Giáo án môn Sinh 8 Trường THCS Ngô Gia Tự22720

Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế NG:18/08/2009 Tuần Tiết BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu Kiến thức: - HS thấy rõ mục đích, nhiệm vụ, ý nghóa môn học - Xác định vị trí người tự nhiên, dựa vào cấu tạo thể hoạt động tư người - Nắm phương pháp học tập đặc thù môn học thể người vệ sinh Kỹ - Rèn kỹ hoạt động nhóm, tư độc lập, làm việc với SGK Thái độ - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể II Phương tiện: - GV: Giới thiệu tài liệu liên quan đến môn - HS: Sách III Tiến trình lên lớp: ổn định: Bài mới: Hoạt động 1: Vị trí người tự nhiên * Mục tiêu: Nắm thể người động vật thuộc lớp thú tiến hoá nhất: Hoạt động GV GV: Yêu cầu Hs đọc thông tin, thảo luận nhóm H: Kể nghành động vâït học? H: Ngành có cấu tạo hoàn chỉnh nhất? cho vd? H: Loài người có đặc điểm khác so với đvật? GV: Mời đại diện nhóm đọc kết GV: Yêu cầu HS thực lệnh  Sgk GV: Đại diện trình bày Gv nhận xét, bổ sung, chốt ý Hoạt động HS Hs thu nhận thông tin Các nhóm thảo luận trả lời - Cá- lưỡng cư – Bò sát – Chim - Thú - Thú (Bộ linh trưởng) HS đọc kết HS hoàn thành * Tiểu kết 1: - Loài người thuộc lớp thú - Con người có tiếng nói, chữ viết, biết sử dụng công cụ lao động, hoạt đôïng có mục đích làm chủ thiên nhiên Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh * Mục tiêu: Nắm nhiệm vụ môn học từ có biện pháp vệ sinh GV: Cho HS thảo luận HS thảo luận H: Bộ môn thể người vệ sinh cho Nhiệm vụ môn biện pháp bảo vệ DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự biết điều gì? GV: Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo GV: Yêu cầu HS thực lệnh  Sgk GV: Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo GV: Nhận xét đánh giá GV: Nhận xét, bổ sung, chốt Gv Hồ Tống Phương Quế - Đại diện báo cáo nhận xét bổ sung HS: Thực lệnh Sgk HS: đại diện báo cáo nhận xét bổ sung * Tiểu kết 2: - Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lí quan thể - Mối quan hệ thể với môi trường để đề biện pháp bảo vệ - Mối liên hệ vời môn khoa học khác như:y học,TDTT,điêu khắc… Hoạt động 3: Phương pháp học tập môn Cơ thể người vệ sinh * Nắm phương pháp học tập môn để học tốt GV: Cho hs đọc thông tin thảo luận H: Các phương pháp để học môn? cho vd GV: Yêu cầu HS báo cáo kết thảo luận GV: Nhận xét, bổ sung, nhấn mạnh cách học môn Hs thu nhận thông tin, thảo luận, cử đại diện trả lời Hs lấy vd Hs đọc kết * Tiểu kết 3: - Quan sát tranh ảnh,mô hình…để hiểu rõ hình thái,cấu tạo - Bằng thí nghiệm tìm chức sinh lý quan hệ quan - Vận dụng kiến thúc giải thích tượng thực tế,có biện pháp rèn luyện bảo vệ thể Gv nhận xét, chốt *Kếùt luận chung: SGK IV Củng cốvà đánh giá: - Gv cho học sinh trả lời câu hỏi SGK - Gv nhận xét, bổsung V Dặn dò Học cũ chuẩn bị  Rút kinh nghiệm: DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế NG: 20/08/2009 Tiết Chương 2: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức - Kể tên, xác định vị trí hệ quan thể - Thấy vai trò quan trọng hệ thần kinh nội tiết hoạt động quan 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, nhận biết, hoạt động nhóm Thái độ: - Biết cách bảo vệ rèn luyện thân thể II Phương tiện: H2.1 mô hình nửa thể người Phiếu học tập: bảng 2/9 Sgk III Tiến trình lên lớp: Ổn định KTBC: - Nêu phương pháp học tập môn? - GV nhận xét, bổ sung, ghi điểm Bài mới: Hoạt động 1:Cấu tạo * Mục tiêu: HS kể tên, xác định vị trí, thành phần, chức hệ cơquan thể,và mối liên quan hệ quan thể a Các phần thể GV: Yêu cầu Hs quan sát H.1 mô hình nửa HS quan sát mô hình kết hợp tranh vẽ nêu thể người được: Đầu H: Cơ thể người chia phần Cơ thể gồm Thân H: Mô tả vị trí gọi tên quan? Tay chân GV: Yêu cầu HS thực lệnh Sgk HS Thực lệnh Sgk GV: Yêu cầu HS báo cáo sau nhận xét HS: Đại diện báo cáo, bạn khác bổ sung HS:Chỉ mô hình phần thể HS: Chỉ mô hình, bạn khác nhận GV:Nhận xét, bổ sung, chốt xét { * Tiểu kết 1: - Cơ thể gồm phần :Đầu,thân chân tay - Giữa khoang ngực ,khoang bụng ngăn cách hoành b.Các hệ quan GV: Yêu cầu Hs đọc thông tin HS: Thu nhận thông tinvà trả lời câu hỏi H: Thế hệ quan?Kể tên hệ quan GV nêu được: thể? + Gồm quan phối hợp hoạt GV: Phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận nhóm động thực chức định để hoàn thành phiếu học tập thể DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế GV: Gọi đại diện nhóm điền bảng Các nhóm thảo luận, cử đại diện trả lời, GV: Nhận xét,bổ sung nhóm khác bổ sung H:Ngoài hệ quan trên, thể có hệ Da, giác quan, hệ sinh dục hệ nội quan nào? tiết Gv nhận xét,bổ sung * Tiểu kết: Hệ quan Hệ vận động Hệ tiêu hoá Hệ tuần hoàn Hệ hô hấp Hệ tiết Hệ thần kinh Các quan Chức hệ quan hệ quan Cơ, xương Vận động thể Miệng,ống tiêu hoávà Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất tuyến tiêu hoá dinh dưỡng cung cấp cho thể Tim hệ mạch Vận chuyển chất dinh dưỡng, oxi tới tế bào vận chuyển chất thải, khí CO2 từ tế bào tới quan tiết Mũi, khí quản, phế quản Thực trao đổi khí O2 ,CO2 thể hai phổi với môi trường Thận, ống dẫn nước tiểu,bóng Lọc từ máu chất thải để thải đái Não,tuỷ sống,dây thần kinh, Điều khiển,điều hoàvà phối hợp hoạt động hạch thần kinh quan thể Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động quan * Mục tiêu: Hs hiểu vai trò điều hoà hoạt động hệ quan hệ thần kinh hệ nội tiết.Từ giáo đục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số hệ quan GV: Cho HS đọc thông tin Đứng dậy đọc đoạn mà cô yêu H:Phân tích xem bạn hs vừa làm nghe cô cầu:tai(nghe),cơ chân co(đứng lên),cơ tay gọi? co(cầm sách),mắt nhìn,miệng đọc H:Nhờ đâu bạn làm vậy? Nhờ chế thần kinh chế thể dịch H: Sự phối hợp hoạt động quan thể thực Thể vai trò đạo,điều hoà H: Lấy ví dụ hoạt động phân tích GV:Treo sơ đồ 2.3 -> yêu cầu hs giải thích H:Mũi tên từ hệ thần kinh hệ nội tiết nói lên Hs thu nhận thông tin điều gì? GV: Nhấn mạnh chế thần kinh Cơ chế thể dịch:Kích thích từ môi trườngcơ quan thụ cảmtuyến nội tiết tiết hoocmôncơ quan để tăng cường hay giảm hoạt động * Tiểu kết 2: - Sự phối hợp hoạt động quan thể khối thống nhất, có phối hợp với nhau, thực chức sống điều khiển hệ thần kinh chế thể dịch * Kếùt luận chung: SGK IV Củng cố: - Gv cho học sinh trả lời câu hỏi SGK - Gv nhận xét,bổsung V Dặn dò Học cũ chuẩn bị DeThiMau.vn Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế  Rút kinh nghiệm: NG: 26 /8/2009 Tuần 2-Tiết TẾ BÀO I Mục tiêu: Kiến thức - Nắm cấu tạo chức thành phần tế bào - Phân biệt chức thành phần tế bào - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể Kó năng: Quan sát, nhận biết, suy luận, hoạt động nhóm Thái độ: Giúp hs ăn uống theo khoa học để thể phát triển khoẻ mạnh II Phương tiện: Tranh vẽ 3.1 bảng phụ vềchức phận bên tế bào III Tiến trình lên lớp: ổn định: KTBC: H: Cơ thể người chia làm phần?Kể tên quan có phần thân? H: Hãy cho biết chức quan hệ tuần hoàn, tiêu hoá? GV:Nhận xét,bổ sung,ghi điểm dẫn dắt vào Bài mới: Hoạt động 1:Cấu tạo tế bào * Mục tiêu: HS nắm cấu tạo tế bào xác định vị trí phận tế bào GV: Treo h3.1,yêu cầu Hs quan sát ghi nhớ thích hình H:Một tế bào điển hình gồm có phần nào? GV: Treo tranh câm yêu cầu HS lên gắn bìa có ghi thành phần tế bào GV: Nhận xét đưa đáp án H: Nêu cấu tạo tế bào? GV: Giảng:Màng tế bào có lỗ đảm bảo mối liên hệ tế bào máu Gv nhận xét, bổ sung, chốt Hs quan sát, thu nhận kiến thức Màng,tế bào chất,nhân HS lên bảng gắn vị trí phận tế bào ( Màng, chất nguyên sinh, tế bào chất nhân) Các HS khác nhận xétvà bổ sung (nếu sai) HS: Trả lời rút tiểu kết * Tiểu kết 1: Tế bào gồm phần - Màng - Tế bào chất: Gồm bào quan:Ti thể,trung thể… - Nhân:NST, nhân Hoạt động 2:Chức phận tế bào * Mục tiêu: HS nắm chức phận tế bào thấy mối quan hệ mật thiết phận DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế GV: Yêu cầu HS đọc kó bảng 3.1 Sgk gáp Các nhóm thảo luận cử đại diện trả lờ được: + Giúp tế bào thực trao đổi chất sách thảo luận nhóm trả lời + Tổng hợp,vận chuyển chất H: Màng sinh chất có vai trò gì? + Ti thể H: Lưới nội chất có vai trò H: Năng lượng cần cho hoạt đôïng + Chứa AND có vai trò di truyền lấy từ đâu? H: Tại nói nhân trung tâm tế bào? + Màng:Giúp trao đổi chất với môi trường H: Giữa màng, tế bào chất nhân có thống chức năng, giải thích + Chất tế bào:Giúp trao đổi chất bên + Nhân:Điều khiển hoạt động sống GV: Nhận xét,cho nhóm bổ sung H:Tại nói tế bào đơn vị chức tế bào + Cơ thể có đặc trưng bản:TĐC, sinh thể? trưởng, sinh sản, di truyền tiến hành tế bào Gv nhận xét,bổ sung,chốt * Tiểu kết 2: Học bảng3.1 Sgk Các phận Các bào quan Chức Giúp tế bào thực trao đổi chất Màng sinh chất Thực hoạt động sống tế bào Chất tế bào - Tổng hợp vận chuyển chất - Lưới nội chất - Nơi tổng hợp prôtêin - Ribôxôm - Tham gia hoạt động hô hấp giải phóng - Ti thể lượng - Thu nhận, hoàn thiện, phân phối sản phẩm - Bộ máy gôgi - Tham gia trình phân chia tế bào - Trung thể Nhân + Nhiễm sắc thể Điều khiển hoạt động sống tế bào - Là cấu trúc quy định hình thành prôtêin, Có vai trò định di truyền - Tổng hợp ARN ribôxôm + Nhân * Tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể Hoạt động 3: Thành phần hoá học tế bào * Mục tiêu: Nắm thành phần hoá học tế bào GV: Yêu cầu Hs đọc  Sgk - Hs thu nhận thông tin nêu được:thành phần H: Cho biết thành phần hoá học tế bào hoá học tế bào gồm: H:Các chất hoá học cấu tạo nên tế bào có + Các chất hữu vô mặt đâu.Điều chứng tỏ điều gì? - Trong tự nhiên GV: Nhận xét, bổ sung, chốt - Chứng tỏ thể có trao đổi chất với môi trường * Tiểu kết 3: Tế bào gồm - Chất hữu cơ: Gluxit:C,H,O Protein:C,H,O,N,S Lipit:C,H,O Axit nuclêic:ADN, ARN - Chất vô cơ: Ca, Na, Cu… DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự Hoạt động 4:Hoạt động sống tế bào * Mục tiêu: Nắm tế bào có hoạt động sống Gv Hồ Tống Phương Quế GV: Yêu cầu Hs quan sát sơ đồ HS: Quan sát sơ đồ trả lời câu H: Cơ thể lấy thức ăn từ đâu?Thức ăn hỏi giáo viên nêu được: biến đổi chuyển hóa + Sự phân chia tế bào thể Sinh trưởng,sinh sản,trao đổi chất,cảm ứng H:Cơ thể lớn lên đâu? H: Tại nói tế bào đơn vị chức thể? *Tiểu kết 4: Hoạt động sống tế bào gồm: Trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng * Kếùt luận chung: HS đọc ghi nhớ Sgk IV Củng cố đánh giá:: GV: Cho học sinh làm tâp GV: Nhận xét,bổsung V Dặn dò: - Học theo câu hỏi Sgk Và xem trước “ Mô”, đọc phần “Em có biết” - Kẻ phiếu học tập có nội dung sau: Nội dung Mô biểu bì Vị trí Cấu tạo Chức * Rút kinh nghiệm: Mô liên kết Mô Mô thần kinh NG: 27/08/2009 Tiết MÔ I Mục tiêu: Kiến thức : - HS nắm khái niệm mô,phân biệt loại mô thể - HS nắm dược cấu tạo chức loại mô thể Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, khái quát hoá hoạt động nhóm Thái độ DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự - Giáo dục ý thức bảo vệ,giữ gìn thể II Phương tiện dạy học: GV: - Tranh vẽ hình 4.1 , 4.2 , 4.3 , 4.4 Sgk - Bảng phụ có nội dung phiếu học tập HS: Phiếu học tập kẻ sẵn trước Nội dung Mô biểu bì Vị trí Cấu tạo Chức III Tiến trình lên lớp: Mô liên kết Mô Gv Hồ Tống Phương Quế Mô thần kinh ổn định: KTBC: H: Trình bày cấu tạo chức phận tế bào? H: Hãy chứng minh tế bào đơn vị chức thể? GV: Nnhận xét, bổ sung, ghi điểm Bài mới: GV: Dẫn dắt vào Sgk Hoạt động 1:Khái niệm mô * Mục tiêu: Nắm khái niệm mô gì? GV: Yêu cầu Hs đọc  Sgk trả lời câu hỏi: Hs thu nhận  Sgk trả lời câu hỏi H: Mô gì? giáo viên nêu được: H: Tế bào có hình dạng gì? Mô tập hợp tế bào giống H: Giải thích tế bào có hình dạng thực chức sống khác nhau? HS khác nhận xét bổ sung rút tiểu GV: Nhận xét, bổ sung,chốt kết * Tiểu kết 1: Mô tập hợp tế bào chuyên hoá, có cấu tạo giống nhau, đảm nhận chức định.Mô gồm :Tế bào phi bào Hoạt động 2:Các loại mô * Mục tiêu: Nắm gồm nhiều loại mô khác Nắm chức mọt vài mô GV: Yêu cầu HS đọc  Sgk phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập GV: Theo dõi hướng dẫn cầu Và treo bảng phụ có nội dung phiếu học tập yêu cầu đại diện nhóm lên điền GV: Đưa dáp án H: Nêu loại mô có thể(vị trí, cấu tạo, chức năng) H: Ngoài mô nữa? GV: Chốt ý HS đọc  Sgk ,thảo luận theo nhóm để hoàn thành phiếu học tập HS: đại diện nhóm lên điền HS: nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện kiến thức HS: Dựa vào phiếu học tập hoàn chỉnh nêu vị trí, cấu tạo chức mô * Tiểu kết 2: Học theo nội dung bảng phụ hoàn thành Nội dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô Mô thần kinh Vị trí Phủ da, lót Có khắp thể, Gắn vào Nằm DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự quan rải rác rỗng:Ruột, bóng chất đái, mạch máu Cấu tạo Chức Chủ yếu tế bào, phi bào Tế bào có nhiều hình dạng: dẹt, đa giác, trụ Gồm tế bào phi bào Có thêm chất Ca sụn Gồm mô sụn, mô xương mô mỡ Các tế bào xếp xít thành lớp dày Gồm biểu bì tuyến biểu bì da Bảo vệ, che chở Nâng đỡ, liên kết Hấp thu, tiết các quan chất Tiếp nhận kích thích từ môi trường GV: Yêu cầu HS nhìn lại phiếu học tập hoàn thành cho biết: H: Tại máu lại gọi mô liên kết lỏng? H: Mô sụn, mô xương nằm phần thể H: Giữa mô vân, trơn, tim có đặc điểm khác cấu tạo chức năng? H:Tại muốn tim dừng lại đập bình thường? Giáo viên nhận xét, bổ sung Gv Hồ Tống Phương Quế xương,thành ống não, tuỷ sống, tiêu hoá, mạch tận máu, bóng đái, tử quan cung Chủ yếu tế Các tế bào bào, phi bào thần kinh, tế Tế bào có vân bào thần kinh ngang hay không đệm có vân ngang Nơron có thân Các tế bào xếp nối sợi thành lớp hay trục sợi thành bó nhánh Gồm :mô tim, trơn, vân Tiếp nhận Co giãn toạ nên kích thích truyền vận động Dẫn quan xung thần kinh Xử lí thông tin vàcủa thể Điều hoà hoạt động quan Tỉ lệ phi bào cao tế bào Mô vân mô tim:Tế bào có vân ngang:hoạt động theo ý muốn Mô trơn:Tế bào có hình thon nhọn ,hoạt động ý muốn Vì tim có cấu tạo giống vân lại hoạt động trơn * Kếùt luận chung:SGK IV Củng cố đánh giá: - GV cho học sinh trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK - GV nhận xét, bổsung V Dặn dò - Học cũ, làm 4, chuẩn bị nhóm:1 miếng1 thịt nạc nhỏ, gòn, dao lam, muối, nước * Rút kinh nghiệm: DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế NG: 31/08/2009 Tuần -Tiết THỰC HÀNH:QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I Mục tiêu: Kiến thức: - Chuẩn bị tiêu tạm thời mô vân, quan sát vẽ tế bào tiêu làm sẵn Phân biệt điểm khác loại mô Kỹ năng: - Rèn kỹ sử dụng kính hiển vi, kỹ mổ tách tế bào Thái độ - Ý thức nghiêm túc, cẩn thận II Phương tiện dạy học: - Kính hiển vi, la men, lam kính, dao mổ, kim nhọn, mũi mác, dung dịch axêtic 1%, ống hút, khăn thấm, dung dịch NaCl 0,65% - Mẫu vật: Ếch thịt nạc lợn, tiêu bản(mô bì, mô xương, mô trơn,mô biểu bì) DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế III Tiến trình lên lớp: ổn định: KTBC: - Phần chuẩn bị theo nhóm HS - Phát dụng cụ cho đại diện nhóm - Phát hộp tiêu mẫu Bài mới: GV: Dẫn dắt vào Hoạt động 1: Làm tiêu quan sát tế bào mô vân GV: Hướng dẫn cho Hs làm tiêu bản: - Rạch da đùi ếch lấy bắp - Dùng kim nhọn rạch dọc bắp - Dùng ngón trỏ,ngón ấn hai bên mép rạch - Lấy kim mũi mác gạt nhẹ tách sợi mảnh - Đặt sợi mảnh tách lên lam kính,nhỏ dung dịch sinh lí 0,05% Nacl - Đậy lamen,nhỏ CH COOH Gv hướng dẫn Hs cách quan sát kính hiển vi:Quan sát theo độ phóng đại từ lớn đến nhỏ Hoạt động 2:Quan sát tiêu loại mô GV: Cho hs quan sát loại mô vẽ hình.Gv giải đáp thắc mắc Hs IV Nhận xét ,đánh giá -Nhận xét học, thái độ nhóm tham gia thực hành -Vêï sinh,thu dọn V Dặn dò: -Viết bảng thu hoạch theo mẫu.xem trước “ Phản xạ” - Xem lại cấu tạo nơron điển hình “Mô” phần mô thần kinh * Rút kinh nghiệm: NG: 3/09/2009 TUẦN 3-Tiết PHẢN XẠ I Mục tiêu: Kiến thức : -Hs nắm cấu tạo chức nơron -Hs rõ thành phần cung phản xạ đường dẫn truyền thần kinh cung phản xạ 2.Kỹ : - Rèn kó quan sát kênh hình, thông tin, tìm kiến thức - Rèn kó hoạt động nhóm 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thể II.Đồ dùng dạy-học Tranh vẽ: H6.1, 6.2, 6.3 Sgk Phiếu học tập có nội dung: DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế Vị trí Chức Nơ ron hướng tâm Nơ ron trung gian Nơ ron li tâm III Tiến trình lên lớp: ổn định: KTBC: Thu báo cáo thực hành Nêu thành phần cấu tạo noron thần kinh Gv nhận xét,bổ sung Bài mới:Gv dẫn dắt vào Hoạt động 1: Cấu tạo chức nơron * Mục tiêu:Nắm cấu tạo chức nơron dự vào chức phân loại loại nơron GV Treo h6.1 Sgk yêu cầu HS quan sát tranh thực lệnh Sgk H: Mô tả cấu tạo nơron điển hình? GV: Treo hình 6.1 câm yêu cầu HS lên gắn vị trí phận Gv nhận xét,chốt ý GV: Yêu cầu HS đọc  Sgk H: Nơron có chức nào? H: Thế cảm ứng, dẫn truyền? GV: Nhận xét hoàn thiện kiến thức H: Dựa vào chức chia nơron thành loại? GV: Phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu H: Có nhận xét hướng dẫn truyền xung thần kinh nơron hướng tâm nơron li tâm? GV: Chốt ý Hs quan sát tranh vẽ nhớ lại cấu tạo nơron thực lệnh Sgk trả lời cấu tạo nơron điển hình gồm: Thân, sợi trục , sợi nhánh - HS lên gắn vị trí phần - HS tiếp tục đọc thông tin theo yêu cầu GV nêu được: + Dẫn truyền khả lan truyền xung thần kinhtheo chiều định + cảm ứng khả tiếp nhận phản ứng lại kích thích - Ngược Phiếu học tập: Vị trí Chức Nơ ron hướng tâm Thân nằm trung Truyền xung thần kinh từ (cảm giác) ương thần kinh quan trung ương Nơ ron trung gian Nằm trung ương thần Đảm bảo liên hệ kinh nơron Nơ ron li tâm Thân nằm trung ương Truyền xung thần kinh tới ( Vận động) thần kinh quan phản ứng * Tiểu kết 1: Cấu tạo chức nơron Cấu tạo: Nơron gồm: -Thân chứa nhân, từ thân phát tua ngắn gọi sợi nhánh tua dài gọi sợi trục( thường có bao mielin).Tận sợi trục có cúc xinap Chức năng:có chức -Cảm ứng:là khả nhận tiếp nhận các kích thích phản ứng lại cách phát xung thần kinh -Dẫn truyền:Là khả lan truyền xung thần kinh theo chiều định DeThiMau.vn Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế * Các loại nơron: học phiếu hoàn thành Hoạt động : Cung phản xạ * Mục tiêu: Nắm khái niệm phản xạ, cung phản xạvà vòng phản xạ Thành phần cung phản xạ vòng phản xạ GV: Lấy Vd:Tay chạm vào vật nóng;trời Hs thu nhận thông tin lấy nóng toát mồ hôi;trời lạnh da gàphản xạ ví dụ trả lời (Bộ phận huy) - Phản xạ phản ứng thể trả lời H: Phản xạ gì?lấy ví dụ khác kích thích từ môi trường qua hệ thần H: Phân biệt phản xa động vật với kinh tượng cảm ứng thực vật? - HS nêu phản xạ ĐV phản GV: Nhấn mạnh hoạt động thể ứng thể có tham gia hệ phản xạ Phản xạ không trả lời kích thần kinh cảm ứng TV không thích môi trường bên mà đáp ứng có tham gia hệ thần kinh kích thích bên thể tăng nhịp hô hấp… GV: Treo hình 6.2Sgk - HS quan sát hình 6.2 thảo luận thực H: Xác định loại nơron tạo nên cung lệnh Sgk phản xa? Một cung phản xạ có yếu tố - Nêu yếu tố tham gia cung tham gia? phản xạ H: Cung phản xạ gì? GV: Phân tích: Kim(kích thích)Da(cơ quan thụ cảm)nơ ron hướng tâm Tuỷ sống(phân tích)nơron li tâm Cơ ngón tay co tay,rụt tay GV: yêu cầu HS quan sát hình 6.3 Sgk H: Tìm điểm khác cung phản xạ HS quan sát tranh vẽ 6.3 thấy vòng phản xạ? khác vòng phản xạ cung H: Vòng phản xạ gì? phản xa GV: Chốt ý giới thiệu lưu ý trường hợp Ï- Thực chất vòng phản xạ để điều có phản ứng lần đáp ứng yêu cầu chỉnh phản xạ nuhờ có luồng thông tin trả lời thong tin ngược qua dây hướng tâm đến ngược báo trung ương thần kinh trung ương * Tiểu kết 2: II Cung phản xạ * Phản xạ: làphản ứng thể trả lời kích thích môi trường thông qua hệ thần kinh * Cung phản xạ: đường mà luồng thần kinh từ quan thụ cảm qua trung ương thần kinh đến quan cảm ứng Một cung phản xạ gồm yếu tố:Cơ quan thụ cảm,nơron hướng tâm(cảm giác),nơron trung gian,nơron li tâm(vận động),cơ quan phản ứng * Vòng phản xạ: -Luồng thần kinh bao gồm cung phản xạ đường phản hồi tạo nên vòng phản xạ -Ý nghóa:Giúp phản xạ thực xác *Kếùt luận chung:SGK IV Củng cố đánh giá: -GV: Dùng sơ đồ câm cung phản xạ để HS điền thíchvà nêu chức khâu - GV: cho học sinh trả lời câu hỏi 1,2, SGK -Gv nhận xét, bổsung V Dặn dò: DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế Học cũ ,đọc 7,và “Em có biết” ôn tập lại xương thỏ NG: 7/09/2009 Tuần 4-Tiết Chương II:VẬN ĐỘNG BỘ XƯƠNG I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Thành phần xương, xác định vị trí xương thể mình.Phân biệt xương dài, xương ngắn, xương dẹt hình thái cấu tạo Phân biệt khớp xương, nắm vững cấu tạo khớp động Kó năng: Rèn kó quan sát, phân tích, so sánh 3.Thái độ: Ý thức giữ gìn vệ sinh xương II Phương tiện: Mô hình : Bộ xương người, xương thỏ Tranh vẽ: H7.4 Sgk, tranh vẽ cấu tạo mọt đốt sống điển hình III Tiến trình lên lớp: ổn định: KTBC: H: Nơron có cấu tạo chức nào? H: Thế phản xạ, cho Vd, phân tích H: Cung phản xạ vòng phản xạ khác nhưthế nào? Gv nhận xét, bổ sung, ghi điểm DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế Bài mới: GV dẫn dắt vào Hoạt động 1:Các phần xương * Mục tiêu: nắm cấu tạo chức xương Xác định mô hình phận xương Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Yêu cầu HS quan sát hình 7.17.3 HS: Quan sát tranh vẽ thảo luận nhóm Sgk nghiên cứu  mục I Thảo luận trả lời câu hỏi GV: H: Bộ xương có vai trò gì? Chức - Chức năng: Tạo khung chỗ bám cho giúp thể vận động chính? H: Bộ xương người chia làm phần, - Bộ xương gồm: + Xương đầu: Xương sọ xương mặt xương phần? H: So sánh xương đầu người xng đầu + Xương thân: Xương sườn lồng ngực + Xương chi: Xương tay xương chân thú? H: Những đặc điểm giống khác - Giống: co phần tương đồng - Khác: Xương tay nhỏ, khớp cổ tay linh xương tay xương chân? GV: Đưa mô hình yêu cầu HS lên hoạt Xương chân: to khoẻ, khớp khớp với nhauvững chắc, xương gót phát triển, thành phần xương GV: Đánh giá, bổ sung, hoàn thiện kiến xương bàn chân hình vòm HS: đại diện nhóm báo cáo thức H: Bộ xương người có đặc điểm thích nhóm khác nhận xét bổ sung rút tiểu kết nghi với dáng đứng thẳng? * Tiểu kết 1: a Các thành phần xương: Bộ xương chia làm phần: - Xương đầu: + Khối xương sọ gồm xương ghép lại thành hộp sọ chứa não + Xương mặt nhỏ, có xương hàm bớt thô.Sự hình thành lồi cằm liên quan đến vận động ngôn ngữ - Xương thân: + Cột sống gồm nhiều đốt sống khớp lại với cong chỗ chữ S tiếp  thể đứng thẳng + Lồng ngức: Tạo bỡi xương sườn gắn với cột sống gắn với xương ức  bảo vệ tim, phổi… - Xương chi: Xương tay xương chân có phần tương đồng phân hoá khác nhau, phù hợp với chức lao động đứng thẳng +Đai xương:đai vai, đai hông +Các xương:xương cánh, ống, bàn, ngón tay.Xương đùi, ống, bàn, ngón chân b Chức xương: - Tạo khung giúp thể có hình dạng định(dáng đứng thẳng) - Làm chỗ bám cho giúp thể vận động Hoạt động 2: Phân biệt loại xương * Mục tiêu: Phân biệt loại xương(dài, ngắn, dẹt) đặc điểm loại xương Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Yêu cầu HS đọc phần  Sgk kết hợp HS: Đọc  Sgk trả lời câu tranh vẽ, trả lời câu hỏi: hỏi GV: H: Có thể chia làm loại xương?Dựa vào - Có 3loại: Xương dài, xương ngắn, xương đâu để phân chia vậy? dẹt DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự H: Nêu đặc điểm loại xương ? Gv Hồ Tống Phương Quế - HS khác bổ sung rút tiểu kết: * Tiểu kết 2: Phân biệt loại xương: Có loại xương: - Xương dài: Hình ống, chứa tuỷ đỏ, trẻ em chứa tuỷ vàng người trưởng thành Xương ống, xương đùi, xương cẳng chân… - Xương ngắn: Kích thước ngắn xương đốt sống, xương cổ chân, xương cổ tay… - Xương dẹt: Hình dẹt, mỏng xương bả vai, xương chậu, xương sọ… Hoạt động 3: Các khớp xương: * Mục tiêu:HS loại khớp xương dựa khả vận động xác định khớp thể Hoạt động GV Hoạt động HS GV: yêu cầu HS đọc  Sgk treo tranh HS: Đọc  Sgk nghiên cứu quan sát phóng to hình 7.4 trả lời câu hỏi: tranh vẽ trả lời câu hỏi H: Thế khớp xương? Nêu được: Khả cử động khớp động khớp - Khớp động: khớp cử động bán động nào? Vì ? - Khớp bán động: khả cử động bị hạn H: Thế khớp động? chế H: Trong xương người loại khớp - Khớp bất động: không cử động chiếm nhiều hơn? Điều có ý nghóa với hoạt động sống người? H: bị sai khớp không để lâu được? H: Muốn cho xương phát triển bình thường HS: khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện cần phải giữ gìn xương nào? kiến thức GV: Nhận xét câu trả lời, thông báo ý đúng, sai, cần sữa chữa *Tiểu kết 3: Các khớp xương: * Khớp xương nơi tiếp giáp đầu xương.Có loại: - Khớp động: Cử động dễ dàng, hai đầu có lớp sunï, dịch khớp Ngoài có dây chằng - Khớp bán động: Giữa hai đầu xương có đóa sụn hạn chế cử động - Khớp bất động: Các xương gắn chặt khớp cưakhông cử động IV Đánh giá kiểm tra: GV gọi 1-2 HS lên mô hình phần xương nêu chức xương ? Nêu đặc điểm khớp xương ?Tại bị sai khớp để lâu được? V Dặn dò chuẩn bị sau: - HS đọc phần ghi nhớ, mục “em có biết” - Chuẩn bị: nhóm mẫu xương gà(xương đùi ếch) Kẻ bảng 8.1 Sgk - làm trước thí nghiệm : Lấy mẫu xương đùi ếch ngâm vào dung dịch HCl 10% Nhận xétđặc điểm xương trước ngâm sau ngâm - Xem trước bài: “Cấu tạo tính chất xương” * Rút kinh nghieäm: DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế NG:9/09/2009 Tiết CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Hs nắm cấu tạo chung xương, từ đógiải thích khả lớn lên khả chịu lực xương - Xác định thành phần hoá học xương để chứng minh tính đàn hồi cứng rắn xương Kó năng: - Quan sát tranh tìm kiến thức, hoạt động nhóm -Tiến hành thí nghiệm đơn giản học lí thuyết Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ xương, liên hệ với thức ăn lứa tuổi học sinh II Phương tiện: * GV: - Tranh vẽ: 8.1-8.4 Sgk - Khay nhựa, đèn cồn, dung dịch HCl 10%, cốc nước lả, cốc thuỷ tinh, xương đùi gà(ếch), kẹp * HS: Xương đùi gà(ếch), bảng 8.1 Sgk III Tiến trình lên lớp: ổn định: KTBC: H: Bộ xương người gồm phần? Nêu đặc điểm phần? H: Bộ xương người có chức gì?có loại xương?Nêu đặc điểm xương dài? GV gọi HS nhận xét, GV bổ sung, đánh giá, cho điểm? Bài mới: GV cho HS đọc phần “Em có biết” trang 31 Những thông tin cho ta biết xương có sức chịu đựng tốt.vậy xương có khả đó? Nội dung hôm ta nghiên cứu giải đáp thắc mắc Hoạt động 1: Cấu tạo xương DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế * Mục tiêu: HS cấu tạo xương dài, xương ngắn, xươngdẹt chức Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Đưa câu hỏi có tính chất đặt vấn đề:Sức HS: Đọc  Sgk, kết hợp quan sát hình 8.1 chịu đựng lớn xương có liên quan đến thảo luận nhóm theo yêu cầu GV cấu tạo xương GV: Treo tranh phóng to hình 8.1 Sgk.thảo luận HS: Đại diện nhóm lên trả lời, nhóm nhóm theo câu hỏi GV khác nhận xét, bổ sung H: Xương dài có cấu tạo nào? HS: 1-2 HS lên trình bày cấu tạo H: Cấu tạo hình ống, nan xương đầu xương xương dài hình vẽ xếp thành vòng cung có ý nghóa chức HS: Tiếp tục nghiên cứu  bảng 8.1 để nâng đỡ xương? trả lời câu hỏi GV GV: Kiểm tra kiến thức em thông qua phần HS kể xương dẹt như: xương sọ, trình bày nhóm xương đai vai, xương đai hông… H: Nêu chức xương dài? + Xương ngắn: xương cổ tay, xương cổ H: Hãy kể xương dẹt, xương ngắn thể chân,xương đốt sống… người? HS: khác nhận xét câu trả lời bổ H: Xương dẹt xương ngắn có cấu tạo chức sung hoàn thiện kiến thức gì? * Tiểu kết 1: a Cấu tạo chức xương dài (Học bảng 8.1 Sgk) Các phần xương Cấu tạo Chức Đầu xương - Sụn bọc đầu xương - Giảm ma sát khớp xương - Mô xương xốp gồm - Phân tán lực tác động, tạo nan xương ô chứa tuỷ đỏ xương Thân xương - Màng xương - Giúp xương phát triển, to bề ngang - Chịu lực, đảm bảo vững - Mô xương cứng - Chứa tuỷ đổ trẻ em, sinh - Khoang xương hồng cầu, chứa tuỷ vàng người lớn b Cấu tạo chức xương ngắn xương dẹt - Xương ngắn xương dẹt cầu tạo hình ống, bên mô xương cứng, bên mô xương xốp gồm nhiều nan xương tạo ô nhỏ chứa tuỷ * Chức năng: Chứa tuỷ đỏ Hoạt động 2: Thành phần hoá học tính chất xương * Mục tiêu: Nắm thành phần cấu tạo xương thông qua thí nghiệm Hoạt động GV GV: Phát dụng cụ yêu cầu nhóm làm thí nghiệm mục III Sgk GV: Theo dõi tiến hành Hs uốn nắn H: Khi đốt phần xương có mùi khét?Khi hết khói sờ tay vào nhận xét? Hoạt động HS HS: Đọc kỹ cách tiến hành Sgk nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm theo nhóm hướng dẫn GV - Rút được: + Khi đốt xương phần có mùi khét , sờ tay - DeThiMau.vn Trường THCS Ngô Gia Tự GV: Yêu cầu HS sau nhận xét ,tiếp tục ngâm vào axít H: Khi ngâm xương vào axít thấy có tượng gì? Sau nhúng qua nước lạnh,sờ tay vào nhận xét H: Tại ngâm xương lại dẻo kéo dài? H: Qua thí nghiệm rút thành phần hoá học xương? GV: Nhận xét cách tiến hành nhấn mạnh thêm kiến thức giải thích thêm tỷ lệ chất hữu cơ( cốt giao) chất vô thay đổi theo lứa tuổi H: Xương có tính chất gì? GV chốt ý bổ sung Gv Hồ Tống Phương Quế vào tan vụn chất vô + Khi ngâm xương thấy có bọt khí thoát khí cacbonic +sau ngâm vào a xít lấy cho qua nước kéo nhờ chất hữu * Tiểu kết 2: a Thành phần hoá học xương: - Xương cấu tạo từ: + Chất vô cơ: Muối canxi làm cho xương cứng, + Chất hữu cơ(cốt giao) làm cho xương đàn hồi, mềm dẻo b Tính chất xương: Rắn chắc, đàn hồi Hoạt động 3: Sự to dài xương * Mục tiêu: Nắm nhờ đâu mà xương dài to Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Yêu cầu HS nghiên cứu  Sgk giới HS: Nghiên cứu  Sgk kết hợp quan sát thiệu hình 8.4 Và yêu cầu: hình nêu được: H: Nhận xét khoảng BC, khoảng CD, khoảng - Khoảng BC không tăng, khoảng CD AB? khoảng AB dài trước H: Xương dài đâu?Xương to đâu? - Xương dài phân chia tế bào sụn GV: Chốt ý tế bào sụn tăng trưởng phân tăng trưởng chia hoá xương làm xương dài ra.Đến tuổi - Xương to nhờ phân chia tế bào nang trưởng thành phân chia không xương nữa, người không cao thêm * Tiểu kết 3: Sự to dài xương - Xương to bề ngang nhờ phân chia tế bào màng xương đẩy vào bên - Xương dài nhờ phân chia tế bào lớp sụn tăng trưởng IV Kiểm tra đánh giá: GV: Cho HS làm tập tr 31 Sgk GV chữa cách :cho HS trao đổi cho GV thông báo đáp án HS tự chấm bàicho cách trao đổi chéo cho V Dặn dò chuẩn bị sau: Học trả lời câu hỏi Sgk Đọc mục “Em có biết” Xem trước “ cấu tạo chức cơ” DeThiMau.vn Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế * Rút kinh nghiệm: NG: 14/09/2009 Tuần 5-Tiết CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ I Mục tiêu; Kiến thức : -Trình bày đặc điểm cấu tạo tế bào bắp -Giải thích tính chất co nêu ý nghóa co Kó : -Quan sát tranh hình tìm kiến thức -Kó hoạt động nhóm Thái độ : - Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn hệ II Phương tiện: - Tranh vẽ hình 9.1;9.2,9.4 Sgk Và búa sinh học III Tiến trình lên lớp: Ổn định: KTBC: H: Cấu tạo chức xương dài? H: Xương có thành phần hoá học tính chất nào?vì hầm xương động vất lâu bỡ? Gv nhận xét , bổ sung , chốt Bài mới:Gv dẫn dắt vào Hoạt động 1:Cấu tạo bắp tế bào * Mục tiêu:Nắm cấu tạo tế bào tranh vẽ Hoạt động GV GV: Yêu cầu HS đọc Sgk kết hợ quan sát tranh 9.1 thảo luận nhóm theo câu hỏi H: Bắp có cấu tạo nào? H: Tế bào (sợi cơ) có cấu tạo nào? H: Tại tế bào có vân ngang? + Tế bào có loại tơ + đơn vị cấu trúc tế bào GV: Nhận xét phần thảo luận HS, sau giảng giải, kết hợp sơ đồ tranh vẽ nhấn mạnh vân ngang có từ đơn vị cấu trúc có đóa sáng đóa tối Hoạt động HS HS: Nghiên cứu Sgk quan sát hình thảo luận theo nhóm Nêu được: Bắp có cấu tạo gồm nhiều bó cơ, bó gồm nhiều sợ - Gồm sợi sợi dầy sợi mảnh HS: đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoàn thiện kiến thức - DeThiMau.vn ... cho học sinh trả lời câu hỏi SGK - Gv nhận xét,bổsung V Dặn dò Học cũ chuẩn bị DeThiMau.vn Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế  Rút kinh nghieäm: NG: 26 /8/ 2009... Củng cố đánh giá: -GV: Dùng sơ đồ câm cung phản xạ để HS điền thíchvà nêu chức khâu - GV: cho học sinh trả lời câu hỏi 1,2, SGK -Gv nhận xét, bổsung V Dặn dò: DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự... DeThiMau.vn - Trường THCS Ngô Gia Tự Gv Hồ Tống Phương Quế NG: 20/ 08/ 2009 Tiết Chương 2: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI