![(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp phát huy tính tích cực cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi trong giờ hoạt động góc ở trường mầm non](https://123docz.net/image/doc_normal.png)
Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 29/03/2022, 21:05
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
b.
ảng “Những điều phụ huynh cần biết”, tôi lên kế hoạch thông báo chương trình dạy trẻ, ghi rõ nội dung dạy để phụ huynh theo dõi Xem tại trang 12 của tài liệu.Mục lục
1.1. Lý do chọn đề tài
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
Trường có hơn 200 trẻ gồm 9 nhóm lớp. Nhóm trẻ từ 3 đến 4 tuổi có 2 lớp với gần 70 cháu, phần lớn các cháu đã được học qua lớp nhà trẻ. Từ năm học 2016-2017 đến nay, tôi được nhà trường phân công trực tiếp giảng dạy lớp 3 đến 4 tuổi, với số trẻ trung bình mỗi năm học khoảng 30 cháu. Năm học 2018 - 2019, lớp tôi phụ trách lớp C1 có 26 cháu, trong đó có 12 nam và 14 cháu nữ. Trong quá trình giảng dạy, tôi đã nhận thấy có những tồn tại và hạn chế cần khắc phục khi tổ chức các hoạt động vui chơi, chăm sóc và giáo dục trẻ như sau:
Bên cạnh những thuân lợi trên vẫn còn tồn tại không ít những khó khăn đó là:
Muốn hoạt động góc cho trẻ 3 đến 4 tuổi đạt kết quả cao, yêu cầu giáo viên phải tìm hiểu và nghiên cứu kỹ các giải pháp, hiểu rõ nhận thức của trẻ và phải dựa vào đặc điểm tình hình của lớp. Với kinh nghiệm và kết quả khảo sát, nghiên cứu, tôi đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng trong giờ hoạt động góc như sau:
2.3.3.Biện pháp 3: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động cho trẻ, nghiên cứu giáo án, thực hiện kỹ năng và chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi trước khi lên lớp
Giờ hoạt động góc là giờ trẻ được trực tiếp tiếp xúc và sử dụng đồ dùng, đồ chơi. Vì vậy tôi rèn luyện cho trẻ khi về đến góc chơi của mình, trẻ phải biết tự lấy đồ dùng, đồ chơi của góc mình, khi chơi xong phải thu dọn và để vào chỗ cũ ngăn nắp, gọn gàng. Với những trẻ hiếu động và hay quăng ném đồ dùng, đồ chơi cùng với những trẻ nhút nhát tôi thường giao cho trẻ làm nhóm trưởng để uốn nắn trẻ. Trong khi trẻ chơi tôi đi tới các góc chơi để uốn nắn, động viên, mở rộng nội dung chơi cho trẻ. Muốn vậy cô phải tạo một môi trường xung quanh lớp cũng như đồ dùng, đồ chơi giúp trẻ mở rộng hiểu biết về thế giới xung quanh, tạo cơ hội cho trẻ hoạt động. Góc chơi được trang trí hấp dẫn đẹp mắt, đồ dùng đồ chơi đa dạng phong phú sẽ khơi gợi niềm say mê hoạt động và giúp trẻ tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng, có hiệu quả, phát huy trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ. Thường tùy thuộc vào mỗi chủ đề mà tôi gợi ý để trẻ nêu lên ý tưởng sau đó cùng trẻ trang trí góc chơi cho phù hợp với mỗi chủ đề giúp tăng sự hứng thú để khám phá thế giới xung quanh và sáng tạo khi hoạt động. Cô có thể đặt câu hỏi kích thích trẻ: Theo con mình nên đặt cho cửa hàng này là gì? hay: Bạn Ngọc đặt tên là quầy bánh còn ý kiến của con thế nào?
2.3.5.Biện pháp 5: Sử dụng linh hoạt sáng tạo các biện pháp, dạy trẻ ở mọi lúc mọi nơi, lồng ghép vào các tiết học
*Trong các hoạt động chung:
+ Khám phá khoa học:
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan