Kì thi chọn học sinh giỏi lớp 11 THPT năm học 2011 2012 Đề thi môn: Ngữ văn dành cho học sinh trường THPT chuyên30677

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HSG LỚP 11 THPT NĂM HỌC 2011-2012 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Dành cho học sinh trường THPT chuyên Thời gian làm 180 phút không kể thời gian giao đề Câu (3,0 điểm) Suy nghĩ anh (chị) câu chuyện sau: Diễn giả Lê-ô Bu-sca-gli-a lần kể thi mà ơng làm giám khảo Mục đích thi tìm đứa trẻ biết quan tâm đến người khác Người thắng em bé bốn tuổi Người hàng xóm em ơng lão vừa vợ Nhìn thấy ơng khóc, cậu bé lại gần leo lên ngồi vào lịng ơng Cậu ngồi lâu ngồi Khi mẹ em hỏi em trị chuyện với ơng ấy, cậu bé trả lời: “Khơng có đâu Con để ơng khóc” (Theo Phép màu nhiệm đời- NXB Trẻ, 2005) Câu (7,0 điểm) Về quan điểm nghệ thuật Nam Cao (được phát biểu tác phẩm văn học ông) mà anh (chị) tâm đắc -HẾT Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên học sinh…………………………… Số báo danh…………………………… ThuVienDeThi.com SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG LỚP 11 THPT NĂM HỌC 2011-2012 MÔN NGỮ VĂN Dành cho học sinh trường THPT chuyên Câu (3,0 điểm) I Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội: Bố cục hệ thống ý sáng rõ Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận Hành văn trôi chảy Lập luận chặt chẽ Dẫn chứng chọn lọc, thuyết phục Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả II Yêu cầu kiến thức Bài viết phải đảm bảo nội dung sau: Giải thích ý nghĩa câu chuyện - Diễn giả Lê-ô Bu-sca-gli-a kể câu chuyện cậu bé bốn tuổi bình chọn đứa trẻ quan tâm đến người khác hành động đơn giản em Người hàng xóm em ơng lão vừa vợ Nhìn thấy ơng khóc, em lại gần leo lên lịng ơng Em ngồi lâu để ơng khóc - Hành động ngồi im thể đồng cảm, chia sẻ cậu bé với nỗi đau người khác Phù hợp với tâm lí, tính cách đứa trẻ tuổi (chưa thể có cử vỗ về, lời động viên an ủi…).Hành động đơn giản xuất phát từ tình cảm chân thực nên chiếm cảm tình giám khảo - Qua câu chuyện, diễn giả Lê-ô Bu-sca-gli-a muốn đề cao cảm thông chia sẻ người với sống Bàn luận, mở rộng vấn đề - Cảm thông, chia sẻ tình cảm người với nhau: yêu thương, động viên, giúp đỡ vượt lên khó khăn sống - Sự cảm thông, chia sẻ vô cần thiết sống người: + Trong sống đầy khó khăn, người ln phải cố gắng nỗ lực song việc diễn theo ý muốn Nhiều người phải đối mặt với thất bại, mát, chí tuyệt vọng cực Khi người cần giúp đỡ, động viên chia sẻ cộng đồng (Dẫn chứng) ThuVienDeThi.com + Sự cảm thông chia sẻ giúp người vợi bớt nỗi đau, mát, có thêm nghị lực, sức mạnh niềm tin sống, làm cho mối quan hệ người người ngày tốt đẹp hơn, thân thiện gắn bó - Có nhiều cách thể cảm thơng chia sẻ: lời nói, cử chỉ, việc làm thiết thực tùy theo hồn cảnh, phụ thuộc tâm lí người chia sẻ Song điều phải xuất phát từ tình cảm, rung động chân thành - Qua câu chuyện cảm thông chia sẻ từ đứa trẻ bốn tuổi, diễn giả muốn khẳng định: lòng vị tha, yêu thương chất vốn có người, cần vun xới cho đức tính phát triển đến đứa trẻ trưởng thành - Phê phán người có lối sống ích kỉ, ngoảnh mặt làm ngơ trước khó khăn bất hạnh người khác Bài học nhận thức hành động Để cho sống trở nên tốt đẹp, người phải có tình thương vị tha nhân ái, biết chia sẻ gắn kết với III Biểu điểm: - Điểm 3,0: Đáp ứng yêu cầu nêu trên; Văn viết có cảm xúc Dẫn chứng chọn lọc thuyết phục Có thể cịn vài sai sót nhỏ - Điểm 2,0: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu Dẫn chứng chưa thật phong phú Có thể cịn vài sai sót nhỏ - Điểm 1,0: Chưa hiểu yêu cầu đề Kiến thức sơ sài Còn mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc phương pháp Câu (7,0 điểm) I Yêu cầu kĩ Hiểu đề, biết cách làm văn nghị luận văn học Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trơi chảy Văn viết có cảm xúc Khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả II Yêu cầu kiến thức Học sinh nắm quan điểm nghệ thuật Nam Cao Đó quan điểm nghề văn (Nghề văn nghề cao q, nhà văn phải có lương tâm trách nhiệm với sống, viết văn công việc lao động sáng tạo…); quan điểm văn học thực xã hội chủ nghĩa ThuVienDeThi.com (nghệ thuật thực phải phản ánh chân thực sống lập trường chủ nghĩa nhân đạo; nhà văn phải nhìn đời đơi mắt tình thương thấy chất tốt đẹp người…Trên sở học sinh lựa chọn lấy nội dung mà tâm đắc, làm sáng tỏ quan điểm qua sáng tác tiêu biểu Nam Cao nhà văn khác Học sinh trình bày theo nhiều cách cần đảm bảo ý sau: Nêu quan điểm nghệ thuật Nam Cao (thể câu đoạn văn – nêu rõ xuất xứ) Giải thích rõ câu văn, đoạn văn thể quan điểm nghệ thuật Nam Cao Phân tích số dẫn chứng để làm sáng tỏ (Tác phẩm Nam Cao tác phẩm tác giả khác) Bình luận tính đúng đắn, hạn chế (nếu có) quan điểm Nhận định khái quát tầm vóc tư tưởng nhà văn Nam Cao thể qua quan điểm nghệ thuật ơng (Chỉ rõ tính kế thừa định hướng quan điểm nghệ thuật văn học Việt Nam) III Biểu điểm: - Điểm 7,0: Đáp ứng yêu cầu nêu trên, văn viết sâu sắc, diễn đạt sáng Bài viết thể sáng tạo, cảm thụ riêng Có thể cịn vài sai sót nhỏ - Điểm 5-6: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, văn viết chưa thật sâu sắc diễn đạt sáng Có thể mắc vài sai sót nhỏ - Điểm 3-4: Cơ hiểu yêu cầu đề Bố cục viết rõ ràng Chọn phân tích dẫn chứng song ý chưa sâu sắc Có thể mắc vài sai sót nhỏ - Điểm 1-2: Chưa hiểu rõ yêu cầu đề Diễn đạt lúng túng, trình bày cẩu thả - Điểm 0: Sai lạc nội dung phương pháp * Lưu ý: - Giám khảo nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh Cần khuyến khích viết có chất văn, có suy nghĩ sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số câu, ý phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu thống hội đồng chấm Điểm lẻ làm tròn ThuVienDeThi.com đến 0,5 điểm sau chấm xong cộng tổng điểm toàn ThuVienDeThi.com ... PHÚC HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG LỚP 11 THPT NĂM HỌC 2 011- 2012 MÔN NGỮ VĂN Dành cho học sinh trường THPT chuyên Câu (3,0 điểm) I Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội:... quan điểm nghề văn (Nghề văn nghề cao q, nhà văn phải có lương tâm trách nhiệm với sống, viết văn công việc lao động sáng tạo…); quan điểm văn học thực xã hội chủ nghĩa ThuVienDeThi.com (nghệ... chứng để làm sáng tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trơi chảy Văn viết có cảm xúc Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả II Yêu cầu kiến thức Học sinh nắm quan điểm nghệ