(SKKN CHẤT 2020) chuyên đề phương pháp nhận dạng bài tập di truyền độc lập và di truyền liên kết trong bồi dưỡng học sinh giỏi sinh 9

Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH VĨNH PHÚC PHÒNG GD& ĐT HUYỆN LẬP THẠCH -*** CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN: SINH HỌC Người thực : Nguyễn Thị Khánh Chức vụ : Giáo viên Đơn vị : Trường THCS Dân tộc nội trú Lập Thạch- Tỉnh Vĩnh Phúc Tên chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP NHẬN DẠNG BÀI TẬP DI TRUYỀN ĐỘC LẬP VÀ DI TRUYỀN LIÊN KẾT TRONG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI SINH Dự kiến số tiết bồi dưỡng: tiết Đối tượng bồi dưỡng: Học sinh giỏi lớp Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh NĂM HỌC : 2013-2014 PHẦN I:MƠ ĐẦU I LÍ DO CHON ĐÊ TAI Cơ sở lí luân Sinh hoc là bô môn khoa hoc thực nghiệm có vi trí hêt sức hệ thống tri thức khoa hoc của nhân loai,có ý nghia thiêt thực vơi đơi sống, kinh tê và xã hôi loài ngươi.Trong hệ thống chương trình Sinh hoc cấp THCS nói chung và Sinh hoc lơp nói riêng, bên canh những kiên thức thuôc về lí thuyêt được mô tả còn có mảng kiên thức không kém phần quan là bài tâp sinh hoc Mặt khác sinh học làà̀ mơn khóó́ vàà̀ mang tíó́nh chấó́t trừu tượợ̣ng cao vìà̀ nóó́ nghiên cứó́u vềà̀ thể sớó́ng, q trìà̀nh sớó́ng vàà̀ đặc biệợ̣t nóó́ gắn liềà̀n với hoạt động thựợ̣c tiễn củủ̉a người Vìà̀ nắm bắt tớó́t kiến thứó́c sinh học góó́p phầà̀n nâng cao đời sớó́ng loàà̀i người Đồng thời việợ̣c tìà̀m phương pháp nâng cao chấó́t lượợ̣ng dạy học làà̀ vấó́n đềà̀ cựợ̣c kìà̀ quan trọng Nhiệm vụ của giao viên ngày không những phải cung cấp cho hoc sinh môt vốn tri thức bản mà quan là còn phải trang bi cho hoc sinh khả tự làm việc, tự nghiên cứu đê tìm hiêu và tự chiêm linh tri thức Trong những năm qua sự phat triên trí tuệ hoc sinh ngày càng tăng nhanh chóng, nhu cầu hoc tâp cac môn hoc ngày càng nhiều Bô môn Sinh hoc nhà trương cũng không ngưng bổ sung, sâu và mở rông Nhiều nôi dung trươc (tư năm 2005 trở về trươc) thuôc chương trình lơp 11 và 12 thì hiện (theo chương trình thay sach giao khoa tư 2002-2003) lai được đưa vào chương trình lơp Chính vì vây bô môn Sinh hoc lơp không những được mở rông về lí thuyêt mà còn có nhiều dang bài tâp nhằm kiêm tra khả vân dụng cac kiên thức lí thuyêt của hoc sinh Cơ sởở̉ thực tiễn Qua thực tiên giảng day bô môn Sinh hoc ở trương Dân tộc nội trú tư năm nay, nhân thấy hoc sinh có nhiều vương măc, lung tung việc hoc tâp bô môn Phần lơn cac em coi môt môn hoc phụ nên không dành nhiều công sức hoc tâp môt cach nhiệt tình Nhất là đối vơi lơp lai là lơp cuối Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh cấp trung hoc sở,cac em phải chuẩn bi cho kì thi vào lơp 10 trung hoc phổ thông vơi ba môn công cụ là Ngữ văn,Toan và Tiêng Anh Chính vì ap lực vây nên dương cả phụ huynh và hoc sinh đều không mấy chu ý đên bô môn Sinh hoc nói chung và chương trình bôi dưỡng hoc sinh gioi nói riêng Bên canh đó thì yêu cầu giải bài tâp đề thi hoc sinh gioi cac cấp lai rất cao, đăc biệt là bài tâp về cac quy luât di truyền Có thê nói không có đề thi hoc sinh gioi nào lai thiêu phần kiên thức này Bên cạnh đóó́ khảủ̉ tư duy, ghi nhớ củủ̉a HS dân tộc còà̀n rấó́t hạn chế, HS còà̀n nhiềà̀u vướng mắc, lúng túng giảủ̉i bàà̀i tập, đặc biệợ̣t làà̀ bàà̀i tập cóó́ sựợ̣ tư lơgic, cầà̀n sựợ̣ tíó́nh tốn nhanh nhạy hay nhữữ̃ng dạng bàà̀i tập na ná giớó́ng để đánh lừa thìà̀ học sinh còà̀n hay bị nhầà̀m lẫn, đóó́ cóó́ dạng bàà̀i tập vềà̀ di truyềà̀n độc lập vàà̀ di truyềà̀n liên kết Vìà̀ vậy, nhiềà̀u năm trởủ̉ lại sớó́ lượợ̣ng học sinh củủ̉a trường đạt giảủ̉i cấó́p Tỉnh còà̀n chưa nhiềà̀u Để đạt đượợ̣c mụợ̣c tiêu cao bồi dưỡữ̃ng học sinh giỏi thìà̀ vấó́n đềà̀ chọn phương pháp giảủ̉ng dạy cho học sinh ởủ̉ đội tuyển làà̀ rấó́t cầà̀n thiết vàà̀ quan trọng Xuất phat tư thực trang đó muốn tìm môt giải phap giup cac em hoc sinh không bị nhầà̀m lẫn gặp dạng bàà̀i tập quy luật di truyềà̀n, đồng thời giúp học sinh giảủ̉i bàà̀i tập quy luật di truyềà̀n cách tựợ̣ tin vàà̀ thàà̀nh thụợ̣c nên manh dan viết chuyên đề: “Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh 9” II MUC ĐÍCH CỦA ĐÊ TAI - Thơng qua bàà̀i giảủ̉ng kiến thứó́c bảủ̉n giúp học sinh hiểu vàà̀ nắm vữữ̃ng, khắc sâu kiến thứó́c, hiểu vàà̀ nhận dạng đượợ̣c bàà̀i tập di truyềà̀n độc lập vàà̀ di truyềà̀n liên kết Đồng thời qua đóó́ học sinh cũữ̃ng khắc sâu kiến thứó́c líó́ thuyết vềà̀ quy luật di truyềà̀n độc lập củủ̉a Menđen vàà̀ quy luật di truyềà̀n liên kết củủ̉a Moocgan.Cách giảủ̉ng nàà̀y khác với giảủ̉ng dạy đại tràà̀ lớp - Coi đềà̀ tàà̀i làà̀ tàà̀i liệợ̣u để nghiên cứó́u vàà̀ tham khảủ̉o cho đồng nghiệợ̣p vàà̀ học sinh III ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh Đối tượng nghiên cứu - Hướng dẫn học sinh phương pháp nhận dạng bàà̀i tập di truyềà̀n độc lập củủ̉a MenĐen vàà̀ bàà̀i tập di truyềà̀n liên kết củủ̉a Moocgan dựợ̣a sởủ̉ líó́ thuyết đãữ̃ học - Rèn kỹ giảủ̉i bàà̀i tập di truyềà̀n độc lập vàà̀ bàà̀i tập di truyềà̀n liên kết, từ đóó́ nâng cao khảủ̉ tư trừu tượợ̣ng vàà̀ phân tíó́ch củủ̉a học sinh Khách thể nghiên cứu - Học sinh giỏi lớp trường THCS Dân tộc nội trú Lập Thạch - Giáo viên trựợ̣c tiếp giảủ̉ng dạy môn Sinh học lớp IV NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Tìà̀m hiểu thựợ̣c trạng giảủ̉ng dạy học sinh giỏi môn Sinh lớp ởủ̉ nội dung quy luật di truyềà̀n độc lập củủ̉a MenĐen vàà̀ quy luật di truyềà̀n liên kết củủ̉a Moocgan - Phân tíó́ch kiến thứó́c bảủ̉n làà̀ sởủ̉ cho việợ̣c xây dựợ̣ng phương pháp giảủ̉i bàà̀i tập cũữ̃ng cách nhận dạng bàà̀i tập để tránh nhầà̀m lẫn - Phương pháp nhận dạng bàà̀i tập di truyềà̀n độc lập củủ̉a Menđen vàà̀ di truyềà̀n liên kết củủ̉a Moocgan - Kiểm chứó́ng giảủ̉i pháp đãữ̃ đưa chuyên đềà̀ vàà̀o thựợ̣c tiễn giảủ̉ng dạy bồi dưỡữ̃ng học sinh giỏi V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu líí́ thuyết Nghiên cứó́u nhữữ̃ng tàà̀i liệợ̣u liên quan đến đềà̀ tàà̀i: SGK- SGV Sinh học 9, Cẩủ̉m nang ôn luyệợ̣n Sinh học, Phương pháp giảủ̉i bàà̀i tập Sinh học Điều tra - Điềà̀u tra chấó́t lượợ̣ng học tập củủ̉a học sinh: + Đớó́i tượợ̣ng điềà̀u tra: Học sinh lớp Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh + Hìà̀nh thứó́c kiểm tra: kiểm tra viết, bàà̀i tập vềà̀ quy luật di truyềà̀n độc lập củủ̉a MenĐen vàà̀ quy luật di truyềà̀n liên kết củủ̉a Moocgan thông qua bàà̀i học, bàà̀i kiểm tra 15 phút, kiểm tra tiết + Điềà̀u tra tìà̀nh hìà̀nh giảủ̉ng dạy củủ̉a giáo viên: Trao đổủ̉i trựợ̣c tiếp với giáo viên dạy môn Sinh học trường vàà̀ sớó́ đồng nghiệợ̣p trường bạn + Dựợ̣ sớó́ thao giảủ̉ng Phương pháp thực nghiệm - Dạy thời gian bồi dưỡữ̃ng học sinh giỏi Lồng ghéó́p dạy tiết học vềà̀ thíó́ nghiệợ̣m củủ̉a MenĐen vàà̀ Moocgan Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh PHẦẦ̀N II NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Kiến thức Trước hết HS cầà̀n phảủ̉i hiểu đượợ̣c sớó́ khái niệợ̣m bảủ̉n: - Tíí́nh trạng: làà̀ nhữữ̃ng đặc điểm vềà̀ hìà̀nh thái màà̀u sắc sinh lýó́ củủ̉a sinh vật( víó́ dụợ̣ tóó́c xoăn, da đen, mắt nâu…) - Cặp tíí́nh trạng tương phản: làà̀ hai trạng thái đớó́i lập củủ̉a loại tíó́nh trạng( tóó́c xoăn vàà̀ tóó́c thẳng; cao vàà̀ thấó́p…) - Nhân tố di truyền (gen): làà̀ nhân tớó́ qui định tíó́nh trạng củủ̉a sinh vật( víó́ dụợ̣ gen A qui định thân cao; gen a qui định thân thấó́p) - Tíí́nh trạng trội: làà̀ tíó́nh trạng đượợ̣c biểu hiệợ̣n ởủ̉ đời F1 (P thuầà̀n chủủ̉ng tương phảủ̉n) Tíí́nh trạng lặn làà̀ tíó́nh trạng đến F2 đượợ̣c biểu hiệợ̣n(víó́ dụợ̣: P hoa đỏ x Hoa trắng,đượợ̣c F1 toàà̀n hoa đỏ  Hoa đỏ làà̀ tíó́nh trạng trội Cho F1 tựợ̣ thụợ̣ phấó́n ởủ̉ F2 cóó́ cảủ̉ hoa đỏ vàà̀ hoa trắng  Hoa trắng làà̀ tíó́nh trạng lặn) - Thể đồng hợp(hay chủng): làà̀ thể chứó́a KG màà̀ cặp gen gồm hai gen tương ứó́ng giớó́ng nhau(víó́ dụợ̣ AA, aa, BB, bb, bbDD ) - Thể dị hợp: làà̀ thể chứó́a KG màà̀ íó́t nhấó́t cóó́ cặp gen gồm hai gen tương ứó́ng khác nhau(víó́ dụợ̣ Aa, Bb,AaBbDd ) - Giống chủng: làà̀ giớó́ng cóó́ đặc tíó́nh di trùà̀n đồng nhấó́t ởủ̉n định qua hệợ̣ - Trội hồn toàn: Trội hoàà̀n toàà̀n làà̀ hiệợ̣n tượợ̣ng gen trội át hoàà̀n toàà̀n gen lặn cặp gen với nóó́ dẫn đến thể dị hợợ̣p biểu hiệợ̣n kiểu hìà̀nh trội (VD:A- hoa đỏ; a- hoa trắng KG Aa: hoa đỏ) * Trong trường hợợ̣p trội hoàà̀n toàà̀n, kết quảủ̉ củủ̉a phéó́p lai nàà̀o đóó́ cho làà̀ đồng nhấó́t vềà̀ kiểu hìà̀nh thìà̀ cóó́ thể xảủ̉y trường hợợ̣p sau đây: + Đồng nhấó́t vềà̀ KH trội: (AA x AA; AA x Aa; AA xaa) + Đồng nhấó́t vềà̀ KH lặn: (aa x aa) Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh + Cách xác định tíí́nh trạng trội hay lặn: Đớó́i với Thựợ̣c vật thìà̀ cóó́ cách làà̀: Cho cá thể đóó́ tựợ̣ thụợ̣ phấó́n cho cá thể cóó́ kiểu hìà̀nh đem giao phấó́n với Nếu thấó́y ởủ̉ đời ngoàà̀i kiểu hìà̀nh giớó́ng bớó́ mẹ ban đầà̀u còà̀n xuấó́t hiệợ̣n thêm kiểu hìà̀nh khác bớó́ mẹ, thìà̀ kiểu hìà̀nh x́ó́t hiệợ̣n phảủ̉i làà̀ tíó́nh trạng lặn(víó́ dụợ̣ P: Cao x Cao, màà̀ ởủ̉ F1 thu đượợ̣c cóó́ cảủ̉ cao vàà̀ thấó́p thìà̀ thấó́p làà̀ tíó́nh trạng lặn) dùng dấó́u hiệợ̣u F1 tựợ̣ thụợ̣ phấó́n ởủ̉ F2 tỉ lệợ̣ KH chiếm 3/4 làà̀ tíó́nh trạng trội; chiếm 1/4 làà̀ tíó́nh trạng lặn + Đớó́i với Động vật cho cá thể cóó́ KH giao phớó́i với vàà̀ cũữ̃ng tương tựợ̣ - Lai phân tíí́ch: Làà̀ phéó́p lai giữữ̃a thể mang tíó́nh trạng trội cầà̀n xác định kiểu gen với thể mang tíó́nh trạng lặn Nếu kết quảủ̉ phéó́p lai đồng tíó́nh thìà̀ thể trội đem lai cóó́ KG đồng hợợ̣p Nếu kết quảủ̉ phéó́p lai phân tíó́nh thìà̀ thể trội đem lai cóó́ KG dị hợợ̣p VD: A- hoa đỏ a- hoa trắng P1: AA (Hoa đỏ) x aa (hoa trắng) G: A P2: Aa (Hoa đỏ) x aa (Hoa trắng) G: 1/2A,1/2a a a FB: 1/2Aa : 1/2aa FB: Aa (100% hoa đỏ) (1 Hoa đỏ : Hoa trắng) - Quy luật di truyền độc lập MenĐen: - Thíó́ nghiệợ̣m: Men đen cho lai dòà̀ng đậu Hàà̀ Lan thuầà̀n chủủ̉ng vềà̀ cặp tíó́nh trạng tương phảủ̉n hạt vàà̀ng, trơn với hạt xanh, nhăn thu đượợ̣c F toàà̀n hạt vàà̀ng, trơn, cho F1 tựợ̣ thụợ̣ phấó́n đượợ̣c F2 với tỉ lệợ̣: vàà̀ng, trơn : vàà̀ng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn - Cơ chế: + Cóó́ sựợ̣ phân li độc lập củủ̉a gen giảủ̉m phân tạo giao tử + Cóó́ sựợ̣ tổủ̉ hợợ̣p tựợ̣ củủ̉a giao tử thụợ̣ tinh - Sơ đồ lai: P: Vàà̀ng, trơn AABB Giáo viên Nguyễn Thị Khánh x Xanh, nhăn aabb Trường THCS DTNT Lập Thạch Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh GP : AB F1 : ab AaBb F1 x F1 : Vàà̀ng, trơn ( 100% Vàà̀ng, trơn) x Vàà̀ng, trơn AaBb G F1 : F2 : AaBb AB, Ab, aB, ab KG: (A-B-) AB, Ab, aB, ab : (A-bb) : (aaB-) : 1aabb KH: vàà̀ng, trơn : vàà̀ng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn - Nội dung: Khi lai hai thể bớó́ mẹ thuầà̀n chủủ̉ng khác vềà̀ hai hay nhiềà̀u cặp tíó́nh trạng tương phảủ̉n thìà̀ sựợ̣ di truyềà̀n củủ̉a cặp tíó́nh trạng nàà̀y khơng phụợ̣ thuộc vàà̀o sựợ̣ di trùà̀n củủ̉a cặp tíó́nh trạng Hoặc: Các cặp nhân tớó́ di truyềà̀n (cặp gen) đãữ̃ phân ly độc lập trìà̀nh phát sinh giao tử - Các tỉ lệợ̣ kiểu hìà̀nh cóó́ thể cóó́ ởủ̉ lai: + Tỉ lệợ̣: 100% + Tỉ lệợ̣: 1:1 + Tỉ lệợ̣: 3:1 + Tỉ lệợ̣: 9:3:3:1 + Tỉ lệợ̣: 3:3:1:1 + Tỉ lệợ̣: 1: : : - Quy luật di truyền liên kết Moocgan: - Nội dung: Làà̀ hiệợ̣n tượợ̣ng gen nằà̀m NST hìà̀nh thàà̀nh nhóó́m gen liên kết, phân li vàà̀ tổủ̉ hợợ̣p trìà̀nh phát sinh giao tử vàà̀ thụợ̣ tinh Sớó́ nhóó́m gen liên kết thường tương ứó́ng với sớó́ NST đơn NST đơn bội củủ̉a loàà̀i - Thíó́ nghiệợ̣m: Moocgan cho lai hai dòà̀ng ruồi giấó́m thuầà̀n chủủ̉ng thân xám, cánh dàà̀i với thân đen, cánh cụợ̣t đượợ̣c F toàà̀n thân xám, cánh dàà̀i Cho ruồi đựợ̣c F lai phân tíó́ch với ruồi thân đen, cánh cụợ̣t thu đượợ̣c FB cóó́ tỉ lệợ̣ KH làà̀: xám, dàà̀i : đen, cụợ̣t - Giảủ̉i thíó́ch: Khi cho ruồi đựợ̣c F1 lai phân tíó́ch thìà̀ thể đồng hợợ̣p tử lặn vềà̀ cặp gen tạo loại giao tử, ruồi đựợ̣c dị hợợ̣p vềà̀ cặp gen ttrong trường hợợ̣p Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh nàà̀y tạo loại giao tử chứó́ng tỏ cặp gen nàà̀y tồn NST vàà̀ liên kết hoàà̀n toàà̀n với - Cơ chế: Trong trìà̀nh phát sinh giao tử vàà̀ thụợ̣ tinh, gen nằà̀m NST phân li vàà̀ tởủ̉ hợợ̣p tạo nhóó́m gen liên kết - Sơ đồ lai: P: Xám, dàà̀i x Đen, cụợ̣t GP F1 Lai phân tíó́ch đựợ̣c F1 GF1: FB: KG: - Các tỉ lệợ̣ kiểu hìà̀nh cóó́ thể cóó́ ởủ̉ lai: + Tỉ lệợ̣: 100% + Tỉ lệợ̣: 1:1 + Tỉ lệợ̣: 3:1 + Tỉ lệợ̣: 1:2:1 kết Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên 2.1 Trường hợp 1: Nhận dạng dựa vào thông tin đề cho - Khi đềà̀ bàà̀i cho biết gen quy định tíó́nh trạng nằà̀m cặp NST khác Các gen di truyềà̀n độc lập - Khi đềà̀ bàà̀i cho biết gen quy định tíó́nh trạng nằà̀m cặp NST gen di truyềà̀n liên kết *) Phương pháp giải: + Bước 1: Xác định tương quan trội - lặn củủ̉a tíó́nh trạng (nếu đềà̀ chưa cho) Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh Bàì 2: Ở bướm tằà̀m, hai tíó́nh trạng kéó́n màà̀u trắng, hìà̀nh dàà̀i trội hoàà̀n toàà̀n so với kéó́n màà̀u vàà̀ng, hìà̀nh bầà̀u dụợ̣c Hai gen qui định hai cặp tíó́nh trạng nóó́i nằà̀m cặp NST tương đồng Đem giao phớó́i riêng rẽ bướm tằà̀m đựợ̣c đềà̀u cóó́ kiểu hìà̀nh kéó́m màà̀u trắng, hìà̀nh dàà̀i với bướm tằà̀m đềà̀u cóó́ kiểu hìà̀nh kéó́n màà̀u vàà̀ng, hìà̀nh bầà̀u dụợ̣c Kết quảủ̉ thu đượợ̣c : - ởủ̉ PL 1: 100% kiểu hìà̀nh giớó́ng bớó́ - ởủ̉ PL 2: bên cạnh mang kiểu hìà̀nh giớó́ng bớó́ còà̀n x́ó́t hiệợ̣n thêm cóó́ KH kéó́n màà̀u trắng hìà̀nh bầà̀u dụợ̣c - ởủ̉ PL 3: bên cạnh mang kiểu hìà̀nh giớó́ng bớó́ còà̀n xuấó́t hiệợ̣n thêm cóó́ KH kéó́n màà̀u vàà̀ng hìà̀nh dàà̀i Giải: Qui ước : A: kéó́n màà̀u trắng a: kéó́n màà̀u vàà̀ng B: hìà̀nh dàà̀i b: hìà̀nh bầà̀u dụợ̣c Bướm tằà̀m bớó́ PL đềà̀u măng tíó́nh trạng trội, bướm tằà̀m mẹ đềà̀u cóó́ KH kéó́n màà̀u vàà̀ng, hìà̀nh bầà̀u dụợ̣c cóó́ KG , tạo loại giao tử ab nên kiểu hìà̀nh ởủ̉ bướm tằà̀m phụợ̣ thuộc vàà̀o bớó́ Xéó́t PL 1: toàà̀n cóó́ KH giớó́ng bớó́ suy bớó́ tạo giao tử AB nên bớó́ cóó́ KG làà̀ Sơ đồ lai: Trắng, dàà̀i P x vàà̀ng, bầà̀u dụợ̣c GP F Xéó́t PL 2: Bên cạnh KH giớó́ng bớó́ x́ó́t hiệợ̣n thêm KH kéó́n trắng, hìà̀nh bầà̀u dụợ̣c - Để cóó́ KH giớó́ng bớó́ thìà̀ bớó́ phảủ̉i tạo giao tử AB - Để cóó́ KH kéó́n trắng, hìà̀nh bầà̀u dụợ̣c thìà̀ bớó́ phảủ̉i tạo giao tử Ab Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch 11 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh Vậy bướm tằà̀m bớó́ cóó́ KG Sơ đồ lai: P Trắng, dàà̀i x vàà̀ng, bầà̀u dụợ̣c GP F1 Xéó́t PL 3: Bên cạnh KH giớó́ng bớó́ x́ó́t hiệợ̣n thêm KH kéó́n vàà̀ng, hìà̀nh dàà̀i - Để cóó́ KH giớó́ng bớó́ thìà̀ bớó́ phảủ̉i tạo giao tử AB - Để cóó́ KH kéó́n vàà̀ng, hìà̀nh dàà̀i thìà̀ bớó́ phảủ̉i tạo giao tử aB Vậy bướm tằà̀m bớó́ cóó́ KG Sơ đồ lai: P Trắng, dàà̀i x vàà̀ng, bầà̀u dụợ̣c GP F1 *) Bài tập tự giải Bµi 1: Cho cá thể F1 lai với cá thể khác: a)Với cá thể thứó́ nhấó́t đượợ̣cthế hệợ̣ lai, đóó́ cóó́ 6, 25% kiểu hìà̀nh thấó́p hạt dàà̀i b)Với cá thể thứó́ hai đượợ̣c hệợ̣ lai đóó́ cóó́ 12,5% thấó́p hạt dàà̀i c)Với cá thể thứó́ ba đượợ̣c hệợ̣ lai, đóó́ cóó́ 25% thấó́p hạt dàà̀i Cho biết gen nằà̀m NST vàà̀ quy định tíó́nh trạng Các cao làà̀ trội so với thấó́p, hạt tròà̀n làà̀ trội so với hạt dàà̀i Biệợ̣n luận vàà̀ viết sơ đồ lai trường hợợ̣p Bµi 2: Ở ruồi giấó́m thân xám làà̀ tíó́nh trạng trội hoàà̀n toàà̀n so với thân đen, lơng ngắn làà̀ tíó́nh trạng trội hoàà̀n toàà̀n so với lơng dàà̀i gen qui định tíó́nh trạng nằà̀m nhiễm sắc thể thường khác a)Xác định kiểu gen vàà̀ kiểu sớó́ hìà̀nh cóó́ thể cóó́ tởủ̉ hợợ̣p tíó́nh trạng nóó́i vàà̀ liệợ̣t kê Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch download by : skknchat@gmail.com 12 Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh b)Viết loại giao tử cóó́ thể đượợ̣c tạo từ kiểu gen Bµi 3: Ở loàà̀i, gen A quy định lông đen trội hoàà̀n toàà̀n so với gen a quy định lông trắng, gen B quy định lông xoăn trội hoàà̀n toàà̀n so với gen b quy định lơng thẳng Các gen quy định tíó́nh trạng nằà̀m NST khác Cho nòà̀i lông đen, xoăn thuầà̀n chủủ̉ng lai với nòà̀i lông trắng, thẳng đượợ̣c F Cho F1 lai phân tíó́ch thìà̀ kết quảủ̉ vềà̀ kiểu gen, vàà̀ kiểu hìà̀nh củủ̉a phéó́p lai nàà̀o? 2.2 Trường hợp 2: Nhận dạng dựa vào tỉ lệ kiểu hình đặc trưng ởở̉ lai - Nếu tỉ lệợ̣ kiểu hìà̀nh ởủ̉ lai làà̀: : : : : : : : : : Di truyềà̀n độc lập - Nếu tỉ lệợ̣ kiểu hìà̀nh ởủ̉ lai làà̀: : : Di truyềà̀n liên kết *) Phương pháp giải: + Bước 1: Xéó́t sựợ̣ phân li củủ̉a cặp tíó́nh trạng ởủ̉ đời con, sau đóó́ suy tíó́nh trạng trội lặn + Bước 2: Quy ước gen + Bước 3: Biệợ̣n luận tìà̀m kiểu gen củủ̉a bớó́ mẹ + Bước 4: Viết sơ đồ lai minh họa vàà̀ nhận xéó́t kết quảủ̉ *) Víí́ dụ minh họa: Bài : Ở đậu Hàà̀ Lan, cho 10 đậu cóó́ kiểu hìà̀nh hoa đỏ, mọc ởủ̉ thân, kiểu gen giớó́ng tựợ̣ thụợ̣ phấó́n Đời F1 thu đượợ̣c 210 ho đỏ, mọc ởủ̉ thân : 72 hoa trắng, mọc ởủ̉ thân : 69 hoa đỏ, mọc ởủ̉ : 24 hoa trắng, mọc ởủ̉ a Giảủ̉i thíó́ch kết quảủ̉ vàà̀ lập sơ đồ lai b Nếu hoa đỏ, mọc ởủ̉ thân củủ̉a F1 sinh từ phéó́p lai lai phân tíó́ch thìà̀ đời lai nàà̀o vềà̀ KG vàà̀ KH? Giải: a Giảủ̉i thíó́ch vàà̀ lập sơ đồ lai: - Xéó́t tíó́nh trạng vềà̀ màà̀u sắc củủ̉a hoa: Đỏ : trắng = : Đây làà̀ tỉ lệợ̣ củủ̉a quy luật phân li suy hoa đỏ làà̀ trội so với hoa trắng Qui ước : A: hoa đỏ a: hoa trắng - Xéó́t tíó́nh trạng vềà̀ cách mọc củủ̉a hoa: Mọc ởủ̉ thân : mọc ởủ̉ = : Đây làà̀ tỉ lệợ̣ củủ̉a quy luật phân li suy tíó́nh trạng mọc ởủ̉ thân làà̀ trội so với mọc ởủ̉ Qui ước: B: mọc ởủ̉ thân b: mọc ởủ̉ F1 thu đượợ̣c tỉ lệợ̣ xấó́p xỉ : : : làà̀ tỉ lệợ̣ củủ̉a phân li độc lập vềà̀ hai cặp tíó́nh trạng đóó́ P dị hợợ̣p vềà̀ hai cặp gen AaBb Sơ đồ lai: AaBb P AaBb x AB, Ab, aB, ab G AB, Ab, aB, ab : 3(aaB-) : 1aabb F1 9(A-B-) : 3(A-bb) Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch 13 Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh 9 hoa đỏ, mọc ởủ̉ thân hoa trắng, mọc ởủ̉ thân hoa đỏ, mọc ởủ̉ hoa trắng, mọc ởủ̉ Bài 2: Lai hai ruồi dấó́m thuầà̀n chủủ̉ng thân xám, cánh ngắn vàà̀ thân đen, cánh dàà̀i, F1 thu đượợ̣c toàà̀n ruồi thân xám, cánh dàà̀i Cho ruồi F tạp giao ởủ̉ F thu đượợ̣c 101 ruồi thân xám, cánh ngắn, 199 ruồi thân xám, cánh dàà̀i vàà̀ 100 ruồi thân đen, cánh dàà̀i a Biệợ̣n luận viết sơ đồ lai từ P đến F2? b Phảủ̉i chọn ruồi khác cóó́ kiểu gen vàà̀ kiểu hìà̀nh nàà̀o để lai với ruồi F1 ởủ̉ thu đượợ̣c hệợ̣ cóó́ tỷ lệợ̣ ruồi thân xám, cánh dàà̀i:1 ruồi thân xám, cánh ngắn Biết tíó́nh trạng gen quy định a Biệợ̣n luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 - Xác định trội lặn: Lai hai ruồi giấó́m thuầà̀n chủủ̉ng thân xám, cánh ngắn vàà̀ thân đen, cánh dàà̀i, F1 thu đượợ̣c toàà̀n ruồi thân xám, cánh dàà̀i Vậy tíó́nh trạng thân xám làà̀ tíó́nh trạng trội, thân đen làà̀ tíó́nh trạng lặn, tíó́nh trạng cánh dàà̀i làà̀ tíó́nh trạng trội, cánh ngắn làà̀ tíó́nh trạng lặn (theo quy luật phân ly củủ̉a Menđen) - Quy ước gen: B: thân xám b: thân đen V: cánh dàà̀i v: cánh ngắn - Xéó́t sựợ̣ di truyềà̀n tíó́nh trạng màà̀u sắc thân: Ở F2 thân xám : thân đen = 3:1 Suy cảủ̉ bớó́ vàà̀ mẹ đềà̀u cóó́ kiểu gen: Bb SĐL: P: Thân xám x Thân xám Bb x Bb GP: B ; b B;b F1 : Tỉ lệợ̣ kiểu gen: 1BB : 2Bb : 1bb Tỉ lệợ̣ kiểu hìà̀nh: thân xám: thân đen - Xéó́t sựợ̣ di truyềà̀n tíó́nh trạng kíó́ch thước cánh: Ở F2 cánh dàà̀i : cánh ngắn = 3:1 Suy cảủ̉ bớó́ vàà̀ mẹ đềà̀u cóó́ kiểu gen Vv SĐL: P: Cánh dàà̀i x Cánh ngắn Vv x Vv GP: V ; v V;v F1 : Tỉ lệợ̣ kiểu gen: 1VV : 2Vv : 1vv Tỉ lệợ̣ kiểu hìà̀nh: cánh dàà̀i: cánh ngắn - Xéó́t sựợ̣ di truyềà̀n đồng thời cảủ̉ hai tíó́nh trạng: Nếu gen quy định tíó́nh trạng phân li độc lập thìà̀: (3 thân xám: thân đen) (3 cánh dàà̀i: cánh ngắn) = thân xám, cánh dàà̀i: thân xám, cánh ngắn: thân đen, cánh dàà̀i: thân đen, cánh ngắn Nhưng tỉ lệợ̣ đềà̀ bàà̀i làà̀: 1thân xám, cánh ngắn: thân xám, cánh dàà̀i: thân đen, cánh dàà̀i Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch 14 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh Vậy gen không phân li độc lập màà̀ di truyềà̀n liên kết - F1 dị hợợ̣p hai cặp gen, F2 cóó́ tỉ lệợ̣ phân li kiểu hìà̀nh làà̀ 1:2:1, suy F1 cóó́ kiểu gen dị hợợ̣p tử chéó́o Bv bV Bớó́ mẹ th̀à̀n chủủ̉ng thân xám, cánh ngắn kiểu gen Bv SĐL: P: GP: F1: F1 x F1: GF1: F2: T LKG: TLKH: 1thân xám, cánh ngắn: thân xám, cánh dàà̀i: thân đen, cánh dàà̀i b Chọn ruồi khác để lai với ruồi F ởủ̉ thu đượợ̣c hệợ̣ cóó́ tỷ lệợ̣ ruồi thân xám, cánh dàà̀i: ruồi thân xám, cánh ngắn Thế hệợ̣ cóó́ kiểu hìà̀nh 100% thân xám màà̀ ruồi F1 cóó́ kiểu gen Bb, ruồi đem lai cho giao tử B, kiểu gen làà̀ BB Thế hệợ̣ cóó́ tỷ lệợ̣ cánh dàà̀i: cánh ngắn= 3:1 suy cảủ̉ bớó́ vàà̀ mẹ cóó́ kiểu gen Vv Vậy ruồi đem lai cóó́ kiểu gen làà̀ P: GP: F1: *) Bài tập tự giải Bài 1: Cho thỏ cóó́ KG giao phớó́i với nhau, thu đượợ̣c F1 sau: Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch 15 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh 57 thỏ đen, lông thẳng : 20 thỏ đen, lông xù : 18 thỏ trắng lông thẳng: thỏ trắng lơng xù Biết gen qui định tíó́nh trạng vàà̀ nằà̀m nhiễm sắc thể khác a Xác định tíó́nh trội lặn vàà̀ lập sơ đồ lai b Cho thỏ trắng, lơng thẳng giao phớó́i với thỏ trắng lông xù thìà̀ kết quảủ̉ nàà̀o? Bài 2: Đem lai hai dòà̀ng ruồi giấó́m thuầà̀n chủủ̉ng thìà̀ đượợ̣c F đồng loạt ruồi mìà̀nh xám cánh dàà̀i Cho F1 giao phớó́i với thu đượợ̣c F với sớó́ lượợ̣ng cá thể phân lớp kiểu hìà̀nh sau: 251 ruồi mìà̀nh xám, cánh cụợ̣t 502 ruồi mìà̀nh xám, cánh dàà̀i 252 ruồi mìà̀nh đen, cánh dàà̀i a Biệợ̣n luận vàà̀ viết sơ đồ lai từ P đến F Biết rằà̀ng gen quy định tíó́nh trạng, khơng cóó́ hiệợ̣n tượợ̣ng hốn vị gen b Cho F1 lai phân tíó́ch kết quảủ̉ nàà̀o? Bài 3: Từ phéó́p lai giữữ̃a người ta thu đượợ̣c: - 120 cóó́ thân cao, hạt dàà̀i - 119 cóó́ thân cao, hạt tròà̀n - 121 cóó́ thân thấó́p, hạt dàà̀i - 120 cóó́ thân thấó́p, hạt tròà̀n Biết hai tíó́nh trạng thân cao vàà̀ hạt dàà̀i làà̀ hai tíó́nh trạng trội Hãữ̃y giảủ̉i thíó́ch kết quảủ̉ để xác định kiểu gen vàà̀ kiểu hìà̀nh củủ̉a bớó́, mẹ vàà̀ lập sơ đồ lai 2.3 Trường hợp 3: Nhận dạng dựa vào tíí́ch tỉ lệ tíí́nh trạng hợp thành - Nếu tỉ lệợ̣ kiểu hìà̀nh ởủ̉ lai = tíó́ch tỉ lệợ̣ tíó́nh trạng hợợ̣p thàà̀nh Di truyềà̀n độc lập - Nếu tỉ lệợ̣ kiểu hìà̀nh ởủ̉ lai tíó́ch tỉ lệợ̣ tíó́nh trạng hợợ̣p thàà̀nh Di truyềà̀n liên kết *) Phương pháp giải: + Bước 1: Xác định tương quan trội - lặn củủ̉a tíó́nh trạng (nếu đềà̀ chưa cho) + Bước 2: Quy ước gen + Bước 3: Xéó́t tỉ lệợ̣ phân li củủ̉a cặp tíó́nh trạng Sau đóó́ tíó́nh tíó́ch tỉ lệợ̣ hợợ̣p thàà̀nh tìà̀m quy luật di trùà̀n chi phớó́i + Bước 4: Xác định kiểu gen củủ̉a bớó́ mẹ + Bước 5: Viết sơ đồ lai minh họa vàà̀ nhận xéó́t kết quảủ̉ Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch 16 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh *) Víí́ dụ minh họa: Bài : Đem lai giớó́ng lúa th̀à̀n chủủ̉ng thân cao, chíó́n muộn với giớó́ng thân thấó́p, chíó́n sớm thu đượợ̣c F1 thân cao, chíó́n muộn Cho F1 thụợ̣ phấó́n thu đượợ̣c F2 304 cao,chíó́n muộn : 101 thấó́p, chíó́n sớm a Biệợ̣n luận lập sơ đồ lai từ F1 đến F2 để xác định kiểu gen vàà̀ kiểu hìà̀nh ? b Nếu cho F1 lai phân tíó́ch thìà̀ kết quảủ̉ lai nàà̀o? Giải: a) Biệợ̣n luận vàà̀ lập sơ đồ lai: P t/c: thân cao, chíó́n muộn x thân thấó́p, chíó́n sớm F1 : 100% thân cao, chíó́n muộn tíó́nh trạng thân cao làà̀ trội hoàà̀n toàà̀n so với tíó́nh trạng thân thấó́p tíó́nh trạng chíó́n muộn làà̀ trội hoàà̀n toàà̀n so với tíó́nh trạng chíó́n sớm Qui ước gen : A: thân cao a: thân thấó́p B: chíó́n muộn b: chíó́n sớm - Xéó́t tíó́nh trạng vềà̀ chiềà̀u cao củủ̉a cây: ởủ̉ F2 cóó́: - Xéó́t tíó́nh trạng vềà̀ thời gian chíó́n: chíó́n muộn : chíó́n sớm = : Từ (1) vàà̀ (2) ta cóó́: (3 : 1) x ( 3: 1) = 9: 3: 3: : (bàà̀i ra) Các gen di truyềà̀n liên kết Kiểu gen củủ̉a Pt/c làà̀: thân cao, chíó́n muộn : thân thấó́p, chíó́n sớm: Sơ đồ lai: P thân cao, chíó́n muộn x thân thấó́p, chíó́n sớm GP F1 F1 x F1 GF1: Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch 17 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh F2 : b) Lai phân tíó́ch F1 : GF1: FB : Bài 2: Cho cặp bớó́ mẹ th̀à̀n chủủ̉ng quảủ̉ tròà̀n, hoa trắng lai với quảủ̉ dàà̀i, hoa vàà̀ng thu đượợ̣c F1 : 100% quảủ̉ tròà̀n, hoa vàà̀ng a) Xác định tíó́nh trạng trội, lặn b) Cho F1nóó́i lai phân tíó́ch thu đượợ̣c FB : 50% quảủ̉ tròà̀n, hoa trắng : 50% quảủ̉ dàà̀i, hoa vàà̀ng Biệợ̣n luận vàà̀ viết sơ đồ lai *) Xéó́t tíó́nh trạng trội lặn Pt/c: quảủ̉ tròà̀n, hoa trắng x quảủ̉ dàà̀i, hoa vàà̀ng F1 : 100% quảủ̉ tròà̀n, hoa vàà̀ng Tíó́nh trạng quảủ̉ tròà̀n làà̀ trội hoàà̀n toàà̀n so với tíó́nh trạng quảủ̉ dàà̀i Tíó́nh trạng hoa vàà̀ng làà̀ trội hoàà̀n toàà̀n so với tíó́nh trạng hoa trắng Quy ước gen: A: quảủ̉ tròà̀n B: hoa vàà̀ng *) Xéó́t sựợ̣ di truyềà̀n riêng rẽ củủ̉a cặp tíó́nh trạng - Tíó́nh trạng hìà̀nh dạng quảủ̉: Ở FB cóó́: quảủ̉ tròà̀n: quảủ̉ dàà̀i = : sơ đồ lai: Aa - Tíó́nh trạng màà̀u sắc hoa: Ở FB cóó́: hao vàà̀ng : hoa trắng = : sơ đồ lai: Bb Từ (1) vàà̀ (2) ta cóó́: ( : 1) x ( : 1)= Các gen di truyềà̀n liên kết Kiểu gen củủ̉a Pt/c làà̀: Giáo viên Nguyễn Thị Khánh download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh Sơ đồ lai: P: quảủ̉ tròà̀n, hoa trắng x quảủ̉ dàà̀i, hoa vàà̀ng GP : F1 : Lai phân tíó́ch F1 GF1: FB : *) Bài tập tự giải: Bài 1: Ở loàà̀i côn trùng, B quy định thân xám, b quy định thân đen, D quy định mắt dẹt, d quy định mắt tròà̀n Cho bớó́ mẹ th̀à̀n chủủ̉ng lai với thu đượợ̣c F1 100% thân xám, mắt dẹt Cho F1 giao phớó́i với F1 thu đượợ̣c F2 cóó́ tỉ lệợ̣: 75% thân xám, mắt dẹt : 25% thân đen, mắt tròà̀n Hãữ̃y biệợ̣n luận vàà̀ viết sơ đồ lai Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch 19 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh PHẦẦ̀N III: KẾT LUẬN Trên đãữ̃ trìà̀nh bàà̀y phương pháp nhận dạng bàà̀i tập di truyềà̀n độc lập vàà̀ di truyềà̀n liên kết lai cặp tíó́nh trạng Đây làà̀ dạng bàà̀i tập rấó́t hay thi đóó́ học sinh gặp bàà̀i nàà̀y lại rấó́t dễ nhầà̀m lẫn vềà̀ quy luật di truyềà̀n chi phớó́i phéó́p lai Trong q trìà̀nh dạy bồi dưỡữ̃ng học sinh giỏi tơi thấó́y làà̀ vấó́n đềà̀ thường gặp ởủ̉ học sinh vàà̀ hầà̀u hết em rấó́t khóó́ xác định quy luật di trùà̀n chi phớó́i, đóó́ đãữ̃ đưa giảủ̉i pháp để khắc phụợ̣c Sau thời gian vận dụợ̣ng, tơi thấó́y phương pháp nàà̀y đãữ̃ thựợ̣c sựợ̣ cóó́ hiệợ̣u quảủ̉, học sinh đãữ̃ hiểu bàà̀i vàà̀ nhận dạng đượợ̣c bàà̀i tập di truyềà̀n cách thàà̀nh thụợ̣c Minh chứó́ng làà̀ từ năm học 2011- 2012 đến sớó́ lượợ̣ng học sinh giỏi lớp củủ̉a trường đỗ giảủ̉i Tỉnh nhiềà̀u vàà̀ chấó́t lượợ̣ng giảủ̉i cũữ̃ng cao ( Khi chưa áp dụợ̣ng phương pháp nàà̀y thìà̀ sớó́ học sinh đạt giảủ̉i cấó́p Tỉnh năm học 2009- 2010 vàà̀ năm học 2010- 2011 làà̀ học sinh đạt giảủ̉i KK Khi áp dụợ̣ng thìà̀ năm học 2011- 1012 cóó́ học sinh đạt giảủ̉i Nhìà̀, năm học 2012- 2013 cóó́ học sinh đạt giảủ̉i KK, năm học 2013- 2014 cóó́ học sinh theo học đội tuyển) Với mong ḿó́n chúng tơi đãữ̃ cớó́ gắng thể hiệợ̣n phầà̀n nàà̀o đóó́ chun đềà̀ Chắc chắn khơng tránh khỏi thiếu sóó́t rấó́t mong đượợ̣c sựợ̣ góó́p ýó́ củủ̉a đồng chíó́ để chấó́t lượợ̣ng giảủ̉ng dạy đội tuyển khơng ngừng đượợ̣c nâng cao, đồng thời nâng cao chấó́t lượợ̣ng giảủ̉i kỳ thi học sinh giỏi cấó́p huyệợ̣n, cấó́p tỉnh Lập Thạch, ngày 06 tháng năm 2014 Người thực Nguyễn Thị Khánh Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch 20 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Trường THCS DTNT Lập Thạch 21 download by : skknchat@gmail.com ... DTNT Lập Thạch 14 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh Vậy gen không phân li độc lập màà̀ di. .. THCS DTNT Lập Thạch download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh PHẦẦ̀N II NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Kiến thức... Trường THCS DTNT Lập Thạch 19 download by : skknchat@gmail.com Chuyên đề: Phương pháp nhận dạng tập di truyền độc lập di truyền liên kết bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh PHẦẦ̀N III: KẾT LUẬN Trên đãữ̃