UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2012-2013 Môn: Ngữ văn - Lớp 12 - THPT Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi 29 tháng năm 2013 ===== ===== Câu (4,0 điểm) Ngày Tết, Mị muốn chơi xuân bị A Sử trói đứng vào cột nhà Tơ Hồi viết tiếp: “Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, khơng biết bị trói Hơi rượu cịn nồng nàn, Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi “Em không yêu, pao rơi - Em yêu người nào, em bắt pao nào…” Mị vùng bước Nhưng tay chân đau không cựa Mị không nghe tiếng sáo Chỉ nghe tiếng chân ngựa đạp vào vách Ngựa đứng yên, gãi chân, nhai cỏ Mị thổn thức nghĩ khơng ngựa.” (Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi, Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập 2, NXB Giáo dục, 2008, trang 09) Cảm nhận anh (chị) hai âm “tiếng sáo” “tiếng chân ngựa đạp vào vách” đoạn văn Câu (6,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Ai muốn làm điều lớn lao, lại không nhận sống tạo thành từ điều nhỏ Anh (chị) viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến Câu (10 điểm) Cảm nhận nét đặc sắc thơ “Đàn ghi ta Lor-ca” - Thanh Thảo (Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2008) ========Hết======== (Đề thi có 01 trang) ThuVienDeThi.com UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2012-2013 Môn: Ngữ văn - Lớp 12 - THPT Hướng dẫn chấm có 05 trang Câu (4,0 điểm) Ngày Tết, Mị muốn chơi xuân bị A Sử trói đứng vào cột nhà Tơ Hồi viết tiếp: “Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, khơng biết bị trói Hơi rượu nồng nàn, Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi “Em không yêu, pao rơi - Em yêu người nào, em bắt pao nào…” Mị vùng bước Nhưng tay chân đau không cựa Mị không nghe tiếng sáo Chỉ nghe tiếng chân ngựa đạp vào vách Ngựa đứng yên, gãi chân, nhai cỏ Mị thổn thức nghĩ khơng ngựa.” (Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi, Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập 2, NXB Giáo dục, 2008, trang 09) Cảm nhận anh (chị) hai âm “tiếng sáo” “tiếng chân ngựa đạp vào vách” đoạn văn Yêu cầu kĩ năng: Học sinh viết thành văn ngắn đoạn văn thể cảm nhận chi tiết âm tiếng sáo, tiếng chân ngựa đạp vào vách đoạn văn hay vào bậc nhất, in đậm phong cách Tơ Hồi truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Yêu cầu bố cục sáng rõ, diễn đạt mạch lạc, giàu hình ảnh, cảm xúc Yêu cầu kiến thức: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn văn (0,5 điểm) Đoạn văn tả cảnh Mị bị A Sử trói vào cột nhà bóng tối, tâm trạng chập chờn mê tỉnh Hai âm tiếng sáo gọi bạn yêu tiếng chân ngựa đạp vào vách đan cài thể giao tranh liệt số phận bi thảm sức sống tiềm tàng Mị - Âm “tiếng sáo” gọi bạn yêu (1,0 điểm) + Đó âm đặc trưng núi rừng Tây Bắc, tiếng gọi bạn đêm tình mùa xuân - sinh hoạt giàu tính nhân văn người Mèo + Âm tiếng sáo giới ước mơ Mị Mị sống với tiếng sáo đêm tình mùa xuân ngày trước, muốn tìm lại tuổi trẻ, tình yêu, hạnh phúc Mị cịn biết tiếng sáo, sống tiếng sáo, mê man chập chờn tiếng sáo Tiếng sáo đánh thức khứ, thức dậy Mị ý thức sống, tình yêu hạnh phúc + Tiếng sáo trở thành âm mê hoặc, dẫn dụ, gọi Mị vùng bước Sức sống trào dâng mãnh liệt khiến Mị quên thực, bất chấp dây trói khơng biết bị trói