ĐỀ THI HỌC KỲ I Môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể giao đề) Câu (2.0 điểm) ” – Thiếp cảm ơn đức Linh Phi, thề sống chết không bỏ Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở nhân gian nữa.” (SGK Ngữ văn 9, tập I, trang 48) Ý nghĩa lời thoại “Chuyện người gái Nam Xương”- Nguyễn Dữ? Câu (3.0 điểm)Cảm nhận em đoạn thơ: “Đồng chiêm phả nắng lên khơng Cánh cị dẫn gió qua thung lúa vàng Gió nâng tiếng hát chói chang Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời.” (Trích “Tiếng hát mùa gặt” – Nguyễn Duy) Câu (5.0 điểm)Sự vận động cảnh thiên nhiên tâm trạng người “Truyện Kiều” (Nguyễn Du) qua đoạn trích “Cảnh ngày xuân” “Kiều lầu Ngưng Bích” ———————————- Hết ———————————HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN Môn: Ngữ văn lớp Năm học 2013 – 2014 Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể giao đề) A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách riêng phải đáp ứng yêu cầu đề * Lưu ý: Điểm thi để lẻ đến 0,25 khơng làm trịn số B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu 1: ( 2,0 điểm) Học sinh làm theo cách khác phải nêu ý sau: - Đây lời thoại nhân vật Vũ Nương nói với Trương Sinh cảnh trở phần kết “Chuyện người gái Nam Xương” – Nguyễn Dữ (0,25điểm) ThuVienDeThi.com - Ý nghĩa lời thoại: + Khẳng định hoàn thiện vẻ đẹp nhân vật Vũ Nương: trọng ơn nghĩa, bao dung độ lượng khao khát phục hồi danh dự (1,0 điểm) + Góp phần tạo nên kết thúc vừa có hậu vừa mang tính bi kịch: Vũ Nương giải oan mát nàng khơng thể bù đắp (0,5 điểm) + Góp phần tố cáo xã hội phong kiến bất cơng, khơng cho người có quyền sống hạnh phúc nơi trần (0,25 điểm) * Cách cho điểm: Thí sinh trình bày ý trên, lí giải rõ ràng, xác; diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi dùng từ, viết câu cho điểm Giám khảo vào mức độ đạt yêu cầu thí sinh điểm Câu 2: (3,0 điểm) A.Yêu cầu: Về kĩ năng: - Viết văn cảm thụ có bố cục đủ ba phần, thể cảm thụ tinh tế hay, đẹp đoạn thơ - Văn viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi diễn đạt, tả Về kiến thức: Bài làm trình bày theo cách khác cần đảm bảo ý sau: - Đoạn thơ khắc họa tranh đồng q mùa gặt thật đẹp Đó hình ảnh đồng lúa chín miêu tả với màu vàng đồng lúa, nắng; âm tiếng hát, khơng khí lao động; hình ảnh gần gũi, sống động, nên thơ, hữu tình (“Cánh cị dẫn gió qua thung lúa vàng”, “Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời”) - Bức tranh thể niềm vui rộn ràng người nông dân trước vụ mùa bội thu - Bức tranh đồng quê mùa gặt khắc họa nét nghệ thuật đặc sắc: hình ảnh nhân hóa, ẩn dụ, nói quá, liên tưởng thú vị, tinh tế (đồng chiêm phả nắng lên khơng, cánh cị dẫn gió, gió nâng tiếng hát chói chang, lưỡi hái liếm ngang chân trời… ); thể thơ lục bát quen thuộc; từ ngữ gợi hình, gợi cảm (phả, chói chang, long lanh, liếm) B Tiêu chuẩn cho điểm: - Điểm 3: Bài làm đáp ứng tốt yêu cầu trên, hành văn sáng, hấp dẫn, có cảm thụ tinh tế, sáng tạo - Điểm 2: Bài làm đạt yêu cầu Văn viết rõ ràng, trơi chảy; cịn mắc vài lỗi diễn đạt - Điểm 1: Nội dung viết sơ sài, cảm nhận chưa tinh tế; mắc lỗi diễn đạt, lỗi tả - Điểm 0: Lạc đề, sai nội dung phương pháp * Lưu ý: Khi cho điểm giáo viên cần trân trọng cảm nhận tinh tế, cách viết sáng tạo học sinh điểm phù hợp Câu 3: (5,0 điểm) A.Yêu cầu: Về kĩ năng: - Viết nghị luận văn học có bố cục đủ ba phần, luận điểm rõ ràng, dẫn chứng cụ thể, chọn ThuVienDeThi.com lọc, lập luận thuyết phục - Văn viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi diễn đạt, tả Về kiến thức: Bài làm trình bày theo cách khác cần đảm bảo ý sau: * Sự vận động cảnh thiên nhiên hai đoạn trích: - Nguyễn Du tinh tế tả cảnh thiên nhiên Nhà thơ ln nhìn cảnh vật vận động theo thời gian tâm trạng nhân vật Cảnh tình ln gắn bó, hịa quyện + Sự vận động cảnh thiên nhiên đoạn trích “Cảnh ngày xuân”: / Bốn câu mở đầu đoạn thơ cảnh ngày xuân tươi sáng, trẻo, tinh khôi, mẻ tràn đầy sức sống; hình ảnh quen thuộc mẻ cách cảm nhận thi nhân, màu sắc hài hòa đến tuyệt diệu, từ ngữ tinh tế, nghệ thuật ẩn dụ, đảo ngữ… (dẫn thơ phân tích) / Sáu câu cuối đoạn trích cảnh thiên nhiên ngày xuân chiều lại có thay đổi theo thời gian theo tâm trạng người Cảnh mang thanh, dịu chuyển động nhẹ nhàng, nhuốm màu tâm trạng: hình ảnh xinh xắn, nên thơ; sử dụng tinh tế, khéo léo từ láy gợi hình, gợi cảm (dẫn thơ phân tích) + Sự vận động cảnh thiên nhiên đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích”: / Sáu câu mở đầu đoạn thơ cảnh thiên nhiên trước lầu Ngưng Bích với vẻ đẹp hoang sơ, lạnh lẽo, vắng vẻ, mênh mơng, rợn ngợp, đượm buồn: hình ảnh ước lệ (núi, trăng, cồn cát, bụi hồng), từ ngữ gợi hình gợi cảm (bốn bề bát ngát, xa – gần, – kia…) (dẫn thơ phân tích) ./ Tám câu thơ cuối đoạn trích cảnh thiên nhiên trước lầu Ngưng Bích có vận động theo dòng tâm trạng người Ngòi bút điêu luyện Nguyễn Du thể sinh động tranh thiên nhiên với cảnh vật cụ thể miêu tả từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt sang đậm, âm từ tĩnh đến động: hình ảnh ẩn dụ, ước lệ (cửa bể chiều hôm, cánh buồm, thuyền, nước, cánh hoa, nội cỏ, chân mây, sóng gió); hệ thống từ láy gợi tả, gợi cảm (thấp thoáng, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm.) * Sự vận động tâm trạng người hai đoạn trích: - Nguyễn Du khơng tinh tế tả cảnh thiên nhiên mà tài tình khắc họa tâm trạng người Tâm trạng nhân vật “Truyện Kiều” ln có vận động theo thời gian, không gian cảnh ngộ + Sự vận động tâm trạng người đoạn trích “Cảnh ngày xuân”: Tâm trạng nhân vật có biến đổi theo thời gian, khơng gian ngày xuân Thiên nhiên ngày xuân tươi đẹp, lễ hội mùa xn đơng vui, lịng người nơ nức, vui tươi, hạnh phúc, hào hứng, phấn khởi, tha thiết yêu thiên nhiên, yêu sống Nhưng lễ hội tan, cảnh xuân nhạt dần, tâm trạng người trở nên bâng khng, xao xuyến, nuối tiếc, buồn man mác: khơng khí lễ hội vui tươi, rộn ràng, nhộn nhịp qua hệ thống danh từ, động từ, tính từ kép hình ảnh ẩn dụ, so sánh sinh động; bút pháp tả cảnh ngụ tình điêu luyện qua từ láy như: tà tà, thơ thẩn, thanh, nao nao (phân tích dẫn chứng) + Sự vận động tâm trạng người “Kiều lầu Ngưng Bích”: Tâm trạng người có biến đổi rõ rệt Từ tâm trạng bẽ bàng, tủi hổ, nặng suy tư đối diện với nỗi niềm nơi đất khách quê người, Thúy Kiều day dứt, dày vò tưởng nhớ đến chàng Kim lo lắng, xót xa nghĩ cha mẹ, để đau đớn, tuyệt vọng, lo sợ, hãi hùng đối diện với cảnh ngộ trớ trêu, với tương lai mịt mờ, tăm tối đời (Phân tích dẫn chứng để làm bật nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật ngôn ngữ độc thoại nội tâm, bút pháp tả cảnh ngụ tình, hình ảnh ẩn dụ ước lệ, điển cố điển tích, điệp ngữ, câu hỏi tu từ, từ láy giàu sắc thái gợi tả gợi cảm…) ThuVienDeThi.com * Khái quát nhấn mạnh: tài tả cảnh, tả tình lịng nhân đạo Nguyễn Du “Truyện Kiều”; giá trị nội dung, nghệ thuật sức sống tác phẩm (Có thể liên hệ, mở rộng vấn đề) B Tiêu chuẩn cho điểm: - Điểm 5: Bài làm đáp ứng tốt yêu cầu trên; lập luận chặt chẽ, thuyết phục; hành văn sáng, hấp dẫn, có cảm thụ tinh tế, sáng tạo - Điểm 3-4: Bài làm đạt yêu cầu trên; lập luận tương đối chặt chẽ, thuyết phục; diễn đạt rõ ràng, trơi chảy; cịn mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt, tả - Điểm 1-2: Nội dung viết sơ sài, lập luận chưa chặt chẽ, thiếu thuyết phục; mắc lỗi diễn đạt, tả - Điểm 0: Lạc đề, sai nội dung phương pháp * Lưu ý: Khi cho điểm giáo viên cần trân trọng cảm nhận tinh tế, cách viết sáng tạo học sinh điểm phù hợp ThuVienDeThi.com ... diễn đạt - ? ?i? ??m 1: N? ?i dung viết sơ s? ?i, cảm nhận chưa tinh tế; mắc l? ?i diễn đạt, l? ?i tả - ? ?i? ??m 0: Lạc đề, sai n? ?i dung phương pháp * Lưu ý: Khi cho ? ?i? ??m giáo viên cần trân trọng cảm nhận tinh... chẽ, thi? ??u thuyết phục; cịn mắc l? ?i diễn đạt, tả - ? ?i? ??m 0: Lạc đề, sai n? ?i dung phương pháp * Lưu ý: Khi cho ? ?i? ??m giáo viên cần trân trọng cảm nhận tinh tế, cách viết sáng tạo học sinh ? ?i? ??m phù... lệ, ? ?i? ??n cố ? ?i? ??n tích, ? ?i? ??p ngữ, câu h? ?i tu từ, từ láy giàu sắc th? ?i g? ?i tả g? ?i cảm…) ThuVienDeThi.com * Kh? ?i quát nhấn mạnh: t? ?i tả cảnh, tả tình lịng nhân đạo Nguyễn Du “Truyện Kiều”; giá trị