(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường mầm non

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Giáo dục Mầm non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục Quốc dân, chiếm vị trí quan trọng có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu đặt móng cho việc hình thành nhân cách người xã hôi chủ nghĩa Chuẩn bị điều kiện cần thiết bước vào học phổ thông Chất lượng giáo dục mầm non đội ngũ giáo viên mầm non định Họ nhân tố trung tâm củủ̉a trình thực mục tiêu đào tạo Vai trò củủ̉a ngành học thể phát huy vai trò củủ̉a người giáo viên mầm non- chủủ̉ thể trực tiếp củủ̉a q trình chăm sóc giáo dục trẻ, muốn nâng cao chất lượng củủ̉a ngành học, vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trình độ, phẩm chất lực; Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII đãã̃ nêu: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tơn vinh Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài Do phải đào tạo giáo viên có chất lượng cao, thực chương trình giáo dục thường xuyên, bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao phẩm chất lực đội ngũ giáo viên” Xãã̃ hội tiến đòi hỏi người giáo viên cần có hiểu biết rộng để tổ chức, hướng dẫn trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực Giáo viên cần phải có kiến thức sâu sắc sở khoa học phương pháp tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ, có kỹ kỹ xảo nghề nghiệp tương ứng với lĩã̃nh vực chuyên sâu phải biết múa, hát tổ chức vui chơi, chăm sóc sức khỏe, vệ sinh phòng bệnh cho trẻ nghĩã̃a phải biết nuôi dưỡng dạy dỗ trẻ cha mẹ chúng với tên gọi “Mẫu giáo” hay nói giáo viên mầm non vừa mẹ vừa nhà giáo, bác sỹ, y tá, nghệ sỹ cô phải làm để trẻ cảm nhận (cô mẹ) Giáo viên mầm non lại phải nhạy bén, sáng tạo, linh hoạt, chu đáo tỉ mỉ để phát đáp ứng nhu cầu củủ̉a trẻ lúc nơi phù hợp với tâm sinh lý củủ̉a trẻ Đồng thời người giáo viên mầm non cần phải kết hợp chặt chẽ với chương trình hoạt động xãã̃ hội, làm cộng tác viên tuyên truyền cho nhiều chương trình (Phịng chống suy dinh dưỡng, nuôi dạy trẻ theo khoa học) Với xu thời đại đổi giáo dục để chuẩn bị cho người hướng tới văn minh củủ̉a thời đại đặt yêu cầu phẩm chất, lực làm thay đổi vai trò chức củủ̉a người giáo viên nói chung Bởi bồi dưỡng đội ngũ giáo viên công tác thường xuyên, liên tục mà người cán quản lý đặc biệt quan tâm Bởi phải nhanh chóng củủ̉ng cố bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên mơn, vững vàng nghiệp vụ tay nghề, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm đẹp đáp ứng kịp thời xu hướng đổi củủ̉a giáo dục nay; Có thể nói đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáo dục thành thực Đội ngũ giữ vai trò quan trọng định chất lượng hiệu giáo dục, phải download by : skknchat@gmail.com nhanh chóng củủ̉ng cố bồi dưỡng đội ngũ giỏi chun mơn, vững vàng nghiệp vụ tay nghề, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm đẹp đáp ứng kịp thời xu hướng đổi củủ̉a giáo dục nay; Ngành giáo dục Mầm non có vai trị quan trọng móng cho việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ, nhân cách tốt hay xấu phụ thuộc vào cơng tác giáo dục Vì vậy, trường Mầm non phải giáo dục trẻ cách toàn diện thể chất lẫn tinh thần thông qua hoạt động hàng ngày; Nếu trẻ nuôi dưỡng giáo dục đắn, sống môi trường thuận lợi người thương yêu chăm sóc chu đáo trẻ phát triển tốt mặt, khoẻ mạnh hồn nhiên, ham hiểu biết dễ tiếp thu điều hay lẽ phải; Ngày nay, xu hướng giáo dục tiến xem việc giáo dục lứa tuổi Mầm non khâu đặt móng cho việc xây dựng người mai sau, việc chăm sóc giáo dục trẻ trước tuổi đến trường điều quan trọng cần; Tìm phương pháp, biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán giáo viên; Rút học kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Là cán quản lý phân công phụ trách chuyên môn củủ̉a trường, nhận thấy công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non cần thiết Nếu làm tốt công tác giúp giáo viên nắm vững phương pháp dạy củủ̉a mơn, có hình thức tổ chức tiết học linh hoạt, sáng tạo, giúp họ bình tĩã̃nh, tự tin lên lớp, từ nâng cao trình độ, nghiệp vụ, tay nghề, Từ nhận thức trên, mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường mầm non” - Huyện Tam Dương - Tỉnh Vĩã̃nh Phúc Làm đề tài nghiên cứu khoa học năm học 2018 - 2019 Tên sáng kiến: Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường mầm non Tác giả sáng kiến: - Họ tên: NGUYỄN THỊ MỴ - Địa tác giả sáng kiến: Trường MN Thanh Vân, huyện Tam Dương, tinh Vĩnh Phuc - Số điện thoại: 0389277581 E_mail: nguyenthimy.c0thanhvan@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: - Nhà giáo: Nguyên Thi Mỵ - Phó hiệu trưởng trường mầm non Thanh Vân – Tam Dương – Vĩã̃nh Phúc Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Từ ngày 22 tháng 02 năm 2018 đến ngày 22 tháng 02 năm 2019 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Về nội dung sáng kiến: download by : skknchat@gmail.com 7.1.1 Cơ sở lí luận bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thanh Vân Thế kỷ XXI, kỷ củủ̉a văn minh trí tuệ, giáo dục mầm non cần có chuyển biến chất lượng Việc đổi nội dung, phương pháp giáo dục đặt không cấp học mầm non mà toàn hệ thống giáo dục Vấn đề đãã̃ đề cập từ lâu trở lên thật xúc thập kỷ Để giải vấn đề này, trường mầm non, trước hết phải tìm hiểu thực trạng thực tế trình độ chuyên môn củủ̉a giáo viên để từ đề biện pháp bồi dưỡng chun mơn nâng cao chất lượng cho đội ngũ cán giáo viên Thực tế để bổ sung tri thức vấn đề cần thiết kiến thức, kỹ cịn thiếu đãã̃ lạc hậu, để nâng cao trình độ, phát triển thêm lực chuyên môn hình thức phù hợp, Nhằm nâng cao phẩm chất đạo đức lực chuyên môn để giáo viên có hội củủ̉ng cố, mở mang nâng cao hệ thống tri thức kỹ năng, kỹ xảo, giúp cho hiệu công việc làm tốt Đối với giáo viên, người giữ vai trò định với chất lượng phát triển củủ̉a nhà trường, họ khơng tiếp nhận tri thức mới, mà cịn cập nhật tri thức đại nảy sinh theo phát triển củủ̉a khoa học kỹ thuật tiến củủ̉a xãã̃ hội Vì vậy, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên mầm non trình cung cấp tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, chuyên môn nghiệp vụ họ đãã̃ có sẵn nhằm nâng cao lực chuyên môn, cập nhật tri thức mới, rút kinh nghiệm từ học thực tế để đạt hiệu cho cơng tác giáo dục Trẻ phát triển tồn diện, có nhân cách tốt hay khơng phụ thuộc vào việc chăm sóc trẻ từ lúc đầu Giáo dục trẻ khơng thơng qua lời nói, cử hay hoạt động đơn bắt buộc củủ̉a người mà nhân tố định vấn đề chất lượng củủ̉a trình chăm sóc giáo dục trẻ củủ̉a đội ngũ cán giáo viên mầm non nhà trường 7.1.2.Thực trạng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thanh vân Trong nhận thức chung tình hình đội ngũ, dự thảo chiến lược phát triển ngành học mầm non củủ̉a Bộ giáo dục đào tạo đãã̃ nêu rõ “Giáo viên mầm non đội ngũ trẻ, xung sức trình độ đào tạo thấp, giáo viên biên chế Trong chiến lược xây dựng đội ngũ cần giữ vững số giáo viên có tăng cường đào tạo bổ xung giáo viên cho năm học tới” Thấm nhuần lời dạy sâu sắc củủ̉a Bác Hồ: Cán giáo viên trường mầm non làm nhiệm vụ “Thay mẹ dạy trẻ” từ phó hiệu trưởng cần xây dựng tập thể nhà trường hoạt động theo kỷ cương, tình thương, trách nhiệm, cán giáo viên “Tấm gương sáng cho trẻ noi theo” Đội ngũ giáo viên nguồn lực lớn nao trường mầm non, nguồn lực người, hàng ngày họ trực tiếp quản lý việc chăm sóc giáo dục hàng triệu trẻ em từ tuổi nhà trẻ đến tuổi cháu chuẩn bị vào lớp Tiểu học download by : skknchat@gmail.com Trong điều kiện nay, ngành học mầm non khơng ngừng phát triển theo quy mơ đa dạng hố loại hình đào tạo theo hướng “Phát triển hình thức cơng lập, tư thục”.(Nhiệm vụ năm học hàng năm) Năm học 2018- 2019 nhà trường có 17 lớp với tổng số 497 học sinh, có 17 lớp học sinh ăn bán trú trường với tổng số 497 cháu đạt 100%, tồn trường có 31 cán bộ, giáo viên 100% cán bộ, giáo viên nữ Nhà trường năm gần liên tục đạt danh hiệu “Tâp thê lao đông xuât săc” Hiện sở vật chất nhà trường có tổng số 18 phịng học, có bếp ăn thiết kế theo hệ thống chiều đảm bảo với yêu cầu vệ sinh an tồn thực phẩm Hệ thống phịng điều hành đãã̃ xây dựng kiên cố chưa đủủ̉ số phòng so với yêu cầu Trường trang bị hệ thống chiếu sáng, điện nước, quạt điện đầy đủủ̉ Tuy vậy, trang thiết bị dạy học củủ̉a trường thiếu 7.1.2.1 Về đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên nhà trường: * Thống kê số lượng đội ngũ giáo viên: TT Họ tên Nguyễn Thị Hải Nguyễn Thị Mỵ Nguyễn T Hoài Hương Tô Thị Lan Anh Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Thị Hiền Nguyễn Thị Mỹ Trang Hoàng T Thu Hồng Lê Thị Huyền 10 Đỗ Thị Hạnh 11 Trần Thị Hằng 12 13 Nguyễn T Thanh Tuyền Nguyễn Thị Hạnh 14 15 Nông Thị Năm Lê Thị Thu Hà 16 Trần Thị Hoan download by : skknchat@gmail.com 17 Lê Thị Thu Hằng 18 Bùi Thị Thu Nga 19 Nguyễn Thị Nga 20 Lê Thị Vân 21 Dương Thị Thúy 22 Nguyễn Thi Như 23 Đinh Thị Lan 24 Nguyễn Thị Giới 25 Nguyễn Thị Thu Huyên 26 Đỗ Thị Trần 27 Đỗ Thị Huyền Trang 28 Đỗ Thị Quyên 29 Nguyễn Thị Loan 30 Nguyễn Thị Trang 31 Vũ Thị Hồng Nhung Cộng * Tổng hợp số liệu thống kê: - Tổng số 31 cán bộ, giáo viên Trong đó: 02 CBQL đạt trình độ chuẩn: Trình độ chun mơn 02 đồng chí ĐHSP; trình độ trị: Trung cấp 02 đồng chí 29/29 giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn: 02 THSP, 03 CĐSP, 24 ĐHSP Có chứng tin học: 31/31 đồng chí đạt 100% * Đánh giá xếp loại chuyên môn giáo viên đầu năm học 2018 – 2019 qua dự Mơn học KPKH Tốn Văn học Âm nhạc Tạo hình Chữ download by : skknchat@gmail.com GDTC (thể dục) Cộng * Đánh giá phân loại mặt cuối năm giáo vi Tổng TT giáo v 29 Tổng 7.1.2.2 Danh hiệu thi đua Năm học 7.1.2.3 Số lượng lớp trẻ Năm học 2018 – 2019 Nhìn chung đội ngũ giáo viên nhiệt tình cơng tác, yêu nghề mến trẻ Tích cực học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Ln cố gắng phấn đấu vươn lên Tuy nhiên phần hạn chế là: Trình độ chun mơn khơng đồng đều, dẫn đến việc thực nhiệm vụ năm học chưa đồng bộ, kết chăm sóc giáo dục trẻ chưa cao 7.1.2.4 Về chất lượng học sinh: * Nhà trẻ: Tổng 63 trẻ - Phát triển nhận thức: Đạt: 45/63 = 71.4% ; Chưa đạt: 18/63 = 28.6% - Phát triển tình cảm xãã̃ hội: Đạt: 50/63 = 79.3%; Chưa đạt: 13/63= 20.7% - Phát triển ngôn ngữ: 48/63= 76.1% ; Chưa đạt: 15/63 = 23.9% - Phát triển thể chất: Đạt: 43/63 = 68.2%; Chưa đạt: 20/63 = 31.8% * Mẫu giáo: 424 trẻ - Phát triển nhận thức: Đạt: 345/424 = 81.3%; Chưa đạt: 79/424 = 18.7% - Phát triển TCXH: Đạt: 355/424 = 83.7%; Chưa đạt: 69/424=16.3% - Phát triển ngôn ngữ: Đạt: 398/424 = 93.8%; Chưa đạt: 26/424 = 6.2% - Phát triển thể chất: Đạt: 348/424= 82%; Chưa đạt: 76/424 = 18% - Phát triển thẩm mỹ: Đạt: 395/424 = 93.1%; Chưa đạt: 29/424 = 6.9% 7.1.2.5 Về phía phụ huynh: - download by : skknchat@gmail.com Một số phụ huynh đãã̃ quan tâm đến việc học củủ̉a em quan tâm chưa cách, chưa khoa học, yêu cầu giáo viên dạy trước chương trình cho em 7.1.2.6 Đánh giá mặt khó khăn, thuận lợi, nguyên nhân hạn chế việc bôi dương chuyên môn trường mầm non Thanh Vân a) Thuận lợi Trường Mầm non Thanh Vân trường có nhiều năm liên tuc đạt thành tích tập thể lao đơng xt săc với quan tâm đầu tư CSVC củủ̉a UBND xãã̃ Thanh Vân, Phòng giáo dục đào tạo huyện Tam Dương thực môi trường thuận lợi cho việc đẩy mạnh chuyên môn nhà trường - Đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên 100% có trình độ chuẩn chuẩn, đa phần trẻ, động, sẵn sàng tiếp nhận mới, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, có tinh thần trách nhiệm, chấp hành kỷ luật chun mơn tốt, có ý thức vươn lên công tác - Cán bộ, giáo viên, nhân viên đào tạo tin học bản, 33/33 cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ tin học văn phịng A,B b) Khó khăn Trình độ chun môn của giao viên nha trương không đồng Số học sinh lớp đông, bơi vây anh hương môt phân đên chât lương day va hoc của tre Một số phụ huynh chưa nhân thưc đung vê nganh hoc mâm non c) Nguyên nhân tồn hạn chế - Do điều kiện sở vật chất nghèo nàn, cấp, ngành chưa thực quan tâm đến ngành học Mầm non, cụ thể đồ dùng giảng dạy, đồ chơi phục vụ cho hoạt động giáo tự làm có độ bên chưa cao, tính thẩm mỹ chưa cao khơng gây hứng thú ý củủ̉a trẻ - Do trình độ củủ̉a giáo viên cịn thấp, khơng đồng nhận thức vị trí ngành học cịn hạn chế, chưa sâu sắc dẫn đến công tác tự bồi dưỡng cho cịn - Hầu hết giáo viên chưa quan tâm đến đầu tư thích đáng việc tự nâng cao chất lượng giáo dục cho thân - Do nhận thức củủ̉a số phụ huynh học sinh ngành học hạn hẹp Họ cho Mầm non nơi trông, gửi trẻ coi nhẹ việc đưa em đến trường Qua khảo sát tình hình thực tế đầu năm tơi nhận thấy kết dạy tốt thấp, hồ sơ sổ sách xếp loại tốt chưa cao Các lĩã̃nh vực phát triển trẻ cịn đạt thấp Bản thân tơi thấy cần phải nghiên cứu tìm biện pháp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Từ xây dựng ý thức học tập, giúp đội ngũ giáo viên cập nhật kiến thức, kỹ mới, bổ sung download by : skknchat@gmail.com kiến thức kỹ thiếu hụt Giúp đội ngũ giáo viên sẵn sàng tiếp cận với đổi chuyên môn, nghiệp vụ, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy để đáp ứng yêu cầu phát triển củủ̉a ngành học Có tạo đội ngũ giáo viên hồn thiện nhân cách, có đủủ̉ trình độ kiến thức chuẩn, tay nghề nâng cao, vững vàng chuyên môn nghiệp vụ 7.2 Về khả áp dụụ̣ng sáng kiến Xuất phát từ sở lý luận, vào tình hình thực tiễn Xuất phát từ nhận thức tầm quan trọng củủ̉a việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, đãã̃ định khảo nghiệm, tham khảo ý kiến củủ̉a đội ngũ cán giáo viên nhà trường đội ngũ cán quản lý, chuyên viên ngành học mầm non huyện Tam Dương để đưa phương pháp, biện pháp bồi dưỡng hữu hiệu cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non Thanh Vân 7.2.1 Biện pháp 1: “Nâng cao trình độ chíí́nh trị, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên” Đất nước ta đãã̃ bước vào thời kỳ đổi thực xây dựng người động, sáng tạo, có đức, có tài Chính việc bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, phẩm chất đạo đức cho giáo viên việc làm cần thiết Người cán quản lý phải biết giúp giáo viên nắm bắt kịp thời, hiểu nhận thức chủủ̉ trương, đường lối sách củủ̉a Đảng, Nhà nước Đồng thời giúp cho giáo viên nắm bắt cách vững vàng, cụ thể mục tiêu giáo dục nói chung mục tiêu ngành học mầm non nói riêng Để có nhận thức vị trí, vai trị trách nhiệm củủ̉a Để thực tốt cơng tác người cán quản lý cần làm số việc sau : - Bố trí, xếp thời gian hợp lý cho giáo viên, Đảng viên nhà trường học Nghị quyết, Chỉ thị củủ̉a Đảng, chủủ̉ trương đường lối củủ̉a Đảng, pháp luật củủ̉a Nhà nước địa phương tổ chức - Tổ chức Hội thi: “Kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh” cho chị em giáo viên tham gia dự thi qua chị em học tập noi theo - Tổ chức cho giáo viên tham gia thi tìm hiểu Đảng, pháp luật, ngành giáo dục - Tổ chức thường xuyên đọc báo, trọng tới báo Đảng, báo giáo dục thời đại, tạp chí mầm non - Tổ chức sinh hoạt kỷ niệm theo chủủ̉ điểm lớn Tổ chức tốt ngày hội lễ năm Thơng qua giáo dục nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng cho giáo viên Kịp thời uốn nắn biểu lệch lạc Giải tốt tình xảy nhà trường - Người cán quản lý phải gương sáng cho tập thể sư phạm nhà trường noi theo 7.2.2 Biện pháp thứ hai: Tổ chức giáo viên học tập nghiên cứu nhiệm vụụ̣ năm học, văn bản, thị, qui chế chuyên môn download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non tổ chức xãã̃ hội, tổ chức giáo dục, có nội qui, qui chế cụ thể Mọi hoạt động củủ̉a nhà trường tác động quản lý phải dựa sở luật pháp qui định củủ̉a văn Chính việc tổ chức cho giáo viên học tập nghiên cứu nhiệm vụ năm học, văn bản, thị, qui chế chuyên môn việc làm cần thiết củủ̉a người cán quản lý nhà trường đầu năm học *Mục đích Nhằm giúp cho giáo viên nắm chủủ̉ trương đường lối sách củủ̉a Đảng, pháp luật củủ̉a nhà nước, củủ̉a ngành cụ thể mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ mà năm học phải thực hiện, sở thực nhiệm vụ trọng tâm củủ̉a ngành năm học mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ củủ̉a nhà trường * Cách tiến hành Vào đầu năm học khoảng tháng tổ chức cho cán giáo viên tham gia học lớp bồi dưỡng trị Đồng chí bí thư chi bộ, hiệu trưởng nhà trường truyền đạt tình hình trị, quan điểm đường lối sách củủ̉a Đảng, pháp luật củủ̉a nhà nước củủ̉a ngành Triển khai nhiệm vụ năm học văn củủ̉a cấp; Hàng tháng vào thứ năm tuần thứ nhà trường tổ chức họp hội đồng nhà trường mười năm phút dành triển khai văn bản, thị củủ̉a cấp, nghành Tổ chức thường xuyên cho giáo viên đọc báo, trọng báo giáo dục thời đại tạp chí mầm non Động viên giáo viên tham gia thi tìm hiểu Đảng, pháp luật, ngành giáo dục 7.2.3 Biện pháp thứ 3: “Hướng dẫn giáo viên qui trình xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dụụ̣c trẻ” Bác Hồ kính u dặn; “Làm phải có kế hoạch, có bước, việc từ nhỏ dần đến to, từ dễ dần đến khó, từ thấp dần đến cao” Chính mà giáo viên phải xây dựng kế hoạch năm học củủ̉a cách hợp lý phù hợp với điều kiện củủ̉a lớp kế hoạch củủ̉a nhà trường Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ tiết rõ ràng; phải có mục đích, yêu cầu, phương pháp biện pháp, thời gian thực mục tiêu cần đạt cho công việc Đối với giáo viên việc lập kế hoạch năm học giúp giáo viên chủủ̉ động công việc, biết nhiệm vụ, mục đích, yêu cầu từ định hình nội dung cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ năm học - Kế hoạch chăm sóc: Vệ sinh trường lớp, Vệ sinh cá nhân, Công tác tuyên truyền - Kế hoạch giảng dạy: Hàng tuần, hàng tháng, năm Kế hoạch theo chủủ̉ đề download by : skknchat@gmail.com giảng phải thể tính sáng tạo, đầu tư tâm trí củủ̉a giáo viên Chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học Để đảm bảo kế hoạch giảng (giáo án) thân phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn cần: - Chủủ̉ động có hình thức u cầu giáo viên bổ sung kiến thức, tìm tịi đổi phương pháp dạy học - Cử giáo viên nòng cốt xây dựng giáo án mẫu, dạy lớp cho giáo viên dự đúc rút kinh nghiệm để học tập - Ban giám hiệu tổ chuyên môn kiểm tra soạn củủ̉a giáo viên, rút kinh nghiệm cải tiến khâu thiết kế giảng củủ̉a giáo viên 7.2.5 Biện pháp 5: “Nâng cao trình độ chíí́nh trị, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên” Đất nước ta đãã̃ bước vào thời kỳ đổi thực xây dựng người động, sáng tạo, có đức, có tài Chính việc bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, phẩm chất đạo đức cho giáo viên việc làm cần thiết Người cán quản lý phải biết giúp giáo viên nắm bắt kịp thời, hiểu nhận thức chủủ̉ trương, đường lối sách củủ̉a Đảng, Nhà nước Đồng thời giúp cho giáo viên nắm bắt cách vững vàng, cụ thể mục tiêu giáo dục nói chung mục tiêu ngành học mầm non nói riêng Để có nhận thức vị trí, vai trị trách nhiệm củủ̉a Để thực tốt cơng tác người cán quản lý cần làm số việc sau : - Bố trí, xếp thời gian hợp lý cho giáo viên, Đảng viên nhà trường học Nghị quyết, Chỉ thị củủ̉a Đảng, chủủ̉ trương đường lối củủ̉a Đảng, pháp luật củủ̉a Nhà nước địa phương tổ chức - Tổ chức Hội thi: “ Kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh” cho chị em giáo viên tham gia dự thi, qua chị em học tập noi theo - Tổ chức cho giáo viên tham gia thi tìm hiểu Đảng, pháp luật, ngành giáo dục - Tổ chức thường xuyên đọc báo, trọng tới báo Đảng, báo giáo dục thời đại, tạp chí mầm non - Tổ chức sinh hoạt kỷ niệm theo chủủ̉ điểm lớn Tổ chức tốt ngày hội lễ năm thơng qua giáo dục nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng cho giáo viên Kịp thời uốn nắn biểu lệch lạc Giải tốt tình xảy nhà trường - Người cán quản lý phải gương sáng cho tập thể sư phạm nhà trường noi theo 7.2.6 Biện pháp 6: “Xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụụ̣” 7.2.6.1 Xây dựng kế hoạch: download by : skknchat@gmail.com Đứng trước thực trạng tình hình giáo viên trình độ chun mơn chưa đồng đều, từ đầu năm học phân loại giáo viên lập kế hoạch bồi dưỡng: - Khảo sát tình hình đội ngũ - - Tìm hiểu nghiên cứu mơ hình xây dựng đội ngũ đạt kết đơn vị bạn Học Tin học A, B để soạn giảng máy vi tính, áp dụng CNTT vào giảng lớp - Căn vào số liệu đăng ký đãã̃ xây dựng kế hoạch cụ thể 7.2.6.2 Công tác bồi dưỡng theo kế hoạch: - Bước vào nhiệm vụ giúp cho giáo viên nắm vững chương trình yêu cầu củủ̉a nội dung học, học, làm chủủ̉ nội dung dạy xây dựng đầy đủủ̉ xác kiến thức, kỹ giáo dục thái độ cho trẻ theo yêu cầu củủ̉a chương trình, xác định trọng tâm dạy Biết quan tâm đến nhóm học sinh học tập yếu biết mở rộng, nâng cao hợp lý kiến thức cho lớp cho học sinh giỏi, dẫn áp dụng kiến thức vào thực tế sống phù hợp với nội dung học - Biết vào nội dung, mục đích yêu cầu, đối tượng học sinh để lựa chọn phương pháp thích hợp, vận dụng nhuần nhuyễn phương pháp giảng dạy Việc vận dụng phương pháp phải đạt yêu cầu sau đây: + Trình bày rõ ràng, ngơn ngữ (nói cử chỉ) xác, sáng, có củủ̉ng cố khắc sâu + Sử dụng đồ dùng dạy học (theo yêu cầu củủ̉a bài) hợp lý + Biết hướng dẫn phương pháp tìm tịi cho học sinh (phương pháp chung phương pháp tiết học) + Biết tổ chức cho học sinh làm việc nhiều lớp Mọi học sinh điều làm việc theo khả củủ̉a + Biết gợi mở, hướng dẫn để học sinh tự tìm tịi kiến thức, có nhiều biện pháp phát huy tính chủủ̉ động củủ̉a học sinh + Quan tâm đến đối tượng khác học + Tiến trình tiết dạy hợp lý, thu hút ý củủ̉a học sinh, phân phối thời gian thích hợp cho phần, khâu, hoạt động củủ̉a trị + Quan hệ trị thân + Đánh giá hiệu tiết dạy thông qua kết học tập củủ̉a học sinh + Học sinh lớp hăng hái có nếp học tập tốt, hầu hết biết trả lời yêu cầu nội dung cô đưa - Yêu cầu thực tế giáo dục cần phải quan tâm thiết thực đến chất lượng thực củủ̉a học sinh, nên cần có đội ngũ vững tay nghề, giỏi giáo dục đẩm bảo yêu cầu đặt Chính điều mà phải có biện pháp bồi dưỡng xây dựng giáo viên nhằm để đạt mục tiêu cao chất lượng học sinh, vừa thể “nền tảng” củủ̉a nhà trường - Để có đội ngũ giáo viên – giỏi thân phải có biện pháp xây dựng nhiều giáo viên có tay nghề vững vàng, sử dụng tốt kỹ sư phạm, nắm vững kiến thức, thể tốt thái độ sư phạm đạt hiệu cao tiết dạy, đồng thời nâng cao chất lượng học sinh, đảm bảo đạt học sinh giỏi cao lớp củủ̉a - download by : skknchat@gmail.com Việc bồi dưỡng xây dựng giáo viên thông qua lực dạy học lực giáo dục Từ giáo viên có định hướng cụ thể để phấn đấu, đồng thời xác định xu hướng động nghề nghiệp, tha thiết với nghề, thương trẻ con, vươn lên dạy giỏi - Giáo viên dạy giỏi củủ̉a đơn vị tăng cao dẫn đến kết chất lượng giáo dục toàn diện học sinh đạt cao Đảm bảo tốt nhiệm vụ năm học tránh tượng chạy theo thành tích giáo dục mà Bộ Giáo Dục Đào Tạo đãã̃ phát động - Chính thân lên kế hoạch thực cụ thể công tác bồi dưỡng hàng tháng sau: - Tháng đầu năm học dành thời gian (khoảng tuần) để trường tổ chức hướng dẫn cho giáo viên củủ̉a thống phương pháp lên lớp, hướng dẫn thống làm hồ sơ sổ sách Xây dựng kế hoạch năm học tháng tuần; có kế hoạch tuyên truyền, báo cáo lại toàn mục tiêu yêu cầu, nội dung, phương pháp dạy – học củủ̉a tất phân môn học, trang bị đầy đủủ̉ tài liệu (Giáo án mẫu) tiết dạy theo chương trình - Phân công giáo viên tự xây dựng kế hoạch giáo dục năm học, kế hoạch giảng dạy theo lứa tuổi phụ trách, sau tiến hành tập hợp kế hoạch củủ̉a giáo viên xây dựng theo ba độ tuổi chỉnh sửa đưa hệ thống kế hoạch chủủ̉ điểm vào máy tính – áp dụng triển khai thực kế hoạch theo chương trình Sau chỉnh sữa giáo án cho giáo viên cách cụ thể hóa - Hướng dẫn giáo viên soạn giảng ứng dụng công nghệ thông tin tiết dạy: + Hướng dẫn giáo viên soạn giảng giáo án điện tử + Hướng dẫn giáo viên thiết kế giáo án điện tử lên tiết dạy - Tháng 10 tháng cịn lại tơi lên kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, cho giáo viên phương pháp giảng dạy chương trình giáo dục mầm non hành, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên phương pháp sáng tạo Song song với biện pháp xây dựng trên, tơi cịn lập kế hoạch tổ chức bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy - Xây dựng chuyên đề dạy minh họa theo tháng cụ thể vào trình độ chun mơn, hoạt động mà giáo viên hạn chế để xây dựng chuyên đề Để giáo viên học hỏi rút kinh nghiệm nên để giáo viên khắc sâu chuyên đề để từ rút thành kiến thức, kỹ củủ̉a Việc thực đổi phương pháp dạy học cho học sinh phát huy tối đa tính tích cực sáng tạo chủủ̉ động việc học tập vui chơi, biết cách học tự học có khả tư lơgic để tìm hiểu vấn đề thực tiển, đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Giúp cho giáo viên biết cách lập kế hoạch học hoàn chỉnh đạt mục tiêu đề ra, tự tin giảng dạy 7.2.6.3 Công tác bồi dưỡng theo chuyên đề Căn theo kế hoạch củủ̉a ngành tình hình thực tế củủ̉a nhà trường phó hiệu trưởng lên kế hoạch, xếp chuyên đề cần triển khai theo hàng tháng, hàng kỳ Mỗi chuyên đề triển khai theo bước sau : - download by : skknchat@gmail.com Bước 1: Triển khai toàn nội dung chuyên đề đến tất giáo viên + Bước 2: Tổ chuyên môn xây dựng tiết dạy minh hoạ, chọn giáo viên khá, giỏi dạy thực nghiệm + Bước 3: Tổ chức rút kinh nghiệm: Đối chiếu lý thuyết thực hành Những ưu điểm - hạn chế, từ xây dựng phương hướng thực + Bước 4: Chỉ đạo thực chuyên đề (Tuỳ theo nội dung chuyên đề, đạo thực điểm hay triển khai đại trà toàn trường) * Chỉ đạo thực bồi dưỡng qua lớp điểm Bồi dưỡng giáo viên có nhiều kết nhiều thời gian có sức thuyết phục Xây dựng lớp điểm phát huy tác dụng củủ̉a lớp điểm phương thức đạo có kết cao Trong q trình triển khai chuyên đề, cần chọn lớp điểm để đạo thử, rút kinh nghiệm trước đạo đại trà Phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn đặt yêu cầu củủ̉a lớp điểm để người trường lựa chọn tự đối chiếu + Giáo viên nhiệt tình yêu nghề mến trẻ + Đạt trình độ chuẩn (trung học sư phạm mầm non) + Có khả tiếp thu ý kiến giúp đỡ củủ̉a chuyên môn, Ban giám hiệu đồng nghiệp, vận dụng phù hợp, biết vươn tới đích khả củủ̉a + Cơ sở vật chất đủủ̉ theo qui định đạt loại tốt + Có khả phối hợp với phụ huynh học sinh để bổ sung thêm sở vật chất phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ Ban phụ huynh có nhiều điều kiện giúp đỡ lớp + Giao cho tổ chuyên môn lựa chọn lớp điểm Ban giám hiệu có kế hoạch bồi dưỡng lớp điểm, kế hoạch phải trao đổi với giáo viên lớp điểm để điều chỉnh cho phù hợp với tình hình lớp Kế hoạch định rõ nội dung bồi dưỡng, công việc tiến hành giai đoạn Yêu cầu giáo viên phải nghiêm túc thực theo tiến độ, không ảnh hưởng đến tiến độ chung củủ̉a toàn trường + Thời gian Ban giám hiệu bố trí kiểm tra, dự thăm lớp dành cho lớp điểm buổi/ tuần * Mụụ̣c đíí́ch xây dựng lớp điểm + Tạo mơ hình mẫu chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ phù hợp với thực tế địa phương để giáo viên lớp khác đến tham quan học tập + Lớp điểm lớp đầu việc thực nội dung, phương pháp mới, để rút kinh nghiệm trước triển khai đại trà Như đạo lớp điểm cho kinh nghiệm, tạo bước vững cho toàn trường, thực mục tiêu đào tạo chuyên đề củủ̉a ngành củủ̉a trường * Cách tiến hành + download by : skknchat@gmail.com Chọn giáo viên có trình độ chun mơn nghiệp vụ, có lực sư phạm, nhiệt tình để đảm nhiệm lớp điểm + Cho giáo viên tham quan, trao đổi kinh nghiệm với mơ hình mẫu trường Tỉnh + Giải điều kiện thuận lợi cho lớp điểm: Đầu tư sở vật chất, bổ sung tài liệu chuyên môn, đồ dùng, đồ chơi cho lớp + Hàng tháng họp với giáo viên lớp điểm rút kinh nghiệm thấy nội dung đãã̃ đạt được, nội dung chưc đạt để tìm nguyên nhân đề hướng khắc phục + + Bồi dưỡng cho lớp điểm có khả thực thi yêu cầu nhiệm vụ kịp thời Thường xuyên theo dõi việc thực yêu cầu đạo củủ̉a lớp để kịp thời uốn nắn, bổ sung giải khó khăn, vấn đề nảy sinh, để thực tốt kế hoạch * Phát huy tác dụụ̣ng lớp điểm + Tổ chức cho giáo viên lớp đến tham quan lớp điểm, kiến tập lớp điểm yêu cầu đạo + Nghe giáo viên lớp điểm báo cáo kinh nghiệm củủ̉a việc thực tốt lớp điểm + Các giáo viên tham quan, kiến tập, nghe báo cáo từ rút kinh nghiệm thực lớp + + Phát động phong trào thi đua toàn trường học tập làm theo lớp điểm Tóm lại : Qua lớp điểm giáo viên trực tiếp mắt thấy tai nghe từ giáo viên tin tưởng, khơng ngại khó, sẵn sàng làm theo phấn đấu làm tốt theo lớp điểm mà nhà trường đãã̃ xây dựng + Bước 5: Kiểm tra việc thực chuyên đề, chấn chỉnh, bổ sung (có thể triển khai lại lý thuyết giáo viên chưa nắm được) + Bước 6: Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm Tổ chức triển khai tốt chuyên đề năm học hình thức tích cực bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên 7.2.6.4 Tổ chức bồi dưỡng qua hoạt động tổ chuyên môn Muốn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, khơng thể khơng nói đến bồi dưỡng qua hoạt động tổ chun mơn Là phó hiệu trưởng đãã̃ đạo tổ chuyên môn; - Tập trung bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nội dung mà giáo viên yếu chuyên đề thực năm học, đổi phương pháp dạy học, thiết kế đồ dùng dạy học, kiến thức tin học - Trao đổi phương pháp dạy học, thiết kế dạy (giáo án); đổi nội dung đổi hình thức tổ chức hoạt động cho trẻ Trao đổi download by : skknchat@gmail.com kinh nghiệm củủ̉a thân trình thu thập từ sách báo, tài liệu, tập san củủ̉a ngành - Giáo viên trao đổi vướng mắc chun mơn đãã̃ nảy sinh q trình giảng dạy qua dự đãã̃ phát Đặc biệt sâu thảo luận đề tài mà đa số giáo viên cho khó, từ đưa phương pháp, biện pháp giúp giáo viên vững vàng chuyên môn, hay phân công giáo viên chuẩn bị, trình bày, tổ góp ý kiến, rút kinh nghiệm để dạy lớp - Phân công giáo viên có lực chun mơn nghiệp vụ vững vàng kèm cặp giúp đỡ giáo viên trường giáo viên cịn hạn chế chun mơn nghiệp vụ - Sắp xếp thời gian để giáo viên dự dạy củủ̉a giáo viên có kinh nghiệm để học tập Để làm tốt việc bồi dưỡng chun mơn khơng phải bồi dưỡng kiến thức chuyên môn mà phải bồi dưỡng khả làm đồ dùng dạy học, đồ chơi cho giáo viên Trong thời đại Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đồ chơi đại ngày nhiều Nhưng điều kiện kinh tế cịn khó khăn, vùng sâu vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số đồ dùng dạy học, đồ chơi cịn vấn đề nan giải Hơn thực tế nhiều đồ dùng đồ chơi thiết thực chưa có thị trường, tận dụng từ vật liệu từ địa phương giá rẻ nhiều, khơng phần hấp dẫn trẻ Chính từ đầu năm học người cán quản lý phải biết đạo cho tổ chuyên môn, xây dựng kế hoạch làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo để phục vụ cho việc thực kế hoạch năm học Khi xây dựng kế hoạch làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo, phải định đồ chơi cần từ đầu năm hồn thành tháng 8, cịn đồ dùng đồ chơi khác bổ sung dần theo tháng, phù hợp với chủủ̉ đề năm học Trên sở phối hợp với phụ huynh học sinh để nhờ họ hỗ trợ nguyên vật liệu thiết kế mẫu mãã̃ Hàng năm nhà trường tổ chức hội thi : “Trưng bày làm đồ dùng đồ chơi” Các giáo viên đạt giải nhà trường khen thưởng, động viên kịp thời Ngồi nhà trường cịn trang bị, cố vấn cho giáo viên mẫu thiết kế đồ dùng đồ chơi đẹp, bền, có giá trị sử dụng cao sử dụng nguyên vật liệu phế thải, để giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ lớp củủ̉a 7.2.6.5 Cơng tác bồi dưỡng thơng qua viết sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm ý kiến mới, giải pháp đối tượng, hoạt động đó, trải nghiệm trình thực tế Viết sáng kiến kinh nghiệm việc làm cần thiết củủ̉a giáo viên, tạo hội cho giáo viên sâu nghiên cứu vấn đề lý luận khoa học sát với nghề nghiệp củủ̉a Vận dụng vào hoạt động sư phạm củủ̉a đảm nhiệm Từ giáo viên có điều kiện bộc lộ khả tiềm ẩn, kinh nghiệm tâm đắc củủ̉a để trao đổi, học tập không ngừng tiến download by : skknchat@gmail.com Thơng qua người cán quản lý phát sáng kiến kinh nghiệm bật, điển hình tập thể để có biện pháp bồi dưỡng, nhân rộng sáng kiến, tạo đà cho phát triển củủ̉a nhà trường Cũng tạo điều kiện cho giáo viên thực chức chăm sóc giáo dục mà bước đầu cịn rèn luyện khả nghiên cứu khoa học giáo dục Do hiệu sư phạm nâng cao Sáng kiến kinh nghiệm củủ̉a giáo viên mội tiêu chí để đánh giá danh hiệu củủ̉a nhà sư phạm Nó sở để đánh giá phát triển củủ̉a nhà trường Chính từ đầu năm học ban giám hiệu phải có kế hoạch cụ thể: - Phát động phong trào thi đua viết sáng kiến kinh nghiệm tập thể cán giáo viên toàn trường - Chọn giáo viên có lực làm nịng cốt cho phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm - Cần tập trung vào vấn đề đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ - Những sáng tạo đồ dùng dạy học, cách sử dụng hiệu đồ dùng dạy học thiết bị dạy học đại cách giữ gìn bảo quản - Tổ chức chấm sáng kiến kinh nghiệm sau tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm Đưa sáng kiến hay áp dụng thực tế tồn trường - Bồi dưỡng thơng qua viết sáng kiến kinh nghiệm phương thức tự học, tự bồi dưỡng tốt cho giáo viên Thông qua trình nghiên cứu khoa học trình viết trao đổi kinh nghiệm, trình độ mặt củủ̉a giáo viên nâng lên cách tích cực 7.2.6.6 Công tác bồi dưỡng qua hội thi Việc tổ chức cho giáo viên tham gia hội thi hội để giáo viên tích cực sâu nghiên cứu chuyên môn, nâng cao tay nghề, nâng cao trình độ hiểu biết Học tập nhiều kinh nghiệm, nảy sinh nhiều ý hay Qua hội thi giáo viên có điều kiện để vận dụng phát huy lực sáng tạo củủ̉a trước đồng nghiệp từ có hướng phấn đấu tốt - Các hội thi năm học củủ̉a nhà trường: + Thi “Giáo viên dạy giỏi” + Thi “Trưng bày làm đồ dùng đồ chơi” + Hội thi “Bếp ăn chiều” Đây hội thi lớn năm học đưa vào kế hoạch từ đầu năm bàn bạc cụ thể hội nghị cán công chức đầu năm Giúp giáo viên chủủ̉ động có kế hoạch tự bồi dưỡng để tham gia hội thi mang lại kết cao Sau hội thi có tổng kết đánh giá động viên khen thưởng cá nhân đạt thành tích cao, góp ý cá nhân chưa có cố gắng Tổ chức rút kinh nghiệm để hiệu trưởng có phương hướng đạo tốt hơn, đồng thời giúp cho giáo viên tự rút học kinh nghiệm cho thân download by : skknchat@gmail.com 7.2.6.7 Động viên giáo viên tự bồi dưỡng Giáo dục mầm non giai đoạn củủ̉a việc hình thành phát triển nhân cách người Những kết trẻ đạt độ tuổi có ý nghĩã̃a định đến hình thành phát triển tồn diện suốt đời củủ̉a đứa trẻ Điều phụ thuộc nhiều vào cô giáo mầm non, người mẹ hiền thứ hai củủ̉a trẻ thấy giới thay đổi, nhu cầu phương pháp giáo dục phát triển nhằm đáp ứng thay đổi nhanh chóng Đây lý mà giáo viên phải tự tìm tịi, học hỏi, tự bồi dưỡng để đáp ứng với nhu cầu xãã̃ hội đòi hỏi người giáo viên tự học nào? Có nhiều hình thức tự học phù hợp : + Đi tham quan học tập kinh nghiệm thực tế, theo học lớp hàm thụ, nghe thảo luận, tự đọc sách + Học theo tài liệu bồi dưỡng thường xuyên + Học băng hình, sách vở, báo chí, thơng tin đại chúng + Học bạn đồng nghiệp (qua dự giờ, thao giảng, trao đổi kinh nghiệm ) + Vào mạng khai thác giảng, tư liệu phục vụ giảng dạy Qua tự học giáo viên tìm điểm hay, tập vận dụng vào thực tiễn chuyên môn nghiệp vụ nâng cao khả Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào giáo dục mầm non Tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo hướng tích hợp theo chủủ̉ đề phát huy tính tích cực, chủủ̉ động sáng tạo củủ̉a trẻ, kích thích trẻ tìm tịi khám phá, phát tìm kiếm tổ chức cho trẻ, cha mẹ cộng đồng làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ Qua tổ chức hoạt động cho trẻ có hiệu 7.2.7 Biện pháp 7: “Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên” Kiểm tra chức quan trọng, vừa biện pháp quản lý có hiệu Kiểm tra việc thực bồi dưỡng chuyên môn trách nhiệm củủ̉a cán quản lý Qua kiểm tra, cán quản lý nắm đầy đủủ̉ thông tin cần thiết tình hình thực chun mơn, đánh giá phẩm chất lực củủ̉a giáo viên, phát lệch lạc, thiếu sót để kịp thời bổ sung, điều chỉnh uốn nắn giáo viên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn củủ̉a giáo viên Trong công tác quản lý nhà trường thiếu kiểm tra chun mơn việc đạo chun mơn củủ̉a người Hiệu phó nội dung quan trọng Mặt khác qua kiểm tra chuyên môn, cán quán lý tác động đến hành vi củủ̉a giáo viên, nâng cao tinh thần trách nhiệm củủ̉a họ công việc, nâng cao ý thức tự bồi dưỡng phấn đấu đáp ứng yêu cầu chuyên mơn củủ̉a nhà trường Vì để cơng tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đạt hiệu cao nhất, cán quản lý không phép buông lỏng công tác kiểm tra Để công tác kiểm tra việc thực bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đạt hiệu cao nhất, cán quản lý cần đảm bảo: download by : skknchat@gmail.com Xác định rõ mục đích yêu cầu củủ̉a đợt kiểm tra dựa yêu cầu nhiệm vụ cụ thể củủ̉a nhà trường củủ̉a năm học + Phải có kế hoạch cụ thể sở kế hoạch kiểm tra năm, học kỳ, sâu vào kế hoạch đợt kiểm tra xác định rõ mục đích u cầu, nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra + Làm tốt côngtác tuyên truyền giúp cho giáo viên thơng suốt việc kiểm tra, khuyến khích tinh thần tự giác, trung thực củủ̉a giáo viên để giáo viên chuẩn bị phương tiện điều kiện tích cực góp phần thực tốt đợt kiểm tra Về nội dung kiểm tra: kiểm tra qui chế chuyên môn, hồ sơ sổ sách (Bài soạn, sổ chất lượng, sổ theo dõi trẻ, sổ ghi chép cá nhân buổi bồi dưỡng chuyên môn…), phương pháp dạy củủ̉a mơn, cách trang trí nhóm lớp để đánh giá tình hình triển khai thực chun mơn củủ̉a giáo viên có kế hoạch mà trường đãã̃ đạo hay không Phương pháp kiểm tra: Kiểm tra dự có báo trước, đột xuất tiết dạy hoạt động thông qua phiếu dự * Nguyên tắc kiểm tra, đánh giá + Trong cơng tác kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan công khai, công dân chủủ̉ + Sau kiểm tra phải có nhận xét đánh giá xác, phân tích ưu điểm, tồn củủ̉a giáo viên để giúp họ phát huy mặt mạnh,khắc phục hạn chế áp dụng vào thực tế chăm sóc giáo dục trẻ * Thời gian kiểm tra: Trong tháng giáo viên phải dự dạy hoạt động Trong học kỳ, giáo viên phải kiểm tra 3- lần Ngồi ra, tơi cịn kiểm tra hàng ngày, hàng tuần để kịp thời nhắc nhở giúp đỡ giáo viên chun mơn Có thể nói, kiểm tra, đánh giá khâu quan trọng việc bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên Có kiểm tra, đánh giá xác tìm ưu điểm, tồn tạicủủ̉a giáo viên giảng dạy Từ góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường 7.2.8 Biện pháp 8: “Công tác động viên khen thưởng” - Ngoài vấn đề trên, thân cịn có kế hoạch phối hợp tốt với Ban giám hiệu nhà trường Ban chấp hành công đoàn tổ chức phát động đăng ký thi đua gắn việc đạt giáo viên giỏi vào đánh giá xếp loại thi đua tháng năm học - Phối hợp đạo cụ thể, có xếp loại đánh giá thi đua khen thưởng nhiều hình thức tiền mặt vật cho cá nhân; + - Tổ chức thi thi giáo viên dạy giỏi chào mừng ngày Nhà Giáo Việt nam 20-11; - Tổ chức chấm sáng kiến kinh nghiệm để chọn sáng kiến hay vào cuối năm; - Bình chọn khen thưởng tiết dạy sáng kiến đạt kết cao; download by : skknchat@gmail.com Nhờ có việc tổ chức thi giáo viên giỏi viết sáng kiến kinh nghiệm chất lượng giảng dạy trường ngày tốt hơn; - Khen thưởng kịp thời tiết dạy giỏi, cụ thể tháng giáo viên có tiết dạy giỏi thưởng điểm thang điểm thi đua; - Bản thân tạo điều kiện để giáo viên tự tin trình cụ thể hóa “Phân phối chương chình” giảng dạy, để giáo viên chủủ̉ động việc giảng dạy dựa chương trình, chuẩn kiến thức kĩã̃ Bộ Giáo Dục Đào Tạo quy định Những thơng tin cần bảo mật: Khơng có - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Cơ sở vật chất: Đảm bảo điều kiện may moc, phân mêm, đô dung đồ chơi, tài liệu, học liệu cho can bô quan ly, giao viên, hoc sinh - Về nguồn nhân lực: - + Tâp thê giáo viên nha trương ln có tinh thần ủủ̉ng hộ đề tài + Học sinh học - Mơi trường: Trong lớp ngồi lớp Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến 10.1 Đánh giá lợi íí́ch thu dự kiến thu áp dụụ̣ng sáng kiến theo ý kiến tác giả Sau áp dụng biện pháp trên, chất lượng chuyên môn củủ̉a đội ngũ giáo viên nâng lên rõ rệt, giáo viên nắm vững phương pháp dạy củủ̉a mơn, có hình thức tổ chức tiết dạy linh hoạt sáng tạo, có tác phong sư phạm tốt Kết cụ thể sau: 10.1.1 Đối với kết dạy 10 Mơn học MTXQ Tốn Văn học Âm nhạc Tạo hình Chữ Thể dục Cộng * Chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên so với đầu năm: download by : skknchat@gmail.com + Loại Tốt: 56 Tiết; so với đầu năm tăng 20 tiết + Loại khá: tiết ; giảm tiết so với đầu năm + Loại đạt yêu cầu: tiết ; giảm tiết so với đầu năm + Đến cuối năm khơng có dạy xếp loại đạt u cầu, yếu 10.1.2 Đánh giá phân loại mặt cuối năm giáo viên Tổn TT Tổng * Nhìn vào kết cho thấy trình độ chun mơn củủ̉a giáo viên tăng lên rõ rệt - Về hồ sơ chuyên môn: hồ sơ đạt loại tốt tăng bộ, loại giảm khơng có hồ sơ xếp loại đạt yêu cầu - Về tiết dạy: Loại tốt tăng 5, loại giảm 5, loại đạt yêu cầu giảm 10.1.3 Số lượng lớp trẻ Năm học 2018 – 2019 * Tỷ lệ huy động trẻ so với đầu năm Nhà trẻ đầu năm 63 trẻ, cuối năm 68 trẻ tăng trẻ Mẫu giáo đầu năm 424 trẻ, cuối năm 429 trẻ tăng trẻ * Nhà trẻ: Tổng 68 trẻ - Phát triển nhận thức: Đạt: 66/ 68 = 97% ; Chưa đạt: 2/68 = 3% - Phát triển tình cảm xãã̃ hội: Đạt: 68/68 = 100% - Phát triển ngôn ngữ: Đạt: 68/68 = 100% - Phát triển thể chất: Đạt: 68/68 = 100% * Mẫu giáo: 429 trẻ - Phát triển nhận thức: Đạt: 429/429 = 100% - Phát triển TCXH: Đạt: 429/429= 100% - Phát triển ngôn ngữ: Đạt: 429/429= 100% - Phát triển thể chất: Đạt: 429/429 = 100% - Phát triển thẩm mỹ: Đạt: 429/429 = 100% download by : skknchat@gmail.com 10.1.4 Đối với phụụ̣ huynh Nhận thức đắn bậc học Quan tâm đến việc học củủ̉a em mình, đãã̃ hiểu kiến thức mầm non Tích cực phối kết hợp với giáo viên nhà trường việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ 10.2 Đánh giá lợi íí́ch thu dự kiến thu áp dụụ̣ng sáng kiến theo ý kiến hiệu trưởng nhà trường Đề tài ban giám hiệu nhà trường tập thể giáo viên ủủ̉ng hộ nhiệt tình đánh giá cao, tập thể giáo viên đánh giá nội dung thiết thực tình hình Việc đưa biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thanh Vân bậc phụ huynh ủủ̉ng hộ nhiệt tình, phụ huynh yên tâm tin tưởng gửi em trường, từ thu hút trẻ đến trường Đây địa để giáo viên nhà trường học tập phát huy biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo, va cung la đia chi đê cac can bô quan ly trương ban hoc tâp va phat huy cac biên phap bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nâng cao lực chuyên môn vào giảng dạy trường mầm non 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu Số TT Thanh Vân, ngày tháng 02 năm 2019 Thanh Vân, ngày tháng 02 năm 2019 Thủ trưởng đơn vị Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Hải Nguyên Thi Mỵ download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com ... tài: ? ?Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường mầm non? ?? - Huyện Tam Dương - Tỉnh Vĩã̃nh Phúc Làm đề tài nghiên cứu khoa học năm học 2018 - 2019 Tên sáng kiến: Một số biện pháp bồi dưỡng. .. đưa phương pháp, biện pháp bồi dưỡng hữu hiệu cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non Thanh Vân 7.2.1 Biện pháp 1: “Nâng cao trình độ chíí́nh trị, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên? ?? Đất nước... nhân tố định vấn đề chất lượng củủ̉a trình chăm sóc giáo dục trẻ củủ̉a đội ngũ cán giáo viên mầm non nhà trường 7.1.2.Thực trạng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thanh vân Trong nhận