Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Yên Lạc 2

Để đạt được kết quả cao trong kì thi sắp diễn ra, các em học sinh khối lớp 11 có thể tải về tài liệu Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Yên Lạc 2 được chia sẻ dưới đây để ôn tập, hệ thống kiến thức môn học, nâng cao tư duy giải đề thi để tự tin hơn khi bước vào kì thi chính chức. Mời các em cùng tham khảo đề thi.

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC KỲ KSCL KHỐI 11 LẦN NĂM HỌC 2020-2021 Đề thi môn: Ngữ Văn Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian phát đề Đề thi gồm 01 trang I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu: Ở nước, ca nhiễm Covid 19 có kết xét nghiệm dương tính, cộng đồng lo lắng, bất an Người dân đổ xô mua trang y tế, dung dịch sát khuẩn, khử trùng Lợi dụng tình hình đó, nhiều cá nhân, tổ chức găm hàng, tăng giá có hành xử thiếu tình người Tuy nhiên, thói “đục nước béo cị” rộ lên thời gian ngắn nhanh chóng bị dẹp bỏ, “lập nghiêm” trở lại sau có vào kịp thời, kiên quan chức năng, đặc biệt xuất gương sáng – hành động nhỏ có ý nghĩa lớn, đầy ắp nghĩa tình khơng người, từ em nhỏ đến người tiếng không đóng góp phần cơng sức nhỏ bé, chia sẻ đồng bào, đồng loại, mà tạo hiệu ứng tích cực – nhen lên lửa yêu thương cộng đồng, mục đích: chung tay đẩy lùi dịch bệnh Mỗi hình ảnh, hành động đẹp nhân lên ngày, truyền tải qua phương tiện truyền thông, gửi thông điệp nhân văn, nghĩa tình, khiến kẻ lợi dụng lúc khó khăn để trục lợi cá nhân phải tự vấn lương tâm thấy xấu hổ (TS Nguyễn Huy Phòng, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh – Tuyên giáo, ngày 5/3/2020) Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, thói “đục nước béo cị” nêu đoạn trích gì? Câu Theo anh/chị, thói “đục nước béo cò” gây hiểm họa cho sống chúng ta? Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm: “Những hành động nhỏ ý nghĩa lớn” “tạo hiệu ứng tích cực” xã hội khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ lòng nhân sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Huấn Cao tác phẩm Chữ người tử tù nhà văn Nguyễn Tuân Qua đó, nhận xét quan niệm tác giả đẹp ………………………HẾT………………………… Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC ĐÁP ÁN ĐỀ KSCL KHỐI 11 LẦN NĂM HỌC 2020-2021 Đáp án môn: Ngữ Văn I YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc áp dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có tư khoa học, lập luận sắc sảo, có khả cảm thụ văn học tính sáng tạo cao - Điểm tồn thi tính đến 0,25 điểm II YÊU CẦU CỤ THỂ PHẦN CÂU NỘI DUNG ĐIỂM I ĐỌC HIỂU ( 3,0 điểm) Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,5 Theo tác giả, thói “đục nước béo cị” nêu đoạn trích là: Lợi dụng 0,5 tình hình đó, nhiều cá nhân, tổ chức găm hàng, tăng giá có hành xử thiếu tình người Thói “đục nước béo cò” gây hiểm họa: 1,0 - Gây hoang mang dư luận - Làm lũng loạn thị trường - Gây tâm lí bất ổn người dân, xã hội -… - Học sinh nêu quan điểm: đồng tình khơng đồng tình… 1,0 - Kiến giải hợp lí, thuyết phục quan điểm Gợi ý: - Đồng tình với quan điểm tác giả - Vì: + Những hành động nhỏ bé cá nhân nguồn lan tỏa việc làm tốt đến cộng đồng + Từ hành động, việc làm nhỏ người gương tuyên truyền đến người xung quanh, làm việc tốt cho cộng đồng, cho xã hội Những hành động nhỏ tạo điều lớn lao, ý nghĩa II LÀM VĂN (7,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ lòng nhân sống (2,0 điểm) a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: Thí sinh trình bày 0,25 đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành (Nếu HS viết từ đoạn trở lên khơng cho điểm cấu trúc) b Xác định vấn đề nghị luận: trình bày suy nghĩ lòng nhân 0,25 sống c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp tốt lí lẽ, dẫn chứng, liên hệ thân Có thể theo hướng sau: * Giải thích 0,25 - Lịng nhân tình u thương, bao dung, vị tha, quan tâm, chăm sóc lẫn người với người sống => phẩm chất đáng quý người * Bàn luận: - Lòng nhân mang đến điều tốt đẹp cho người xung quanh (tình yêu thương, giúp đỡ ta gặp khó khăn, chia sẻ cô đơn, bao dung sai lầm…) - Là thước đo để đánh giá phẩm chất đạo đức người - Lòng nhân giúp ta nhận tình cảm yêu thương, cảm mến, quý trọng từ người xung quanh, giúp lan tỏa, nhân rộng hạnh phúc cộng đồng - Cần phân biệt lòng nhân với đồng lõa, dung túng trước sai phạm người khác; cần biết trao gửi nhân nơi chỗ - Dẫn chứng: - Phê phán tượng ích kỉ, thiếu nhân ái, vơ cảm… * Bài học nhận thức hành động - Lòng nhân phẩm chất đạo đức cần thiết người - Mỗi phải có ý thức bồi đắp lòng nhân tâm hồn d Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề cần nghị luận; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Huấn Cao tác phẩm Chữ người tử tù nhà văn Nguyễn Tuân Qua đó, nhận xét quan niệm tác giả đẹp (5,0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận nhân vật Huấn Cao Qua đó, nhận xét quan niệm tác giả đẹp c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật * Cảm nhận nhân vật Huấn Cao - Vẻ đẹp tài hoa nghệ sĩ: + Huấn Cao nghệ sĩ nghệ thuật thư pháp + Huấn Cao viết chữ đẹp nên tiếng khắp vùng rộng lớn: vùng tỉnh Sơn + Viên quản ngục thầy thơ lại biết tiếng + Viên quản ngục khao khát có chữ ông Huấn Cao để treo nhà + Viên quản ngục biệt nhỡn qua ánh nhìn, qua hành động biệt đãi => Đây khơng phải tài bình thường mà đạt đến độ phi thường siêu phàm - Vẻ đẹp khí phách hiên ngang, bất khuất + Là người giỏi chữ nghĩa ông không theo lối mòn, dám cầm đầu đại phản chống lại triều đình mà ơng căm ghét + Tư đoàng hoàng, hiên ngang, bất khuất: Hành động Huấn Cao bạn tù giỗ gông Huấn Cao vị trí đầu thang gơng – tình bi đát đứng vị trí chủ sối Trước lời đe dọa tên lính áp giải tù Huấn Cao không để tâm 0,75 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 + Cách Huấn Cao đón nhận biệt đãi viên quản ngục + Khi viên quản ngục đến tận phòng giam hỏi han ân cần, Huấn Cao tỏ khinh bạc đến điều: hỏi ta muốn gì, ta muốn có điều, nhà đừng đặt chân vào +Vào thời điểm nhận tin (ngày mai vào kinh chịu án chém), Huấn Cao bình tĩnh mỉm cười - Vẻ đẹp thiên lương sáng + Huấn Cao người trọng nghĩa, khinh lợi, cho chữ người tri kỉ + Khi chưa biết lòng viên quản ngục: xem y tiểu nhân + Khi biết lòng biệt nhỡn liên tài quản ngục: Huấn Cao nhận lời cho chữ => lòng Huấn Cao với người yêu đẹp, trọng tài - Sự thống tài hoa, khí phách, thiên lương làm nên cảnh cho chữ - “cảnh tượng xưa chưa có” - Hình tượng Huấn Cao “dậm tơ nét chữ” “tấm lụa trắng cịn ngun vẹn lần hồ” hồn cảnh “cổ đeo gơng, chân vướng xiềng” nơi tù ngục tối tăm ⇒ kết tinh cho tài hoa, khí phách, thiên lương - Nghệ thuật: xây dựng nhân vật + Tạo tình truyện độc đáo + Khắc họa tính cách nhân vật, tạo khơng khí cổ kính, trang trọng + Sử dụng thủ pháp đối lập + Ngơn ngữ giàu chất tạo hình - Nhận xét quan niệm tác giả đẹp + Quan điểm thẩm mĩ, tiến bộ: đẹp phải gắn liền với thiện + Khẳng định đẹp: đẹp chiến thắng xấu, thiện chiến thắng ác, ánh sáng chiến thắng bóng tối * Đánh giá chung d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ ĐIỂM TOÀN BÀI THI: I+ II=10 điểm ……………………………HẾT…………………………… 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 ... PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC ĐÁP ÁN ĐỀ KSCL KHỐI 11 LẦN NĂM HỌC 20 20 -2 0 21 Đáp án môn: Ngữ Văn I YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh... - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc áp dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có tư khoa học, lập luận sắc sảo, có khả cảm thụ văn học tính sáng tạo cao -. .. chỗ - Dẫn chứng: - Phê phán tượng ích kỉ, thi? ??u nhân ái, vô cảm… * Bài học nhận thức hành động - Lòng nhân phẩm chất đạo đức cần thi? ??t người - Mỗi phải có ý thức bồi đắp lịng nhân tâm hồn d Sáng