(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 5 ở trường TH trưng vương

Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương TT MỤC LỤ Phần thứ nhất: Mở đầu I Đặt vấn đề II Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu Nhiệm vụ Đối tượng nghiên cưu Giới hạn của đê tài Phương pháp nghiên cưu Phần thứ hai: Giải vấn I Cơ sở lí luận củủ̉a vấn đề II Thực trạạ̣ng vấn đề III Cáá́c giải pháá́p tiến hàà̀nh để Mục tiêu củủ̉a giải pháá́p Nội dung vàà̀ cáá́ch thực cá IV Tính mớá́i củủ̉a giải pháá́p V Hiệu củủ̉a sáá́ng kiến kinh n Phần thứ ba: Kết luận, kiến Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh I Kết luận II Kiến nghị - Trang - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong nghiệp xây dựng vàà̀ pháá́t triển đất nướá́c theo hướá́ng “Cơng nghiệp hóa – đạạ̣i hóa” nhân tớá́ người làà̀ quan trọng Do màà̀ giáá́o dục đượạ̣c coi làà̀ quốá́c sáá́ch hàà̀ng đầu Chính vây mà Bộ GD vàà̀ ĐT đa đưa nội dung giáá́o dục kĩ sốá́ng lồng ghép vàà̀o cáá́c môn học bậc tiểu học Đây làà̀ chủủ̉ trương cần thiết vàà̀ đắn bơi kĩ sốá́ng làà̀ khả làà̀m chủủ̉ thân củủ̉a người, khả ứng xử phù hợạ̣p vớá́i người kháá́c vàà̀ vớá́i xã hội, khả ứng phó tích cực trướá́c cáá́c tình h́á́ng củủ̉a sớá́ng Có thể nói kĩ sớá́ng làà̀ nhịp cầu giúp người biến kiến thức thàà̀nh tháá́i độ, hàà̀nh vi vàà̀ thói quen tích cực, làà̀nh mạạ̣nh Người có kĩ sốá́ng phù hợạ̣p vững vàà̀ng trướá́c khó khăn, thử tháá́ch; biết ứng xử, giải vấn đề cáá́ch tích cực vàà̀ phù hợạ̣p; họ thường thàà̀nh công sốá́ng, yêu đời vàà̀ làà̀m chủủ̉ sớá́ng củủ̉a Ngượạ̣c lạạ̣i người thiếu kĩ sốá́ng thường bị vấp váá́p, dễ bị thất bạạ̣i sốá́ng Đặc biệt làà̀ bốá́i cảnh hội nhập kinh tế quốá́c tế vàà̀ chế thị trường nay, hệ trẻ thường xuyên chịu đan xen yếu tớá́ tích cực vàà̀ tiêu cực: làà̀ cáá́c em đượạ̣c quan tâm chăm sóc quáá́ sức chu đáá́o củủ̉a phụ huynh sớá́ng gia đình con, hoàà̀n cảnh kinh tế ổn định; hai làà̀ em sớá́ng gia đình vớá́i nhiều lo toan cho mưu sinh, phụ huynh bỏ mặc cáá́i Môi trường hoàà̀n cảnh kháá́c lạạ̣i thường mang đến cho cáá́c em thiếu sót lớá́n bướá́c trưởng thàà̀nh, làà̀ kĩ sốá́ng Giáá́o dục kĩ sốá́ng càà̀ng trở nên cấp thiết, giúp cáá́c em rèn luyện hàà̀nh vi có tráá́ch nhiệm đớá́i vớá́i thân, gia đình, cộng đồng vàà̀ Tổ q́á́c; giúp cáá́c em có khả ứng phó tích cực trướá́c cáá́c tình h́á́ng củủ̉a sớá́ng, xây dựng mớá́i quan hệ tớá́t đẹp vớá́i gia đình, bạạ̣n bè vàà̀ người, sớá́ng tích cực, chủủ̉ động, an toàà̀n, hàà̀i hoàà̀ vàà̀ làà̀nh mạạ̣nh Giáá́o dục kĩ sốá́ng cáá́c môn học tiểu học nhằm đạạ̣t mục tiêu trang bị cho học sinh kiến thức, giáá́ trị, tháá́i độ vàà̀ kĩ phù hợạ̣p; tạạ̣o hội thuận lợạ̣i cho học sinh sử dụng quyền vàà̀ bổn phận củủ̉a để pháá́t triển toàà̀n diện thể chất, trí tuệ, tinh thần vàà̀ đạạ̣o đức Giáá́o dục kĩ sốá́ng cáá́c môn học tiểu học đượạ̣c tập trung chủủ̉ yếu cáá́c môn học: Tiếng Việt, Đạạ̣o đức, Khoa học Tuy nhiên, để giáá́o dục kĩ sốá́ng cho học sinh đạạ̣t hiệu địi hỏi nhiều yếu tớá́ khơng từ cáá́c bàà̀i giảng Học để tự tin, tự lập, tự thích ứng vớá́i mơi trường giớá́i xung quanh Giáá́o dục kĩ sốá́ng cho học sinh hiên được đông đảo phụ huynh vàà̀ xa hôi quan tâm Bơi nhiều ý kiến cho rằng, cáá́c trường học quáá́ nặng dạạ̣y kiến thức, quan tâm đến việc giáá́o dục kĩ sốá́ng cho học sinh dẫn đến có sớ học sinh cáá́c trường chưa co ki sống như: ứng xử, giao tiêp rut re, hàà̀nh vi, lốá́i sốá́ng đạạ̣o đức thiêu chuẩn mưc dân đên nhiêu tê nạn xa hôi đáng thương tâm xay Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương Vớá́i ý nghĩa vàà̀ tầm quan trọng củủ̉a việc giáá́o dục kĩ cho học sinh Tôi nhận thấy việc giáá́o dục vàà̀ rèn luyện kĩ sốá́ng cho học sinh đượạ̣c thể rõ nét cáá́c môn học Tôi định lựa chọn vàà̀ nghiên cứu đề tàà̀i “Một sốá́ biện pháá́p giáá́o dục kĩ sốá́ng cho học sinh lớá́p trường Tiểu học Trưng Vương” để góp phần nhỏ vàà̀o việc thực nâng cao hiệu hoạạ̣t động giáá́o dục kĩ sốá́ng nhàà̀ trường và thực mục tiêu giáá́o dục người pháá́t triển toàà̀n diện đức, trí, thể, mỹ sở tiếp thu đượạ̣c cáá́c kĩ sốá́ng đầy đủủ̉ II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Mục tiêu Giúp HS ý thức đượạ̣c giáá́ trị củủ̉a thân mốá́i quan hệ xã hội Hiểu biết thể chất, tinh thần củủ̉a mình; Có hàà̀nh vi, thói quen ứng xử có văn hoáá́ vàà̀ chấp hàà̀nh pháá́p luật… Giúp học sinh co kĩ sốá́ng học tập vàà̀ sốá́ng mạạ̣nh dạạ̣n, tự tin vàà̀ trở thàà̀nh người có văn hóa phù hợạ̣p vớá́i thời đạạ̣i mớá́i; - Nâng cao giáá́ trị kĩ sốá́ng cho học sinh, nâng cao giáá́ trị văn hóa nhàà̀ trường; - Nâng cao chất lượạ̣ng giáá́o dục toàà̀n diện cho học sinh; Tăng cường đượạ̣c phốá́i hợạ̣p nhàà̀ trường, gia đình vàà̀ xã hội, tạạ̣o môi trường thuận lợạ̣i để giáá́o dục kĩ sốá́ng cho học sinh Nhiệm vụ - Nghiên cứu sở lí luận có liên quan đến đề tàà̀i Tìm hiểu nội dung, phương pháá́p vàà̀ cáá́c hình thức giáá́o dục lồng ghép kĩ sốá́ng cáá́c môn học lớá́p - Tìm hiểu thực trạạ̣ng vàà̀ nguyên nhân dẫn đến học sinh thiếu kĩ sốá́ng Đưa sốá́ giải pháá́p nhằm nâng cao chất lượạ̣ng giáá́o dục kĩ sốá́ng qua việc giảng dạạ̣y nói chung vàà̀ rèn luyện kĩ sớá́ng cho học sinh lớá́p trường Tiểu học Trưng Vương nói riêng Đối tượng nghiên cứu Một sốá́ biện pháá́p giáá́o dục kĩ sốá́ng cho học sinh lớá́p trường Tiểu học Trưng Vương Giới hạn đề tài Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương Tập trung nghiên cứu đề tàà̀i “Một sốá́ biên pháá́p giáá́o dục kĩ sốá́ng củủ̉a học sinh lớá́p trường Tiểu học Trưng Vương”, lớá́p 5A, năm học 2016 – 2017, năm học 2017-2018 Qua cáá́c hoạạ̣t động học tập nói chung vàà̀ qua kinh nghiệm thực tế giảng dạạ̣y củủ̉a thân nhiều năm Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháá́p nghiên cứu lý luận - Phương pháá́p phân tích - tổng hợạ̣p tàà̀i liệu; - Phương pháá́p kháá́i quáá́t hóa cáá́c nhận định độc lập b) Nhom phương pháá́p nghiên cứu thực tiễn - Phương pháá́p điều tra; - Phương pháá́p tổng kết kinh nghiệm giáá́o dục; - Phương pháá́p nghiên cứu cáá́c sản phẩủ̉m hoạạ̣t động; - Phương pháá́p lấy ý kiến chuyên gia; - Phương pháá́p khảo nghiệm, thử nghiệm c) Phương pháá́p thốá́ng kê toáá́n học PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Thực Quyết định sốá́ 2994/QĐ-BGD vàà̀ ĐT ngàà̀y 20 tháá́ng năm 2010 củủ̉a Bộ Giáá́o dục vàà̀ Đàà̀o tạạ̣o triển khai giáá́o dục kĩ sốá́ng sốá́ môn học vàà̀ hoạạ̣t động giáá́o dục cáá́c cấp học; Thực Chỉ thị củủ̉a Bộ trưởng Bộ Giáá́o dục vàà̀ Đàà̀o tạạ̣o nhiệm vụ trọng tâm củủ̉a năm học 2017- 2018; Dựa sở nghiên cứu cáá́c tàà̀i liệu Tàà̀i liệu tập huấn Giáá́o dục kĩ sốá́ng cho học sinh Tiểu học; Giáá́o dục kĩ sốá́ng cáá́c môn học lớá́p củủ̉a Bộ GD-ĐT Dựa sở định hướá́ng củủ̉a đợạ̣t tập huấn tăng cường giáá́o dục kĩ sốá́ng cáá́c môn học củủ̉a Bộ cho cáá́c cấp học hệ thốá́ng giáá́o dục phổ thông Giáá́o dục cho người học kĩ bản, cần thiết, hướá́ng tớá́i hình thàà̀nh thói quen tớá́t giúp người học thàà̀nh công, đảm bảo vừa phù hợạ̣p vớá́i thực tiễn vàà̀ phong mỹ tục Việt Nam vừa hội nhập quốá́c tế giai đoạạ̣n công nghiệp hoáá́ đất nướá́c Giáá́o dục kĩ sốá́ng làà̀ giáá́o dục cáá́ch sớá́ng tích cực xã hội đạạ̣i, xây dựng hàà̀nh vi làà̀nh mạạ̣nh vàà̀ thay đổi hàà̀nh vi, thói quen tiêu cực sở giúp học sinh có tháá́i độ, kiến thức, kĩ năng, giáá́ trị cáá́ nhân thích hợạ̣p vớá́i thực Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngơ Thị Minh - Trang - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương tế xã hội Giáá́o dục kĩ sốá́ng làà̀ yêu cầu cấp thiết đốá́i vớá́i hệ trẻ, đặc biệt làà̀ học sinh tiểu học Hiện nay, cáá́c sở giáá́o dục, cáá́c trường học tăng cường rèn luyện kĩ sốá́ng cho học sinh kĩ tự phục vụ, kĩ tự bảo vệ an toàà̀n thân, kĩ giao tiếp, kĩ ứng xử thân thiện vớá́i bạạ̣n bè, lễ phép vớá́i thầy, cô giáá́o, có thói quen vàà̀ kĩ làà̀m việc theo nhóm, kĩ hoạạ̣t động xã hội Việc giáá́o dục kĩ sốá́ng cho HS đượạ̣c thể qua cáá́c cáá́ch thức hoạạ̣t động như: Tích hợạ̣p vàà̀o nội dung cáá́c bàà̀i học cáá́c môn học lớá́p Thực thông qua cáá́c hoạạ̣t động giáá́o dục ngoàà̀i lên lớá́p Qua thưc tê giang dạy lớp Trương Tiểu học Trưng Vương, ban thân thây kĩ sống của hoc sinh chưa cao Chi môt số em co hành vi, thoi quen và kĩ tốt Con phân lớn các em co nhân xet, đánh giá vê sư viêc chưa co thái đô và cách ưng xư, cách xưng hô chưa chuẩn mưc Hoc sinh rut re chưa mạnh dạn giáá́o tiếp ngại noi, ngại đưng dây tra lơi, kha tư hoc, tư tim toi hạn chê Chinh vi vây mà viêc ren kĩ sống cho hoc sinh là vân đê cân quan tâm Để nâng cao kĩ sốá́ng cho học sinh tiểu học, vớá́i cương vị làà̀ người giáo viên chủ nhiêm, thân băn khoăn vàà̀ trăn trở, đặt đầu câu hỏi: Làà̀m nàà̀o để nâng cao kĩ sốá́ng cho học sinh? Làà̀m nàà̀o để học sinh biết cáá́ch vận dụng kĩ sốá́ng vàà̀o sốá́ng ngàà̀y? Vớá́i mong ḿá́n góp phần vàà̀o việc luận giải vấn đề nói trên, thân chọn đề tàà̀i: “ Một sốá́ biện pháá́p giáá́o dục kĩ sốá́ng cho học sinh lớp trường Tiểu học Trưng Vương ” Vân đê mà chăc hẳn không chi riêng thân mà rât nhiêu đông nghiêp khác quan tâm suy nghĩ làà̀ làà̀m học sinh củủ̉a có kĩ sốá́ng tốá́t, trở thàà̀nh người tốá́t, có ích cho xã hội Đây làà̀ vấn đề màà̀ phụ huynh vàà̀ xã hội quan tâm II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Hiện Bộ GD & ĐT đưa kĩ sốá́ng vàà̀o dạạ̣y sốá́ môn học Bộ sáá́ch hướá́ng dẫn dạạ̣y kĩ sốá́ng dàà̀nh cho giáá́o viên đượạ̣c đưa vàà̀o tập huấn vàà̀ giảng dạạ̣y trường học năm học qua theo hình thức lồng ghép tích hợạ̣p vàà̀o cáá́c mơn học củủ̉a chương trình Phong Giáo duc vàà̀ Đào tạo cung đa co kê hoạch tưng năm học với biên pháp cu thê để rèn kĩ sốá́ng cho học sinh môt cách chung nhât cho các bâc hoc Nhàà̀ trường thường xuyên nghiên cứu, cải tiến nâng cao chất lượạ̣ng giảng dạạ̣y theo hướá́ng pháá́t huy tính tích cực củủ̉a học sinh, khơng ngừng đổi mớá́i phương pháá́p dạạ̣y học phù hợạ̣p vớá́i nội dung chương trình Vàà̀ đặc biệt trọng đến việc "Giáá́o dục kĩ sốá́ng" Nhàà̀ trường tiến hàà̀nh triển khai đồng đến toàà̀n thể cáá́n giáá́o viên việc tăng cường rèn luyện kĩ sốá́ng cho học sinh Đẩủ̉y Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương mạạ̣nh thực phong tràà̀o thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Nhàà̀ trường xem làà̀ yếu tốá́ quan trọng hàà̀ng đầu việc thực mục tiêu giáá́o dục Bên cạạ̣nh đó, thân nhận đượạ̣c tập thể học sinh ngoan vàà̀ biết lời, cáá́c em gần gũi vớá́i cô giáá́o Cáá́c em gắn bó, xem lớá́p học làà̀ ngơi nhàà̀ thứ hai củủ̉a nên có tháá́i độ tích cực vàà̀ hợạ̣p táá́c Có kĩ vận dụng kiến thức học đượạ̣c vàà̀o thực tế sốá́ng; Đượạ̣c quan tâm giúp đỡ củủ̉a hội cha mẹ học sinh lớá́p vàà̀ hầu hết cáá́c phụ huynh nhận thức đượạ̣c vai trò vàà̀ tầm quan trọng củủ̉a giáá́o dục, đặc biệt làà̀ giáá́o dục bậc Tiểu học – bậc học tảng cho quáá́ trình học củủ̉a em Họ có ý thức tự giáá́c, tháá́i độ tích cực việc giáá́o dục em vàà̀ kết hợạ̣p vớá́i nhàà̀ trường để giáá́o dục học sinh Bên cạnh thuân lợi thi viêc giáo duc kĩ sống cho hoc sinh co kho khăn sau: Đối với giáo viên Trong thực tế nay, việc nhận thức tầm quan trọng, cần thiết rèn kĩ sốá́ng cho học sinh sớá́ giáá́o viên cịn hạạ̣n chế Vẫn cịn có sốá́ giáá́o viên chưa nắm vê nội dung giáá́o dục kĩ sốá́ng theo khốá́i lớá́p, kĩ sống ban nào, chưa biêt vân dung tư kê hoạch đinh hướng chung củủ̉a nhàà̀ trường để đưa vàà̀o kế hoạạ̣ch cụ thể rèn kĩ sớá́ng cho học sinh củủ̉a lớá́p Một phận giáá́o viên chưa thực quan tâm đến việc giáá́o dục kĩ sốá́ng cho học sinh màà̀ trọng truyền thụ kiến thức sáá́ch giáá́o khoa nên chưa đầu tư thời gian tìm tịi nghiên cứu cáá́c hình thức vàà̀ phương pháá́p tổ chức cho cáá́c hoạạ̣t động rèn kĩ sốá́ng nên chưa tạạ̣o đượạ̣c hứng thú học tập cho học sinh Đa số giáo viên lớn tuôi co nhiêu kinh nghiêm viêc đổi mớá́i phương pháá́p giảng dạạ̣y nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủủ̉ động, sáá́ng tạạ̣o vàà̀ ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học củủ̉a học sinh găp nhiêu kho khăn; giáo viên tre tuôi it hơn, đông, sáng tạo lại kho công tác bôi dương nhân thưc vê nghê chưa sâu sắc Đốố́i vớố́i họệ̣c sinh Cáá́c em học sinh tiểu học cịn nhỏ dạạ̣i, đặc điểm tâm lí, nhận thức, ngôn ngữ củủ̉a cáá́c em chưa đạạ̣t mức độ cao Kĩ sớá́ng cịn hạạ̣n chế, chưa có khả tự lập cho thân, chưa biết cáá́ch phòng vệ trướá́c tệ nạạ̣n xã hội Cáá́c em chưa có cáá́c kĩ cần thiết cho sớá́ng củủ̉a Một sớá́ học sinh thiếu thớá́n tình cảm (như vớá́i mẹ bốá́, hay vớá́i ông bàà̀, cha mẹ làà̀m ăn xa) nên cáá́c em không đượạ̣c quan tâm, giáá́o dục toàà̀n diện cáá́c bạạ̣n trang lứa, có em cịn có Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương biểu mặc cảm tự ti, khơng dáá́m hịa hoạạ̣t động chung củủ̉a lớá́p Đa sớá́ cáá́c em cịn hiếu động, suy nghĩ chưa sâu sắc Học sinh chưa có động tự học tập, thiếu hứng thú, chưa thấy lợạ̣i ích củủ̉a việc học, chưa có thói quen vàà̀ kĩ lao động trí óc Đớố́i vớố́i phụệ̣ huynh họệ̣c sinh Vê phia các bậc cha me cáá́c em nong vôi viêc dạy Họ trọng đến việc nhàà̀ màà̀ chưa biết đọc, viết chữ, chưa biết làà̀m toáá́n lo lắng cáá́ch tháá́i quáá́ Đông thơi lại chiêu chuông cái khiên tre không co kĩ tư phuc vu, ý đến khâu dạạ̣y, khơng ý đên ăn, ́á́ng nào, tre có biết sử dụng đồ dùng, vật dụng ăn uốá́ng hay không? Vàà̀ cần đồ dùng, vật dụng đó? Những đồ dùng để làà̀m gì? Một sớá́ phụ huynh học sinh lí điều kiện kinh tế cịn khó khăn, bươn chải sớá́ng làà̀m xa làà̀m Malaixia, Đàà̀i Loan, Thàà̀nh phớá́ Hồ Chí Minh… nên chưa quan tâm đến việc học và ki sống củủ̉a em nhàà̀ trường, việc giáá́o dục cáá́i củủ̉a họ làà̀ “Trăm nhờ thầy” Do bốá́ mẹ củủ̉a cáá́c em làà̀m nghề nông nên thu nhập củủ̉a người dân chưa cao dẫn đến đời sốá́ng kinh tế cịn khó khăn vàà̀ mặt dân trí, nhận thức củủ̉a phụ huynh hạạ̣n chế Sự quan tâm giáá́o dục đạạ̣o đức, hàà̀nh vi ứng xử cho em chưa đến nơi đến chốá́n, chưa mức, nhiều phụ huynh quan niệm việc giảng dạạ̣y vàà̀ giáá́o dục học sinh làà̀ củủ̉a giáá́o viên vàà̀ nhàà̀ trường đảm nhiệm Việc nàà̀y đồng nghĩa vớá́i việc khoáá́n trắng trọng tráá́ch cho người giáá́o viên Từ cáá́c nguyên nhân, tình hình thực tiễn cáá́c thuận lợạ̣i vàà̀ khó khăn nêu trên, thân cớá́ gắng tìm nhiều phương pháá́p rèn luyện kĩ sốá́ng cho học sinh thông qua cáá́c tiết dạạ̣y củủ̉a sốá́ môn học vàà̀ hoạạ̣t động ngoàà̀i lên lớá́p nhằm đem lạạ̣i hiệu cao công táá́c giáá́o dục Bên cạnh thuân lợi và kho khăn thi viêc giáo duc kĩ sống cho hoc sinh co thành công sau tiết học, thân thấy học sinh hứng thú học tập, hăng say xây dựng bàà̀i, tích cực tham gia hoạạ̣t động nhóm Tơi thấy khả quan kĩ sớá́ng củủ̉a cáá́c em đượạ̣c hình thàà̀nh như: lễ phép, biết lời thầy cô giáá́o, mạạ̣nh dạạ̣n, tự tin giao tiếp, biết tham gia tốá́t cáá́c phong tràà̀o củủ̉a lớá́p, vệ sinh cáá́ nhân, trường lớá́p sạạ̣ch Thực tốá́t nội quy củủ̉a trường, lớá́p Cáá́c em đoàà̀n kết biết chia sẻ, giúp đỡ cáá́c phong tràà̀o củủ̉a lớá́p, xây dựng tập thể lớá́p vững mạạ̣nh Tuy nhiên cịn sớá́ em rụt rè từ lớá́p nhỏ ảnh hưởng lớá́n từ mơi trường gia đình nên việc giáá́o dục kĩ sớá́ng cho cáá́c em cần phải có nhiều thời gian mớá́i thực đượạ̣c Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương Cáố́c ngun nhân, cáố́c yếu tớố́ táố́c đợệ̣ng - Về phía giáố́o viên Hiện nhận thức việc rèn kĩ sốá́ng cho học sinh sốá́ giáá́o viên hạạ̣n chế vàà̀ chưa thực quan tâm Mặc dù có tàà̀i liệu kĩ sớá́ng vàà̀ đượạ̣c tập huấn cáá́ch dạạ̣y rèn kĩ sốá́ng cho học sinh giáá́o viên mơ hồ, chưa xáá́c định đượạ̣c biện pháá́p, phương pháá́p vàà̀ hình thức tổ chức hữu hiệu để dạạ̣y kĩ sốá́ng cho học sinh cáá́c tiết học Vận dụng dạạ̣y nàà̀o cho phù hợạ̣p ? Học sinh rèn đượạ̣c kĩ vàà̀ vận dụng vàà̀o thực tế có hiệu không ? Trong quá trinh giáo duc hoc sinh, giáá́o viên chưa thật gần gũi, thân thiện vớá́i học sinh, chưa quan tâm nhiều đến điều kiện gia đình củủ̉a học sinh Việc rèn kĩ sớá́ng qua việc tích hợạ̣p vàà̀o cáá́c mơn học vàà̀ hoạạ̣t động ngoạạ̣i khoáá́ văn nghệ, thể dục, thể thao, hoạạ̣t động Đội cịn hạạ̣n chế, thời gian vàà̀ chưa đượạ̣c trọng mức để nhằm pháá́t huy tính hiệu củủ̉a việc nâng cao giáá́ trị giáá́o dục kĩ sốá́ng cho học sinh Giáá́o viên khuyến khích động viên khen thưởng học sinh cịn ít, việc đổi mớá́i phương pháá́p dạạ̣y học củủ̉a giáá́o viên chưa nhiều, chưa pháá́t huy đượạ̣c tinh thần tự tìm tịi sang tạạ̣o học tập cho học sinh - Về phía họệ̣c sinh Vẫn cịn có sớá́ học sinh chưa ngoan đáá́nh nhau, cãi nhau, chưa lễ phép, gây đoàà̀n kết tập thể lớá́p… Mơt sớ em cịn rụt rè chưa mạạ̣nh dạạ̣n bàà̀y tỏ ý kiến vớá́i cô giáá́o vàà̀ cáá́c bạạ̣n Lời nói khơng rõ ràà̀ng, trả lời trớá́ng khơng, … Nhận thực tự giáá́c củủ̉a cáá́c em chưa cao, chưa có ướá́c mơ hoàà̀i bão, kỹ diễn đạạ̣t, kỹ hợạ̣p táá́c, kỹ định cho thân,… cịn hạạ̣n chế, sớá́ học sinh ứng xử vớá́i chưa thật có văn hóa… Bên cạạ̣nh cáá́c trị chơi vơ bổ điện tử, game phim ảnh không làà̀nh mạạ̣nh trực tiếp táá́c động làà̀m ảnh hưởng khơng đến việc học tập kĩ sốá́ng củủ̉a cáá́c em - Về phía cáố́c bậc cha mẹ họệ̣c sinh Cáá́c bậc cha mẹ chưa hiểu hết đượạ̣c tầm quan trọng củủ̉a việc giáá́o dục kĩ sốá́ng nên chưa thật quan tâm để dạạ̣y cáá́i Công táá́c tuyên truyền cáá́c bậc cha mẹ thưc hiên dạy cáá́c em cáá́c kĩ sống chưa nhiều Do hoàà̀n cảnh gia đình nên cha mẹ lo làà̀m kinh tế nên chưa dàà̀nh nhiều thời gian quan tâm đến em màà̀ tất việc học tập củủ̉a em làà̀ cáá́c cô giáá́o vàà̀ nhàà̀ trường Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương làà̀ điều kiện quan trọng để pháá́t triển khả giao tiếp củủ̉a học sinh Qua phần nàà̀o nắm đượạ̣c đặc điểm, tính cáá́ch củủ̉a cáá́c em: mạạ̣nh dạạ̣n hay nhút nháá́t, thụ động hay tích cực Vàà̀ tiếp tục qua tuần học sau, giáá́o viên ý quan sáá́t biểu tháá́i độ học tập, cử chỉ, hàà̀nh vi tạạ̣i vị trí ngồi màà̀ cáá́c em chọn để bắt đầu có điều chỉnh phù hợạ̣p Giải pháố́p 2: Rèn kĩ sốố́ng cho họệ̣c sinh qua việệ̣c tích hợp vào cáố́c mơn họệ̣c; Việc giáá́o dục kĩ sớá́ng cho học sinh thực lúc nàà̀o, học nàà̀o Để việc rèn luyện diễn cáá́ch thường xuyên vàà̀ đạạ̣t hiệu cao thân vận dụng vàà̀o cáá́c môn học, tiết học, làà̀ cáá́c môn như: Tiếng Việt; Đạạ̣o đức; Khoa học; An toàà̀n giao thông, để học cho cáá́c em đượạ̣c làà̀m để học, đượạ̣c trải nghiệm sốá́ng thực Ở môn Tiếng Việt có nhiều bàà̀i học đượạ̣c giáá́o dục kĩ sớá́ng cho cáá́c em làà̀ cáá́c kĩ như: kĩ thể tự tin, kĩ thể cảm thông, kĩ tự nhận thức, kĩ giao tiếp, kĩ hợạ̣p táá́c Ở môn Đạạ̣o đức, để cáá́c chuẩủ̉n mực đạạ̣o đức, pháá́p luật xã hội trở thàà̀nh tình cảm, niềm tin, hàà̀nh vi vàà̀ thói quen củủ̉a học sinh Khi dạạ̣y giáá́o viên tổ chức cho học sinh thực cáá́c hoạạ̣t động học tập phong phú, đa dạạ̣ng như: kể chuyện theo tranh; quan sáá́t tranh ảnh, băng hình, tiểu phẩủ̉m; phân tích, xử lí tình h́á́ng; chơi trị chơi, đóng tiểu phẩủ̉m, múa háá́t, đọc thơ, vẽ tranh,… Sử dụng nhiều phương pháá́p vàà̀ kĩ thuật dạạ̣y học tích cực như: học theo nhóm, đóng vai, trị chơi,…Qua đó, đượạ̣c tạạ̣o hội để học sinh thực hàà̀nh, trải nghiệm nhiều kĩ sớá́ng Đó làà̀ lớá́i sớá́ng làà̀nh mạạ̣nh, cáá́c hàà̀nh vi ứng xử phù hợạ̣p vớá́i văn minh xã hội Lốá́i sốá́ng, hàà̀nh vi sốá́ng có tráá́ch nhiệm, có ý chí vươn lên học tập vàà̀ sớá́ng, chăm sóc, kính trọng bớá́ mẹ, ông bàà̀, phụ nữ, hợạ̣p táá́c, giúp đỡ, chia sẻ vớá́i bạạ̣n; biết yêu quê hương, đất nướá́c Ở mơn đạạ̣o đức có nhiều bàà̀i học đượạ̣c giáá́o dục kĩ sớá́ng cho cáá́c em làà̀ cáá́c kĩ như: kĩ tự nhận thức, kĩ đảm nhận tráá́ch nhiệm, kĩ giao tiếp ứng xử vớá́i bạạ̣n bè học tập vui chơi vàà̀ sốá́ng; vớá́i người giàà̀, trẻ em; vớá́i phụ nữ; kĩ hợạ̣p táá́c; kĩ định, kĩ tìm kiếm vàà̀ xử lí thơng tin; kĩ trình bàà̀y Kĩ thể tự tin Ví dụ: Khi dạạ̣y Tập làà̀m văn cáá́c bàà̀i: “Luyện tập thuyêt trinh, tranh luân”, “Lâp chương trinh hoạt đông”, “Tâp viêt đoạn đối thoại; phân vai đoc, diên màn kich”… người giáá́o viên cần tổ chức cho cáá́c em đóng vai, đối thoại, tư bôc lô Sau vàà̀i lời khuyến khích đầu tiên, tổ chức cho cáá́c em đứng đóng vai, nêu li le, dân chưng, bàà̀y tỏ ý kiến,… Lúc đầu cáá́c em áá́i ngạạ̣i khơng tự tin đóng Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngơ Thị Minh - Trang 12 - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương vai, bàà̀y tỏ ý kiến trướá́c lớá́p đượạ̣c giáá́o viên nhập vàà̀ kịp thời nhắc nhở cáá́c em điều cần ý giao tiếp, cộng thêm mơi trường hịa đồng thân thiện cáá́c em thực tớá́t, khơng cịn cáá́i nhìn áá́i ngạạ̣i Thay vàà̀o làà̀ thái binh tinh, tự tin câu nói rõ ràà̀ng, diên đạt gay gon vàà̀ linh hoạạ̣t tham gia đong vai, đối thoại với các thuyêt trinh viên Kỹ thể cảm thơng Ví dụ: Khi dạạ̣y bàà̀i tập đọc “ Nhưng sêu băng giây” GV yêu cầu học sinh tra lơi câu hoi Em làà̀m đượạ̣c việc để tỏ lịng cảm thơng, chia sẻ, giúp đỡ người nạn nhân bi bom nguyên tư sát hại? Tơi khuyến khích nhiều em pháá́t biểu theo cáá́c cáá́ch hiêu của các em Chẳng hạn: Chung get chiên tranh Tôi se cung moi đâu tranh xoá bo vu hạt nhân Quên gop tiên, sách vơ, quân áo đê ủng hô nạn bi bom nguyên tư sát hại ) Kỹ giao tiếp, ứng xử Khi dạạ̣y cáá́c bàà̀i: “Môt vu đăm tàu; Lớp trương lớp tôi; gái….” GV cho HS nhận xét cáá́ch xưng hô củủ̉a cáá́c nhân vật truyện, lời lẽ, củủ̉a cáá́c nhân vật giao tiếp… Học sinh nhận biết cáá́ch xưng hô củủ̉a cáá́c nhân vật truyện làà̀ thứ bậc, lời nói thể thân mật, dễ đạạ̣t đượạ̣c mục đích giao tiếp Học sinh biết thể cần thiết phải ứng xử lịch giao tiếp sốá́ng Dù hoàà̀n cảnh giao tiếp kháá́c nhau, mục đích giao tiếp kháá́c cáá́c em ln cáá́ch ứng xử lịch để đạạ̣t đượạ̣c mục đích giao tiếp vàà̀ hết làà̀ xây dựng mớá́i quan hệ tớá́t đẹp vớá́i người xung quanh Có thể làà̀ trình bàà̀y nguyện vọng củủ̉a vớá́i người kháá́c kèm theo cử chỉ, nét mặt, lời nói, ngữ điệu Có thể lắng nghe tích cực người kháá́c nói Ví dụ: Sau học xong bàà̀i: “ Mơt vu đăm tàu” GV hoi HS: Em co nhân xet gi vê cách giao tiêp của các nhân vât bài ? (Mi-ri-ô là môt bạn trai kin đáo, cao thượng đa nhương sư sống cho bạn Giu-li-et-ta là môt bạn gái tốt bung, giàu tinh cam biêt lo lăng, chăm soc bạn bi thương Cách giao tiêp giưa các bạn thân mât, gân gui thê hiên tinh cách điên hinh của nư giới và nam giới) Tư viêc làm của các nhân vât bài mà giáá́o viên hướng dân hoc sinh vân dung vào cc sớng Ví dụ: Khi dạạ̣y bàà̀i “Kính giàà̀, u trẻ”; “Tôn trọng phụ nữ” Qua bàà̀i dạạ̣y giáá́o viên giáá́o dục, rèn cho học sinh kĩ giao tiếp ứng xử: kính trọng, lễ phép vớá́i người lớá́n tuổi, quan tâm giúp đỡ người giàà̀, trẻ em, tôn trọng phụ nữ Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang 13 - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương Kỹ tự nhận thức Ví dụ : Khi dạạ̣y bàà̀i tập đọc: “Môt vu đăm tàu” Sau HS hiểu được hoàn canh và muc đich chuyên của Ma-ri- ô và Giu-li-et-ta thi Giu-li-et-ta chăm soc Ma- ri-ô thê nào bạn bi thương? ( Thây Ma-ri-ô bi song lớn âp tới, xô câu nga dui, Giu-li-et- ta hoang hốt chạy lại, quy xuống bên bạn, lau máu trán bạn, diu dàng gơ chiêc khăn đo mái toc băng vêt thương cho bạn Qua đo, cho thây Giu-li-et-ta đa tư nhân thưc được trách nhiêm và vai tro của minh thây bạn bi thương) + Quyêt đinh nhương bạn xuống xuông cưu nạn của Ma-ri-ô noi lên điêu gi? ( Ma-ri-ô co tâm long cao thượng, nhương sư sống cho bạn, hi sinh ban thân vi bạn Qua đo, cho thây Ma-ri-ô đa tư nhân thưc được trách nhiêm và vai tro của minh thây bạn biêt bạn bớ me) Ví dụ: Khi dạạ̣y bàà̀i “Em yêu Tổ quốá́c Việt Nam” GV yêu cầu HS đọc cáá́c thông tin SGK trang 34, hỏi: Qua cáá́c thông tin trên, em cảm nhận nàà̀o đất nướá́c vàà̀ người Việt Nam ? Em biết thêm Tổ q́á́c củủ̉a chúng ta? Chúng ta cần làà̀m để thể tình u đớá́i vớá́i Tổ quốá́c, để đưa đất nướá́c ta trở nên giàà̀u mạạ̣nh? HS quan sáá́t tranh, trả lời : Việt Nam làà̀ đất nướá́c tươi đẹp, có truyền thớá́ng văn hóa lâu đời vàà̀ có truyền thớá́ng đấu tranh dựng nướá́c vàà̀ giữ nướá́c Hiện nay, đất nướá́c ta đổi mớá́i vàà̀ pháá́t triển ngàà̀y song làà̀ nướá́c nghèo Yêu Tổ quốá́c Việt Nam, em cần cốá́ gắng học tập, rèn luyện tu dưỡng đạạ̣o đức để góp phần xây dựng đất nướá́c càà̀ng ngàà̀y càà̀ng tươi đẹp Kỹ hợp tác Ví dụ: Khi dạạ̣y Tập làà̀m văn cáá́c bàà̀i: “Luyện tập thuyêt trinh, tranh luân”, “Lâp chương trinh hoạt đông”, “Tâp viêt đoạn đới thoại; phân vai đoc, diên màn kich”; “Ơn tâp vê viêt đơn; “Lâp bang thống kê”… người giáá́o viên cần tổ chức cho cáá́c em hợp tác với tim li le, dân chưng thuyêt phuc đê luyên tâp thuyêt trinh, tranh luân Các em hợp tác với tim kiêm thông tin đê hoàn thành bang thớng kê Ví dụ: Khi dạạ̣y bàà̀i “Hợạ̣p táá́c vớá́i người xung quanh” (Tiết 1), (Đạạ̣o đức lớá́p 5), làà̀m sau: Giáá́o viên nêu câu hỏi, yêu cầu lớá́p suy nghĩ vàà̀ trả lời: Cáá́c em hợạ̣p táá́c vớá́i bạạ̣n bè vớá́i để làà̀m việc chưa? Đó làà̀ việc gì? Cáá́c em hợạ̣p táá́c nàà̀o? Kết sao? Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang 14 - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương Học sinh trả lời: Em hợạ̣p táá́c vớá́i bạạ̣n bè tổ để trực nhật lớá́p Em phốá́i hợạ̣p vớá́i cáá́c bạạ̣n tổ để quét lớá́p, lau bảng Kết lớá́p lúc nàà̀o sạạ̣ch sẽ, bàà̀n ghế ngắn, bảng đen Kĩ đảm nhận trách nhiệm Ví dụ : Khi dạạ̣y bàà̀i : “Có tráá́ch nhiệm việc làà̀m củủ̉a mình” Cho HS đọc truyện “ Chuyện củủ̉a bạạ̣n Đức” vàà̀ xem tranh ảnh SGK/6 Qua chuyện trên, em cần làà̀m làà̀m sai, mắc lỗi ? HS trả lời: Nhận tráá́ch nhiệm việc làà̀m củủ̉a Nhận sai vàà̀ biết sửa chữa Qua bàà̀i học rèn cho HS kĩ đảm nhận tráá́ch nhiệm việc làà̀m củủ̉a Bên cạạ̣nh mơn Tiếng Việt vàà̀ mơn đạạ̣o đức mơn khoa học: Chương “Con người vàà̀ sức khỏe” cáá́c bàà̀i: “Cần làà̀m để mẹ vàà̀ em bé khỏe mạạ̣nh ?; Vệ sinh tuổi dậy ; Thực hàà̀nh nói khơng vớá́i cáá́c chất gây nghiện; Dùng th́á́c an toàà̀n; Phịng bệnh sớá́t rét; Phịng bệnh sớá́t xuất huyết; Phịng bệnh viêm gan A; phòng tráá́nh HIV/AIDS ” giáá́o dục cáá́c em hiểu ăn ́á́ng đủủ̉ chất vàà̀ hợạ̣p lí giúp cho khoẻ mạạ̣nh, biết phịng tráá́nh sớá́ bệnh lý qua đường tiêu hóa, biết việc nên làà̀m vàà̀ khơng nên làà̀m để phịng tráá́nh cáá́c chất gây nghiện vàà̀ bệnh HIV/AIDS, có ý thức tự giáá́c làà̀m vệ sinh cáá́ nhân ngàà̀y, vệ sinh nơi vàà̀ môi trường xung quanh, tự giáá́c thực nếp sớá́ng vệ sinh, khắc phục hàà̀nh vi có hạạ̣i cho sức khoẻ Biết tham gia cáá́c hoạạ̣t động vàà̀ nghỉ ngơi cáá́ch hợạ̣p lí để có sức khoẻ tớá́t Ví dụ : Khi dạạ̣y bàà̀i “Vệ sinh tuổi dậy thì” YCHS trả lời câu hỏi: Nên làà̀m vàà̀ khơng nên làà̀m để bảo vệ sức khỏe thể chất vàà̀ tinh thần tuổi dậy ? Học sinh trả lời: Cần vệ sinh thân thể sạạ̣ch sẽ, thường xuyên tắm giặt, gội đầu vàà̀ thay quần áá́o Đặc biệt thay quần lót, rửa phận sinh dục ngoàà̀i nướá́c sạạ̣ch vàà̀ xàà̀ phòng tắm ngàà̀y Cần ăn uốá́ng đủủ̉ chất, tăng cường luyện tập thể dục thể thao, vui chơi giải trí làà̀nh mạạ̣nh; tuyệt đốá́i không sử dụng cáá́c chất gây nghiện thuốá́c láá́, rượạ̣u bia, ma túy Qua bàà̀i học nàà̀y, học sinh rèn đượạ̣c kĩ tự nhận thức việc nên làà̀m vàà̀ khơng nên làà̀m để bảo vệ thể, bảo vệ sức khỏe thể chất vàà̀ tinh thần tuổi dậy Kĩ xáá́c định giáá́ trị củủ̉a thân, tự chăm sóc vệ sinh thể Ngoàà̀i để cáá́c em có kĩ phịng chớá́ng bị xâm hạạ̣i vàà̀ tai nạạ̣n giao thông Bản thân giáá́o dục cáá́c em thơng qua cáá́c tiết học: Phịng tráá́ch bị xâm hạạ̣i, phịng tráá́nh tai nạạ̣n giao thơng đường Hướá́ng dẫn cáá́c em phịng chớá́ng bị xâm hạạ̣i vàà̀ tai nạạ̣n giao thơng cáá́ch đưa tình h́á́ng cho cáá́c em xử lí Ví dụ: Khi dạạ̣y bàà̀i “Phịng tráá́nh bị xâm hạạ̣i” YCHS trả lời câu hỏi: Em làà̀m để phịng tráá́nh nguy bị xâm hạạ̣i ? Học sinh trả lời: Không nơi tớá́i tăm, vắng vẻ ; khơng phịng kín vớá́i người lạạ̣; khơng Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang 15 - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương nhận tiền, quàà̀ từ người lạạ̣, Trong bàà̀i học nàà̀y rèn cho học sinh kĩ phân tích, pháá́n đoáá́n cáá́c tình h́á́ng có nguy bị xâm hạạ̣i; Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợạ̣p rơi vàà̀o cáá́c tình h́á́ng có nguy bị xâm hạạ̣i Giải pháố́p 3: Mỗi thầy cô giáố́o gương đạo đức, tự họệ̣c sáố́ng tạo Như biết, năm gần ngàà̀nh giáá́o dục củủ̉a coi trọng vàà̀ thường xun nói đến vấn đề “Mỗi thầy giáá́o làà̀ gương đạạ̣o đức, tự học vàà̀ sáá́ng tạạ̣o” Bởi vì, bên cạạ̣nh giáá́o viên ưu tú, quan tâm đến học sinh, tâm huyết vớá́i nghề sớá́ giáá́o viên làà̀m hình ảnh đẹp củủ̉a người thầy mắt học sinh, phụ huynh, Do sớá́ giáá́o viên có lớá́i sớá́ng bng thả, cịn men lên bục giảng, cịn xúc phạạ̣m đến nhân phẩủ̉m học sinh, Trong đó, đớá́i vớá́i học sinh nói chung học sinh Tiểu học, thầy cô giáá́o làà̀ người cha, người mẹ thứ hai củủ̉a cáá́c em Thầy cô làà̀ gương sáá́ng để cáá́c em noi theo Chính thế, biện pháá́p nhằm hình thàà̀nh vàà̀ pháá́t triển kĩ sốá́ng cho học sinh (như kĩ giao tiếp: chàà̀o hỏi, cảm ơn, xin lỗi, đề nghị; bàà̀y tỏ cảm thông, chia sẻ; bàà̀y tỏ ý kiến, tiếp kháá́ch đến nhàà̀,…) làà̀ người giáá́o viên phải mẫu mực cử lời nói, hàà̀nh động đốá́i vớá́i người xung quanh đồng nghiệp, học sinh, làà̀ng xóm hay phụ huynh Hay nói cáá́ch kháá́c, người giáá́o viên hàà̀nh động, nói kể cáá́ch ăn mặc phải mang tính sư phạạ̣m, táá́c phong củủ̉a nhàà̀ giáá́o để học sinh họa tập vàà̀ làà̀m theo Ngoàà̀i giải pháá́p để giáá́o dục kĩ sớá́ng cho học sinh lớá́p cịn có giải pháá́p kháá́c hỗ trợạ̣ sau: Tổ chức cáố́c hoạt đợệ̣ng tập thể - Hoạt đợệ̣ng ngồi giờờ̀ lên lớố́p (Vui chơi văn nghệệ̣, thể dụệ̣c thao thể Hoạt độệ̣ng nhân đạo); Thông qua cáá́c tiết sinh hoạạ̣t tập thể, hoạạ̣t động củủ̉a Đội, hoạạ̣t động ngoàà̀i lên lớá́p, hướá́ng dẫn cho cáá́c em sinh hoạạ̣t vớá́i nhiều nội dung kháá́c nhau, hình thức đa dạạ̣ng phong phú như: Hội thi Trò chơi dân gian, Thi giao lưu Tiếng Việt củủ̉a chúng em, thi văn nghệ chàà̀o mừng ngàà̀y Nhàà̀ giáá́o Việt Nam 20- 11, 22-12 vàà̀ cáá́c ngàà̀y lễ lớá́n Cáá́c hoạạ̣t động thể dục thể thao cờ vua, đáá́ cầu, nhảy dây Thi “Giữ sạạ̣ch, viết chữ đẹp”, “Vẽ tranh bảo vệ môi trường” Qua cáá́c hoạạ̣t động giúp học sinh hình thàà̀nh cáá́c kĩ như: kĩ giao tiếp, ứng xử, kĩ hợạ̣p táá́c vớá́i bạạ̣n bè, kĩ hùng biện, kĩ tự phục vụ, kĩ cảm nhận Giáố́o viên tuyên truyền cáố́c bậc cha mẹ thưc hiện day cáố́c em cáố́c kĩ sống bản; Cơ giáá́o, cha mẹ ln khuyến khích cáá́c em nói lên quan điểm củủ̉a mình, nói chuyện vớá́i cáá́c thàà̀nh viên lớá́p, gia đình cảm giáá́c và lựa chon củủ̉a mình, cần giúp cáá́c em hiểu cáá́c mốá́i quan hệ để cốá́ gắng không trich Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang 16 - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương cáá́c định củủ̉a cáá́c em Việc nàà̀y hình thàà̀nh kĩ tự kiểm soáá́t thân, rèn luyện tính tư tin cho cáá́c em tham gia cáá́c hoạạ̣t động Qua việc tuyên truyền củủ̉a giáá́o viên đến cáá́c bậc cha mẹ học sinh để cáá́c bậc phụ huynh biết cáá́ch dạạ̣y em kĩ như: Kĩ tự kiểm soáá́t thân, rèn luyện tính tư tin… Những giải pháá́p nêu màà̀ thực đồng học sinh pháá́t triển kĩ sốá́ng toàà̀n diện Mốố́i quan hệệ̣ cáố́c giải pháố́p, biệệ̣n pháố́p Giáá́o dục kĩ sốá́ng cho học sinh làà̀ điều cần thiết Nó trang bị đầy đủủ̉ kĩ cho cáá́c em để cáá́c em có đượạ̣c sớá́ng ngàà̀y càà̀ng tớá́t đẹp Đồng thời giúp em có thói quen chưa tớá́t vàà̀ hàà̀nh vi tiêu cực trở thàà̀nh ngoan, trò giỏi vàà̀ làà̀ người có ích cho xã hội sau nàà̀y Từ vấn đề nàà̀y để giúp hiểu rõ thực cáá́c giải pháá́p, biện pháá́p nêu có mớá́i quan hệ chặt chẽ vớá́i vàà̀ khơng thể táá́ch rời Chúng đượạ̣c thực thường xuyên liên tục cáá́c tiết học, buổi học vàà̀ cáá́c hoạạ̣t động củủ̉a lớá́p 5A, 5B năm học 2016- 2017; 2017 - 2018 trường Tiểu học Trưng Vương, huyện Krơng Ana IV TÍNH MỚI CỦA GIẢI PHÁP Để học sinh có đượạ̣c kĩ sớá́ng tớá́t giáá́o viên chủủ̉ nhiệm phải làà̀m tốá́t công táá́c chủủ̉ nhiệm màà̀ nhàà̀ trường phân công Thường xuyên thay đổi cáá́c hình thức sinh hoạạ̣t lớá́p, luân phiên cho cáá́c em làà̀m lớá́p trưởng, tổ trưởng, không nên năm học để em làà̀m lớá́p trưởng Qua đo giup học sinh tư tin và chủ đông công viêc mạnh bạo giao tiêp Vớá́i học sinh tiểu học, thầy cô giáá́o làà̀ người mẹ hiền thứ hai nên cáá́c em luôn nghe lời dạạ̣y bảo vàà̀ làà̀m theo thầy dạạ̣y Thầy, giáá́o phải làà̀ gương sáá́ng đạạ̣o đức, làà̀ gương cáá́c ứng xử văn hóa, chuẩủ̉n mực lời nói vàà̀ việc làà̀m Bên cạạ̣nh đó, giáá́o viên hướng dân các em co y thưc cáá́c tiết sinh hoạạ̣t lớá́p cuốá́i tuần Lớá́p trưởng tổ chức cho cáá́c tổ tự đáá́nh giáá́ xếp loạạ̣i cáá́c thàà̀nh viên Sau đó, lớá́p trưởng đáá́nh giáá́ xếp loạạ̣i nề nếp, học tập, cáá́c hoạạ̣t động giáá́o dục tuần củủ̉a lớá́p, triển khai kế hoạạ̣ch tuần tớá́i củủ̉a lớá́p, nhàà̀ trường Thông qua tổ chức sinh hoạạ̣t lớá́p giúp cáá́c em rèn kĩ giao tiếp, tự tin vàà̀ hợạ̣p táá́c Mặt kháá́c, xây dựng trường, lớá́p xanh - sạạ̣ch - đẹp - an toàà̀n Trong cần trọng tạạ̣o môi trường tự nhiên gần gũi vớá́i sốá́ng trồng vườn thuốá́c nam, cáá́c câu khẩủ̉u hiệu cáá́c xanh, bồn hoa để thông qua màà̀ giáá́o dục ý thức bảo vệ mơi trường cáá́c em Ngoàà̀i ra, nhàà̀ trường cần phốá́i hợạ̣p vớá́i gia đình, cáá́c tổ chức xã hội vàà̀ ngoàà̀i nhàà̀ trường để góp phần giáá́o dục kĩ sốá́ng cho cáá́c em để cáá́c em pháá́t triển cáá́ch toàà̀n diện Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang 17 - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương V HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sau thời gian áá́p dụng đề tàà̀i, thu đượạ̣c kết sau: Chất lượạ̣ng học tập củủ̉a lớá́p đượạ̣c nâng lên rõ rệt Cáá́c em chấp hàà̀nh vàà̀ tham gia tất cáá́c phong tràà̀o thi đua củủ̉a lớá́p, củủ̉a trường nhiệt tình có hiệu quả, pháá́t huy đượạ̣c tinh thần đoàà̀n kết, chia sẻ vàà̀ giúp đỡ lẫn Những kĩ sốá́ng cần thiết củủ̉a cáá́c em đượạ̣c pháá́t triển như: kĩ hợạ̣p táá́c, kĩ tự học tự rèn, kĩ giao tiếp, … Có đượạ̣c kết làà̀ nhờ nỗ lực của ban thân tôi, vớá́i giúp đỡ, hỗ trợạ̣, kết hợạ̣p củủ̉a Ban giáá́m hiệu nhàà̀ trường, tập thể giáá́o viên trường, đồng nghiệp, kết hợạ̣p chặt chẽ vớá́i phụ huynh học sinh Tôi tiến hàà̀nh khảo sáá́t vớá́i chủủ̉ đề “Kĩ củủ̉a em” củủ̉a học sinh lớá́p 5A, 5B trường TH Trưng Vương năm học 2016 - 2017; 2017 - 2018 Cụ thể sau: Áp dụng đề tàà̀i năm học 2016 -2017 Sau áố́p dụệ̣ng đề tài mợệ̣t năm tơi thấy năm họệ̣c 2017 - 2018 chủ đề “Kĩ em” có tiến bợệ̣ vượt bậc Nhiều họệ̣c sinh có kĩ tớố́t hình thành kĩ cho thân cụệ̣ thể là: Mặc dù kết đạạ̣t đượạ̣c cịn khiêm tớá́n làà̀ bướá́c chuyển vượạ̣t bậc đốá́i vớá́i học sinh lớá́p trường Điều nàà̀y chứng tỏ đề tàà̀i màà̀ thực góp phần bướá́c hoàà̀n thiện công táá́c giáá́o dục kĩ sốá́ng cho học sinh Tiểu học Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang 18 - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương Việc pháá́t triển đề tàà̀i vàà̀ áá́p dụng hiệu đốá́i vớá́i cáá́c đốá́i tượạ̣ng học sinh tạạ̣i đơn vị trường Tiểu học Trưng Vương thu đượạ̣c kết đáá́ng khích lệ vàà̀ thực có ý nghĩa khoa học, giáá́ trị kĩ sốá́ng củủ̉a học sinh ngàà̀y càà̀ng tiến rõ rệt, cáá́c em ngàà̀y càà̀ng chăm ngoan Tình cảm thầy- trị, bạạ̣n bè ngàà̀y càà̀ng gắn bó vàà̀ thân thiện Học sinh ý thức đượạ̣c giáá́ trị củủ̉a thân mốá́i quan hệ xã hội; hiểu biết thể chất, tinh thần củủ̉a thân mình; có hàà̀nh vi, thói quen ứng xử có văn hóa, hiểu biết vàà̀ chấp hàà̀nh pháá́p luật Cáá́c em có đủủ̉ khả tự thích ứng vớá́i mơi trường xung quanh, tự chủủ̉, độc lập, tự tin giải công việc, đem lạạ̣i cho cáá́c em vốá́n tự tin ban đầu để trang bị cho cáá́c em kĩ cần thiết làà̀m hàà̀nh trang bướá́c vàà̀o đời Đặc biệt kĩ giao tiếp, kĩ hợạ̣p táá́c vớá́i cáá́c bạạ̣n nhóm để hoàà̀n thàà̀nh mục tiêu bàà̀i học, ý thức tự quản củủ̉a học sinh lớá́p đượạ̣c BGH nhàà̀ trường, tập thể giáá́o viên trương đáá́nh giá cao Ngoài thành tich đạt thi chât lượng giáo duc và hoạt đông phong trào lớp năm học 2017 - 2018 cung đạt được sau: - Chât lượng toàn diên: Hoc sinh được khen thương toàn diên: 14 em - Hoc sinh được khen thương môt măt: 16 em - Học sinh Hoàà̀n thàà̀nh chương trình Tiểu học 100% Khơng có học sinh vi phạạ̣m nội quy trường, lớá́p; học sinh đến trường đảm bảo an toàà̀n học lẫn chơi; khơng có học sinh gây gổ đáá́nh vàà̀ ngoàà̀i nhàà̀ trường, khơng có học sinh bị tai nạạ̣n giao thông, đuốá́i nướá́c 100% học sinh lớá́p tích cực tham gia cáá́c buổi sinh hoạạ̣t tập thể, cáá́c buổi hoạạ̣t động ngoàà̀i lên lớá́p PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Rèn luyện kĩ sốá́ng cho học sinh làà̀ việc làà̀m cần thiết củủ̉a xã hội, cáá́c em khơng học giỏi kiến thức màà̀ cịn phải có kĩ sớá́ng Việc giáá́o dục kĩ sốá́ng từ lớá́p nhỏ rút ngắn thời gian để trang bị cho cáá́c em vốá́n kiến thức, kĩ năng, giáá́ trị sốá́ng để làà̀m hàà̀nh trang bướá́c vàà̀o đời Chính vậy, cáá́c thầy giáá́o tiểu học ln giữ vai trị vơ quan trọng Qua quáá́ trình làà̀m cơng táá́c chủủ̉ nhiệm, thực tế giảng dạạ̣y thân, nghiên cứu tàà̀i liệu, tìm tịi học hỏi, đúc rút đượạ̣c bàà̀i học kinh nghiệm sau: Đốố́i vớố́i giáố́o viên - Xáá́c định rõ tầm quan trọng củủ̉a việc rèn luyện kĩ sốá́ng cho học sinh Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang 19 - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương Nắm vững đặc trưng phương pháá́p vàà̀ hình thức tổ chức dạạ̣y cáá́c kĩ giao tiếp, ứng xử vàà̀o cáá́c môn học vàà̀ cáá́c hoạạ̣t động kháá́c Phải không ngừng học hỏi vàà̀ hoàà̀n thiện kĩ sớá́ng củủ̉a vàà̀ thể rõ cáá́c mốá́i quan hệ vớá́i phụ huynh, giao tiếp vớá́i học sinh, đồng nghiệp vàà̀ ứng xử sốá́ng hàà̀ng ngàà̀y; Người giáá́o viên cần phải nắm được tâm li lưa tuôi, hoàà̀n cảnh củủ̉a học sinh để có biện pháá́p bồi dưỡng đắn; Phải mẫu mực lúc, nơi, kỹ ứng xử vớá́i bạạ̣n bè, đồng nghiệp, phụ huynh học sinh, xứng đáá́ng làà̀ gương sáá́ng cho học sinh noi theo; Đốố́i vớố́i họệ̣c sinh Thương xuyên rèn kĩ sốá́ng qua nội dung kiến thức đa hoc đê vân dung giao tiếp, ứng xử vàà̀o sốá́ng hàà̀ng ngàà̀y; Tích cực bơi dương ki sớng qua tham gia cáá́c hoạạ̣t động học tập lớá́p, hoạạ̣t động ngoàà̀i giáá́o viên tổ chức; - Mạạ̣nh dạạ̣n, tự tin giải cáá́c vân đề II KIẾN NGHỊ Đối với phòng giáố́o dụệ̣c va đao tao Krông Ana Hằng năm tổ chức cáá́c lớá́p tập huấn, chuyên đề giáá́o dục kĩ sốá́ng cho giáá́o viên cấp Tiểu học đê giáá́o viên trao đôi, hoc hoi và đưa phương pháp, kê hoạch giáo duc kĩ sống cho học sinh quá trinh giang dạy đạt hiêu qua cao Đối với Trường Tiểu họệ̣c Trưng Vương Thương xuyên tô chưc chuyên đê giáo duc kĩ sớng thơng qua cáá́c giáá́o viên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm để làm tốt giáo duc kĩ sống cho HS Nhàà̀ trường pháá́t động, quan tâm đến phong tràà̀o nàà̀y dướá́i nhiều hình thức Trên là đề tàà̀i “Một sốá́ biện pháá́p giáo duc kĩ sống cho học sinh lớá́p Trương Tiểu học Trưng Vương” đượạ̣c áá́p dụng vàà̀ thực mang lạạ̣i hiệu Trường Tiểu học Trưng Vương Ngoàà̀i biện pháá́p đề tàà̀i nàà̀y, cịn có biện pháá́p kháá́c mà thân chưa nhận thấy rât mong quy ban giám khao và cáá́c đồng nghiệp Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang 20 - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương đọc sáá́ng kiến kinh nghiệm nàà̀y đóng góp bơ sung Đây làà̀ kinh nghiệm màà̀ thân đuc rut vàà̀ vận dụng rât hiêu qua, giup hoc sinh co nhiêu chuyển biến giá tri kĩ sốá́ng Khi triên khai đề tàà̀i tại trương được lanh đạo, đông nghiêp ủng hô Trong quá trinh nghiên cưu, viêt đê tài tráá́nh khỏi hạạ̣n chế định Rất mong góp ý củủ̉a quý ban giám khao để đề tàà̀i đạạ̣t đượạ̣c hiệu cao hơn, hoàà̀n thiện hơn, để thân tơi có thêm kinh nghiêm vân dung giáo duc kĩ sống cho học sinh lớp đạt hiêu qua cao Giup tơi tiếp tục mở rộng, nghiên cứu đề tàà̀i này thời gian tớá́i Xin chân thành cam ơn! Binh Hoa, ngày 20 tháố́ng 02 năm 2019 NGƯỜI VIÊT Ngô Thi Minh Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang 21 - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáá́o dục tiểu học (Trang 2) Điều lệ trường Tiểu học (Trang 5) Điều lệ Hội cha mẹ học sinh (Trang 5) Quy định chuẩủ̉n giáá́o viên Tiểu học (Trang 6) 5.Một sốá́ văn đạạ̣o củủ̉a ngàà̀nh giáá́o dục, củủ̉a phòng giáá́o dục vàà̀ đàà̀o tạạ̣o (Trang 3) Giáá́o dục kĩ sốá́ng cáá́c môn học tiểu học – Lớá́p (Nhàà̀ xuất giáá́o dục Việt Nam) (Trang 12, 13, 14, 15) Tàà̀i liệu tập huấn Giáá́o dục kĩ sốá́ng (Bộ giáá́o dục vàà̀ đàà̀o tạạ̣o Bộ giáá́o dục vàà̀ đàà̀o tạạ̣o) (Trang 4) Sáá́ch giáá́o khoa cáá́c môn học lớá́p (Nhàà̀ xuất giáá́o dục Việt Nam) (Trang 12, 13, 14, 15) Thông tư 22/2016 củủ̉a Bộ giáá́o dục vàà̀ đàà̀o tạạ̣o (Trang 18) Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang 22 - download by : skknchat@gmail.com Đề tài: Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH CẤP TRƯỜỜ̀NG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Ngườờ̀i thực hiệệ̣n: Ngô Thị Minh - Trang 23 - download by : skknchat@gmail.com ... th? ??c Ở môn Tiếng Việt có nhiều bàà̀i học đượạ̣c giáá́o dục kĩ sớá́ng cho cáá́c em làà̀ cáá́c kĩ như: kĩ th? ?? tự tin, kĩ th? ?? cảm th? ?ng, kĩ tự nhận th? ??c, kĩ giao tiếp, kĩ hợạ̣p táá́c Ở. .. giáá́o dục kĩ sốá́ng cho học sinh lớá́p trường Tiểu học Trưng Vương? ?? để góp phần nhỏ vàà̀o việc th? ??c nâng cao hiệu hoạạ̣t động giáá́o dục kĩ sốá́ng nhàà̀ trường và th? ??c mục tiêu giáá́o dục. .. sống cho học sinh lớp ở trường TH Trưng Vương Tập trung nghiên cứu đề tàà̀i ? ?Một sốá́ biên pháá́p giáá́o dục kĩ sốá́ng củủ̉a học sinh lớá́p trường Tiểu học Trưng Vương? ??, lớá́p 5A,