Với sự phát triển như vũ bão của khoa học kỹ thuật, công nghệ đã tạo động lực thúc đẩy báo chí truyền thông hiện đại phát triển, trong đó, phải kể đến việc sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên báo điện tử. Đây là thể loại, chủ đề quan trọng thích hợp với sự phát triển năng động của thực tiễn xã hội, có khả năng tạo được ấn tượng sâu sắc, thu hút đông đảo công chúng, đồng thời là xu hướng ứng dụng, phát triển tất yếu của các tòa soạn báo điện tử trên thế giới và Việt Nam, trong đó có các báo Đảng địa phương Đây là cơ quan ngôn luận đại diện cho Đảng bộ, chính quyền, là diễn đàn của Nhân dân; có chức năng, nhiệm vụ phục vụ đắc lực công tác tuyên truyền chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của nhà nước, đóng góp tích cực vào sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc, hội nhập quốc tế sâu rộng, giữ vững ổn định chính trị, bảo đảm quốc phòngan ninh, thúc đẩy kinh tế xã hội của địa phương, đất nước ngày càng phát triển…. Qua nghiên cứu các Báo Khánh Hòa, Ninh Thuận, Bình Thuận thuộc khu vực Nam Trung Bộ đều có báo điện tử được cơ quan có thẩm quyền cấp phép hoạt động ổn định, phát triển tích cực, sáng tạo toàn diện các thể loại báo chí chất lượng, sinh động. Tuy nhiên việc sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên báo điện tử vẫn chưa thực sự khai thác được hết thế mạnh của truyền thông đa phương tiện để nâng cao chất lượng nội dung và hình thức tác phẩm. Đội ngũ phóng viên chưa khai thác thế mạnh và sử dụng đa phương tiện vào sáng tạo tác phẩm phóng sự trên báo điện tử của mình chưa nhiều. Để tiếp tục sử dụng hiệu quả các nền tảng công nghệ, KT trong môi trường truyền thông số hiện đại; nâng cao hiệu quả truyền thông, phục vụ tốt nhiệm vụ chính trị, đáp ứng kịp thời nhu cầu thông tin đa dạng, truy cập mọi lúc mọi nơi, tạo sự tương tác đa chiều của công chúng chủ động, lấy báo điện tử làm trung tâm thì việc tục nghiên cứu, sử dụng tiện ích, đổi mới tư duy làm báo truyền thống sang theo xu thế phát triển TTĐPT để sử dụng nhiều chất liệu khác nhau như: Văn tự, phi văn tự, ảnh tĩnh và ảnh động, audio, video, đồ họa thông tin, các chương trình tương tác…nhằm nâng cao chất lượng tác phẩm phóng sự tại các cơ quan báo Đảng địa phương là rất quan trọng và cần thiết. Với những lý do trên, tác giả quyết định chọn vấn đề Sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên báo điện tử Nam Trung Bộ” để làm luận văn thạc sĩ chuyên ngành báo chí học, định hướng ứng dụng. 2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Đến nay, hầu như các tòa soạn báo in của các cơ quan báo trong cả nước, trong đó có các báo Đảng địa phương đều có phiên bản điện tử; nhiều tòa soạn còn tập trung phát triển BĐT và giảm dần số lượng in ấn. Ở các tòa soạn này còn có các hình thức đa phương tiện khác như phát thanh, truyền hình để giúp cho công chúng tiếp cận thông tin, giải trí theo hướng mới, không còn phụ thuộc nhiều vào báo in mà chuyển mạnh sang tiếp cận BĐT. Đây là loại hình báo chí truyền thông được truy cập trên nhiều thiết bị tiện tích như laptop, máy tính bảng, smartphone. Bên cạnh đó, các công trình nghiên cứu trên thế giới về TTĐPT đã có cách đây gần nửa thế kỷ. Tuy nhiên, các công trình này chủ yếu đề cập nhiều đến việc tìm hiểu lịch sử thuật ngữ TTĐPT và mục đích ứng dụng TTĐPT vào các lĩnh vực như: Giải trí, nghệ thuật, thương mại, báo chí và CNTT. Đến nay, với sự phát triển như vũ bão của khoa học, KT trong cuộc cách mạng 4.0 về công nghệ truyền thông, công nghệ số, phát thanh, truyền hình và đặc biệt là mạng Internet đang phủ khắp toàn cầu tạo tiền đề thúc đẩy, hình thành một nền báo chí, truyền thông hiện đại. Riêng đối với TTĐPT là xu hướng phát triển tất yếu của các cơ quan báo chí nhiều nước trên thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng, trong đó có báo Đảng địa phương. Mặc dù mô hình TTĐPT còn nhiều quan điểm khác nhau nhưng các tác giả đều có 1 điểm chung đó là sự xóa nhòa ranh giới giữa các loại hình truyền thông đại chúng truyền thống, cả về nội dung, hình thức cũng như quá trình tác nghiệp của người làm báo. Trong quá trình tiếp cận, tìm hiểu đề tài sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên báo điện tử Nam Trung Bộ, ngoài những kiến thức của quý thầy, cô của Viện đào tạo Báo chí và Truyền thông thuộc Đại học Khoa học, Xã hội và Nhân văn Hà Nội đã tận tình, tâm huyết truyền đạt trên các buổi học trực tiếp và online, tác giả còn cố gắng sưu tầm, nghiên cứu các giáo trình, công trình nghiên cứu khoa học, các đề tài, bài viết, tư liệu… có liên quan đến luận văn. Nhìn chung, các công trình nghiên cứu thì khá nhiều nhưng tác giả chỉ tiếp cận những nội dung, vấn đề liên quan đến báo chí, báo điện tử, TTĐPT, phóng sự để triển khai thực hiện phục vụ đề tài luận văn, điển hình như: Trong bài viết “Truyền thông đa phương tiện và vấn đề đào tạo nguồn nhân lực hiện nay” của tác giả Đinh Văn Hường (đăng trong tập Báo chí Những vấn đề lý luận và thực tiễn, tập 7, năm 2010 của Khoa Báo chí, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội) 20, tác giả đã nêu các khái niệm về “Kỹ năng tác nghiệp báo chí” đó là sự tích hợp, hội tụ của nhiều kỹ năng khác nhau của PV, nhà báo bao gồm kỹ năng cứng và kỹ năng mềm nhằm thực hiện hiệu quả những mục đích báo chí nhất định. Giáo trình “Tác nghiệp báo chí trong môi trường truyền thông hiện đại” của tác giả PGS.TS Nguyễn Thành Lợi do NXB Thông tin và Truyền thông phát hành năm 2019 đã bổ sung, cập nhật thêm những tri thức mới về báo chí truyền thông hiện đại, luận giải và phân tích về truyền thông xã hội, các lý thuyết truyền thông, hội tụ truyền thông, tòa soạn hội tụ, kỹ năng làm báo đa phương tiện, xu hướng báo chí hiện đại, báo chí 4.0, báo chí dữ liệu, báo chí di động, báo chí nhân tạo, báo chí đa nền tảng… Tác giả đã có những phân tích rất kỹ lưỡng, đồng thời đề xuất các giải pháp cho các tòa soạn báo ở Việt Nam trong xu thế truyền thông hội tụ và đa phương tiện hiện nay, những nội dung vấn đề này đang được báo giới, học giả cũng như các phóng viên các báo Đảng địa phương hết sức quan tâm. Đồng thời tác giả còn nhận định xu hướng “Trong tương lai ngành báo chí sẽ là một băng thông rộng số hóa hỗn hợp, chứa đựng video, audio, hình ảnh và các kho dữ liệu. Những năm sắp tới, sự biến đổi không ngừng của khoa học cộng nghệ và nguồn động lực thị trường sẽ làm thay đổi triệt để cục diện của ngành báo chí” 30, tr.7, 167. Đây là cuốn sách quý, gợi mở rất nhiều cho hướng nghiên cứu đề tài. Giáo trình “Báo chí truyền thông hiện đại” của Tác giả Nguyễn Văn Dững, NXB ĐHQG Hà Nội, xuất bản năm 2011 nhận định: “Đa phương tiện chính là khả năng kết hợp các tài liệu văn bản, hình ảnh, âm nhạc, video, hình động và tài liệu in ấn có thể được sử dụng ở nhiều mức độ khác nhau nhằm “thay đổi” sự chú ý và truyền đạt một cách có hiệu quả thông điệp của bạn”... Đa phương tiện cho phép kết hợp các loại hình truyền thông trong việc chuyển tải thông điệp nhằm gây chú ý, hấp dẫn và thuyết phục công chúng. 7, tr6. Giáo trình “Cơ sở lý luận bảo chí” của tác giả Nguyễn Văn Dững, do NXB Lao Động, xuất bản năm 2012. Mục đích của giáo trình này nhằm góp phần cung cấp cơ sở lý luận, thực tiễn báo chí, truyền thông hiện đại, nhằm hình thành thế giới quan, phương pháp luận và ý thức tự giác về hoạt động nghề nghiệp báo chí cho người học. Cuốn sách chủ yếu tiếp cận báo chí từ quan điểm hệ thống, đặt báo chí trong môi trường chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội và truyền thông; mặt khác coi báo chí là những kênh, loại hình TTĐC, trong đó báo chí là trục chính và có vai trò trung tâm, vị trí nền tảng, chi phối cả về sức mạnh, khuynh hướng chính trị của hệ thống hay mạng lưới truyền thông đại chúng và truyền thông xã hội nói chung. 9. Giáo trình “Sáng tạo tác phẩm báo mạng điện tử”, Tác giả: Nguyễn Thị Trường Giang; NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội năm 2020. Trên cơ sở những lý luận chung, cơ bản về báo điện tử, có sự vận dụng quan điểm của Đảng và Nhà nước về báo chí nói chung, báo điện tử nói riêng. Cuốn sách đã hệ thống hoá các lý luận về đặc trưng và phương pháp sáng tạo các thể loại báo chí trong chuyên ngành báo điện tử một cách bài bản và quy mô. Tác giả đi sâu phân tích cụ thể các kỹ năng thực hiện đối với từng thể loại báo điện tử. Cuốn sách cũng đã dành những dung lượng nhất định để nói về các yếu tố đa phương tiện. 19 Giáo trình “Báo chí và Truyền thông đa phương tiện”, xuất bản năm 2017 của tác giả Nguyễn Thị Trường Giang: Nội dung của cuốn sách đã trình bày và lý giải những vấn đề căn bản về lý thuyết và thực tiễn của báo chí và truyền thông đa phương tiện như: Đặc trưng của báo chí đa phương tiện, truyền thông đa phương tiện và ảnh hưởng xã hội của chúng; xu hướng phát triển của báo chí thế giới trong kỷ nguyên kỹ thuật số; đặc điểm của hội tụ truyền thông hay mô hình tòa soạn hội tụ; yêu cầu đối với một nhà báo đa phương tiện; ảnh hưởng của xu hướng báo chí và truyền thông đa phương tiện đối với các tờ báo, các tòa soạn báo Việt Nam; truyền thông xã hội ảnh hưởng như thế nào đối với sự phát triển của báo chí và truyền thông hiện đại... Nhiều vấn đề về phương pháp, cách thức làm việc liên quan trực tiếp đến những công việc “bếp núc” của người làm báo, làm truyền thông trong lĩnh vực đa phương tiện cũng được các tác giả trình bày khá tỉ mỉ. Đây là những vấn đề nóng đang được nhiều nhà quản lý, nhà báo, nhà truyền thông và công chúng rộng rãi quan tâm. 18 Giáo trình “Tổ chức hoạt động cơ quan báo chí thực tiễn và xu hướng phát triển” của tác giả TS. Nguyễn Quang Hòa (2016) do NXB Thông tin và Truyền thông phát hành, cung cấp bức tranh toàn cảnh về báo chí hiện nay, giúp người đọc hiểu rõ bản chất của hoạt động báo chí. Đồng thời, cuốn sách còn trình bày về bộ máy tòa soạn các cơ quan báo chí, bao gồm tất cả các cơ quan báo in, phát thanh, truyền hình, hãng tin tức, báo điện tử hiện nay và xu hướng phát triển của báo chí 24; Giáo trình của nhóm tác giả Phan Văn Kiền, Phan Quốc Hải, Phạm Chiến Thắng và Nguyễn Đình Hậu đã xuất bản “Một số xu hướng của báo chí truyền thông hiện đại” trong năm 2016. Nội dung cuốn sách đề cập đến những xu hướng mới của báo chí truyền thông hiện nay, với mong muốn đem đến cái nhìn xuyên suốt và đa diện về những xu hướng chủ đạo của báo chí truyền thông hiện đại cả thế giới và ở Việt Nam, cả trên lĩnh vực báo chí và truyền thông như : Một số vấn đề và xu hướng chung của báo chí truyền thông hiện đại; truyền hình hiện đại; xu hướng phát thanh hiện đại trên Internet; những vấn đề của quảng cao hiện đại. 27, tr 5,6. Trong luận văn tác giả cũng nghiên cứu đối với thể loại phóng sự. Đây là một thể loại báo chí có khả năng thông tin thời sự về người thật, việc thật một cách sâu sắc trong quá trình diễn biến. Phóng sự vừa thông tin sự kiện lại vừa có khả năng thông tin lí lẽ, thông tin thẩm mỹ. Phóng sự được xem là một thể loại trọng yếu của báo chí hiện đại. Phóng sự là một thể loại báo chí, phản ánh những sự kiện, sự việc, vấn đề đang diễn ra trong hiện thực khách quan. Trong phóng sự, vai trò của cái “tôi” trần thuật – nhân chứng khách quan rất quan trọng. Trong giáo trình “Ký văn học và ký báo chí” tác giả Đức Dũng cho rằng “Phóng sự là thể loại đứng giữa văn học và báo chí, có khả năng trình bày diễn tả những sự kiện, con người, tình huống điển hình thông qua cái “tôi” trần thuật, vừa tỉnh táo, vừa lý trí, vừa cảm xúc với bút pháp giàu chất văn học” 2, tr.239. Ngoài ra giáo trình “Phóng sự báo chí hiện đại”, tác giả Đức Dũng nêu tổng quan về đặc điểm, đặc trưng cũng như các xu hướng phát triển của phóng sự hiện nay và những yêu cầu đặt ra trong quá trình sáng tạo tác phẩm phóng sự báo chí hiện đại. Cuốn sách cũng đề cập đến những nét cơ bản về lý luận nghiệp vụ phóng sự…3. Hiện nay, báo điện tử đang phát triển nhanh chóng với thế mạnh là TTĐPT nên thời gian qua đã có nhiều đề tài nghiên cứu khoa học, luận văn của học viên Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn Hà Nội để tham khảo, nghiên cứu. Điển hình, học viên Nguyễn Thị Kim Dung đã bảo vệ thành công đề tài Ứng dụng truyền thông đa phương tiện trong việc thể hiện tác phẩm báo chí (năm 2009) 4; Luận văn Xây dựng mô hình tòa soạn sản xuất hai phiên bản cho cơ quan báo Đảng địa phương vùng Đông Bắc Bộ (năm 2020) của tác giả Dương Thanh Minh 35; Luận văn Ứng dụng đa phương tiện trong sản xuất tác phẩm cho báo điện tử địa phương (năm 2020) của tác giả Nguyễn Văn Sơn 45... Trên các diễn đàn hội thảo, bài viết chuyên đề trên báo chí thời gian qua cũng đã thường xuyên đề cập đến vai trò, xu hướng phát triển của TTĐPT trên báo điện tử như: Bài viết “Sự vận động và phát triển của báo chí hiện đại trong môi trường truyền thông hội tụ” của tác giả Nguyễn Thành Lợi, đăng 3 kỳ vào ngày 2262016 và 2962016 trên tạp chí Người làm Báo thuộc Hội Nhà báo Việt Nam 31,32,33. Trong bài viết đã bàn kỹ về các nội dung: Tòa soạn hội tụ từ lý luận đến thực tiễn; sử dụng truyền thông xã hội cho báo chí hiện đại; Hội tụ và những thách thức đối với nhà báo hiện đại. Bài viết đã đánh giá sự ra đời các phương tiện truyền thông mới đã và đang tác động trực tiếp đến các phương tiện truyền thông truyền thống, đồng thời tạo ra những thách thức trong tác nghiệp của nhà báo hiện nay, hoạt động của nhà báo cần có sự thay đổi để thích nghi với xu hướng phát triển của TTĐPT. Có thể nói, đây là loạt bài viết rất gần với đề tài luận văn. Các tác giả đã bàn luận tương đối sâu về vấn đề hội tụ và TTĐPT , truyền thông mới, sự ra đời của nhà báo “Đa kỹ năng”, vấn đề đặt ra cho các nhà báo hiện nay; việc xây dựng mô hình các tòa soạn hội tụ, phương thức tác nghiệp của nhà báo trong tòa soạn hội tụ, hay truyền thông xã hội trong kỷ nguyên số, kỹ năng của nhà báo trong việc khai thác và kiểm chứng thông tin của nhà báo hiện đại… Song song đó, trong quá tìm kiếm và thu thập thông tin, tác giải luận văn cũng tiếp cận một số tài liệu thông qua thư viện của Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn Hà Nội và tìm kiếm các từ khóa trên mạng internet liên quan đến sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên báo điện tử để bổ sung thêm kiến thức phục vụ làm luận văn này. Vì đây là vấn đề khó, cần nghiên cứu thực tiễn, đòi hỏi phải có sự tổng hợp, khái quát, liên quan và đưa ra khuyến nghị khoa học khá công phu. Do đó, tác giả luận văn hy vọng rằng, qua đề tài này sẽ góp phần bổ sung thêm lý luận chung và thực tiễn hoạt động về sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên báo điện tử nhằm nâng cao chất lượng nội dung, đổi mới hình thức trình bày, tăng tính hấp hẫn, trực quan, sinh động, thu hút công chúng chủ động gắn bó lâu dài với tòa soạn, cùng “thưởng thức” các các sản phẩm sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự chất lượng cao, nhất là các cơ quan báo Đảng địa phương thuộc khu vực Nam Trung Bộ. Kế thừa các thành quả trên, tác giả cố gắng nghiên cứu, mong muốn sẽ góp thêm tiếng nói làm phong phú thêm lý luận chung về báo chí đa phương tiện, đánh giá thực trạng xu thế phát triển tất yếu TTĐPT, từ đó đề xuất mô hình toà soạn sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên báo điện tử phù hợp với tình hình thực tiễn của báo Đảng địa phương khu vực Nam Trung Bộ. 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở làm rõ một số khái niệm, xây dựng khung lý thuyết cho vấn đề nghiên cứu, tác giả luận văn khảo sát thực trạng sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên BĐT tại các cơ quan báo Đảng: Khánh Hòa, Ninh Thuận, Bình Thuận thuộc khu vực Nam Trung Bộ, chỉ ra những thành công, hạn chế, nguyên nhân của hạn chế, từ đó đề xuất một số giải pháp tăng cường sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên BĐT trong thời gian tới. 3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu: Làm rõ các khái niệm liên quan, hệ thống hóa những vấn đề lý luận nhằm xây dựng khung lý thuyết cho quá trình nghiên cứu. Khảo sát thực trạng sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên BĐT thông qua khảo sát 3 cơ quan báo Đảng địa phương thuộc khu vực Nam Trung Bộ: Khánh Hòa, Bình Thuận, Ninh Thuận. Đề xuất giải pháp, khuyến nghị khoa học để tăng cường sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên BĐT Nam Trung Bộ. 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4.1. Đối tượng nghiên cứu: Sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên BĐT Nam Trung Bộ, trên phiên bản điện tử của 3 tờ báo in Khánh Hòa, Ninh Thuận, Bình Thuận. 4.2. Phạm vi nghiên cứu: Trong thời gian năm 2020. 5. Cơ sở lý luận và Phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận Luận văn sử dụng lý luận báo chí, truyền thông; quan điểm, chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước trong việc chỉ đạo, quản lý báo chí trong xu thế hội tụ, TTĐPT và kế thừa những thành quả của những tác giả nghiên cứu đi trước. 5.2. Phương pháp nghiên cứu công cụ Phương pháp phân tích nội dung: Đây là phương pháp nằm áp dụng để phân tích việc sử dụng đa phương tiện trong các tác phẩm báo chí hiện nay trên 3 báo điện tử địa phương: Khánh Hòa, Ninh Thuận, Bình Thuận. Trong đó, tác giả khảo sát cách thức, phương thức xử lý đa phương tiện trong việc trình bày nội dung tác phẩm báo điện tử địa phương, từ đó chỉ ra những ưu, nhược điểm của việc ứng dụng phương pháp này. Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Được sử dụng để tổng hợp lại những tài liệu liên quan đến khung lý thuyết về xu thế phát triển của báo Đảng địa phương trong việc sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên BĐT; quan điểm, định hướng, chủ trương, đường lối của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước đối với sự phát triển của báo đảng địa phương trong bối cảnh TTĐPT ; sự phát triển của báo chí trong môi trường phát triển khoa học, công nghệ hiện đại. Qua đó khảo sát các công trình nghiên cứu, tài liệu lý luận, các văn bản, chỉ thị, thông tư, nghị định, quyết định, nghị quyết có liên quan đến hoạt động của các cơ quan báo chí nói chung và cơ quan có báo điện tử nói riêng. Phương pháp này cũng được sử dụng để hệ thống hóa những vấn đề của lý luận báo chí trong bối cảnh TTĐPT , tạo cơ sở lý thuyết cho đề tài nghiên cứu. Phương pháp khảo sát, thống kê: Được vận dụng để làm sáng tỏ thực trạng, mô hình tổ chức, hiệu quả hoạt động của cơ quan báo Đảng địa phương trong diện khảo sát để biết việc sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên BĐT. Qua đó, chỉ ra những đặc điểm, ưu điểm, hạn chế và những vấn đề đặt ra trong việc tổ chức hoạt động. Rút ra những kết luận có tính tổng quát về đặc điểm của việc sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên BĐT và sự vận động của nó trong đời sống báo chí hiện đại. Phương pháp phỏng vấn sâu: Luận văn thực hiện phỏng vấn sâu lãnh đạo, biên tập viên, phóng viên các cơ quan báo Đảng địa phương gồm Khánh Hòa, Ninh Thuận, Bình Thuận để lắng nghe chia sẻ trong quá trình sản xuất nội dung tác phẩm phóng sự trên BĐT có sử dụng đa phương tiện cũng như quy trình sản xuất nội dung, mô hình của tòa soạn. Qua đó, đánh giá về kỹ năng tác nghiệp, sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự và gợi mở những giải pháp nhằm nâng cao kỹ năng tác nghiệp của biên tập viên, PV trong bối cảnh TTĐPT phát triển mạnh mẽ như hiện nay. 6. Ý nghĩa lý luận và giá trị thực tiễn của đề tài 6.1. Ý nghĩa lý luận Luận văn sẽ góp phần cung cấp thêm cơ sở lý luận mang tính khoa học về sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên BĐT của các cơ quan báo Đảng Khánh Hòa, Bình Thuận, Ninh Thuận thuộc khu vực Nam Trung Bộ. Qua đó cung cấp thông tin đến công chúng một cách nhanh chóng với các hình thức đa dạng, phong phú, sinh động như chữ viết, hình ảnh, video, audio, đồ họa thông tin, chương trình tương tác... dưới góc nhìn của một PV đa năng và sự thống nhất quản lý trong cơ quan báo Đảng địa phương. Đóng góp vào quá trình nghiên cứu xu hướng cũng như việc sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên BĐT của các cơ quan báo Đảng địa phương nói chung và BĐT của khu vực Nam Trung Bộ nói riêng. Luận văn còn đóng góp thêm nguồn tư liệu, tài liệu tham khảo cho việc nghiên cứu, công tác giảng dạy, đào tạo, bồi dưỡng cho đồng nghiệp, sinh viên liên quan đến các chuyên đề về báo điện tử, TTĐPT, phóng sự. 6.2. Giá trị thực tiễn của đề tài Luận văn góp phần làm thay đổi quan niệm và cách thức đưa tin, thực hiện tin bài của các PV vốn quen thuộc với cách làm báo truyền thống để sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự trên BĐT. Giúp cho người làm báo Đảng địa phương trong việc khai thác và triển khai sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự của mình. Luận văn sẽ góp phần cung cấp thêm cơ sở khoa học về sử dụng đa phương tiện trong sáng tạo tác phẩm phóng sự của các cơ quan báo Đảng địa phương trong diện khảo sát. Cung cấp thêm thông tin cho các cơ quan báo Đảng địa phương khu vực Nam Trung Bộ tiếp tục đầu tư các phương tiện, công nghệ, kỹ thuật làm báo hiện đại và nâng cao chất lượng đội ngũ người làm báo địa phương để sản xuất ra sản phẩm báo chí đa phương tiện, hấp dẫn, thu hút công chúng, từ đó làm đổi mới tư duy, quan niệm và cách thức đưa tin, bài theo cách làm báo truyền thống, qua đó góp phần đưa báo điện tử của các báo Đảng địa phương trong diện khảo sát phát triển mạnh mẽ trong xu thế TTĐPT .
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - HỒ VĂN NỶ SỬ DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG SÁNG TẠO TÁC PHẨM PHÓNG SỰ TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ NAM TRUNG BỘ LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ HỌC Bình Dương - 2021 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - HỒ VĂN NỶ SỬ DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG SÁNG TẠO TÁC PHẨM PHÓNG SỰ TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ NAM TRUNG BỘ Chuyên ngành: Báo chí học định hướng ứng dụng Mã số: 8320101-01-UD Người hướng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Thành Lợi Chủ tịch hội đồng PGS TS Nguyễn Thế Kỷ Bình Dương - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam kết luận văn tơi làm q trình tích lũy kiến thức, tổng hợp, nghiên cứu, tham khảo tài liệu, truyền thụ kiến thức tâm huyết giảng viên Viện Đào tạo Báo chí Truyền thông thuộc Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Hà Nội, với hướng dẫn khoa học tận tình, trách nhiệm cao Thầy PGS.TS Nguyễn Thành Lợi Do ảnh hưởng đại dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, khó lường nên tỉnh, thành thực nghiêm Chỉ thị 15/CT-TTg liệt thực đợt cao điểm phòng, chống dịch COVID-19 16/CT-TTg thực biện pháp cấp bách phòng, chống dịch COVID-19 nên trình di chuyển từ tỉnh đến tỉnh khác khó khăn, làm ảnh hưởng đến việc tìm hiểu, khai thác tư liệu Tuy nhiên, với cố gắng nỗ lực, khắc phục hạn chế, khó khăn thân, với giúp đỡ tận tình lãnh đạo, biên tập viên, phóng viên Báo Khánh Hịa, Ninh Thuận, Bình Thuận cung cấp thông tin, liệu, số liệu, giúp nghiên cứu có kết luận văn bảo đảm trung thực chưa công bố cơng trình khác Tơi xin chịu trách nhiệm cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi Học viên Hồ Văn Nỷ LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô Viện Đào tạo Báo chí Truyền thơng thuộc Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi trình học tập, tận tâm truyền đạt nhiều kiến thức quý báo có giá trị thực tiễn cao Thầy PGS.TS Nguyễn Thành Lợi, người trực tiếp tận tình hướng dẫn, nghiên cứu khoa học, giúp tơi vượt qua nhiều khó khăn, thách thức q trình hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, biên tập viên, phóng viên quan báo: Khánh Hịa, Ninh Thuận, Bình Thuận hỗ trợ, giúp đỡ nhiệt tình, cung cấp nhiều thơng tin có giá trị thực tiễn chia sẻ kinh nghiệm trình quản lý, tác nghiệp, khai thác, thu thập xử lý cách sử dụng truyền thông đa phương tiện phục vụ công chúng chủ động Nhờ đó, tơi có kết khảo sát thực tế hoàn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn biết ơn đến gia đình, anh chị bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập chương trình Thạc sỹ Báo chí học Xin trân trọng cảm ơn ! Học viên Hồ Văn Nỷ MỤC LỤC Danh mục từ viết tắt Chữ viết tắt Chữ đầy đủ BĐT Báo điện tử CNTT ĐHQG NXB Công nghệ thông tin Đại học Quốc gia Nhà xuất PGS.TS PT-TH Phó Giáo sư, Tiến sĩ Phát Truyền hình PV Th.S TS TTĐPT Phóng viên Thạc sĩ Tiến sĩ Truyền thơng đa phương tiện DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Với phát triển vũ bão khoa học kỹ thuật, công nghệ tạo động lực thúc đẩy báo chí truyền thơng đại phát triển, đó, phải kể đến việc sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng báo điện tử Đây thể loại, chủ đề quan trọng thích hợp với phát triển động thực tiễn xã hội, có khả tạo ấn tượng sâu sắc, thu hút đông đảo công chúng, đồng thời xu hướng ứng dụng, phát triển tất yếu tòa soạn báo điện tử giới Việt Nam, có báo Đảng địa phương - Đây quan ngôn luận đại diện cho Đảng bộ, quyền, diễn đàn Nhân dân; có chức năng, nhiệm vụ phục vụ đắc lực công tác tuyên truyền chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật nhà nước, đóng góp tích cực vào nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc, hội nhập quốc tế sâu rộng, giữ vững ổn định trị, bảo đảm quốc phịng-an ninh, thúc đẩy kinh tế - xã hội địa phương, đất nước ngày phát triển… Qua nghiên cứu Báo Khánh Hịa, Ninh Thuận, Bình Thuận thuộc khu vực Nam Trung Bộ có báo điện tử quan có thẩm quyền cấp phép hoạt động ổn định, phát triển tích cực, sáng tạo tồn diện thể loại báo chí chất lượng, sinh động Tuy nhiên việc sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng báo điện tử chưa thực khai thác hết mạnh truyền thông đa phương tiện để nâng cao chất lượng nội dung hình thức tác phẩm Đội ngũ phóng viên chưa khai thác mạnh sử dụng đa phương tiện vào sáng tạo tác phẩm phóng báo điện tử chưa nhiều Để tiếp tục sử dụng hiệu tảng công nghệ, KT môi trường truyền thông số đại; nâng cao hiệu truyền thơng, phục vụ tốt nhiệm vụ trị, đáp ứng kịp thời nhu cầu thông tin đa dạng, truy cập lúc nơi, tạo tương tác đa chiều công chúng chủ động, lấy báo điện tử làm trung tâm việc tục nghiên cứu, sử dụng tiện ích, đổi tư làm báo truyền thống sang theo xu phát triển TTĐPT để sử dụng nhiều chất liệu khác như: Văn tự, phi văn tự, ảnh tĩnh ảnh động, audio, video, đồ họa thơng tin, chương trình tương tác…nhằm nâng cao chất lượng tác phẩm phóng quan báo Đảng địa phương quan trọng cần thiết Với lý trên, tác giả định chọn vấn đề "Sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng báo điện tử Nam Trung Bộ” để làm luận văn thạc sĩ chuyên ngành báo chí học, định hướng ứng dụng Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Đến nay, tòa soạn báo in quan báo nước, có báo Đảng địa phương có phiên điện tử; nhiều tịa soạn tập trung phát triển BĐT giảm dần số lượng in ấn Ở tịa soạn cịn có hình thức đa phương tiện khác phát thanh, truyền hình để giúp cho cơng chúng tiếp cận thơng tin, giải trí theo hướng mới, khơng cịn phụ thuộc nhiều vào báo in mà chuyển mạnh sang tiếp cận BĐT Đây loại hình báo chí truyền thơng truy cập nhiều thiết bị tiện tích laptop, máy tính bảng, smartphone Bên cạnh đó, cơng trình nghiên cứu giới TTĐPT có cách gần nửa kỷ Tuy nhiên, cơng trình chủ yếu đề cập nhiều đến việc tìm hiểu lịch sử thuật ngữ TTĐPT mục đích ứng dụng TTĐPT vào lĩnh vực như: Giải trí, nghệ thuật, thương mại, báo chí CNTT Đến nay, với phát triển vũ bão khoa học, KT cách mạng 4.0 công nghệ truyền thông, công nghệ số, phát thanh, truyền hình đặc biệt mạng Internet phủ khắp toàn cầu tạo tiền đề thúc đẩy, hình thành báo chí, truyền thơng đại Riêng TTĐPT xu hướng phát 10 với việc thay đổi chiến lược nội dung, đa dạng hình thức chuyển tải thơng tin tới bạn đọc Hệ thống Báo Đảng địa phương phối hợp với đơn vị xây dựng phần mềm điều hành tòa soạn, xếp, thiết kế để trang báo in, giao diện BĐT bắt mắt, tiện ích cho độc giả; vừa bắt nhịp với xu hướng báo chí - Truyền thơng đại, Báo Đảng địa phương hướng tới xây dựng tòa soạn hội tụ để tận dụng tối đa nguồn lực, tạo tương tác, hỗ trợ mạnh mẽ thể loại báo chí Chiến lược nội dung tòa soạn thời gian tới vừa phát huy mạnh báo in thông tin chuyên đề, phân tích chun sâu, xác định thơng tin chủ lực; vừa coi BĐT mũi nhọn với thông tin thời sự, đa phương tiện Thông tin khai thác triển khai theo hướng tập trung vào thông tin nóng, ưu tiên sử dụng hình ảnh thể nội dung thơng tin thay cho văn Hình thức thể tin, ấn phẩm điện tử thay đổi, từ việc sử dụng nội dung tác phẩm đăng báo in; tin, ấn phẩm BĐT xây dựng theo bố cục phù hợp với việc đọc báo thiết bị điện tử máy tính, điện thoại di động, máy tính bảng…Bên cạnh đó, Báo Đảng điện tử địa phương trọng phát triển truyền hình internet để đa dạng loại hình tác phẩm, xây dựng Fanpage Báo mạng xã hội để tiếp cận với nhiều độc giả hơn, bắt nhịp với báo chí - Truyền thông đại, đáp ứng nhu cầu thu hút ngày nhiều độc giả 127 PHỎNG VẤN SÂU (PVS6) Sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT Nam Trung Bộ Kính thưa q anh/chị! Tơi Hồ Văn Nỷ, học viên lớp Thạc sỹ báo chí học Viện Đào tạo báo chí Truyền thơng, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân Văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) tiến hành nghiên cứu đề tài “Sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT Nam Trung Bộ” Kính mong quý Anh/chị dành thời gian quý báu, hỗ trợ, giúp đỡ cho tơi hồn thành nội dung vấn sâu Tôi cam kết thông tin mà ông (bà) cung cấp mang tính khuyết danh phục vụ nghiên cứu đề tài Câu hỏi vấn dành cho Biên tập viên : Anh/chị cho biết quy trình tác nghiệp sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT ? Hiện nay, quy trình tác nghiệp sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT có nhiều đổi so với trước làm báo in cần có internet, PV truy cập vào phần mềm CMS tòa soạn điện tử để xử lý tin, bài, ảnh lúc, nơi Về quy trình BĐT Bình Thuận, PV đăng ký đề tài có phát đề tài nóng, xã hội quan tâm gọi điện viết email báo cáo gửi lãnh đạo phòng Tòa soạn-BĐT để tổng hợp xây dựng đề cương, kế hoạch ngày, tuần tháng tuyên truyền BĐT trình Ban biên tập đạo cho ý kiến Sau đó, tùy vào nội dung, chủ đề PV định triển khai sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng hay khơng (Vì có đề tài khó thực đa phương tiện) Khi chọn đề tài sử dụng đa phương tiện, PV xây dựng kịch bản, sở, trường để khai thác, thu thập thông tin từ 128 nguồn để đảm bảo hoạt động BĐT theo quy định Nhà nước kế hoạch duyệt, quay hình, thu âm, chí cần có xuất người dẫn chương trình để thể tính trung thực, khách quan, tạo sinh động sáng tạo tác phẩm Bên cạnh đó, để sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng địi hỏi cần phải có phối hợp nhịp nhàng, hiểu ý q trình tác nhiệp, có phân cơng nhiệm vụ rõ ràng, chẳng hạn, PV chuẩn bị trang thiết bị phương tiện để vận chuyển máy quay phim, máy ảnh, máy ghi âm để tác nghiệp; người dẫn chương trình, xuất hình trường để vấn, thu hình Mặt khắc PV thực đề tài địi hỏi phải trình độ tư tổng hợp vừa kết hợp tư in báo hình, nắm vững nhiều kiến thức lý luận trị, luật pháp, kỹ chuyên môn để tác nghiệp như: Vừa thu thập thông tin để viết tin, bài, vừa chụp ảnh, thu âm, làm video clip, chí phải biết dựng phim thơ để gửi cho KT phịng Tịa soạn-BĐT để xử lý dựng video, lồng audio kịp thời để đưa thơng tin kịp thời lên tịa soạn CMS Báo Bình Thuận điện tử Sau đó, lãnh đạo Phịng Tịa soạn-BĐT kiểm tra, biên tập nội dung hình thức, tiếp theo, tác phẩm đạt yêu cầu trình Tổng biên tập xuất lên BĐT Việc sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT có thuận lợi, khó khăn đến hoạt động tác nghiệp ? Với phát triển công nghệ, KT truyền thông đại, với quan tâm lãnh đạo tỉnh nên quan báo Đảng đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, phục vụ tác nghiệp, với linh hoạt điều phối, phân công, đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao kỹ sử dụng internet, kỹ tác nghiệp cho PV làm báo in chuyển sang làm BĐT, bước đầu đạt số kết định việc sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT qua đó, đem lại tương tác chặt chẽ quan báo chí với cơng chúng 129 Nếu trước đây, PV cần biết chụp ảnh, chuyên viết tin, cho báo in, quay phim cho truyền hình chuyên biên tập cho phát nay, mơ hình chun biệt hố khơng cịn thích ứng mơi trường truyền thông số, sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng nữa, nhờ có số PV có tác phong tác nghiệp đa Về khó khăn PV trước quan báo Đảng chủ yếu đào tạo trường Đại học lĩnh vực, tư báo in, đào tạo đa phương tiện Trình độ ứng dụng CNTT PV, KT viên hạn chế nên tiếp cận phần mềm đồ họa để xử lý ảnh, dựng phim, sáng tạo tác phẩm đa phương tiện dạng MegaStory, Longform sâu sắc, chưa đạt chất lượng công chúng mong đợi Trang thiết bị, cơng nghệ cịn thiếu, chưa đồng bộ, nhân làm báo có kỹ đa phương tiện cịn ít, chưa đủ trình độ để hồn tất cơng đoạn q trình sáng tạo tác phẩm đa phương tiện hoàn chỉnh, bao gồm lấy tư liệu viết tin, bài, chụp ảnh, ghi âm, quay phim, dựng phim nên chưa tạo nên tác phẩm đặc sắc dạng longform, MegaStory trở ngại đáng lưu tâm Theo anh/chị, có vấn đề đặt báo chí địa phương xu TTĐPT? Trong bối cảnh báo chí - truyền thông liên tục vận động, truyền thông số phát triển mạnh mẽ đặt không thách thức cho quan báo Đảng địa phương Xu hướng báo chí - truyền thơng thói quen phương thức tiếp nhận thơng tin cơng chúng ln thay đổi Có thời điểm, báo in loại hình báo chí ưa thích độc giả tính phổ cập cao, dễ lưu trữ, dễ theo dõi; có thời điểm, báo phát thanh, truyền hình với ưu điểm hình ảnh, âm sống động, thông tin nhanh thu hút 130 lượng lớn khán giả Và bây giờ, với lợi nhanh, gắn kèm phương tiện nghe nhìn, khả tương tác chiều tòa soạn bạn đọc cao, BĐT dần “lên ngơi” Do cần phải xây dựng phương án KT, giám sát KT vận hành nhằm đảm bảo BĐT hoạt động liên tục, đáp ứng thông tin kịp thời, nhanh nhạy Báo Đảng địa phương cần tiếp tục đầu tư sở hạ tầng, công nghệ làm báo đại, trang thiết bị tác nghiệp đồng bộ, cấu hình cao để tiệm cận với báo trung ương báo khác giới Quan tâm đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao, sử dụng CNTT hiệu quả, thích ứng với cơng nghệ, truyền thông số để vận hành BĐT PV cần phải thường xun tự nâng cao trình độ, tham gia tích cực khóa đào tạo để có tư duy, tác phong làm báo đa phương tiện Rà sốt tính nâng cấp phần mềm tòa soạn điện tử CMS để phục vụ quản lý, biên tập, xử lý tác phẩm phóng đa phương tiện chuyên nghiệp Trân trọng cảm ơn ! 131 PHỎNG VẤN SÂU (PVS7) Sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT Nam Trung Bộ Kính thưa quý anh/chị! Tôi Hồ Văn Nỷ, học viên lớp Thạc sỹ báo chí học Viện Đào tạo báo chí Truyền thông, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân Văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) tiến hành nghiên cứu đề tài “Sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT Nam Trung Bộ” Kính mong quý anh/chị dành thời gian q báu, hỗ trợ, giúp đỡ cho tơi hồn thành nội dung vấn sâu Tôi cam kết thơng tin mà anh/chị cung cấp mang tính khuyết danh phục vụ nghiên cứu đề tài Câu hỏi vấn dành cho PV : Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị KT, đội ngũ PV ảnh hưởng việc sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT ? - Để phục vụ tốt nhất, nhanh yêu cầu thông tin bạn đọc xu phát triển công nghệ số, đội ngũ làm nội dung tòa soạn phải trang bị cách làm báo “3 1” Điều có nghĩa PV tác nghiệp kiện thời phải làm ba việc: Lấy tư liệu, chụp ảnh, quay phim làm tin, cho nhật báo Ba yếu tố then chốt để xây dựng tịa soạn báo theo xu hướng đa phương tiện sở vật chất, nhân lực đa phương tiện tảng cơng nghệ KT cao Ngồi ra, yếu tố người đóng vai trị định, nhiều tờ báo địa phương tình trạng thiếu PV thực đầy đủ kỹ viết, chụp ảnh, quay phim, hay dựng phim, Infographic, Emagazine Kế việc xếp tổ chức 132 máy để xây dựng tòa soạn hội tụ; xây dựng sở vật chất theo hướng tạo không gian mở, hợp nhất; xây dựng quy trình sản xuất thông tin chặt chẽ; xây dựng đội ngũ biên tập viên - người lựa chọn phương thức sản xuất thông tin giỏi, nhanh nhạy, đồng thời lưu ý nâng cao hiệu tương tác với bạn đọc qua mạng xã hội PV cần có kỹ để sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT ? Để sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm bài/phóng BĐT, việc PV phải xác định nội dung hình thức Ví dụ: Thể loại, kết cấu, phương tiện ngôn ngữ, họa tiết thiết kế, đường dẫn sản phẩm lập trình Thứ nữa, sau xác định hình thức thể hiện, PV cần chọn cách thức triển khai cho tác phẩm; cụ thể có hình thức thể hiện: Bài đa phương tiện, PV cần sử dụng chữ viết chủ đạo, sau tới hình ảnh, video, đồ họa ngơn ngữ lập trình; Bài ảnh, dạng này, ảnh (chùm ảnh, slideshow) làm chủ đạo, đến chữ viết, video, đồ họa, lập trình; Infogarphic dạng bài/phóng sử dụng đồ họa chủ đạo, đến hình ảnh, chữ viết, video, lập trình; Video hình thức thể trọng vào phần hình ảnh động (quay) sau tới hình ảnh, chữ viết, đồ họa âm nhạc… Phương tiện tác nghiệp “cồng kềnh” trước nên thay điện thoại thông minh nhỏ gọn trở thành thiết bị tác nghiệp nhanh nhất, linh hoạt nhiều PV Từ việc thu thập thông tin, viết tin đến chụp ảnh, quay phim nằm lòng bàn tay Điện thoại thông minh cài đạt phần mềm biên tập video, PV dựng clip, chèn thích, đọc nội dung tin trường… 133 PV có khó khăn q trình sáng tạo tác phẩm phóng BĐT ? - Để thực tác phẩm báo chí đa phương tiện, địi hỏi nhiều thời gian khơng PV mà ekip thực Tác giả không đầu tư trí tuệ, cơng sức cho phần nội dung mà phải am hiểu cơng nghệ, chí tác giả lúc phải thực nhiều kỹ viết, chụp ảnh, quay phim… Để nâng cao chất lượng sáng tạo tác phẩm phóng có sử dụng đa phương tiện BĐT PV cần phải làm ? Để nâng cao chất lượng sáng tạo tác phẩm đa phương tiện, đầu tiên, PV cần xác định trước kiện, đề tài thực phải triển khai đầy đủ cho tác phầm báo chí để đảm bảo trường không lúng túng việc xử lý tư liệu thu thập thông tin PV cần trau dồi kỹ cho q trình làm việc, ln nâng cao sáng tạo trình thực tác phẩm đa phương tiện mạnh dạn đưa ý tưởng thực bài/phóng theo hình thức thể mình; qua nâng cao chất lượng viết ấn phẩm… Trân trọng cảm ơn ! 134 PHỎNG VẤN SÂU (PVSPV8) Sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT Nam Trung Bộ Kính thưa q ơng/bà ! Tơi Hồ Văn Nỷ, học viên lớp Thạc sỹ báo chí học Viện Đào tạo báo chí Truyền thông, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân Văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) tiến hành nghiên cứu đề tài “Sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT Nam Trung Bộ” Kính mong q ơng/bà dành thời gian q báu, hỗ trợ, giúp đỡ cho tơi hồn thành nội dung vấn sâu Tôi cam kết thông tin mà ơng (bà) cung cấp mang tính khuyết danh phục vụ nghiên cứu, không công bố báo chí, phương tiện thơng tin đại chúng Câu hỏi vấn dành cho PV : Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị KT, đội ngũ PV ảnh hưởng việc sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT ? Trong thời đại công nghệ số, báo chí phải dùng cơng nghệ nhiều điều PV cần học cơng nghệ Cơng nghệ tạo giá trị cho báo cho độc giả công nghệ để làm việc cũ người tốt Chẳng hạn: công nghệ AI giúp PV đọc hàng triệu tin ngày tổng hợp theo chủ đề, giúp PV viết tin chuẩn mực theo đơn đặt hàng; công nghệ Big Data giúp PV phân tích hàng triệu trang tin khứ, tìm xu hàng chục năm qua, để dự đốn tương lai… PV khơng sử dụng bút mà sử dụng nhiều phương tiện khác để thực truyền thông Các quan báo chí phải xây dựng tịa soạn hội 135 tụ quan báo chí đa phương tiện để mơi trường làm việc ngày đại, báo chí vươn tới khả tích hợp nguồn thông tin cách hữu hiệu Và quan trọng báo chí phải vượt trội mạng xã hội độ tin cậy, xác việc đưa tin PV cần có kỹ để sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT ? Khi làm việc môi trường truyền thông số, PV phải làm việc “đa năng” phải đối mặt với hình thức hội tụ đa phương tiện, dù tin mẩu tin kênh truyền hình, hay báo điện tử tờ báo in PV tác nghiệp môi trường phải chuẩn bị tin cách đa dạng để đăng tải nhiều phương tiện truyền thông khác Như vậy, muốn làm tốt nội dung, PV, biên tập viên tòa soạn phải PV “đa năng”, vừa có kỹ viết bài, vừa biết sử dụng thiết bị KT báo chí đa phương tiện Ví dụ: PV ảnh, ngồi việc cung cấp phóng ảnh, họ cịn vấn, ghi âm, quay phim, biên tập âm thanh, hình ảnh video chí thiết kế đồ họa, flash yêu cầu PV viết bài, PV quay phim Có người cho rằng, thân PV phải “cơ quan” cung cấp sản phẩm TTĐPT cho công chúng, nhờ biết ứng dụng trang thiết bị KT đại cơng nghệ PV có khó khăn q trình sáng tạo tác phẩm phóng BĐT ? Một thách thức lớn quan báo Đảng khả làm chủ công nghệ PV chưa thật tinh nhuệ Nhìn từ đời sống truyền thơng Việt Nam thấy, chưa nhiều PV sử dụng thành thạo công nghệ mới, sử dụng ứng dụng máy tính bảng, điện thoại thơng minh… vào hoạt động tác nghiệp Do đó, quan báo chí cần 136 phải xây dựng đội ngũ nhân chun nghiệp có trình độ, mạnh CNTT để phục vụ tốt cho tòa soạn Để nâng cao chất lượng sáng tạo tác phẩm phóng có sử dụng đa phương tiện BĐT PV cần phải làm ? PV cần đào tạo nhiều kỹ năng, làm việc với phương tiện khác như: In ấn, trực tuyến, phát sóng video nhiếp ảnh Các PV phải tìm hiểu sử dụng cơng nghệ số để đưa tin, phù hợp với nhu cầu thị hiếu độc giả Mỗi thành viên tịa soạn khơng phải cá nhân chuyên biệt mà phải làm việc theo nhóm PV xu truyền thơng hội tụ cần sẵn sàng để tạo nội dung phù hợp với điện thoại thơng minh, máy tính bảng; biết quay, xử lý, đưa video lên mạng; biết ghi âm chỉnh sửa file âm đưa lên mạng internet Thứ nhất, báo chí thời kỳ hội nhập cần người làm báo đa năng, nhanh nhạy thích ứng nhanh với cơng việc đa dạng Trong xu phát triển báo chí thời đại số, bên cạnh trợ lực để báo chí phát triển, việc đào tạo đội ngũ làm báo phải giỏi nghề, đa năng, “bút sắc, lòng trong, tâm sáng” yếu tố then chốt nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp báo chí mặt trận văn hóa - tư tưởng, đóng góp tích cực vào nghiệp phát triển đất nước Xu hướng làm báo đặt yêu cầu ngày cao PV Lao động báo chí lao động mang tính đặc thù, vậy, địi hỏi PV phải có lực thực sự, trước hết phải có tư độc lập, sáng tạo, phải biết phân tích đầy đủ chất vật, tượng muốn thông tin, phản ánh… Đồng thời, PV phải am hiểu sâu sắc lý luận Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, có lĩnh trị vững vàng, đam mê nghề nghiệp, sáng tạo PV Việt Nam đồng thời nhà trị, người chiến sĩ hoạt động lĩnh 137 vực tư tưởng – văn hóa Đảng Chính thế, khơng có lĩnh trị vững vàng, PV khó hồn thành nhiệm vụ tun truyền, bảo vệ chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; đấu tranh chống lại quan điểm thù địch, sai trái bối cảnh kẻ thù riết “diễn biến hịa bình” với nhiều phương cách, thủ đoạn ngày tinh vi, phức tạp Thứ hai, phát triển mạnh mẽ CNTT, đặc biệt mạng xã hội, tạo nên cạnh tranh khốc liệt báo chí truyền thống MXH; quan báo chí loại hình báo chí với Điều đó, địi hỏi quan báo chí phải làm chủ KT, cơng nghệ làm báo đại – báo chí đa phương tiện Các PV phải “tích hợp” thêm nhiều “phương tiện” với cách thức thể khác nhau, phải có trình độ chun mơn, nghiệp vụ giỏi Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ PV phải thể tất khâu trình thực tác phẩm báo chí: Từ thu thập tư liệu, xử lý thông tin, giao tiếp với nguồn tin, sử dụng phương tiện KT trợ giúp việc hồn thiện tác phẩm báo chí… PV giao nhiệm vụ phải thành thạo kỹ có liên quan để hồn thành nhiệm vụ đó: Có thể kỹ PV, biên tập viên người quản lý tòa soạn… Và, sản phẩm báo chí đến với cơng chúng, họ đánh giá xác PV người có tay nghề cao hay khơng? Có chun nghiệp khơng? Trong thời đại bùng nổ thông tin, thời đại kinh tế tri thức Trình độ cơng chúng khơng ngừng nâng cao, vậy, PV cần phải liên tục trau dồi, tích lũy kiến thức văn hóa – xã hội để trở thành người có tầm hiểu biết rộng lớn Trình độ chun mơn, nghiệp vụ thể chỗ PV phải chuyên gia lĩnh vực mà theo dõi phản ánh PV kinh tế phải có 138 chuyên môn sâu kinh tế, PV môi trường phải chuyên gia môi trường, PV thể thao phải có kiến thức sâu sắc thể thao… Những yếu tố nói địi hỏi PV đại phải đào tạo bản, kỹ lưỡng chuyên môn, nghiệp vụ liên tục bồi dưỡng nâng cao kiến thức, kỹ để theo kịp yêu cầu thực tiễn Có thể nói, PV phải làm chủ KT, phương tiện để xử lý công việc lúc, nơi, quan trọng có thơng tin hấp dẫn độc giả, vậy, người làm báo cần hội đủ yếu tố: Ý tưởng, nhanh nhạy có tri thức tồn diện (kiến thức nhiều lĩnh vực khác nhau) Để không bị đào thải, PV cần lăn lộn với nghề, giỏi nghề từ thực tiễn, khơng ngừng trau dồi, tích lũy kiến thức văn hóa – xã hội để trở thành người có tầm hiểu biết rộng Có vậy, sản phẩm báo chí đủ độ sâu sắc để thuyết phục công chúng Thứ ba, phải thông thạo ngoại ngữ, tin học Dù đào tạo chuyên sâu lĩnh vực PV phải trang bị cho ngoại ngữ để tự tin tác nghiệp Đồng thời, có trình độ tin học phù hợp Ngồi ra, KT – Cơng nghệ yếu tố quan trọng báo chí đa phương tiện Trân trọng cảm ơn ! 139 PHỎNG VẤN SÂU (PVS9) Sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT Nam Trung Bộ Kính thưa q anh/chị! Tôi Hồ Văn Nỷ, học viên lớp Thạc sỹ báo chí học Viện Đào tạo báo chí truyền thơng, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân Văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) tiến hành nghiên cứu đề tài “Sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT Nam Trung Bộ” Kính mong quý anh/chị dành thời gian quý báu, hỗ trợ, giúp đỡ cho hồn thành nội dung vấn sâu Tơi cam kết thơng tin mà anh/chị cung cấp mang tính khuyết danh phục vụ nghiên cứu đề tài Thời gian thực vấn: Câu hỏi vấn dành cho PV : Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị KT, đội ngũ PV ảnh hưởng việc sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT ? Trong thời đại truyền thông KT số với “lên ngôi” mạng xã hội, đội ngũ người làm báo cần nâng cao trình độ lý luận trị, chuyên môn, nghiệp vụ, tiếp cận sử dụng hiệu thành tựu khoa học – công nghệ Đặc biệt việc sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT quan trọng để sáng tạo tác phẩm báo chí có giá trị nội dung tư tưởng cách thức thể phong phú, hấp dẫn PV cần có kỹ để sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT ? 140 Thực tế cho thấy, có trang BĐT ln cập nhật thơng tin nóng hổi, hình ảnh chất lượng, đại, sáng tạo, hấp dẫn thu hút quan tâm người đọc Vì thế, kỹ lấy tin trực tiếp, chụp ảnh quay phim nhằm xác minh thật nguồn tin bình luận cách chun nghiệp; tơn trọng tiêu chuẩn xác, nhanh chóng khách quan,… yêu cầu đặt lên hàng đầu PV làm BĐT PV có khó khăn q trình sáng tạo tác phẩm phóng BĐT ? Vẫn cịn tình trạng PV lúng túng, thực chưa quy trình sáng tạp tác phẩm phóng BĐT, chưa biết quy trình xử lý ảnh, dựng file âm thanh, video cho tác phẩm Để nâng cao chất lượng sáng tạo tác phẩm phóng có sử dụng đa phương tiện BĐT PV cần phải làm ? Để nâng cao chất lượng sáng tạo tác phẩm phóng có sử dụng đa phương tiện BĐT PV cần khơng ngừng trau dồi, nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ, kỹ cụ thể loại hình báo chí Cùng với đó, nắm vững quy trình tác nghiệp, dựng tác phẩm phóng có sử dụng đa phương tiên BĐT Điều quan trọng PV không ngại học hỏi, tham khảo kinh nghiệm đồng nghiệp kỹ yếu, chưa nắm vững Trân trọng cảm ơn ! 141 ... sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT Nam Trung Bộ Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Sử dụng đa phương tiện sáng tạo tác phẩm phóng BĐT Nam Trung Bộ, phiên điện. .. thơng truyền thống Tác phẩm báo chí đa phương tiện tồn loại hình báo chí, biểu rõ tác phẩm báo chí đa phương tiện tác phẩm báo điện tử Với báo điện tử, sản phẩm báo chí đa phương tiện phải bao gồm... - HỒ VĂN NỶ SỬ DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG SÁNG TẠO TÁC PHẨM PHÓNG SỰ TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ NAM TRUNG BỘ Chuyên ngành: Báo chí học định hướng ứng dụng Mã số: 8320101-01-UD Người