TUẦN 25

1 TUẦN 25 Thứ hai ngày tháng năm 2022 Tốn ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập kiến thức phép cộng, phép trừ, nhân, chia số tự nhiên - Biết đặt tính thực cộng, trừ , nhân, chia số tự nhiên Năng lực: - Thực phép tính với số tự nhiên cách thành thạo - Vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện; Giải tốn liên quan đến phép cộng phép trừ (NL giải vấn đề tốn học) Phẩm chất: - Tự giác, tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: Hoạt động học sinh - Lớp phó điều hành lớp hát, vận đơng chỗ - GV dẫn vào HĐ thực hành Trang 62: Cá nhân – Lớp Bài 1(dòng 1, – HS khiếu hoàn Đáp án: thành bài): a 6195 + 2785 = 8980 47836 + 5409 = 53245 10592 + 79438 = 90030 - Chữa bài, chốt đáp số b 5342 – 4185 =1157 - Củng cố cách đặt tính thực 29041 – 5987= 23054 phép tính với số tự nhiên 80200 – 19194 = 61006 Bài - Nhận xét, đánh giá làm Đáp án: HS a) x + 126 = 480 x = 480 – 126 - Chốt đáp án, cách tìm thành phần chưa x = 354 biết phép tính b) x – 209 = 435 x = 435 + 209 Bài (dòng – Hs khiếu hoàn x = 644 thành bài) Cá nhân – Nhóm – Lớp - Lưu ý: HS áp dụng tính chất học Đáp án: phép cộng số tự nhiên để thực a) 1268 + 99 + 501 tính theo cách thuận tiện = 1268 + (99 + 501) - GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nói = 1268 + 600 = 1868 Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ rõ em em áp dụng tính chất để (Áp dụng tính chất kết hợp phép tính cộng.) b) 121 + 85 + 115 + 469 = (121 + 469) + (85 + 115) = 590 + 200 = 790 (Áp dụng tính chất giao hoán phép cộng để đổi chỗ số hạng, sau áp dụng tính chất kết hợp Bài phép cộng để tính.) - Chữa nhận xét chung Cá nhân – Lớp Bài giải Trường Tiểu học Thắng Lợi quyên góp số là: 1475 – 184 = 1291 (quyển) Cả hai trường quyên góp số là: 1475 + 1291 = 2766 (quyển) Đáp số: 2766 Trang 63: 057 - Chia sẻ: + Cách đặt tính Bài (dịng 1; 2).(HS khiếu hồn x 13 + Cách tính thành bài) 6171 - Gọi HS nêu yêu cầu 2057 26741 - Nhận xét, chốt KQ đúng, khen ngợi/ * Kết phép tính cịn lại: động viên a)428 x 125 = 53 500 - Chốt cách đặt tính cách thực 3167 x 204 = 646 068 phép tính b)7368 : 24 = 307 285 120 : 216 = 320 13 498 : 32 = 421 (dư 26) Cá nhân – Lớp HĐ vận dụng: + Chúng ta phải tính giá trị biểu Bài 4: Cột HSNK hoàn thành cột thức, sau so sánh giá trị với + Để so sánh hai biểu thức với nhau để chọn dấu so sánh phù hợp trước hết phải làm gì? Đáp án: * 13500 = 135  100 - GV chốt KQ đúng; khen ngợi/ động (Áp dụng nhân nhẩm với 100: 135 viên nhân 100, ta việc viết thêm chữ * Mời HS hoàn thành số vào tận bên phải số 135; phép tính dịng chia sẻ cách thực ta 13 500 nên điền dấu kết phép tính Mời bằng) lớp nhận xét; chốt KQ; khen ngợi/ động * 26  11 > 280 viên (Áp dụng nhân nhẩm số có chữ số với 11, ta có 26 x 11= 286, mà 286 lớn 280 nên điền dấu lớn) * 1600 : 10 < 1006 Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ (Áp dụng chia nhẩm số cho 10, ta có 1600 : 10 = 100, mà 100 bé 1006 nên điền dấu bé) * 257 > 8762 x (Áp dụng nhân nhẩm số với 0: Số nhân với 0… ) * 320 : (16  2) = 320 : 16 : (Áp dụng: Khi chia số cho tổng… ) * 15 x x 37 = 37 x 15 x (Áp dụng tính chất giao hốn phép nhân: Khi ta đổi vị trí thừa số tích thì… ) IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: -Kể chuyện KHÁT VỌNG SỐNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực ngôn ngữ: - Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện Khát vọng sống rõ ràng, đủ ý (BT1); bước đầu biết kể lại nối tiếp toàn câu chuyện (BT2) Phát triển lực văn học: - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi người với khát vọng sống mãnh liệt vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng chết Phẩm chất: - Giáo dục HS có ý chí, nghị lực vươn lên chiến thắng hồn cảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: Hoạt động học sinh - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - Gv dẫn vào HĐ khám phá - GV kể lần 1: khơng có tranh minh hoạ - GV kể chuyện Cần kể với giọng rõ ràng, - HS lắng nghe thang thả Nhấn giọng từ ngữ diễn tả thử thách mà Gion gặp phải: dài đằng đẵng, nén đau, đói, cào xé ruột Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ gan, chằm chằm, anh cố bình tĩnh, bị hai tay … - GV kể lần 2: có tranh minh hoạ - GV kể chuyện kết hợp với tranh (vừa kể - Lắng nghe quan sát tranh vừa vào tranh) Thực hành kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp a Kể nhóm - Nhóm trưởng điều hành thành viên kể đoạn truyện - GV theo dõi nhóm kể chuyện - Kể tồn câu chuyện nhóm b Kể trước lớp - Các nhóm cử đại diện kể chuyện trước lớp - GV mở bảng phụ viết sẵn tiêu - HS lắng nghe đánh giá theo chuẩn đánh giá kể chuyện (như tiêu chí tiết trước) - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn VD: + Vì Giơn bị bỏ lại? + Giơn ăn để sống suốt tuần? - Cùng HS trao đổi ý nghĩa câu + Giôn làm để thắng gấu? + Giơn nỗ lực để giành giật chuyện: lại sống từ sói? + Câu chuyện muốn khuyên + Cần có ý chí, nghị lục để chiến thắng hồn cảnh điều gì? * GDBVMT: Mơi trường thiên nhiên - HS lấy VD: ln có trở ngại với sống + Khơng trời mưa hay rét mướt mà người Cần khắc phục nghỉ học trở ngại ý chí, nghị lực + Những bạn HS miền núi không quản đường sá xa xơi, qua suối, qua sơng, để thành cơng không ngại đường sạt lở lũ lụt cố gắng tới trường, + Câu chuyện ca ngợi người với + Nêu ý nghĩa câu chuyện khát vọng sống mãnh liệt vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng chết Hoạt động vận dụng - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên - Trình bày trao đổi chất động vật với môi trường: động vật thường xun phải lấy từ mơi trường thức ăn, nước, khí ô-xi thải chất cặn bã, khí các-bô-níc, nước tiểu, 2.Vận dụng kiến thức, kĩ học - Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ Phẩm chất: - HS học tập nghiêm túc, tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ viết sẵn Sơ đồ trao đổi chất động vật - HS: Giấy khổ to bút II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên 1, Khởi động Hoạt đông của học sinh - Lớp trưởng điều khiển lớp chơi trò chơi Gửi thư + Động vật thường ăn loại thức ăn + Động vật thường ăn cỏ, ăn thịt, ăn để sống? sâu bọ, …để sống + Vì số lồi động vật lại gọi + Động vật ăn động vật thực động vật ăn tạp? vật gọi động vật ăn tạp - Giới thiệu bài, ghi bảng HĐ khám phá – Luyện tập * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp Hoạt động 1: Quá trình trao đổi chất Nhóm – Lớp ĐV: - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa - HS ngồi bàn quan sát, trao đổi trang 128, SGK mơ tả nói với nghe hình vẽ mà em biết Gợi ý: Hãy ý đến yếu tố - Ví dụ câu trả lời: đóng vai trị quan trọng Hình vẽ vẽ lồi động vật sống động vật yếu tố loại thức ăn chúng: bò ăn cỏ, nai ăn cần thiết cho đời sống động vật cỏ, hổ ăn bị, vịt ăn lồi động vật mà hình vẽ cịn thiếu nhỏ nước Các lồi động vật - Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung có thức ăn, nước uống, ánh sáng, khơng khí + Những yếu tố động vật thường - Trao đồi trả lời: xuyên phải lấy từ môi trường để + Để trì sống, động vật phải trì sống? thường xun lấy từ mơi trường thức ăn, + Động vật thường xuyên thải môi nước, khí ơ- xi có khơng khí trường trình sống? + Trong trình sống, động vật thường xun thải mơi trường khí các- bơ+ Q trình gọi gì? níc, phân, nước tiểu Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ + Quá trình gọi trình + Thế trình trao đổi chất trao đổi chất động vật động vật? + Quá trình trao đổi chất động vật trình động vật lấy thức ăn, nước uống, khí ơ- xi từ mơi trường thải mơi trường chất cặn bã, khí các- bơ- GV kết luận + GDBVMT: Thực vật níc, phân, nước tiểu có khả chế tạo chất hữu để tự nuôi sống có diệp lục Động vật giống người chúng có quan tiêu hố, hơ hấp - Lắng nghe riêng nên q trình sống chúng lấy từ mơi trường khí ơ- xi, thức ăn, nước uống thải chất thừa, cặn bã, nước tiểu, khí các- bơ- níc Đó q trình trao đổi chất động vật với mơi trường.Nhờ có hoạt động TĐC mà động vật sinh trưởng phát triển bình thường tạo cân cho mơi trường sống Hoạt động 2: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật: Nhóm – Lớp - Phát giấy cho nhóm - Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật - Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi chất - Gọi HS trình bày động vật, sau trình bày trao đổi chất động vật theo sơ đồ nhóm vẽ - Nhận xét, khen ngợi nhóm vẽ - Trình bày trao đổi chất động vật đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch theo sơ đồ lạc, dễ hiểu - Chốt KT Hoạt động vận dụng - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất động vật IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: PHẦN HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Tốn ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tt) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập kiến thức dấu hiệu chia hết Năng lực: - HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, để làm tập liên quan ( NL giải vấn đề) Phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn HS làm tập trang 161,162 Bài 1, 2: - Lưu ý HS nhớ lại dấu hiệu chia -HS sử dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5, hết cho 2,3,5, để làm làm vào Bài - Yêu cầu HS phân tích điều - HS phân tích điều kiện x kiện của x để tìm x - HS làm vào Bài + Dựa vào dấu hiệu chia hết cho HSKG làm nhà 2,3,5 để làm Thứ ba ngày tháng năm 2022 Tốn ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (tt) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Tiếp tục ôn tập phép tính với số tự nhiên - Tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ Năng lực: - Thực bốn phép tính với số tự nhiên tính giá trị biểu thức ( NL tư lập luận toán học) - Biết giải tốn liên quan đến phép tính với số tự nhiên.( NL giải vấn đề) Phẩm chất: - HS có thái độ học tập tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Khởi động: Kế hoạch dạy học lớp 4G Hoạt động học sinh - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động GV : Trần Thị Mỹ - GV giới thiệu – Ghi tên chỗ HĐ thực hành Bài a HS khiếu hồn Cá nhân – Nhóm – Lớp thành - Gọi HS đọc nêu YC BT Đáp án: a).Với m = 952 ; n = 28 thì: m + n = 952 + 28 = 980 m – n = 952 – 28 = 924 - Yêu cầu HS chia sẻ cách tính m  n = 952  28 = 26656 giá trị biểu thức chứa chữ trước m : n = 952 : 28 = 34 lớp - Mời lớp nhận xét, bổ b) sung; GV nhận xét m + n = 2023 * Mời HS hoàn thành câu m – n = 1989 b chia sẻ cách thực kết m x n = 34 102 Mời lớp nhận xét; GVchốt KQ; m : n = 118 khen ngợi/ động viên - Chốt lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ Bài Nhóm – Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc nêu YC BT Đáp án a/12054 : (15 + 67) b/ 9700 : 100 + 36 x 12 = 12054 : 82 = 97 + 432 + Tính giá trị biểu thức = 147 = 529 + Chia sẻ cách thực với biểu thức 29150 – 136 x 201 = 29150 –27336 = 1814 (160 x – 25 x 4) : = (800 – 100): = 700: = 175 - Y/c chia sẻ thứ tự thực Câu a: Thực ngoặc trước, ngồi phép tính phần ngoặc sau Câu b: Thực phép tính nhân chia trước, cộng sau… - Chốt lại quy tắc tính giá trị biểu thức Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài - Gọi HS đọc đề toán; - Yêu cầu hỏi đáp nhóm - Thực nhóm tốn + Bài tốn cho biết gì? + Tuần đầu bán 319 m vải, tuần sau bán tuần đầu 76 m vải + Trong hai tuần, trung bình cửa hàng ngày bán mét vải? + Để biết hai tuần + Chúng ta phải biết: trung bình ngày cửa hàng bán + Bài tốn YC tìm gì? Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ mét vải phải biết thêm gì? + Sau tìm tổng số mét vải bán hai tuần tổng số ngày mở cửa bán hàng hai tuần, làm để tìm số m vải bán TB ngày?  Tổng số mét vải bán hai tuần  Tổng số ngày mở cửa bán hàng hai tuần + Tổng số mét vải bán hai tuần chia cho tổng số ngày mở cửa bán hàng hai tuần Bài giải Tuần sau cửa hàng bán số mét vải là: - GV nhận xét, chốt KQ 319 + 76 = 395 (m) Cả hai tuần cửa hàng bán số mét vải 319 + 395 = 714 (m) Số ngày cửa hàng mở cửa hai tuần là: * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2  = 14 (ngày) Trung bình ngày cửa hàng bán số mét vải là: Bài + Bài (bài tập chờ dành cho 714 : 14 = 51 (m) H S hoàn thành sớm) Đáp số: 51 m - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp - Y/ c HS chia sẻ việc áp dụng * Bài 3: tính chất để tính thuận tiện Câu a: - Phép tính 1: Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân - Phép tính 2: Áp dụng tính chất chia tích cho số - Phép tính 3: Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân Câu b: - Phép tính 1, 2: Áp dụng tính chất số nhân với tổng - Phép tính 3: Áp dụng tính chất nhân số với hiệu * Bài 5: + Tính số tiền mẹ mua bánh: 48 000 đ + Tính số tiền mẹ mua sữa: 58 800 đ + Tính số tiền mẹ mua bánh sữa: 106 800 đ + Tính số tiền mẹ có lúc đầu: 200 000 đ - Chữa lại phần tập làm sai Hoạt động vận dụng IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ 10 -Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực ngôn ngữ: - Nhận biết được: đoạn văn ý đoạn văn tả vật, đặc điểm hình dáng bên ngồi hoạt động vật miêu tả văn (BT1) Phát triển lực văn học: - Bước đầu vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn tả ngoại hình (BT2), tả hoạt động (BT3) vật em yêu thích Phẩm chất: - Có ý thức học tập tích cực, nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Ảnh tê tê - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Lớp phó điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào học HĐ thực hành * Cách tiến hành: Cá nhân- Lớp Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu BT1 Nhóm – Lớp - Cho HS quan sát ảnh tê tê - HS đọc, lớp đọc thầm theo phóng to (hoặc quan sát SGK) - Cả lớp quan sát ảnh a/ Bài văn gồm đoạn? Nêu nội * Bài văn gồm đoạn dung đoạn? + Đ1: Từ đầu … thủng núi: Giới thiệu chung tê tê + Đ2: Từ vẩy … chổm đuôi: Miêu tả vẩy tê tê + Đ3: Từ Tê tê săn mời … thôi: Miêu tả miệng, hàm, lưỡi tê tê cách tê tê săn mồi + Đ4: Từ Đặc biệt … lịng đất: Miêu tả chân, móng tê tê cách đào đất + Đ5: Từ Tuy … miệng lỗ: Miêu tả nhược điểm tê tê + Đ6: Cịn lại: Tê tê vật có ích, cần bảo vệ Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ 13 HĐ 3: Em làm hướng dẫn viên du lịch - GV phát cho nhóm ảnh (chụp cơng trình kinh thành Huế) + Nhóm : Ảnh Lăng Tẩm + Nhóm : Ảnh Cửa Ngọ Mơn + Nhóm : Ảnh Chùa Thiên Mụ + Nhóm : Ảnh Điện Thái Hịa Sau đó, GV yêu cầu nhóm nhận xét thảo luận đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu nét đẹp cơng trình (tham khảo SGK) - GV gọi đại diện nhóm HS trình bày lại kết làm việc - Tuyên dương, khen ngợi nhóm làm việc tốt, thuyết trình hay - GV: Ngày 11/12/1993, quần thể di tích cố Huế UNESCO cơng nhận Di sản văn hố giới - GD BVMT: Để Huế mãi di sản văn hóa giới dân tộc, làm để trùng tu, tơn tạo bảo vệ cơng trình kiến trúc Huế Giữ gìn di sản văn hóa Huế trách nhiệm người để Huế mãi niềm tự hào dân tộc ta HĐ vận dụng - Lắng nghe - Các nhóm thảo luận - Các nhóm trình bày kết làm việc nhóm - Lắng nghe - HS nêu biện pháp bảo vệ giữ gìn di tích, danh lam thắng cảnh đất nước - Tìm hiểu thêm thơng tin ngồi kinh thành Huế, người thiên nhiên Huế IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: -Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường Kĩ - Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả ( NL phát triển thân) Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ 14 - Khơng đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường biết nhắc bạn bè, người thân thực bảo vệ môi trường ( NL điều chỉnh hành vi) Phẩm chất - GD cho HS ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Các bìa xanh, đỏ - HS: SGK, SBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - GV ken ngợi, dẫn vào HĐ khám phá –thực hành * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp HĐ1: Tập làm “Nhà tiên tri”: (Bài tập 2- SGK) - GV giao nhiệm vụ cho nhóm tình để thảo luận bàn cách giải quyết: Điều xảy với môi trường, với người trường hợp đó? - GV đánh giá kết làm việc nhóm chốt lại đáp án Hoạt động HS - Lớp trưởng điều hành lớp hát vận động chỗ Nhóm – Lớp a/ Các loại cá tôm bị tuyệt diệt, ảnh hưởng đến tồn chúng thu nhập người sau b/ Thực phẩm khơng an tồn, ảnh hưởng đến sức khỏe người, gây bệnh hiểm nghèo, làm ô nhiễm đất nguồn nước c/ Gây hạn hán, lũ lụt, hỏa hoạn, xói mịn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ … d/ Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật nước bị chết đ/ Làm nhiễm khơng khí (bụi, tiếng ồn), gây bệnh cho người e/ Làm ô nhiễm nguồn nước, - KL + Giáo dục TKNL: Khi làm khơng khí, gây bệnh cho nhiễm mơi trường, tàn phá mơi trường người làm ảnh hưởng tới - Lắng nghe sống Bảo vệ mơi trường giữ cho môi trường lành, sống thân thiện với môi trường; trì, bảo vệ sử dụng tiết kiệm, hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên HĐ2: Bày tỏ ý kiến em: Cá nhân – Lớp (Bài tập 3- SGK) - HS bày tỏ ý kiến thẻ màu Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ 15 - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - Y/c: Em thảo luận với bạn bày tỏ thái độ ý kiến sau: (tán thành, không tán thành) - GV chốt đáp án + Giáo dục TKNL: Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường góp phần sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng HĐ 3: Xử lí tình huống: (Bài tập 4- SGK) - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận (có thể đóng vai) - GV nhận xét xử lí nhóm chốt lại cách xử lí hợp lí HĐ 4: Dự án “Tình nguyện xanh” (KNS) - GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm sau: Nhóm 1: Tìm hiểu tình hình mơi trường, xóm, thơn, hoạt động bảo vệ mơi trường, vấn đề cịn tồn cách giải Nhóm 2: Tương tự môi trường trường học Nhóm 3: Tương tự mơi trường lớp học - GV nhận xét kết làm việc nhóm  Kết luận chung: - GV nhắc lại tác hại việc làm ô nhiễm môi trường - GV mời vài em đọc to phần Ghi nhớ (SGK/44) HĐ ứng dụng xanh, đỏ a/ Không tán thành b/ Không tán thành c/ Tán thành d/ Tán thành đ/ Tán thành - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Nhóm – Lớp a/ Thuyết phục mẹ chuyển bếp than bên ngồi tốt khơng nên dùng bếp than tổ ong làm nhiễm mơi trường b/ Đề nghị em giảm âm c/ Tham gia thu nhặt phế liệu dọn đường làng - Từng nhóm HS trình bày kết làm việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến - HS liên hệ việc mà làm chưa làm để thực bảo vệ môi trường - HS đọc - Thực bảo vệ môi trường gia đình, lớp học IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: Thứ tư ngày tháng năm 2022 Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ 16 Tốn ƠN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập loại biểu đồ học Năng lực: - Biết đọc nhận xét số thông tin biểu đồ cột.( NL giải vấn đề) Phẩm chất: - HS tích cực, cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Biểu đồ - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Khởi động - GV giới thiệu, dẫn vào HĐ thực hành * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Bài 2: - Gọi HS đọc nêu YC BT - Lưu ý HS số liệu đồ số liệu cũ năm 2002, diện tích thủ Hà Nội 3324 km2 Hoạt động HS - Lớp phó điều hành lớp hát, vận động chỗ Cá nhân – Lớp Đáp án: a Diện tích thành phố Hà Nội 921 km2 Diện tích thành phố Đà Nẵng 1255 km2 Diện tích thành phố Hồ Chí Minh 2095 km2 b) Diện tích Đà Nẵng lớn diện tích Hà Nội số ki- lô- mét là: 1255 – 921 = 334 (km2) Diện tích Đà Nẵng bé diện tích thành phố Hồ Chí Minh số ki- lơ- Nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/ mét là: động viên 2095 – 1255 = 840 (km2) * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 Bài 3: Cá nhân – Nhóm - Lớp - Gắn bảng phụ, gọi HS đọc nêu YC Đáp án: BT a.Trong tháng 12, cửa hàng bán số mét vải hoa là: 50  42 = 2100 (m) - Nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/ b Trong tháng 12 cửa hàng bán động viên số cuộn vải là: 42 + 50 + 37 = 129 (cuộn) Trong tháng 12 cửa hàng bán Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ 17 số mét vải là: Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn 50  129 = 6450 (m) thành sớm) - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp Đáp án: a Cả tổ cắt 16 hình Trong có hình tam giác, hình vng, hình chữ nhật b Tổ cắt nhiều tổ hình Hoạt động ứng dụng vng, tổ hình chữ nhật - Luyện đọc loại biểu đồ IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: Luyện từ câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực ngôn ngữ: - Biết cách thêm trạng ngữ cho câu Phát triển lực văn học: - Tìm thêm trạng ngữ (khơng u cầu nhận diện trạng ngữ - BT1, BT2 mục III) * HS khiếu biết đặt 2, câu có trạng ngữ bắt đầu bằng: Nhờ /Vì / Tại Phẩm chất: - Tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động + Đặt câu có trạng ngữ thời gian đặt câu hỏi cho trạng ngữ - GV giới thiệu - Dẫn vào HĐ thực hành Bài tập 1: Chỉ u cầu tìm trạng ngữ (khơng u cầu nhận diện trạng ngữ gì) - GV nhận xét chốt lại lời giải - Lưu ý: TN thường đứng đầu câu ngăn cách với CN VN dấu Kế hoạch dạy học lớp 4G Hoạt động HS - Lớp trưởng điều hành lớp chơi trò chơi Truyền điện Cá nhân – Nhóm - Chia sẻ lớp Đáp án: a) Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng cần cù b) Vì rét,… c) Tại Hoa … Cá nhân – Lớp GV : Trần Thị Mỹ 18 phẩy Bài tập 2: + Khi điền từ Nhờ, vì, vì? Bài tập 3: Yêu cầu đặt câu có trạng ngữ bắt đầu Nhờ , Vì , Tại Đáp án: Câu a: Vì học giỏi, Nam cô giáo khen Câu b: Nhờ bác lao cơng, sân trường … Câu c: Tại mải chơi, Tuấn không làm… + Điền nhờ điều kiện đưa mang lại lợi ích tích cực + Điền điều kiện đưa mang lại tác dụng tiêu cực + Điền điều kiện đưa điều kiện khách quan (trời mưa, đường trơn, ) cố gắng từ nội thân (học giỏi, chăm học, ) Cá nhân – Lớp Đáp án: VD: Nhờ chăm học tập, cuối năm Lan nhận phần thưởng Vì chịu khó, Tuấn vươn lên đứng đầu lớp Tại mải chơi, em muộn - Lớp nhận xét - GV nhận xét khen HS đặt đúng, hay HĐ vận dụng - Ghi nhớ cách thêm trạng ngữ cho câu IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: PHẦN HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Tập đọc NGẮM TRĂNG – KHÔNG ĐỀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực ngôn ngữ: - Đọc trôi trảy, rõ ràng thơ Biết đọc diễn cảm thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng Học thuộc hai thơ Phát triển lực văn học: - Hiểu ND: Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống, khơng nản chí trước khó khăn sống Bác Hồ (trả lời câu hỏi SGK) Phẩm chất: - HS có ý thức học hỏi tinh thần lạc quan Bác hoàn cảnh II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Luyện đọc: Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ 19 - GV lưu ý giọng đọc cho HS: * Bài Ngắm trăng: Toàn cần đọc với giọng ngân nga, thư thái - Nhấn giọng từ ngữ: khơng rượu, khơng hoa, khó hững hờ, - HS luyện đọc nhà theo hướng dẫn nhòm, - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) * Bài Khơng đề: Tồn đọc với giọng thong thả, nhẹ nhàng - Nhấn giọng từ ngữ: hoa đầy, tung bay, xách bương, dắt trẻ, Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối -HS đọc câu hỏi cuối bài, bài, trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi rút nội dung tìm nội dung hai thơ 3.Luyện đọc diễn cảm – Học thuộc lòng - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm, đọc - HS đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng thuộc lòng thơ thơ nhà -Khoa học ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên - HS nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng 2.Vận dụng kiến thức, kĩ học - Quan sát, so sánh phán đoán khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác Phẩm chất: - HS học tập nghiêm túc, tích cực II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên HD học sinh tự học nội dung : HĐ 1: Động vật cần để sống? Hoạt đơng của học sinh Nhóm – Lớp - HS quan sát chuột sau điền vàogìbảng Bài: Động vật cần để sống ? Chuột sống hộp số Điều kiện cung cấp Ánh sáng, nước, khơng khí Ánh sáng, khơng khí, thức ăn Ánh sáng, nước, khơng khí, thức ăn Ánh sáng, nước, thức ăn Nước, khơng khí, thức ăn Kế hoạch dạy học lớp 4G Điều kiện thiếu Thức ăn Nước Khơng khí Ánh sáng GV : Trần Thị Mỹ 20 - Yêu cầu: quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi: + Mỗi chuột sống điều kiện nào? + Mỗi chuột chưa đuợc cung cấp điều kiện nào? HĐ2: Dự đốn kết thí nghiệm: - u cầu: Quan sát tiếp chuột dự đoán xem chuột -HS dự đoán kết ghi kết vào chết trước? Vì sao? Thứ năm ngày 10 tháng năm 2022 Tốn ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập kiến thức phân số Năng lực: - Thực so sánh, rút gọn, qui đồng mẫu số phân số.( NL giải vấn đề) Phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Bút, sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: - Lớp phó điều hành lớp hát, vận động - GV dẫn vào – Ghi tên chỗ HĐ thực hành * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Bài 1: Gắn bảng phụ, mời HS đọc nêu YC BT Cá nhân – Nhóm – Lớp hình (Vì có tất 10 vng, tô màu ô;  ) 10 - Tạo hội cho HS chia sẻ Đáp án: Hình tơ màu cách lựa chọn phân số phần Khơng chọn hình cịn lại vì: tơ màu hình chọn  Hình tơ màu hình - GV nhận xét; khen ngợi/ động Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ 21 viên hình  Hình tơ màu ( ) hình  Hình tơ màu Cá nhân – Lớp Bài 3: (chọn ý) - Gọi HS đọc nêu YC BT - HS chia sẻ trước lớp: Muốn rút gọn phân số ta làm nào? - GV nhận xét, đánh giá làm HS *Nếu thời gian: Mời số HS hoàn thành ý chia sẻ cách thực kết Mời lớp nhận xét; chốt KQ; khen ngợi/ động viên Bài (a,b)HSNK làm - Gọi HS đọc nêu YC BT Đáp án: 12 12 :   18 18 : 4:4   40 40 : 10 18 18 :   24 24 : Cá nhân – Lớp 2 7 14 3 5 15 = = ; = = 5 7 35 7 5 35 b) 15 45 - HS chia sẻ cách quy đồng hai 4 3 12 = = ; Giữ nguyên phân số trước lớp 15 15 3 45 45 a) - GV nhận xét, chốt KQ đúng; khên ngợi/ động viên *Nếu thời gian: Mời HS hoàn thành câu c chia sẻ cách thực kết Mời lớp nhận xét; GVchốt KQ; khen ngợi/ Cá nhân – Nhóm – Lớp động viên Bài - Gọi HS đọc nêu YC BT - Y/c HS chia sẻ: 1 + Trong phân số cho, phân + Phân số bé ; số lớn 1, phân số bé + Phân số lớn ; 2 1 + Hai phân số tử số nên phân số + Hãy so sánh hai phân số ; với + Hãy so sánh hai phân số với Kế hoạch dạy học lớp 4G ; 2 có mẫu số lớn bé Vậy 1 > + Hai phân số mẫu số nên phân số có tử số bé bé hơn, phân số có tử số lớn lớn Vậy > 2 GV : Trần Thị Mỹ 22 Ta có : - Nhận xét; chốt ý đúng; khen ngợi/ động viên Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm) + Các PS tia số có chung đặc điểm gì? HĐ vận dụng 1 < < < 2 - HS hoàn thành tia số nêu cách đọc PS có tia số + Các PS lớn bé - Tìm PS lớn bé 10 10 có MS 20 IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: -Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực ngôn ngữ: - Nắm vững kiến thức học đoạn mở bài, kết văn miêu tả vật để thực hành luyện tập (BT1) Phát triển lực văn học: - Bước đầu viết đoạn mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn miêu tả vật yêu thích (BT2, BT3) Phẩm chất: - HS có ý thức tham gia tích cực hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh ảnh chim công - HS: Sách, bút II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động Hoạt động học sinh - Lớp phó điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào HĐ thực hành: Bài tập 1: HS đọc yêu cầu BT1 Nhóm – Chia sẻ lớp - HS đọc thầm lại đoạn văn Chim công múa làm + Tìm kết mở văn? a - Đoạn mở đoạn văn: câu đầu “Mùa xuân … công múa” - Đoạn kết bài: Câu cuối “Quả không ngoa … rừng xanh” + Đoạn văn giống cách mở b - Cách mở giống cách mở kết mà em biết? gián tiếp học - Cách kết giống cách kết mở Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ 23 rộng học + Em chọn câu c Để mở theo kiểu trực tiếp văn để: Mở theo cách trực tiếp? chọn câu: “Mùa xuân mùa công Kết theo cách không mở rộng? múa” (bỏ từ cũng) - Để kết theo kiểu không mở rộng, chọn câu: “Chiếc màu sắc đẹp đến kì ảo xập xoè uốn lượn ánh nắng xuân ấm áp” (bỏ câu kết Quả không ngoa khi…) Bài tập 2, 3: + HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc: viết mở theo cách gián tiếp kết mở rộng Cá nhân – Chia sẻ lớp - GV dựa vào đó, HD HS chia sẻ VD: Đoạn MB rút kinh nghiệm cho Nhà em có ni nhiều vật Con - GV nhận xét khen HS viết vật đáng yêu Chú mèo hay dũng sĩ diệt chuột, chó anh lính * GDBVMT: Em cần làm để bảo vệ gác nhà trung thành tận tuỵ cịn anh lồi vật đó? gà trống đồng hồ báo thức chăm nhật Các vật đó, em quý, em thích gà trống VD: Đoạn kết Sáng vậy, dù mùa hè hay mùa đông, nghe tiếng gáy gà trống em biết đến thức dậy Em thường cám ơn gà trống nắm thóc to mổ hạt thóc, miệng kêu cục, cục biết ơn HĐ vận dụng - Chữa lỗi dùng từ đặt câu BT 2,3 IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: -Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2022 Chính tả PHÂN BIỆT R,/D/GI; TR/CH; THANH HỎI/THANH NGÃ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực ngôn ngữ: - Viết CT; trình bày hình thức bài: thơ theo thể thơ chữ, thơ theo thể thơ lục bát vè dân gian theo thể lục bát - Làm BT phân biệt âm đầu r/d/gi hỏi, ngã - Làm BT phân biệt âm đầu ch/tr Phát triển lực văn học: Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ 24 - Hiểu nội dung viết tả Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT 2a, 3a - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: - GV dẫn vào HĐ khám phá, luyện tập: Hướng dẫn HS làm tập Trang 144: Bài 2a: tr ch a traø, tra hỏi, tra, trà trộn, dối trá,trả bài, trả giá … cha mẹ, cha xứ, chà đạp, chà xát, , chả giò, chả lê … Hoạt động học sinh - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động chỗ Nhóm – Lớp Đáp án: am an ang rừng tràm, tràn đầy, trang vở, trám, tràn lan, tràn trang bị, trang trạm xá ngập … điểm, trang hoàng, trang trí, trang trọng áo chàm, chạm chan hồ, chán nản, chàng trai, (nắng) cốc, chạm trổ … chán ngán chang chang … - GV lưu ý HS số trường hợp đặc biệt để em không viết sai tả Bài 3a: Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia trò chơi Tiếp sức Đáp án: + Các từ láy tiếng bắt đầu âm tr: tròn trịa, trắng trẻo, trơ trẽn, (đen) trùi trũi, + Các từ láy tiếng bắt đầu âm ch: chơng chênh, chống chếnh, chong chóng, chói chang Trang 155: Cá nhân - Nhóm – Lớp Bài 2: Đáp án: giải đáp – tham gia – dùng thiết bị – theo dõi – não – kết - não – não – - Đọc lại đoạn văn sau điền đủ từ PHẦN HƯỚNG DẪN VIẾT CHÍNH TẢ: a Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung - HS đọc tìm hiể nội dung viết viết tả nhà b Hướng dẫn HS cách trình bày - Hs viết vào tả theo Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ 25 viết tả Hoạt động vận dụng hướng dẫn - Lấy thêm ví dụ phân biệt hỏi, ngã IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: -Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực ngôn ngữ: - Rèn kĩ dùng từ, đặt câu - Biết thêm số câu tục ngữ khuyên người lạc quan, không nản chí trước khó khăn - Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa Phát triển lực văn học: - Hiểu nghĩa từ lạc quan Biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời Phẩm chất: - Có ý thức tham gia tích cực HĐ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động Hoạt động HS - Lớp phó điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu - Dẫn vào HĐ thực hành Trang 146: * Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Câu Tình hình đội tuyển lạc quan Chú sống lạc quan Lạc quan liều thuốc bổ Nhóm - Chia sẻ lớp Ln tin tưởng tương lai tốt đẹp Có triển vọng tốt đẹp + + + + Vậy quan 1, từ "lạc quan" có + nét nghĩa: Tin tưởng tương lai tốt nét nghĩa? đẹp Có triển vọng tốt đẹp *Bài tập 4: Cho HS đọc yêu cầu BT Cá nhân – Lớp Kế hoạch dạy học lớp 4G GV : Trần Thị Mỹ ... nhóm tốn + Bài tốn cho biết gì? + Tuần đầu bán 319 m vải, tuần sau bán tuần đầu 76 m vải + Trong hai tuần, trung bình cửa hàng ngày bán mét vải? + Để biết hai tuần + Chúng ta phải biết: trung... bán hai tuần tổng số ngày mở cửa bán hàng hai tuần, làm để tìm số m vải bán TB ngày?  Tổng số mét vải bán hai tuần  Tổng số ngày mở cửa bán hàng hai tuần + Tổng số mét vải bán hai tuần chia... hàng hai tuần Bài giải Tuần sau cửa hàng bán số mét vải là: - GV nhận xét, chốt KQ 319 + 76 = 395 (m) Cả hai tuần cửa hàng bán số mét vải 319 + 395 = 714 (m) Số ngày cửa hàng mở cửa hai tuần là: