Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 29/03/2022, 19:55
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
Mục lục
PHẦN 2: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
Để thực hiện sáng kiến kinh nghiệm của mình, tôi đã sử dụng các cơ sở pháp lí sau:
2.2.1. Kết quả điều tra: ( Số liệu thống kê tại thời điểm tháng 9 năm 2014)
Đánh giá tiêu chuẩn
Các chỉ số cần phát triển đến năm 2016
5.Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục
Như chúng ta đã biết, mọi hoạt động của con người đều xuất phát từ nhận thức. Tuyên truyền là giải pháp tối ưu nhất tác động vào nhận thức của con người. Các giải pháp truyền thống như đọc tài liệu, cung cấp văn bản, tuyên truyền miệng thông qua hội nghị mất nhiều thời gian, công sức, tốn kém về tài chính, số lượng người được tuyên truyền ít. Năng lực diễn đạt của người tuyên truyền không tốt sẽ làm cho đối tượng được tuyên truyền nhàm chán do đó hiệu quả rất thấp. Từ năm học 2013 – 2014, Phòng Giáo dục Bá Thước đã chỉ đạo các nhà trường cung cấp bản tin giáo dục, tăng cường công tác tuyên truyền thông qua kênh phát thanh địa phương. Năm học 2015-2016, nhờ sự tham mưu tích cực của Phòng Giáo dục, UBND huyện đã phê duyệt ngân sách 12.000.000đồng để nhà trường mở cổng thông tin điện tử thông qua phần mềm SmartE-learning. Bản thân tôi đã sử dụng tất cả các biện pháp trên song tôi thấy vẫn còn nhiều khó khăn và bất cập. Để nâng cao hiệu quả tuyên truyền, ngoài các biện pháp đã nêu, tôi sử dụng thêm các biện pháp sau:
Để việc viết thư ngỏ đạt hiệu quả cao chúng ta cần chú ý một số điểm sau:
* - Phân loại theo giá trị hạng mục công trình :
* - Xây dựng kế hoạch huy động: Việc xây dựng kế hoạch phải bám sát thực tiễn, nắm bắt thời điểm huy động, phân chia thời gian, đối tượng, nguồn lực hợp lí. Từ các cơ sở trên, năm học 2015 - 2016, tôi đã xây dựng kế hoạch huy động nguồn lực xây dựng trường chuẩn tại trường Tiểu học Tân Lập như sau:
Thời điểm huy động
Từ tháng 9/2015 đến tháng 3/2016
Như chúng ta đã biết nguồn lực bao gồm nhân lực, tài lực, vật lực. Trong 3 yếu tố trên nhân lực là yếu tố quan trọng quyết định chất lượng giáo dục và tạo ra uy tín, thương hiệu nhà trường. Đây cũng chính là nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược xây dựng và phát triển đất nước của Đảng ta. Thực trạng đội ngũ cán bộ giáo viên trường Tiểu học Tân Lập hiện nay còn nhiều yếu kém về năng lực, trình độ, đặc biệt là năng lực tin học, ngoại ngữ, chậm đổi mới phương pháp dạy học. Để cải thiện thực trạng trên tôi đã áp dụng các biện pháp phổ biến mà lâu nay nhiều cán bộ quản lí và nhà trường đã làm như:
Ngoài các biện pháp trên, tôi còn áp dụng một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên theo cách riêng của mình nhằm rèn kỹ năng sống và nâng cao năng lực cho giáo viên như: kỹ năng diễn đạt, trình bày trước tập thể; kỹ năng hợp tác, năng lực nhận thức, phân tích, tổng hợp… Cụ thể:
Chất lượng học sinh là kết quả của quá trình giáo dục cũng là thước đo chuẩn nhất khẳng định uy tín, thương hiệu nhà trường. Do địa thế cách trở về giao thông nên phần đa học sinh nhà trường bị hạn chế về môi trường giao tiếp, kỹ năng sống và hoạt động. Một bộ phận nhỏ học sinh có hoàn cảnh khó khăn nên kết quả học tập, rèn luyện chưa cao. Để giải quyết thực trạng trên tôi đã áp dụng các biện pháp sau:
Để khẳng định tính bền vững và hiệu quả của sáng kiến đã nêu, tôi xin trình bày bảng số liệu so sánh qua 2 giai đoạn huy động nguồn lực xây dựng, củng cố, phát triển trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia tại trường Tiểu học Tân lập như sau:
Qua sáng kiến đã trình bày, tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm cụ thể sau:
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan