Đặc điểm của ngôn ngữ nói và ngôn Ngữ Viết19754

Trường THPT Thanh chương Ngày soạn: 22/9/10 Tiết: 28 Tiếng Việt: Giáo Án Ngữ Văn 10 ĐẶC ĐIỂM CỦA NGƠN NGỮ NĨI VÀ NGƠN NGỮ VIẾT A Mục tiêu học: Giúp hs: - Nhận thức đặc điểm, phân biệt ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết; có kĩ trình bày miệng viết văn phù hợp với đặc điểm ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết - Có ý thức cẩn trọng, sử dụng có hiệu ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết B:Phương tiện- Sgk, sgv - Bảng phụ so sánh ngôn ngữ nói ngơn ngữ viết - Hs đọc trước học - Gv soạn thiết kế dạy- học C Cách thức tiến hành: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp phương pháp: trao đổi- thảo luận, trả lời câu hỏi, lập bảng so sánh ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết D Tiến trình dạy- học: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bi c: Cõu hi: Hoạt động giao tiêp gì?gồm trình? Dự kiến trả lời.gv cho học sinh trả lời sau cho em hsviết câu trả llên bảng (vừa bạn học sinh đà tiến hành võa nãi võa viÕt) Giới thiệu mới: Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng hiệu bậc loài người Ban đầu, loài người trao đổi ý nghĩ, tình cảm với ngơn ngữ nói Sau này, sáng tạo chữ viết, người ta dùng chữ viết tiếng nói để giao tiếp với Vậy dạng ngơn ngữ có giống khác nhau? Hoạt động gv hs Yêu cầu cần đạt Gv hướng dẫn, gợi mở I Khái niệm, đặc điểm ngơn ngữ nói ngôn ngữ viết: cho hs câu hỏi để lập bảng đối sánh Các mặt Ngơn ngữ nói Ngơn ngữ viết Khái niệm ngơn ngữ nói 1.Khái Là ngơn ngữ âm Là ngôn ngữ thể ngôn ngữ viết niệm thanh, lời nói chữ viết giao tiếp văn hàng ngày, tiếp nhận thị giác người nói người nghe tiếp xúc trực tiếp với nhau, luân phiên vai nói vai nghe GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Nhóm1:Nghiên cứu điểm NN nói mặt:chất liệu ,hoàn cảnh sử dụng,mặt bên NN) Nhóm2: Nghiên cứu điểm NN viết mặt: (chất liệu ,hoàn cảnh sử dụng,mặt bên NN) (giáo viên phát phiếu học tập cho häc sinh ) Đặc điểm? Giáo Án Ngữ Văn 10 Đặc điểm a.Phương tiện(chất liệu) - Phương tiện chủ yếu: lời nóichuỗi âm ngơn ngữ mà người nhận biết thính giác, trải thời gian - Phương tiện hỗ trợ:giọng điệu (ngữ điệu), nét mặt, cử chỉ, điệu bộ, người nói - Có tính chất tức thời, ko b.Hồn dàn dựng trước, cảnh sử người nói có dụng hội gọt giũa, kiểm tra, người nghe có điều kiện phân tích kĩ - Có người nghe trực tiếp, người nghe phản hồi để người nói điều chỉnh, sửa đổi GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com - Phương tiện chủ yếu: chữ viết- hệ thống kí tự ngôn ngữ người đọc nhận biết thị giác, trải theo ko gian - Phương tiện hỗ trợ:hệ thống dấu câu, kí hiệu văn tự, hình ảnh minh họa, bảng biểu, sơ đồ, - Có diều kiện dàn dựng, người viết có điều kiện gọt giũa, kiểm tra, đạt tính xác cao, người đọc có điều kiện đọc lại, phân tích kĩ - Thường ko có người nghe trực tiếp Số lượng người đọc đông đảo phạm vi ko gian rộng lớn thời gian lâu dài - Chữ viết: +Đúng chuẩn tả, tránh dùng từ phát âm địa phương ko cần thiết + Đúng quy cách tổ chức văn bản, chữ, Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 dấu câu -Từ ngữ: - Ngữ âm: + Dùng từ phù hợp với + Sử dụng phong cách chức c.Mặt tốt hệ thống văn tạo bên ngữ âm, tránh lối lập hệ phát âm địa + Tránh dùng từ ngữ thống phương (trừ số riêng phong cách ngơn trường hợp có hội thoại ko cần mục đích tu từ) thiết ngữ: + Sử dụng tốt - Câu: ngữ điệu + Thường dùng câu dài, nhiều thành phần -Từ ngữ: tổ chức Đa dạng: Từ mạch lạc, chặt chẽ toàn dân, từ địa + Có thể dùng câu tỉnh phương, lược thành phần ngữ, tiếng lóng, (CN VN) tránh biệt ngữ, dùng câu tỉnh lược CN VN ko có tác dụng tu từ - Câu: + Thường ngắn gọn, dùng nhiều câu tỉnh lược + Có câu rườm rà, có yếu tố dư thừa, trùng lặp * Chú ý: - Ngơn ngữ nói ghi lại chữ viết văn bản: + Truyện có lời thoại nhân vật + Các báo ghi lại vấn, tọa đàm, nói chuyn Giáo viên cho hai trưởng + Biờn bn cỏc họp, hội thảo khoa học, công bố GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giỏo n Ng Vn 10 nhóm lên trình bày dựa Mc ớch: th hin ngụn ng núi làm cña nhãm  Đặc điểm:+ Khai thác đặc điểm ngơn ngữ nói + Thường sửa chữa, gọt gia gn Giáo viên cho học phong ca ngôn ngữ viết gần văn phong ngôn ngữ viết sinh kh¸c nhËn xÐt vỊ - Ngơn ngữ viết trỡnh by li bng li núi ming bạn nhận xét đưa cỏc trng hp: bang phụ(giáo viªn + Thuyết trình trước hội nghị báo cỏo ó vit sn bảng phụ phương án + Nói trước cơng chúng theo văn tiÕp cËn) Nãi  - Ngơn ngữ nói ghi ®äc lại chữ viết loại văn nào?  Đặc điểm: Mục đích văn + Tận dụng ưu ngơn ngữ viết (có suy nghĩ, lựa chọn, đó? Đ?c điểm xếp ý, ) ngơn ngữ nói văn + Có phối hợp yếu tố hỗ trợ ngôn ngữ nói có khác với (cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, ngữ điệu, ngơn ngữ nói thơng Viết thng? Ghi Em nêu giống nói đọc? - Ngụn ng vit bn c trình bày lại lời nói miệng nào? Đặc im ca nú? Em nêu giống viếtvà ghi? II Luyện tập: Bài 1: - Đặc điểm ngôn ngữ viết biểu hiện: + Chữ viết: chuẩn tả +Từ ngữ: Sử dụng lớp từ thuật ngữ phong cách ngơn ngữ luận (vốn chữ, từ vựng, ngữ pháp, phong cách, thể văn, văn nghệ, trị, khoa học, kĩ thuật) Các từ ngữ thứ tự trình bày (1 là, là, là)  đánh dấu luận điểm rõ ràng, mạch lạc Sự lựa chọn thay từ: “tiếng ta” thay cho “ngữ pháp” trình suy nghĩ, nghiền ngẫm người viết + Câu: dấu câu (dấu phẩy tách vế, dấu chấm ngắt câu, dấu ba chấm biểu thị ý nghĩa liệt kê cịn tiếp tục) sử dụng phù hợp Bài 2: - Từ ngữ: + Các từ hơ gọi: kìa, ơi, + Khẩu ngữ: ả, nhà tơi, , nói khốc, có khối, sợ gì, đằng GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 Hs đọc đề làm + Từ tình thái: có khối đấy, đấy, thật luyện tập - Câu: Sử dụng kết cấu ngơn ngữ nói: Có thì, Đã - Sự phối hợp lời nói cử chỉ: Cười nắc nẻ, cớn, liếc mắt, Bài 3: a Các lỗi: - Ko phân biệt thành phần TN- CN - Dùng từ thuộc ngơn ngữ nói: thì, đã,  Sửa lại: Thơ ca Việt Nam thể nhiều tranh mùa thu đặc sắc b Các lỗi: - Dùng từ ngữ: vống lên, đến mức vô tội vạ - Từ thừa:  Sửa lại: Cịn máy móc, thiết bị nước ngồi đưa vào góp vốn ko kiểm soát, họ sẵn sàng khai mức thực tế cách tuỳ tiện c Lỗi sai: - Câu tối nghĩa, lủng củng - Từ ngữ: sất(hết) - Từ thừa:  Sửa lại: Chúng tiêu diệt ko thương tiếc loài sống nước cá, rùa, ba ba, ếch, nhái, tôm, cua, ốc, loài chim quen kiếm ăn sơng nước cị, vạc, vịt, ngỗng, chúng chẳng bng tha! E.Tỉng kÕt u cầu hs nhà:- rèn kỹ :Nghe,nói,đọc,viết Nói tốt:-suy nghĩ tốt Sử dụng câu nói,phát âm ngũ điệu nét m Đọc tốt:-tổng hợp ý nghĩa lời nói Kết hơp sắc thái cảm xúc, Viếttốt:-suy nghĩ tốt Sử dụng câu ,từ chuẩn mực ; Nghetốt:tổng hợp ý nghĩa lời văn - Son bài: Ca dao hài hước G Rút kinh nghiệm Kết hợp phương pháp: trao đổi- thảo luận, trả lời câu hỏi, lập bảng so sánh ngơn ngữ nói ngôn ngữ viết.lập bang Ngày soạn:5.10.10 Tiết: 29 GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Đọc văn: Giáo Án Ngữ Văn 10 CA DAO HÀI HƯỚC A Mục tiêu học: Giúp hs: - Cảm nhận tiếng cười lạc quan ca dao hài hước - Nắm nghệ thuật trào lộng thơng minh, hóm hỉnh - Có thái độ trân trọng yêu mến tâm hồn lạc quan yêu đời qua tiếng cười nhân dân lao động ca dao hài hước B;Phương tiện; - Một số tài liệu tham khảo - Hs soạn theo câu hỏi sgk - Gv soạn thiết kế dạy- học C Cách thức tiến hành: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp phương pháp: đọc diễn cảm, trao đổi- thảo luận, trả lời câu hỏi D Tiến trình dạy- học: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Nêu đặc điểm khác biệt ngơn ngữ nói ngơn ngũ viết? Bài mới: * Giới thiệu mới: Tiếng cười giải trí, mua vui, tiếng cười tự trào (tự cười mình) tiếng cười châm biếm, phê phán xã hội người bình dân Việt Nam xưa ko thể văn xi tự với thể loại truyện cười mà cịn thơ trữ tình dân gian Đó ca dao hài hước, ca dao trào phúng Tiếng cười lạc quan nhân dân lao động biểu giòn giã, khoẻ khoắn, phong phú độc đáo Hoạt động gv hs Yêu cầu cần đạt Gv hướng dẫn hs đọc I Hướng dẫn đọc tìm hiểu loại: Đọc nhận xét kết Bài 1: Giọng vui tươi, dí dỏm, mang hình thức đối đáp Bài 2, 3, 4: Giọng vui, dí dỏm, chế giễu, nhấn mạnh từ: làm trai, chồng em, chồng yêu động từ - Cả ca dao Tìm hiểu tiểu loại: thuộc loại ca dao hài - Bài 1: Ca dao hài hước tự trào (tự cười mình) hước phân  Mục đích: mua vui, biểu tinh thần lạc quan loại cụ thể ntn? - Bài 2, 3, 4: Ca dao hài hước châm biếm, phê phán  Mục đích: mua vui, châm biếm, phê phán xấu II Tìm hiểu văn bản: GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 Gv dẫn dắt: Cưới xin Bài 1: việc hệ trọng - Viết theo thể đối đáp chàng trai cô gái (2 nhân vật đời người nên trữ tình) thường tổ chức *Lời chàng trai lễ vật dẫn cưới: trng trọng Do đó, + Cách nói khoa trương, phóng đại: Dẫn voi- dẫn trâu- dẫn phơ diễn rõ gia cảnh bò lễ vật sang trọng người Thách cưới + Cách nói giả định: “toan dẫn” cách nói thường gặp dẫn cưới tục lời nói tưởng tượng lễ vật sang trọng, linh đình lệ lâu đời người Việt chàng trai nghèo yêu + Cách nói đối lập: Nam Dẫn voi  Sợ quốc cấm - Bài ca dao số Dẫn trâu  Sợ họ máu hàn viết theo hình thức nào? Dẫn bò  Sợ họ nhà nàng co gân - Cách nói chàng trai lễ vật dẫn cưới có  Chàng trai người cẩn thận, biết quan tâm tơn trọng đặc biệt? Qua đó, em gia tộc nhà gái Đồng thời, chàng cịn người khéo léo, có thấy gia cảnh lí, có tình, dễ tạo cảm thơng người người chàng cô gái trai? Liên hệ với số + Cách nói giảm dần: voi trâu bịchuột ca dao có chủ  Tiếng cười bật lên, vì: + Lễ vật anh “sang trọng”, khác thường quá, loài đề? “thú bốn chân” ngang tầm với voi, trâu, bò + Chàng trai khéo nói  Gia cảnh thực chàng trai: nghèo Tính cách chàng trai: cẩn thận, chu đáo, khéo léo, dí dỏm, ưa trào lộng * Lời cô gái: - Lời đánh giá lễ vật dẫn cưới chàng trai: Sang có giá trị cao - Em hiểu nghĩa  đàng hoàng, lịch từ “sang” lời đánh giá gái lễ  Tấm lịng bao dung cô gái chung cảnh ngộ với vật dẫn cưới chàng chàng trai trai? Đó lời đánh giá trang lời biểu lộ lòng bao dung cô gái chung cảnh ngộ với - Cách nói lễ vật thách cưới: + Cách nói đối lập: chàng trai? Người ta  Nhà em Thách lợn, gà Thách nhà khoai lang “Một nhà khoai lang” số lượng nhà nhà, họ nhà khoai lang (củ to, củ GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 nhỏ, củ rím, củ hà, ) Lễ vật “một nhà khoai lang” vừa lớn lại vừa thật bình dị mà khác thường lề vật thách cưới gia đình gái làm bật lên tiếng cười Lời giải thích gái việc sử dụng lễ vật thách cưới: Củ to- mời làng Củ nhỏ- họ hàng ăn chơi Củ mẻ- trẻ ăn chơi Củ rím, củ hà- lợn, gà ăn  Sự đảm đang, tháo vát, tình cảm đậm đà gái nghèo với họ hàng, gia đình, làng xóm  Cuộc sống sinh hoạt hồ thuận, nghĩa tình nhà ngồi xóm nhân dân lao động + Cách nói giảm dần: Củ to củ nhỏ củ mẻ củ rím củ hà  Tính hất trào lộng, đùa vui  Là lời thách cưới khác thường, vô tư, thản, tràn đầy lòng lạc quan yêu đời  Tiểu kết: - Bài ca dao tiếng cười tự trào cảnh nghèo người lao động - Nêu cảm nhận tiếng - ý nghĩa : cười người lao động + Thể tinh thần lạc quan, yêu đời, vượt lên sống cảnh nghèo? (họ khốn khó cười điều gì? cười ai? ý + Triết lí nhân sinh đẹp: đặt tình nghĩa cao cải - Nghệ thuật gây cười: nghĩa tiếng cười?) + Cách nói khoa trương, phóng đại + Cách nói giảm dần + Cách nói đối lập + Sử dụng chi tiết, hình ảnh hài hước - Khái quát chung Bài ca dao số 2, 3, 4: biện pháp nghệ - Là tiếng cười phê phán nội nhân dân thuật ca dao - Mục đích: nhắc nhở tránh thói hư tật xấu mà người thường mắc phải trên? - Bài ca dao số 2, 3, - Thái độ tác giả dân gian: nhẹ nhàng, thân tình, mang chế giễu đối tượng tính giáo dục sâu sắc xã hội? Mức độ a Bài 2: chế giễu thái - Mở đầu mơtíp quen thuộc: Làm trai cho đáng nên trai độ tác giả dân gian - Đối lập: Câu  Câu người Lẽ thường Sự thật anh chàng ntn? - Tìm vài ca dao ca dao GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 có mơtíp mở đầu - Lẽ thường: Làm trai phải có sức trai khoẻ mạnh, giữ vai trò ca dao số 2? trụ cột gia đình, chỗ dựa vững cho vợ con, phải - Các biện pháp nghệ “Xuống đơng đơng tĩnh, lên đồi đồi yên”, “Phú Xuân thuật sử dụng trải, Đồng Nai từng”, gì? - Hình ảnh phóng đại, đối lập: - Tiếng cười bật từ Khom lưng chống gối  Gánh đôi hạt vừng Tư đâu? cố gắng, sức, Công việc bé cố - ý nghĩa ca dao nhỏ này? Tiếng cười bật lên giòn giã  Tiểu kết: Bài ca dao châm biếm, phê phán anh chàng yếu đuối, ko đáng sức trai, vơ tích b Bài 3: - Những hình ảnh đối lập, phóng đại, cường điệu: Chồng người  Chồng em Đi ngược xuôi Ngồi bếp sờ đuôi mèo  Đây lời than thở người vợ đức ơng chồng Hình ảnh người đàn ông lên vừa hài hước vừa thảm hại Tác giả dân gian tóm thần thái nhân vật chi tiết thật đắt, vừa có giá trị khái quát cao cho - Tìm hình ảnh loại đàn ông èo uột, lười nhác, ăn bám vợ, ru rú xó bếp đối lập, phóng đại, chẳng khác mèo luời biếng, quanh quẩn nơi xó bếp cường điệu ca dao sưởi ấm, ăn vụng số 3? ý nghĩa nó?  Tiểu kết: Bài ca dao phê phán loại đàn ông lười nhác, ko có chí lớn c Bài 4: - Nghệ thuật: cường điệu, đối lập, liệt kê: + Lỗ mũi mười tám gánh lơng  Râu rồng trời cho hình dáng xấu xí, thơ kệch + Ngáy o o  Ngáy cho vui nhà + Hay ăn quà  Về nhà đỡ cơm thói quen xấu + Trên đầu rác rơm  Hoa thơm rắc đầu luộm - Các biện pháp tu từ thuộm, bẩn thỉu sử dụng - Đối tượng phê phán: người đàn bà đoảng vị, vô duyên (xấu, vụng, tham ăn) ca dao này? - Bài nhằm chế giễu - Thái độ tác giả dân gian: loại người gia đình + Châm biếm nhẹ nhàng  nhìn nhân hậu nhắc nhở khéo + Tạo tiếng cười sảng khối mua vui, giải trí xã hội? - Thái độ nhân dân - Cách nói “chồng yêu chồng bảo” điệp lại nhiều lần  yêu củ ấu nên tròn  phê phán anh chồng khéo biện bác, người ntn? - Cách nói “chồng yêu nịnh hót chồng bảo” có dụng ý  Tiểu kết: Bài ca dao phê phán : người đàn bà đoảng GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 gì? vị, vơ dun anh chồng khéo biện bác, nịnh hót III Tổng kết học: Nghệ thuật ca dao hài hước: - Biện pháp tu từ: phóng đại, tương phản, đối lập - Hư cấu tài tình, khắc họa nhân vật chi tiết nghệ thuật đặc sắc, có giá trị khái qt cao - Ngơn ngữ giản dị mà hàm chứa ý nghĩa sâu sắc Hs đọc học phần ghi nhớ(sgk) - Những biện pháp nghệ thuật mà ca dao hài hước thường sử dụng gì? E Củng cố, dặn dị: u cầu hs:- Học thuộc ca dao học, nắm giá trị nội dung nghệ thuật - Sưu tầm ca da có nội dung chủ đề khác - Soạn bài: Lời tiễn dặn G Rút kinh nghiệm Ngày soạn:3-10-10 Tiết: 30 Đọc thêm: LỜI TIỄN DẶN (Trích Tiễn dặn người yêu - Truyện thơ dân tộc Thái) A Mục tiêu học: Giúp hs:- Hiểu cốt truyện thơ Tiễn dặn người yêu - Nắm vị trí, nội dung giá trị đoạn trích - Rèn kĩ tự đọc, tự học có hướng dẫn - Lịng cảm thơng, thương xót cho sống khổ đau người Thái, đặc biệt người phụ nữ Thái XHPK - Trân trọng khát vọng tự yêu đương hạnh phúc lứa đôi họ B.Phương tiện: - Sgk, sgv tài liệu tham khảo - Hs soạn theo câu hỏi sgk - Gv soạn thiết kế dạy- học C Cách thức tiến hành: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp hình thức đọc diễn cảm, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 D Tiến trình dạy- học: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Đọc thuộc chùm ca dao hài hước học? Nêu giá trị nội dung nghệ thuật ca dao số một? Bài mới: *Giới thiệu mới: Nếu người Kinh coi Truyện Kiều sách gối đầu giường, người Ê- đê mê đắm nghe kể khan sử thi Đăm Săn, người Thái tự hào có truyện thơ Tiễn dặn người yêu Đồng bào dân tộc Thái khẳng định: “Hát Tiễn dặn lên, gà ấp phải bỏ ổ, cô gái quên hái rau, anh cày quên cày” Còn em nghĩ tác phẩm qua đoạn trích tiêu biểu: Lời tiễn dặn? Hoạt động gv hs Yêu cầu cần đạt I.Tìm hiểu chung: Yêu cầu hs nhắc lại khái Giới thiệu chung truyện thơ: a Khái niệm: niệm truyện thơ Là tác phẩm tự dân gian thơ, giàu chất trữ tình, phản ánh số phận khát vọng người hạnh phúc lứa đôi công xã hội bị tước đoạt b Các chủ đề chính: - Nêu chủ đề - Cuộc sống khổ đau, bi thảm, ko có tình u tự nhân tự chủ người XHPK phê phán truyện thơ? thực - Khát vọng tự yêu đương hạnh phúc lứa đơi khẳng định lí tưởng, ước mơ mang ý nghĩa nhân văn c Kết cấu: - Cốt truyện truyện Cốt truyện thường diễn theo chặng: thơ thường diễn qua Đôi bạn trẻ yêu tha thiết chặng ntn? Tình yêu tan vỡ, đau khổ Họ tìm cách thoát khỏi cảnh ngộ đạt hạnh phúc giới bên vượt khó khăn để trở sống hạnh phúc (kết thúc có hậu) Song thường kết thúc bi thảm, người ko đạt hạnh phúc Cuộc sống ngột ngạt XHPK khát vọng hạnh phúc cháy bỏng người Truyện thơ Tiễn dặn người yêu: - Dung lượng tác phẩm? - Dung lượng: 1846 câu thơ Nhân vật chính? - Nhân vật chính: Anh (chàng trai) Chị (cơ gái) - Tóm tắt nội dung - Tóm tắt: (sgk) truyện thơ trên? II Hướng dẫn đọc- hiểu đoạn trích: Hs đọc đoạn trích Đọc Gv hướng dẫn hs đọc với Bố cục: phần giọng buồn rầu, tiếc + Phần 1: Từ đầu “góa bụa già”: Tâm trạng chàng GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 thương, tha thiết trai cô gái đường tiễn dặn - Tìm bố cục đoạn + Phần 2: Cịn lại: Cử chỉ, hành động tâm trạng chàng trích? trai nhà chồng cô gái Hướng dẫn tìm hiểu đoạn trích: - Đoạn trích lời chàng trai, cô gái qua lời kểvà cảm nhận chàng a Diễn biến tâm trạng chàng trai gái đường - Tồn đoạn trích tiễn dặn: - Chàng trai cảm nhận nỗi đau khổ, tuyệt vọng cô lời ai? Gv dẫn dắt: Đoạn trích gái tâm trạng anh: nêu nên cảnh ngộ bi + Vừa đi- vừa ngoảnh lại  ngối trơng thảm chàng trai  lịng đau nhớ gái yêu mà ko lấy nhau, phải chia  Sự lưu luyến, nuối tiếc, đau đớn, nhớ nhung biệt, tiễn để xa + Cô gái qua khu rừng: Rừng ớt- cay mãi Rừng cà- đắng - Phân tích diễn biến tâm Rừng ngón- độc địa trạng chàng trai gái qua lời kể, cảm  Sự “chờ”, “đợi”, “ngóng trông” cô gái vô vọng nhận chàng trai - Muốn kéo dài giây phút tiễn biệt: phần đoạn trích? + Chàng trai: - Nhắn nhủ, dặn dò - Muốn ngồi lại, âu yếm bên cô gái - Nựng riêng cô gái  Lịng trân trọng gái tâm trạng xót xa, đau đớn anh + Cô gái: - Vừa bước vừa ngoảnh lại - Tìm cớ dừng lại để chờ chàng trai - Chàng trai muốn mượn hương người yêu từ lúc để mai “lửa xác đượm hơi”  suốt đời anh ko yêu thương gái để đến lúc chết xác chàng nhờ có hương người mà cháy đượm (theo phong tục người Thái)  khẳng định tình yêu thuỷ chung, mãnh liệt - Ước hẹn chờ đợi cô gái thời gian, tình huống: Tháng năm lau nở Mùa nước đỏ cá Chim tăng ló hót gọi hè Mùa hạ- mùa đông Thời trẻ- già  Những khoảng thời gian tính mùa vụ đời người  Phần cho thấy tâm trạng đầy đau đớn, tuyệt vọng mâu thuẫn (vừa phải chấp nhận thật trớ trêu vừa muốn kéo dài GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 giây phút tiễn chân, âu yếm bên nhau) Đồng thời, cịn cho thấy lời ước hẹn tâm chờ đợi đoàn tụ b Cử chỉ, hành động tâm trạng chàng trai lúc nhà chồng cô gái: - An ủi, vỗ cô gái bị nhà chồng đánh đập, hắt hủi: “Dậy em búi hộ” - Làm thuốc cho cô gái uống - Giúp cô làm lụng Gv dẫn dắt: Văn sgk  Sự quan tâm, săn sóc ân tình  chàng trai trở thành chỗ lược đoạn miêu tả dựa tinh thần vững cho cô gái cảnh cô gái bị nhà chồng  Niềm xót xa, thương cảm sâu sắc chàng trai cô đánh đập đến ngã lăn gái bên miệng cối gạo, bên - Điệp từ “chết” hình ảnh thiên nhiên hố máng lợn Đó thân gắn bó khăng khít hai nhân vật trữ tình khẳng định thực đau đớn tình yêu mãnh liệt, thuỷ chung son sắt họ người phụ nữ dân tộc - Các hình ảnh so sánh tương đồng (tình đơi ta tình Lú- ủa; xưa bị gả bán lòng ta thương nhau- bền vàng, đá) điệp ngữ - Tìm cử chỉ, hành (yêu nhau, yêu trọn)  Khát vọng, ý chí đồn tụ ko lay động chàng trai chuyển diễn tả phần 2? III Tổng kết học: - Điệp từ “chết” Tâm trạng nhân vật: lời thơ mang ý - Cô gái: đau khổ, nuối tiếc, bước nỗi đau ghìm xé, nghĩa khẳng định mạnh tuyệt vọng mẽ hình ảnh - Chàng trai: đồng cảm vói nỗi lịng gái, tâm trạng thiên nhiên chàng cịn có vận động từ xót xa, đau đớn đến khẳng định câu: “Chết