(SKKN mới NHẤT) SKKN một số giải pháp xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn

Mục lục: STT Mục Nội dung I Mở đầu 2 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II Nội dung Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề III Những giai pháp 10 Giải pháp thứ 11 Giải pháp thứ hai 12 12 Giải pháp thứ ba 13 13 Giải pháp thứ tư 14 14 IV Hiệu sáng kiến 16 15 V Bài học kinh nghiệm 17 16 VI Kết luận 18 17 VII Kiến nghị 18 18 VIII Tài liệu tham khảo 19 - Quy ước viết tắt (nếu có): + VSANTP (Vệ sinh an tồn thực phẩm) + ĐDCMHS (Đại diện cha, mẹ học sinh) download by : skknchat@gmail.com Trang PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Môi trường vấn đề nóng tồn xã hội, xã hội đặc biệt quan tâm, có ảnh hưởng lớn đến sống người Mơi trường bị nhiễm có ảnh hưởng xấu đến sức khỏe sinh hoạt người Môi trường xanh đẹp tạo hứng thú, tâm lý thoải mái cho người làm việc lúc nghỉ ngơi Chính giáo dục mơi trường cho học sinh nói chung bậc trung học sở nói riêng việc làm cần thiết cấp bách Mục tiêu giáo dục môi trường giúp học sinh mở rộng hiểu biết môi trường sống người, quan hệ người môi trường, hiểu biết số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường biện pháp bảo vệ môi trường Giáo dục học sinh tình cảm u q tơn trọng thiên nhiên góp phần hình thành phát triển học sinh số kỹ năng, thói quen bảo vệ mơi trường, thói quen sống vệ sinh, ngăn nắp, gọn gàng, tiết kiệm; biết trồng xanh, làm cho môi trường xanhsạch – đẹp [2] Do mà chọn đề tài “ Một số biện pháp đạo xây dựng cảnh quan môi trường xanh -sạch – đẹp – an toàn” Để thực “Đổi toàn diện giáo dục” Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đề ra, trước hết cần quan tâm đến đổi môi trường giáo dục, có nội dung bảo đảm : xanh, sạch, đep, an toàn, an ninh trật tự nhà trường điều kiện quan trọng việc nâng cao chất lương giáo duc, đào tạo nhà trường Cùng với gia đình, vai trò nhà trường cần phát huy giáo dục đạo đức, lối sống, nhân cách cho hệ trẻ Nhưng nhận thức cách đầy đủ, thấu đáo vai trị, vị trí môi trường giáo dục học đường thân thiện Nhận thấy rằng, vấn đề cốt lõi phải tạo chuyển biến nhận thức, trước hết thầy giáo, cô giáo Nhà trường phải xây dựng cho môi trường sư phạm bảo đảm đạt yêu cầu giáo dục Cùng với tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với gia đình quan chức để có biện pháp phòng ngừa, phát hiện, ngăn chặn tác động tiêu cực từ xã hội gây ảnh hưởng đến môi trường giáo dục phát triển nhân cách học sinh Song hành với mơ phạm thầy giáo, giáo Phân tích ngun nhân gây nhiễm mơi trường giáo dục, tình trạng bạo lực học đường, cho thấy có phần lỗi thầy giáo, cô giáo Nhất với học sinh cá biệt, học sinh mắc khuyết điểm, phương pháp giáo dục, uốn nắn nhà trường thầy, khơng "thấu tình đạt lý" dễ đẩy em đến chỗ bị cô lập, nản chí hành động tiêu cực Vấn đề chỗ thầy, phải có lịng nhân ái, biết quan tâm, chia sẻ giúp em đứng dậy sau lần vấp ngã, biết tạo dựng môi trường giáo dục thân thiện, đoàn kết, download by : skknchat@gmail.com biết xây dựng, gữ gin vệ sinh, cảnh quan sư phạm trước hết lớp mình, trường Mục đích nghiên cứu Giáo dục học sinh cách sống khỏe mạnh; ý thức tự giác, giữ gìn vệ sinh trường, lớp Hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tạo cho học sinh môi trường học tập sinh hoạt, vui chơi an tồn thống mát Thơng qua phong trào nhằm tăng cường công tác quản lý nhà trường, quan tâm cấp, ngành, quyền địa phương, phối hợp hỗ trợ tổ chức nhà trường, góp phần giáo dục nếp sống văn minh nhà trường Tuyên truyền, giáo dục cho cán giáo viên, nhân viên học sinh việc tạo cảnh quan môi trường, đảm bảo trường - lớp "Xanh- Sạch – Đẹp” an toàn Tiếp tục củng cố sở vật chất, tạo môi trường sư phạm, sạch, lành mạnh đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ dạy học, nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động chăm sóc giáo dục nhà trường Cụ thể xây dựng Trường PTDT bán trú THCS Mường Lý ngày xanh hơn, hơn, đẹp hơn, góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Nhằm nâng cao nhận thức cán giáo viên nhà trường cần thiết phải thực giáo dục môi trường cho học sinh Nhằm giáo dục học sinh biết vai trò vô quan trọng môi trường sống có thái độ, kỹ năng, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường sống việc làm thực tế hàng ngày Nhằm phát huy tối đa nội lực nhà trường, tranh thủ đóng góp sức người, tài cha mẹ học sinh, xã hội việc xây dựng nhà trường “ xanh - - đẹp an toàn” Đối tượng nghiên cứu Xây dựng trường học” Xanh, sạch, đẹp, an toàn” trường PTDT bán trú THCS Mường Lý Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc sách, đọc tài liệu tham khảo giáo dục bảo vệ môi trường, văn đạo ngành… Phương pháp quan sát: Quan sát thực tế việc giáo dục giáo viên, việc thực học sinh Phương pháp phân tích: Nghiên cứu tài liệu lưu trữ báo cáo tổng kết năm học trường Phương pháp vấn: Phỏng vấn giáo viên, học sinh trường Phương pháp đàm thoại: Nói chuyện với cán giáo viên, với cha mẹ học sinh, với em học sinh download by : skknchat@gmail.com PHẦN II: NỘI DUNG Cơ sở lí luận Xanh, sạch, đẹp an toàn cho học sinh yêu cầu quan trọng môi trường thân thiện trường học, cụ thể là: [1] - Có nhiều xanh, thường xuyên chăm sóc bổ sung Khuôn viên nhà trường, nhà làm việc, lớp học, phòng học sinh nội trú, sân chơi, nhà vệ sinh… luôn sẽ, gọn gàng ngăn nắp, đảm bảo yêu cầu cảnh quan phạm, vệ sinh mơi trường học tập, vui chơi, giải trí - Học sinh giáo dục cách sống khoẻ mạnh có hỗ trợ y tế, tâm lý: Học sinh đảm bảo an toàn thể xác tinh thần Khơng có bạo lực nhà trường khu vực trường học, tượng lăng mạ, sỉ nhục làm tổn thương đến danh dự lòng tự trọng học sinh - Trường học xanh, sạch, đep, an toàn, thân thiện thật tạo môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn học sinh giúp em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn cịn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh có ý thức, có thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường tạo lan tỏa đến mơi trường gia đình cộng đồng nơi em sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường Thực trạng vấn đề: An toàn, xanh, đẹp vấn đề thiếu môi trường giáo dục nhà trường.  Bác Hồ dạy “ Trẻ em búp cành - Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” Chinh vậy, để giáo dục trẻ tốt cần quan tâm đến việc xây dựng môi trường học tập  cho học sinh Qua thực tế khảo sát Trường PTDT bán trú THCS Mường Lý số trường  trung học sở huyện, ngồi huyện, việc xây dựng mơi trường  đảm bảo mơi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an tồn quan tâm: Trường nhiều xanh, sân trường, vườn trường thường xuyên quét dọn sẽ, cảnh quan quan tâm, hiệu, pano thể tinh thần giáo dục cho học sinh, thầy cô giáo Việc tạo dựng mơi trường an tồn học đường ý Bên cạnh ưu điểm xây dựng trường học an tồn, xanh, đẹp cịn số bất cập mà người làm công tác giáo dục cần xem xét, nghiên cứu khắc phục để tạo dựng mơi trường giáo dục thật an tồn, xanh, sạch, đẹp khoa học có tác dung mạnh mẽ việc đổi phương pháp dạy, học, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện góp phần đổi toàn diện, sâu sắc nghiệp giáo dục Đảng Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Công an Thông tư liên tịch số 34 công tác phối hợp bảo đảm an toàn, an ninh, trật tự sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Trước bước sang năm học (2015-2016), hai ngành tổ chức hội thảo nhằm bàn bạc giải pháp thực thông tư cách hiệu Dư luận đánh giá cao việc làm hai ngành giáo dục đào download by : skknchat@gmail.com tạo công an, lẽ việc kết hợp chặt chẽ lực lượng ngồi nhà trường có ý nghĩa quan trọng việc tạo mơi trường an tồn làm tảng giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh Đối với hình thành, phát triển nhân cách người, mơi trường giáo dục đóng vai trị đặc biệt quan trọng Nhưng thực tế thời gian qua cho thấy nhiều giá trị truyền thống, chuẩn mực đạo đức có dấu hiệu bị đảo lộn Một phận học sinh, sinh viên có biểu lệch lạc nhân cách nhận thức Dư luận khơng khỏi đau lịng vụ việc đăng tải lên truyền hình, như: Học sinh rượt đuổi thầy giáo tạt a-xít bục giảng; hành cô giáo sân trường; học sinh đánh nhau, lột quần áo bạn v.v Đáng ý hành vi có học sinh nữ Rõ ràng, mơi trường giáo dục học đường nước ta xuất yếu tố thiếu lành mạnh, an tồn phát triển nhân cách học sinh Cùng với hoạt động tuyên truyền, giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống số nhà trường chưa quan tâm mức Mục đích đặc biệt quan trọng giáo dục - đào tạo “học để làm việc, học để làm người”, khơng nhà trường chưa quan tâm đầy đủ đến điều này, nặng chạy theo số tỷ lệ tốt nghiệp, tỷ lệ học sinh giỏi mà thiếu quan tâm đến giáo dục nhân cách cho học sinh Chính bệnh thành tích tác động tiêu cực tới việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh nhà trường Trường PTDT bán trú THCS Mường Lý năm học trước Việc giáo dục ý thức học sinh, tuyên truyền nhân dân, bậc phụ huynh lối sống, hành vi, vào trường bất cập Sự vận động người dân địa bàn hiểu ý nghĩa việc xây dựng cảnh quan sư phạm, xanh, đẹp, an toàn hạn chế Nhà trường chưa trọng đến việc giáo dục ý thức tham gia giữ gìn, xây dựng cảnh quan  nhà trường, học sinh có thái độ thờ với mơi trường Học sinh tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ mơi trường Ngồi cịn có tượng người lớn vào trường cịn có hành vi thiếu văn minh, lời nói thơ bạo làm ảnh hưởng đến công việc giáo dục nhà trường tác động đến tâm lý học sinh gây trạng thái tâm lý không tốt thầy, cô giáo học sinh Việc xây dựng sở trường lớp nhà trường năm trước đây, nhà trường không tham gia vào công việc giám sát, hay làm chủ đầu tư, việc giám sát, làm chủ đầu tư chủ  yếu UBND xã, UBND huyện đảm nhận Vấn đề bất cập số xã, quan niệm việc họ khơng cần nghe nhà trường đóng góp ý kiến xây dựng, xây xong, cơng trình khơng đảm bảo an tồn, khơng thực phù hợp cho cơng tác  giáo dục Do người đứng đầu nhà trường cần quan tâm đến việc thiết kế xây dựng làm chủ đầu tư để tham mưu tốt việc thiết kế, thi cơng đảm bảo cơng trình đưa vào sử dụng phải an tồn, có hiệu việc thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường download by : skknchat@gmail.com Trường PTDT bán trú THCS Mường Lý thành lập năm 2012 sở trường THCS Mường Lý, Trường thành lập nên sở vật chất, tranh thiết bị phục vụ công tác dạy học trường chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục Trường có diện tích rộng lại xây dựng sườn núi cao, dốc, cơng trình giống nằm ruộng bậc thang, nằm cổng trường quốc lộ 15C, qua quốc lộ 15C khoảng m sơng Mã có độ sâu hàng 100 m Trong trường, phòng học, phòng ở, nhà ăn học sinh hệ thống ổ điện lắp đặt nhiều Khuôn viên trường trồng nhiều xanh bóng mát, bên cạnh nhà trường chưa đầu tư xây dựng tường rào bao quanh Vì vậy, việc giữ gìn vệ sinh, cơng tác phịng chống tai nạn thương tích, điện giật, đuối nước phức tạp khó khăn Ảnh minh họa Dịng Sơng Mã năm trước thường sảy tai nạn đuối nước Là trường bán trú nên học sinh lại nội trú tới 90% tổng số 330 học sinh tồn trường Vì nhà trường phải chăm lo cho em bữa ăn, giấc ngủ, học tập, văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Ảnh minh họa Học sinh ăn cơm Với thực trạng bất cập việc xây dựng cảnh quan sư phạm: Xanh, sạch, đẹp, an toàn  trong nhà trường đề cập, thân muốn thông qua đề tài đồng nghiệp, nhà quản lý nhà trường suy nghĩ để có giải pháp hợp lý, phù hợp với điều kiện trường xây dựng nên cảnh quan sư phạm có tác dụng việc thực nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục nhà trường, đáp ứng đổi toàn diện nghiệp nước nhà mà Đảng PHẦN III NHỮNG GIẢI PHÁP MANG TÍNH KHẢ THI Giải pháp thứ nhất: Công tác tổ chức, phối hợp ban ngành địa phương [3] - Thành lập Ban đạo xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích trường Hiệu trưởng làm trưởng ban,  phó hiệu trưởng, Chủ tịch CĐ làm phó ban, bí thư Đồn TN, tổng phụ trách Đội, Tổ trưởng làm uỷ viên - Xây dựng kế hoạch trường học an tồn phịng chống bạo lực học đường, tai nạn thương tích nhà trường download by : skknchat@gmail.com - Kiện tồn, củng cố phịng y tế nhà trường, mua sắm trang thiết bị sẵn sàng xử trí kịp thời với tai nạn thương tích khơng may xảy nhà trường - Trực tiếp kiểm tra, giám sát việc thực cơng tác phịng chống tai nạn thương tích, trường học an tồn nhóm lớp - Truyền thơng giáo dục nâng cao nhận thức xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích thơng qua góc tun truyền lớp trường, qua hệ thống loa phóng thanh - Phối hợp với trạm y tế xã, hội người cao tuổi, ban ngành đoàn thể địa phương, ban cha mẹ học sinh, , vận động CBGV - NV, phụ huynh học sinh tham gia tích cực tháng hành động trẻ em, Tháng an tồn giao thơng, phòng chống tai nạn đuối nước - Huy động thành viên nhà trường tham gia hoạt động, can thiệp giảm thiểu nguy tai nạn thương tích nhà trường - Cải tạo môi trường học tập sinh hoạt an tồn phịng, chống tai nạn thương tích: khơng để sàn nhà bị ướt nhà vệ sinh, cửa vào đóng mở phải cài chốt - Cắt tỉa, chặt bớt cành xanh sân trường mùa mưa bão - Giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội - Khắc phục nguy thương tích trường học, lưu ý đến loại thương tích thường gặp: tai nạn giao thông, bỏng, điện giật, đuối nước, cháy nổ, ngộ độc thức ăn… - Có quy định phát xử lý tai nạn thương tích trường học, có phương án khắc phục yếu tố nguy gây tai nạn          - Thiết lập hệ thống ghi chép theo dõi, giám sát báo cáo xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích - Tích hợp phịng chống tai nạn thương tích vào hoạt động giáo dục - Dán tranh phòng chống tai nạn thương tích - Kiểm tra lại đồ chơi trời kịp thời sửa chữa, hạn chế học sinh vấp ngã gây thương tích trường - Kiểm tra lại thiết bị sử dụng điện, vị trí đặt cơng tắc đủ cao khỏi tầm tay với học sinh, đảm bảo quy định an toàn điện - Có trang thiết bị phịng cháy chữa cháy đặt nơi thuận tiện sử dụng - Học sinh bước đầu làm quen có ý thức chấp hành luật giao thông, tham gia giao thông xe máy phải đội mũ bão hiểm - Trước cổng trường quy định nơi phụ huynh để xe, không xe sân trường - Hàng tháng kiểm tra vệ sinh hệ thống nguồn nước nhằm đảm bảo vệ sinh nguốn nước ăn uống - Bếp ăn ngăn nắp, gọn gàng, sẽ, nguồn thực phẩm cung cấp đảm bảo vệ sinh an tồn, có mẫu lưu thức ăn ngày theo quy định quy trình chế biến thức ăn, theo nguyên tắc bếp ăn chiều, đảm bảo VSATTP download by : skknchat@gmail.com - Sân chơi bãi tập nơi học sinh tham gia học thể dục, hoạt động vui chơi trời an toàn, tránh để xảy thương tích tai nạn cho học sinh Ý thức, trách nhiệm: - Tuyên truyền đến cán viên chức em học sinh ý thức trách nhiệm thực trường học an toàn, phịng chống tai nạn thương tích - Phối hợp quyền địa phương, Ban ĐDCM học sinh có trách nhiệm tham gia xây dựng trường học an toàn Xây dựng quy chế trường học an toàn: - Thiết lập hồ sơ ghi chép, theo dõi báo cáo kết thực trường học an toàn, hồ sơ đề nghị cơng nhận trường học an tồn -  Thực biểu bảng, phác đồ cấp cứu nhóm lớp, bảng tuyên truyền - Có quy định phát xử lí tai nạn, thương tích trường học tai nạn giao thông, đuối nước, điện giật, cháy nổ, ngộ độc thực phẩm - Có hợp đồng mua bán thực phẩm đảm bảo chất lượng có cam kết trách nhiệm vệ sinh an tồn thực phẩm - Nhà trường có đủ điều kiện VSATTP để phục vụ cho học sinh bán trú, nhân viên y tế học đường tập huấn để nâng cao kiến thức VSATTP khám sức khoẻ định kì theo quy định Giải pháp thứ hai: Giáo dục ý thức học sinh thực xây dựng mơi trường, trường học an tồn, xanh, sạch, đẹp [4] Ba việc làm cần thực tốt là: xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động giám sát đánh giá trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Trong trình thực trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn giáo dục mơi trường cho học sinh cần kết hợp chặt chẽ, đồng ba nội dung: - Thứ nhất: cung cấp cho học sinh giáo viên số kiến thức ban đầu môi trường sống Ý nghĩa môi trường xanh, sạch, đẹp an toàn - Thứ hai: là  trường học phải là  trung tâm xanh, sạch, đẹp, an tồn; học sinh học tập, vui chơi, giải trí mơi trường, khơng khí lành - Thứ ba: Mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn phải xuất phát từ học sinh, giáo viên dự kiến kế hoạch hướng dẫn, hỗ trợ giúp học sinh tự nhận thấy, tự thảo luận đề xuất chủ động tham gia công việc  * Lưu ý: không làm thay học sinh công việc em tự tổ chức được, tự làm Phải làm cho học sinh thật có hành vi thói quen mơi trường em sống, khơng giữ gìn bảo vệ mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn tốt em Giải pháp thứ ba: Thơng qua các giờ lớp hoạt đợng ngoại khóa; Giáo dục ý thức giáo viên học sinh thực xây dựng trường học an toàn, xanh, sạch, đẹp. Các tiết dạy lớp hoạt động ngoại khóa cần đạt được:  - Thứ nhất: cung cấp cho học sinh giáo viên số kiến thức cơ  ban đầu về môi trường, mối quan hệ người với thiên nhiên, tác  động tích cực tiêu cực của môi trường đến đời sống người.  download by : skknchat@gmail.com - Thứ hai: trường học phải trung tâm xanh, đẹp, an tồn; Khơng có bạo lực hai mặt thể xác tinh thần học sinh học tập vui chơi trong mơi trường chắn em biết giữ gìn bảo vệ mơi trường.  - Thứ ba: q trình hoạt động xây dựng môi trường sư phạm xanh, sạch  đẹp, an toàn chủ yếu phải xuất phát từ học sinh, giáo viên dự kiến kế hoạch và  hướng dẫn, hỗ trợ giúp học sinh tự nhận thấy, tự thảo luận đề xuất chủ động  tham gia công việc ý thức tự giác cao.  Ban giám hiệu nhà trường, Ban xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp,  thân thiện an toàn kết hợp với giáo viên - tổng phụ trách Đội xây dựng  chuyên đề về dạy tích hợp, liên môn, lồng ghép giáo dục về môi trường, pháp  luật, cho lúc học nhằm đảm bảo qua tiết, lúc dạy cho em cũng  thể hiện thân thiện của thầy ý thức chung tay xây dựng  môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, chống bạo lực học đường tệ nạn xã hội trong học chính khóa, hoạt động lên lớp.  Ban giam hiệu, tổ trưởng chuyên môn chỉ đạo giáo viên bộ môn, khuyến khích hướng dẫn tổ chức phương pháp học tập chủ động, sáng tạo, liên hệ thực tế về môi trường về cần thiết có mơi trường học tập tốt đảm bảo an toàn học sinh để em nhận thức ý thức trách nhiệm của học sinh việc xây dựng mơi trường học tập của chính thân Đồng thời có biện pháp quan tâm học sinh yếu Nên có phương pháp, biện pháp phù hợp để hướng dẫn em học học tốt học đơi với việc làm cụ thể   Đồn đội nhà trường tích cực chủ động triển khai có hiệu trong  phong trào thiếu nhiên “Vượt khó học tập” , phong trào “Hoa điểm tốt”  “Tiết học tốt, học tốt ngày học tốt” Phát động phong trào học làm theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng Đẩy mạnh việc hoạt động giờ lên lớp, để nâng cao chất lượng học tập theo hướng tích hợp mà không làm tăng áp lực cho học sinh Nâng cao dần thói quen tự học, biết cách học, ý thức bảo vệ môi trường, xây dựng trường lớp xanh, đẹp., ý thức thực hiện pháp luật và quyền trách nhiệm theo luật bảo vệ trẻ em, ý thức chủ động sáng tạo trong học tập, có ý thức tìm hiểu, tự đề xuất giải quyết vấn đề nhằm đạt kết quả học tập cao thông qua hoạt động ngoại khóa, học tổ học nhóm và nhất em giỏi kèm em yếu Từ xây dựng thói quen chia sẻ cộng đồng biết làm việc, sống người tránh xa tệ nạn xã hội.  Ban giám hiệu nhà trường chỉ đạo đoàn đội, kết hợp chặt chẽ với chun  mơn, với đồn xã, thành đồn thực hiện chương trình rèn luyện cho các đội viên, kỹ về nghi thức đội, lồng ghép giáo dục kỹ sống cho các em đội viên, thông qua tiết sinh hoạt Đội, sinh hoạt tập thể.  Nhà trường, ban chỉ đạo xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn  phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách có tổ chức hoạt động  vui tươi, lành mạnh nhằm khuyến khích tham gia chủ động, tự giác của học  sinh Hàng tháng tổ chức ngoại khóa cho học sinh tồn trường về kỹ năng  sống phù hợp với đặc điểm lứa tuổi thực tế địa phương, xây dựng tự tin  download by : skknchat@gmail.com làm việc, giao tiếp với học sinh, kỹ sử lý vấn đề, kỹ tiếp  xúc với người lớn tuổi, kỹ tự bảo vệ, kỹ chung sống, chia sẻ mà các  em thường gặp sống thường ngày Phối hợp với giáo viên thể dục tổ chức lớp khiếu về thể dục, thể  thao cho em học sinh tham gia, tạo điều kiện cho em có điều kiện rèn  luyện sức khỏe Tạo sân chơi bãi tập phù hợp đáp ứng hoạt động thể dục,  thể thao, vui chơi cho em Thực hiện vận động nhân đạo, từ thiện quyên góp giúp bạn trong trường bạn có hồn cảnh nghèo, tặng quần áo cho học sinh nghèo trong liên đội Tổ chức hội trại giao lưu với trường bạn lân cận Tổ chức cho học sinh tham gia làm tốt phong trào “Đền ơn đáp nghĩa”, Chăm sóc di tích lịch sử địa phương, thăm tặng quà gia đình thương binh, liệt sỹ, bà mẹ Việt Nam Anh hùng Giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh Đây việc làm thường xuyên của ban giám hiệu cùng giáo viên tổng phụ trách đội Kết hợp với hội cựu chiến binh xã đến báo cáo truyền thống quân đội truyền thống cách mạng của địa phương trong toàn thể học sinh trường Trong buổi sinh hoạt ngoại khóa, chào cờ đầu tuần buổi nhà trường tổ chức lồng ghép kể chuyện về tấm gương danh nhân, về gương đạo đức Hồ Chí Minh, thi tìm hiểu anh hùng liệt sĩ tiêu biểu của quê hương anh hùng liệt sĩ địa phương các anh hùng liệt sĩ chi đội mang tên trường Tìm hiểu truyền thống nhà trường. Với tiết dạy tích hợp, động vận dụng giảng Những hoạt động lên lớp, phong trào thi đua việc làm cụ thể các em học sinh tham gia hiểu ý nghĩa lớn lao việc làm nhỏ bé của em giúp em ngày u trường ln có ý thức xây dựng gìn giữ mái trường nơi em học tập sinh hoạt xanh, sạch, đẹp, nơi nói khơng với ma túy, với tệ nạn xã hội, nơi thực sực an toàn nơi tiếp sức cho em bước vào tương lai.  Giải pháp thứ tư: Kết hợp với các lực lượng nhà trường xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp an toàn: [4] - Chủ tịch Hồ Chi Minh lúc sinh thời ln quan tâm, dành tình cảm đặc biệt và nhắc nhở người chăm lo cho thế hệ tương lai, Bác nói “Trẻ em hạnh phúc gia đình, người chủ tương lai dân tộc, người kế tục sự nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” Nhà nước, xã hội, gia đình cơng  dân phải có trách nhiệm ni dưỡng, chăm sóc giáo dục để em phát triển  tồn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ Vì thế việc xây dựng môi trường giáo  dục xanh, đẹp, an tồn cần có kết hợp chặt chẽ với lực lượng ngoài  nhà trường.  - Về phía nhà trường cần quan tâm mức đến việc dạy người, dạy  hành vi đạo đức, kỹ ứng xử, kỹ sống tốt đẹp Tránh giáo dục  đạo đức nặng về lý luận, không cụ thể, thiếu tính thuyết phục Thầy giáo, cô  giáo thực gương để em noi theo, công tác quản lý học sinh trong  10 download by : skknchat@gmail.com trường, học phải thực hiện nghiêm túc, đồng thời kết hợp với các lực lượng ngồi nhà trường có biện pháp giáo dục học sinh cá biệt - Quá trình tồn cầu hố mang đến cho trẻ nhiều hội phát triển song không ít thách thức việc giáo dục đạo đức, lối sống: lối sống hiện đại, ăn chơi, phim ảnh, văn hố phẩm đồi truỵ, trị chơi game có nội dung xấu, kích động bạo lực, cơng tác quản lý, hướng dẫn của gia đình, nhà trường, xã hội cần có đồng Sự phối hợp ba mơi trường giáo dục gia đình, nhà trương, đồn thể xã hội như “kiềng ba chân” phải vững mới mang lại hiệu việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh cho học sinh thầy cô giáo - Muốn có ngơi trường khơng có bạo lực, việc ngăn chăn kịp thời các  mâu thuẫn của em học sinh hết sức cần thiết Do cần đẩy mạnh việc giáo  dục kỹ xử lý mâu thuẫn phát sinh trình sinh hoạt, vui chơi, học  tập trường nhà trường Đồng thời cần có biện  pháp tích cực, hữu hiệu đối với học sinh ý thức chưa tốt giúp em  nhận thức lối sống thiếu văn minh, côn đồ của thân mà thay  đổi nghĩ, cách giải quyết mâu thuẫn sống - Xây dựng thói quen bảo vệ mơi trường xanh, đẹp chống bạo lực học đường tệ nạn làm an toàn trường học việc phố hợp với ban ngành đoàn thể của địa phương, ban cha mẹ học sinh, hội phụ nữ, hội cựu chiến binh, đội, cơng an đóng địa bàn hết sức quan trọng - Sự phối hợp chặc chẽ giúp nhà trường ngăn chăn bạo lực học đường ý thức giữ gìn mơi trường của học sinh, của người dân địa bàn xã mà có giải pháp thiết thực việc xây dựng môi trường giáo dục   - Phối hợp chặt chẽ chính quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ  học sinh, trưởng bản, công an, trạm y tế xã có trách nhiệm tham gia xây dựng trường học an toàn, xanh, sạch, đẹp Đây trách nhiệm của cả cộng đồng có thế việc xây dựng môi trường giáo dục đạt được mong muốn.  - Thiết lập mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội, chính qùn địa phương, thơng tin kịp thời ý thức trách nhiệm của học sinh về việc bảo vệ môi trường hoạt động thiếu an toàn khu dân cư với nhà trường, để cùng kết hợp giáo dục ý thức giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn nơi Đồng thời vận động nhân dân địa phương làm gương cho học sinh noi theo, có trách nhiệm nhắc nhở học sinh, thơng báo với nhà trường về hành vi bạo lực của học sinh để nhà trường giáo dục, ngăn chặn hành vi bạo lực có hiệu quả. Hoạt động phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường, gia đình tổ chức xã hội xem “quá trình vận động (động viên, khuyến khích, thu hút) và tổ chức thành viên cộng đồng tham gia vào việc xây dựng phát triển nhà trường, từ việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học, chăm lo đời sống giáo viên, tạo môi trường thống nhà trường – gia đình – xã hội, đến việc tham gia giáo dục học sinh Tạo nên 11 download by : skknchat@gmail.com xã hội không thơ ơ, vô cảm với hành vi bạo lực của học sinh xảy địa bàn xã PHẦN IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, VỚI BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG - Thực hiên việc đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực với việc xây dựng cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp an tồn nhà trường Căn vào tình hình thực tế của địa phương khảo sát số trường địa bàn huyện tỉnh lân cận thân với thầy cô giáo nhà trường đưa số giải pháp xây dựng: Môi trường an toàn, xanh, sạch, đẹp:  + Tuyên truyền cấp Đảng, chính quyền nhân dân việc xây dượng mơi trường giáo dục xanh, đẹp, an tồn:  Ban giám hiệu nhà trường tham mưu với Đảng Ủy, Ủy ban nhân địa phương mở hội nghị với ban ngành đoàn thể khu dân cư phát động phong trào xây dựng mơi trường lành mạnh khơng có tệ nạn xã hội phối hợp nhà trường xây dựng môi trường giáo dục nhà trường môi trường tốt để học sinh học tập vui chơi, hoạt động ngoại khóa Ảnh minh họa Giờ học ngoại khóa hoc sinh lớp Trường PTDT BT THCS Mường Lý + Thông qua đài truyền của xã, nhà trường viết bài, phát đài để người dân hiểu việc cần thiết nhà trường ngăn chặn bạo lực học đường cũng như nhắc nhở em biết phòng trành tai nạn nguy gây thương tích cho học sinh xảy trường nhà Qua chuyên đề được thực hiện trung tâm học tập cộng đồng về vấn đề “Môi trường dành cho học sinh sống vui chơi học tập” góp phần thay đổi nhận thức của nhân dân trên địa bàn xã góp phần tạo dựng nếp sống văn hóa nơi dân cư làm mơi trường sống địa phương cho em học sinh ngày tốt hơn.  Nhà trường tổ chức triển khai thực thị, hướng dẫn Ngành phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực với bước thích hợp, việc làm cụ thể, có tính sáng tạo, phù hợp với điều kiện, đặc điểm Trường, địa phương Khuôn viên nhà trường ngày “ Xanh – – đẹp” an tồn, thống mát, góp phần tạo nên môi trường học tập, vui chơi thoải mái cho học sinh 12 download by : skknchat@gmail.com Ảnh minh họa Học sinh tự giác quét dọn vệ sinh khu nội trú Đội ngũ giáo viên nắm bắt đầy đủ nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, vận dụng phương pháp thích hợp để hình thành cho học sinh thái độ hành động bảo vệ môi trường Nhà trường, thành lập, xây dựng đến thầy trò nhà trường trồng hệ thống xanh với nhiều loại phù hợp với môi trường giáo dục Ảnh minh họa Cây xanh trước khu nội trú học sinh Về phía học sinh thông qua biện pháp giáo dục em biết chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho thân, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường, vệ sinh khu nội trú, vệ sinh nhà ăn… góp phần làm cho khn viên trường, lớp học ln sạch, đẹp, thống mát Ảnh minh họa Phòng học sinh lớp Trường PTDT bán trú THCS Mường Lý Phong trào xây dựng trường lớp xanh - - đẹp, an tồn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục ý thức, góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh học sinh Hiệu thiết thực phong trào xây dựng trường học xanh tạo niềm tin với phụ huynh học sinh, góp phần đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, thu hút phụ huynh nhiệt tình tham gia Trong trình thực phong trào trường học xanh - - đẹp - an tồn giáo dục mơi trường cho học sinh, tao môi trường kết hợp chặt chẽ, đồng việc cung cấp kiến thức cho học sinh, giáo dục nhận thức mối quan hệ người với thiên nhiên, tác động tích cực tiêu cực môi trường đến đời sống người; động viên giáo viên học sinh có ý thức xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Bên cạnh đó, thúc đẩy nhà trường có biện pháp kết hợp rèn luyện kỹ năng, tác phong công tác xã hội cho học sinh tổ chức triển khai phong trào thông qua việc hướng dẫn, giúp học sinh tự ý 13 download by : skknchat@gmail.com thức việc xây dựng trường học xanh - - đẹp - an tồn phịng chống bạo lực học đường