(SKKN CHẤT 2020) giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: …………………………… I Tên sáng kiến: “Giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Tổ chuyên môn” AI Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí giáo dục tiểu học III Mô tả chất sáng kiến: Tình trạng giải pháp biết: Mơ tả ngắn gọn giải pháp biết; ưu khuyết điểm giải pháp đã, áp dụng đơn vị Năm học 2015-2016, trường chia làm tổ khối chuyên môn từ khối đến khối Việc sinh hoạt chuyên mơn tổ có thuận lợi khó khăn như: Các tổ học chung buổi (tổ khối 1,2,3 học buổi sáng, tổ khối 4,5 học buổi chiều) nên thuận tiện sinh hoạt chuyên môn, tổ khối ghép Trình độ chuẩn của giáo viên tổ tương đối đồng đều, đa số giáo viên dạy lớp đạt chuẩn chuẩn Tổ trưởng nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao Đội ngũ giáo viên hầu hết xuất phát từ trung học sư phạm (học chức từ xa để nâng chuẩn) Trường tổ chức học sinh khối 1,2,3 học hai buổi/ngày nên sinh hoạt chun mơn có ngày thứ bảy Trong năm qua tổ chuyên môn sinh hoạt cịn mang tính hình thức biểu khiếm khuyết, hạn chế thực nhiệm vụ như: - Tổ khối trưởng chưa có nhiều kinh nghiệm việc quản lí tổ chức sinh hoạt tổ, chưa xác định rõ nhiệm vụ trọng tâm tổ chuyên môn nhà trường download by : skknchat@gmail.com - Có xây dựng kế hoạch chun mơn năm, tháng tuần kế hoạch chưa thể tính chiều sâu, chưa đề biện pháp, cách thức phù hợp với thực trạng tổ mà bám vào kế hoạch chung trường - Nội dung sinh hoạt ngắn gọn, chưa đưa giải pháp khắc phục mặt hạn chế tổ thực hai tuần trước, tháng trước - Nhận thức sinh hoạt tổ chuyên môn chưa cao, giải theo đạo chung nhà trường, sinh hoạt chuyên môn chưa bật vấn đề trọng tâm, thành viên tổ chưa phát huy hết lực sở trường tập thể - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn số giáo viên tham gia họp cho có lệ, khơng tham gia đóng góp ý kiến khơng biết đóng góp ý kiến Bên cạnh người ghi chép biên cách chung chung, ghi ý kiến phát biểu thành viên tổ vào sổ biên chưa đầy đủ Song song với hạn chế văn đạo chun mơn mang tính pháp lí hay thay đổi, chương trình sách giáo khoa thực theo Chuẩn kiến thức, kĩ kết hợp với Công văn 5842, giáo viên thực lúng túng việc lựa chọn nội dung để thay thế, phương pháp hình thức tổ chức dạy học Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng quan trọng nhận thức, lực quản lí tổ khối trưởng cịn hạn chế Tuy có nhiều tổ khối trưởng nhận thức mối quan hệ chặt chẽ hoạt động tổ chuyên môn khơng biết bắt nguồn từ đâu hay nói cách khác thiếu phương hướng, cách Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: Mục đích giải pháp, điểm khác biệt, tính giải pháp so với giải pháp đã, áp dụng; mô tả chi tiết chất giải pháp -2 - download by : skknchat@gmail.com 2.1 Mục đích việc thực giải pháp: Phân tích, tìm hiểu vị trí vai trị nhiệm vụ tổ chuyên môn để thấy tầm quan trọng tổ từ cá nhân tổ có trách nhiệm thực kế hoạch tổ chức quản lí Tìm giải pháp cách tiến hành giải pháp để nâng cao hoạt động tổ góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 2.2 Những điểm khác biệt, tính mới: Thực nghiên cứu nội dung đề tài theo hệ thống chặt chẽ vừa mang tính lí luận vừa mang tính thực tiễn sở khảo sát, điều tra, thống kê, phân tích nhằm làm sáng tỏ vai trị thực chất hoạt động tổ chuyên môn giai đoạn đồng thời đưa giải pháp mang tính hệ thống sát thực tế có khả thực mà trước đơn vị trường chưa quan tâm mức thực mang tính hình thức 2.3 Giải pháp thực hiện: 2.3.1 Bồi dưỡng cho tổ trưởng chuyên môn: Tổ chuyên môn phận chuyên môn giúp ban giám hiệu nhà trường điều hành tổ chức thực hoạt động sư phạm nghiệp vụ chun mơn Tính chất hoạt động chủ yếu tổ chuyên sâu nghiệp vụ sư phạm, thể tích tụ cao chun mơn Tổ trưởng chun mơn xem hiệu phó chun mơn thu nhỏ phạm vi khối Vì vậy, tổ trưởng phải giỏi chun mơn quản lí nhân sự: hiểu biết nhiều chuyên mơn, biết tập hợp giáo viên, biết quản lí giáo viên tổ thực nhiệm vụ giao; phải biết suy nghĩ ban giám hiệu quản lí việc giảng dạy -3 - download by : skknchat@gmail.com học tập Vì việc bồi dưỡng lực tổ chức, đạo chuyên môn cho tổ trưởng cần thiết Nội dung bồi dưỡng công văn, thông tư, … đạo công tác chuyên môn, bồi dưỡng kiến thức, kĩ xây dựng nghiệp vụ kiểm tra: kiểm tra hồ sơ sổ sách, việc thực chương trình, thời khóa biểu, việc giấc giảng dạy, kiểm tra hiệu chất lượng giáo dục học sinh, tham gia kiểm tra toàn diện theo điều động hiệu trưởng nhà trường Bồi dưỡng kĩ tổ chức, xếp nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cho năm học, cho buổi cụ thể Bồi dưỡng lực tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề, thi tổ; số kĩ đề kiểm tra cho học sinh đợt kiểm tra định kì; phân cơng nhiệm vụ cho thành viên tổ người, việc; kiểm tra, đôn đốc để điều chỉnh giúp đỡ giáo viên cách kịp thời 2.3.2 Chỉ đạo tổ xây dựng kế hoạch hoạt động: (kế hoạch hóa cơng tác) giải pháp trọng tâm: Yêu cầu tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn (năm, tháng, tuần) phải dựa sở cụ thể hóa kế hoạch năm học, kế hoạch kiểm tra nội bộ, kế hoạch chuyên môn nhà trường Khi xây dựng cần vào điều kiện thực tiễn đội ngũ giáo viên, học sinh tổ thực gồm bước tiến hành: Chuẩn bị xây dựng kế hoạch; Xử lý thông tin, xây dựng dự thảo kế hoạch; triển khai kế hoạch; điều chỉnh, bổ sung kế hoạch Trong kế hoạch chun mơn “Nội dung sinh hoạt tổ chun môn” phần quan trọng Nội dung phải thể công việc cần làm cho năm học bổ sung vấn đề nhà trường đạo tăng cường biện pháp bồi dưỡng -4 - download by : skknchat@gmail.com học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu sau lần kiểm tra định kì; vấn đề giáo viên chưa nắm vững gặp khó khăn q trình giảng dạy, đặt biệt quan tâm đến giáo viên trường giáo viên lực chun mơn cịn hạn chế Trong năm học này, cần tập trung vào vấn đề thực nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ kết hợp với việc thực công văn 5842 Bộ Giáo dục Đào tạo việc giảm tải nội dung môn học cấp Tiểu học; ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, đổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, re đề kiểm tra định kì… Tổ trưởng phải nghiên cứu nắm tình hình hoạt động chun mơn tổ để tổ chức chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn cho thành viên tổ, rà soát lại chun đề năm trước có hiệu phổ biến lại cho giáo viên trình thực chun đề có vấn đề vướn mắc tổ chức sinh hoạt chuyên môn bàn sâu vấn đế đó… 2.3.3 Các bước xây dựng kế hoạch, xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn: 2.3.3.1 Các bước tiến hành xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn: Bước Chuẩn bị xây dựng kế hoạch - Tập hợp nghiên cứu văn liên quan đến việc xây dựng kế hoạch tổ như: Kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn trường - Nghiên cứu tiêu, nhiệm vụ nhà trường phân công giao trách nhiệm cho tổ - Nghiên cứu nắm vững đặc điểm tình hình tổ như: -5 - download by : skknchat@gmail.com + Về tình hình nhân (biên chế) tổ: đủ, thiếu, tình hình sức khoẻ, hồn cảnh gia đình, lực chun mơn, cá tính, mơn khiếu… để phân cơng cơng việc tổ cách hợp lí + Tình hình học sinh: chất lượng học tập rèn luyện học sinh năm học liền trước tình hình Nắm học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh đặc biệt, học sinh khuyết tật… - Nghiên cứu mục tiêu đề giải pháp cần thiết Bước Xử lí thơng tin, xây dựng dự thảo kế hoạch: - Xử lý thông tin nêu (Chắc lọc thông tin liên quan đến tổ) - Căn vào đề cương hướng dẫn trường, ngành, tổ trưởng xây dựng dự thảo kế hoạch Khi xây dựng dự thảo kế hoạch tổ trưởng cần chọn lọc nội dung phù hợp với tổ xây dựng, nội dung không phù hợp bỏ đề cương nêu nội dung mà tổ có yêu cầu đưa vào kế hoạch bổ sung cho hợp lí - Thông báo dự thảo kế hoạch đến thành viên tổ gởi cho Ban giám hiệu xem xét góp ý kiến Bước Triển khai kế hoạch - Trong buổi sinh hoạt tổ đầu tiên, tổ trưởng thông qua dự thảo kế hoạch - Các thành viên tổ trao đổi, bổ sung đến thống thành kế hoạch thức tổ (Nghị vấn đề cần biểu - có) - Trình Hiệu trưởng duyệt - Triển khai thực theo dõi việc thực kế hoạch: Bước Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch -6 - download by : skknchat@gmail.com - Kế hoạch sau thông qua thống tổ Ban giám hiệu duyệt, nguyên tắc kế hoạch tổ chức thực suốt năm, tháng, tuần Tuy nhiên trình thực thường xảy nhiều vấn đề, nội dung cần phải điều chỉnh, bổ sung - Khi cần điều chỉnh, bổ sung, tổ trưởng xây dựng thêm phần nội dung cần điều chỉnh bổ sung kèm theo sau kế hoạch thức Tổ trưởng khơng phải xây dựng lại kế hoạch sửa lại kế hoạch cũ - Nội dung cần điều chỉnh bổ sung cần ghi rõ nội dung điều chỉnh thay cho nội dung kế hoạch nội dung bổ sung vào mục kế hoạch 2.3.3.2 Nội dung, cấu trúc sinh hoạt tổ chuyên môn: Tổ trưởng sinh hoạt chuyên môn tập trung vào vấn đề thực nhiệm vụ năm học nhà trường, công văn đạo chuyên môn, thực đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, phát huy tích cực lĩnh hội kiến thức rèn luyện kĩ học sinh, giảng dạy thực việc phân hóa học sinh, đánh giá xếp loại học sinh, tổ chức chuyên đề dự rút kinh nghiệm, bồi dưỡng học sinh, phụ đạo học sinh yếu, rèn học sinh viết tả, rèn chữ viết, ứng dụng công nghệ thông tin day học; thực hướng dẫn nhiệm vụ năm học phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Một buổi sinh hoạt chun mơn thường thực theo quy trình sau: - Đánh giá kết thực chuyên môn tháng (2 tuần) trước, đánh giá rút kinh nghiệm tiết dạy hoạt động khác,… -7 - download by : skknchat@gmail.com - Triển khai kế hoạch tháng (2 tuần) tiếp theo, lịch hoạt động (chủ yếu thông qua kế hoạch tuần) - Ý kiến thảo luận, đề xuất điều chỉnh bổ sung - Sinh hoạt vấn đề khác, hoạt động khác; trao đổi tâm tư, nguyện vọng, xúc đời sống, cơng tác, chun mơn…nếu có Những vấn đề cần báo cáo lên cơng đồn, hiệu trưởng giúp đỡ - Chốt lại vấn đề trọng tâm biểu nghị tháng (2 tuần) Tổ trưởng phải dành nhiều thời gian cho vấn đề vướng mắc trình thực nhiệm vụ giáo viên Chú trọng đến kĩ tổ chức dạy, phối hợp phương pháp hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động phát huy khả sáng tạo học sinh Tổ trưởng chủ động thiết kế nội dung sinh hoạt chuyên môn thông qua ban giám hiệu duyệt trước, để tư vấn nội dung đảm bảo sát với kế hoạch nhà trường 2.3.3.3 Một số nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn: Nội dung 1: Thảo luận để nắm vững công văn đạo cấp trên: Thông tư 30 BGD-ĐT việc đánh giá xếp loại học sinh tiểu học; tài liệu chuẩn kiến thức, kĩ năng; Công văn 5842/BGD-ĐT-VP ngày 01/9/2011 việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung mơn học cấp tiểu học;….Thảo luận tìm biện pháp có hiệu để phụ đạo học sinh yếu đạt chuẩn, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu, sử dụng thiết bị dạy học, tìm giải pháp giúp học sinh có động học tập tốt,… Nội dung 2: Rút kinh nghiệm tiết dạy dự tuần trước Nghiên cứu thảo luận số tiết dạy khó, lựa chọn nội dung để thay cho phù hợp với tình hình thực tế khối (lớp) theo tinh thần công văn 5842 -8 - download by : skknchat@gmail.com Nội dung 3: Tổ chức chuyên đề, thảo luận rút kinh nghiệm cách tỉ mỉ từ lí luận phương pháp dạy học đến điều kiện trang thiết bị dạy học, tình hình thực tế học sinh tổ, giúp giáo viên có kĩ phân tích dạy qua nâng cao tay nghề giáo viên Thời gian lại bồi dưỡng kiến thức lịch lử, văn hóa,… Cách tiến hành buổi sinh hoạt chuyên đề: - Tổ trưởng tập trung thành viên tham dự, nêu lí do, mục đích, nội dung chun đề - Người báo cáo trình bày nội dung chuyên đề văn - Dự minh họa - Rút kinh nghiệm cho báo cáo dạy minh họa - Thống nội dung áp dụng vào công tác giảng dạy (những nội dung tổ khối có khả giải quyết), đưa nội dung, thắc mắc xin ý kiến cấp - Ý kiến đạo cấp (Ban giám hiệu) Nội dung 4: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Nội dung phần kế hoạch thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” thực nhiệm vụ năm học “Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lí dạy học” Căn vào tình hình thực tế tổ thảo luận tiết dạy vận dụng cơng nghệ thơng tin có hiệu quả, bàn bạc đưa phương án, xây dựng tiết dạy, thiết kế giáo án điện tử,… Nội dung 5: Tổ chức thi: Các thi hình thức sinh hoạt chun mơn có tác dụng tốt cho việc bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng: thi đọc hay, viết chữ đẹp, thi thiết kế giáo án điện tử, thi làm đồ dùng dạy học, Căn vào tình hình thực tế, thời điểm mà tổ trưởng chọn nội dung cho phù hợp 2.3.4 Tổ chức mẫu buổi sinh hoạt chuyên môn: -9 - download by : skknchat@gmail.com Để giúp tổ trưởng nắm vững cách tổ chức, đạo sinh hoạt tổ, tổ xây dựng buổi sinh hoạt chuyên môn làm mẫu 2.3.4.1 Nội dung: Tổ chức dự rút kinh nghiệm tiết dạy áp dụng theo nội dung 2.3.4.2 Các tiến hành: Phần thứ nhất: Sau tổ trưởng nghiên cứu thông báo kế hoạch, phân công giáo viên phụ trách nghiên cứu phương pháp dạy phân môn phụ trách soạn thực hành tiết dạy; yêu cầu giáo viên tham dự dạy (Tổ trưởng nêu lại yêu cầu cần thực dự tiết dạy minh họa nhằm giúp giáo viên có ý thức dự khơng chểnh mảng, dự có mục đích trách nhiệm cá nhân dự giờ) Tổ chức rút kinh nghiệm (đây khâu quan trọng) Tổ trưởng nêu lại yêu cầu: - Cá nhân tự nhận xét sau tiết dạy: (trên sở phiếu đánh giá tiết dạy) + Xác định mục tiêu kiến thức, đâu kiến thức trọng tâm, đâu kiến thức củng cố mở rộng + Hệ thống tập (mục nào) phục vụ cho kiến thức + Lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động, mục đích chọn; tổ chức bước hoạt động + Nhận xét khả bao quát đối tượng học sinh, hiệu - Đồng nghiệp nhận xét: Giáo viên trung bình nhận xét, giáo viên giỏi nhận xét, tổ trưởng chuyên môn nhận xét - Ban giám hiệu nhận xét, kết luận (nếu có dự) Phần thứ hai: Các giáo viên khối nghiên cứu, thảo luận dạy theo chuẩn kiến thức, kĩ kết hợp với công văn 5842 tiết dạy hai tuần tới,… -10- download by : skknchat@gmail.com 2.3.5 Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn: Ban giám hiệu nhà trường luân phiên tham gia sinh hoạt với tổ chuyên mơn Khi tham gia đóng vai trị thành viên khơng phải cán quản lí đến giám sát để tạo khơng khí bình đẳng, dân chủ, thân thiện, buổi sinh hoạt, không áp đặt ý kiến mình, khơng đánh giá ý kiến người khác, lắng nghe ý kiến thành viên với thái độ trân trọng Trong trình dự sinh hoạt, Ban giám hiệu ghi chép nội dung vấn đề mà giáo viên vướng mắc Từ thông tin thu thập sau lần dự sinh hoạt tổ, Ban giám hiệu đạo, góp ý kiến cho tổ trưởng cần bổ sung nội dung giáo viên hạn chế, phát huy mạnh, lực sở trường giáo viên nghiên cứu sâu Trong họp chuyên môn hàng tháng, Bna giám hiệu điều đánh giá hoạt động chuyên môn tổ chuyên môn Đánh giá việc làm việc làm chưa được, đánh giá tổ Những việc làm có tác dụng điều chỉnh bổ sung kế hoạch tổ chun mơn việc sinh hoạt chun mơn có chất lượng, có hiệu thiết thực Tuyên dương cá nhân có nhiều đóng góp sinh hoạt tổ 2.3.6 Thường xuyên kiểm tra hoạt động tổ hướng dẫn tổ lập hồ sơ, sổ sách lưu trữ 2.3.6.1 Kiểm tra hoạt động tổ: Ban giám hiệu kiểm tra trực tiếp gián tiếp: kiểm tra tồn diện vài mặt cơng tác tổ, giáo viên tổ (theo kế hoạch kiểm tra nội đột xuất) Với nội dung kiểm tra lần/năm Khi kiểm tra phải lập kế hoạch kiểm tra, tổ chức kiểm tra, tổng hợp thành biên đánh giá nhận xét, kiến nghị 2.3.6.2 Hồ sơ sổ sách tổ -11- download by : skknchat@gmail.com - Sổ kế hoạch: kế hoạch năm, tháng, tuần - Sổ biên (Ghi chép đầy đủ, xác lần sinh hoạt tổ) - Sổ bồi dưỡng chuyên môn- nghiệp vụ (Lưu tài liệu, nội dung chuyên đề, nội dung hội thảo, kế hoạch ngoại khoá… tổ, tổ tham dự) Khả áp dụng giải pháp: Trình bày khả áp dụng vào thực tế giải pháp tạo ra, áp dụng cho đối tượng nào, quan, tổ chức “Giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Tổ chuyên môn” áp dụng rộng rãi Tổ chun mơn nhà trường có kết khả quan vận dụng để áp dụng cho tổ chuyên môn đơn vị trường học khác Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp (Nêu hiệu quả, lợi ích cụ thể thu dự kiến thu theo ý kiến tổ chức, cá nhân áp dụng sáng kiến (nếu có); theo ý kiến tác giả sáng kiến) Qua trình phổ biến áp dụng giải pháp trên, tổ trưởng có nhận xét trao đổi nội dung như: tổ nắm nhiệm vụ trọng tâm trường xây dựng kế hoạch cụ thể rõ ràng lựa chọn nhiệm vụ cụ thể cho tổ cần thực Từ xây dựng mơ hình sinh hoạt tổ chun mơn, đề xuất giải pháp phù hợp Nội dung sinh hoạt đáp ứng thực trạng hoạt động tổ, thành viên chủ động phát huy lực sở trường tập trung vào việc nâng cao chất lượng dạy chất lượng giáo dục học sinh, 100% tổ lưu trữ hồ sơ đầy đủ, hồ sơ sổ sách theo qui định (cá nhân, tập thể); chất lượng dạy giáo viên nâng cao chất lượng học sinh tăng dần từ chất lượng đại trà đến chất lượng phong trào góp phần tốt vào việc hồn thành nhiệm vụ trị nhà trường -12- download by : skknchat@gmail.com ... kĩ tổ chức, xếp nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cho năm học, cho buổi cụ thể Bồi dưỡng lực tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề, thi tổ; số kĩ đề kiểm tra cho học sinh. .. dưỡng cho tổ trưởng chuyên môn: Tổ chuyên môn phận chuyên môn giúp ban giám hiệu nhà trường điều hành tổ chức thực hoạt động sư phạm nghiệp vụ chun mơn Tính chất hoạt động chủ yếu tổ chuyên sâu... thức sinh hoạt tổ chuyên môn chưa cao, giải theo đạo chung nhà trường, sinh hoạt chuyên môn chưa bật vấn đề trọng tâm, thành viên tổ chưa phát huy hết lực sở trường tập thể - Trong buổi sinh hoạt