Tiếng sáo trở thành biểu trưng sâu sắc cho ước mơ, cho sức sống tiềm tàng Mị - Âm “tiếng chân ngựa đạp vào vách” (1,0 điểm) + Tiếng chân ngựa đạp vào vách biểu trưng cho thực nô lệ, cho số phận khổ đau Mị Tiếng chân ngựa đạp vào vách xoáy sâu nỗi đau tinh thần gợi so sánh nghiệt ngã - thân phận người không thân trâu ngựa + Sức mạnh âm lớn dây trói vốn trói thể xác Nó làm âm tiếng sáo tắt ngay, ước mơ tan biến, đủ sức bắt Mị trở với thực đau khổ ThuVienDeThi.com - Hai âm đối lập, giao tranh (1,0 điểm) + Hai âm đan cài khép mở hai giới: giới ước mơ, sức sống với tiếng sáo rập rờn đầu Mị; giới thực với tiếng chân ngựa đạp vách nhắc nhở thân phận ngựa trâu + Hai âm giao tranh đối lập nhau, khép mở hai tâm trạng Tâm trạng mê man theo tiếng sáo gọi bạn tình, trào dâng khát vọng- sức sống mãnh liệt tâm trạng bừng tỉnh, đau đớn, cay đắng Mị nhận thân phận khơng ngựa Đó giao tranh liệt số phận bi thảm sức sống tiềm tàng Mị - Đánh giá (0,5 điểm) Hai âm - hai biểu trưng sâu sắc, giàu ý nghĩa đoạn văn nhỏ cô đúc giá trị tác phẩm hai mặt nội dung nghệ thuật, thể rõ phong cách nghệ thuật nhà văn Tơ Hồi Câu (6,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Ai muốn làm điều lớn lao, lại khơng nhận sống tạo thành từ điều nhỏ Anh (chị) viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến -1 Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm nghị luận xã hội, kết cấu rõ ràng, lập luận chặt chẽ, văn thuyết phục - Biết cách chọn kết hợp nhiều thao tác lập luận phù hợp, vận dụng nhuần nhuyễn thao tác lập luận: giải thích, chứng minh, bình luận u cầu kiến thức: Thí sinh linh hoạt cách trình bày cần đảm bảo ý sau: a Giải thích: - Ai muốn làm điều lớn lao: khát vọng hướng tới đích đời người, làm thay đổi sống theo chiều hướng tốt đẹp - lại không nhận sống tạo thành từ điều nhỏ: không ý thức việc lớn phải nhiều việc nhỏ, dịng sơng tạo thành từ nhiều suối b Bình luận: - Mơ ước làm nên điều lớn lao nguyện vọng đáng người, cần tôn trọng, động viên, khuyến khích - Nhưng phải ln ý thức rằng: + Một nhân cách hoàn thiện vốn bồi đắp từ việc làm nhỏ, hành vi đạo đức, lối sống Ý nghĩa sống kiến tạo từ điều đơn sơ, bình dị + Phê phán lối sống, cách nghĩ, lời nói ngụy biện: việc lớn mà quên việc nhỏ, muốn trở thành vĩ nhân mà quên người bình thường (Lưu ý: luận điểm có dẫn chứng thực tế để minh hoạ) c Bài học: - Nhận thức sâu sắc rằng, việc nhỏ mà có ích kiên làm - Thường xun rèn luyện đức tính kiên nhẫn, việc làm nhỏ để hướng tới điều lớn lao Biểu điểm: - Điểm 5-6: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, hành văn sáng, có cảm xúc ThuVienDeThi.com - Điểm 4-5: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, hành văn sáng, mạch lạc, mắc lỗi - Điểm 2-3: Đáp ứng khoảng nửa yêu cầu trên, số lỗi diễn đạt, tả - Điểm 1: Khơng hiểu đề hiểu mơ hồ, nhiều lỗi diễn đạt Giám khảo cho điểm theo ý: Ý a 1,5 điểm Ý b 3,0 điểm Ý c 1,5 điểm Điểm hình thức điểm nội dung Câu (10 điểm) Cảm nhận nét đặc sắc thơ “Đàn ghi ta Lor-ca” - Thanh Thảo (Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2008) -A Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, vận dụng linh hoạt hình thức lập luận, diễn đạt lưu loát, giàu chất văn B Yêu cầu kiến thức: Thí sinh cần ra, phân tích đánh giá nét đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm “Đàn ghi ta Lor-ca” Thí sinh triển khai viết theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo nội dung sau: Giới thiệu nhà thơ Thanh Thảo thơ Đàn ghi ta Lor-ca - Thanh Thảo nhà thơ trưởng thành thời kì kháng chiến chống Mĩ Ơng có nhiều nỗ lực cách tân thơ Việt Nam đại Thơ ông giàu tính triết luận, cảm hứng thường hướng người sống có nghĩa khí, nhân cách ngời sáng dù số phận ngang trái - Trên hành trình đổi thơ, “ơng vua trường ca” ám ảnh người đọc nhiều sáng tác độc đáo Trong đó, “Đàn ghi ta Lor-ca” in tập “Khối vng ru - bích” (1985) thi phẩm đặc sắc Nét đặc sắc thơ “Đàn ghi ta Lor-ca” a Về nội dung Bài thơ khúc tráng ca tưởng niệm Lor-ca, tái hình tượng người nghệ sĩ tự đơn; chết oan khuất, bi phẫn lực tàn ác; tâm hồn bất diệt Bài thơ làm sống lại huyền thoại người, nghệ sĩ, chiến sĩ, xứ sở Tây Ban Nha, âm nhạc thi ca Bài thơ thể ngưỡng mộ, xúc động sâu sắc, đồng cảm tri âm Thanh Thảo với nhà thơ, nghệ sĩ, chiến sĩ Lor-ca - Vẻ đẹp bi tráng Lor-ca + Lor-ca miêu tả rộng lớn văn hóa Tây Ban Nha: hình ảnh áo chồng đỏ gắt; vầng trăng; yên ngựa; cô gái Di-gan; nốt nhạc ghi ta li-la-li-la-li-la Tất làm bật tình u gắn bó khơng thể tách rời Lor-ca với xứ sở Tây Ban Nha Hình ảnh áo choàng đỏ gắt giúp ta liên tưởng đến khung cảnh đấu trường công dân Lor-ca khát vọng dân chủ với trị độc tài, nghệ thuật già nua Tây Ban Nha với nghệ thuật cách tân Lor-ca ThuVienDeThi.com => Nổi bật hình tượng Lor-ca nghệ sĩ đơn độc lang thang hát nghêu ngao tiếng đàn bọt nước với vầng trăng chếnh chống, n ngựa mỏi mịn, dùng tiếng đàn ghi ta để giãi bày nỗi đau buồn khát vọng yêu thương nhân dân + Cái chết bi tráng Lor-ca Hiện thân cho số phận đau thương: bị bọn phát xít giết hại dã man (bị điệu bãi bắn, áo choàng bê bết đỏ,…) Cái chết Lor-ca gợi lên hình ảnh đẹp bị bạo lực tàn ác huỷ diệt (tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan - tiếng ghi ta ròng ròng máu chảy,…) - Sự ngưỡng mộ, xúc động sâu sắc, đồng cảm tri âm Thanh Thảo với nhà thơ, nghệ sĩ, chiến sĩ Lor-ca + Suy ngẫm chết Lor-ca: Sự đồng cảm, thương xót, ngưỡng vọng (giọt nước mắt vầng trăng, long lanh đáy giếng,…) Cái chết Lor-ca giã từ (bơi sang ngang ghi ta màu bạc; ném bùa; ném trái tim ), với đàn nghệ thuật, Lor-ca cập bến + Suy ngẫm sức sống tiếng đàn, khát vọng nghệ thuật Lor-ca: Tiếng đàn tượng trưng cho nghệ thuật Lor-ca Đó đẹp mà tàn ác khơng thể hủy diệt Nó sống, lưu truyền tiếng đàn có mọc hoang mặc cho khơng chôn cất Nhà thơ Thanh Thảo thật cảm thông, thấu hiểu khát vọng nghệ thuật Lor-ca Nghệ sĩ Lor-ca bất ngờ khiến hành trình cách tân nghệ thuật ông bị dang dở đường ông qua không thực hiểu Lor-ca dặn “khi chết chôn với đàn”, lời dặn thể nhân cách nghệ sĩ, tình yêu say đắm với nghệ thuật tình yêu tha thiết với đất nước Tây Ban Nha Lor-ca Lor-ca cho cần phải biết chôn nghệ thuật ơng để thi ca khơng trở thành vật án ngữ, cản trở sáng tạo nghệ thuật giúp nghệ thuật tới, vươn cao Thanh Thảo thể niềm tin mãnh liệt vào tiếng đàn Kết thúc thơ âm li-la-li-la-li-la vang vọng - tiếng đàn nghệ thuật, Lor-ca với thời gian b Về nghệ thuật - Thể thơ tự do, gạt bỏ quy tắc ngữ pháp, không sử dụng dấu chấm câu, câu thơ dài - ngắn khơng đều, khơng viết hoa đầu dịng, nhịp điệu phóng khống tự mạch cảm xúc tn trào - Hình tượng tiếng đàn xây dựng song - trùng với hình tượng Lor-ca Lorca nghệ sĩ kép - nhạc sĩ nhà thơ, việc Thanh Thảo chọn hình tượng đàn ghi ta để tái đời, nghệ thuật, chết Lor-ca, dùng hình tượng tiếng đàn ghi ta suy tư Lor-ca sáng tạo nghệ thuật mang ý nghĩa sâu sắc - Bài thơ giàu nhạc tính có giao thoa thơ nhạc + Bài thơ mang dáng dấp ca khúc Mạch kể chuyện (cốt tự - tái lại đời, chết Lor-ca…) qua cấu trúc ca khúc (khúc dạo đầu, nhạc vĩ thanh) + Mô lối tiết tấu nhạc (mô chuỗi âm thanh: li-la li-la li- la), sử dụng lối diễn tấu ghita, sử dụng điệp khúc, từ láy Thanh Thảo “khảm” tiếng nhạc vào ngơn từ, hình ảnh thơ tạo sức gợi lớn - Sử dụng thi liệu: Thanh Thảo thâm nhập vào giới nghệ thuật Lor-ca, lựa chọn thi liệu đầy ám ảnh, gợi cảm từ giới nghệ thuật đưa vào thơ “Đàn ghi ta Lor-ca” Đó thi liệu: đàn ghi ta, yên ngựa, vầng trăng, áo choàng đỏ, cô gái Di gan, bùa hộ mệnh,… - Ngôn ngữ, hình ảnh thơ: mang tính đa nghĩa, tính biểu tượng cao, sáng tạo theo lối lạ hóa thơ tượng trưng, siêu thực: tiếng đàn bọt nước, tiếng ghi ta xanh, tiếng ghi ThuVienDeThi.com ta nâu, tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan, tiếng ghi ta ròng ròng máu chảy, giọt nước mắt vầng trăng …Biện pháp hốn dụ (tiếng hát để Lor-ca, áo chồng bê bết đỏ để chết), biện pháp so sánh chuyển đổi cảm giác theo thuyết tương giao (tiếng ghi ta nâu, tiếng ghi ta xanh, tiếng ghi ta trịn) âm thanh, hình ảnh, sắc màu => Lor-ca nhà thơ cách tân, nhà thơ tượng trưng siêu thực Thanh Thảo dùng nghệ thuật Lor-ca để cảm hiểu, nói Lor-ca Bài thơ tri âm sâu sắc, sáng tạo nghệ thuật nhà thơ Thanh Thảo Đánh giá - Bài thơ Đàn ghi ta Lor-ca thi phẩm thành cơng kết tinh nhiều nỗ lực tìm tòi, sáng tạo mẻ Thanh Thảo theo hướng đại hóa nội dung nghệ thuật - Sự sáng tạo kết mối đồng cảm sâu sắc Thanh Thảo với Lor-ca Đây cộng hưởng khát vọng sáng tạo nghệ thuật Dù Thanh Thảo khẳng định “ Lorca tơi - Mãi bí mật” thơ “Đàn ghi ta Lorca” khúc tưởng niệm đặc biệt thơ, “tiếng nói tri âm” nhà thơ Việt Nam với nhà thơ Tây Ban Nha thiên tài C Biểu điểm - Điểm 9-10: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, lập luận chặt chẽ, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc, xác, có sức thuyết phục - Điểm 7-8: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng chọn lọc, xác Có thể mắc lỗi nhỏ - Điểm 5-6: Tương đối đủ ý lớn sơ sài, biết chọn phân tích dẫn chứng, cịn mắc số lỗi - Điểm 3-4: Chưa thật hiểu yêu cầu đề, nội dung sơ sài - Điểm 1-2: Hiểu sai đề, diễn đạt yếu Giám khảo cho điểm theo ý: Ý 1: 1,0 điểm Ý 2: a: 4,0 điểm b: 4,0 điểm Ý 3: 1,0 điểm Điểm hình thức điểm nội dung =============Hết============= ThuVienDeThi.com ...UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2 012- 2013 Môn: Ngữ văn - Lớp 12 - THPT Hướng dẫn chấm có 05 trang... Hồi, Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập 2, NXB Giáo dục, 2008, trang 09) Cảm nhận anh (chị) hai âm “tiếng sáo” “tiếng chân ngựa đạp vào vách” đoạn văn Yêu cầu kĩ năng: Học sinh viết thành văn. .. thơ “Đàn ghi ta Lor-ca” - Thanh Thảo (Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2008) -A Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ,