(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp để dạy tốt môn tin học cho học sinh tiểu học

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẬN LONG BIÊN Mã SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ DẠY TỐT MÔN TIN HỌC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Lĩnh vực : Tin Học Cấp : Tiểu học 1/24 download by : skknchat@gmail.com NĂM HỌC: 2016 – 2017 MỤC LỤC TT NỘI DUNG A Mở đầu I Lí chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng phạm vi nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu B Nội dung I Cơ sở lí luận II Cơ sở thực tiễn Thực trạng Thuận lợi khó khăn III Một số biện pháp để dạy tốt môn Tin học Tiểu học Cải thiện chất lượng phòng máy Tăng cường tự học để cao nhận thức đổi phương pháp dạy học môn tin học Sắp xếp nội dung, phương pháp cho phần học phù hợp, hiệu Thiết kế hệ thống tập thực hành phù hợp, kết hợp liê môn dạy Phát huy hứng thú học tập, thi đua học sinh gi học Thiết kế giảng hấp dẫn, hiệu qua việc sử dụng c tài nguyên IV Kết - Bài học kinh nghiệm Kết Bài học kinh nghiệm C Kết luận – Khuyến nghị Kết luận Khuyến nghị D Phụ lục E Tài liệu tham khảo 2/24 download by : skknchat@gmail.com A MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời đại chúng ta, bùng nổ công nghệ thông tin tác động lớn đến công phát triển kinh tế xã hội người Đảng Nhà nước xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng Tin học công nghệ thông tin (CNTT), truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng - giới nói chung Do vậy, Việt Nam nói chung ngành giáo dục đào tạo nói riêng phải đầu tư phát triển mặt Đặc biệt nguồn nhân lực tức phải đào tạo hệ trẻ động, sáng tạo, nắm vững tri thức khoa học cơng nghệ để làm chủ hồn cảnh công tác hoạt động xã hội nhằm đáp ứng nhu cầu thời kì cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Chính xác định tầm quan trọng nên Nhà nước ta đưa mơn Tin học vào nhà trường từ Tiểu học học sinh tiếp xúc với môn Tin học để làm quen dần với lĩnh vực công nghệ thông tin , tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao cấp Môn Tin học trường tiểu học môn học tự chọn với thời lượng tiết/tuần với khối lớp 3, 4, Là môn học đưa vào trường tiểu học có đặc thù riêng liên quan chặt chẽ với sử dụng máy vi tính, cách suy nghĩ giải vấn đề theo quy trình cơng nghệ, coi trọng làm việc theo nhóm Mục đích việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trường nói chung trường Tiểu học nói riêng sử dụng công nghệ thông tin công cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo nhà trường nâng cao chất lượng quản lí, giúp thầy giáo, giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho học sinh kiến thức công nghệ thông tin, học sinh sử dụng máy tính cơng cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện học sinh số phẩm chất cần thiết người lao động thời kỳ đại hóa Mục tiêu việc dạy học môn Tin học bậc Tiểu học nhằm giúp cho học sinh : Có hiểu biết ban đầu Tin học ứng dụng Tin học học tập đời sống, có khả sử dụng máy tính việc học môn học khác, hoạt động vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thích ứng với đời sống xã hội đại Bước đầu làm quen với cách giải vấn đề có sử dụng công cụ Tin học Bước đầu hiểu khả ứng dụng công 3/24 download by : skknchat@gmail.com nghệ thông tin học tập Có thái độ sử dụng máy tính sản phẩm tin học Cùng với việc mơn tin học đưa vào chương trình tiểu học, sân chơi mẻ, hấp dẫn phát triển - Hội thi “Tin học trẻ không chuyên” hứa hẹn ngày hội lớn cho yêu thích tin học, thách thức cho thi sinh Chất lượng hội thi ngày cao chất lượng thí sinh tham gia ngày nâng lên Thí sinh phải giỏi hơn, toàn diện Chỉ thị số: 3398 /CT-BGDĐT giáo dục đào tạo ngày 11/8/2011 rõ nhiệm vụ trọng tâm năm học 2011/2012 “ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy - học công tác quản lý giáo dục ” Vậy làm để giáo dục tiểu học thực mục tiêu mà Đảng nhà nước đề Đó vấn đề lớn đặt cho người, ban ngành đặc biệt người làm công tác giáo dục Qua thời gian trực tiếp giảng dạy môn Tin học thân nhận thấy rằng, học sinh u thích mơn học Tuy nhiên, có nhiều học sinh cịn yếu, chưa hiểu rõ hay vận dụng kiến thức vào thực hành máy chưu tốt Thậm chí cịn có số học sinh cịn ngại khơng phát biểu ý kiến hay thực thao tác máy mà chủ yếu nghe, quan sát học sinh khác ( học sinh - giỏi) nhóm trả lời thực hành cách thụ động Do tiết học chưa đạt yêu cầu chất lượng mong muốn Từ thực tế trên, q trình dạy học tơi ln băn khoăn trăn trở làm nâng cao chất lượng học giúp em nắm vững kiến thức thành thạo thao tác với máy vi tính nên q trình giảng dạy tơi ln trọng đến việc hướng dẫn, chia nhóm học tập, thực hành cho đối tượng học sinh nắm kiến thức có thời gian tiếp xúc, sử dụng máy nhiều giúp em tự khám phá tự học Vì lý nên chọn sâu vào nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp để dạy tốt môn Tin học cho học sinh Tiểu học” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu đề xuất “Một số biện pháp để dạy tốt môn Tin học cho học sinh Tiểu học” nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học trường Tiểu học 4/24 download by : skknchat@gmail.com III ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu - Hoạt động dạy học môn Tin học khối lớp 3, 4, - Một số biện pháp để dạy tốt môn Tin học Phạm vi nghiên cứu - Học sinh khối 3, 4, năm học 2016 – 2017 IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu lí luận: Bộ mơn Tin học môn trường Tiểu học chủ yếu sử dụng phương pháp trực quan sinh động để ứng dụng thực hành việc nghiên cứu lí luận thiếu xây dựng đề tài nghiên cứu tài liệu tham khảo sau: Giáo trình Word thực hành, Tin Học Thực Hành, Đồ họa thực hành, Hướng dẫn sửa lỗi máy tính, Sách giáo khoa 1, Sách giáo khoa 2, Sách giáo khoa 3, Sách giáo viên 1, 2, Phương pháp ứng dụng thực tiễn - Phương pháp quan sát : Kiểm tra việc học tập học sinh (bài cũ, mới) - Phương pháp điều tra, vấn: Phỏng vấn học sinh khối 3,4, - Phương pháp khảo nghiệm thăm lớp, dự Kiểm tra chất lượng sau học - Phương pháp đối chiếu: So sánh bảng đối chiếu để thấy hiệu việc trước sau áp dụng sáng kiến 5/24 download by : skknchat@gmail.com B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN - Nghị 40/2000/QH10 thị 14/2001/CT-TT ngày 9/12/2000 vầ việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng: Nội dung chương trình tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp tiên tiến, đại, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học - Trong nhiệm vụ năm học 2005-2006 Bộ trưởng giáo dục đào tạo nhấn mạnh : Khẩn trương triển khai chương trình phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin từ đến năm 2010 phủ đề án dạy Tin học ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông giai đoạn 2004-2006 - Chỉ thị 29/CT trung ương Đảng việc đưa công nghệ thông tin vào nhà trường - Thông tư số 14/2002/TT- BGD& ĐT ngày 1/4/2002 việc hướng dẫn quán triệt chủ trương đổi giáo dục phổ thông AI CƠ SỞ THỰC TIỄN Thực trạng - Nội dung chương trình môn Tin học dạy theo sách Cùng học Tin học Quyển 1; Quyển 2; Quyển Bộ Giáo dục Đào tạo quy định - Nhà trường trang bị phòng máy với 34 máy dành cho học sinh máy chủ dành cho giáo viên Các máy kết nối với tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy - Nhà trường trang bị cho giáo viên đầy đủ sách giáo khoa phần mềm kèm theo Thuận lợi khó khăn trực tiếp giảng dạy môn Tin học trường a Một số điều kiện thuận lợi: - Nhà trường trang bị đầy đủ trang thiết bị, sách giáo khoa phần mềm kèm theo tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc giảng dạy - Nội dung sách nhẹ nhàng, trình bày đẹp, sách trọng nhiều phần thực hành phù hợp với lứa tuổi học sinh Tiểu học - Học sinh từ khối đến khối học môn Tin học Mỗi lớp học với thời lượng tiết/ 1tuần - Giáo viên giảng dạy đào tạo theo chuyên ngành bồi dưỡng chuyên đề Phòng Giáo dục 6/24 download by : skknchat@gmail.com Phân lơn cac em hoc sinh co y thưc tư hoc, hứng thú với môn Tin học - Học sinh nắm kiến thức học Từ học sinh biết sử dụng ứng dụng phần mềm vào việc học tập b Một số khó khăn tồn tại: * Về phía giáo viên: - Mơn Tin học mơn tự chọn chương trình bậc tiểu học nên chương trình phân phối chương trình bước đầu có thống hoàn chỉnh Hiện Bộ giáo dục đào tạo thí điểm dạy mơn Tin học từ lớp cho số tỉnh thành phố biên soạn sách học tin học 1,2,3 - Tuy giáo viên đào tạo kiến thức Tin học, thực hành, máy móc gặp cố, trục trặc, giáo viên không xử lý kịp thời dẫn đến học sinh thiếu máy, không thực hành - Tài liệu tham khảo dành riêng cho mơn Tin học cịn q Nhất tài liệu nói phương pháp dạy học đặc trưng môn Tin học - Phần mềm Encore ( Em học nhạc) cài đặt việc sử dụng cịn gặp nhiều khó khăn do: + Kiến thức âm nhạc cịn hạn chế *Về phía học sinh: - Đa số học sinh khơng có máy nhà để luyện tập nên thao tác học - sinh chưa thành thạo Khối Sĩ số Số lượng máy - Đây môn học phụ nên số học sinh chưa học nghiêm túc phụ huynh chưa quan tâm - Một phận học sinh ham chơi, lười học lười làm tập, khơng nắm lí thuyết nên dẫn tới ngại thực hành, giao tiếp dẫn tới lười học hỏi bạn học - Việc rèn luyện thói quen gõ 10 ngón tay cho học sinh cịn gặp khó khăn học sinh khơng có nhiều thời gian cho việc luyện tập lớp nhà 7/24 download by : skknchat@gmail.com - Số lượng học sinh lớp học đơng 40 học sinh lớp, phịng máy có 34 máy máy cũ, có máy hỏng khơng cịn sử dụng ảnh hưởng đến trình giảng dạy học tập BI MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ DẠY TỐT MÔN TIN HỌC Ở TIỂU HỌC Cải thiện chất lượng phòng máy Việc sửa chữa máy tính phịng máy có nhân viên bảo trì đến sửa chữa Nhưng người quản lí trực tiếp thường xun giáo viên Để có tiết thực hành đạt hiệu cao không ảnh hưởng nhiều đến học sinh tất máy phòng phải hoạt động tốt Thế q trình sử dụng máy tính, thường xuyên gặp phải lỗi hệ thống từ nhỏ đến lớn Trong đó, cố bất thường như: treo máy, khởi động lại, chí tắt ln khơng khởi động được… làm ảnh hưởng nhiều đến dạy Trước gọi nhân viên bảo trì tới sửa, giáo viên Tin học, bạn cần phải nắm bắt số thủ thuật để xử lí kịp thời Với cố bất ngờ trên, việc xác định nguyên nhân giúp ta tìm cách giải quyết, xử lí vấn đề dễ dàng hơn: - Việc cần phải kiểm tra tất cáp (cáp nguồn, cáp liệu…) để chắn thứ gắn chặt cách - Kiểm tra lại phần mềm hay phần cứng cài đặt gần đây: Nếu cố xảy sau vừa cài đặt phần cứng hay chương trình phần mềm, bạn gỡ bỏ chúng khởi động trở lại Nếu máy tính hoạt động bình thường nguyên nhân Còn việc cài đặt lại nhân viên bảo trì tiếp tục làm sau - Chạy chương trình diệt virút hiệu quả: Để chương trình chạy tốt bạn phải cập nhập phiên Các chương trình xem tốt như: Norton Antivirus , AGV Antivirus, BKV Pro, … - Kiểm tra nhiệt độ thùng máy : Sự nhiệt nguyên nhân khác, thường xảy hoạt động quạt giải nhiệt, loại bụi bẩn bám thùng máy Nếu thấy bên thùng máy có nhiều bụi bẩn bám vào, bạn nên vệ sinh phải cẩn thận có nguồn điện cao, dễ gây nguy hiểm Tốt hết nên báo lại cho nhân viên bảo trì - Kiểm tra lại nhớ Ram: Đây nguyên nhân chủ yếu mà thường gặp máy không khởi động bị lỗi bất thường hoạt động Nếu phát nhớ có vấn đề, tháo Ram, lau Ram gắn lại thật chặt, gắn Ram vào vị trí khác để kiểm tra 8/24 download by : skknchat@gmail.com Đôi lúc máy chạy hình khơng lên hình Hãy mượn hình sử dụng tốt khác để thử Tóm lại : Là giáo viên Tin học, cơng việc giảng dạy Nhưng giáo viên khắc phục cố nhỏ cách kịp thời đem lại hiệu lớn q trình nâng cao chất lượng thực hành Tăng cường tự học để nâng cao nhận thức đổi phương pháp dạy học môn tin học Đổi phương pháp dạy học khơng có nghĩa phủ nhận phương pháp dạy học truyền thống sử dụng phương pháp dạy học hoàn toàn Đổi phương pháp dạy học vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học, biện pháp, kỹ thuật dạy học truyền thống kết hợp với phương pháp dạy học, phương tiện, công nghệ kỹ thuật dạy học đại, cho phù hợp với đối tượng, nội dung chương trình, nhằm giúp người học tích cực, chủ động sáng tạo việc tiếp thu kiến thức, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế Bản chất phương pháp dạy học đổi quan niệm dạy học từ: dạy - học thụ động chuyển sang học đối thoại; dạy học tập trung vào cá nhân nhóm, dạy học hợp tác; dạy học tập trung vào nội dung tiến tới trung vào trình; dạy học tập trung vào việc dạy dạy học tập trung vào việc học; dạy kiến thức dạy cách học cho học sinh … Làm vậy, thể tôn trọng học sinh, tơn trọng vốn hiểu biết, kinh nghiệm có em Tạo điều kiện cho học sinh tự phát vấn đề, tự thực hành thao tác máy tính, giúp học sinh dễ tiếp thu, dễ nhớ nhớ lâu hơn, mạnh dạn tự tin hơn, phấn khởi tham gia thực hành Tạo không khí học tập vui vẻ, nhẹ nhàng, thoải mái, khơng mệt mỏi, buồn ngủ Bước đầu vận dụng số phương pháp dạy học cho học sinh: tham gia nhiều hơn, trao đổi nhiều làm, thực hành nhiều Đó thay đổi nhận thức từ dạy học tập trung vào người dạy chuyển sang dạy học tập trung vào người học So sánh cách dạy học, tự nhận thấy: Dạy học tập trung vào người dạy Không ý kinh nghiệm vốn hiểu biết có học sinh 9/24 download by : skknchat@gmail.com 22/24 download by : skknchat@gmail.com Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học tiểu học trình bày giúp học sinh nắm kiến thức mà em học tập hào hứng, tiếp thu nhanh hơn, có chất lượng thực Trình độ sử dụng chuột máy tính ngày tăng nên chất lượng tham dự thi mạng ngày tăng, học sinh tham gia thi tin học trẻ không chuyên đạt kết khả quan: Có học sinh tham dự giải Tin học trẻ không chuyên lần thứ XIV cấp Quận năm học 2016 – 2017 Trong học sinh đạt giải ba cấp Quận, vào vòng thi cấp Thành phố, học sinh xếp thứ 22, hai học sinh lại nằm top thi Bài học kinh nghiệm Để thực tốt tiết dạy tin học phù hợp với đối tượng học sinh phải thực vấn đề sau: - Thiết kế dạy phù hợp với nhiều đối tượng học sinh - Giáo viên phải nắm bắt đối tượng học sinh kĩ thực hành phân loại đối tượng rõ ràng, xác - Điều hành tổ chức hoạt động học sinh lớp - Giáo viên cần đưa hệ thống tập thực hành, yêu cầu kĩ sát với đối tượng học sinh - Điều hành hoạt động học sinh cách linh hoạt, tạo hội cho đối tượng học sinh thực hành - Đánh giá theo dõi kết học tập theo đối tượng học sinh, khen học sinh thực hành tốt, nghiêm túc, nhắc nhở học sinh thực hành chưa tốt, chưa nghiêm túc - Giáo viên phải có kĩ sử dụng phần mềm nhuần nhuyễn theo yêu cầu môn: cài đặt phần mềm học tập có liên quan đến tiết thực hành: phần mềm Word, Tidy up, Alphabet blocks,… - Giáo viên phải có kĩ tổ chức, bảo quản, bảo dưỡng để thiết bị máy tính hư hỏng, tiết kiệm thời gian tốn chi phí cho nhà trường - Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức thân đáp ứng yêu cầu đổi mới, cập nhập thông tin cách đầy đủ, xác Để phát huy hiệu cơng tác dạy học, giáo viên nói chung giáo viên dạy mơn tin học nói riêng cần : 23/24 download by : skknchat@gmail.com + Tìm tịi sáng tạo cách dạy, cách học tạo hứng thú tiếp thu cho học sinh + Yêu nghề, mến trẻ, tăng cường tự học tự bồi dưỡng để nâng cao triình độ chun mơn nghiệp vụ… + Tích cực dự đồng nghiệp, tham gia hội thảo phương pháp giảng dạy mơn khác Tóm lại: Muốn có dạy đạt hiệu cao, thân giáo viên dạy Tin học nhận thức cần phải có kế hoạch bồi dưỡng phương pháp dạy học, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy lý thuyết giúp học sinh học tập tốt Bên cạnh đó, giáo viên cần phải tìm hiểu kiến thức khác văn hóa, kinh tế, trị, khoa học xã hội để tự nâng cao nhận thức thân 24/24 download by : skknchat@gmail.com C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Nâng cao hiệu giáo dục vấn đề cấp bách đựơc đặt lên hàng đầu nghiệp giáo dục Dạy tốt - học tốt mục tiêu mà người làm công tác giáo dục hướng tới Tơi xin trích lời nói ngun Tổng Bí Thư Nơng Đức Mạnh lễ khai giảng năm học trường thị xã Sơn Tây “ Muốn có chất lượng, hiệu trường học, hai yếu tố dạy học yếu tố học quan trọng Dạy tốt mà học khơng tốt khơng có kết tốt Muốn tiếp thu tốt kiến thức, thầy giáo dạy học sinh phải chăm học” Trong năm gần đây, nhiều nội dung công tác thi đua nghành giáo dục đựơc cụ thể hố vận động “Hai khơng” vận động “Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo” phong trào “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” Những tên thực gắn với trách nhiệm đựơc ủng hộ thầy cô giáo, bậc phụ huynh tồn xã hội Theo tơi song song với việc bồi dưỡng nhân tài, nâng cao chất lượng giáo dục việc đưa giảng dạy mơn Tin học nhiệm vụ cần thiết cấp bách góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực phù hợp với việc phát triển kinh tế xã hội thời kỳ - Thời kỳ bùng nổ công nghệ thông tin phù hợp với quan điểm Đảng là: Phấn đấu nước ta tới 2020 nước công nghiệp đại nhiệm vụ năm học 2011/2012 Bộ trưởng giáo dục đào tạo nhấn mạnh: Khẩn trương triển khai chương trình phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đề án dạy Tin học ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông ngành Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy - học công tác quản lý giáo dục Tiếp tục thực tổ chức dạy học mơn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Sáng kiến kinh nghiệm mang nội dung “Một số biện pháp để dạy tốt môn Tin Học Tiểu Học” phần giúp đồng nghiệp có thêm kinh nghiệm nhằm góp phần quan trọng vào việc giảng dạy mơn Tin học cịn mẻ trường tiểu học đặc biệt trường bắt đầu áp dụng môn Tin học trường Tiểu học 25/24 download by : skknchat@gmail.com Những biện pháp tơi vừa trình bày khơng phải xa lạ chúng ta, hiểu áp dụng Tuy vậy, thực tế lúc giáo viên trọng Nó địi hỏi lương tâm người thầy, cần phải coi học sinh đứa Khi cố gắng người giáo viên đạt kết tốt, học sinh tin yêu Đó phần thưởng lớn đời dạy học Tơi mong muốn biện pháp quan điểm quý vị đón nhận áp dụng triển khai giảng dạy để chứng minh tính khả thi sáng kiến kinh nghiệm Rất mong Ban giám hiệu đồng chí đồng nghiệp góp ý kiến để sáng kiến kinh nghiệm ngày hoàn thiện Khuyến nghị Nhằm cải tiến chất lượng dạy học môn Tin học, mạnh dạn đưa số đề nghị sau: - Với nhà trường: Ban giám hiệu nên tổ chức nhiều chun đề để chúng tơi có hội học hỏi bạn tổ Tạo điều kiện sở vật chất, tạo điều kiện tối đa (1 học sinh/máy) để em rèn thêm kĩ làm việc nhóm cần làm việc độc lập có kĩ thực hành thành thạo Mở câu lạc dành cho học sinh khiếu, đồng thời tổ chức thi Tin học để bồi dưỡng tình yêu tạo hội giúp em giao lưu, học hỏi lẫn Như em tự tin u thích mơn Tin học Có biện pháp tích cực khuyến khích cán giáo viên tự học tập nâng cao trình độ tin học xây dựng ý thức vận dụng công nghệ thông tin vào dạy học Để có tiết dạy thật hứng thú bổ ích tạo ham học hỏi học sinh - Với Phòng giáo dục: Tổ chức nhiều chuyên đề để học tập trường bạn phương pháp dạy học tích cực kết hợp chương trình ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy để bổ sung thêm kiến thức, học hỏi kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn đưa chất lượng dạy học môn Tin học ngày tiến đáp ứng với phát triển hội nhập giới Tôi xin trân trọng cảm ơn ! Hà Nội, Ngày 20 tháng năm 2017 26/24 download by : skknchat@gmail.com D PHỤ LỤC Dưới tơi xin đính kèm giáo án mà áp dụng sáng kiến giảng dạy KẾ HOẠCH DẠY HỌC Bài 2: Thêm số lệnh Logo (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ôn lại số lệnh học buổi trước (4 lệnh) - Biết thêm lệnh mới: BacK n, LefT k, PU (Pen Up), PD (Pen Down), HT (Hide Turtle), ST (Show Turtle), Clean, BYE Kĩ năng: - Vận dụng lệnh học vào thực hành - Thử nghiệm lệnh đơn giản Thái độ:Thích thú với học, nghiêm túc, ý nghe giảng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Giáo án, SGK, máy tính, dung day hoc HS: SGK, vơ, dung hoc tâp BI TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: THỜI NỘI DUNG GIAN CÁC HĐDH 1’ A ÔĐTC: 3-4’ B ÔN BC: 2830’ C BÀI MỚI: *Hoạt động : Các lệnh biết - Mục tiêu: Nhớ lại lệnh (về cách viết lệnh 27/24 download by : skknchat@gmail.com công dụng viết lệnh Đọc lệnh), - Yêu cầu hs đọc số lưu ý viết ý Làm tập - Hs làm B1, B2 lệnh SGK tr 98 - Yêu cầu hs đọc đáp Trả lời án -Gv nhận xét *Hoạt động 2: Các lệnh mới: - Mục tiêu: Nắm lệnh logo (cách viết, hành động câu lệnh) Lắng nghe GV nêu lệnh Quan sát, lắng nghe thực lệnh máy tính cho hs theo dõi - Back n (Bk n): rùa lùi lại sau n bước - Left k (Lt n): rùa quay sang trái k độ - PenUp (PU): nhấc bút, rùa không vẽ - PenDown (PD): hạ bút, rùa tiếp tục vẽ - Hide Turle (HT) : rùa ẩn - Show Turle (ST): rùa hình - Clean: xố hình, rùa vị trí - Bye: khỏi logo - Khi nhắc tới lệnh Trả lời BK n LT k, GV làm máy mà khơng giải thích, yêu cầu học sinh nhận xét - 28/24 download by : skknchat@gmail.c om lệnh BK n ; LT k với lệnh FD n; RT k - GV nhận xét câu trả lời hs -Yêu cầu học sinh nêu lại lệnh vừa học - Gọi hs lên thực thao tác lệnh vừa học - Yêu cầu học sinh Trả lời nêu lại tất lệnh học Logo *Hoạt động 3: Thực hành - Mục tiêu: Giúp - Giáo viên yêu cầu Khởi động Logo cho HS biết cách học sinh khởi động sử dụng lệnh phần mềm Logo học, áp dụng - Yêu cầu hs đọc Đọc lệnh vừa học thực hành T1 để giải tập HD giải: FD 50 RT 90 FD 100 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 LT 90 FD 50 RT 90 FD 50 - Bài tập nhóm: Tìm Làm nhóm  tất đường 29/24 download by : skknchat@gmail.com 2-3’ D CỦNG CỐ DẶN DÒ: 30/24 download by : skknchat@gmail.com KẾ HOẠCH DẠY HỌC Bài: Thực hành tổng hợp (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: Kiến thức:Ơn lại cơng cụ vẽ hình chữ nhật(hình vng), hình elíp (hình trịn), cọ vẽ, bút chì, chép hình Kĩ năng: Học sinh sử dụng công cụ học, vận dụng kĩ tổng hợp để vẽ hình Thái độ:Thích thú với học, nghiêm túc, ý nghe giảng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Giáo án, SGK, máy tính, dung day hoc HS: SGK, vơ, dung hoc tâp BI TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: THỜI GIAN 1’ A ÔĐTC: 3-4’ B KTBC: 2830’ C BÀI MỚI: *Hoạt Phân nhà (h62 – Sách trang 35) - Mục sinh phân trước vẽ 31/24 download by : skknchat@gmail.com u cầu hs quan sát hình ngơi nhà ven đường (h 62) - Gv đặt câu hỏi, học sinh thảo luận nhóm trả lời ?1: Hình có nét vẽ nào? ? 2: Sử dụng công cụ Paint để vẽ nét đó? ?3: Dùng màu để tơ? ?4: Các phần chép được? ? 5: Bức tranh gồm có hình gì? ?6: Có thể dùng cơng cụ Paint để vẽ hình đó? - Giáo viên nhận xét, - Quan sát Lắng nghe Trả lời nhóm -Lắng nghe kết luận *Hoạt động 2: Vẽ hình 62 - Mục tiêu: Học - Yêu cầu học sinh sinh áp dụng khởi động phần mềm vấn đề vừa vẽ Paint phân tích để vẽ - Yêu cầu hs vẽ hình 62 theo hướng dẫn hình xác - Gv theo dõi hướng dẫn hs - Những học sinh vẽ xong, giáo viên gợi ý cho học sinh sáng tạo vẽ thêm quang cảnh Khởi động Paint Làm Nghe hướng dẫn thực hành 32/24 download by : skknchat@gmail.co m 2-3’ D CỦNG CỐ DẶN DÒ: 33/24 download by : skknchat@gmail.com E TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách học tin học Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Sách học tin học Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Sách học tin học Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Sách giáo viên 1, 2, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Giáo trình Word thực hành Nhà xuất bảo lao động xã hội Giáo trình Tin học cho thiếu nhi Tại trang web: tailieumienphi.vn Hướng dẫn sửa lỗi máy tính Nhà xuất khoa học kĩ thuật 34/24 download by : skknchat@gmail.com ... dạy tốt môn Tin học cho học sinh Tiểu học? ?? II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu đề xuất ? ?Một số biện pháp để dạy tốt môn Tin học cho học sinh Tiểu học? ?? nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học. .. Một số biện pháp để dạy tốt môn Tin học Tiểu học Cải thiện chất lượng phòng máy Tăng cường tự học để cao nhận thức đổi phương pháp dạy học môn tin học Sắp xếp nội dung, phương pháp cho phần học. .. hóa Mục tiêu việc dạy học môn Tin học bậc Tiểu học nhằm giúp cho học sinh : Có hiểu biết ban đầu Tin học ứng dụng Tin học học tập đời sống, có khả sử dụng máy tính việc học mơn học khác, hoạt động