hoạt động bổ ích, tự thảo luận, đề xuất chủ động tham gia cơng việc, rèn luyện tính tự giác ý thức kỷ luật, học sinh Xây dựng cảnh quan sư phạm: Xanh, sạch, đep., an tồn tạo mơi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, hấp dẫn học sinh, giúp em thực cảm nhận “mỗi ngày đến trường ngày vui” Từ khích lệ, động viên em phấn đấu, học tập, tu dưỡng ngày tốt Xây dựng trường học an tồn khơng có tác động đến phấn đấu học sinh mà cịn tạo mơt mơi trường làm việc an tồn, hợp vệ sinh cho thầy giáo, cán bộ, nhân viên nhà trường có tâm lý làm việc an tồn, tự tin từ an tâm cơng tác, tự tin làm việc, tác động mạnh mẽ đến lương tâm, trách nhiệm, lòng yêu nghề thầy giáo, từ mang hết khả nhiệt tinh giảng dạy tạo nên học hấp dẫn, có chất lượng cao góp phần vào nghiệp trồng người, nâng cao chất lượng nhà trường Với sáng kiên kiểm nghiệm thực tế trường THCS Mường Lý, huyện Mường Lát, tỉnh Thanh Hóa từ năm 2015 đến mang lại nhiều kết thiết thực làm cho mặt nhà trường ngày khang trang, xanh, sạch, đẹp, an toàn, bạo lực học đường, gây rối người lớn trường chấm dứt,  thầy, giáo đến trường an tâm, tự tin,và góp phần công tác khác đưa nhà trường ngày có nhiều chuyển biến tích cực, chất lương giáo dục – đào tạo nhà trường nâng cao PHẦN V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua việc thực đề tài rút số kinh nghiệm công tác quản lý đạo xây dựng trường học “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn”: Thứ nhất: Phải có phận chuyên trách, theo dõi thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc thực kế hoạch đề Thứ hai: Phải có đồng thuận cao phối hợp chặt chẽ  tất thành viên nhà trường cha mẹ học sinh Thứ ba: Bảo vệ môi trường Không giảng, sống hàng ngày, thầy cô phải tiên phong việc tiết kiệm lượng, nước, giấy… hiệu tăng lên gấp đôi Thứ tư: Các thầy cô nên khuyến khích học trị tự giám sát việc bảo vệ môi trường Chỉ hành động nhỏ nhắc nhở, tun dương góp phần hình thành ý thức môi trường công dân trẻ Thứ năm: Phải tạo phong trào xã hội hóa để huy động nguồn tài chính , thơng thường nhờ quyền, phụ huynh học sinh nhân dân địa phương Thứ sáu: Cán quản lý nhà trường phải thường xuyên quan tâm kiểm tra, giám sát việc thực nội dung giáo dục môi trường, coi hoạt động chun mơn trường PHẦN VI: KẾT LUẬN Qua thực tế trình quản lý, đạo thực nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” với kinh nghiệm 14 download by : skknchat@gmail.com thân nghiên cứu học hỏi đồng nghiệp, mặt dù có nhiều cố gắn song khơng thể khơng có thiếu sót, tơi nhận thấy phần trình bày cịn có hạn chế định Vì mong góp ý chân thành cấp lãnh đạo đề tài tơi ngày hồn thiện PHẦN VII KIẾN NGHỊ : Phòng giáo dục cần tổ chức buổi hội thảo công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho giáo viên trường huyện Tổ chức sinh hoạt chuyên đề bảo vệ môi trường cụm trường Tổ chức cho cán bộ, giáo viên thăm quan trường để học hỏi rút kinh nghiệm Xác nhận BGH Mường Lát, ngày 10 tháng 04 năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN tự viết, không chép người khác Người viết Mai Văn Dũng 15 download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông Công văn số: 1741/BGDDDĐT- GDTrH ngày 05 tháng 03 năm 2009 việc Hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2016-2017 Các công văn hướng dẫn Phòng Giáo dục đào tạo Mường Lát Công văn số 585 ngày tháng năm 2013 Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa ban hành việc kiểm tra kết thực Phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" 16 download by : skknchat@gmail.com ... giáo viên số kiến thức ban đầu môi trường sống Ý nghĩa môi trường xanh, sạch, đẹp an toàn - Thứ hai: là  trường học phải là  trung tâm xanh, sạch, đẹp, an toàn; học sinh học tập, vui chơi, giải trí... việc xây dựng môi trường? ? đảm bảo môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an toàn quan tâm: Trường nhiều xanh, sân trường, vườn trường thường xuyên quét dọn sẽ, cảnh quan quan tâm, hiệu, pano thể... tài cha mẹ học sinh, xã hội việc xây dựng nhà trường “ xanh - - đẹp an toàn? ?? Đối tượng nghiên cứu Xây dựng trường học? ?? Xanh, sạch, đẹp, an toàn? ?? trường PTDT bán trú THCS Mường Lý Phương pháp nghiên