(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong trường mầm non

MỤC LỤC NỘI DUNG PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN II THỰC TRẠNG Thuận lợi Khó khăn III BIỆN PHÁP Xây dựng triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT nhà trường Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Tham mưu đầu tư nâng cấp trang thiết bị cần thiết phục vụ ứng dụng CNTT Bồi dưỡng trình độ tin học kỹ sử dụng máy tính cho CB, GV, NV Đôn đốc, kiểm tra việc ứng dụng CNTT- xây dựng kho tư liệu điện tử Tổ chức ứng dụng CNTT vào hoạt động giáo dục Phát động phong trào thi đua hội thi, đợt hội giảng, khuyến khích giáo viên thiết kế giảng điện tử giảng Elearning ứng dụng vào học IV KẾT QUẢ PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1/30 download by : skknchat@gmail.com PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Đối với giáo dục đào tạo, công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy học CNTT phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục đào tạo đóng vai trị quan trọng thúc đẩy phát triển CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Bộ giáo dục đào tạo yêu cầu tất cấp trường từ đại học, cao đẳng THPT, THCS, TH bậc học mầm non là: Đẩy mạnh ứng dụng CNTT truyền thông dạy học: Phát huy vai trò CNTT thành tựu khoa học - công nghệ đại quản lý nhà nước giáo dục, đào tạo; Từng bước đại hóa sở vật chất kỹ thuật đặc biệt hạ tầng CNTT: với phương châm đầu tư thiết thực, hiệu quả, tiết kiệm, đảm bảo tính sư phạm Có đồng thuận phụ huynh học sinh phê duyệt cấp có thẩm quyền; Đẩy mạnh khai thác sử dụng phần mềm giáo dục & đào tạo cung cấp miễn phí dùng thống tồn quốc Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Qua người giáo viên mầm non phát huy tối đa khả làm việc mà cịn trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với phát triển người giáo viên nhân dân thời đại CNTT Công nghệ thông tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy học, có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non ứng dụng như: Violet, Flash, Photoshop, Ntrrikis Các phần mềm tiện ích trở thành công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thiết bị hỗ trợ khác Tivi, đầu Video vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao chất lượng, tính sinh động, hiệu dạy Hiện sở vật chất nhà trường ngày đầu tư bổ sung đáp ứng với nhu cầu học sinh ngày đông xã hội ngày phát triển, đội ngũ cán bộ, giáo viên Mầm non đa số biết sử dụng máy vi tính Các bậc phụ huynh học sinh có hiểu biết tầm quan trọng việc cho trẻ làm quen với máy vi tính Cán bộ, giáo viên sử dụng CNTT công cụ lao động trí tuệ, giúp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ quản lí nhà trường như: Quản lí hồ sơ, quan ly chât lương, kế hoạch hoạt động giáo viên 2/30 download by : skknchat@gmail.com học sinh, soạn thảo, quản ly văn đạo báo cáo nhà trường Triển khai phần mềm ứng dụng vào công tác giáo dục giảng dạy Trường quan tâm đến việc phát huy ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy: 100% lớp trang bị máy tính máy chiếu, mạng LAN phủ sóng tồn trường, mở lớp bồi dưỡng tin học cho giáo viên, cử giáo viên có khả ứng dụng CNTT tham gia lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học thiết kế giảng điện tử, giảng E- Learning quận tổ chức, hàng tháng đôn đốc giáo viên đẩy mạnh ƯDCNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục Tuy nhiên, trình độ tin học giáo viên nhiều hạn chế, đội ngũ giáo viên đứng tuổi nhiều, tiếp cận thơng tin cịn chậm, số sử dụng máy chưa thành thạo, khai thác, sử dụng phần mềm ứng dụng cho ngành học, số giáo viên chưa tích cực tìm tịi học hỏi nghiên cứu làm giảng, áp dụng vào hoạt động theo chủ đề kiện làm giảng chưa có chất lượng cao, hình ảnh chưa sống động Một số giáo viên trẻ theo hệ đào tạo liên kết nắm chưa kiến thức bậc học nên viêc ưng dung CNTT vao cac hoat đông chưa linh hoat sang tao Kiến thức kỹ CNTT giáo viên hạn chế, đam mê sáng tạo ứng dụng CNTT giáo viên chưa có nhiều, chí né tránh, làm cho xong Việc kết nối sử dụng khai thác tiện ích cơng nghệ mạng máy tính mạng Internet chưa giáo viên thực cách triệt để có chiều sâu Hơn nưa qua trinh thiêt kê giao viên găp không it kho khăn viêc tư tim hinh anh phu hơp, sinh đông việc ứng dụng CNTT nhà trường hiệu chưa cao Chính tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin trường mầm non” làm đề tài nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm cho công tác đạo chun mơn thân hồn thành nhiệm vụ giao - Mục đích nghiên cứu: Thực đề tài tơi mong muốn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, nâng cao trình độ tin học, khả tìm kiếm sử dụng hình ảnh, âm thanh, thiết kế giảng có chất lượng cao, nâng cao khả ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý đạo chun mơn, cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ cho thân đội ngũ giáo viên, nhân viên Xây dựng kho liệu điện tử nhà trường ngày phong phú sử dụng có hiệu cao 3/30 download by : skknchat@gmail.com Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu nguồn nhân lực bao gồm: Đội ngũ CBGVNV, học sinh việc thực nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy - Nghiên cứu sở vật chất, thiết bị dạy học việc thực nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra - Phương pháp trực quan Phạm vi nghiên cứu - Trong nhà trường, nơi công tác, năm học 2017 - 2018 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Ngày nay, CNTT ứng dụng lĩnh vực đời sống kinh tê xa hôi Ứng dụng CNTT phương tiện chủ lực để tắt đón đầu, rút ngắn khoảng cách phát triển so với nước trước, tạo khả thực thắng lợi nghiệp CNH - HĐH đất nước, tạo đà cho thay đổi công tác quản lý giảng dạy trường mầm non Có thể thấy ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo viên trẻ Việc ứng dụng CNTT nhà trường góp phần đại hố giáo dục đào tạo, có ý nghĩa lớn việc đổi nội dung, phương pháp, hình thức giảng dạy, học tập Trong ứng dụng công nghệ thông tin, giáo viên biết áp dụng phần mềm giáo dục giúp tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với ứng dụng CNTT giáo viên sử dụng internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Chỉ cần giáo viên sử dụng kiến thức tin học vài "click chuột" hình ảnh câu truyện có vật ngộ nghĩnh, nhân vật sinh động, cây, vật đủ màu sắc, hàng 4/30 download by : skknchat@gmail.com chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú học sinh Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa thực nguyên lý giáo dục “Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” cách dễ dàng II.THỰC TRẠNG Trường mầm non nơi công tác trường xây hồn tồn với 20 phịng học đầy đủ phòng chức đầu tư theo mơ hình trường học điện tử có đầy đủ trang thiết bị đại phục vụ công tác giảng dạy Tập thể sư phạm nhà trường ln đồn kết, yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, nhà trường không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Trường có: Tổng số 70 CBGVNV, trình độ chun mơn đạt chuẩn 100% (trong đó: 16 giáo viên có trình độ Đại học, 15 giáo viên trình độ Cao đẳng, 18 giáo viên trình độ trung cấp) - Tổng số trẻ: 811 cháu; Trong đó: + Nhà trẻ: 85 trẻ + Mẫu giáo: 726 trẻ - Tổng số nhóm, lớp: 20 Trong đó: Nhóm trẻ 24-36 tháng: lớp, Mẫu giáo bé: lớp, Mẫu giáo nhỡ: lớp, Mẫu giáo lớn: lớp Những năm học trước, nhà trường xây dựng triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT tham gia thiết kế giảng điện tử, cấp Quận đạt giải nhì giải ba Để tiếp tục thực đạo ứng dụng CNTT trường năm học 20172018 theo đạo Ngành thấy có thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: Trường phịng GD&ĐT, quyền địa phương ban đại diện huynh học sinh quan tâm theo dõi, động viên tạo điều kiện để nhà trường đẩy mạnh ứng dụng CNTT BGH đạo hoạt động chuyên môn vào nếp, việc kiểm tra đánh giá thực nghiêm túc, đảm bảo công bằng, phân công công việc cho giáo viên hợp lý, động viên khen thưởng kịp thời, hiểu rõ hoàn cảnh giáo viên, tạo điều kiện để giáo viên hoàn thành nhiệm vụ Giáo viên có trình độ chun mơn, có kỹ sư phạm, số sư dung thao may vi tinh co kha sang tao ưng dung CNTT vao chăm soc giao duc tre Đa số giáo viên yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm, chấp hành kỷ luật chuyên môn, hăng hái tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề 5/30 download by : skknchat@gmail.com Bản thân tơi ln hăng say với cơng việc, chịu khó tìm tòi hoạt động ứng dụng CNTT cơng tác đạo chun mơn Khó khăn: Một số giáo viên tuôi cao tiêp xuc vơi CNTT có nhiều bỡ ngỡ, tiếp thu chậm, ngai sư dung bai giang điên tư cịn lúng túng xư ly tinh huông bi mât điên, may truc trăc… Một số giáo viên trẻ nắm chưa kiến thức bậc học nên viêc ưng dung CNTT vao cac hoat đông chưa linh hoat sang tao, chưa tích cực tim tịi hinh anh phu hơp, sinh đơng Mơt sơ giáo viên trình độ chun mơn, trinh đô tin hoc không đáp ứng yêu cầu, nắm bắt phương pháp ưng dung CNTT nhiều hạn chế Nhiều giáo viên gia đình khơng có máy tính, trường thời làm việc từ 10 đến 12 tiếng, giáo viên trẻ có bé việc sử dụng ứng dụng CNTT vào giảng dạy chưa cao Số liệu khảo sát CNTT: *Trinh đô giao viên: Nội dung Số giáo viên co chưng chi tin hoc A Sô can bô, giao viên co trinh đô Tin hoc B trơ lên Số giáo viên chưa co chưng chi tin hoc Sô can bô, giao viên co đia chi email Số cán bộ, giáo viên biêt soan giang va ưng dung CNTT Số giáo viên chưa biêt soan giang, chưa biết ưng dung CNTT Sô bai giang co ưng dung CNTT *Trang thiết bị CNTT Các loại máy móc, thiết bị Máy tính dùng cho cơng tác quản lí (cấu hình cois 5) Máy tính để GV soạn dạy trẻ (cấu hình cois 5) Máy in 6/30 download by : skknchat@gmail.com Máy chiếu Projector Phòng máy tính cho trẻ (cấu hình cois 3) Máy ảnh kĩ thuật số Số máy tính nối mạng Internet Máy tính phòng chức III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Xây dựng, triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT: Căn vào nhiệm vụ năm học đặc điểm tình hình trường, Tơi xây dựng kế hoạch triển khai, hướng dẫn cac lớp qua hòm thư điện tử trường, qua buổi họp triển khai thực nhiệm vụ ứng dụng CNTT năm học 2017 - 2018 sau: 1.1 Hướng phấn đấu: 100% lớp học sử dụng Hệ thống quản lý thông tin giáo dục trực tuyến (theo địa hòm thư điện tử trường lớp tổ chuyên môn) công tác quản lý, điều hành; Nâng cấp kết nối mạng cáp quang để đảm bảo tuyệt đối tốc độ mạng internet cho hệ thống quản lý giảng dạy toàn trường 100% giáo viên dạy giỏi ứng dụng CNTT hiệu giảng dạy Tích cực tham gia xây dựng, gắn kết nội dung giảng e-learning với hoạt động dạy học lớp, tạo hình thức học tập - Học tập điện tử Xây dựng chuyên đề bồi dưỡng hình thức giảng trực tuyến nhằm phô câp ky ứng dụng CNTT cho 100% can bô quan ly, viên chưc trường Mỗi giáo viên tự xây dựng 01/bài giảng điện tử/chủ đề để góp phần xây dựng kho học liệu nhân, lớp, trường, phòng GD&ĐT ngành Trường sử dụng đồng phần mềm Quản lý như: QL học sinh kết cân đo, khám sức khỏe, quản lý tài chính, quản lý nhân sự, quản lý kho học liệu điện tử Phấn đấu trường có sản phẩm tham dự thi "Thiết kế giảng điện tử E-learning" đạt giải; xây dựng kho học liệu điện tử trường với 500 giảng điện tử giảng E- Learning 7/30 download by : skknchat@gmail.com - Giáo viên, nhân viên tham gia thi ứng dụng CNTT - Tham gia tốt ngày hội CNTT Phòng GD&ĐT tổ chức 1.2: Nhiêm vụ chung: - Quán triệt văn quy phạm pháp luật CNTT Tiếp tục đầu tư sở vật chất thiết bị CNTT truyền thông, làm sở cho việc ứng dụng CNTT quản lý, giảng dạy học tập - Tham gia hoạt động ngày hội CNTT thứ IV cấp Quận: Tổ chức phát động phong trào làm sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp ứng dụng CNTT hiệu quả, giảng điện tử e-learning … Bồi dưỡng giáo viên, nhân viên kỹ ứng dụng CNTT có hiệu cơng việc Hưởng ứng thi kỹ CNTT giảng dạy nghiệp vụ + Trường có giáo viên nịng cốt ứng dụng CNTT dạy học, bồi dưỡng chỗ cho giáo viên + Trường chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng ứng dụng CNTT cho 100% cán quản lý, giáo viên Nội dung bồi dưỡng tập trung vào kỹ (soạn thảo văn bản, khai thác Internet, sử dụng thư điện tử, giảng Elearning, phần mềm trình chiếu, phần mềm hỗ trợ giảng dạy ), biết ứng dụng CNTT công tác quản lý, giảng dạy - Triển khai chương trình cơng nghệ giáo dục e-Learning + Tìm hiểu cách sử dụng phần mềm soạn giảng e-Learning Adobe Pressenter, iSpring; + Triển khai, tham gia thi Thiết kế giảng e-Learning Phòng GD&ĐT tổ chức + Tạo thư viện học liệu mở: Huy động giáo viên tham gia đóng góp trình chiếu, giảng e-Learning trường + Triển khai hệ thống thư viện điện tử dùng chung tổ, trường; - Xây dựng mơ hình giáo dục điện tử, trường học điện tử + Bước đầu xây dựng mơ hình giáo dục điện tử Mơ hình trường học điện tử bao gồm hoạt động sau: + Đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác điều hành quản lý hành trường học + Xây dựng hệ thống quản lý trường học theo hướng trực tuyến, tập trung nhằm tiết kiệm chi phí đầu tư nhân lực + Tiến tới ứng dụng sổ sách điện tử thay in ấn; 8/30 download by : skknchat@gmail.com đưa vào phương pháp tính tốn, thống kê tùy ý cách dễ dàng Adobe Photoshop: Là phần mềm xử lý ảnh thông dụng nhất, với nhiều tính từ nghiệp dư đến chuyên nghiệp sử dụng Với chức giáo viên cán quản lý nên sử dụng dù làm giảng hay báo cáo, kế hoạch nhiều sử dụng tư liệu ảnh (ảnh chụp hình vẽ) Để giáo viên xây dựng giảng hỗ trợ cho việc giảng dạy hướng dẫn giáo viên học sử dụng phần mềm sau: Microsoft PowerPoint: Phần mềm cho phép soạn trình chiếu hấp dẫn PowerPoint sử dụng tư liệu ảnh phim, cho phép tạo hiệu ứng chuyển động hấp dẫn chọn mẫu giao diện đẹp Phần mềm E-Learning: Dùng cho giáo viên tự thiết kế xây dựng giảng điện tử sinh động, hấp dẫn, để trợ giúp cho dạy học lớp, để đưa lên mạng Internet Tương tự Powerpoint ELearning có nhiều điểm mạnh hơn, dễ dùng, có kha chuyên dụng cho giảng tạo loại tập, cac câu hoi trăc nghiêm, chức thiết kế chuyên cho môn học, đặc biệt khả gắn kết với phần mềm công cụ khác Window Movie Maker: giup giao viên căt đoan nhac, đoan video theo y muôn Sau hướng dẫn giáo viên sử dụng phần mềm để giáo viên có kỹ sử dụng phần mềm tơi u cầu giáo viên soạn máy, sử lý lỗi font chữ, chỉnh lề giáo án, hàng, cột soạn, lựa chọn hình ảnh để làm giảng, đầu hình ảnh đơn giản với hiệu ứng đơn để giáo viên biết cách lưu, mở giảng, sau hình ảnh động, với hiệu ứng phức tạp có kèm theo âm thanh, nhạc Bài giảng sau thiết kế se trình chiếu lên hình thơng qua đầu Projector, hướng dẫn giáo viên cách sử dụng máy chiếu Projector Giáo viên cần vài thao tác lắp máy chiếu với Case máy vi tính Laptop (máy tính xách tay) điều chỉnh độ nét, độ lớn hình, trẻ có tiết học sinh động hấp dẫn theo giáo án điện tử cô soạn Cứ hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng hình thức bồi dưỡng khác kỹ sử dụng máy tính, thiết kế trình chiếu ứng dụng CNTT giáo viên nâng lên rõ rệt: Bài soạn giáo viên từ chỗ hàng cột không thẳng, font chữ chỗ to, nhỏ, đậm nghiêng… không cỡ chữ soạn theo mẫu chữ, 17/30 download by : skknchat@gmail.com văn quy định, đẹp Các giáo án điện tử hình ảnh sinh động, hấp dẫn với âm hình ảnh sống động, phù hợp giáo viên trường áp dụng có hiệu Kết trình độ kỹ CBGV: 100% CBGV nhân viên trường sử dụng máy tính, 85% giáo viên biết tìm tài liệu mạng Internet phần mềm liên quan để ứng dụng vào lĩnh vực cơng tác mình, 65 % giáo viên biết thiết kế giảng E-learning, thiết kế tập, trị chơi tương tác cho trẻ ơn luyện, củng cố kiến thức học Đội ngũ cốt cán trường có vai trị hỗ trợ giáo viên lớp hướng dẫn giáo viên khác lĩnh vực ứng dụng CNTT Đôn đốc, kiểm tra việc ứng dụng CNTT, xây dựng kho tư liệu điện tử : Xây dựng kế hoạch, triển khai cho đội ngũ giáo viên, nhân viên có kiến thức để ứng dụng CNTT vào cơng việc phân cơng muốn kết cao đòi hỏi người triển khai phải thường xuyên đôn đốc kiểm tra việc thực để nắm bắt kiến thức, kỹ mà người học sử dụng mức độ để có phương hướng điều chỉnh, bồi dưỡng tiếp nên hàng tuần đến lớp kiểm tra, trao đổi với giáo viên để nắm bắt nội dung giáo viên yếu, tuyên truyền kỹ mà giáo viên làm tốt trao đổi qua hòm thư áp dụng thực tổng hợp vào kho tư liệu điện tử bên cạnh đội ngũ, máy móc thiết bị, kho “tư liệu điện tử” nội dung thiếu trình ứng dụng CNTT Thiết kế giảng điện tử ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục đòi hỏi tư liệu phong phú, giáo viên phải có q trình tìm kiếm tạo dựng cơng phu Vì nhà trường chung sức xây dựng kho tư liệu nhiều hình thức: Mỗi CB, GV có “Kho tư liệu” riêng cá nhân mình, lớp mình, cơng việc phân cơng Hàng tháng tổ sinh hoạt chuyên môn sinh hoạt thảo luận bồi dưỡng tin học cách trình chiếu giáo án điện tử áp dụng giáo viên có giáo án trình bày cách sử dụng giảng, Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn tổ viên tổ rút kinh nghiệm nhận xét ưu điểm để phát huy tồn phải bổ sung, chỉnh sửa cho phù hợp sau dó lưu vào kho thư viện điên tử trường Theo kế hoạch tuần hàng tháng giáo viên phải xây dựng 01 giáo án điện tử giảng E- Learning: qua buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt tổ, qua kiến tập, hội thi thiết kế giảng, giáo án nhà trường duyệt có chất lượng phổ biến cho giáo viên trường áp dụng, tập hợp vào thư viện giáo án điện tử trường, lựa chọn có nội 18/30 download by : skknchat@gmail.com dung hay, phù hợp dự thi cấp Quận Thư viện Nhà trường có “kho tư liệu chung” trường qua hai hình thức lưu trữ : + Kho tư liệu điện tử: Hiện “kho tư liệu” điện tử trường có tới gần 20G, chứa đựng tư liệu cần thiết, giúp cho CB, GV dùng để thiết kế giảng, tổ chức hoạt động giáo dục mẫu đồ vật, cây, vật, nền, hình ảnh động, + Tủ sách điện tử trường có 100 băng đĩa, bao gồm loại đĩa tổ chức hoạt động học, hoạt động vui chơi, tài liệu bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ cho trẻ mầm non, đĩa tham khảo, tài liệu, phần mềm ứng dụng nơi cung cấp tư liệu đáng tin cậy cho CBGV Một góc tủ sách điện tử trường Ngồi ra, CBGV tích cực khai thác tư liệu trang web ngành, trang ưeb trường mầm non địa bàn thành phố, Trang http://baigiang.violet.vn, giảng Bạch Kim cá nhân CBGV toàn ngành để tạo thêm tư liệu phong phú việc thiết kế giảng điện tử ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục Tổ chức ứng dụng CNTT vào hoạt động giáo dục: Vơi tre Mâm non ban tinh hiêu đông, kha chu y co chu đinh han chê đê thu hut đươc tre thi cac bai giang cua giao viên phai sinh đông, co hinh anh đep hâp dân tre Điều địi hỏi giao Mâm non phải biết sử dụng chương trinh PowerPoint để tạo trình diên đa dạng máy vi tính 19/30 download by : skknchat@gmail.com Khi giáo viên có kỹ sử dụng máy tính biết tìm kiếm thơng tin, thiết kế xây dựng giảng điện tử, hàng tháng đôn đốc giáo viên nghiên cứu kế hoạch thực chủ đề để áp dụng ứng dụng CNTT vào hoạt động cách linh hoạt, phù hợp phát huy tính tích cực trẻ giữ phương pháp đặc trưng hoạt động không lạm dụng, ứng dụng CNTT tràn lan mà dạy phai khai thác tối đa đồ dùng có sẵn sản phẩm trẻ a Ứng dụng CNTT vào hoạt động học: Để hoạt động học vừa giữ phương pháp đặc trưng lại sinh động hấp dẫn giúp trẻ tích cực hoạt động ứng dụng CNTT có hiệu quả, Tơi khuyến khích giáo viên sử dụng máy tính đưa hình ảnh, tư liệu, kết hợp âm sinh động ứng dụng vào hoạt động hàng ngày cho phù hợp hoạt động học: Vơi hoạt động học làm quen với chữ viết theo cách dạy cũ cô phải chuẩn bị nhiều đồ dùng biết ứng dụng CNTT cho tre tim hiêu vê câu tao chư cô cho tưng net chư xuât hiên se tăng sư chu y cua tre va tre se ghi nhơ chư cai đo sâu Hay cho tre chơi môt tro chơi vơi chư cai nêu chi cho tre tim the chư va phat âm chư cai tre se nham chan ma không tâp trung vao yêu câu cua cô Nhưng giáo viên thiêt kê mơt tro chơi may tinh, tre đươc tư minh “Click chuôt” rôi phat âm chư cai tim đươc tre se vô cung thich thu Tôi hướng dẫn giáo viên thiêt kê tro chơi “Bánh xe quay” hinh minh hoa phia dươi Tôi hướng dẫn giáo viên chon hiêu ưng xoay tron cho banh xe, tre “click” vao hinh mui tên, hinh tron co cac chư cai se quay, “ Bánh xe” dưng, mui tên chi vao chư cai nao tre se phat âm chư cai đo 20/30 download by : skknchat@gmail.com Hướng dẫn thiết kế trò chơi bánh xe quay Tơi khuyến khích giáo viên lựa chọn trò chơi từ phần mềm, sáng tạo trò chơi phù hợp với chủ đề để đưa vào dạy Để lựa chọn trị chơi phù hợp,GV phải tự khảo sát trị chơi, tìm hiểu ý nghĩa, mục đích trị chơi gốc chương trình tham khảo từ khai thác, tích hợp vào hoạt động học tạo hội cho trẻ khám phá nâng cao chất lượng hoạt động Với hoạt động học làm quen với toán giáo viên thiết kế cho trẻ chơi trò chơi giúp trẻ rèn kỹ đếm, thêm bớt, nhận biết chữ số Các tiết học tốn thiết kế trị chơi cho trẻ đếm đồ vật gắn số tương ứng 21/30 download by : skknchat@gmail.com Đối với giáo viên có kỹ tin học tơi hướng dẫn giáo viên thiết kế tập tương tác với đáp án khác để phát huy khả sáng tạo trẻ Khi tổ chức hoạt động học tạo hình để trẻ sử dụng máy tính tập tô vẽ nét mà lại hứng thú hướng dẫn giáo viên thiết kế dạy máy giáo viên chuẩn bị bảng treo tranh mẫu phù hợp với diện tích lớp chật mà hình ảnh lại rõ màu sắc đẹp trẻ thích thú vẽ đạt kết tốt Thiết kế giáo án cho hoạt động học tạo hình 22/30 download by : skknchat@gmail.com Trong hoạt động có tích hợp giáo dục kỹ sống cho trẻ giáo viên cho trẻ quan sát tranh học trở nên đơn điệu, trẻ nhàm chán, hiệu học có phần hạn chế Nhưng nêu giao viên sử dụng chương trinh PowerPoint chon hiêu ưng cho cac hình ảnh xuât hiên lân lươt phu hơp lơi giơi thiêu, với u cầu cua trẻ thích thú, tập trung ý, học đạt kết mong muốn Khi hướng dẫn đạo giáo viên ứng dụng CNTT vào hoạt động cách linh hoạt, phù hợp phát huy tính tích cực trẻ tơi u cầu giáo viên phải giữ phương pháp đặc trưng hoạt động không lạm dụng, ứng dụng CNTT tràn lan mà dạy phai khai thác tối đa đồ dùng có sẵn sản phẩm trẻ Vì mà hoạt động trường tơi có ứng dụng CNTT kết hợp sử dụng đồ dùng trực quan cách linh hoạt, phù hợp Hoạt động học âm nhạc có ứng dụng CNTT kết hợp trang phục, đồ dùnG 23/30 download by : skknchat@gmail.com Hoạt động học LQVT có ứng dụng CNTT Nhà trường phát động phong trào xây dựng giảng điện tử, dạy giáo viên nghiên cứu kỹ phương pháp để ứng dụng CNTT phù hợp, có hiệu Sau chủ đề lớp có từ 10- 20 giảng theo chủ đề, hoạt động, lớp gửi lên hòm thư tổ, tổ trưởng chuyên môn duyệt phân loại giáo án theo hoạt động để giáo viên tham khảo dùng công tác giáo dục trẻ b Cho trẻ làm quen với máy tính: GV tạo điều kiện cho trẻ làm quen với máy tính vào hoạt động góc, đón trả trẻ hướng dẫn trẻ chơi máy tính, khám phá trị chơi phân mêm Bút chì thơng minh, socnhi.com theo hứng thú khả Trong hoạt động học GV thiết kế trò chơi trẻ ơn luyện, lên tìm đồ vật theo yêu cầu, cho phương tiện giao thông bến, tìm phân loại đồ dùng theo công dụng hướng dẫn trẻ thao tác định hướng nội dung theo chủ đề nhăm nâng cao kha tư duy, ghi nhơ co chu đinh cua tre 24/30 download by : skknchat@gmail.com Trẻ làm quen với trị chơi máy tính c Ưng dung CNTT vao cac hoat đông khac: Ngoai viêc tô chưc cho giao viên ưng dung CNTT vao cac hoat đông học, nha trương ưng dung vao cac hoat đông khac nha trương như: Quan ly chuyên môn, quản lý tài sản, quản lý CB, GV, NV, quản lý tre, cac loai sô liêu thông kê vê sô lương tre, tinh hinh sưc khoe, chât lương cac đơt khao sat; quan ly giao viên; quan ly viêc thu chi nha trương đêu đươc cac bô phân lam Execl nên viêc thông kê sô liêu đươc nhanh chong, chinh xac Sô liêu đươc lưu trư va trao đôi giưa cac bô phân băng hôp thư điên tư nên viêc bi mât dư liêu it xây Sư dung phân mêm Nutrikids đê quan ly khâu phân ăn cua tre hang Vơi phân mêm cho phep nhân viên phụ trách nuôi dương lâp thưc đơn va lưu thưc đơn theo tuân Tinh toan khâu phân ăn cho tre hang cho cân đôi cac chât dinh dương ma vân đam bao lương calo cân thiêt cho tre phu hơp vơi sô tiên đươc chi Phát động phong trào thi đua hội thi, đợt hội giảng, khuyến khích giáo viên thiết kế giảng điện tử giảng Elearning ứng dụng vào học Để góp phần đẩy mạnh phong trào ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) đổi nội dung, phương pháp dạy học cách sáng tạo, đại, tăng cường tính tích cực tự học, góp phần đổi tồn diện GD&ĐT Tơi 25/30 download by : skknchat@gmail.com tham mưu với đồng chí hiệu trưởng phát động thi đua tổ chức hội thi, hội giảng trọng khuyến khích giáo viên thiết kế giáo án điện tử thiết kế giảng Elearning ứng dụng giảng dạy để làm giàu thêm nguồn tài nguyên giáo dục mở (OER: Open Education Resource) phục vụ dạy, học nhà trường, phục vụ mục đích học tập suốt đời, học qua mạn….Yêu cầu tất khối, lớp, giáo viên hưởng ứng, tham gia thi, tạo nên phong trào thi đua ứng dụng CNTT hiệu hoạt động giáo dục đào tạo Tổ chức buổi kiến tập, giao lưu trao đổi kinh nghiệm giới thiệu giải pháp đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy (ở học, hoạt động khác ) Kết qua hội thi kho học liệu nhà trường có 300 giảng điện tử lĩnh vực phát triển, hàng nghìn video, hình ảnh hỗ trợ giảng dạy đăng tải lên trang web để giúp giáo viên trường có tư liệu hữu ích vận dụng vào giảng dạy hàng ngày chia sẻ học tập trường bạn Hội thi thiết kế giảng điện tử thu hút 90.5% CBGVNV tham gia dự thi, kết quả: có 30 giáo án điện tử, 17 giảng Elearning - Kết quả: + Giải nhất: 01 giải + Giải nhì: 01 giải + Giải ba: 02 giải + Giải khuyến khích: 05 giải 26/30 download by : skknchat@gmail.com Ngày hội CNTT cấp trường - Sau hội thi BGH nhà trường lựa chọn sản phẩm tiêu biểu gửi tham dự ngày hội CNTT cấp Quận Ngày hội CNTT lần thứ IV cấp Quận IV KẾT QUẢ: Qua thời gian nghiên cứu ap dung cac biên phap công tác ứng dụng CNTT trương thu số kết sau: Vê sở vât chât: 27/30 download by : skknchat@gmail.com Cơ sơ vât chât cua nha trương đa đươc nâng lên ro rêt Điêu đo thê hiên sư quan tâm cua cac câp lanh đao, ban giám hiệu nhà trường vê viêc đâu tư sơ vât chât đê đap ưng nhu câu day va hoc cua giao viên va hoc sinh Điêu đo cung thê hiên sư nhận thức đắn tập thể CBGVNV nha trương, gop phân manh ưng dung CNTT chăm soc, giao duc tre Vê đôi ngũ giao viên: Cuối năm học 100% giao viên chứng tin học trình độ A, B, 100% co đia chi email va biêt khai thac dư liêu mang; 85% giao viên co kha ưng dung CNTT vao cac hoat đông đo 65% co nhiêu sang tao viêc thiêt kê bai giang linh hoat ưng dung CNTT moi hoat đơng Giáo viên có nhân thưc cao vê viêc ưng dung CNTT công tac chăm soc giao duc tre, trinh đô tin hoc đươc nâng lên, cán giáo viên có ứng dụng mạnh mẽ, thiết thực công tác soạn giảng; sử dụng phần mềm soạn giảng Đã thiết kế nhiều trò chơi, câu chuyện hồn chỉnh, tích lũy nhiều kinh nghiệm nguồn tài liệu mở để làm tư liêu xây dựng bai giang Qua hôi thi thiêt kê bai giang phân mêm E-Learning cua Phong Giao duc&Đao tao, nha trương co giao an đươc giải ba * Trình độ tin học giáo viên: Nội dung Số giáo viên co chưng chi tin hoc A Sô can bô, giao viên co trinh đô Tin hoc B trơ lên Số giáo viên chưa co chưng chi tin hoc Sô can bô, giao viên co đia chi email Số cán bộ, giáo viên biêt soan giang va ưng dung CNTT Số giáo viên chưa biêt soan giang, chưa biết ưng dung CNTT Sô bai giang co ưng dung CNTT 28/30 download by : skknchat@gmail.com Giáo viên tích cực ứng dung CNTT vào hoạt động PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN: Ứng dụng CNTT giáo dục mầm non vô hữu ích, giúp cho giáo viên đổi nơi dung, phương pháp, hinh thưc dạy học, trọng tâm phương pháp dạy học lấy trẻ trung tâm Qua ứng dụng CNTT giúp giáo viên linh hoạt việc lựa chọn nội dung phù hợp với chủ đề, phù hợp với phát triển hứng thú trẻ Giúp giáo viên đỡ tốn thời gian để chuẩn bị đồ dùng dạy học, giảng sau thiết kế lưu giữ may tinh, USB, lưu giư mang nên kho co thê bi mât Giáo viên chủ động sáng tạo việc lựa chọn hình thức tổ chức, phương pháp dạy học theo hướng đổi Với hỗ trợ máy vi tính số phần mềm dạy học thiết bị kèm, giáo viên tổ chức tiết học cách sinh động, giảng không mang thở sống đại đên với học sinh mà giúp người dạy người học tiếp xúc với phương tiện đại, làm giàu thêm vốn kinh ngiệm hiểu biết Việc ứng dụng CNTT vào công tác quản lý giảng dạy giúp cho công tác quản lý hoạt động giáo dục, thân người quản lý số vốn kỹ vi tính giúp cho việc soạn thảo, lấy tư liệu, thiết kế dễ dàng Tuy nhiên, xác định yêu cầu thân giáo viên là: CNTT phương tiện tạo thuận lợi cho triển khai tích cực hiệu cơng việc điều kiện đủ đổi phương pháp làm việc Bản thân giáo 29/30 download by : skknchat@gmail.com viên không lạm dụng công nghệ chúng khơng tác động tích cực đến q trình hoạt động giáo dục cô trẻ Để đội ngũ đạt chuẩn trình độ, kỹ sử dụng tin học, mạng Internet việc bồi dưỡng trình độ tin học, kỹ khai thác CNTT phải đảm bảo yêu cầu phục vụ thiết thực, xác đáng công việc, không lạm dụng vào công việc khác vui chơi, giải trí mạng Cũng khơng nên q lạm dụng, ứng dụng CNTT tràn lan mà dạy phai khai thác tối đa đồ dùng có sẵn sản phẩm tự tạo cô trẻ Ứng dụng CNTT mà trẻ sử dụng đồ dùng trực quan, tích cực tham gia vào hoạt động khám phá trải nghiệm BÀI HỌC KINH NGHIỆM Để công tác ứng dụng CNTT trường mầm non tốt trước hết nhà trường phải tham mưu với cấp lãnh đạo, làm tốt công tác phụ huynh, xã hội hóa giáo dục để đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồng bộ, đại đáp ứng với nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ trường Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên phải khơng ngừng học hỏi, tìm kiếm thơng tin, nghiên cứu phần mềm để ứng dụng CNTT vào công tác phân công cách hiệu mà phát huy tính tích cực hoạt động trẻ, lấy trẻ làm trung tâm KHUYẾN NGHỊ- ĐỀ XUẤT Đê công tác ưng dung CNTT trường Mâm non đươc hiêu qua xin đê xuât: Cac câp lanh đao tao điêu kiên vê sơ vât chât, cung đâu tư cac phân mêm ưng dung cho cac trương Mâm non Phòng giáo dục mở thêm lớp học cho can bô giao viên đươc bôi dương tâp huân, nâng cao kiên thưc vê CNTT, tổ chức tham quan hoc tâp mô hinh điêm vê ưng dung CNTT đê cán bộ, giáo viên hoc hoi thêm kinh nghiêm cua đông nghiêp Trên số kinh nghiêm đạo ứng dụng CNTT trường mầm non kính mong góp ý đồng nghiệp cấp lãnh đạo Tôi xin trân trọng cảm ơn! 30/30 download by : skknchat@gmail.com ... phu hơp, sinh đông việc ứng dụng CNTT nhà trường hiệu chưa cao Chính tơi chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin trường mầm non? ?? làm đề tài nghiên cứu... giảng dạy trường mầm non Có thể thấy ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo... thiết việc ứng dụng CNTT giảng dạy Trong xác định mục tiêu việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học là: Nâng cao chất lượng học sinh, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao, tre khuyến