Kinh nghiệm: Tạo hứng thú cho học sinh lớp 1 khi học các số có một chữ số48166

Kinh nghiƯm: T¹o høng thó cho häc sinh líp học số có chữ số I.Đặt vấn đề Để hoà chung với lên toàn cầu, đất nước ta chuyển xu đổi phát triển toàn xÃ hội tất lĩnh vực Để bước sang thời ®¹i míi, mét thÕ kû míi ThÕ kû XXI, thÕ kû cđa khoa häc c«ng nghƯ th«ng tin, víi mơc tiêu xây dựng đất nước ta: Dân giàu, Nước mạnh, xÃ hội công dân chủ, văn minh Đại hội lần thứ IV Đảng đÃ khẳng định rằng: Giáo dục quốc sách hàng đầu phát triển đất nước Đại hội lần thứ VI đÃ rõ: Giáo dục vừa động lực, vừa tiền đề phát triển xÃ héi thêi kú ®ỉi míi cđa ®Êt níc ta.” Chính việc chăm sóc giáo dục hệ trẻ trở thành người làm chủ tương lai đất nước nhiệm vụ quan trọng Nó có mối liên quan đến toàn đời sống xÃ hội mà có quan hệ lâu dài đến tiền đồ đất nước Khi sống Bác Hồ đÃ dặn: Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc cần thiết Tiền đồ rạng rỡ tổ quốc ViƯt Nam x· héi chđ nghÜa n»m tay thiếu niên nhi đồng Để thực tốt lời dặn Bác Hồ Nên năm qua Đảng ta chăm lo đến nghiệp trồng người Toàn dân tham gia giáo dục lợi ích gia đình, cộng đồng, toàn xÃ hội Ngành Giáo dục đào tạo nói chung, giáo dục Tiểu học nói riêng phải giải hàng loạt vấn đề, vấn đề có tính chiến lược là: Đổi phương pháp dạy học Nội dung đổi phương pháp dạy học là: giáo viên người hướng dẫn tổ chức hoạt động cho học sinh, học sinh chủ động tích cực tiếp thu kiến thức kĩ theo mục tiêu yêu cầu môn học, học Giáo dục Tiểu học sở ban đầu quan trọng, đặt móng cho phát triển toàn diện người, đặt tảng cho giáo dục phổ thông Vì phương pháp dạy học Tiểu học có phần quan trọng đặc biệt Việc hình thành cho học sinh phương pháp học đắn, hình thành nếp tư sáng tạo tự lập DeThiMau.vn Kinh nghiƯm: T¹o høng thó cho häc sinh líp học số có chữ số học tập từ em đến trường nhiệm vụ quan trọng giáo viên Có góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đạt mục tiêu giáo dục đề chiến lược phát triển người Đối với học sinh Tiểu học tư thường biểu tượng cụ thể kiến thức chủ yếu hình thành đường thực nghiệm Đặc biệt học sinh đầu cấp ( Lớp 1; ) Vì dạy học môn học nói chung môn Toán nói riêng ( lớp 1) giáo viên cần kết hợp nhiều phương pháp dạy học để thu hút ý học sinh Thay đổi hoạt động phù hợp với nội dung học Đặc biệt lứa tuổi em Học mà chơi, chơi mà học nên cần gây hứng thú cho em để em tiếp thu tốt tiết học diễn cách nhẹ nhàng Cả năm học gồm 35 tuần Môn Toán tuần có tiết Như năm học theo chương trình mới, tăng tiết Song nội dung tăng nặng Trước học phạm vi 10 Hiện chương trình giáo dục em học đến số 100 Đây khó khăn giáo viên học sinh lớp Qua khảo sát đầu năm, số em chưa nắm chữ cái, chữ số Từ thân suy nghĩ làm để học sinh lớp học tốt môn Toán? Trước hết phải có biện pháp giúp đỡ số em mạnh d¹n, tù tin, cã nhiỊu høng thó, ham thÝch häc toán cách đưa câu đố Toán học vui, trò chơi toán học, củng cố học thơ đơn giản dễ nhớ, dễ thuộc để em phân biệt khác hình dạng số có chữ số Qua thực tế dạy học, thân đúc rút kinh nghiệm nhỏ vỊ: “T¹o høng thó cho häc sinh líp học số có chữ số II ThựC TRạNG DạY HọC TOáN HIệN NAY 1.Đối với giáo viên: Sau tiếp thu chuyên đề thay sách lớp Sở Giáo dục - Đào tạo triển khai, số giáo viên nhà trường phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp có nhiều băn khoăn lo lắng, e gặp phải khó khăn DeThiMau.vn Kinh nghiệm: Tạo hứng thú cho học sinh lớp học số có chữ số trình giảng dạy Thế sau thời gian với miệt mài chăm giáo viên hầu hết đÃ nắm vững quy trình lên lớp cho tất môn học có môn Toán Giáo viên đÃ ý đến việc phát huy tÝnh tÝch cùc cđa häc sinh, häc sinh tù t×m tri thức hướng dẫn giáo viên Hình thức dạy học đa dạng phong phú, trò chơi đÃ đưa vào dạy học cách hiệu nhằm giúp học sinh Học mà chơi,chơi mà học Nắm cách nhẹ nhàng thoải mái Bên cạnh có phần giáo viên tuổi tác, trình độ nhận thức nên việc sáng tạo dạy học có phần hạn chế Chủ yếu chuyển tải nội dung sách giáo khoa, hình thức dạy học tẻ nhạt Quy trình lên lớp chủ yếu rập khuôn vào sách giáo viên nên học sinh cha thùc sù ham häc 2.§èi víi häc sinh: Các em tiếp xúc với sách giáo khoa mới, kênh hình, kênh chữ rõ ràng tranh ảnh minh hoạ có đủ màu sắc nên em thích Hầu hết em có đủ sách giáo khoa, đồ dùng học tập Có số em hoàn cảnh gia đình gặp nhiều khó khăn nên không đủ đồ dùng học tập Nhà lại xa trường nên đến lớp chậm ( Đây đối tượng mà giáo viên cần quan tâm ) Qua khảo sát chất lượng đầu năm môn Toán lớp, ( Lớp chủ nhiệm lớp A ) kết sau: Lớp Số Môn Toán HS G % K % TB % Y % A 22 14 18 11 50 18 C 25 12 15 60 20 III Giải pháp cụ thể Khi dạy học số có chữ số Tôi đÃ thiết kế số câu đố vui, trò chơi toán học cho học sinh líp Cơ thĨ nh sau: DeThiMau.vn Kinh nghiƯm: T¹o høng thó cho häc sinh líp học số có chữ số Ví dụ 1: Bài 6: Các số 1; 2; Mục đích: Củng cố học trò chơi kết bạn Chuẩn bị: Các thẻ bìa vẽ vật có số lượng 1; 2; 3 thỴ vÏ vËt cã sè lượng 1; 2; 3 thẻ vẽ vật, hoa khác có số lượng thẻ vẽ vật, hoa khác có số lượng thẻ vẽ vật, hoa khác có số lượng Cách chơi: Khi giáo viên hô: Trò chơi bắt đầu em có thẻ vật có số lượng chạy lại chỗ giơ thẻ bìa xuống lớp Các em có thẻ vẽ vật có số lượng kết bạn với nhau, em có thẻ bìa, vật , hoa có số lượng xúm lại chỗ giơ thẻ bìa xuống lớp Cả Lớp đồng hô: Một ! Hai ! Ba ! Nhóm có số lượng đọc: Tôi số Thân tựa cột nhà Đầu mọc Một bên tay trái Nhóm có số lượng đọc: Tôi số Giống cổ ngỗng choai Dưới chân thẳng Thật oai lạ thường Nhóm có số lượng đọc: Tôi số Hai nửa hình tròn Lưng quay phía phải Hai đầu dÝnh DeThiMau.vn Kinh nghiƯm: T¹o høng thó cho häc sinh líp häc çc sè cã mét chữ số Các nhóm cúi chào quay vị trí *Lưu ý: GV cần phổ biến luật chơi vµ híng dÉn thËt thĨ VÝ dơ 2: Bµi 8: Các số 1; 2; 3; 4; Trò chơi: Nhớ nhanh - đoán Mục đích: Củng cố phần ghi nhớ chữ số 4; Cách chơi: HS A: Vai Thỏ non HS B: Vai Dê - Thỏ non: Từ cửa bước vào: Chị chào çc em, çc em häc ngoan qu¸ - HS : Chúng em chào chị Thỏ non! - Thỏ non: Bây để biết em học giỏi, đoán nhanh,đoán đúng, hÃy nghe chị nêu câu đố Nếu em giải tức em đoán chị thứ gia đình Có nét xiên, đưa từ xuống Và nét ngang đưa từ trái qua Chia đôi nét ngang, thành nét thẳng Mau mau bạn nói tên số gì? - HS : Chọn chữ số đồ dùng giơ lên ( Nếu sai Thỏ non phải hướng dẫn gợi ý ) - Thỏ non: Đúng đấy, Đó chữ số Vậy em cho chị biết: Chị thứ gia đình? - HS: Chị thứ Tư ạ! - Thỏ non: Cảm ơn em! Cảm ơn em! - Dê con: Từ cửa bước vào: Bây đố tiếp cậu nhé: Số nét nằm ngang Nét thẳng, nét đứng Nét cong cuối HS: Chọn số đồ dùng giơ lên DeThiMau.vn Kinh nghiƯm: T¹o høng thó cho häc sinh líp học số có chữ số - Dê con: Câu đố vừa nêu muốn hình dạng chữ số bạn Dê vừa vừa nói: Chào bạn, hẹn gặp lại Ví dụ 3: Bài 16: Số Trò chơi: Hộp màu kì diệu Mục đích: Củng cố Chuẩn bị: Nhiều thẻ vật có số lượng 1; 2; 3; ; 5; ( cã nhiỊu thỴ trùng ) Hai hộp màu: đỏ, xanh Chia lớp thành đội, đội chọn em Cách chơi: Khi GV hô Bắt đầu:Lần lượt em đại diện lên tìm thẻ vật bỏ vào hộp màu Chú ý: lấy thẻ có vËt lµm cã tỉng b»ng ( gåm vµ 5, gåm vµ 4, gåm ) Tương tự đến em số dừng lại Sau cho học sinh kiểm tra kết đội Cả lớp hát: Hộp màu kì diệu Em quý, em yêu Giúp em bao điều Học hành tiến GV: Hôm học số mấy? HS: Đồng trả lời GV: Bây đọc thơ số nhé! GV hướng dẫn cho học sinh đọc: Tôi số Cong tựa lúa Bụng tròn vo Giống hệt chữ o Phải không bạn? DeThiMau.vn Kinh nghiƯm: T¹o høng thó cho häc sinh líp học số có chữ số Ví dụ 4: Bài 17: Số Trò chơi: Điền nhanh, điền ®óng Mơc ®Ých: Cđng cè d·y sè tù nhiªn tõ đến Chuẩn bị: băng giấy dán bảng Cách chơi: ( đội ) Mỗi đội chọn em lên điền, sau nêu câu hỏi: Trong dÃy số trên, số lớn nhất, số bé nhất? số đứng liền sau số nào? Số viết nào? Giáo viên hướng dẫn cho học sinh đọc thơ: Tôi số bảy Đầu nét ngang Lưng nét xiên Phần ngực, phần bụng Gạch ngang rõ ràng Ví dụ 5: Bài 18: Số Trò chơi: Giải đố Mục đích: Ghi nhớ hình dạng, cách viết số Chuẩn bị: Giáo viên hướng dẫn cho học sinh đọc trước câu đố Cách chơi: HS từ vào cúi chào bạn HS 1: Thân thắt đáy lưng ong Đầu tròn, đuôi tròn trông lạ kì ( Là số mấy?) Cả lớp giải đố: HS 2: Mình hai chữ o tròn Gập tròn ( Là số mấy?) Cả lớp giải ®è: HS 3: Cã hai ch÷ o Nèi liỊn giải Chữ chữ DeThiMau.vn Kinh nghiệm: T¹o høng thó cho häc sinh líp häc số có chữ số Hai đầu dính ( Là số ?) Cả lớp giải đố: Ba học sinh đồng thanh: Cả có tên gọi Đó Tám Cả ba em chào vị trí Ví dụ 6: Bài 19: Số Trò chơi: Tiểu phẩm vui Mục đích: Phân biệt số số Cách chơi: HS A: Vai số HS B: Vai số - Số 6: Đến nhà bạn số chơi, vừa đến nhà bạn, số nhanh miệng: Chào bạn số ạ! - Số 9: Thế anh đến chơi hay có việc gì? - Số 6: Từ nhà dến nhà bạn, phải qua nhà bạn 7, 8.Trời nóng nực, mệt thật - Số 9: Này số ơi, bạn có giống mà viết kí hiệu Toán học, vài bạn lớp thường hay viết sai nhỉ? Thật lạ - Phải đấy! Mình nghĩ Khi anh lộn nhào, đầu anh quay ngược em nhầm - Số 9: ! Có mà chẳng nhận Thế đọc thơ sau cho bạn nghi nhớ nào: Lúc lộn nhào Ai gọi Chào anh Sáu ạ! Nhưng lúc đứng dậy Đầu tròn trọc lóc Thân xiên xiên DeThiMau.vn Kinh nghiệm: Tạo hứng thú cho häc sinh líp häc çc sè cã chữ số Đó số chín Bạn kẻo nhầm IV kết quả: Qua thực tế giảng dạy lớp 1, phần câu đố, vần thơ ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thuộc mà đÃ áp dụng vào dạy số từ đến Nhìn chung em rÊt thÝch häc Trong giê häc to¸n çc em thấy thoải mái, tự tin Đúng Học mà chơi, chơi mà học Nhưng thực có hiệu rõ nét Những em học yếu, rụt rè, mạnh dạn hơn, nắm Làm phép tính phạm vi 10 cách xác hơn, tính nhẩm nhanh Tôi nghĩ trò chơi phần ghi nhớ chữ số phần đÃ giúp em yếu tiến hẳn lên Nếu theo biện pháp giáo viên cần sáng tạo dạy học hẳn em tiÕp thu theo néi dung s¸ch gi¸o khoa míi có kiến thức vững vàng, sẵn sàng học lên lớp cách tự tin Kết thi khảo sát lần hai lớp ( Lớp 1A lớp chủ nhiệm ) sau: Lớp Số Môn Toán HS G % K % TB % Y % A 22 36 36 C 25 12 24 13 52 23 12 V.kết luận Từ kết trình giảng dạy thấy: Tạo hứng thó cho häc sinh líp häc çc sè có chữ số để nâng cao chất lượng cho học sinh cần phải thực tốt vấn đề sau: - Trước hết người giáo viên phải thực yêu nghề, mến trẻ, phải có tâm hut víi nghỊ DeThiMau.vn Kinh nghiƯm: T¹o høng thó cho häc sinh líp häc çc sè cã chữ số - Giáo viên phải thường xuyên gần gũi, giúp đỡ em vượt qua khó khăn, từ em có chỗ dựa vững vàng để vươn lên - Trong trình giảng dạy, giáo viên cần động viên nhắc nhở kịp thời để em cố gắng, khắc phục - Trước lên lớp phải nghiên cứu kĩ nội dung phương pháp dạy học, phù hợp với đối tượng học sinh lớp Trên vài suy nghĩ việc làm thân đÃ tiến hành trình giảng dạy Tôi thiết nghĩ rằng, việc làm cần thiết để bước đầu cải tiến phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng học sinh ngày cao Bản thân tự nhận thấy phải học hỏi đồng chí, đồng nghiệp nhiều phương pháp dạy học Đặc biệt việc học hỏi kinh nghiệm phương pháp dạy học điều cốt yếu thiếu cho cá nhân Để công tác giảng dạy ngày tốt Qua thời gian giảng dạy đÃ vận dụng kinh nghiệm vào thực tế dạy học Tôi thấy hiệu rõ nét Song bên cạnh không tránh khỏi mét sè sai sãt RÊt mong sù gãp ý ch©n thành thầy, cô, bạn bè đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! 10 DeThiMau.vn ... môn Toán lớp, ( Lớp chủ nhiệm lớp A ) kết sau: Lớp Số Môn Toán HS G % K % TB % Y % A 22 14 18 11 50 18 C 25 12 15 60 20 III Giải pháp cụ thể Khi dạy học số có chữ số Tôi đÃ thiết kế số câu đố... toán học cho học sinh líp Cơ thĨ nh sau: DeThiMau.vn Kinh nghiƯm: T¹o høng thó cho häc sinh líp học số có chữ số Ví dụ 1: Bài 6: Các số 1; 2; Mục đích: Củng cố học trò chơi kết bạn Chuẩn bị: Các. .. trường phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp có nhiều băn khoăn lo lắng, e gặp phải khó khăn DeThiMau.vn Kinh nghiệm: Tạo hứng thú cho học sinh lớp học số có chữ số trình giảng dạy Thế sau thời gian