TÀI LIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH ETEP)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ TÀI LIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG (CHƯƠNG TRÌNH ETEP) Nghệ An, tháng 11 năm 2018 MỤC LỤC PHẦN THỨ NHẤT GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIÁO Trang VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG PHẦN THỨ HAI CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN VÀ ĐẠI TRÀ; CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CỐT CÁN VÀ ĐẠI TRÀ PHẦN THỨ BA CÁC HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VỚI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CÁC TỈNH NGHỆ AN, THANH HÓA, HÀ TĨNH TRONG KHN KHỔ CHƯƠNG TRÌNH ETEP 20 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BDTX CBQLCSGD Bồi dưỡng thường xuyên Cán quản lý sở giáo dục CBQLCSGD PTCC CNTT Cán quản lý sở giáo dục phổ thông cốt cán Công nghệ thông tin DLI ĐHSP chủ chốt ETEP GD&ĐT Chỉ số liên kết giải ngân Các trường Đại học sư phạm lựa chọn (bao gồm HVQLGD) Chương trình phát triển trường sư phạm Giáo dục đào tạo GS&ĐG GV Giám sát đánh giá Giáo viên GVCC GVPT Giáo viên cốt cán Giáo viên phổ thông GV&CBQLCSGDPT HVQLGD LMS NHTG Giáo viên cán quản lý sở giáo dục phổ thông Học viện Quản lý giáo dục Hệ thống quản lý học tập Ngân hàng giới NTEP PMU PT QLCT TEIDI TEMIS ĐHSP Chương trình quốc gia phát triển trường sư phạm Ban Quản lý Chương trình Phổ thơng Quản lý Chương trình Chỉ số phát triển trường sư phạm Hệ thống thông tin quản lý bồi dưỡng giáo viên Trường đại học sư phạm PHẦN THỨ NHẤT GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG (CHƯƠNG TRÌNH ETEP) KHÁI QUÁT CHUNG Đội ngũ giáo viên cán quản lý sở giáo dục phổ thông (GV&CBQLCSGDPT) nhân tố trung tâm trình đổi tồn diện giáo dục phổ thơng Để đạt chuẩn lực nghề nghiệp này, đội ngũ GV& CBQLCSGDPT cần hỗ trợ bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) trường phổ thông Trên sở xem xét chất thay đổi dự kiến phương pháp giảng dạy trách nhiệm chuyên môn, nghiên cứu công tác BDTX trường phổ thơng (trực tiếp hay trực tuyến) có tác động lớn tới phát triển lực GV&CBQLCSGDPT Trên sở đó, NHTG Chính phủ thống tài trợ cho "Chương trình Phát triển trường sư phạm để nâng cao lực đội ngũ giáo viên, cán quản lý sở giáo dục phổ thông" (Enhancing Teacher Education Program - ETEP) tập trung vào việc phát triển nghề nghiệp chuyên môn thường xuyên Các thay đổi dự kiến phương pháp giảng dạy giáo viên, kết nhiều nghiên cứu phát triển nghề nghiệp giáo viên hỗ trợ bồi dưỡng thường xuyên sở (bồi dưỡng trực tiếp trực tuyến) có ảnh hưởng lớn đến lực hành vi giáo viên Bằng cách "hỗ trợ đào tạo giáo viên", BDTX sở giúp giáo viên áp dụng phương pháp phát triển lực Trên bình diện quốc tế, xem phương pháp hay để bồi dưỡng hỗ trợ giáo viên Chương trình Phát triển trường sư phạm để nâng cao lực đội ngũ GV&CBQLCSGDPT NHTG tài trợ Thủ tướng Chính phủ phê duyệt danh mục đầu tư Quyết định số 956/QĐ-TTg ngày 30/5/2016 Văn kiện Chương trình Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (Bô ̣ GD&ĐT) phê duyệt Quyết định số 1822/QĐ-BGDĐT ngày 31/5/2016 Hiệp định tài trợ cho Chương trình Chính phủ Ngân hàng giới ký ngày 06/02/2017 (số 5878-VN) Chương trình thực theo mơ hình tài trợ dựa kết (PforR) Bộ GD&ĐT quan chủ quản điều phối Chương trình Bộ GD&ĐT có trách nhiệm đạo bên liên quan tham gia đạt kết theo mục tiêu Chương trình GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GV&CBQL CSGD PT (CHƯƠNG TRÌNH ETEP) 2.1 Tên Chương trình Chương trình phát triển trường sư phạm để nâng cao lực đội ngũ giáo viên cán quản lý sở giáo dục phổ thông (Tên tiếng Anh: Enhancing Teacher Education Program - ETEP) 2.2 Thời gian thực Chương trình Thời gian thực Chương trình: năm (từ 2017 đến 2021) 2.3 Mục tiêu Chương trình 2.3.1 Mục tiêu chung: Phát triể n trường sư phạm lựa chọn và quan quản lý giáo du ̣c để tăng cường chấ t lươṇ g GV&CBQLCSGD PT, thông qua phát triển nghề nghiê ̣p theo nhu cầ u thực tiễn, đáp ứng nhu cầ u đổi bản, toàn diện giáo dục 2.3.2 Mục tiêu cụ thể: - Hỗ trợ nâng cao lực phát huy vai trò trường ĐHSP chủ chốt đào tạo bồi dưỡng GV&CBQLCSGD PT - Hỗ trợ tăng cường lực quản lý, hoạch định sách quan quản lý giáo dục cấp - Hỗ trợ trường ĐHSP chủ chốt hoạt động hỗ trợ phát triển chuyên môn GV&CBQLCSGD PT 2.4 Phạm vi Chương trình Chương trình tác động đến tất quan quản lý giáo dục sở giáo dục toàn quốc, tập trung chủ yếu vào trường/khoa ĐHSP lựa chọn tham gia Chương trình HVQLGD 2.5 Đối tượng thụ hưởng Chương trình 2.5.1 Các đối tượng thụ hưởng trực tiếp: - GV&CBQL trường phổ thông TTGDTX; - Các trường ĐHSP/HVQLGD lựa chọn; - Cán quản lý, đạo đào tạo, bồi dưỡng GV&CBQLCSGD PT 2.5.2 Các đối tượng thụ hưởng gián tiếp - Học sinh trường phổ thông; - Sinh viên trường ĐHSP/HVQLGD lựa chọn; - Các trường ĐHSP khác trường ĐHSP chủ chốt; - Cán Sở GD&ĐT tỉnh Phòng GD&ĐT huyện, thị, thành phố 2.6 Các kết chủ yếu Chương trình - Tăng cường lực đào tạo, bồi dưỡng GV&CBQLCSGD PT cho trường sư phạm lựa chọn; - Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, chỗ cho GV& CBQLCSGD PT thực có chất lượng, đảm bảo tiến độ; - Hỗ trợ trường sư phạm phát triển hệ thống nguồn học liệu mở cho GV& CBQLCSGD PT tảng CNTT thực kịp thời, có chất lượng; - Đánh giá nhu cầu, chất lượng, hiệu chương trình bồi dưỡng hệ thống TEMIS thực có hiệu quả, xác và kịp thời 2.7 Ngun tắc tổ chức bồi dưỡng a) Phát triển lực nghề nghiệp cho GV&CBQLCSGDPT đáp ứng yêu cầu đổi tổng thể GDPT Phát triển lực nghề nghiệp cho GV&CBQLCSGD PT phần quan trọng cải cách tổng thể GDPT, trọng tâm ETEP tập trung vào lựa chọn chiến lược hỗ trợ tốt có tác dụng xúc tác cho thành công cải cách GDPT Những thay đổi dự kiến phương pháp giảng dạy, kết nghiên cứu lực chuyên môn giáo viên hướng đến công tác BDTX nhân tố tạo chuyển biến lớn lực hành vi GV&CBQLCSGD PT Bằng cách "cung cấp tập huấn cho giáo viên", chương trình BDTX tăng cường (tập huấn tập trung trực tuyến) giúp giáo viên áp dụng phương pháp hiệu nắm vững lực Hơn nữa, chương trình BDTX thiết kế nhằm đáp ứng nhu cầu bồi dưỡng hỗ trợ giáo viên/CBQLCSGDPT giáo viên/CBQLCSGDPT cách đặc biệt hiệu đáp ứng điều kiện cụ thể giảng dạy giáo dục Về bản, đổi toàn diện, đặc biệt chương trình giáo dục phổ thơng giáo dục địi hỏi giáo viên phải ngày trở nên chuyên nghiệp, tức áp dụng phương pháp kiến thức cho phù hợp với vấn đề tức thời nảy sinh lớp nhà trường Đào tạo hỗ trợ giáo viên đòi hỏi tương tác lớn chuyên gia, trao đổi qua lại, hướng dẫn chuyển giao kinh nghiệm huấn luyện tư vấn kịp thời để giải vấn đề xác định Như vậy, nhân tố hỗ trợ giáo viên giai đoạn chất lượng BDTX b) GVCC&CBQLCSGDPTCC nhân tố thúc đẩy thay đổi trường phổ thông địa phương Các GVCC&CBQLCSGD CC đảm nhận vai trò mang tính thức dài hạn, chịu trách nhiệm tư vấn cho Hiệu trưởng, cấp QLGD địa phương hỗ trợ đồng nghiệp trình tự bồi dưỡng qua mạng Đội ngũ hỗ trợ giáo viên phản hồi khảo sát đánh giá nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng Do đó, GVCC&CBQLCSGD CC vai trị mang tính lâu dài Thực chất GVCC& CBQLCSGD CC nhân tố gắn kết hệ thống BDTX cải thiện, làm cầu nối trường ĐHSP, quyền địa phương đội ngũ giáo viên, CBQLCSGDPT trường phổ thông Các trường ĐHSP chủ chốt tổ chức bồi dưỡng quan trọng thường xuyên hỗ trợ GVCC&CBQLCSGD CC sau họ hoàn thành đào tạo thực nhiệm vụ trường Các trường phổ thơng Sở GD&ĐT chịu trách nhiệm lựa chọn quản lý GVCC&CBQLCSGD CC (trong Sở GD&ĐT phụ trách chung cịn ban giám hiệu trường quản lý công việc hàng ngày) Ngồi ra, GVCC&CBQLCSGD CC cịn hỗ trợ công tác đổi phương thức nội dung; đào tạo bồi dưỡng trường ĐHSP chủ chốt Bộ GD&ĐT/ Cục NG&QLCSGD, Sở GD&ĐT đơn vị đối tác khác nhằm phát huy tối đa tác động Chương trình ETEP c) Hỗ trợ bồi dưỡng thường xuyên cho GV&CBQLCSGDPT thông qua học tập dựa CNTT ETEP hỗ trợ việc xây dựng hệ thống trực tuyến dành riêng cho đào tạo bồi dưỡng giáo viên làm sở phát triển số công cụ ứng dụng thuận tiện cho giáo viên CBQLCSGDPT Hệ thống TEMIS theo dõi hồ sơ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Hệ thống trực tuyến bao gồm trung tâm hỗ trợ chỗ; ứng dụng soạn bài, tư liệu lớp học mang tính sáng tạo dễ tiếp cận, cơng cụ phân tích liệu tiện ích khác Bên cạnh đó, hệ thống LMS cho phép giáo viên xây dựng kế hoạch đào tạo tiếp cận khóa học trực tuyến theo nhịp độ cá nhân có hướng dẫn Tính truyền phát video tạo điều kiện học tập có tương tác quan sát lớp học Ứng dụng truyền thông xã hội cho phép giáo viên trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm giao lưu với đồng nghiệp d) Các trường ĐHSP chủ chốt lực lượng trực tiếp cung cấp khóa BDTX hỗ trợ GVCC&CBQLCSGD CC Bộ GD&ĐT lựa chọn trường ĐHSP để thực hoạt động BDTX cho giáo viên thơng qua hình thức đào tạo trực tiếp trực tuyến Theo đó, trường ĐHSP chủ chốt cung cấp hướng dẫn kỹ thuật tổ chức cần thiết nhằm đảm bảo giáo viên BDTX theo nhu cầu cá nhân phù họp với yêu cầu đổi toàn diện giáo dục Các trường ĐHSP bồi dưỡng đội ngũ GVCC&CBQLCSGDPT thành chuyên gia nhằm đảm bảo hoạt động BDTX sâu sát cấp trường Các chương trình bồi dưỡng GVPTCC phải đồng tâm với chương trình bồi dưỡng GVPT đại trà, chương trình bồi dưỡng CBQLCSGD PTCC phải đồng tâm với chương trình bồi dưỡng CBQLCSGD PT đại trà SƠ ĐỒ TỔ CHỨC, QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH Việc tổ chức, quản lý Chương trình thể theo sơ đồ sau: Bộ Giáo dục Đào tạo Ngân hàng Thế giới Ban Quản lý Chương trình (Giám đốc Ban Quản lý chương trình) Bộ phận chuyên môn ĐHSP Hà Nội ĐHSP Hà Nội ĐHSP Thái Nguy ên THANH HĨA Bộ phận hành nhân Bộ phận Kế hoạch tài ĐH Vinh NGHỆ AN ĐHSP Huế ĐHSP Đà Nẵng ĐHSP TP Hồ Chí Minh Học viện QLGD HÀ TĨNH - Quan hệ lãnh đạo, đạo: - Quan hệ phối hợp: - Quan hệ báo cáo: PHẦN THỨ HAI CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN VÀ ĐẠI TRÀ, CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CỐT CÁN VÀ ĐẠI TRÀ CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN VÀ ĐẠI TRÀ 1.1 Phát triển chương trình, tài liệu bồi dưỡng GV phổ thơng cốt cán Hoạt động nhằm đạt kết quả: Năng lực trường ĐHSP nâng cao để hỗ trợ hệ thống bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho GVPT đánh giá nhu cầu BDTX GVPT 1.1.1 Kết cần đạt: chương trình, tài liệu bồi dưỡng GV cốt cán1 cho cấp học (TH, THCS, THPT) xây dựng 1.1.2 Yêu cầu: Phát triển chương trình tài liệu bồi dưỡng GV phổ thông cốt cán cần đảm bảo yêu cầu sau: - Chương trình tài liệu bồi dưỡng vào: Chuẩn NNGV mới; CT, SGK phổ thông mới; Nhu cầu người học - Thời lượng học tập: Chương trình bồi dưỡng thực năm, năm không thời lượng bồi dưỡng thường xuyên GV phổ thông theo quy định hành - Mỗi chương trình gồm nội dung sau: Định hướng số nội dung cần đưa vào chương trình bồi dưỡng, mang tính đặc trưng Chương trình ETEP sau: Khung lực NNGV theo chuẩn NNGV mới; Hỗ trợ GV phát triển nghề nghiệp, bao gồm tự học qua hệ thống học tập trực tuyến (LMS) ETEP; Một số lực dạy học đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT theo cấp học Bộ chương trình, tài liệu bồi dưỡng GVCC cấp học gồm có Module, Module 30 tiết Các Module có cấu trúc thống tối thiểu có phần sau: mục tiêu, kết dự kiến, tóm tắt nội dung, nội dung chi tiết, tập thực hành, hướng dẫn sử dụng tài liệu tài liệu tham khảo Nội dung Module cần bám sát yêu cầu cần có lực nghề nghiệp giáo viên đáp ứng yêu cầu thực tiễn đổi chương trình sách giáo khoa phổ thơng đổi tồn diện giáo dục Việt Nam Mỗi Module cần đảm bảo tỷ lệ định nội dung có tính thực hành, thảo luận vận dụng giải tình cụ thể gắn với thực tiễn giáo dục phổ thông Mỗi Module cần có ngân hàng câu hỏi đề kiểm tra dạng tự luận trắc nghiệm 1.1.3 Thời gian thực hiện: Q4/2017 - Q2/2019 1.2 Lựa chọn tổ chức bồi dưỡng giáo viên cốt cán Hoạt động nhằm đạt kết quả: Số GVCC/CBQLCSGD cốt cán lựa chọn bồi dưỡng để hỗ trợ bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, chỗ cho GV/CBQLCSGDPT khác Giáo viên PTCC trường ĐHSP thụ hưởng ETEP bồi dưỡng trực tiếp 1.2.1 Kết cần đạt: Khoảng 28.000 GVPT cốt cán trường phổ thông cấp nước Tiêu chuẩn, quy trình chọn giáo viên phổ thông cốt cán ban hành năm 2017 lựa chọn theo tiêu chuẩn quy định 28.000 GVPT cốt cán tham gia khóa bồi dưỡng chuyên môn, phát triển nghề nghiệp cấp chứng GVPT cốt cán ETEP Các khóa bồi dưỡng GVPT cốt cán thực trường ĐHSP chủ chốt thuộc ETEP theo dự kiến phân công vùng miền theo chương trình, tài liệu xây dựng mục 1.1 Bộ GD&ĐT phê duyệt ban hành 1.2.2 Yêu cầu Lựa chọn tổ chức bồi dưỡng GVPT cốt cán đảm bảo yêu cầu sau đây: - Giáo viên PT cốt cán lựa chọn theo Tiêu chuẩn ban hành Về phải GVPT đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên cấp học tương ứng mức cao; có khả hỗ trợ đồng nghiệp; tham gia hoạt động bồi dưỡng GV; làm chủ CNTT hoạt động giáo dục đào tạo - Mỗi trường phổ thông chọn 01 GV cốt cán Các trường phổ thơng vùng khó khăn có từ 02 điểm trường trở lên liên cấp chọn 02 GV cốt cán Đối với phịng chức chun mơn Sở GD&ĐT phòng GD&ĐT, đơn vị chọn từ 01 đến 02 cán đạo chuyên môn tham gia bồi dưỡng GVPT cốt cán 1.2.3 Quy trình lựa chọn giáo viên phổ thông cốt cán - Bước 1: Bộ GD&ĐT/ PMU gửi thông báo trường ĐH thụ hưởng ETEP Sở GD&ĐT nêu rõ tiêu chuẩn, qui trình lựa chọn GVPT cốt cán, có kèm theo bảng phân công tổ chức thực - Bước 2: Các Sở GD&ĐT vào tình hình cụ thể địa phương mình, Quyết định danh sách GVPT cốt cán, gửi danh sách Bộ GD&ĐT/PMU trường đại học thụ hưởng ETEP phụ trách - Bước 3: PMU trường ĐHSP chủ chốt thụ hưởng ETEP xem xét, duyệt danh sách thông báo Sở GD&ĐT Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán: Mỗi GVPT cốt cán cần hoàn thành tổng số Module bồi dưỡng năm, năm 03 Module Sau hồn thành chương trình bồi dưỡng GVPT cốt cán, học viên cấp chứng GVPT cốt cán ETEP Chứng ETEP trường ĐHSP phụ trách bồi dưỡng cấp cho học viên theo mẫu thống 1.2.4 Tổ chức thực Bộ GD&ĐT ban hành Kế hoạch bồi dưỡng (đối tượng, thời gian, nội dung, phương thức, phân công trường ĐHSP phụ trách hoạt động bồi dưỡng GVPT cốt cán Sở GD&ĐT) Căn vào Kế hoạch bồi dưỡng Bộ GD&ĐT, trường ĐHSP thụ hưởng ETEP lập kế hoạch thông báo Sở GD&ĐT phụ trách Các Sở GD&ĐT lập danh sách GVPT cốt cán Sở gửi trường ĐHSP phụ trách theo dõi giám sát hoạt động bồi dưỡng GVPT cốt cán báo cáo định kỳ PMU Để đảm bảo chất lượng bồi dưỡng, trường ĐHSP nên chia lớp theo địa bàn, không 50 học viên/lớp bố trí 02 giảng viên/lớp Các trường ĐHSP thụ hưởng ETEP tổ chức bồi dưỡng cho GVPT cốt cán Sở GD&ĐT theo dự kiến phân công đây: - Trường ĐHSP Hà Nội: Phụ trách bồi dưỡng cho GVPT cốt cán vùng Đồng sông Hồng Quảng Ninh, bao gồm Sở GD&ĐT: Hà Nội, Bắc Ninh, Quảng Ninh, Hải Dương, Hải Phịng, Hưng n, Thái Bình, Hà Nam, Nam Định, Ninh Bình - Trường ĐHSP Hà Nội 2: Phụ trách bồi dưỡng cho GVPT cốt cán vùng trung du miền núi phía Bắc, bao gồm Sở GD&ĐT: Hà Giang, Tuyên Quang, Lào Cai, Yên Bái, Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc - Trường ĐHSP - ĐH Thái Nguyên: Phụ trách bồi dưỡng cho GVPT cốt cán vùng trung du miền núi phía Bắc lại bao gồm Sở GD&ĐT: Thái Nguyên, Bắc Kạn, Cao Bằng, Lạng Sơn, Điện Biên, Lai Châu, Sơn La, Hịa Bình - Trường ĐH Vinh: Phụ trách bồi dưỡng cho GVPT cốt cán khu vực Bắc Trung Bộ gồm Sở GD&ĐT: Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh với số lượng 2.967 GVPT cốt cán - Trường ĐHSP - ĐH Huế: Phụ trách bồi dưỡng cho GVPT cốt cán vùng Duyên Hải miền Trung bao gồm Sở GD&ĐT: Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên Huế, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú n, Khánh Hịa, Ninh Thuận, Bình Thuận - Trường ĐHSP - ĐH Đà Nẵng: Phụ trách bồi dưỡng cho GVPT cốt cán Tây Nguyên Đà Nẵng bao gồm Sở GD&ĐT: Kon Tum, Gia Lai, Đắk Lắk, Đắk Nông, Lâm Đồng Đà Nẵng - Trường ĐHSP TPHCM: Phụ trách bồi dưỡng cho GVPT cốt cán: + Vùng miền Đông Nam Bộ bao gồm Sở GD&ĐT: Bình Phước, Tây Ninh, Bình Dương, Đồng Nai, Bà Rịa - Vũng Tàu, Tp Hồ Chí Minh + Vùng Đồng sơng Cửu Long bao gồm Sở GD&ĐT: Long An, Tiền Giang, Bến Tre, Trà Vinh, Vĩnh Long, Đồng Tháp, An Giang, Kiên Giang, Cần Thơ, Hậu Giang, Sóc Trăng, Bạc Liêu, Cà Mau PMU hỗ trợ kỹ thuật, giám sát, đánh giá thực Thời gian thực hiện: Q2/2019 - Q4/2021 1.3 Phát triển chương trình, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho Giáo viên đại trà 1.3.1 Kết cần đạt: chương trình, tài liệu bồi dưỡng GV đại trà cấp học (TH, THCS, THPT) 1.3.2 Yêu cầu: Chương trình tài liệu bồi dưỡng GVPT đại trà thiết kế đồng tâm với chương trình tài liệu bồi dưỡng GVPT cốt cán - Chương trình vào: Yêu cầu lực nghề nghiệp theo Chuẩn NNGVPT mới; Yêu cầu CT, SGK mới; Nhu cầu nâng cao lực nghề nghiệp người học - Mỗi chương trình cấp học gồm Module có Module bắt buộc Module tự chọn (*) - Thời lượng học tập: Chương trình thực năm, năm không thời lượng bồi dưỡng thường xuyên GVPT theo quy định hành - Định hướng phát triển nội dung module bắt buộc: Bám sát lực NNGV theo chuẩn NNGVPT mới; Hướng dẫn GV tự học để phát triển NLNN thông qua hệ thống học tập trực tuyến ETEP Bộ tài liệu bồi dưỡng GVPT đại trà bao gồm Module, Module 30 tiết 10 Các Module có cấu trúc thống có phần sau: mục tiêu, kết dự kiến, tóm tắt nội dung, nội dung chi tiết, tập thực hành, hướng dẫn sử dụng tài liệu tài liệu tham khảo Nội dung Module cần bám sát yêu cầu đổi học theo chương trình sách giáo khoa phổ thông thực tiễn giáo dục phổ thơng Mỗi Module cần có nội dung có tính thực hành, vận dụng giải tình cụ thể gắn với giáo dục phổ thông Mỗi Module có câu hỏi, tập dạng tự luận trắc nghiệm Thời gian thực hiện: Q4/2017 - Q2/2019 1.4 Phát triển chương trình, tài liệu bồi dưỡng trực tuyến cho Giáo viên đại trà Hoạt động nhằm đạt kết quả: Năng lực trường ĐHSP nâng cao để hỗ trợ hệ thống BDTX cho GV&CBQLCSGD PT 1.4.1 Kết cần đạt: chương trình, tài liệu bồi dưỡng trực tuyến cho GV đại trà phát triển dựa chương trình bồi dưỡng giáo viên đại trà nêu mục 1.3 đưa lên website ETEP 1.4.2 Yêu cầu Yêu cầu kỹ thuật tài liệu : + Mỗi Module 30 tiết tập hợp học thiết kế theo chủ đề (topic) đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn khóa học đại trà trực tuyến mở (MOOC - Massive Open Online Course) Các học phải xây dựng với chiến lược sư phạm kịch dạy học chi tiết tương ứng với tiêu chuẩn khóa học giảng dạy truyền thống, đáp ứng chuẩn eLearning đa dạng nhiều hình thức video clip, giảng tương tác, sách nói, trình chiếu ebook thiết kế với công cụ biên tập xuất nội dung (editting toolkits) phải upload lên hệ thống LMS để phục vụ công tác đào tạo File mềm để lưu trữ Các học cần tích hợp khả gắn kết tương tác học viên với giảng viên, trợ giảng qua hình thức diễn đàn trao đổi nhằm tạo nên cộng đồng người dùng quan tâm chung riêng Các học cần thiết kế nhằm đáp ứng tốt hoạt động tự học (seft-study), học nhóm (group-based learning) học cộng tác (collaborative learning) + Phần giảng điện tử (Lecture): giảng xây dựng dạng video minh họa chương trình giảng dạy giáo viên cho Module, video phải upload lên hệ thống LMS để phục vụ công tác đào tạo bồi dưỡng File mềm để lưu trữ Mỗi Module xây dựng thành video, video phải đạt tiêu chuẩn chất lượng HD, thời lượng video không 35 phút + Phần thực hành: Thiết kế phần thực hành, tình phát triển nội dung thực hành đưa lên LMS để học viên trả lời thực hành theo định dạng câu hỏi đáp (quiz) để học viên giải thông qua việc vận dụng kiến thức giảng + Ngân hàng câu hỏi (Exam): Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra gắn với nội dung Module 1.4.3 Quy trình thực Phát triển chương trình tài liệu bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên PT cần tuân thủ: 11 + Phát triển chương trình, tài liệu BD trực tuyến cho GV đại trà tuân thủ qui trình tổ chức biên soạn chương trình, tài liệu BDGV đại trà nêu + Chương trình, tài liệu bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên phổ thông tổ chức nghiệm thu cấp sở, cấp Bộ Bộ GĐ&ĐT phê duyệt, ban hành, đưa lên website trường thụ hưởng ETEP website ETEP Nội dung Chương trình, tài liệu bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên phổ thông đánh giá, điều chỉnh bổ sung sau khóa bồi dưỡng Thời gian thực hiện: Q4/2017-Q2/2019 1.5 GVPT đại trà tự học, tự bồi dưỡng trường/địa phương với hỗ trợ GVCC giảng viên sư phạm chủ chốt 1.5.1 Kết cần đạt Khoảng 800.000 GVPT cấp phạm vi nước bồi dưỡng theo chương trình, tài liệu bồi dưỡng phát triển mục 1.3 1.4 nêu Mỗi GVPT phải hoàn thành Module năm, Module bắt buộc 3/6 Module tự chọn (mỗi năm hoàn thành 1-2 Module) Sau hoàn thành module bồi dưỡng, học viên trường ĐHSP phụ trách bồi dưỡng cấp chứng nhận hồn thành chương trình bồi dưỡng Giảng viên cốt cán Trường Đại học Vinh giáo viên cốt cán hỗ trợ 75.660 GVPT đại trà địa bàn tỉnh Nghệ An, Thanh Hóa, Hà Tĩnh tự học, tự bồi dưỡng trường/địa phương 1.5.2 Yêu cầu Các học viên hài lịng với hình thức hỗ trợ chương trình BDTX có tính tương tác qua hệ thống CNTT vận dụng nội dung bồi dưỡng vào thực tiễn giáo dục địa phương GVPTCC lập kế hoạch thực việc hỗ trợ bồi dưỡng cho GVPT khác trường Có phối hợp trường ĐHSP (theo vùng) Sở/phòng GD&ĐT, trường phổ thông bồi dưỡng GVPT qua hệ thống LMS TEMIS 1.5.3 Quy trình thực - Bước Hàng năm, Bộ GD&ĐT có văn hướng dẫn nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên cho GV&CBQLCSGDPT, đề nhiệm vụ cụ thể Sở GD&ĐT phải phối hợp với ETEP để thực nhiệm vụ bồi dưỡng - Bước PMU gửi thông báo Sở GD&ĐT, thông báo nêu rõ mục đích yêu cầu thời gian thực khóa bồi dưỡng GVPT đại trà - Bước Các Sở GD&ĐT triển khai thực nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên cho GVPT, huy động lực lượng GVPT cốt cán thực kế hoạch hàng năm triển khai BDTX trường/cụm trường phổ thông Các Sở GD&ĐT vào tình hình cụ thể trường/cụm trường phổ thông Quyết định lớp bồi dưỡng GVPT đại trà với thời gian địa điểm xác định Quyết định danh sách GVPT cốt cán hỗ trợ trình bồi dưỡng Các Sở GD&ĐT theo dõi giám sát hoạt động bồi dưỡng thường xuyên GVPT báo cáo định kỳ PMU Về tổ chức: Đội ngũ giáo viên phổ thơng cốt cán có nhiệm vụ hỗ trợ thường xuyên liên tục giáo viên phổ thông đại trà phát triển lực chuyên mơn trường để đạt chuẩn nghề nghiệp mức cao tương lai 12 Đối với trình bồi dưỡng trực tuyến giáo viên đại trà, đội ngũ giáo viên phổ thông cốt cán thường xuyên hỗ trợ theo phương thức sau: Mỗi trường/liên trường tiểu học lớp bồi dưỡng với GVPT cốt cán/nhóm GVPT cốt cán trường/liên trường Mỗi trường/liên trường trung học sở lớp bồi dưỡng với GVPT cốt cán /nhóm GVPT cốt cán trường/liên trường Mỗi trường/liên trường trung học phổ thông một/một số lớp bồi dưỡng với GVPT cốt cán/nhóm GVPT cốt cán trường/liên trường Các trường phổ thơng bố trí hoạt động nhà trường hợp lý để toàn thể giáo viên tham gia bồi dưỡng đầy đủ Giảng viên sư phạm chủ chốt hỗ trợ GVPTCC Trong trình GVPTCC thực bồi dưỡng GVPT khác trường phổ thơng, q trình bồi dưỡng/tự bồi dưỡng, có vấn đề nảy sinh cần trao đổi giúp đỡ bước hỗ trợ sau: - Bước 1: Giáo viên cốt cán/nhóm giáo viên cốt cán phụ trách lớp học hướng dẫn giải đáp trực tiếp hệ thống Website ETEP vấn đề giáo viên cốt cán/nhóm giáo viên cốt cán trả lời thấu đáo - Bước 2: Nếu vấn đề giáo viên cốt cán/ nhóm giáo viên cốt cán khó trả lời hồn chỉnh, câu hỏi gửi tới giảng viên/nhóm giảng viên sư phạm chủ chốt Website ETEP Khi giảng viên/nhóm giảng viên sư phạm chủ chốt giải đáp thắc mắc học viên theo cách trực tuyến website ETEP trực tiếp địa phương (theo kế hoạch thống trường đại học sư phạm với địa phương) - Bước 3: Nếu vấn đề học viên thắc mắc có tính điển hình sau trả lời trực tiếp với nhóm học viên đó, câu hỏi giải đáp đưa lên website ETEP để dùng chung Mỗi tuần nhóm giảng viên sư phạm chủ chốt bố trí thời gian trả lời thắc mắc học viên website ETEP 1.5.4 Phân công thực Các trường phổ thông cấp tổ chức thực bồi dưỡng theo kế hoạch duyệt với hỗ trợ đội ngũ giáo viên cốt cán Các trường ĐHSP thụ hưởng ETEP cử nhóm giảng viên chủ chốt hướng dẫn giải đáp thắc mắc website ETEP PMU hỗ trợ kĩ thuật giám sát việc thực Thời gian thực hiện: Q3/2019 - Q4/2021 CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2.1 Phát triển chương trình, tài liệu bồi dưỡng CBQLCSGDPT cốt cán Hoạt động nhằm đạt kết quả: Năng lực trường ĐHSP nâng cao để hỗ trợ hệ thống bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho GVPT 2.1.1 Kết cần đạt: chương trình, tài liệu bồi dưỡng CBQLCSGD PT cốt cán cấp học (TH, THCS, THPT) 2.1.2 Yêu cầu Mỗi chương trình gồm Module (mỗi Module 30 tiết, Module có nội dung phù hợp với vùng miền chiếm khoảng 20%) Tiêu chuẩn quy trình lựa chọn CBQLCSGD phổ thơng cốt cán dự kiến ban hành năm 2017 13 Định hướng số nội dung cần đưa vào chương trình bồi dưỡng, mang tính đặc trưng Chương trình ETEP sau: - Yêu cầu phát triển lực lãnh đạo quản lý trường phổ thông theo chuẩn Hiệu trưởng mới; - Hỗ trợ đồng nghiệp CBQLCSGDPT địa phương tự học tự phát triển lực lãnh đạo quản lý nhà trường, bao gồm qua chương trình gặp gỡ trực tiếp qua hệ thống học tập trực tuyến ETEP Thời gian thực hiện: Q3/2017 - Q2/2019 2.2 Lựa chọn tổ chức bồi dưỡng CBQLCSGDPT cốt cán Hoạt động nhằm đạt DLI.3: Số GVCC/CBQLCSGDPT cốt cán lựa chọn bồi dưỡng để hỗ trợ bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, chỗ cho GV/CBQLCSGD PT khác 2.2.1 Kết cần đạt: 4.000 CBQLCSGD phổ thông cốt cán lựa chọn, tham gia khóa bồi dưỡng cấp chứng CBQLCSGDPT cốt cán (trong khn khổ ETEP) Các khóa bồi dưỡng thực giảng viên QLGD chủ chốt HVQLGD trường ĐHSP chủ chốt ETEP Chương trình, tài liệu xây dựng mục 2.1 Bộ GD&ĐT phê duyệt ban hành 2.2.2 Yêu cầu Tiêu chuẩn lựa chọn CBQLCSGDPT cốt cán: CBQLCSGDPT cốt cán lựa chọn theo Tiêu chuẩn ban hành Về phải CBQLCSGDPT đạt chuẩn Hiệu trưởng cấp học tương ứng mức cao; có khả hỗ trợ đồng nghiệp; tham gia hoạt động bồi dưỡng CBQLCSGD PT; làm chủ CNTT hoạt động giáo dục đào tạo Mỗi cụm trường phổ thông cấp chọn 01 CBQLCSGD PT cốt cán, riêng trường vùng khó khăn (có từ 02 điểm trường trở lên) trường chọn 01 CBQLCSGDPT cốt cán Yêu cầu tổ chức bồi dưỡng: 50 học viên/lớp; giảng viên/lớp Mỗi CBQLCSGDPT cốt cán phải hoàn thành Module, năm liên tục (mỗi năm module) Sau hoàn thành Module có chứng nhận hồn thành (để tích lũy) Mỗi CBQLCSGDPT cốt cán cấp chứng CBQLCSGDPT cốt cán ETEP sau hoàn thành Module Chứng ETEP Học viện QLGD cấp cho học viên theo mẫu thống 2.2.3 Quy trình lựa chọn CBQLCSGD PT cốt cán - Bước PMU gửi thông báo trường ĐHSP chủ chốt thụ hưởng ETEP Sở GD&ĐT, nêu rõ tiêu chuẩn, qui trình lựa chọn CBQLCSGDPT cốt cán có kèm theo bảng phân công tổ chức thực thời gian biểu thực - Bước Các Sở GD&ĐT vào tình hình cụ thể trường phổ thơng, Quyết định danh sách CBQLCSGDPT cốt cán, gửi danh sách PMU Học viện Quản lý giáo dục - Bước PMU HVQLGD tiêu chuẩn lựa chọn CBQLCSGD PT cốt cán tiến hành duyệt danh sách gửi danh sách duyệt Sở GD&ĐT để cử CBQLCSGDPT cốt cán tham dự bồi dưỡng Các Sở GD&ĐT theo dõi giám sát hoạt động bồi dưỡng CBQLCSGD PT cốt cán báo cáo định kỳ PMU 2.2.4 Phân công tổ chức bồi dưỡng CBQLCSGD cốt cán 14 Học viện QLGD đơn vị chủ trì phương án phối hợp với trường ĐHSP với Sở GD&ĐT vùng/khu vực phù hợp để BD tăng cường lực cho CBQLCSGD cốt cán vùng/khu vực đó, đồng thời huy động giảng viên CBQLGD địa phương (của Sở GD&ĐT, Hiệu trưởng trường phổ thông đủ tiêu chuẩn giảng viên) tham gia PMU hỗ trợ kỹ thuật, giám sát việc thực 2.2.5 Thời gian thực hiện: Q2/2018 - Q3/2020 2.3 Phát triển chương trình, tài liệu bồi dưỡng cho CBQLCSGD PT đại trà 2.3.1.Kết cần đạt: chương trình, tài liệu bồi dưỡng CBQLCSGD PT đại trà cấp học (TH, THCS, THPT) 2.3.2.Yêu cầu Chương trình gồm module, có module bắt buộc module tự chọn Mỗi CBQLCSGD học module, bao gồm module bắt buộc chọn module tự chọn Chương trình thực năm liên tục Mỗi năm học từ đến module không thời lượng bồi dưỡng thường xuyên CBQLCSGD phổ thông theo quy định hành Định hướng phát triển nội dung Module bắt buộc sau: - Bám sát lực CBQLCSGD theo chuẩn hiệu trưởng - Hướng dẫn CBQLCSGD tự học phát triển lực lãnh đạo, quản lý trường PT qua hệ thống học tập trực tuyến ETEP Bộ tài liệu bồi dưỡng CBQLCSGD đại trà bao gồm Module, Module 30 tiết Các Module có cấu trúc thống có phần sau: mục tiêu, kết dự kiến, tóm tắt nội dung, nội dung chi tiết, tập thực hành, hướng dẫn sử dụng tài liệu tài liệu tham khảo Nội dung Module cần bám sát yêu cầu đổi quản lý nhà trường phổ thông thực chương trình sách giáo khoa phổ thơng Mỗi Module cần có nội dung có tính thực hành, vận dụng giải tình cụ thể gắn với thực tiễn quản lý nhà trường phổ thơng Mỗi Module cần có câu hỏi, tập dạng tự luận trắc nghiệm Thời gian thực hiện: Q4/2017 - Q2/2019 2.4 Phát triển chương trình, tài liệu bồi dưỡng trực tuyến cho CBQLCSGDPT đại trà 2.4.1 Kết cần đạt: chương trình chương trình, tài liệu bồi dưỡng trực tuyến cho CBQLCSGD PT phát triển dựa chương trình bồi dưỡng CBQLGD nêu mục 2.3 đưa lên Website ETEP 2.4.2 Yêu cầu: Phát triển chương trình, tài liệu bồi dưỡng trực tuyến cho CBQLCSGDPT Yêu cầu kỹ thuật tài liệu : Mỗi Module 30 tiết tập hợp học thiết kế theo chủ đề (topic) đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn khóa học đại trà trực tuyến mở (MOOC - Massive Open Online Course) Các học phải xây dựng với chiến lược sư phạm kịch dạy học chi tiết tương ứng với tiêu chuẩn khóa học giảng dạy truyền thống, đáp ứng chuẩn eLearning đa dạng nhiều hình thức videoclip, 15 giảng tương tác, sách nói, trình chiếu ebook thiết kế với công cụ biên tập xuất nội dung (editting toolkits) phải upload lên hệ thống LMS để phục vụ công tác đào tạo File mềm để lưu trữ Các học cần tích hợp khả gắn kết tương tác học viên với giảng viên, trợ giảng qua hình thức diễn đàn trao đổi nhằm tạo nên cộng đồng người dùng quan tâm chung riêng Các học cần thiết kế nhằm đáp ứng tốt hoạt động tự học (seftstudy), học nhóm (group-based learning) học cộng tác (collaborative learning) + Phần giảng điện tử (Lecture): giảng xây dựng dạng video minh họa chương trình giảng dạy giáo viên cho Module, video phải upload lên hệ thống LMS để phục vụ công tác đào tạo bồi dưỡng File mềm để lưu trữ Mỗi Module xây dựng thành video, video phải đạt tiêu chuẩn chất lượng HD, thời lượng video không 35 phút + Phần thực hành: Thiết kế phần thực hành, tình khác nội dung thực hành đưa lên LMS để học viên trả lời thực hành theo định dạng câu hỏi đáp (quiz) để học viên giải thông qua việc vận dụng kiến thức giảng + Ngân hàng câu hỏi (Exam): Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra gắn với nội dung Module 2.4.3 Thời gian thực hiện: Q4/2017 - Q3/2019 2.5 CBQLCSGDPT tự học, tự bồi dưỡng với hỗ trợ CBQLCSGD PT CC giảng viên QLGD chủ chốt 2.5.1 Kết cần đạt Bồi dưỡng khoảng 70.000 CBQLCSGD PT cấp phạm vi nước theo chương trình, tài liệu bồi dưỡng HVQLGD trường ĐHSP ETEP xây dựng Bộ GD&ĐT phê duyệt ban hành Mỗi CBQLCSGDPT phải hoàn thành tổng số Module, Module bắt buộc 3/6 Module tự chọn Mỗi năm phải hoàn thành 1-2 Module Sau hồn thành Module học viên cấp chứng nhận hoàn thành Module Học viện QLGD trường ĐHSP phụ trách bồi dưỡng cấp Trường Đại học Vinh phối hợp với Học viện Quản lý giáo dục bồi dưỡng 2.5.2 Yêu cầu Các học viên hài lịng khóa bồi dưỡng vận dụng nội dung bồi dưỡng vào thực tiễn QLGD địa phương Học viện QLGD trường ĐHSP chủ chốt phối hợp chặt chẽ trình tổ chức BD để đảm bảo kế hoạch, chương trình BD thực nghiêm, có chất lượng, CBQLGDPT hài lịng, tích cực tham gia tự bồi dưỡng qua mạng 2.5.3 Quy trình thực - Bước Hàng năm, Bộ GD&ĐT có văn hướng dẫn nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên cho GV&CBQLCSGDPT, đề nhiệm vụ cụ thể Sở GD&ĐT phải phối hợp với ETEP để thực nhiệm vụ bồi dưỡng - Bước PMU gửi thông báo Sở GD&ĐT, thông báo nêu rõ mục đích u cầu thời gian thực khóa bồi dưỡng CBQLCSGDPT đại trà - Bước Các Sở GD&ĐT triển khai thực nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên cho GV&CBQLCSGDPT, huy động lực lượng CBQLCSGDPT cốt cán thực 16 kế hoạch hàng năm triển khai BDTX trường/cụm trường phổ thông Các Sở GD&ĐT vào tình hình cụ thể trường/cụm trường phổ thơng, Quyết định lớp bồi dưỡng CBQLCSGDPT đại trà với thời gian địa điểm xác định định danh sách CBQLCSGDPT cốt cán hỗ trợ trình BD qua mạng Các Sở GD&ĐT theo dõi giám sát hoạt động bồi dưỡng CBQLCSGD PT báo cáo định kỳ PMU Về tổ chức: - Mỗi cụm trường tiểu học THCS đơn vị bồi dưỡng, hỗ trợ CBQLCSGDPT/nhóm CBQLCSGDPT cốt cán cụm trường thuộc huyện Phịng GD&ĐT quản lý đạo bồi dưỡng - Mỗi cụm trường THPT đơn vị bồi dưỡng, hỗ trợ CBQLCSGDPT/nhóm CBQLCSGDPT cốt cán cán cụm trường Sở GD&ĐT quản lý đạo bồi dưỡng - Các trường phổ thơng bố trí hoạt động nhà trường hợp lý để CBQLCSGD tham gia bồi dưỡng đầy đủ Giảng viên QLGD chủ chốt CBQLCSGDPT cốt cán hỗ trợ CBQLGDPT khác trình bồi dưỡng qua mạng Trong trình bồi dưỡng/tự bồi dưỡng, có vấn đề nảy sinh cần trao đổi giúp đỡ bước hỗ trợ sau: - Bước 1: CBQLCSGD cốt cán/nhóm CBQLCSGD cốt cán phụ trách lớp học hướng dẫn giải đáp trực tiếp hệ thống website ETEP vấn đề CBQLCSGD cốt cán/nhóm CBQLCSGD cốt cán trả lời thấu đáo - Bước 2: Nếu vấn đề CBQLCSGD cốt cán/nhóm CBQLCSGD cốt cán khó trả lời hồn chỉnh, câu hỏi gửi tới giảng viên/nhóm giảng viên QLGD chủ chốt website ETEP Khi giảng viên/nhóm giảng viên QLGD chủ chốt giải đáp thắc mắc học viên theo cách trực tuyến Website ETEP trực tiếp địa phương (theo kế hoạch thống trường đại học sư phạm với địa phương) - Bước 3: Nếu vấn đề học viên thắc mắc có tính điển hình sau trả lời trực tiếp với nhóm học viên đó, câu hỏi giải đáp đưa lên website ETEP để dùng chung Mỗi tuần nhóm giảng viên CBQL chủ chốt bố trí thời gian trả lời thắc mắc học viên website ETEP 2.5.4 Phân cơng thực HVQLGD chủ trì, phối hợp với trường ĐHSP chủ chốt vùng, miền theo địa bàn phù hợp tổ chức thực Giảng viên CBQL chủ chốt Trường Đại học Vinh, Học viện Quản lý giáo dục, CBQLCSGDPT cốt cán hỗ trợ CBQLCSGDPT đại trà tự học, tự bồi dưỡng 2.5.5 Thời gian thực hiện: Q1/2018 - Q4/2021 TRÁCH NHIỆM ĐỐI VỚI VIỆC GIÁM SÁT VÀ ĐÁNH GIÁ Việc GS&ĐG kết số Chương trình ETEP thực thơng qua hệ thống Chính phủ Việt Nam Hệ thống TEMIS cung cấp báo cáo quản lý giáo viên chuẩn kết thực Dưới trách nhiệm cụ thể bên tham gia Chương trình ETEP: 17 3.1 Ban quản lý Chương trình ETEP (PMU) PMU chịu trách nhiệm điều phối chung công tác GS&ĐG Các trách nhiệm cụ thể PMU là: - Xác định mục tiêu, số kết Chương trình - Chuẩn bị hướng dẫn đào tạo hệ thống GS&ĐG cho trường ĐHSP chủ chốt Sở GD&ĐT; - Giám sát giải vấn đề phát sinh trình thực Chương trình; - Ủy nhiệm thực nghiên cứu đặc biệt; - Tổng hợp báo cáo năm, báo cáo hàng năm, báo cáo kỳ báo cáo kết thúc dự án trình Bộ GD&ĐT NHTG, quan quản lý theo yêu cầu 3.2 Các trường ĐHSP chủ chốt Tất cấp quản lý trường ĐHSP chủ chốt có nhiệm vụ giám sát tình hình thực Chương trình theo Thỏa thuận Thực BQL chương trình ETEP với trường, bao gồm: 1) Tăng cường lực cho nhà trường (thông qua số TEIDI); 2) Thực phát triển chương trình/tài liệu; 3) Triển khai tập huấn GVCC CBQLCSGD PTCC; 4) Bồi dưỡng GV&CBQLCSGD trực tuyến Cụ thể: a) Lãnh đạo trường ĐHSP chủ chốt Lãnh đạo trường ĐHSP chủ chốt chịu trách nhiệm chung đảm bảo có hệ thống, khn khổ nguồn lực GS&ĐG trường phù hợp theo yêu cầu Chương trình ETEP, bao gồm: - Xác định nguồn lực cần thiết cho công tác GS&ĐG trường - Thiết lập hệ thống quản lý liệu nội - Sử dụng kết GS&ĐG cho công tác định quản lý trường b) Bộ phận GS&ĐG Chương trình ETEP trường ĐHSP chủ chốt - Theo đạo lãnh đạo trường ĐHSP chủ chốt xây dựng, điều phối giám sát hoạt động hệ thống GS&ĐG trường, đảm bảo thu thập, tổng hợp, phân tích, báo cáo liệu cần thiết phản hồi tới đối tượng liên quan cách kịp thời - Tổng hợp báo cáo từ đầu mối phận trường - Sử dụng hệ thống TEMIS để tổng hợp số liệu Chương trình trường - Thường xuyên báo cáo với lãnh đạo Trường/Ban quản lý chương trình ETEP cấp trường trung ương 3.3 Các Sở GD&ĐT Các Sở GD&ĐT báo cáo tình hình thực hiện, cử GV&CBQLGD tham gia khóa bồi dưỡng, đánh giá lực GV&CBQLCSGD theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn hiệu trưởng đưa lên hệ thống TEMIS Tại địa phương có 01 cán tư vấn chuyên trách PMU theo dõi hoạt động ĐT, BD GV&CBQLCSGD PT có trách nhiệm: tư vấn cho giám đốc Sở triển khai hoạt động BD GV&CBQLCSGD PT khn khổ chương trình lập báo cáo gửi tới đơn vị liên quan theo yêu cầu Giám đốc PMU ký hợp đồng tư vấn tổ chức khóa tập huấn bồi dưỡng cho cán chuyên trách 3.4 Các bên liên quan hệ thống báo cáo GS&ĐG chương trình ETEP 18 Các trường ĐHSP chủ chốt: lập báo cáo thực chương trình gửi PMU (gồm báo cáo tháng lần hàng năm, trường hợp cần thiết báo cáo đột xuất báo cáo hàng tháng) Báo cáo tiến độ thực hoạt động kết tóm tắt mức độ đạt số thực lựa chọn từ số liệu hoạt động Thỏa thuận thực số liệu TEMIS, TEIDI kèm theo bình luận ngắn gọn thay đổi số kết số giải ngân (DLIs) Các Sở GD&ĐT: cập nhật số liệu vào TEMIS theo định kỳ tháng/hàng năm, kỳ, cuối kỳ Vai trò Sở lớn PMU làm việc với sở qua nhóm chuyến gia tư vấn làm việc với sở, trường ĐHSP chủ chốt có trách nhiệm làm việc với Sở để lấy báo cáo BQL Chương trình TƯ: Tổng hợp báo cáo từ trường ĐHSP chủ chốt, Sở GD&ĐT, kiểm tra giám sát thực địa, lập báo cáo gửi Bộ GD&ĐT, quan quản lý trung ương, NHTG 19 PHẦN THỨ BA CÁC HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VỚI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CÁC TỈNH NGHỆ AN, THANH HÓA, HÀ TĨNH TRONG KHN KHỔ CHƯƠNG TRÌNH ETEP I PHỐI HỢP TRONG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN 1.1 Lựa chọn tổ chức bồi dưỡng giáo viên cốt cán - Căn vào thông báo Bộ GD&ĐT/ PMU tiêu chuẩn, qui trình lựa chọn GVPT cốt cán, có kèm theo bảng phân cơng tổ chức thực hiện, Trường Đại học Vinh tham vấn ý kiến cho Sở GD&ĐT Nghệ An, Hà Tĩnh, Thanh Hóa lựa chọn giáo viên cốt cán - Các Sở GD&ĐT Nghệ An, Hà Tĩnh, Thanh Hóa vào tình hình cụ thể địa phương mình, Quyết định danh sách GVPT cốt cán, gửi danh sách Bộ GD&ĐT/PMU Trường Đại học Vinh - PMU Trường Đại học Vinh xem xét, duyệt danh sách thông báo Sở GD&ĐT kế hoạch bồi dưỡng - Trường Đại học Vinh thực bồi dưỡng cho 2967 giáo viên cốt cán (số lượng cụ thể cho tỉnh cung cấp sau duyệt danh sách bước trên; lớp chia theo địa bàn, khơng q 50 học viên/lớp bố trí 02 giảng viên/lớp) Nhà trường dự kiến: + Địa điểm bồi dưỡng: trực tiếp trường Đại học Vinh + Thời gian bồi dưỡng: Theo kế hoạch ETEP, bố trí vào tháng -7 từ năm 2019 đến năm 2021 + Nhà trường sử dụng toàn sở vật chất, trang thiết bị tốt có để phục vụ bồi dưỡng + Đội ngũ giảng viên cốt cán Nhà trường lựa chọn theo tiêu chuẩn ETEP + Nhà trường cung cấp đầy đủ tài liệu bồi dưỡng theo yêu cầu Chương trình ETEP + GVPT cốt cán khơng phải nộp học phí bồi dưỡng + Nhà trường xếp chỗ nghỉ cho giáo viên cốt cán tham gia bồi dưỡng Ký túc xá Trường Sau hồn thành chương trình bồi dưỡng GVPT cốt cán, học viên cấp chứng GVPT cốt cán ETEP Hiệu trưởng Trường Đại học Vinh cấp II PHỐI HỢP TRONG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG ĐẠI TRÀ (GVPT đại trà tự học, tự bồi dưỡng trường/địa phương với hỗ trợ GVCC giảng viên sư phạm chủ chốt) Khoảng 75.660 GVPT cấp phạm vi tỉnh Nghệ An, Thanh Hóa, Hà Tĩnh bồi dưỡng theo chương trình, tài liệu bồi dưỡng phát triển mục nêu Mỗi GVPT phải hồn thành Module năm, Module bắt buộc 3/6 Module tự chọn (mỗi năm hoàn thành 1-2 Module) Sau hoàn thành module bồi dưỡng, học viên Trường Đại học 20 Vinh cấp chứng nhận hồn thành chương trình bồi dưỡng Các học viên hài lịng với hình thức hỗ trợ chương trình BDTX có tính tương tác qua hệ thống CNTT vận dụng nội dung bồi dưỡng vào thực tiễn giáo dục địa phương GVPTCC lập kế hoạch thực việc hỗ trợ bồi dưỡng cho GVPT khác trường Có phối hợp trường Đại học Vinh Sở/phòng GD&ĐT tỉnh Nghệ An, Thanh Hóa, Hà Tĩnh; trường phổ thông bồi dưỡng GVPT qua hệ thống LMS TEMIS Quy trình thực - Bước Hàng năm, Bộ GD&ĐT có văn hướng dẫn nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên cho GV&CBQLCSGDPT, đề nhiệm vụ cụ thể Sở GD&ĐT phải phối hợp với ETEP để thực nhiệm vụ bồi dưỡng - Bước PMU gửi thông báo Sở GD&ĐT, thông báo nêu rõ mục đích u cầu thời gian thực khóa bồi dưỡng GVPT đại trà - Bước Các Sở GD&ĐT triển khai thực nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên cho GVPT, huy động lực lượng GVPT cốt cán thực kế hoạch hàng năm triển khai BDTX trường/cụm trường phổ thông Các Sở GD&ĐT vào tình hình cụ thể trường/cụm trường phổ thơng Quyết định lớp bồi dưỡng GVPT đại trà với thời gian địa điểm xác định Quyết định danh sách GVPT cốt cán hỗ trợ trình bồi dưỡng Các Sở GD&ĐT theo dõi giám sát hoạt động bồi dưỡng thường xuyên GVPT báo cáo định kỳ PMU Về tổ chức: Đội ngũ giáo viên phổ thơng cốt cán có nhiệm vụ hỗ trợ thường xuyên liên tục giáo viên phổ thông đại trà phát triển lực chuyên môn trường để đạt chuẩn nghề nghiệp mức cao tương lai Đối với trình bồi dưỡng trực tuyến giáo viên đại trà, đội ngũ giáo viên phổ thông cốt cán thường xuyên hỗ trợ theo phương thức sau: + Mỗi trường/liên trường tiểu học lớp bồi dưỡng với GVPT cốt cán/nhóm GVPT cốt cán trường/liên trường + Mỗi trường/liên trường trung học sở lớp bồi dưỡng với GVPT cốt cán /nhóm GVPT cốt cán trường/liên trường + Mỗi trường/liên trường trung học phổ thông một/một số lớp bồi dưỡng với GVPT cốt cán/nhóm GVPT cốt cán trường/liên trường + Các trường phổ thơng bố trí hoạt động nhà trường hợp lý để toàn thể giáo viên tham gia bồi dưỡng đầy đủ Giảng viên sư phạm chủ chốt Trường Đại học Vinh hỗ trợ GVPTCC: Trong trình GVPTCC thực bồi dưỡng GVPT khác trường phổ thơng, q trình bồi dưỡng/tự bồi dưỡng, có vấn đề nảy sinh cần trao đổi giúp đỡ bước hỗ trợ sau: - Bước 1: Giáo viên cốt cán/nhóm giáo viên cốt cán phụ trách lớp học hướng dẫn giải đáp trực tiếp hệ thống Website ETEP vấn đề giáo viên cốt cán/nhóm giáo viên cốt cán trả lời thấu đáo - Bước 2: Nếu vấn đề giáo viên cốt cán/ nhóm giáo viên cốt cán khó trả lời hồn chỉnh, câu hỏi gửi tới giảng viên/nhóm giảng viên sư phạm chủ chốt Trường Đại học Vinh Website ETEP Khi giảng viên/nhóm giảng 21 viên sư phạm chủ chốt giải đáp thắc mắc học viên theo cách trực tuyến website ETEP trực tiếp địa phương (theo kế hoạch thống trường Đại học Vinh với địa phương) - Bước 3: Nếu vấn đề học viên thắc mắc có tính điển hình sau trả lời trực tiếp với nhóm học viên đó, câu hỏi giải đáp đưa lên website ETEP để dùng chung Mỗi tuần nhóm giảng viên sư phạm chủ chốt bố trí thời gian trả lời thắc mắc học viên website ETEP III PHỐI HỢP TRONG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CỐT CÁN (Lựa chọn tổ chức bồi dưỡng CBQLCS GDPT cốt cán) Các sở Sở GD&ĐT phối hợp với Học viện Quản lý giáo dục thực CBQLCSGDPT cốt cán lựa chọn theo Tiêu chuẩn ban hành Về phải CBQLCSGDPT đạt chuẩn Hiệu trưởng cấp học tương ứng mức cao; có khả hỗ trợ đồng nghiệp; tham gia hoạt động bồi dưỡng CBQLCSGD PT; làm chủ CNTT hoạt động giáo dục đào tạo Trường Đại học Vinh không tham gia lựa chọn CBQLCSGDPT cốt cán, phối hợp với Học viện Quản lý giáo dục thực bồi dưỡng Mỗi cụm trường phổ thông cấp chọn 01 CBQLCSGD PT cốt cán, riêng trường vùng khó khăn (có từ 02 điểm trường trở lên) trường chọn 01 CBQLCSGDPT cốt cán Yêu cầu tổ chức bồi dưỡng: 50 học viên/lớp; giảng viên/lớp Quy trình lựa chọn CBQLCSGD PT cốt cán - Bước PMU gửi thông báo Học viện Quản lý giáo dục Sở GD&ĐT, nêu rõ tiêu chuẩn, qui trình lựa chọn CBQLCSGDPT cốt cán có kèm theo bảng phân công tổ chức thực thời gian biểu thực - Bước Các Sở GD&ĐT vào tình hình cụ thể trường phổ thông, Quyết định danh sách CBQLCSGDPT cốt cán, gửi danh sách PMU Học viện Quản lý giáo dục - Bước PMU HVQLGD tiêu chuẩn lựa chọn CBQLCSGD PT cốt cán tiến hành duyệt danh sách gửi danh sách duyệt Sở GD&ĐT Nghệ An, Thanh Hóa, Hà Tĩnh để cử CBQLCSGDPT cốt cán tham dự bồi dưỡng Các Sở GD&ĐT theo dõi giám sát hoạt động bồi dưỡng CBQLCSGD PT cốt cán báo cáo định kỳ PMU Phân công tổ chức bồi dưỡng CBQLCSGD cốt cán Học viện QLGD đơn vị chủ trì phương án phối hợp với Trường ĐH Vinh với Sở GD&ĐT để BD tăng cường lực cho CBQLCSGD cốt cán, đồng thời huy động giảng viên CBQLGD địa phương (của Sở GD&ĐT, Hiệu trưởng trường phổ thông đủ tiêu chuẩn giảng viên) tham gia VI PHỐI HỢP TRONG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG ĐẠI TRÀ (CBQLCSGDPT tự học, tự bồi dưỡng với hỗ trợ CBQLCSGD PT CC giảng viên QLGD chủ chốt) Bồi dưỡng khoảng 3.967 CBQLCSGD PT cấp phạm vi tỉnh Nghệ An, Thanh Hóa, Hà Tĩnh theo chương trình, tài liệu bồi dưỡng HVQLGD 22 trường ĐHSP ETEP xây dựng Bộ GD&ĐT phê duyệt ban hành Mỗi CBQLCSGDPT phải hoàn thành tổng số Module, Module bắt buộc 3/6 Module tự chọn Mỗi năm phải hoàn thành 1-2 Module Sau hoàn thành Module học viên cấp chứng nhận hoàn thành Module Học viện QLGD cấp Quy trình thực - Bước Hàng năm, Bộ GD&ĐT có văn hướng dẫn nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên cho GV&CBQLCSGDPT, đề nhiệm vụ cụ thể Sở GD&ĐT phải phối hợp với ETEP để thực nhiệm vụ bồi dưỡng - Bước PMU gửi thông báo Sở GD&ĐT, thông báo nêu rõ mục đích yêu cầu thời gian thực khóa bồi dưỡng CBQLCSGDPT đại trà - Bước Các Sở GD&ĐT triển khai thực nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên cho GV&CBQLCSGDPT, huy động lực lượng CBQLCSGDPT cốt cán thực kế hoạch hàng năm triển khai BDTX trường/cụm trường phổ thông Các Sở GD&ĐT vào tình hình cụ thể trường/cụm trường phổ thông, Quyết định lớp bồi dưỡng CBQLCSGDPT đại trà với thời gian địa điểm xác định định danh sách CBQLCSGDPT cốt cán hỗ trợ trình BD qua mạng Các Sở GD&ĐT theo dõi giám sát hoạt động bồi dưỡng CBQLCSGD PT báo cáo định kỳ PMU Về tổ chức: - Mỗi cụm trường tiểu học THCS đơn vị bồi dưỡng, hỗ trợ CBQLCSGDPT/nhóm CBQLCSGDPT cốt cán cụm trường thuộc huyện Phịng GD&ĐT quản lý đạo bồi dưỡng - Mỗi cụm trường THPT đơn vị bồi dưỡng, hỗ trợ CBQLCSGDPT/nhóm CBQLCSGDPT cốt cán cán cụm trường Sở GD&ĐT quản lý đạo bồi dưỡng - Các trường phổ thơng bố trí hoạt động nhà trường hợp lý để CBQLCSGD tham gia bồi dưỡng đầy đủ Giảng viên QLGD chủ chốt CBQLCSGDPT cốt cán hỗ trợ CBQLGDPT khác trình bồi dưỡng qua mạng Trong trình bồi dưỡng/tự bồi dưỡng, có vấn đề nảy sinh cần trao đổi giúp đỡ bước hỗ trợ sau: - Bước 1: CBQLCSGD cốt cán/nhóm CBQLCSGD cốt cán phụ trách lớp học hướng dẫn giải đáp trực tiếp hệ thống website ETEP vấn đề CBQLCSGD cốt cán/nhóm CBQLCSGD cốt cán trả lời thấu đáo - Bước 2: Nếu vấn đề CBQLCSGD cốt cán/nhóm CBQLCSGD cốt cán khó trả lời hồn chỉnh, câu hỏi gửi tới giảng viên/nhóm giảng viên QLGD chủ chốt website ETEP Khi giảng viên/nhóm giảng viên QLGD chủ chốt (Có tham gia giảng viên Trường Đại học Vinh) giải đáp thắc mắc học viên theo cách trực tuyến Website ETEP trực tiếp địa phương (theo kế hoạch thống trường đại học sư phạm với địa phương) - Bước 3: Nếu vấn đề học viên thắc mắc có tính điển hình sau trả lời trực tiếp với nhóm học viên đó, câu hỏi giải đáp đưa lên website ETEP để dùng chung Mỗi tuần nhóm giảng viên CBQL chủ chốt bố trí thời gian trả lời thắc mắc học viên website ETEP 23 Phân công thực HVQLGD chủ trì, phối hợp với Trường Đại học Vinh tổ chức thực V NHỮNG HOẠT ĐỘNG KHÁC Những hoạt động nhằm tăng cường lực nhà trường khuôn khổ chương trình ETEP có số hoạt động chuyển giao sản phẩm cho Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Nghệ An, Thanh Hóa, Hà Tĩnh Xây dựng học liệu môn học Địa phương học tỉnh Nghệ An phục vụ bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông theo điều 4, khoản 2: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học, bao gồm nội dung bồi dưỡng dự án thực với thời lượng khoảng 30 tiết/năm học Biên soạn tài liệu thiết kế tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học môn Khoa học tự nhiên (Vật lý, Hóa học, Sinh học) cho giáo viên THCS Các nhiệm vụ khoa học hàng năm từ 2019 đến 2022 có chuyển giao sản phẩm Các hoạt động phối hợp nhằm nâng cao công tác bồi dưỡng thường xuyên, tập huấn đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá * * * Mọi chi tiết xin liên hệ: Văn phịng Chương trình ETEP Trường Đại học Vinh Địa chỉ: Số 182, đường Lê Duẩn, TP.Vinh, tỉnh Nghệ An Điều phối chương trình: TS Lê Thế Cường, SĐT: 0989.546346 24