Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 29/03/2022, 22:18
Xem thêm:
Mục lục
1. Lý do chọn đề tài:
Để phát huy được tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và trong các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội một cách phù hợp và có hiệu quả cao thì chúng ta nên đưa các trò chơi vui nhộn, trí tuệ trên tinh thần “Học mà chơi, chơi mà học” vào các tiết dạy học nói chung và tiết dạy học môn Toán nói riêng, sẽ là một trong những yếu tố rất quan trọng bởi vì, vui chơi vừa là nhu cầu, vừa là quyền lợi của các em học sinh, nó giúp các em cân bằng được trạng thái tâm lí, tinh thần khi phải học hoài những bài toán, những con số khô cứng, những tiết học căng thẳng,…
2. Mục đích nghiên cứu:
Là một giáo viên dạy toán ở trường THCS tôi luôn suy nghĩ để làm sao kiến thức truyền đạt đến các em một cách đơn giản, dễ hiểu để các em có những kiến thức cơ bản vững vàng, tạo điều kiện cho các em yêu thích môn toán, tránh có suy nghĩ môn toán là khô khan và khó tiếp cận. Bởi vì vui chơi còn là phương pháp giáo dục về hành vi đạo đức cho các em thuộc bài nhanh nhất, đạt hiệu quả cao nhất, kích cầu được sự hứng khởi, phấn chấn cho các em, hội tụ đông đảo các đối tượng học sinh tham gia vui-học một cách nhiệt tình, trách nhiệm, hòa hợp và thân thiện. Xóa dần được ranh giới giữa học sinh khá giỏi và học sinh yếu kém, học sinh con nhà giàu có và học sinh có gia cảnh khó khăn,…
3. Đối tượng nghiên cứu:
Học sinh trường THCS Hoằng Minh
4. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp dạy học theo nhóm
- Phương pháp dạy học dựa trên giải quyết vấn đề
- Phương pháp tổ chức trò chơi trong dạy học
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan