Giáo án Vật lý 9 Chương IV: Sự bảo tồn và chuyển hóa năng lượng32910

VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG Tuần 36 – Tiết 67 Ngày soạn : ……/4/2012 Ngày dạy : …./4/2012 Bài 59 : NĂNG LƯNG VÀ SỰ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯNG I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1/Kiến thức: - Nêu vật có lượng vật có khả thực cơng làm nóng vật khác - Kể tên dạng lượng học - Nêu ví dụ mơ tả tượng có chuyển hố dạng lượng học trình biến đổi kèm theo chuyển hoá lượng từ dạng sang dạng khác Kỹ : Nhận biết khả chuyển hóa qua lại dạng lượng , biến đổi tự nhiên kèm theo biến đổi lượng từ dạng sang dạng khác 3/ Thái độ : Rèn khả phân tích , nhận định II/ PHƯƠNG PHÁP –ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1/Phương pháp : Nêu giải vấn đề , gợi mở , nhóm , diễn giảng 2/ Đồ dùng dạy học: Thước thẳng , bảng phụ , tranh phóng to hình 59.1 298 trang - 298 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG III/CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu SGK + SGV , thước thẳng , bảng phụ 2/ Học sinh Chuẩn bị đồ dùng học tập , xem trước nội dung IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra só số 2/ Kiểm tra cũ : Thông qua 3/ Bài Giới thiệu : (1’) Năng lượng có vai trò quan trọng đời sống sản xuất Có dạng lượng nào, vào đâu mà nhận biết dạng lượng ?Thầy tró tìm hiểu qua nội dung học hôm nay: “ Năng lượng chuyển hóa lượng” Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động : (15’) I/ Năng lượng: Ôân tập nhận biết C1: nhiệt - HS đọc nội dung C1 +Tảng đá nằm mặt đất - GV gọi HS đọc C1 lượng - Yêu cầu HS trả lời C1 - HS trả lời giải thích - HS khác nhận xét khả sinh giải thích - HS đọc nội dung C2 công - GV gọi HS đọc C2 + Tảng đá nâng lên - Yêu cầu HS trả lời C2 - Dựa vào dấu hiệu để - HS dựa vào hiểu biết trả khỏi mặt đất có lượng dạng nhận biết vật có hay lời +Chiếc thuyền chạy mặt nhiệt năng? nước có lượng dạng -Nêu ví dụ trường hợp vật có - HS nêu ví dụ động năng , có nhiệt C2:làm cho vật nóng lên -GV chốt lại - Gọi HS đọc nội dung kết - HS đọc nội dung kết luận * Kết luận 1:SGK luận [NB]: 299 trang - 299 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG Một vật nặng độ cao h so với mặt đất, ô tơ chạy đường, chúng có khả thực cơng, nghĩa chúng có lượng Năng lượng chúng tồn dạng - Một vật làm vật khác nóng lên vật có lượng Năng lượng vật tồn dạng nhiệt II/ Các dạng lượng Hoạt động : [TH] - (15’) chuyển hóa chúng Tìm hiểu dạng C3: lượng chuyển hóa - HS quan sát tranh +Thiết bị A: chúng (1)  điện GV treo bảng tranh phóng to (2)điện  nhiệt hình 59.1 SGK +Thiết bị B: - HS đọc nội dung C3 - HS nghiên cứu tranh , đền (1) điện  - Gọi HS đọc nội dung C3 (2) động  động -Yêu cầu HS tự nghiên cứu vào nháp +Thiết bị C: điền vào chỗ trống - Lần lượt học sinh trình (1) nhiệt  nhiệt nháp bày (2) nhiệt  +Thiết bị D: -GV gọi HS trình bày - HS khác nhận xét (1) hóa  điện thiết bị (2) điện  nhiệt - Gọi HS khác nhận xét - HS đọc nội dung C4 +Thiết bị E: (1) quang  nhiệt - GV nhận xét , chốt lại - HS đứng chỗ trả lời - Gọi HS đọc nội dung C4 - HS khác nhận xét C4: +Hóa thành -Gọi HS đứng chỗ trả thiết bị C lời - Từ nội dụng C học sinh +Hóa thành nhiệt - Gọi HS khác nhận xét 300 trang - 300 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG - GV nhận xét , chốt lại trả lời thiết bị D +Quang thành nhiệt thiết bị E - Khi người +Điện thành nhận biết dạng lượng hóa , - HS đọc nội dung kết luận thiết bị B * Kết luận 2: SGK quang , điện ? - Gọi HS đọc nội dung kết luận - GV chốt lại Hoạt động : (7’) Vận dụng - Gọi HS đọc nội dung C5 - Hãy cho biết bước giải toán ? - Gọi HS lên bảng tóm tắt - Khi đun nước phần điện dòng điện biến đổi thành dạng lượng ? - Hãy cho biết công thức tính nhiệt lượng mà ấm nước thu vào ? - Gọi HS lên bảng giải -Yêu cầu lớp giải -Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét , chốt lại - HS đọc nội dung C5 - HS nêu bước giải - HS lên bảng tóm tắt - nhiệt Q= m.c (t2-t1) - HS lên bảng giải - Cả lớp giải - HS khác nhận xét III/ Vận dụng: C5: Tóm taét: V=2l  m=2 Kg t1=200 C t2=800 C Cn = 4200 J/Kg độ Tính : điện  nhiệt Giải Điện = nhiệt Q Với Q= m.c (t2-t1) =2.4200.60= 504.000J 4/ Củng cố :( 5’) - Khi ta nhận biết vật có mang lượng? - Khi ta nhận biết hóa năng, quang , nhiệt ? +Ta nhận biết vật có lượng vật có khả thực công ( ) hay làm nóng vật khác ( nhiệt ) 301 trang - 301 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG + Ta nhận biết hóa năng, điện , quang chúng chuyển hóa thành hay nhiệt +Nói chung , trình biến đổi kèm theo chuyển hóa lượng từ dạng sang dạng khác 5/ Dặn dò : ( 1’) - Học thuộc phần ghi nhớ - Xem lại câu C - Làm BT 59 SBT - Xem trước nội dung 60 : “ Định luật bảo toàn lượng” 302 trang - 302 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG Tuần 36 - Tiết 68 Ngày soạn : Ngày dạy Bài 60 : ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯNG I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1/Kiến thức: - Phát biểu định luật bảo toàn chuyển hố lượng - Giải thích số tượng trình thường gặp sở vận dụng định luật bảo tồn chuyển hố lượng Kỹ : Qua TN nhận biết thiết bị làm biến đổi lượng , phần lượng thu cuối nhỏ phần lượng cung cấp cho thiết bị lúc ban đầu, lượng không tự sinh 3/ Thái độ : Cẩn thận phân tích tượng II/ PHƯƠNG PHÁP –ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1/Phương pháp : Nêu vấn đề ,Nhóm ,Gợi mở,Vấn đáp,Trực quan 2/ Đồ dùng dạy học: Thước thẳng , bảng phụ ,Thiết bị biến đổi thành nhiệt III/CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu SGK + SGV , thước thẳng , bảng phụ, đồ dùng 2/ Học sinh Chuẩn bị đồ dùng học tập , xem trước nội dung IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra só số 2/ Kiểm tra cũ :(5’) +Phát biểu ghi nhớ 59 +Sữa BT 59.1 59.2 * Đáp n : 303 trang - 303 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG -BT 59.1: chọn B -BT 59.2: điện biến đổi thành nhiệt năng, ví dụ: bàn , nồi cơm điện 3/ Bài Giới thiệu : (1’) Từ hàng nghìn năm trước người ta mơ ước tốn nhiều công sức để tìm cách chế tạo thiết bị máy móc làm việc , giúp người thực công mà không cần cung cấp cho lượng Những máy móc gọi động vónh cửu , làm việc liên tục không ngừng Chúng ta xét kỹ xem mơ ước lại thực Thầy trò ta tìm hiểu qua nội dung học hôm “ Định luật bảo toàn lượng” Hoạt động giáo viên Hoạt động : [TH] - (10’) Tìm hiểu biến đổi thành động phát có hao hụt xuất nhiệt -Yêu cầu HS bố trí TN H60.1.Khó khăn đánh dấu điểm B điểm có độ cao h2 cao Vì GV hướng dẫn HS đặt bút ( phấn ) sẵn gần thả bi -Yêu cầu HS trả lời C1, C2, C3 +C1:gọi HS trung bình trả lời.Nếu HS không trả lời được, yêu cầu HS nhắc lại Wđ, Wt phụ thuộc vào yếu tố nào? Hoạt động Học sinh Nội dung I/ chuyển hóa lượng tượng cơ, nhiệt , điện: Biến đổi thành +HS làm TN theo nhóm động ngược lại.Hao +Thực TN trả lời C1, hụt C2, C3 a.Thí nghiệm: +1 HS trả lời C1 +HS trả lờiC2: HS phân tích C1: +Từ A đến C: biến đổi thành động +Từ C đến B động biến đổi thành C2:thế viên bi A 304 trang - 304 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG -VA = VB =0  WđA = WđB lớn viên bi -GV: để trả lời C2 phải có =0 B yếu tố ? thực -Đo h2, h1 nào? - HS trả lời C3: -Wt bi hao hụt.phần Whh +C3: chuyển hóa thành nhiệt Viên bi có thêm +Yêu cầu HS trả lời C3 nhiều lượng -Wt có bị hao hụt không? -Wt hao hụt vật chứng tỏ mà ta cung cấp cho Phần Whh chuyển hóa W vật không tự sinh lúc ban đầu Ngoài nào? có nhiệt xuất - HS đọc mục thông báo -W hao hụt bi chứng tỏ ma sát W có tự sinh không? - HS rút kết luận -Yêu cầu HS đọc mục thông b Kết luận 1: Cơ hao báo C3 phí chuyển hóa thành nhiệt -Yêu cầu HS rút kết luận - GV chốt lại Hoạt động : (10’) 2.Biến đổi thành điện Tìm hiểu biến đổi ngược lại Hao hụt thành điện ngược lại Phát hao hụt xuất lượng khác điện - HS quan sát H60.2 -GV : giới thiệu qua - HS quan sát rút nhận H60.2 để HS quan sát vài xét lần rút nhận xét hoạt động C4: +Trong máy phát điện:cơ biến đổi thành điện - HS nêu biến đổi +Trong động điện : điện 305 trang - 305 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG +Yêu cầu HS nêu biến lượng phận, trả biến đổi thành đổi lượng lời C4 C5:Thế ban đầu phận , trả lời C4 nặng A lớn mà nặng B thu Sự hao hụt chuyển hóa - Gọi HS đọc nội dung C5 - HS đọc nội dung C5 thành nhiệt -Gọi đại diện vài nhóm trả lời C5 +GV giải thích: -Khi nặng A rơi: phần  điện phần biến thành động -Khi dòng điêïn làm cho động điện quay kéo nặng B lên: có phần điện  năng, phần lại biến thành nhiệt Do hao phí mà nặng B thu nhỏ ban đầu nặng A -Gọi HS đọc kết luận -GV hỏi thêm :trong TN điện năng, xuất thêm dạng lượng nữa? Phần lượng xuất đâu mà có? - GV nhận xét , chốt lại Hoạt động : (5’) - Các nhóm thảo luận , đại diện trả lời * Kết luận 2: - HS lắng nghe GV giải thích Trong động điện phần lớn thêm điện chuyển hóa thành Trong máy phát điện phần lớn chuyển hóa thành điện Phần lượng hữu ích thu cuối nhỏ phần lượng ban đầu cung cấp cho máy Phần lượng hao hụt biến đổi thành dạng lượng khác - HS đọc nội dung kết luận - HS dựa vào hiểu biết trả lời - HS khác nhận xét II/ Định luật bảo toàn 306 trang - 306 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG lượng: Tiếp thu thông báo GV Năng lượng không tự sinh định luật bảo toàn - HS lắng nghe tự mà chuyển lượng -ĐVĐ: kết luận vừa hóa từ dạng sang dạng thu khảo sát biến khác , truyền từ vật đổi , điện sang vật khác liệu có cho biến đổi dạng lượng khác không ? -GV thông báo : nhà khoa học khảo sát nhiều trình biến đổi lượng khác tự nhiên thấy KL luôn trường hợp nêu lên thành định luật bảo toàn - HS giải thích, khẳng định lượng.Mọi phát minh trái với định luật sai -Nêu vấn đề: TN đun nước nóng điện , điện biến đổi thành nhiệt Sau ngừng đun, nước nguội trở lại nhiệt độ chưa đun, điều có phải nhiệt tự đi, trái với định luật BTNL không? Tại sao? - GV nhận xét , chốt lại III/ Vận dụng: Hoạt động 4: (7’) C6: Động vónh cữu không Vận dụng thể hoạt động được, trái với - HS đọc trả lời C6 -Yêu cầu HS trả lời C6 307 trang - 307 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG định luật BT CHNL Động +GV nêu câu hỏi bổ sung: hoạt động có -Ý định chế tạo động vónh - Năng lượng không tự sinh , không cữu trái với định luật BTNL thể tự sinh ra.Muốn có chỗ nào? bắt buộc phải cung cấp cho máy lượng ban đầu C7: -Yêu cầu HS trả lời - HS trả lời theo gợi ý C7.GVgợi ý: GV -Bếp cải tiến khác với bếp - Bếp cải tiến có vách cách kiềng chân nào? nhiệt , giữ cho nhiệt -Bếp cải tiến : lượng khói bay theo hướng nào?có bị truyền ngoài, tận dụng nhiệt để đun hai sử dụng không? nồi nước -Nhiệt bếp củi cung cấp phần vào nồi làm nóng nước, phần lại truyền môi trường xung quanh theo định luật BTNL -Bếp cải tiến có vách cách nhiệt , giữ cho nhiệt bị truyền ngoài, tận dụng nhiệt để đun hai nồi nước - GV nhận xét , chốt lại 4/ Củng cố :( 5’) -Gọi HS đọc phần ghi nhớ +Định luật bảo toàn lượng: lượng không tự sinh tự đi, mà chuyển hóa từ dạng sang dạng khác , truyền từ vật sang vật khác -Yêu cầu HS đọc mục “ em chưa biết” 5/ Dặn dò : ( 1’) 308 trang - 308 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG -Học thuộc ghi nhớ -Xem lại câu C -Làm BT 60 SBT - Xem đđề cương ôn tập chuẩn bị thi HKII 309 trang - 309 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG *Ý Kiến Tổ Trưởng Ngày tháng năm 2012 Tuần 35 Tiết 67 Ngày soạn :22/04/09 Ngày dạy : Bài 61 : SẢN XUẤT ĐIỆN NĂNG – NHIỆT ĐIỆN VÀ THỦY ĐIỆN I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1/Kiến thức: Nêu vai trò điện đời sống sản xuất , ưu điểm việc sử dụng điện so với dạng lượng khác 310 trang - 310 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG Kỹ : Chỉ phận nhà máy thủy điện nhiệt điện Chỉ trình biến đổi lượng nhà máy thủy điện nhiệt điện 3/ Thái độ : Cẩn thận , nghiêm túc , phán đoán II/ PHƯƠNG PHÁP –ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1/Phương pháp : Nêu vấn đề ,Nhóm ,Gợi mở,Vấn đáp 2/ Đồ dùng dạy học: Thước thẳng , tranh vẽ nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện III/CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu SGK + SGV , tranh vẽ 2/ Học sinh Chuẩn bị đồ dùng học tập , xem trước nội dung IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra só số 2/ Kiểm tra cũ ( 5’) -Nêu nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều -Phát biểu định luật BT CHNL 311 trang - 311 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG 3/ Bài Giới thiệu : (1’) -Trong đời sống kỹ thuật , điện có vai trò lớn mà em biết.Song nguồn điện lại sẵn tự nhiên nguồn lượng khác , mà phải tạo nguồn lượng điện Vậy phải làm để biến W khác thành W điện Thầy trò ta nghiên cứu nội dung học hôm : “Sản xuất điện – nhiệt điện thủy điện “ Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động : (10’) I/ Vai trò điện đời Tìm hiểu vai trò điện sống sản xuất: đời sống sản C1:Thắp đèn, nấu cơm, chạy quạt +2 HS trả lời C1 xuất điện, chạy máy bơm, máy cưa, máy +GV gọi HS nghiên cứu khoan… C1, trả lời C1 +GV kết luận: điện đời sống người không nâng cao , kỹ +Nhóm HS suy nghó , thuật không phát triển thảo luận trả lời C2, +Yêu cầu HS thảo luận C2: C3 nhóm trả lời C2, C3 -Quạt máy:điện  -Bếp điện:điện  nhiệt -Đèn ống: điện  quang -Nạp ắc quy: điện  hóa C3:Dùng dây dẫn đưa điện đến tận nơi sử dụng nhà , xưởng Không cần xe vận chuyển, xây dựng nhà kho, thùng chứa Hoạt động : ( 8’) Tìm hiểu hoạt động nhà máy nhiệt điện qua trình biến đổi lượng II/ Nhiệt điện: 312 trang - 312 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG - HS quan sát hình vẽ C4:bộ phận chính:lò đốt than, nồi phận +GV : treo H61.1 lên bảng hơi, tua bin, máy phát điện, ống yêu cầu HS quan sát khói, tháp làm lạnh - Từng học sinh quan +Yêu cầu HS nêu tên sát trả lời C4 +Lò đốt than:hóa  nhiệt phận nhà máy nhiệt điện +Nồi hơi:nhiệt  +Nêu biến đổi lượng - nhiệt biến phận thành điện +Tuabin:  động +Trong nhà máy nhiệt điện năng tuabin có chuyển hóa lượng +Máy phát điện:  điện nào? - HS đọc phần kết * Kết luận : nhà máy nhiệt luận điện , nhiệt biến thành +Gọi HS đọc phần KL điện Hoạt động : ( 8’) III/ Thủy điện: C5: Tìm hiểu hoạt động nhà +ng dẫn nước: nước máy thủy điện - HS quan sát hình vẽ ,  động nước +GV treo H61.2 lên bảng +Tua bin: động nước  +Yêu cầu HS quan sát H61.2 trả lời C5, C6 động tuabin để trả lời C5, C6 +Máy phát điện: động  điện +GV gợi ý: - Để năng -Vì nhà máy thủy điện C6: phải có hồ chứa nước Động nước +Khi mưa, mực nước hồ cao  động tua bin chứa giảm, nước -Thế nước phải giảm, phận biến đổi thành dạng nhà máy lượng giảm  lượng trung gian - nước hồ chứa điện giảm thành điện chuyển hóa thành - Trong nhà máy thủy điện * Kết luận : Trong nhà máy thủy có chuyển hóa lượng động điện điện , nước hồ nào? chứa chuyển hóa thành - HS đọc phần kết luận động điện - Gọi HS đọc phần kết luận 313 trang - 313 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG Hoạt động : ( 6’) IV/ Vận dụng: C7: Vận dụng +Công mà lớp nước rộng Km2 , +GV hướng dẫn HS thực - A=P.h=Vdh dày 1m, có độ cao 200 m, C7 sinh chảy vào tua bin - Hãy nhắc lại công thức tính - HS tóm tắt đề A=P.h=Vdh công A ? =(1 000 000 1).10 000.200=2.1012J -Yêu cầu HS ghi tóm tắt đề - HS lên bảng thực Công lớp nước , vào tua bin chuyển -Coi Wt  điện thành điện - Gọi HS lên bảng thực 4/ Củng cố :( 5’) -Làm để có điện -Sử dụng điện có thuận lợi so với sử dụng lượng than đá, dầu hỏa +Gọi HS đọc mục thông báo “Có thể em chưa biết” +1 HS đọc phần ghi nhớ +Trong nhà máy nhiệt điện, lượng nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hóa thành điện +Trong nhà máy thủy điện, nước hồ chứa chuyển hóa thành điện 5/ Dặn dò : ( 1’) -Học thuộc ghi nhớ -Xem lại C -Làm BT61 SBT 314 trang - 314 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG Tuần 35 Tiết 68 Ngày soạn :23/04/09 Ngày dạy : Bài 62 : ĐIỆN GIÓ – ĐIỆN MẶT TRỜI – ĐIỆN HẠT NHÂN I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1/Kiến thức: Nêu phận máy phát điện gió – pin mặt trời – nhà máy điện nguyên tử Nêu ưu nhược điểm việc sản xuất sử dụng điện gió, điện hạt nhân, điện mặt trời Kỹ : Chỉ biến đổi lượng phận nhà máy 3/ Thái độ : Có ý thức tiết kiệm điện , bảo vệ môi trường II/ PHƯƠNG PHÁP –ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1/Phương pháp : Nêu vấn đề ,Nhóm ,Gợi mở,Vấn đáp,Trực quan 2/ Đồ dùng dạy học: Thước thẳng máy phát điện gió, quạt gió (quạt điện) pin mặt trời, bóng đèn 220V-100 W động điện nhỏ đèn LED có giá Hình vẽ sơ đồ nhà máy điện nguyên tử 315 trang - 315 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG III/CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu SGK + SGV , tranh vẽ 2/ Học sinh Chuẩn bị đồ dùng học tập , xem trước nội dung IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra só số 2/ Kiểm tra cũ : ( 5’) HS1: Nêu vai trò điện đời sốnh kỹ thuật, việc truyền tải điện có thuận lợi gì? Khó khăn ? +HS2: nhà máy nhiệt điện thủy điện có đặc điểm giống khác ? nêu ưu điểm nhược điểm nhà máy 3/ Bài Giới thiệu : (1’) Ta biết tự nhiên có nhiều nguồn lượng lớn nguồn lượng gió , lượng mặt trời , lượng hạt nhân, liệu có cách để chuyển hoá chúng thành điện cho dễ sử dụng.Thầy trò ta tìm hiểu qua nội dung học hôm “ Điện gió – điện mặt trời , điện hạt nhân” Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Máy phát điện gió Hoạt động : ( 8’) Tìm hiểu máy phát điện +HS: gió sinh công gió +GV: yêu cầu HS kinh đẩy thuyền buồm chuyển nghiệm chứng tỏ động, làm đổ cây… gió có lượng +HS quan sát +GV treo hình 62.1 lên bảng +HS : dựa vào sơ đồ nêu cấu +Dựa vào sơ đồ yêu cầu HS tạo máy phát điện gió nêu cấu tạo máy phát +Từng HS thực C1 C1: điện gió +Gió thổi cánh quạt truyền 316 trang - 316 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG +Yêu cầu HS trả lời C1 cho cánh quạt + Cánh quạt quay kéo theo rôto quay +Rôto stato biến đổi thành điện Hoạt động : ( 7’) Tìm hiểu hoạt động pin mặt trời +GV thông báo qua cấu tạo pin mặt trời : phẳng làm chất silíc.Khi chiéu ánh sáng vào W ánh sáng mặt trời trực tiếp chuyển hóa thành điện +Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: -Pin mặt trời thường sử dụng thiết bị nào? -Muốn lượng nhiều diện tích kim loại phải nào? +Yêu cầu HS trả lời C2 Hoạt động : ( 10’) Tìm hiểu nhà máy hạt nhân +GV : treo H62.3 lên bảng +Yêu cầu HS đọc SGK kết hợp với hình vẽ để nêu phận nhà máy (5’).và cho biết vai trò I/ Máy phát điện gió: II/ Pin mặt trời: +HS nghe GV thông báo +Từng HS đọc thông tin C2: SGK trả lời câu hỏi +Công suất sử dụng tổng GV cộng: 20.100+10.75=27 500W +Diện tích pin mặt trời: 27500  19.6m 1400 +Từng HS thực C2 +HS quan sát +HS:Lò phản ứng, nồi hơi, tuabin, máy phát điện, tường bảo vệ III/ Nhà máy điện hạt nhân: +Cấu tạo: -Lò phản ứng -Nồi -Tua bin -Máy phát điện -Tường bảo vệ.( H62.3) Trong nhà máy điện hạt 317 trang - 317 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HÖNG MY ... TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG + Ta nhận biết hóa năng, điện , quang chúng chuyển hóa thành hay nhiệt +Nói chung , trình biến đổi kèm theo chuyển hóa lượng... ghi nhớ 59 +Sữa BT 59. 1 59. 2 * Đáp n : 303 trang - 303 DeThiMau.vn giáo viên :LÃ ANH TUẤN-THCS HƯNG MY VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG -BT 59. 1: chọn B -BT 59. 2: điện... VẬT LÝ - Chương IV : SỰ BẢO TỒN VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG Một vật nặng độ cao h so với mặt đất, ô tơ chạy đường, chúng có khả thực cơng, nghĩa chúng có lượng Năng lượng chúng tồn dạng - Một vật