Nghiên cứu và phát triển bộ phận nhận diện thương hiệu của trường đại học nội vụ hà nội

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI TRUNG TÂM TIN HỌC – NGOẠI NGỮ BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƯỜI HỌC NGHIÊN CỨU VÀ PHÁT TRIỂN BỘ PHẬN NHẬN DIỆN THƯƠNG HIỆU CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI Mã số: THNN.ĐTSV.2021.01 Chủ nhiệm đề tài: Vũ Phương Dung Lớp: 1705HTTC/Trung tâm Tin học – Ngoại ngữ Giảng viên hướng dẫn: Ths.Nguyễn Đạt Tiến HÀ NỘI - Năm 2021 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI TRUNG TÂM TIN HỌC – NGOẠI NGỮ BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƯỜI HỌC NGHIÊN CỨU VÀ PHÁT TRIỂN BỘ PHẬN NHẬN DIỆN THƯƠNG HIỆU CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI Mã số: THNN.ĐTSV.2021.01 Chủ nhiệm đề tài: Vũ Phương Dung Thành viên tham gia: Hoàng Gia Huy Nguyễn Hữu Hoàng Dương Lớp: 1705HTTC/Trung tâm Tin học – Ngoại ngữ Giảng viên hướng dẫn: Ths.Nguyễn Đạt Tiến HÀ NỘI - Năm 2021 LỜI CAM ĐOAN Chúng xin cam đoan đề tài: “Nghiên cứu phát triển phận nhận diện thương hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội” cơng trình nghiên cứu nhóm chúng tơi tự tìm hiểu, thu thập tự viết Các tư liệu hình ảnh sử dụng nghiên cứu trung thực xác LỜI CẢM ƠN Để hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học này, xin gửi lời cảm ơn chân thành tri ân sâu sắc đồi với Giảng viên – ThS Nguyễn Đạt Tiến với tri thức tâm huyết truyền đạt vốn kiến thức quý báu, hướng dẫn chúng tơi suốt thời gian qua Trong q trình nghiên cứu, khó tránh khỏi sai sót mong q thầy/cơ bỏ qua Do trình độ kĩ vốn kiến thức cịn giới hạn nên đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận ý kiến đóng góp q thầy/cơ Chúng tơi xin chân thành cảm ơn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .7 LỜI CẢM ƠN Lý chọn đề tài .10 Tổng quan tình hình nghiên cứu 11 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu .12 Đối tượng phạm vi nghiên cứu .12 Phương pháp nghiên cứu 12 Đóng góp đề tài 13 Cấu trúc đề tài .13 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THƯƠNG HIỆU, TIẾN TRÌNH XÂY DỰNG VÀ 14 PHÁT TRIỂN THƯƠNG HIỆU 14 1.1 Thương hiệu vấn đề liên quan 14 1.2 Tiến trình xây dựng phát triển thương hiệu 14 1.2.1 Nghiên cứu tình hình xác lập tiêu chí 15 1.2.2 Sáng tạo thương hiệu 15 1.2.3 Truyền thông cho thương hiệu .15 1.2.4 Đồng hành phát triển thương hiệu 16 1.2.5 Đánh giá chiến lược xây dựng phát triển thương hiệu 16 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình phát triển thương hiệu 16 1.3.1 La bàn thương hiệu (Brand Compass) 16 1.3.2 Văn hóa cơng ty (Company Culture) 17 1.3.3 Nhân cách thương hiệu (Brand Personality) 17 1.3.4 Kiến trúc thương hiệu (Brand Architecture) 18 1.3.5 Tên thương hiệu slogan (Name & Tagline) .18 1.3.6 Hệ thống nhận diện thương hiệu (Brand Identity) .18 1.3.7 Giọng nói thông điệp (Brand Voice & Messaging) 19 1.3.8 Website 20 1.3.9 Mạng xã hội (Social Media) 20 1.4 Bảo vệ thương hiệu 21 1.4.1 Cần đăng ký bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ .22 1.4.2 Đối với hành vi vi phạm, giải pháp để bảo vệ thương hiệu 22 1.4.3 Cảnh báo vị phạm 22 1.4.4 Biện pháp dân 23 1.4.5 Biện pháp hình 23 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN THƯƠNG HIỆU CỦA 24 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 24 2.1 Thực trạng xây dựng thương hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 24 2.2 Đánh giá trình phát triển thương hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội qua giai đoạn 28 2.2.1 Giai đoạn từ 1971 – 2005 (trường Trung cấp) .28 2.2.2 Giai đoạn từ 2005 – 2011 (trường Cao đẳng) 33 2.2.3 Giai đoạn từ tháng 11/2011 (trường Đại học) 39 2.3 Công tác truyền thông thương hiệu Trường .42 2.3.1 Góp phần xây dựng lan tỏa giá trị thương hiệu Trường 42 2.3.2 Sứ mệnh quảng bá thương hiệu 43 2.3.3 Tích cực tham gia tư vấn, hướng nghiệp tuyển sinh 44 CHƯƠNG III GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN THƯƠNG HIỆU 44 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 44 3.1 Các giải pháp xây dựng phát triển thương hiệu 44 3.2 Lựa chọn giải pháp xây dựng thương hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 48 3.3 Thể tinh thần Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 48 3.3 Kết đề tài .49 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Việc xây dựng thương hiệu cho lĩnh vực giáo dục ngày quan tâm, góp phần nâng cao giá trị đơn vị Một hình ảnh nhận diện thương hiệu tốt lột tả toàn chuyên nghiệp, phát triển, văn hóa giáo dục Thành 10 Ngành nghề đào tạo có 22 ngành nghề, 12 ngành học bậc cao đẳng: Hành văn thư, Lưu trữ học, Quản trị văn phịng, Thơng tin thư viện, Thư ký văn phòng, Quản trị nhân lực, Quản lý văn hoá, Văn thư - Lưu trữ, Tin học, Hành học,Dịch vụ pháp lý cao đẳng nghề văn thư hành chính; ngành học bậc trung cấpchuyên nghiệp: Lưu trữ, Thư ký văn phịng, Hành Văn thư, Hành văn phịng, Thơng tin Thư viện, Tin học văn phịng, Hành chính; ngành học trung cấp nghề: Văn thư đánh máy, Thư ký văn phòng, Tin học văn phòng Ngày 04 tháng 10 năm 2010, Bộ trưởng Bộ Nội vụ ký Quyết định số 1121/QĐBNV phê duyệt Đề án “Quy hoạch Trường Cao đẳng Nội vụ Hà Nội từ năm 2010 đến năm 2020”, Trường có nhiệm vụ xây dựng Dự án nâng cấp trường lên đại học Đến cuối năm 2009, Trường có 86 giảng viên, giáo viên hữu tổng số 157 cán viên chức, có 13 giảng viên chính, 47 giảng viên, 26 giáo viên Trong số giảng viên giáo viên có phó giáo sư, tiến sĩ, NCS, 30 thạc sĩ, 24 học viên cao học hàng chục giảng viên kiêm chức khác 2.2.3 Giai đoạn từ tháng 11/2011 (trường Đại học) Đứng trước yêu cầu, địi hỏi tình hình đất nước, thực trạng nguồn nhân lực ngành Nội vụ hạn chế, số lượng, chất lượng chưa ngang tầm với địi hỏi tình hình Trình độ lực cán công chức, viên chức cịnthiếu hụt Cơng tác phát triển nguồn nhân lực từ khâu tạo nguồn, đào tạo gặp nhiều khó khăn nên chưa đạt kết mong muốn Trong thực tế Bộ Nội vụ chưa có trường đại học đào tạo nguồn nhân lực phục vụ nhiệm vụ quản lý Bộ Do vậy, Ban cán Đảng Bộ Nội vụ chủ trương sớm thành lập trường đại học để đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao, đáp ứng yêu cầu kỹ thuật, nghiệp vụ, bám sát nhiệm vụ quản lý Bộ, lĩnh vực mà chưa có trường đại học đào tạo Chủ trương triển khai Quyết định số 1121/QĐ-BNV ngày 04/10/2010 Bộ trưởng Bộ Nội vụ 39 phê duyệt Đề án “Quy hoạch Trường Cao đẳng Nội vụ Hà Nội từ năm 2010 đến năm 2020”, có việc nâng cấp Trường Cao đẳng Nội vụ Hà Nội thành Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Chính vậy, Bộ Nội vụ đạo Trường Cao đẳng Nội vụ Hà Nội xây dựng Dự án thành lập Trường Đại học Nội vụ góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức sạch, vững mạnh có đầy đủ phẩm chất, lực để đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi củathời kỳ phát triển đất nước thực cần thiết Thực chủ trương Ban cán Đảng Bộ Nội vụ, Trường Cao đẳng Nội vụ Hà Nội khẩn trương chuẩn bị điều kiện cần thiết sở vật chất, tài chính, lực trình độ đội ngũ cán bộ, giảng viên để nâng cấp trường lên đại học Ngày06/4/2011 Trường có Tờ trình số 237/CĐNV-HCTC đề nghị Bộ Nội vụ đạo vàcho phép Trường tiến hành thủ tục thành lập Trường Đại học Ngày 22/4/2011Bộ trưởng Bộ Nội vụ ký văn số 1396/BNV-TCCB gửi Bộ Giáo dục Đào tạo cho phép Trường làm thủ tục để thành lập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Trên cơsở hồ sơ dự án tiền khả thi thành lập Trường Đại học, Bộ Giáo dục Đào tạo tiến hành lấy ý kiến đơn vị có liên quan ngày 31/5/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo có Tờ trình số 277/TTr-BGDĐT trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chủ trương thành lập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Ngày 13 tháng năm 2011 Thủ tướng Chính phủ có văn số 1160/TTgKGVX đồng ý chủtrương thành lập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội sở nâng cấp Trường Cao đẳng Nội vụ Hà Nội Ngày 23 tháng năm 2011 Hội đồng thẩm định Liên Bộ Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Nội vụ, Bộ Kế hoạch Đầu tư, Bộ Tài tiến hành thẩm định thực tế điều kiện đồng ý đề nghị Bộ Giáo dục Đào tạo trình Thủ tướng Chính phủ thành lậpTrường Đại học Nội vụ Hà Nội sở nâng cấp Trường Cao 40 đẳng Nội vụ Hà Nội.Theo kết luận Hội đồng thẩm định, ngày 10/10/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo cóTờ trình số 1013/TTr-BGDĐT trình Thủ tướng Chính phủ việc thành lập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Ngày 14/11/2011 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 2016/QĐTTg việc thành lập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Đến tháng 11/2011, tổng số cán viên chức, giảng viên, giáo viên Trường 224 người Trong giảng viên, giáo viên hữu 147 người có 13 tiến sĩ (2 PGS; 11 tiến sĩ), 10 nghiên cứu sinh, 50 thạc sĩ, 28 học viên cao học 46 đại học Ngoài Trường cịn có 199 giảng viên thỉnh giảng, có 23 giáo sư, phó giáo sư,76 tiến sĩ, 10 nghiên cứu sinh, 90 thạc sĩ… đến từ viện nghiên cứu, đơn vị thuộc Bộ Nội vụ, số trường đại học, học viện khác có cam kết tham gia giảng dạy Nhìn lại chặng đường 40 năm hình thành phát triển Nhà trường(18/12/1971-18/12/2011) nhiều việc phải làm hệ cán công chức, viên chức sinh viên, học sinh có quyền tự hào thành tích 40 năm hoạt động: Huân chương Độc lập hạng ba (năm 2011); Huân chương Tự hạng Nhất Chủ tịch nước CHDCND Lào (năm 1983); Huy chương Hữu nghị Chính phủ nước CHDCND Lào (năm 2007); Huân chương Lao động Chủ tịch nước CHXHCN Việt Nam: hạng Nhất năm 2006, hạng Nhì năm 2001, hạng Ba năm 1996; Bằng khen Chính phủ năm 2011; Bằng khen Bộ trưởng Bộ Nội vụ; 41 Bằng khen Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Bằng khen Bộ trưởng Bộ Công an; Kỷ niệm chương Hùng Vương Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Phú (năm 1989); Nhiều Bằng khen, giấy khen Thành phố Hà Nội, Trung ương Đoàn niên, Liên đoàn Lao động Đảng nhà trường đạt danh hiệu sạch, vững mạnh, Cơng đồn, Đoàn niên vững mạnh toàn diện nhiều năm liền Về đào tạo, qua 40 năm qua, tính đến tháng 9/2011 tổng số sinh viên, học sinh bậc, loại hình học tập Trường 45.737 người, đào tạo 71 lưuhọc sinh, thực tập sinh CHDCND Lào Với bề dày kinh nghiệm 40 năm có quyền hy vọng tin tưởng Trường Đại học Nội vụ Hà Nội vượt qua khó khăn thử thách, phát huy truyền thống, đổi mới, sáng tạo, phấn đấu nghiệp giáo dục đào tạo, bồi dưỡng với chất lượng hiệu cao cung cấp nguồn nhân lực cho ngành Nội vụ cho xã hội đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 2.3 Công tác truyền thông thương hiệu Trường 2.3.1 Góp phần xây dựng lan tỏa giá trị thương hiệu Trường Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trường đại học đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực, phát triển mạnh đào tạo; trường hợp tác với nhiều doanh nghiệp nước; trường có tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm cao; đặc biệt trường có số học sinh đăng ký nguyện vọng đăng ký xét tuyển vào trường đơng nước Có kết hôm nay, công tác truyền thông góp phần quan trọng làm nên “thương hiệu” Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 42 dấu ấn bật, xuyên suốt góp phần vào thành công công tác tuyên truyền tuyển sinh hàng năm 2.3.2 Sứ mệnh quảng bá thương hiệu Với bề dày kinh nghiệm 40 năm xây dựng phát triển chiến lược đào tạo hợp lý, bền vững, giải pháp sáng tạo, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội dần khẳng định vươn lên trở thành trường đại học có quy mơ, uy tín chất lượng Điều thể qua việc tuyển sinh năm qua Trường đạt tiêu đăng ký với Bộ Giáo dục Đào tạo chuyên ngành đào tạo Để đạt kết đó, ngồi yếu tố thương hiệu, uy tín, chất lượng đào tạo tỷ lệ sinh viên có việc làm sau trường, đáp ứng nhu cầu nhân lực xã hội cơng tác truyền thơng có vai trị quan trọng cần thiết quảng bá hình ảnh nhà trường nói chung cơng tác tun truyền tuyển sinh nói riêng Nắm bắt vai trò tầm quan trọng công tác này, lãnh đạo nhà trường không ngừng quan tâm đầu tư để xây dựng cấu trung tâm truyền thông với đầy đủ chức năng, nhiệm vụ nhằm phát huy vai trị thơng tin tun truyền trường đến cộng đồng xã hội Trước kia, vai trị hình ảnh trường chưa truyền tải cách đầy đủ trực tiếp đến đông đảo học sinh, sinh viên xã hội Việc chọn trường, chọn nghề, hiểu trường, hiểu nghề chưa đầy đủ, chưa kịp thời, nhiều ngành nghề trường chưa biết đến cách rộng rãi xã hội Hiểu rõ sức mạnh truyền thơng việc góp phần tạo nên uy tín sức lan tỏa nhà trường xã hội, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội định mang tính tiên phong, đột phá, sáng tạo việc tổ chức thực công tác truyền thơng 43 2.3.3 Tích cực tham gia tư vấn, hướng nghiệp tuyển sinh Công tác tuyên truyền tuyển sinh tỉnh, thành phố nhà trường đặc biệt trọng Trong công tác tư vấn hướng nghiệp, nhà trường cung cấp thông tin trung thực, khơng “đánh bóng danh tiếng” gây nhiễu thơng tin để “hút” thí sinh đăng ký xét tuyển Ngồi ra, tư vấn tuyển sinh đóng góp vai trị quan trọng cơng tác tuyển sinh nhà trường Đây kênh nối trực tiếp nhà trường với thí sinh Trong năm gần có thay đổi mạnh mẽ nội dung cách thức tư vấn tuyển sinh: trước thí sinh thường tìm hiểu danh mục ngành nghề, khối thi/xét tuyển điểm chuẩn sinh viên tìm hiểu chi tiết chất lượng đào tạo, điều kiện học tập, hội việc làm sau trường mức học phí… CHƯƠNG III GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN THƯƠNG HIỆU TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 3.1 Các giải pháp xây dựng phát triển thương hiệu 3.1.1 Xác định tầm nhìn sứ mạng thương hiệu nhà trường Tầm nhìn Phấn đấu trở thành sở đào tạo nghề định hướng thị trường, thừa nhận đạt chuẩn quốc gia bước tiếp cận đẳng cấp khu vực giới Sứ mạng Tiếp tục phát huy vai trò trường dạy nghề công lập, đào tạo đa ngành nghề thành phố Đà Nẵng, bám chặt yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội, lấy chất lượng người học có việc làm làm việc tiêu chuẩn hàng đầu phát triển, hướng tới việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng, đạt tiêu 44 chuẩn khu vực quốc tế, phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nước 3.1.2 Định vị thương hiệu 3.1.2.1 Xác định khách hàng mục tiêu Khách hàng mục tiêu trường đối tượng học sinh học phổ thông trung học phổ thông sở Lực lượng nhân công doanh nghiệp hoạt động lĩnh vực lưu trữ, luật, tin học, nhà nước có nhu cầu học tập nâng cao trình độ đối tượng sinh viên học tập trường 3.1.2.2 Mục tiêu định vị Khắc sâu tâm trí người học, phụ huynh nhà tuyển dụng có nhu cầu đào tạo nghĩ đến Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, không nhầm lẫn Trường Đại học Nội vụ Hà Nội với trường đại học khác 3.1.2.3 Định vị thương hiệu trường Căn vào thực trạng nhà trường, nhu cầu người học đánh giá giới công chúng, xin đề xuất thông điệp định vị cho nhà trường nhằm tạo khác biệt nhà trường trường đại học khác là: Dẫn đầu: Dẫn đầu trường có chất lượng đào tạo nghề tốt trường địa bàn, dẫn đầu chi phí đào tạo cạnh tranh trường, dẫn đầu trường có tỉ lệ học sinh trường có việc làm cao trường Tin cậy: Tạo dựng tin cậy nội bộ, tạo dựng lòng tin ñối với người học, phụ huynh học sinh giới hữu quan Trách nhiệm: Nhà trường cần tạo dựng ñược trách nhiệm nội nhà trường, trách nhiệm địa phương, trách nhiệm cộng đồng xã hội 3.1.3 Xây dựng hệ thống nhận diện thương hiệu Phát động tổ chức thi thiết kế logo slogan cho nhà trường giới học sinh - sinh viên - cán giáo viên nhà trường tổ chức bình chọn nghiêm ngặt 45 3.1.4 Đề xuất chiến lược phát triển thương hiệu Cùng với phát triển kinh tế thành phố, nhu cầu học tập người học, nhu cầu tuyển dụng doanh nghiệp năm tới, với chuyên ngành đào tạo nhà trường, việc đề xuất chiến lược phát triển thương hiệu mở rộng xem hợp lý 3.1.5 Giải pháp marketing để phát triển thương hiệu trường 3.2.5.1 Hoàn thiện nâng cao chất lượng đạo tạo nhà trường Tăng cường đầu tư vào sở vật chất - trang thiết bị dạy nghề phục vụ cho công tác đào tạo Nâng cao trình độ chun mơn danh tiếng đội ngũ cán giảng viên trường Hồn thiện cơng tác xây dựng chương trình, giáo trình dạy nghề: Cơ chế quản lý, đánh giá Tăng cường hợp tác với doanh nghiệp, tổ chức xã hội nước Tăng cường mối quan hệ với sở ban ngành, quan quản lý giúp nhà trường tận dụng hội đào tạo 3.1.5.2 Chính sách học phí, chi phí học tập người học Nhà trường tiếp tục sử dụng chiến lược chi phí thấp kết hợp với chất lượng đào tạo uy tín nhằm thu hút người học 3.1.5.3 Chính sách hợp tác đào tạo, mở rộng hoạt động đào tạo Đạo tạo trường Hợp tác, liên kết đào tạo 3.1.5.4.Chính sách truyền thơng thương hiệu  Mục tiêu truyền thông  Xác định đối tượng truyền thông 46 Người học, phụ huynh, quan báo chí, truyền hình, trung tâm đào tạo liên kết với nhà trường  Các hình thức truyền thơng Quảng cáo phương tiện truyền thông Quan hệ công chúng (PR) Các hoạt ñộng cộng đồng Các hoạt động khác 3.1.6 Xây dựng phát triển thương hiệu nội 3.1.6.1 Tạo dựng giá trị văn hoá nhà trường gắn với phát triển thương hiệu Tạo dựng ñổi nội nhà trường Thiết lập tin cậy nội nhà trường Thiết lập định hướng văn hố chuẩn mực Xây dựng văn hố đồn kết, chia sẻ Xây dựng văn hóa tích cực cơng việc 3.1.6.2 Quản trị nguồn nhân lực Đối với công tác tuyển dụng đội ngũ cán giảng viên Đối với cơng tác đào tạo & phát triển nguồn lực Đối với công tác đánh giá, thi đua khen thưởng, kỉ luật 3.1.6.3 Phát triển hoạt động truyền thông nội Xác định mục tiêu truyền thông Xác định nội dung truyền thông Xác định đối tượng truyền thông Phát triển hệ thống truyền thông nội Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 47 3.1.7 Thiết lập chế quản lý ñánh giá thương hiệu Thành lập Bộ phận quản lý thương hiệu với nòng cốt đội ngũ chuyên viên Phòng Kiểm định hợp tác phát triển, giảng viên chuyên ngành Marketing trường, Bộ phận hoạt động xuyên suốt từ trình xây dựng đến việc giám sát việc thực thi giải pháp quảng bá, phát triển thương hiệu 3.2 Lựa chọn giải pháp xây dựng thương hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Chúng em lựa chọn giải pháp “Xây dựng hệ thống nhận diện thương hiệu” 3.3 Thể tinh thần Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Tính chuyên nghiệp tinh thần lĩnh vực mà Trường Đại học Nội vụ Hà Nội hoạt động thể qua logo nhận diện trường,từ truyền tải thông điệp trường đến với phụ huynh, sinh viên dễ dàng nhanh chóng Tạo tin tưởng cho phụ huynh, sinh viên Có logo hệ thống nhận diện cho trường tạo chuyên nghiệp mà giúp phụ huynh, sinh viên dễ nhớ dễ nhận biết,có tính cạnh tranh từ tạo tin tưởng cho phụ huynh, sinh viên tính chuyên nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Tạo giá trị cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Khi nhận diện thiết kế chuyên nghiệp, bắt mắt đại, bật hồn tồn với trường cạnh tranh khác,từ phụ huynh, sinh viên tự cảm nhận giá trị vị Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nằm đâu Nếu hình ảnh thương hiệu đủ khả tạo khác biệt tác động trực tiếp đến định hợp tác phụ huynh, sinh viên trường 48 Thu hút phụ huynh, sinh viên Ngoài phụ huynh, sinh viên học tập công tác trường,thì trường ln phải vận động để hút phụ huynh, sinh viên học,để đạt điều thi trước tiên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội phải có hệ thống nhận diện chuyên nghiệp quen thuộc,đẹp mắt,để phụ huynh, sinh viên nghĩ đến ngành trường đào tạo nghĩ đến Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Tạo tự tin cho đội ngũ giáo viên Một Trường Đại học có tính chun nghiệp cao từ đầu tạo tin tưởng phụ huynh, học sinh Từ đội ngũ giao viên trường dễ dàng tiếp cận tự tin quảng bá thuyết phục phụ huynh, sinh viên lựa chọn đăng kí vào học trường 3.3 Kết đề tài 3.3.1 Biểu tượng (logo) 49 3.3.2 Danh thiếp (card visit) 3.3.3 Giấy viết thư 50 3.3.4 Phong bì thư 3.3.4.1 Mặt trước 51 3.3.4.2 Mặt sau 52 3.3.5 Phong bì 3.3.5.1 Mặt trước 3.3.5.2 Mặt sau 53 ... thiệu khái quát Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Lịch sử hình thành phát triển Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Trường Đại học Nội vụ Hà Nội sở giáo dục đại học công lập trực thuộc Bộ Nội vụ, thành lập ngày... HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI TRUNG TÂM TIN HỌC – NGOẠI NGỮ BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƯỜI HỌC NGHIÊN CỨU VÀ PHÁT TRIỂN BỘ PHẬN NHẬN DIỆN THƯƠNG HIỆU CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI...TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI TRUNG TÂM TIN HỌC – NGOẠI NGỮ BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƯỜI HỌC NGHIÊN CỨU VÀ PHÁT TRIỂN BỘ PHẬN NHẬN DIỆN THƯƠNG HIỆU CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC