MÔN nhập môn xã hội học đề tài bạo lực học đường ở học sinh trung học cơ sở tại việt nam hiện nay (1)

kn TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - R BÁO CÁO CUỐI KỲ HỌC KỲ MƠN: Nhập mơn xã hợi học Đề tài: Bạo lực học đường ở học sinh trung học sở tại Việt Nam hiện Nhóm: 08 Giảng viên hướng dẫn: Hà Trọng Nghĩa kn Danh sách nhóm và bảng đánh giá mức độ hồn thành cơng việc cho thành viên: STT Họ và tên MSSV Đánh giá mức độ hoàn thành Lâm Thị Thu Diễm B2000349 100% Chí Mỹ Yến B2000443 100% Nguyễn Thị Như Quỳnh B2000399 100% Lê Phương Ni B2000391 100% Namvong Sonethaly B1800493 100% kn BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Ở HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI VIỆT NAM HIỆN NAY Nhóm GIỚI THIỆU Ở xã hội tại, nghiên cứu vấn nạn bạo lực xã hội chủ đề nhiều nhà xã hội học quan tâm Các vấn nạn điển hình xuất ngày nhiều công bạo lực ghế nhà trường Chúng ngày phổ biến thường xuyên xã hội đại, đối với lứa tuổi học sinh trung học sở có xu hướng ngày nghiêm trọng với nhiều hình thức khác Điều làm ảnh hưởng định đến văn hoá xã hội của đất nước Vậy bạo lực học đường hiểu nào? Có thể hiểu cách đơn giản bạo lực học đường hành vi thơ bạo lời nói xúc phạm đến tinh thần học sinh bị bạo lực học đường, đặc biệt học sinh trung học lứa tuổi hiếu động nơng chưa có suy nghĩ chín chắn khiến cho giáo dục nước ta trở nên phức tạp Theo số liệu Bộ Giáo dục đào tạo (GD- ĐT) đưa gần nhất, năm học, toàn quốc xảy gần 1.600 vụ việc học sinh đánh trường học (khoảng vụ/ngày) Cứ khoảng 5.200 học sinh (HS) có vụ đánh Theo báo cáo Tổng cục Cảnh sát phòng chống tội phạm, từ năm 2013 đến năm 2015, xử lý 25.000 vụ phạm pháp hình với 42.000 đối tượng Trong có 75% niên học sinh, sinh viên ( Khánh An, 2016) Nghiêm trọng hơn, đối tượng phạm tội ngày có xu hướng trẻ hóa, mức độ phạm tội ngày nghiêm trọng, hành vi bạo lực ngày đa dạng Đây tượng đáng lo ngại, bạo lực học đường ảnh hưởng đến học sinh, dẫn đến suy nghĩ lệch lạc, phương hướng trưởng thành trở thành “thành viên” tệ nạn xã hội Bạo lực học đường kết việc xung đột học sinh, nhà trường học sinh biểu bình thường, nhiên bạo lực bộc phát khiến cho phụ huynh giáo viên khơng thể ngờ đến Những dẫn chứng nói cho ta thấy tầm nghiêm trọng bạo lực học đường Cụ thể làm cho học sinh bị áp lực tinh thần từ kn đó dẫn đến suy nghĩ lệch lạc đơi có hành động mà họ khơng thể nhận thức được, lứa tuổi trung học độ tuổi học sinh nông nỗi dễ mắc sai lầm Dưới góc nhìn tâm lý học bạo lực xuất từ lâu khiến cho hàng ngàn học sinh từ trước đến cảm giác uất ức, lo lắng, tâm lý bị trầm cảm dẫn đến ám ảnh điều khiến họ khó giao tiếp với người khác Nghiêm trọng ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất có nhiều học sinh khơng chịu áp lực bạo lực học đường dẫn đến hành động thiếu suy nghĩ Khơng hệ thân học sinh mà cịn làm cho gia đình lo lắng khơng khí trường học trở nên nặng nề.Vì vậy chúng ta cần nghiên cứu sâu về thực trạng bạo lực học đường ở học sinh trung học sở tại Việt Nam hiện từ đó đưa những biện pháp thiết thực để ngăn chặn thực trạng này Mục tiêu nghiên cứu: tìm hiểu được thực trạng bạo lực học đường ở học sinh THCS hiện nay, xác định yếu tố ảnh hưởng đến bạo lực học đường, đề xuất biện pháp kiểm soát đối với hiện tượng BLHĐ ở hs THCS tại Việt Nam hiện PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phương pháp thu thập dữ liệu: khảo sát học sinh THCS (thực hiện khảo sát học sinh THCS ở nông thôn và thành phố bằng google form) KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: 3.1 Thông tin chung: Trung bình học sinh nam nữ có khả bị bạo lực học đường với 52,5% nữ 47,5% nam, học sinh nông thôn gặp bạo lực học đường nhiều hơn, phổ biến tượng rơi vào khoản 20%-80%, đa số người khơng đồng tình với tượng bạo lực học đường nguyên nhân bạo lực học đường học sinh trung học sở muốn oai với bạn bè 3.2 Thực trạng bạo lực học đường ở học sinh trung học sở : Thực trạng bạo lực học đường thể nội dung khía cạnh học sinh trung học sở phải chịu đựng tượng là: giới tính, nơi học tập thái độ tượng Phân chia khía cạnh dựa phân tích nhân tố - phân tích thực dựa số liệu gốc, sử dụng kết để thực phân tích kn Nhân tố Phần trăm Số người khảo sát Giới tính 100% 80 Nam 47.5% 38 Nữ 52.5 % 42 Nơi học tập 100% 80 Nông thôn 85% 68 Thành thị 15% 12 Thái độ 100% 80 Đồng tình 10.3% Khơng đồng tình 76.9% 60 Trung lập 10.3% Không quan tâm 2.6% Nghiên cứu cho thấy tình trạng bạo lực học đường xảy hai giới tính nam nữ với số phần trăm gần nhau, lại có khác biệt lớn nơi mà học sinh học tập Trong học sinh học thành thị chiếm 15% nghiên cứu có tới 85% học sinh trung học sở bị bạo lực học đường nơng thơn Và số đó, đa số học sinh khơng đồng tình với hành vi bạo lực học đường (76%), số chúng có thái độ không quan tâm hay trung lập (12,9%) số lại có thái độ đồng tình với hành vi (10.3%) kn Các hình thức bạo lực học đường Người tham gia khảo sát nhìn thấy nghe thấy (%) Bản thân người tham gia khảo sát bị (%) Đánh nhau, tổ chức đánh 95 24 Nói xấu bạn bè 57.5 56 Trêu chọc với hình thức ngáng chân, xô đẩy, 50 20 Trấn lột tiền bạc, tài sản 55 Ép buộc bạn làm việc theo ý 62.5 24 Nhục mạ bạn bè mạng xã hội 65 16 Xúc phạm lời nói chửi bới, sỉ nhục, 85 36 Vẽ bậy lên quần áo bạn 27.5 12 Phá hủy đồ dùng học tập bạn 37.5 12 Đe dọa bạn 67.5 32 Chế giễu giới tính 55 16 Đánh nhau, tổ chức đánh hình thức bạo lực học đường thường bắt gặp (95%) số thực tế nạn nhân hình thức theo nghiên cứu chiếm khoản 24% Nhưng hình thức nói xấu bạn bè với mức phổ biến bị bắt gặp khoảng 57.5% lại có nhiều nạn nhân chiếm 56% Ngồi ra, hành vi bạo lực học đường thường nhìn thấy nhận thức là: Xúc phạm lời nói chửi bới, sỉ nhục, (85%), đe dọa bạn (67.5%), nhục mạ bạn bè mạng xã hội (65%), ép buộc bạn làm theo ý (62.5%), trấn lột tiền bạc, tài sản (55%) với tỉ lệ chế giễu giới tính, trêu chọc với hình thức ngáng chân, xô đẩy,.(50%), phá hủy đồ dùng học tập bạn (37.5) nhìn thấy vẽ bậy lên quần áo bạn (27.5) kn Trên thực tế, nạn nhân nhiều là nạn nhân hành vi nói xấu bạn bè, đứng thứ hai xúc phạm lời nói chửi bới, sỉ nhục, (36%) Sau hình thức đe dọa bạn (32%), ép buộc bạn làm theo ý (24%), Hành vi bạo lực học đường với nạn nhân thực tế trấn lột tiền bạc, tài sản (8%) 3.3 Thực trạng nguyên nhân dẫn đến BLHĐ ở hs THCS hiện nay: Thực trạng bạo lực học đường học sinh Trung học sở có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng Đây nguyên nhân dựa khảo sát 80 bạn học sinh trung học sở vấn đề bạo lực học đường Nguyên nhân Ra oai, thị uy với người khác Đồng (%) 80 ý Số người đồng tình 64 Muốn khẳng định thân 65 52 Ảnh hưởng từ người lớn 30 24 Ảnh hưởng từ bạn bè xung quanh 40 32 Làm theo bạn bè xung quanh không quan tâm 55 hay sai Do khác điều kiện kinh tế gia đình 32,5 44 Do ganh tị với bạn 55 44 Ảnh hưởng từ phim, game bạo lực 37,5 30 Có tính cách ngoại hình khác biệt với người 35 28 26 Một nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường, nguyên nhân chiếm đa số (80%) oai, thị uy với người khác Bên cạnh việc muốn khẳng định thân (65%), làm theo bạn bè xung quanh khơng quan tâm hay sai (55%), ganh tị với bạn (55%) nguyên nhân phổ biến dẫn đến thực trạng Bên cạnh cịn có ngun nhân khơng phổ biến khiến cho học sinh Trung học sở trở thành nạn nhân trở thành người bạo lực học đường ảnh hưởng từ bạn bè xung quanh (40%), ảnh kn hưởng từ phim, game bạo lực (37,5%), có tính cách ngoại hình khác biệt với người (35%), khác điều kiện kinh tế gia đình (32,5%), ảnh hưởng từ người lớn (30%) Có thể khẳng định rằng nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường tính cách mong muốn khẳng định bản thân: thể hiện bản lĩnh; muốn được người khác khen ngợi,… được đánh giá là ảnh hưởng nhiều nhất đến hành vi bạo lực của học sinh trung học sở Với độ tuổi dậy thì, sự ganh đua ghen ghét giữa bạn bè cũng là điều không thể tránh khỏi Với sự du nhập nhanh chóng và ồ ạt của phương Tây những bộ phim đẫm máu, những trò chơi mang xu hướng bạo lực đã và tiếp cận dễ dàng với giới trẻ Việt Nam nói chung và lứa tuổi học sinh trung học cở sở nói riêng chúng ảnh hưởng đến lối sống, nhận thức và hành động Bên cạnh đó chịu sự ảnh hưởng từ bạn bè, coi hành động của người lớn mình là đúng cũng là nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường ở học sinh trung học sở KẾT LUẬN: 4.1: Tóm tắt lại kết quả khảo sát: Cuộc khảo sát gồm 80 bạn học sinh trung học sở Khảo sát cho thấy tỉ lệ bạo lực học đường nông thôn cao nhiều so với thành thị (5,6 lần) Tỉ lệ nam nữ gặp phải bạo lực học đường không chênh lệch nhiều Đa số khơng đồng tình hành vi bạo lực học đường và cho thấy vấn đề mọi người quan tâm Các hình thức bạo lực từ tinh thần hay thể xác có, chủ yếu đánh tổ chức đánh Hành vi bạo lực học đường xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nguyên nhân muốn chứng tỏ thân học sinh gây bạo lực Với học sinh trung học sở, lứa tuổi giai đoạn dậy thì và phát triển chúng dễ dàng học và hành động theo những gì người lớn làm Do đó, không chiếm số lượng lớn đồng tình người lớn (cha mẹ, giáo viên,…) người cần có trách nhiệm lớn cho vấn nạn Những bậc phụ huynh giáo viên cần có biện pháp giáo dục tuyên truyền trẻ từ nhỏ, để em hiểu tính nghiêm trọng và hậu quả hành vibạo lực học đường 4.2 Khuyết điểm của nghiên cứu: Chỉ có thể thực hiện khảo sát trực tuyến qua google form Nhiều học sinh trung học cở sở chưa được tiếp cận nhiều về phương thức khảo sát trực tiếp này Không thể phỏng vấn cụ thể học sinh để xác định độ chính xác của thông tin kn 4.3: Đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo: Thực hiện khảo sát trực tuyến kết hợp với phỏng vấn trực tiếp học sinh Bên cạnh đó mở rộng khảo sát vừa khảo sát học sinh và vừa khảo sát giáo viên để có cái nhìn rõ nét về thực trạng bạo lực học đường ở học sinh trung học sở tại Việt Nam hiện 4.4 Khuyến nghị :Để xây dựng một môi trường học tập lành mạnh đưa giải pháp để phòng chống tệ nạn bạo lực học đường sau: Về phía học sinh: cần có ý thức, tìm hiểu nâng cao ý thức hành động,về những hậu mà bạo lực học đường gây Hình thành nhóm học tập để nâng cao nhận thức, trao đổi tạo mối quan hệ bạn bè tốt đẹp với Đối với học sinh cá biệt cần kết hợp gia đình nhà trường để rèn luyện điều hướng cho em học sinh tham gia phong trào, tránh phân biệt với bạn lại (Lê Thế Kỷ, 2020) Về phía gia đình: cần quan tâm, giáo dục em mặt đạo đức cách cư xử với người tránh cho em thấy hành vi bạo lực dễ in sâu vào ý thức em học sinh.Đặc biệt là với lứa tuổi giai đoạn dậy của học sinh trung học sở Về phía nhà trường: nên chủ động việc trao đổi với phụ huynh quyền địa phương tình hình, biểu học sinh Giáo viên chủ nhiệm cần nắm tình hình học sinh ngăn chặn kịp thời có biểu bạo lực học đường Đồng thời tiết học cần lòng ghép học hữu ích cách cư xử thực trạng bạo lực có tác động hậu nghiêm trọng Tổ chức khóa học, thi tuyên truyền phòng chống tệ nạn bạo lực để trang bị cho em có đầy đủ kiến thức ý thức thực trạng bạo lực học đường Bên cạnh nhà trường cần có những hành động răn đe, kỉ luật đối với học sinh có hành vi bạo lực học đường Về phía cán bộ, quyền địa phương, tổ chức đồn hay lực lượng cơng an thực nghiêm túc việc tra, kiểm tra việc thực cơng tác phịng, chống bạo lực học đường quan quản lý giáo dục, sở giáo dục xử lý hành vi bạo lực nghiêm trọng kn TÀI LIỆU THAM KHẢO Khánh An (2016) Retrieved from Hà Nội: https://nhandan.vn/cung-suy-ngam/chung-tay-ngan-chan-bao-luc-hoc-duong276441/ Lê Thế Kỷ (2020) Retrieved from Báo điện tử Ninh Thuận: http://baoninhthuan.com.vn/news/118488p1c30/bao-luc-hoc-duong-nguyen-nhanva-nhung-giai-phap-phong-tranh.htm ... học sinh trung học sở muốn oai với bạn bè 3.2 Thực trạng bạo lực học đường ở học sinh trung học sở : Thực trạng bạo lực học đường thể nội dung khía cạnh học sinh trung học sở phải chịu đựng... nam, học sinh nông thôn gặp bạo lực học đường nhiều hơn, phổ biến tượng rơi vào khoản 20%-80%, đa số người khơng đồng tình với tượng bạo lực học đường nguyên nhân bạo lực học đường học sinh trung. .. bạo lực học đường ảnh hưởng đến học sinh, dẫn đến suy nghĩ lệch lạc, phương hướng trưởng thành trở thành “thành viên” tệ nạn xã hội Bạo lực học đường kết việc xung đột học sinh, nhà trường học sinh