mạnh? A NaOH B CH3COOH C NH3 D Mg(OH)2 Câu 30: Phần trăm oxi hợp chất C2H6O2 A 25,81 B 9,68 C 38,71 D 51,61 Đáp án 134 A 210 D 356 B 483 B 568 C 641 C 134 A 210 C 356 C 483 C 568 B 641 D 134 B 210 A 356 C 483 B 568 B 641 A 134 D 210 C 356 D 483 A 568 C 641 A 134 A 210 D 356 B 483 B 568 A 641 A Hoa11_19 134 D 210 B 356 A 483 A 568 C 641 C 134 C 210 C 356 A 483 C 568 A 641 B 134 B 210 D 356 B 483 C 568 D 641 C 134 B 210 A 356 A 483 D 568 A 641 D 134 10 D 210 10 A 356 10 D 483 10 C 568 10 A 641 10 D 134 11 A 210 11 B 356 11 C 483 11 A 568 11 A 641 11 D 134 12 B 210 12 D 356 12 C 483 12 D 568 12 D 641 12 C 134 13 B 210 13 B 356 13 B 483 13 C 568 13 C 641 13 D 134 14 D 210 14 A 356 14 A 483 14 B 568 14 D 641 14 A 134 15 A 210 15 A 356 15 B 483 15 C 568 15 C 641 15 D 134 16 A 210 16 B 356 16 D 483 16 C 568 16 D 641 16 D 134 17 B 210 17 D 356 17 D 483 17 A 568 17 B 641 17 B 134 18 D 210 18 B 356 18 A 483 18 B 568 18 C 641 18 B 134 19 C 210 19 A 356 19 A 483 19 D 568 19 A 641 19 B 134 20 C 210 20 C 356 20 A 483 20 B 568 20 B 641 20 A 134 21 C 210 21 C 356 21 B 483 21 B 568 21 D 641 21 C 134 22 D 210 22 C 356 22 B 483 22 D 568 22 C 641 22 B 134 23 C 210 23 A 356 23 C 483 23 A 568 23 B 641 23 A 134 24 A 210 24 D 356 24 C 483 24 A 568 24 A 641 24 C 134 25 D 210 25 B 356 25 D 483 25 A 568 25 D 641 25 C 134 26 B 210 26 A 356 26 A 483 26 D 568 26 D 641 26 D 134 27 C 210 27 C 356 27 D 483 27 D 568 27 D 641 27 B 134 28 C 210 28 D 356 28 D 483 28 B 568 28 D 641 28 B 134 29 A 210 29 A 356 29 A 483 29 A 568 29 B 641 29 B 134 30 D 210 30 B 356 30 C 483 30 D 568 30 B 641 30 A tiết 37,38 tuần 19 ANKAN I Mục tiêu Kiến thức - Định nghĩa hiđrocacbon, hiđrocacbon no đặc điểm cấu tạo phân tử chúng; - Công thức chung, đồng phân cấu tạo danh pháp; Hoa11_19 - Tính chất vật lí chung (quy luật biến đổi trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sơi, khối lượng riêng, tính tan) - Ứng dụng ankan -Tính chất hố học ankan (phản ứng thế, phản ứng cháy, phản ứng tách hiđro, phản ứng crăckinh) HS viết - Các đồng phân cấu tạo, phương pháp điều chế metan phịng thí nghiệm khai thác ankan công nghiệp - Viết phản ứng ankan Kĩ - Quan sát mơ hình phân tử rút nhận xét cấu trúc phân tử - Viết công thức cấu tạo, gọi tên số ankan đồng phân mạch thẳng, mạch nhánh - Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo gọi tên - Ứng dụng ankan - Viết phương trình hố học biểu diễn tính chất hố học ankan - Xác định công thức phân tử, viết cơng thức cấu tạo gọi tên - Tính thành phần phần trăm thể tích khối lượng ankan hỗn hợp khí, tính nhiệt lượng phản ứng cháy Thái độ - Giáo dục đức tính cẩn thận xác - Nhận thức vai trị ankan đời sống người - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua việc sử dụng sản phẩm có ankan gas, xăng, dầu - Kích thích hứng thú với mơn, phát huy tất khả tư học sinh Định hướng lực hình thành phát triển Năng lực hợp tác;năng lực làm việc tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học; Năng lực tổng hợp kiến thức; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn II Phương pháp kĩ thuật dạy học 1.Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề 2.Các kĩ thuật dạy học - Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan (mơ hình, tranh ảnh, tư liệu, ), SGK - Phương pháp đàm thoại nêu vấn đề, phương pháp góc III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên (GV) - Làm slide trình chiếu, giáo án - Máy tính, máy chiếu, giấy A0, bút lơng, phiếu học tập, mơ hình phân tử ankan Nam châm (để gắn nội dung báo cáo HS lên bảng từ) - Dụng cụ thí nghiệm: hóa chất Học sinh (HS) - Học cũ - Tập lịch cũ cỡ lớn bảng hoạt động nhóm - Bút mực viết bảng - Sách giáo khoa Hóa học 11 bản, chuẩn bị IV Chuỗi hoạt động học A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (5’) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết Đánh giá Bắt đầu học, GV nêu vấn đề: + Nhiên liệu: Xăng, dầu + Qua quan sát: +Trong đời sống sinh hoạt Phát - Huy động ngày em gặp loại khó khăn, vướng kiến thức nhiên liệu nào? Hãy kể loại mắc HS ankan lớp nhiên liệu mà em biết? có giải pháp hỗ 9, để tiếp tục +Trong loại nhiên liệu trên, + Hiddrocacbon: Hợp chất hữu trợ hợp lí tìm hiểu kiến hợp chất hiđrocacbon no đặc chứa C H + Qua báo cáo thức biệt ankan đóng vai trị quan góp ý, bổ trọng Mục đích chuyên đề + HS cho VD sung - Rèn khả hôm xoay quanh nghiên cứu nhóm khác, GV diễn hợp chất Để bắt đầu + HC no HC phân tử biết HS đạt, trình bày em hoàn thành phiếu học tập chứa liên kết đơn có ý kiến, nhận số kiến thức nào, định kiến thức Hoa11_19 thân PHIẾU HỌC TẬP - Hiđrocacbon gì? - Cho hợp chất hiđrocacbon cụ thể? - Thế hiđrocacbon no? cần phải điều chỉnh, bổ sung hoạt động HĐ chung lớp: - GV mời HS báo cáo kết quả, HS khác góp ý, bổ sung - GV chuyển sang hoạt động tiếp theo: HĐ hình thành kiến thức B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu Đồng đẳng, đồng phân, danh pháp, tính chất vật lí (20’) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết HĐ nhóm: Sử dụng kĩ thuật góc để hồn thành nội dung phiếu học Dãy đồng đẳng ankan tập - CH4 (metan), C2H6, C3H8… hợp - GV chia lớp học thành góc: góc thành dãy đồng đẳng metan - Biết cơng quan sát, góc phân tích, góc áp dụng CTTQ: CnH2n+2 (n ≥ 1) thức phân tử GÓC QUAN SÁT - Trong phân tử ankan có liên kết chung, dãy Nhiệm vụ: HS xem mơ hình đơn C-C C-H đồng đẳng, phân tử CH4, C2H6, C3H8… nghiên Đồng phân đồng phân cứu SGK sau hồn thành nội -Từ C4H10 trở có đồng phân mạch C ankan dung phiếu học tập số VD: C4H10 có đồng phân: CH3-CH2-CH2-CH3 Phiếu học tập số CH3-CH-CH3 - Viết CTPT chất đồng đẳng CH3 CH4? Rút khái niệm công thức chung dãy đồng -C5H12 có đồng phân Danh pháp đẳng ankan? + Biết cách - Cho biết loại liên kết, góc a) Ankan mạch thẳng CH4: metan → CH3- : metyl gọi tên phân tử CH4? ankan - Hãy viết CTCT thu gọn CH 4, C2H6: etan → C2H5- : etyl bậc cacbon C2H6, C3H8, C4H10 Nhận xét số -Tên gốc ankyl: −H Đổi đuôi an → yl CTCT ứng với chất −H CnH2n+2 → CnH2n+1 b) Ankan mạch nhánh GÓC PHÂN TÍCH - Tên gọi = Số thứ tự nhánh + tên Nhiệm vụ: HS đọc tài liệu SGK nhánh + tên ankan tương ứng với tài liệu tham khảo để hồn thành mạch - Rèn nội dung phiếu học tập số 3 lực thực VD1: CH3-CH-CH2-CH3 hành hóa Phiếu học tập số CH3 học, - Gọi tên ankan khơng nhánh? 2-metylbutan (iso pentan) lực hợp tác Cho ví dụ CH3 lực - Gọi tên ankan phân nhánh? Cho sử dụng ví dụ VD2: CH3-C-CH3 ngôn ngữ: - Cách xác định bậc cacbon? CH3 Diễn đạt, - Cho biết tính chất vật lí chung 2,2-đimetylpropan (neo pentan) trình bày ý ankan? * Bậc C: số nguyên tử C liên kiến, nhận kết trực tiếp với định thân GĨC ÁP DỤNG Phiếu học tấp số Đánh giá + Thông qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động học sinh + Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS thực yêu cầu điều chỉnh Hoa11_19 I Câu Gọi tên chất xác CH3 định bậc C ankan sau I III II IV I a CH3-CH(CH3)-CH2-CH3 VD: CH 3-CH-CH2-C-CH b.CH3-C(CH3)2-CH2-CH(CH3)CH3 CH3 I I CH3 Câu Viết công thức cấu tạo thu II Tính chất vật lí gọn ankan sau HS xem SGK a 2-metylbutan b 2, –đietylpentan c isobutan - HĐ chung lớp: GV mời nhóm báo cáo kết (mỗi nhóm nội dung), nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hóa học (35’) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết Hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo Câu kĩ thuật mảnh ghép: - Phản ứng phản ứng nguyên + Chia lớp thành nhóm, tử hay nhóm nguyên tử hợp chất hữu bị nhóm có 10 - 12 thành viên thay nguyên tử nhóm nguyên tử thảnh khác - Vịng 1: Phân cơng thảo luận - Trong phản ứng ankan với halogen: Một - Nêu nhóm để hồn thành phiếu học tập phân tử H phân tử ankan bị thay khái niệm số 5,6,7 Sao cho đảm bảo tất nguyên tử halogen phản ứng thành viên nhóm trình Câu thế, phản bày kết thảo luận nhóm - Điều kiện phản ứng clo với metan ứng tách Sau thảo luận xong, chiếu sáng em treo thành nhóm - Phản ứng clo với nguyên lên bảng tử H phân tử metan gọi tên sản phẩm: as -Điều kiện CH + Cl → CH 3Cl + HCl để xảy + Nhóm : Hồn thành phiếu học clometan phản tập số (metyl clorua ứng PHIẾU HỌC TẬP SỐ as CH 3Cl + Cl → CH 2Cl + HCl - Viết Câu - Phản ứng gì? điclometan phương - Phản ứng ankan với (metylen clorua) as trình phản halogen diễn nào? CH 2Cl + Cl → CHCl + HCl ứng Câu triclometan (clorofom) - Cho biết điều kiện phản ứng as CHCl + Cl → CCl + HCl - Nhấn clo với metan? mạnh khả - Viết phương trình hố học tetraclometan xảy phản ứng clo với (cacbon tetraclorua) phản nguyên tử H Câu Trong phân tử propan, có: I II I ứng thế, phân tử metan? CH − CH − CH phản ứng - Gọi tên sản phẩm tạo thành? 3 tách Câu ankan - Viết công thức cấu tạo propan xác định bậc nguyên tử C phân tử propan? - Viết phản ứng clo với propan (điều kiện: ánh sáng, 25oC), gọi tên sản phẩm - Nhận xét: Clo đính vào C bậc II có tỉ lệ phần tạo thành cho biết tỉ lệ phần trăm lớn - Rèn trăm sản phẩm tạo Câu Đánh giá + Thông qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động HS Hoa11_19 lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống, lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân thành? - Nhận xét: Trong phản ứng propan với clo, sản phẩm clo đính vào C có tỉ lệ phần trăm lớn nhất? Câu Nhận xét khả tham gia phản ứng nguyên tử H phân tử ankan? Cho biết tên gọi phản ứng tên gọi sản phẩm thế? + Nhận xét: Nguyên tử H liên kết với nguyên tử C bậc cao dễ bị nguyên tử H liên kết với nguyên tử C bậc thấp + Phản ứng có tên là: Phản ứng halogen hố + Sản phẩm gọi là: Dẫn xuất halogen hiđrocacbon + Thông qua HĐ chung lớp, GV Câu Phản ứng tách phản ứng hai hay hướng nhiều nguyên tử bị tách khỏi phân tử hợp chất dẫn HS hữu thực Câu Điền chất thích hợp vào chỗ trống yêu 500O C, xt cầu CH − CH → CH = CH + H điều C4H8 + H2 chỉnh CH3 − CH − CH − CH3 C2H4+C2H6 C3H6+CH4 Câu Điền công thức tổng quát thích hợp vào chỗ trống: o t , xt CnH 2n+ → CnH 2n + H2 o t , xt CnH 2n+ → CaH 2a + CbH 2b+ (n = a + b) Rút nhận xét: Dưới tác dụng nhiệt xúc tác ankan bị tách hiđro tạo thành hiđrocacbon khơng no mà cịn bị phân cắt mạch C Nhóm : Hồn thành phiếu học tập tạo thành phân tử nhỏ số Câu 1: Hiện tượng: PHIẾU HỌC TẬP SỐ - 6Khí metan khơng màu Câu Phản ứng tách gì? - Khí metan cháy miệng bình tam giác có Câu Điền chất thích hợp vào lửa màu xanh mờ chỗ trống - Nếu làm thành công, đổ nước vôi vào 500O C, xt CH − CH → CH = CH + thành bình tam giác lửa miệng bình tam giác bốc cao - Khi đặt kính thời gian, kính bị mờ CH3 − CH − CH − CH - Sau thời gian, lấy ngón tay kéo ngang đường mặt kính thấy có đường tạo thành Câu Điền công thức tổng quát thích hợp ngón tayvào cóchỗ chất rắn màu đen bám lên trống: - Dung dịch nước vôi bị vẩn đục so với ban to , xt đầu CnH 2n+ → + H2 Sản phẩm tạo thành: o CnH 2n+ t , xt → + CbH2b+ (n = a + b) - Tấm kính bị mờ chứng tỏ có tạo thành: H2O Rút nhận - Nước vôi bị vẩn đục chứng tỏ có tạo xét: thành: CO2 - Có chất rắn màu đen bám ngón tay chứng tỏ có tạo thành: C Phương trình hố học: o t CH + 2O2 → CO2 + 2H 2O + Nhóm : Hoàn thành phiếu học to CH + O2 → C + 2H 2O tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 + H 2O Câu Làm thí nghiệm nghiên cứu: Metan cháy khơng Câu 2: khí (tất thành viên Hoa11_19 làm thí nghiệm) - Metan thu vào bình tam giác - Mở nút bình metan châm lửa đốt Quan sát màu lửa - Đổ nước vơi vào thành bình tam giác đựng khí metan cháy Nước vào đẩy khí metan mạnh làm cho lửa miệng bình bốc cao Đồng thời, lấy kính đặt ngang cách lửa khoảng cm - Khi metan cháy hết ta lật ngửa kính để vào chỗ khơ ráo, đậy nút bình, lắc, quan sát dung dịch nước vơi trong bình tam giác So sánh với nước vơi ban đầu Lấy ngón tay kéo ngang đường mặt kính lúc - Quan sát tượng, cho biết sản phẩm thu sau phản ứng giải thích, viết phương trình hoá học xảy + Thảo luận viết vào phần ý kiến chung nhóm Câu Viết phương trình tổng quát phản ứng đốt cháy ankan tạo thành sản phẩm CO2 H2O? - So sánh số mol CO2 H2O - Phản ứng đốt cháy ankan toả nhiệt hay thu nhiệt? - Trong điều kiện thiếu oxi chẳng hạn đốt cháy khơng khí, tạo thành sản phẩm nào? + Thảo luận viết vào phần ý kiến chung nhóm - Vịng 2: Sau em hiểu rõ nội dung tìm hiểu vịng 1, nhiệm vụ em chia sẻ kiến thức với bạn nhóm khác theo thứ tự nhóm – – + Các em có 10 phút để chia sẻ CnH 2n+2 + 3n + to O2 → nCO2 + (n + 1)H 2O - nH2O > nCO2 - Phản ứng đốt cháy ankan toả nhiều nhiệt Hoa11_19 kiến thức với Các em trao đổi, thảo luận với nhau, trình bày cho bạn kiến thức em thảo luận vịng + Trong q trình trao đổi có vấn đề cần đến trợ giúp cô em đưa bảng “CỨU TRỢ” lên cô đến để hỗ trợ em - Sau HS hồn thành nhiệm vụ mình, GV mời HS nhóm nhận xét lẫn - GV nhận xét, củng cố, hoàn thiện kiến thức (dùng sơ đồ tư để mơ tả) Hoạt động 3: Tìm hiểu điều chế ứng dụng ankan (5’) Mục tiêu Phương thức tổ chức - Nêu phương pháp điều chế ankan PTN, CN - HĐ nhóm: GV trình chiếu video thí nghiệm điều chế ankan, sau u cầu nhóm thảo luận đề hồn thành u cầu phiếu học tập số Phiếu học tập số 1/ Nêu phương pháp điều chế ankan PTN công nghiệp Viết PTHH minh họa a/ Trong phịng thí nghiệm: - Rèn lực thực hành hóa học, lực hợp tác lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân b/ Trong công nghiệp: 2.Nêu ứng dụng ankan - HĐ chung lớp: GV mời nhóm báo cáo kết (mỗi nhóm nội dung), nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức Kết Đánh giá IV Điều chế + Trong PTN Thông Điều chế metan cách nung natrixetat với qua vôi xút: HĐ CaO,T CH3COONa + NaOH CH4 + Na2CO3 chung Hoặc: lớp, Al4C3 + 12H2O → 3CH4 + 4Al(OH)3 GV hướng Trong CN - Ankan thành phần khí thiên nhiên dẫn khí dầu mỏ HS - Chưng cất phân đoạn dầu mỏ thu ankan thực V Ứng dụng ankan - Từ C1 – C4: làm chất đốt - Từ C5 – C17: dầu hỏa, xăng, chất bôi trơn yêu - Từ C18 trở đi: nến thắp, giấy dầu, giấy nến cầu điều chỉnh C Hoạt động luyện tập (15’) Mục Phương thức tổ chức tiêu - Củng + GV cho học sinh nghiên cứu phiếu cố, khắc học tập số gọi học sinh lên sâu kiến bảng làm thức PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Các ankan dùng làm học nhiên liệu nguyên nhân đồng sau đây? A Ankan có phản ứng đẳng, B Ankan có nhiều tự nhiên đồng Kết Kết trả lời câu hỏi/bài tập phiếu học tập Câu D Câu B Đánh giá + GV quan sát đánh giá hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Hoa11_19 phân danh pháp ankan, tính chất vật lí, tính chất hóa học, điều chế ứng dụng ankan Tiếp tục phát triển lực: tính tốn, sáng tạo, giải vấn đề thực tiễn thông qua kiến thức mơn học, vận dụng kiến thức hóa học vào sống Nội dung HĐ: hoàn thành câu hỏi/bài tập phiếu học tập C Ankan chất nhẹ nước D Ankan cháy toả nhiều nhiệt có nhiều tự nhiên Câu Sản phẩm cho 2metylbutan tác dụng với brom có chiếu sáng (tỉ lệ 1:1) có cơng thức cấu tạo sau đây? A Br-CH2-CHCH3-CH2-CH3 B.CH3-CBrCH3-CH2- CH3 C CH3- CHCH3-CHBr – CH3 D.CH3-CHCH3-CH2-CH2Br Câu Khi nhiệt phân hiđrocacbon X thu hỗn hợp sản phẩm gồm CH4, C2H6, C5H10, C2H4, C3H6, C3H8, C4H8, H2 phần X chưa bị nhiệt phân Công thức phân tử X là: A C4H10 B C5H12 C C5H10 D C3H8 C C5H10 D C3H8 Câu Khi đốt cháy hoàn toàn 2,9 gam ankan X thu 4,48 lít khí CO2 (đktc) Công thức phân tử X A C4H10 B C5H10 C C5H12 D C3H8 Câu Cho phát biểu xăng dầu (thành phần gồm ankan): (a) Xăng dầu dùng làm nhiên liệu cháy tỏa nhiều nhiệt (b) Các cố tràn dầu biển thường gây ô nhiễm cho vùng biển rộng (c) Xăng dầu hỏa thường dùng để làm đồ vật dính dầu mỡ (d) Khơng dùng nước để dập tắt đám cháy xăng dầu Số phát biểu A B C D Câu B Giải thích: Trong hỗn hợp sản phẩm thu chất nhiều C C5H10 chất không chứa C H2 → hiđrocacbon X có 5C pentan C 5H12 → Đáp án B Câu A Hướng dẫn giải: 3n + to CnH 2n+2 + O2 → nCO2 + (n + 1)H 2O 2, gam 0, mol 2, 0, → = → n = → C4H10 → A 14n + n Câu D HS Giúp HS tìm hướng giải khó khăn q trình hoạt động + GV thu hồi số trình bày HS phiếu học tập để đánh giá nhận xét chung + GV hướng dẫn HS tổng hợp, điều chỉnh kiến thức để hoàn thiện nội dung học + Ghi điểm cho nhóm hoạt động tốt D Hoạt động vận dụng mở rộng (10 phút) Mục tiêu - Giúp HS vận dụng kĩ năng, vận dụng Phương thức tổ chức - GV thiết kế hoạt động giao việc cho HS nhà hoàn thành Yêu cầu nộp báo cáo (bài thu hoạch) - GV khuyến khích HS tham gia tìm hiểu tượng thực tế ankan, xăng, dầu, gas Tích cực luyện tập để hoàn thành tập nâng cao Kết Câu Bọt khí có thành phần metan (do vi khuẩn có mặt nước Đánh giá - GV yêu cầu HS nộp sản Hoa11_19 kiến thức học để giải tình thực tế -Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ môi trường - Nội dung HĐ: yêu cầu HS tìm hiểu, giải câu hỏi/tình sau: Câu Vì mùa hè, mặt hồ ao thường lên nhiều bóng khí? Có phải cá đớp khơng khí khơng? Câu Gas chứa bình thép để đun nấu gia đình gas dẫn từ mỏ khí thiên nhiên vừa dùng bếp núc, vừa dùng làm nhiên liệu công nghiệp khác nào? Bật lửa“gas” dùng loại “gas” nào? phân huỷ hợp chất mùn có đáy hồ ao).Về mùa hè, lúc trời nắng nóng nhiệt độ hồ ao cao bình thường độ tan củacác khí nước hồ ao giảm xuống thấp Câu Khí từ hầm bioga (có thành phần khí nồng độ chúng metan) dùng để đun nấu thường có mùi khó chịu nước, số khí Ngun nhân gây mùi khí metan có lẫn khí thốtra (ngồi CH4 cịn hiđro sunfua q trình lên men, phân huỷ chất hữu có oxi, nitơ,…) Khí phân động vật Theo em, ta phải làm để khắc metan chất khí phục điều đó? khơng màu, khơng mùi Câu Hãy ghép cụm từ cho cột bên phải vào chỗ trống không tan câu cho cột bên trái: nước, ngồi tạo nên a Trong bình gas để đun nấu có chứa ankan từ… A bóng khí mặt hồ C3ao C4 Câu Gas dùng để b Trong nến chứa ankan từ B đun nấu nạp bật lửa C6là hỗn hợp butan C10 phần propan c Trong xăng có chứa ankan từ … C C10- nén thành chất lỏng bình thép C16 - Gas dùng làm nhiên d.Trong dầu hỏa có chứa ankantừ… D liệu công nghiệp >20 (xăng, dầu hoả…) hỗn hợp ankan Câu Thành phần loại nến hiđrocacbon có lỏng cơng thức phân tử C25H52 Cần bao nhiêulít khơng khí đktc Câu Cho khí biogas (20% thể tích oxi) để đốt cháy hoàn toàn nến nặng qua nước có mơi 35,2 gam Câu Ở xăng ta thường nhìn thấy ghi A83, A90, A92 trường kiềm ( Ví dụ: nước có pha sữa vơi) Các số 83, 90, 92 có nghĩa gì? Tại xăng hiđrosunfua người ta cấm sử dụng lửa cấm sử dụng điện thoại di bị giữ lại động? Câu Một ankan tạo dẫn xuất monobrom brom Câu a A, b D, c B, d C chiếm 73,39% khối lượng Xác định CTPT ankan A C4H10 B CH4 C C3H D C2H6 Câu Đốt cháy hoàn toàn 0,05 mol ankan A dẫn sản phẩm Câu 425,6 lit cháy qua bình chứa nước vơi dư thu 20 gam kết tủa sau thí nghiệm khối lượng bình phản ứng Câu Các số ghi A tăng 13,3 gam B giảm 13,3 gam số C tăng 6,7 gam D giảm 6,7 gam octan loại xăng Câu Thực phản ứng tách hydro từ ankan A thu bán Xăng có thành hỗn hợp gồm H2 ba hidrocacbon B ; C ; D Đốt cháy hoàn phần tồn 4,48 lít B C D thu 17,92 lít CO2 ankan lỏng, ankan 14,4 gam H2O Xác định CTPT A Biết thể tích khí đo lỏng dễ bay nên đktc điểm bán xăng ln có A C4H8 B C4H10 C C5H10 D C5H12 xăng, sử dụng Câu 10 Dẫn 2,24 lit khí propan qua bình đựng Niken nung điện thoại di động nóng thu 3,92 lit hỗn hợp khí Y Dẫn tồn Y qua bình điện thoại reo đựng dung dịch Brom dư thấy có m gam Brom tham gia phát tia lửa điện có phản ứng Tìm m.(các khí đo đktc) thể kích thích xăng A 24 gam B 12 gam D 16 gam D 28 gam khơng khí cháy, phẩm vào đầu buổi học - Căn vào nội dung báo cáo, đánh giá hiệu thực công việc HS (cá nhân hay theo nhóm HĐ) Đồng thời động viên kết làm việc HS Hoa11_19 - Hướng dẫn mới: Tùy vào chủ đề/bài học mà GV xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung hoạt động tiết tự chọn 18 Bài tập Ankan I Mục tiêu Kiến thức - Đồng đẳng, đồng phân, danh pháp ankan - Xác định công thức phân tử ankan dựa vào phản ứng đốt cháy Kĩ - Xác định đượcđồng đẳng, đồng phân, danh pháp ankan - Xác định đượccông thức phân tử ankan dựa vào phản ứng đốt cháy Trọng tâm - Xác định đồng đẳng, đồng phân, danh pháp ankan - Xác định đượccông thức phân tử ankan dựa vào phản ứng đốt cháy Thái độ việc sử dụng bật lửa Vì điều bị cấm Hoa11_19 Yêu thích mơn, học tập tích cực, chủ động Năng lực cần hình thành - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kí hiệu hóa học: kí hiệu nguyên tố, nồng độ mol, hiệu suất… - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học, lực tính tốn,suy luận,tư duy,vận dụng phương pháp định luật vào giải tập - Năng lực hợp tác; lực tìm kiếm thơng tin; lực sử dụng ngơn ngữ; lức kiểm tra, trình bày, đánh giá; lực giao tiếp,tự quản lí II Phương pháp: đàm thoại, vấn đáp III Chuẩn bị Giáo viên: giáo án, tập Học sinh: học bài, làm tập ankan IV Tiến trình dạy – học Hoạt động 1: lý thuyết (10’) a Mục tiêu - khái niệm ankan công thức chung loại đồng phân nào.danh pháp.phản ứng đặc trưng - lực tái kiến thức cũ b Phương thức tổ chức gv hỏi, hs trả lời nhanh c sản phẩm ankan hidrocacbon no, mạch hở, phân tử có liên kết đơn cơng thức chung: CnH2n+2 (n>=1) ankan có đồng phân cấu tạo mạch C:mạch thẳng, mạch nhánh phản ứng đặc trưng phản ứng d Đánh giá Nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập HS Thông qua mức độ hoàn thành yêu cầu nhiệm vụ học tập ;phân tích ,nhận xét ,đánh giá kết thực ý kiến thảo luận HS chốt kiến thức Hoạt động 2: tập (35’) a Mục tiêu - viết đồng phân, gọi tên tìm cơng thức phân tử ankan - lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, tính tốn b Phương thức tổ chức gv tập, hs thảo luận nhóm nhỏ tìm đáp án gv gọi hs lên bảng trình bày Bài 1: Viết công thức cấu tạo đồng phân ankan C6H14 gọi tên Bài 2: Đốt cháy hoàn toàn m gam hidrocacbon X thu 6,72 lít CO2 ( đkc) 7,2 gam H2O a Tìm CTPT X b Tìm m c Tìm thể tích oxi phản ứng đkc Bài 3: Đốt cháy hoàn toàn m gam hỗn hợp gồm hai hidrocacbon X, Y dãy đồng đẳng thu 5,6 lít CO2 (đkc) 5,4 gam H2O Tìm CTPT X, Y m c sản phẩm 1: CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH3 Hexan CH3-CH2-CH2-CH(CH3)-CH3 – metyl pentan CH3-CH2- CH(CH3)-CH2-CH3 – metyl pentan CH3- CH(CH3)- CH(CH3)-CH3 2,3 – đimetyl butan CH3- CH2- C(CH3)2-CH3 2,2 – đimetyl butan 6,72 7,2 = 0,3(mol) < n H2O = = 0,4(mol) 2: n CO2 = 22,4 18 Hoa11_19 => X ankan có cơng thức chung CnH2n+2 ( n>=1) n ankan = n H2O - n CO2 = 0,4 - 0,3 = 0,1(mol) Số nguyên tử C = n = n CO2 n ankan = 0,3 =3 0,1 => CTPT C3H8 b m = 12 n CO2 + n H2O = 12*0,3 + 2* 0,4 = 4,4 (g) 1 c n O2 = n CO2 + n H 2O = 0,3+ 0,4= 0,5 2 V = 0,5*22,4 = 11,2(lit) => CO2 4,48 6,3 = 0,2(mol) < n H2O = = 0,35(mol) 3: n CO2 = 22,4 18 => X ankan có cơng thức chung C n H 2n +2 (1 ≤ n