ba năm tình yêu chung thuỷ, vượt qua ngáng trở, động viên song song” có ý nghĩa gái, ước hẹn chờ đợi, bộc lộ khát vọng tình yêu tự hạnh gì? phúc Nghệ thuật: - Khái quát lại nét - Các biện pháp tu từ: điệp từ, điệp ngữ, so sánh tâm trạng cô gái - Ngôn ngữ: giản dị, biểu cảm, giàu hình ảnh thiên nhiên chàng trai đoạn mang tính biểu tượng trích? - Giọng điệu: ngào, thấm đẫm chất trữ tình phong vị văn hoá dân tộc Thái - Các biện pháp nghệ thuật sử dụng? E Củng cố, dặn dò: Yêu cầu hs nhà:- Đọc lại nhiều lần, đọc tài liệu tham khảo đoạn trích - Đọc trước bài: Luyện tập viết đoạn văn tự GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 G Rút kinh nghiệm Ngày soạn:5-10-10 Tiết: 31 Làm văn: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu học: Giúp hs:- Nắm loại đoạn văn văn tự - Nhận diện, phân tích biết cách viết đoạn văn, đoạn phần thân để góp phần hồn thiện văn tự - Nâng cao ý thức tìm hiểu học tập viết đoạn văn văn tự B Phương tiện ớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Nêu diễn biến tâm trạng chàng trai gái đoạn trích Tiễn dặn người yêu? Bài mới: * Giới thiệu mới: Bất văn bao gồm từ đến nhiều đoạn văn hợp thành để thể chủ đề đó.Văn tự Song đoạn văn văn tự có đặc điểm gì? Làm để viết tốt đoạn văn ấy? Tiết học hôm nay, tìm hiểu vấn đề Hoạt động gv hs Yêu cầu cần đạt Yêu cầu hs đọc phần I Đoạn văn văn tự sự: I(sgk) Khái niệm đoạn văn: Yêu cầu hs nhắc lại Là phận văn bản, chữ viết hoa lùi đầu số kiến thức: dòng kết thúc dấu chấm qua hàng, thường biểu đạt - Nêu khái niệm đoạn ý tương đối hoàn chỉnh văn? Cấu trúc chung đoạn văn: - Cấu trúc chung Thường nhiều câu tạo thành, gồm: đoạn văn gì? - Câu nêu ý khái quát (câu chủ đề) - Các câu triển khai Các loại đoạn văn văn tự sự: - Em học - Theo cấu trúc phương thức tư duy: loại đoạn văn nào? Sự + Đoạn văn diễn dịch phân loại đoạn văn + Đoạn văn quy nạp + Đoạn văn song hành dựa sở nào? - Trong văn tự sự, + Đoạn văn móc xích ngồi cách phân loại + Đoạn văn tổng- phân - hợp trên, người ta dùng - Theo kết cấu thể loại văn bản: tiêu chí để phân + Các đoạn văn thuộc phần mở truyện loại? Theo đó, có + Các đoạn văn thuộc phần thân truyện GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 loại đoạn văn tự nào? + Các đoạn văn thuộc phần kết truyện - Nội dung nhiệm vụ Nội dung nhiệm vụ đoạn văn văn tự sự: riêng chung - Nội dung nhiệm vụ riêng: tả cảnh, tả người, kể việc, đoạn văn văn biểu cảm, bình luận, đối thoại, độc thoại, tự gì? - Nội dung nhiệm vụ chung: thể chủ đề, ý nghĩa văn II Cách viết đoạn văn văn tự sự: Tìm hiểu ngữ liệu: Hs đọc yêu cầu tập a Các đoạn văn truyện ngắn Rừng xà nu: - Các đoạn văn trích - Các đoạn văn thể đúng, rõ, hay sâu sắc dự kiến dự kiến tác giả tác giả ko? Nội dung - Nét giống: giọng điệu đoạn + Nội dung: tả đau thương sức sống mãnh liệt rừng văn mở đầu kết thúc xà nu có nét giống khác + Giọng điệu: ngợi ca nhau? - Nét khác: + Đoạn mở: tả cụ thể, chi tiết, tạo hình, tạo ko khí, lơi người đọc  Hình ảnh xà nu gợi thực sống đau thương bất khuất người Tây Nguyên + Đoạn kết: tả rừng xà nu nhìn nhân vật chính, xa, mờ dần, hút tầm mắt, trải rộng tới chân trời  Hình ảnh xà nu gợi bất diệt, ngày trưởng thành, - Em học điều lớn mạnh người Tây Nguyên cách viết đoạn văn - Bài học: + Trước viết nên dự kiến ý tưởng phần truyện, Nguyên Ngọc? phần đầu phần cuối + Phần mở kết truyện nên hô ứng với nhau, thể rõ chủ đề truyện Hs đọc yêu cầu + Thống giọng điệu phần đầu phần kết b Đoạn văn truyện hậu thân chị Dậu: tập - Có thể coi đoạn - Đó đoạn văn tự Vì: văn văn tự + Có yếu tố tự sự: có nhân vật, việc, chi tiết ko?Vì sao? Theo + Có yếu tố miêu tả biểu cảm phụ trợ anh(chị), đoạn văn  Thuộc phần thân truyện thuộc phần “truyện ngắn” mà bạn định viết? - Viết đoạn văn này, bạn - Thành cơng đoạn văn: hs thành công Kể việc: chị Dậu giác ngộ cách mạng, cử nội dung nào? Nội dung làng Đông Xá vận động bà vùng lên sinh động bạn phân vân - Nội dung phân vân: GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 để trống? Anh (chị) + Tả cảnh viết tiếp vào chỗ + Tả diễn biến tâm trạng (nội tâm) nhân vật trống đó? - Gợi ý vài chi tiết: + Tả cảnh: ánh sáng rực rỡ, chói chang xua tan bóng tối thăm thẳm đêm + Tâm trạng chị Dậu: Chị Dậu ứa nước mắt Chị thấy lại trước mắt bao cảnh cay đắng ngày Đó ngày nắng chang chang, chị đội đàn chó con, tay dắt chó Tí lầm lũi theo sau để sang bán cho nhà Nghị Quế thơn Đồi Cái lần chị phải cõng anh Dậu ốm ngất ngồi đình Rịi việc chị xơ ngã tên cai lệ, lần vùng thoát khỏi tay tên tri phủ Tư Ân địa ngục nhà lão quan cụ.Nhưng cảnh đau buồn tan trước niềm vui, niềm tin vào sống Những giọt nước mắt chj ko phải dành cho khổ đau ngày cũ mà niềm vui trước đổi thay dân tộc, khí cách mạng sục sôi Cách viết đoạn văn văn tự sự: - Qua kinh nghiệm - Cần hình dung việc xảy ntn kể lại diễn nhà văn Nguyên Ngọc biến thu hoạch từ hai tập - Chú ý sử dụng phương tiện liên kết câu để đoạn văn trên, anh (chị) nêu mạch lạc, chặt chẽ cách viết đoạn văn III Luyện tập: văn tự sự? Yêu cầu hs đọc thảo Bài 1: luận làm tập lớp -Sự việc: phá bom nổ chậm niên xung nhà hồn thành phong tập  Thuộc phần thân truyện: Ngôi xa xơi - Sai sót ngơi kể: nhầm lẫn thứ thứ ba  Sửa lại: thay từ “tôi” - Kinh nghiệm: Cần ý tới kể, đảm bảo thống kể Bài 2: (BTVN) E Củng cố, dặn dò: Yêu cầu hs nhà:- Hồn thiện tập, ơn lại kiến thức học - Soạn bài: Ôn tập văn học dân gian Việt Nam G Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:6-10-10 Tiết: 32 Ôn tập: ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 A Mục tiêu học: Giúp hs:- Củng cố, hệ thống hoá kiến thức VHDGVN học đặc trưng, thể loại, giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm (đoạn trích) VHDG - Rèn kĩ hệ thống hóa, so sánh, vận dụng kiến thức lí thuyết để tìm hiểu, phân tích tác phẩm VHDG cụ thể - Có tình cảm trân trọng, tự hào VHDGVN B.Phương tiện: - Sgk, sgv - Các bảng hệ thống - Hs soạn bài, trả lời câu hỏi ôn tập sgk - Gv soạn thiết kế dạy- học C Cách thức tiến hành: Gv tổ chức giơg dạy- học theo cách kết hợp phương pháp: hướng dẫn hs trao đổithảo luận, trả lời câu hỏi, làm tập vận dụng D Tiến trình dạy- học: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Nêu loại đoạn văn phân theo kết cấu văn tự sự? Cách viết đoạn văn văn tự sự? Bài mới: * Giới thiệu mới: Trong suốt mười tuần học trước, tìm hiểu khái quát tác phẩm ưu tú thuộc nhiều thể loại VHDG Người ta nói “văn ơn, võ luyện” nên để nắm vững kiến thức VhDG học, hôm nay, ôn tập VHDG theo câu hỏi sgk Hoạt động gv hs Yêu cầu cần đạt Gv chia hs thành I Nội dung ơn tập: nhóm thảo luận, trả lời Câu 1: câu hỏi ôn tập Các đặc trưng VHDG: sgk dựa - VHDG tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng soạn làm nhà (tính truyền miệng) Câu 1: Trình bày VD: Kể chuyện Tấm Cám, Thạch Sanh, ; kể- hát sử thi Đăm đặc trưng Săn; lời thơ ca dao hát theo nhiều điệu; VHDG, minh họa chèo trình diễn lời, nhạc, múa diễn xuất tác phẩm, đoạn trích nghệ nhân, học? - VHDG sản phẩm q trình sáng tác tập thể (tính tập thể) VD: Các ca dao than thân mơtíp mở đầu hai chữ “thân em”, - VHDG gắn bó mật thiết với sinh hoạt khác đời sống cộng đồng (tính thực hành) VD: Kể khan Đăm Săn nhà Rông người Ê-đê; GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 Truyền thuyết An Dương Vương Mị Châu- Trọng Thủy gắn với lễ hội Cổ Loa; Câu 2: Câu 2: VHDGVN có Bảng tổng hợp thể loại VHDG: thể loại gì? Nêu đặc trưng chủ yếu Truyện Câu nói Thơ ca Sân khấu thể loại: sử thi DG DG DG DG (sử thi anh hùng), truyền Thần Tục - Ca dao - Chèo thuyết, truyện cổ tích, thoại ngữ - Vè truyện cười, ca dao, - Sử thi - Câu đố truyện thơ? Lập bảng hệ - Truyền thống thể loại thuyết VHDG? - Cổ tích Ngụ ngơn - Truyện cười - Truyện thơ - Các đặc trưng chủ yếu số thể loại VHDG: (1) Sử thi: - Là tác phẩm tự dân gian có quy mô lớn - Nội dung: kể biến cố lớn diễn đời sống cộng đồng thời cổ đại - Nghệ thuật: + Ngơn ngữ: có vần, nhịp + Giọng điệu: trang trọng, hào hùng, chậm rãi, tỉ mỉ với lối trì hỗn sử thi + Các biện pháp tu từ thường sử dụng: so sánh trùng điệp, phóng đại, tương phản + Kết hợp yếu tố thực với yếu tố hư cấu tưởng tượng * Sử thi anh hùng: kể chiến công người anh hùng, xây dựng hình tượng người anh hùng kì vĩ, hoành tráng (2) Truyền thuyết: - Là tác phẩm tự dân gian, kể kiện, nhân vật lịch sử (có liên quan đến lịch sử) theo xu hướng lí tưởng hóa - Có hồ trộn yếu tố thực yếu tố thần kì - Thể nhận thức, quan điểm đánh giá, tình cảm nhân dân lao động kiện nhân vật lịch sử (3) Truyện cổ tích: - Là tác phẩm tự dân gian mà cốt truyện hình tượng GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 hư cấu có chủ định, kể số phận người bình thường xã hội, thể tinh thần nhân đạo lạc quan nhân dân lao động Truyện cổ tích thần kì: Là loại truyện cổ tích có tham gia yếu tố thần kì vào tiến trình phát triển câu chuyện - Nội dung: + Phản ánh mâu thuẫn, xung đột gia đình, xã hội, qua thể đấu tranh thiện ác + Đề cao thiện, nêu gương đạo đức tốt đẹp giáo dục người + Thể ước mơ cháy bỏng nhân dân lao động hạnh phúc gia đình, lẽ cơng xã hội, phẩm chất lực tuyệt vời người + Thể tinh thần lạc quan, yêu đời nhân dân lao động (4) Truyện cười: - Là tác phẩm tự dân gian ngắn gọn, kết cấu chặt chẽ, kết thúc bất ngờ - Kể việc xấu, trái tự nhiên sống - nhân vật - Có ý nghĩa giải trí phê phán (5) Ca dao: - Là lời thơ trữ tình dân gian, thường kết hợp với âm nhạc diễn xướng - Diễn tả đời sống nội tâm người, thể tâm tư, tình cảm người nhiều hoàn cảnh, nghề nghiệp, - Dung lượng thường ngắn gọn - Thể thơ phần lớn thể lục bát - Ngôn ngữ giản dị, giàu hình ảnh so sánh, ẩn dụ, có lối diễn đạt số công thức mang đậm sắc thái dân gian (6) Truyện thơ: Là tác phẩm tự dân gian thơ, giàu chất trữ tình, phản ánh số phận khát vọng người hạnh phúc lứa đôi công xã hội bị tước đoạt Câu 3: GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com Trường THPT Thanh chương Giáo Án Ngữ Văn 10 Câu 3: Lập bảng tổng hợp so sánh truyện dân gian học theo mẫu sgk Hs trình bày bảng chuẩn bị Gv nhận xét, bổ sung, đưa bảng phụ Thể loại Mục đích Hình thức Nội dung Kiểu Đặc điểm nghệ thuật sáng tác lưu truyền phản ánh nhân vật 1.Sử thi Ghi lại c/s Hát- kể XH Tây Người Biện pháp so sánh, ước mơ phát Nguyên cổ anh hùng phóng đại, trùng điệp triển cộng đại thời sử thi cao tạo nên hình đồng kì cơng xã đẹp, kì tượng hoành tráng, hào người Tây thị tộc (Đăm hùng nguyên xưa Săn) 2.Truyền Thể thái Kể- diễn Kể Nhân vật Từ “cái lõi thật thuyết độ cách xướng (lễ kiện lịch sử lịch sử” hư cấu đánh giá hội dân nhân vật thành câu chuyện mang nhân dân đối gian) lịch sử có truyền yếu tố kì ảo, hoang với thật thuyết đường kiện nhân hoá(An vật lịch sử khúc xạ Dương qua Vương, cốt truyện Mị Châu, hư cấu Ttọng Thủy, ) 3.Truyện Thể Kể Xung đột Người -Truyện hồn tồn cổ tích nguyện vọng, XH, riêng, hư cấu ước mơ đấu tranh người mồ -Kết cấu trực tuyến nhân dân thiện- côi, người - Kết thúc thường có xã hội ác, em út, hậu người lao có giai cấp: nghĩađộng nghĩa gian tà nghèo thắng gian tà khổ, bất hạnh, người có tài lạ, 4.Truyện -Mua vui, giải Kể Những Kiểu - Ngắn gọn cười trí điều trái tự nhân vật - Tạo tình bất GV LƯU THỊ TÚ ThuVienDeThi.com ... tiÕp cËn) Nãi  - Ngôn ngữ nói ghi ®äc lại chữ viết loại văn nào?  Đặc điểm: Mục đích văn + Tận dụng ưu ngôn ngữ viết (có suy nghĩ, lựa chọn, đó? Đ?c điểm xếp ý, ) ngơn ngữ nói văn + Có phối... trợ ngơn ngữ nói có khác với (cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, ngữ điệu, ngơn ngữ nói thơng ViÕt thường?  Ghi Em nêu giống nói đọc? - Ngụn ng viết văn trình bày lại lời nói miệng nào? Đặc điểm nó?... Em nªu giống viếtvà ghi? II Luyn tp: Bi 1: - Đặc điểm ngôn ngữ viết biểu hiện: + Chữ viết: chuẩn tả +Từ ngữ: Sử dụng lớp từ thuật ngữ phong cách ngơn ngữ luận (vốn chữ, từ vựng, ngữ pháp, phong